SELÇUK ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI PROGRAMI

Transkript

1 SELÇUK ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI PROGRAMI 1

2 İÇİNDEKİLER S.Ü. TIP FAKÜLTESİ YÖNETİM ÖRGÜTÜ... 6 EĞİTİM ETKİNLİKLERİ KURULLARI... 9 SELÇUK ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ KURUMSAL POLİTİKALARI SELÇUK ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ MEZUNLARININ YETERLİK VE YETKİNLİKLERİ SELÇUK ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ EĞİTİM PROGRAMI GENEL YAPISI SELÇUK ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ ÖLÇME DEĞERLENDİRME YÖNTEMLERİ DÖNEM I- II- III EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI SINAV TAKVİMİ ANABİLİM DALI KODLARI DÖNEM I EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI DERS DAĞILIMLARI DÖNEM II EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI DERS DAĞILIMLARI DÖNEM III EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI DERS DAĞILIMLARI DÖNEM IV EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI STAJ SEYİR TABLOSU DÖNEM V EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI STAJ SEYİR TABLOSU DÖNEM VI EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI STAJ SEYİRTABLOSU SEÇMELİ STAJLAR DÖNEM I-II-III KURUL KODLARI, TEORİK-PRATİK SAATLERİ, KREDİLERİ VE SÜRELERİ34 DÖNEM IV-V-VI STAJ KODLARI, KREDİLERİ VE SÜRELERİ DÖNEM I EĞİTİM VE ÖĞRETİM YILI DERS PROGRAMI DÖNEM I- YAPI VE İŞLEV BİLGİSİ AMAÇ VE PROGRAM KAZANIMLARI DERS KURULU HÜCRE YAPISI DERS KURULU HÜCRELER ARASI ETKILEŞIM DERS KURULU GENOM VE KALITIM DERS KURULU KIKIRDAK VE KEMİK DOKULARI DERS KURULU KANITA DAYALI TIP VE ETİK DÖNEM I HEKİMLİK UYGULAMALARI KURULU DERS PROGRAMI DÖNEM II EĞİTİM VE ÖĞRETİM YILI DERS PROGRAMI DÖNEM II- YAPI VE İŞLEV BİLGİSİ- DOKU- SİSTEMLER AMAÇ VE PROGRAM KAZANIMLARI DERS KURULU HAREKET SİSTEMİ DERS KURULU

3 DOLAŞIM/SOLUNUM SİSTEMİ DERS KURULU SİNDİRİM SİSTEMİ VE METABOLİZMA DERS KURULU SİNİR SİSTEMİ ve DUYU ORGANLARI DERS KURULU ÜREME/BOŞALTIM VE ENDOKRİN SİSTEM DÖNEM II HEKİMLİK UYGULAMALARI KURULU DERS PROGRAMI DÖNEM III EĞİTİM VE ÖĞRETİM YILI DERS PROGRAMI DÖNEM III "YAPI VE İŞLEV BOZUKLUKLARI, TOPLUM SAĞLIĞI" AMAÇ VE PROGRAM KAZANIMLARI DERS KURULU HASTALIKLARIN BİYOLOJİK TEMELİ DERS KURULU MİKROORGANİZMALAR VE ENFEKSİYON DERS KURULU SOLUNUM VE DOLAŞIM SİSTEMİ, HEMATOPOETİK SİSTEM DERS KURULU GASTROİNTESTİNAL SİSTEM VE ENDOKRİN SİSTEM DERS KURULU SİNİR SİSTEMİ, KAS-İSKELET SİSTEMİ VE DERİ DERS KURULU ÜROGENİTAL SİSTEM DÖNEM III HEKİMLİK UYGULAMALARI KURULU DERS PROGRAMI DÖNEM IV EĞİTİM VE ÖĞRETİM YILI DERS PROGRAMI DÖNEM IV-V KLİNİK DÖNEM AMAÇ VE PROGRAM KAZANIMLARI GÖĞÜS HASTALIKLARI STAJ AMAÇ VE PROGRAM KAZANIMLARI GÖĞÜS HASTALIKLARI STAJ PROGRAMI KARDİYOLOJİ STAJ AMAÇ VE PROGRAM KAZANIMLARI KARDİYOLOJİ STAJ PROGRAMI ENFEKSİYON HASTALIKLARI STAJ AMAÇ VE PROGRAM KAZANIMLARI ENFEKSİYON HASTALIKLARI STAJ PROGRAMI ÇOCUK SAĞLIĞI VE HASTALIKLARI STAJI AMAÇ VE PROGRAM KAZANIMLARI.. Hata! Yer işareti tanımlanmamış. ÇOCUK SAĞLIĞI VE HASTALIKLARI STAJ PROGRAMI... Hata! Yer işareti tanımlanmamış. İÇ HASTALIKLARI STAJ AMAÇ VE PROGRAM KAZANIMLARI GENEL CERRAHİ STAJ AMAÇ VE PROGRAM KAZANIMLARI GENEL CERRAHİ STAJ PROGRAMI ADLİ TIP STAJ AMAÇ VE PROGRAM KAZANIMLARI ADLİ TIP STAJ PROGRAMI ANESTEZİYOLOJİ VE REANİMASYON SEÇMELİ STAJ PROGRAMI BEYİN VE SİNİR CERRAHİSİ SEÇMELİ STAJ PROGRAMI GENEL CERRAHİSİ SEÇMELİ STAJ PROGRAMI GÖĞÜS CERRAHİ SEÇMELİ STAJ PROGRAMI GÖZ HASTALIKLARI SEÇMELİ STAJ PROGRAMI KADIN HASTALIKLARI VE DOĞUM STAJ PROGRAMI... Hata! Yer işareti tanımlanmamış. ORTOPEDİ VE TRAVMATOLOJİ SEÇMELİ STAJ PROGRAMI ÜROLOJİ SEÇMELİ STAJ PROĞRAMI ACİL TIP SEÇMELİ STAJ PROĞRAMI ADLİ TIP SEÇMELİ STAJ PROĞRAMI AİLE HEKİMLİĞİ SEÇMELİ STAJ PROĞRAMI ÇOCUK ERGEN VE RUH SAĞLIĞI SEÇMELİ STAJ PROGRAMI ÇOCUK CERRAHİSİ SEÇMELİ STAJ PROĞRAMI DERİ VE ZÜHREVİ SEÇMELİ STAJ PROĞRAMI GÖĞÜS HASTALIKLARI SEÇMELİ STAJ PROĞRAMI HALK SAĞLIGI SEÇMELİ STAJ PROĞRAMI NÖROLOJİ SEÇMELİ STAJ PROĞRAMI NÜKLEER TIP SEÇMELİ STAJ PROGRAMI

4 RADYASYON ONKOLOJİSİ SEÇMELİ STAJ PROGRAMI RUH SAĞLIGI VE HASTALIKLARI SEÇMELİ STAJ PROĞRAMI FİZYOLOJİ SEÇMELİ STAJ PROĞRAMI TIBBİ BİYOKİMYA SEÇMELİ DERS PROĞRAMI TIBBİ GENETİK SEÇMELİ STAJ PROĞRAMI TIBBİ PATOLOJİ SEÇMELİ STAJ PROGRAMI DÖNEM V EĞİTİM VE ÖĞRETİM YILI DERS PROGRAMI DÖNEM IV-V KLİNİK DÖNEM AMAÇ VE PROGRAM KAZANIMLARI KADIN HASTALIKLARI VE DOĞUM STAJ AMAÇ VE PROGRAM KAZANIMLARI KADIN HASTALIKLARI VE DOĞUM STAJ PROGRAMI KULAK BURUN BOĞAZ HASTALIKLARI STAJ AMAÇ VE PROGRAM KAZANIMLARI KULAK BURUN BOĞAZ HASTALIKLARI STAJ PROGRAMI GÖZ HASTALIKLARI STAJ AMAÇ VE PROGRAM KAZANIMLARI GÖZ HASTALIKLARI STAJ PROGRAMI DERİ VE ZÜHREVİ HASTALIKLARI STAJ AMAÇ VE PROGRAM KAZANIMLARI DERİ VE ZÜHREVİ HASTALIKLARI STAJ PROGRAMI ÜROLOJİ STAJ AMAÇ VE PROGRAM KAZANIMLARI ÜROLOJİ STAJ PROGRAMI RUH SAĞLIĞI VE HASTALIKARI STAJ AMAÇ VE PROGRAM KAZANIMLARI RUH SAĞLIĞI VE HASTALIKLARI STAJ PROGRAMI RADYOLOJİ STAJ AMAÇ VE PROGRAM KAZANIMLARI RADYOLOJİ STAJ PROGRAMI NÖROLOJİ STAJ AMAÇ VE PROGRAM KAZANIMLARI NÖROLOJİ STAJ PROGRAMI BEYİN VE SİNİR CERRAHİ STAJ AMAÇ VE PROGRAM KAZANIMLARI BEYİN VE SİNİR CERRAHİSİ STAJ PROGRAMI ORTOPEDİ VE TRAVMATOLOJİ STAJ AMAÇ VE PROGRAM KAZANIMLARI ORTOPEDİ VE TRAVMATOLOJİ STAJ PROGRAMI FİZİKSEL TIP VE REHABİLİTASYON STAJ AMAÇ VE PROGRAM KAZANIMLARI FİZİKSEL TIP VE REHABİLİTASYON STAJ PROGRAMI ACİL TIP STAJ AMAÇ VE PROGRAM KAZANIMLARI ACİL TIP STAJ PROGRAMI PLASTİK, REKONSTRÜKTİF VE ESTETİK CERRAHİ STAJ AMAÇ VE PROGRAM KAZANIMLARI 275 PLASTİK, REKONSTRÜKTİF VE ESTETİK CERRAHİ STAJ PROGRAMI ANESTEZİYOLOJİ VE REANİMASYON STAJ AMAÇ VE PROGRAM KAZANIMLARI ANESTEZİYOLOJİ VE REANİMASYON STAJ PROGRAMI ANESTEZİYOLOJİ VE REANİMASYON SEÇMELİ STAJ PROGRAMI BEYİN VE SİNİR CERRAHİSİ SEÇMELİ STAJ PROGRAMI GENEL CERRAHİ SEÇMELİ STAJ PROGRAMI GÖĞÜS CERRAHİSİ SEÇMELİ STAJ PROGRAMI GÖZ HASTALIKLARI SEÇMELİ STAJ PROGRAMI KADIN HASTALIKLARI VE DOĞUM SEÇMELİ STAJ PROGRAMI KALP VE DAMAR CERRAHİSİ SEÇMELİ STAJ PROGRAMI KULAK BURUN BOĞAZ HASTALIKARI SEÇMELİ STAJ PROGRAMI ORTOPEDİ VE TRAVMATOLOJİ SEÇMELİ STAJ PROGRAMI PLASTİK, REKONSTRÜKTİF VE ESTETİK CERRAHİ SEÇMELİ STAJ PROGRAMI ACİL TIP SEÇMELİ STAJ PROGRAMI ADLİ TIP SEÇMELİ STAJ PROGRAMI AİLE HEKİMLİĞİ SEÇMELİ STAJ PROGRAMI ÇOCUK ERGEN VE RUH SAĞLIĞI SEÇMELİ STAJ PROGRAMI DERİ VE ZÜHREVİ HASTALIKARI SEÇMELİ STAJ PROGRAMI ENFEKSİYON HASTALIKLARI VE KLİNİK MİKROBİYOLOJİ SEÇMELİ STAJ PROGRAMI FİZİKSEL TIP VE REHABİLİTASYON SEÇMELİ STAJ PROGRAMI GÖĞÜS HASTALIKARI SEÇMELİ STAJ PROGRAMI HALK SAĞLIĞI SEÇMELİ STAJ PROGRAMI NÖROLOJİ SEÇMELİ STAJ PROGRAMI NÜKLEER TIP SEÇMELİ STAJ PROGRAMI RADYASYON ONKOLOJİSİ SEÇMELİ STAJ PROGRAMI RUH SAĞLIĞI VE HASTALIKLARI SEÇMELİ STAJ PROGRAMI FİZYOLOJİ SEÇMELİ STAJ PROGRAMI

5 TIBBİ BİYOKİMYA SEÇMELİ STAJ PROGRAMI TIBBİ GENETİK SEÇMELİ STAJ PROGRAMI TIBBİ MİKROBİYOLOJİ SEÇMELİ STAJ PROGRAMI TIBBİ PATOLOJİ SEÇMELİ STAJ PROGRAMI DÖNEM VI DÖNEM VI- İNTÖRNLÜK AMAÇ VE PROGRAM KAZANIMLARI SELÇUK ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ İNTÖRN DOKTORLUK ÇALIŞMA ESASLARI

6 S.Ü. TIP FAKÜLTESİ YÖNETİM ÖRGÜTÜ DEKANLIK Prof.Dr.Oktay SARI Prof.Dr. Hilmi Cevdet ALTINYAZAR Prof.Dr. Duygu FINDIK A.İlker KÜÇÜKTUNÇ Dekan Dekan Yardımcısı Dekan Yardımcısı Fakülte Sekreteri FAKÜLTE KURULU Prof.Dr. Oktay SARI Prof.Dr. Onur URAL Prof.Dr. A.Kasım BALTACI Prof. Dr. Ender ERDOĞAN Prof.Dr. Çetin ÇELİK Prof.Dr. Yahya PAKSOY Prof.Dr. Mehmet ÖÇ Doç.Dr. Mustafa KOPLAY Doç.Dr. Hüsnü ALPTEKİN Yrd.Doç.Dr. Ahmet AVCI Fakülte Sekreteri A.İlker KÜÇÜKTUNÇ Başkan Üye Üye Üye Üye Üye Üye Üye Üye Üye Raportör YÖNETİM KURULU Prof.Dr. Oktay SARI Prof.Dr. İsmihan İlknur UYSAL Prof.Dr.Ahmet AK Prof.Dr. Mehmet ÖÇ Doç.Dr. Kadir CEYLAN Doç.Dr. Hüsnü ALPTEKİN Yrd.Doç.Dr. Fatih KARA Arş. Gör. Ercüment ÖZTÜRK Fakülte Sekreteri A.İlker KÜÇÜKTUNÇ Başkan Üye Üye Üye Üye Üye Üye Üye Raportör 6

7 MEZUNİYET ÖNCESİ TIP EĞİTİMİ KOMİSYONU Prof.Dr.Oktay SARI Prof.Dr.Hilmi Cevdet ALTINYAZAR Prof.Dr. Duygu FINDIK Prof.Dr.İsmihan İlknur UYSAL Prof.Dr. Kamile MARAKOĞLU Doç.Dr. Sema YILMAZ Doç.Dr.Nadire ÜNVER DOĞAN Doç.Dr. Uğur ARSLAN Doç.Dr. Kamil Hakan DOĞAN Doç.Dr. Mehmet DAĞLI Doç.Dr.Mustafa KOPLAY Doç.Dr. Ayşegül BAYIR Yrd. Doç. Dr. Ayşen Melek AYTUĞ KOŞAN Muhammed Tahir KÜÇÜKOĞLU Başkan Üye Üye Üye Üye Üye Üye Üye Üye Üye Üye Üye Üye Üye 7

8 EĞİTİM KOORDİNATÖRLERİ Dekan Dekan Yardımcısı Dekan Yardımcısı Prof.Dr.Oktay SARI Prof.Dr.Hilmi Cevdet ALTINYAZAR Prof.Dr. Duygu FINDIK Baş Koordinatör Baş Koord. Yrd. Baş Koord. Yrd. Prof.Dr.İsmihan İlknur UYSAL Prof.Dr. Kamile MARAKOĞLU Doç.Dr. Sema YILMAZ Dönem I Koordinatörü Dönem I Koord.Yrd. Dönem I Koord.Yrd. Doç.Dr.Nadire ÜNVER DOĞAN Yrd.Doç.Dr. Hilal ARIKOĞLU Öğr.Gör.Dr. Dudu ERKOÇ KAYA Dönem II Koordinatörü Dönem II Koord.Yrd. Dönem II Koord.Yrd. Doç.Dr. Uğur ARSLAN Yrd.Doç.Dr. Bahadır ÖZTÜRK Yrd.Doç.Dr. Hatice TÜRKDAĞI Dönem III Koordinatörü Dönem III Koord.Yrd. Dönem III Koord.Yrd. Doç.Dr. Kamil Hakan DOĞAN Doç.Dr. Rengin ELSÜRER AFŞAR Öğr. Gör. Şengal BAĞCI TAYLAN Dönem IV Koordinatörü Dönem IV Koord.Yrd. Dönem IV Koord.Yrd. Doç.Dr. Mehmet DAĞLI Doç.Dr. Fahrettin ACAR Yrd.Doç. Dr. Ahmet AVCI Dönem V Koordinatörü Dönem V Koord.Yrd. Dönem V Koord.Yrd. Doç.Dr.Mustafa KOPLAY Yrd.Doç.Dr.Murat AKAND Yrd.Doç.Dr.Hakan AKBAYRAK Dönem VI Koordinatörü Dönem VI Koord.Yrd. Dönem VI Koord.Yrd. Doç.Dr. Ayşegül BAYIR Doç.Dr. Hüseyin YILMAZ Yrd.Doç.Dr. Derya ÇİMEN 8

9 PROGRAM VE ÖLÇME DEĞERLENDİRME KURULU Doç. Dr. Seza APİLLİOĞULLARI Prof. Dr. Rasim MOĞOLKOÇ Prof. Dr. Ali ÜNLÜ Prof. Dr. Ender ERDOĞAN Prof. Dr. Recep AYGÜL Yrd. Doç. Dr. Osman AKDAĞ Yrd. Doç. Dr. Ayşen Melek AYTUĞ KOŞAN Başkan Üye Üye Üye Üye Üye Üye EĞİTİM ETKİNLİKLERİ KURULLARI HEKİMLİK UYGULAMALARI KURULU Doç. Dr. Ayşegül BAYIR Doç. Dr. Kamil Hakan DOĞAN Doç. Dr. Hüsnü ALPTEKİN Yrd. Doç. Dr. Ayşen Melek AYTUĞ KOŞAN Yrd. Doç. Dr. Derya ÇİMEN Yrd. Doç. Dr. Şua SÜMER Yrd. Doç. Dr. Murat AKAND Murat Gökhan YERLİKAYA Başkan Üye Üye Üye Üye Üye Üye Üye KANITA DAYALI TIP UYGULAMALARI KURULU Prof. Dr. Hülagü BARIŞKANER Prof. Dr. Emine İnci TUNCER Prof. Dr. Şerefnur ÖZTÜRK Doç.Dr. Nadire ÜNVER DOĞAN Doç. Dr. Rengin ERSÜRER AVŞAR Doç. Dr. İnci KARA Doç. Dr. Banu BOZKURT Doç. Dr. Osman TEMİZÖZ Yrd. Doç. Dr. Kemal Macit HİSAR Yrd. Doç. Dr. Ayşen Melek AYTUĞ KOŞAN Nafis VURAL Başkan Üye Üye Üye Üye Üye Üye Üye Üye Üye Üye 9

10 TOPLUMA DAYALI TIP UYGULAMALARI KURULU Prof. Dr. Onur URAL Prof. Dr. Kamile MARAKOĞLU Doç. Dr. Ali ANNAGÜR Doç. Dr. Özkan GÜLER Yrd. Doç. Dr. Süleyman Hilmi İPEKÇİ Yrd. Doç. Dr. Fatih KARA Yrd. Doç. Dr. Özlem Seçilmiş KERİMOĞLU Yrd. Doç. Dr. İlknur Albayrak GEZER Yrd. Doç. Dr. Ayşen Melek AYTUĞ KOŞAN Hanife KARAHAN Başkan Üye Üye Üye Üye Üye Üye Üye Üye Üye SEÇMELİ DERS KURULU Prof. Dr. Hilmi Cevdet ALTINYAZAR Prof. Dr. Hanifi SOYLU Doç. Dr. Halil Haldun EMİROĞLU Yrd. Doç. Dr. Esma MENEVŞE Yrd. Doç. Dr. Bahattin Kerem AYDIN Öznur ARSLAN Başkan Üye Üye Üye Üye Üye SENARYO KURULU Prof. Dr. Duygu FINDIK Prof. Dr. Şerefnur ÖZTÜRK Prof. Jale Bengi ÇELİK Prof. Dr. Hilmi Cevdet ALTINYAZAR Doç. Dr. Nadire ÜNVER DOĞAN Doç. Dr. Bahar ÇOLPAN Yrd. Doç. Dr. Hatice TÜRKDAĞI Ayşe ÖZKAHRAMAN Başkan Üye Üye Üye Üye Üye Üye Üye MEZUNIYET ÖNCESI EĞİTİM ÖĞRENCI KURULU Muhammed Tahir KÜÇÜKOĞLU Fatma Sena ÖZBAL Zekeriya SARI Emil HASANOV Abdullah YEŞİLKAYA Merve GÜLÇİN Rukiye SEVİNÇ Hanife KARAHAN Dilara SARITEPE Başkan Üye Üye Üye Üye Üye Üye Üye Üye 10

11 ERASMUS FARABİ KURULU Prof.Dr. Şerefnur ÖZTÜRK Prof.Dr. Hasan ACAR Prof.Dr. Şansal GEDİK Prof.Dr. Duygu FINDIK Başkan Üye Üye Üye BOLOGNA EŞGÜDÜM KURULU Prof. Dr. Tülin ÇORA Prof. Dr. Hilmi Cevdet ALTINYAZAR Prof. Dr. Ali ÜNLÜ Prof. Dr. Özkan GÜLER Prof. Dr. Harun PERU Doç. Dr. Halil Haldun EMİROĞLU Doç. Dr. Nadire Ünver DOĞAN Doç. Dr. Uğur ARSLAN Doç. Dr. Rengin ELSÜRER AFŞAR Doç. Dr. Ayşegül BAYIR Doç. Dr. Hüseyin YILMAZ Yrd. Doç. Dr. Özlem SEÇİLMİŞ KERİMOĞLU Başkan Üye Üye Üye Üye Üye Üye Üye Üye Üye Üye Üye MEZUNİYET SONRASI TIP EĞİTİMİ KURULU Prof.Dr. Oktay SARI Prof.Dr. Duygu FINDIK Prof.Dr. Ender ERDOĞAN Prof.Dr. Mustafa ŞAHİN Prof.Dr. Bülent ORAN Prof.Dr. Hasan Serdar GERGERLİOĞLU Arş. Gör. Dr. Ercüment ÖZTÜRK Başkan Üye Üye Üye Üye Üye Üye SÜREKLİ TIP EĞİTİMİ KURULU Prof.Dr. Hilmi Cevdet ALTINYAZAR Prof.Dr. Yavuz KÖKSAL Prof.Dr. Tülün ÇORA Prof.Dr. Kamile MARAKOĞLU Doç.Dr. Kadir CEYLAN Başkan Üye Üye Üye Üye 11

12 SELÇUK ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ KURUMSAL POLİTİKALARI MİSYONUMUZ Mesleki bilgi ve beceri donanımı tam, etik ve ahlaki değerlere saygılı, alanında yetkin ve başarılı, meslektaşlarıyla ve hastalarla doğru iletişim ve empati kuran, insanlığa hizmet ilkesini benimsemiş, akılcı ve yenilikçi düşünen, çevresine duyarlı, sosyal, kendini geliştirebilen hekimler yetiştirmek. Öğretim üyeleri ve eğitimi nitelikli, öğrencilere iyi ve doğru rehberlik verebilen, teorik ve pratiğin iyi bir şekilde harmanlandığı, verimli, yenilikçi, motivasyonu yüksek, ekip ruhuna sahip, özgün bilimsel araştırma yapabilen akademisyenlerin yetişmesine olanak sağlayan bir tıp fakültesi olmak. Sağlık hizmeti alanında çevresi ile uyum içinde, bölgesel ve ulusal sağlık sorunlarına çözüm üreten, koruyucu hekimliği ve toplum sağlığını ön planda düşünen, hasta-hekim memnuniyeti sağlayabilen, güler yüzlü, deontolojik kuralları gözeten, bilimsel ve ileri teknoloji ile desteklenen sağlık hizmeti sunmak. VİZYONUMUZ Eğitim ve öğretim elemanlarının niteliğini sürekli artıran, mensubu ve mezunu olmaktan gurur duyulan, öğrencilerini kariyer basamaklarına hazırlayan, verdiği eğitim ile bilim adamı vizyonu kazandıran, çok yönlü, hümanist kişiliklerin oluşmasını ve gelişmesini sağlayan lider bir tıp fakültesi olmak. Bilimsel araştırmaya önem veren, çağdaş, dinamik, yenilikçi görüş ve araştırmalara açık, bilgiyi en iyi şekilde kullanan ve bilgi üreten, sürekli yenilenen ve yeniliklere öncü olmayı gelenek haline getiren yapısı ile önde gelen, ulusal ve uluslararası merkezlerce de işbirliği yapılan bir bilim merkezi olmak. Birey ve toplum sağlığının korunması ve iyileştirilmesi odaklı, kaliteli sağlık hizmeti veren, sağlık hizmeti sunumunda bölgesinde olduğu kadar, ulusal ve uluslararası alanda da tanınan, saygınlığı olan ve tercih edilen, misyonunu kurumsallaştırabilmiş örnek bir tıp fakültesi olmak. HEDEFLERİMİZ EĞİTİM ALANINDA 1. Dünyanın en iyi eğitim veren, saygın tıp fakülteleri arasına girebilmek için ideal eğitim koşullarını sağlamak ve devam ettirmek. 2. Öğretim üyesi/öğrenci oranının ideal ölçülere ulaşmasını sağlamak. 3. Yeterli bilgi, beceri ve tutuma sahip hekimler yetiştirmek. 4. Etik değerlere saygılı hekimler yetiştirmek. 5. Araştırmacı, sorgulayıcı, özgüveni tam, iyi iletişim becerilerine sahip hekimler yetiştirmek. ARAŞTIRMA ALANINDA 1. Dünyanın en iyi eğitim veren, saygın tıp fakülteleri arasına girebilmek için nitelikli yayın oranını artırmak, öğretim üyesi başına düşen bilimsel yayın ve atıf sayısını artırmak. 2. Ülkemiz ve dünyada araştırma ve inovasyon alanında önemli katkılarda bulunabilmek, patent sayısını artırmak, ulusal ve uluslararası projeler üretmek. 3. Araştırma alanında destek olanakları sağlamak. 4. Araştırmaları ile uluslararası nitelikli, saygın, başarılı, yeniliklere açık araştırmacı, lider bir 12

13 kurum olmak. 5. Araştırma alanında diğer kurumlar ve sanayi alanı ile işbirliği yapmak. HİZMET ALANINDA 1. Sunduğu sağlık hizmetleriyle hasta memnuniyetini yükseltmek, referans akademik sağlık kurumlarından biri olmak. 2. Ulusal ve uluslararası düzeyde başarılı, modern ve etik kurallar çerçevesinde, güvenilir sağlık hizmeti sunmak. 3. Koruyucu hekimlik alanında, bireysel ve toplumsal katkı yapmak. 4. Ülkemizdeki sağlık programı ve politikalarının oluşumunda etkili olmak, yaygın sağlık problemlerine karşı projeler oluşturmak ve uygulamak. TEMEL DEĞERLERİMİZ Bilgili ve donanımlı, idealist, aydın, kararlı, özgüveni yüksek, etik değerlere bağlı, vicdanlı, anlayışlı, ahlaklı, manevi değerlere saygılı, girişimci, katılımcı, yenilikçi, hastası için kaygılanan, hızlı karar verebilen, hasta haklarına saygılı, erdemli, alanının en iyisi olmaya çalışan yani "Hekim" olma özelliklerini oluşturan değerlerimizdir. 13

14 SELÇUK ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ MEZUNLARININ YETERLİK VE YETKİNLİKLERİ ÖĞRENME VE UYGULAMA YETKİNLİĞİ: 1. Bilgiye ulaşma gereksinimi duyar, araştırma yapar, güncel bilgi kaynaklarını bilir, bilgiyi etkin olarak elde eder, yorumlar ve hizmet alanında veya araştırma alanında kullanır. 2. Mesleki alanda uygulaması gereken becerileri teorik bilgi zemininde uygulamalı olarak öğrenir, gereken beceri ve tutumu çeşitli eğitim kaynaklarından elde eder, yetkinlik derecesini sürekli geliştirir. 3. Yaşam boyu öğrenmeyi yaşam tarzı olarak benimser. İLETİŞİM YETKİNLİĞİ: 1. Ekip içinde çalışmanın gerektirdiği iletişim becerilerini edinir. 2. Hasta ve yakınları ile her durumda uygun, etkin ve doğru iletişim içinde olur. 3. Çevresi ile rol modeli olabilecek düzeyde iyi iletişim içinde olmayı başarır. 4. Hasta ve yakınlarını bilgilendirebilecek iletişim materyali hazırlar ve paylaşır. 5. Çalışma ve bilgilerini paylaşmaya yönelik sunum materyali hazırlar ve etkin, anlaşılır, amaca yönelik sunum yapar. 6. Yazılı ve görsel basınla iletişim kurar ve bu alanı toplumu bilgilendirme, toplum yararına ve sosyal sorumluluk kapsamında kullanır. PROFESYONEL YAKLAŞIM YETKİNLİĞİ: 1. Ekip çalışmasının gerektirdiği ekip ruhunu oluşturur ve ekip içinde doğru ve etkin iletişim kurulmasını sağlar. 2. Mesleki bilgi ve donanımını sürekli artırır ve birlikte çalışan ekip üyelerine eğitim verir. 3. Sağlıkla dolaylı da olsa ilişkili olan diğer meslek grupları ile etkin işbirliği içinde olur. Diğer sağlık çalışanları ve farklı meslek gruplarından üyelerle yürütülen çalışmalarda kolaylaştırıcı, sorun çözücü ve geliştirici rol üstlenir. 4. Karşılaştığı problemleri hızlı ve etkin biçimde çözer veya çözüm yollarını gösterir. 5. Hasta yararından ve bilimsel doğruların gereklerinden ödün vermeden kaynakları akılcı kullanabilmelidir. BİLİMSEL YAKLAŞIM YETKİNLİĞİ: 1. Öğrenme ve uygulamada bilimsel yöntemleri uygular. 2. Problemlere bilimsel ve analitik bir bakış açısıyla yaklaşır ve araştırır. 3. Alanındaki bilimsel gelişmeleri izlemeye çalışır. 4. Tıbbi uygulamalarında kanıta dayalı tıp uygulamaları yanısıra iyi klinik uygulamalar esaslarını da öncelikle benimser ve uygular. 5. Araştıracağı konuya nasıl bir metodla yaklaşacağının belirler, araştırmayı yürütür, sonuçları yorumlar, rapor haline getirir, yayımlar. 6. Sağlığın korunması ve sürdürülmesinde bilimsel veriler ışığında elde ettiği/ ürettiği bilgileri uygun bir dil kullanarak hasta ve hasta yakınları, tüm sağlık çalışanları ve toplum ile paylaşabilir. 14

15 LİDERLİK YETKİNLİĞİ: 1. Çevresinde sağlığı korumada ve sağlık problemlerinin çözümünde toplumsal liderlik rolü üstlenir. 2. Sosyal sorumluluk projeleri oluşturur ve katılır. 3. Toplumda rol model olur. TIBBİ YETKİNLİK (HEKİM YETKİNLİĞİ): 1. Sağlık hizmetini, sağlığın korunması ve geliştirilmesini amaçlayarak sunar. 2. Hastalara/başvuranlara ve yakınlarına danışmanlık ve eğitim verir. 3. Hasta merkezli bir sağlık hizmeti vermek için, diğer sağlık çalışanları ile birlikte çalışabilir. 4. Hasta ile ilgili temel ve doğru bilgiyi toplayabilir. 5. Hastaya ilişkin bilgileri ve hastanın tercihlerini gözetip güncel bilimsel kanıtları ve klinik yargısını kullanarak tanı ve tedavi konusunda klinik kararını verebilir. 6. Hekimlik alanında birinci basamak uygulamalara temel olan tüm tıbbi ve girişimsel işlemleri yapabilir. 7. Hastanın tedavi ve takibi için gerekli planları geliştirebilir ve uygulayabilir. 8. Hasta ve yakınlarıyla özenli, saygılı ve etkili iletişim kurabilir. 9. Hastaya zarar vermez, bu konuda gerekli önlemleri alır, hastaya verdiği hekimlik hizmeti sırasında hastanın mahremiyetine, fiziksel ve tıbbi güvenliğine üst düzeyde özen gösterir. 10. Hasta bakımını ve eğitimini desteklemek için gerekli teknolojiyi kullanabilir. BİREY OLARAK YETKİNLİKLER: 1. Entellektüel 2. Çok yönlü 3. Kendine güvenli 4. Sosyal 5. Güvenilir 6. Motivasyonu yüksek 7. Toplumsal ahlaki değerlere sahip 8. Dürüst 9. Toplum sorunlarına duyarlı 10. Çevreci 11. Sanatsal yaklaşıma sahip 15

16 SELÇUK ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ EĞİTİM PROGRAMI GENEL YAPISI SÜTF de eğitim öğrenci merkezli, probleme dayalı, entegre, topluma dayalı, seçmeli ve sistematik eğitim modeli esas alınarak planlanmakta ve kurumsal özellikler dikkate alınarak hayata geçirilmektedir. SÜTF de tıp eğitiminin içeriği, mezuniyet öncesi tıp eğitiminin amacı ve kazandırılması hedeflenen yeterlikleri doğrultusunda belirlenmektedir. Eğitim içeriğinin belirlenmesinde, tanımlanan yeterlik alanının kapsanması, sarmal programlama yaklaşımı ve entegrasyon ilkeleri temel alınmaktadır. SÜTF de eğitim programı öğrencilerin kendi öğrenme ihtiyaçlarını belirleme, bilgiye ulaşma, kendi öğrenmelerinin sorumluluğunu alacak şekilde öğrencilerin aktif olduğu eğitim etkinliklerini kapsamaktadır. Bu amaçla eğitim programında probleme dayalı öğrenme, kanıta ve topluma dayalı tıp uygulamaları gibi etkinliklere yer verilmiştir. SÜTF de eğitim programı, sarmal programlama yaklaşımı temel alınarak oluşturulmaktadır. Klinik öncesi dönemde ders kurulları dönemin öğrenme hedefleri doğrultusunda entegrasyon sağlanarak sistem temelli olarak yapılandırılmış, klinik dönemde ilgili bilim alanlarını kapsayan ve yatay entegrasyona destek sağlayacak şekilde staj blokları oluşturulmuştur. Bu yolla eğitim programı ardışık, derinlemesine ve konuların gerekli durumlarda tekrarlanmasını sağlayacak sarmal şekilde yapılandırılmış olup, eğitimin ilk yıllarında daha çok bilgi, beceri ve tutum kazandırmaya yönelik yürütülürken dönemler ilerledikçe yeterlik kazandırmaya doğru farklılaşmaktadır. SÜTF de eğitim programında klinik öncesi dönemde zorunlu dersler yanında seçmeli dersler, klinik dönemde ise zorunlu stajlar yanında seçmeli stajlar yer almaktadır. Bu yolla öğrenciler ilgi duydukları tıbbi alanlarda bilgi ve beceri kazanma fırsatı bulurlarken, ayrıca tıpla etkileşimi olan diğer alanları tanımalarına olanak sağlanmaktadır. SÜTF de eğitim programında öncelikli sağlık sorunlarına yer verilmesi ve aynı zamanda öğrencilerin toplum içinde uygulamalar yapmalarına olanak sağlanması ile topluma dayalı olma özelliği karşılanmaktadır. SÜTF de kanıta dayalı tıp uygulamaları, eğitim programının ilk yılında kanıta dayalı tıp için temel bilgileri sağlayacak dersler, daha sonraki yıllarda da bilimsel yöntemlerle analitik ve eleştirel düşünmeyi geliştirmeye yönelik fırsatlar yaratacak uygulamalar sağlanarak yapılandırılmıştır. SÜTF de mesleki beceri eğitimleri tam öğrenme ve humanistik eğitim yaklaşımları doğrultusunda kazandırılmaktadır. Humanistik yaklaşım doğrultusunda öğrenciler gerçek hastalar üzerinde herhangi bir işlem yapmadan önce bu becerileri maket ve modeller üzerinde kazanmaktadırlar. Bu süreçte tam öğrenme yaklaşımı doğrultusunda öğrenciler aktif olarak uygulamalar yapmakta, eğiticilerinden geri bildirim alarak söz konusu becerileri pekiştirmektedirler. 16

17 Öğretim Yöntemlerinin Dönemlere Dağılımı Dönem Klinik Öncesi Eğitim Dönemi (Dönem I-II-III) Klinik Eğitim Dönemi (Dönem IV-V) İntörnlük Eğitim Dönemi (Dönem VI) Yöntem Amfi dersleri: Her ders kurulunda belirlenmiş amaç-hedeflere uygun 40 ar dakikalık sunum dersleri Pratik uygulama dersleri: İlgili anabilim dallarının kurul amaç-hedeflerine uygun laboratuvar ortamında yürüttüğü dersler Probleme Dayalı Öğrenme (PDÖ) oturumları: Ders kurullarının amaçhedefleri çerçevesinde her dönem başına iki kurulda olmak üzere toplam 6 adet programlanmış 3 yarım günden oluşan oturumlar. Hekimlik Uygulamaları: İletişim becerileri ve maketler üzerinde yürütülen klinik becerileri içeren ders kurulları amaç-hedeflerine uygun olarak düzenlenen küçük grup etkinlikleri Topluma Dayalı Tıp Uygulamaları Temel sağlık hizmetleri yaklaşımı ile Türkiye de sağlık örgütlenmesinin işleyişini birinci ve ikinci basamak düzeyinde tanımaları ve basamaklar arası zinciri gözlemlemeleri için paneller, yerinde ziyaretler ve devamında toplum sağlığı ile ilişkili bir konuyu araştırma ve bu konuda toplumu bilgilendirme becerisi kazanmalarını sağlayacak uygulamalar. Kanıta Dayalı Tıp Etkinlikleri: Dönem I için son kurulda amfi dersleri ve pratik uygulamalar, Dönem II ve III için küçük gruplarla danışmanlarının yönlendirmesiyle bir araştırma projesi hazırlama (araştırma önerisi ve raporu) Seçmeli dersler: Tıbbi ya da tıp dışı alanları içeren 3 dönemden de öğrencilerin seçebileceği dersler Sınıf dersleri: UÇEP e uygun teorik sunumlar Hasta başı eğitim vizitleri: Stajer doktor tarafından hastadan anamnez alınması, klinik semptomlar, fizik muayene ile laboratuar bulgularına göre dosyaların hazırlanması ve dosya üzerinden ayırıcı tanı, ön tanı ve tanıların tartışılması. Poliklinik eğitimleri: İlgili polikliniklerde gözleme ve uygulamaya dayalı eğitim Olguya dayalı tartışma saatleri: Bazı stajlarda uygulanan seçilmiş olgular üzerinden akıl yürütme süreçlerini geliştirmeye yönelik etkinlikler Seminer-Makale eğitimleri: Bazı stajlarda uygulanan önceden belirlenmiş konularda seminer-makale hazırlama ve/veya intörn ve araştırma görevlisi seminer-makale sunumlarına izleyici olarak katılmak, kanıta dayalı tıp uygulamaları kapsamında yapılandırılmış oturumlarla makale okur-yazarlığı becerisi kazanmak için uygulanan eğitimler Seçmeli Stajlar: Fakülte Kurulu tarafından onaylanan anabilim dalları/bilim dalları tarafından yürütülen stajlar. Bir yılı kapsayan, Fakülte Kurulu nun onayladığı stajları içeren, öğretim üyesi gözetiminde hasta sorumluluğu almayı ve kazandıkları yeterlikleri performansa dönüştürmeyi sağlayacak servis ve poliklinik çalışmaları 17

18 Eğitim-Öğretim Yılı Program Haritası KLİNİK ÖNCESİ DÖNEM DÖNEM 1 YAPI VE İŞLEV BİLGİSİ Ders Kurulu I Ders Kurulu II Ders Kurulu III Ders Kurulu IV Ders Kurulu V HÜCRE YAPISI HÜCRELER ARASI ETKİLEŞİM GENOM VE KALITIM DÖNEM 2 YAPI VE İŞLEV BİLGİSİ DOKU- SİSTEMLER KIKIRDAK VE KEMİK DOKULARI KANITA DAYALI TIP VE ETİK Ders Kurulu I Ders Kurulu II Ders Kurulu III Ders Kurulu IV Ders Kurulu V HAREKET SİSTEMİ DOLAŞIM / SOLUNUM SİSTEMİ SİNDİRİM SİSTEMİ ve METABOLİZMA SİNİR SİSTEMİ ve DUYU ORGANLARI DÖNEM 3 YAPI VE İŞLEV BOZUKLUKLARI BİLGİSİ VE KLİNİĞE GİRİŞ ÜREME / BOŞALTIM VE ENDOKRİN SİSTEM Ders Kurulu I Ders Kurulu II Ders Kurulu III Ders Kurulu IV Ders Kurulu V Ders Kurulu VI HASTALIKLARIN BİYOLOJİK TEMELİ MİKRO ORGANİZMALAR ve ENFEKSİYON SOLUNUM ve DOLAŞIM SİSTEMİ, HEMATOPOETİK SİSTEM KLİNİK DÖNEM 1 GASTRO İNTESTİNAL SİSTEM ve ENDOKRİN SİSTEM DÖNEM 4 KLİNİK YETERLİKLER SİNİR SİSTEMİ, KAS-İSKELET SİSTEMİ ve DERİ ÜROGENİTAL SİSTEM Göğüs Hast. Kardiyoloji Enfeksiyon Hast. Seçmeli Çocuk Sağlığı ve Hast. Genel Cerrahi Adli Tıp İç Hast. KLİNİK DÖNEM 2 Kadın Hast. ve Doğum Seçmeli Anestezi Seçmeli Nöroloji Beyin Cerrahi Kulak Burun Boğaz Göz Hast. DÖNEM 5 KLİNİK YETERLİKLER Dermatoloji Üroloji Psikiyatri Radyoloji Ortopedi ve Trav. Fizik Tedavi ve Reh. Acil Tıp Plastik Cerrahi İNTÖRNLÜK DÖNEM 6 Çocuk Sağlığı ve Hast. Aile Hekimliği Halk Sağlığı İç Hast. Kadın Hast. ve Doğum Genel Cerrahi Acil Tıp Psikiyatri Kardiyoloji Göğüs Hast. Seçmeli 18

19 SELÇUK ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ ÖLÇME DEĞERLENDİRME YÖNTEMLERİ Ders Kurulu Sınavları-Kurul Sonu Not: Her kurulun sonunda yapılan sınavlardır. Bu sınavlarda her Anabilim Dalının o ders kurulundaki ders ağırlığı oranında sınav ağırlığı belirlenir. Kurul içi ve kurul sonu sınavları yapılırken Anabilim Dalına ait derslerin teorik ve uygulamalı ders ağırlıkları ve öğrenme kazanımları gözetilerek sınav yapılır. Herhangi bir kurul sonunda alınan kurul sonu notu dönem sonu sınavına girebilmek için kriter değildir. Dönem İçi Başarı Notu: Yıl boyunca ders kurulları sınavlarından elde edilen ders kurulu notlarının ortalaması aynı yılın Dönem içi başarı notunu oluşturur. Dönem içi başarı notu da, aynen ders kurulu notlarında olduğu gibi, dönem sonu sınavına girilmesi için kriter değildir. Dönem Sonu Sınavları-Dönem Sonu Sınav Notu: Dönem sonu sınavında, aynı ders yılı içindeki her Anabilim Dalının yüzde ders ağırlığı oranında sınav ağırlığı belirlenir. Dönem sonundaki teorik ve uygulama sınavlarının puan ağırlıkları da yıl içindeki teorik ve uygulama ders ağırlıklarına göre belirlenmektedir. Öğrencilerin dönem sonu sınavdan en az 50 alması gerekmektedir. Baraj uygulaması: Ders kurulu sonu, dönem sonu ve bütünleme sınavları için; sınavın notu hesaplanırken, aynı sınavda sorusu bulunan her anabilim dalı için baraj uygulaması söz konusudur. Buna göre öğrenciler her bir ders ve ders gruplarından %50 lik başarı sağlamış ise, derslerden alınan puanlar toplanarak teorik sınav puanı olarak belirlenir. Fakat ders kurulunu oluşturan derslerin bir veya birkaçından %50 lik başarı sağlanamamış ise o ders veya derslere ait teorik tam puanın %50 si ile alınan puan arasındaki fark, eksi puan olarak değerlendirilir. Bulunan eksi puanlar, o ders veya derslerden alınan teorik puanlardan düşülerek o ders veya derslere ait teorik puan hesaplanır. Bu uygulama ile ders programında ağırlığı az olan konuların öğrenilmesi konusunda motivasyonun arttırılması amaçlanmaktadır. Hekimlik Uygulamaları Değerlendirme: Mesleki beceri uygulamalarının dönem içi başarı notuna etkisi %3, Dönem sonu başarıya etkisi %3 dür. Hekimlik uygulamaları değerlendirmesinin iki bileşeni vardır. Birinci bileşen olan süreç değerlendirmesi; tam öğrenme ilkesi doğrultusunda mesleki beceri laboratuarında öğrenmesini tamamlayan öğrencinin sorumlu öğretim üyesi tarafından değerlendirilmesidir. İkinci bileşen ise dönem sonu yapılacak olan NYKS ile değerlendirmedir. Dönem Başarı Notu: Dönem içi başarı notunun %60 ı, dönem sonu sınav notunun %40 ı toplanarak elde edilir. Dönem sonu notu 100 (yüz) üzerinden en az 60 (altmış) (CC ve üzeri) olması gerekmektedir. 19

20 Dönem sonu sınavından yeterli puanı alamayan öğrencilere dönem sonunda benzer yapıda bir bütünleme sınavı yapılmaktadır. Dönem sonu bütünleme sınavından 50 ve üzeri not alamayan ve bu sınav sonucu ile hesaplanan dönem başarı notu CC altında kalan öğrenciler yılı tekrar etmektedirler. Seçmeli Ders Değerlendirmesi: Öğrenci seçmeli dersleri öğretim planında yer alan sayıda ve derslerin yer aldığı yarıyıllarda almak ve başarmakla yükümlüdür. Seçmeli derslerde ders geçme esası uygulanır ve bir üst döneme geçmede bu derslerin başarısı göz önünde bulundurulmaz. Staj Değerlendirmesi Stajı tamamlamak için staj başarı notunun CC ve üzeri olması geremektedir. Staj sonu sınavda başarısız olan öğrenci, takip eden staj grubuna başlatılır ve akademik takvimde belirtilen tarihlerde bütünleme sınavına girer. Bütünlemelerde staj başarı notu aynı yöntemle hesaplanır. Bütünleme sınavından başarısız olan öğrenciler stajı tekrarlar. Bir dönemin stajını tamamlamayan öğrenci bir üst dönemden staj alamaz. Değerlendirme Dönem sonu not ağırlıkları Pratik Sınav %60 Teorik Sınav %40 Dönem VI Dönem VI da öğrencilerin intörnlük eğitiminin değerlendirilmesi, öğrencinin nitelikli bir sağlık hizmeti sunması için gerekli olan yeterlilik düzeylerinin değerlendirilmesine dayanmaktadır. Bu değerlendirme, tüm stajlarda intörn karnesi ile yapılmaktadır. Selçuk Üniversitesi Önlisans ve Lisans Eğitim-Öğretim Yönetmeliği gereğince, geçme notu CC olup Tıp Fakültesi nde bunun mutlak karşılığı olan 100 üzerinden puan kullanılmaktadır. 20

21 SÜTF Eğitim Yılı Dönem I Başarı notu Bileşenleri Ders Kurulu Sınavları % Dönem İçi Notu Dönem Sonu Sınavı % Dönem Başarı Notu % Kurul 1 Teorik 81 Pratik 16 Hekimlik Uygulamaları(süre ç içi performans) 3 Kurul 2 Teorik 77 Kurul 3 Pratik 20 Hekimlik Uygulamaları (süreç içi performans) Teorik (+PDÖ teorik %5) 3 70 Teorik 67 Dönem içi notu 60 Pratik 22 PDÖ (süreç içi performans) Hekimlik Uygulamalarısüreç 5 3 Ders kurulu sınav puanlarının ortalaması Pratik 30 Dönem sonu sınavı 40 Kurul 4 Teorik (+PDÖ teorik %5) 66 Pratik 26 PDÖ (süreç içi performans) Hekimlik Uygulamaları (süreç içi performans) 5 3 Hekimlik Uygulamalar ı (NYKS) 3 Kurul 5 Teorik (+TDT 77 teorik %6) Pratik (+KDT %8) 3 21

22 SÜTF Eğitim Yılı Dönem II Başarı Notu Bileşenleri Ders Kurulu Sınavları % Dönem İçi Notu Dönem Sonu Sınavı % Dönem Başarı Notu % Kurul 1 Teorik 68 Pratik 29 Hekimlik Uygulamaları (süreç içi performans) 3 Kurul 2 Teorik (+PDÖ teorik %5) 68 Teorik 65 Pratik 24 PDÖ-(süreç içi performans) Hekimlik Uygulamaları- (süreç içi performans) 5 3 Pratik 25 Dönem içi notu 60 Kurul 3 Teorik 68 Kurul 4 Pratik 29 Hekimlik Uygulamaları (süreç içi performans) Teorik (+PDÖ teorik %5) Ders kurulu sınav puanlarının ortalaması 3 Topluma 64 Dayalı Tıp Uyg. değerlendirme 5 Dönem sonu sınavı 40 Pratik 28 PDÖ-(süreç içi performans) Hekimlik Uygulamaları- (süreç içi performans) 5 3 Kurul 5 Teorik 74 Hekimlik Uygulamaları Pratik 23 (NYKS) 3 Hekimlik Uygulamaları- (süreç içi performans) 3 Kanıta Dayalı Tıp Uyg değerlendirme. 2 22

23 SÜTF Eğitim Yılı Dönem III Başarı Notu Bileşenleri Ders Kurulu Sınavları % Dönem İçi Notu Dönem Sonu Sınavı % Dönem Başarı Notu % Kurul 1 Teorik 91 Pratik 6 Hekimlik Uygulamalar (süreç içi performans) 3 Teorik Değerlendirme 83 Kurul 2 Kurul 3 Teorik 89 Pratik 8 Hekimlik Uygulamaları (süreç içi performans) Teorik (+PDÖ teorik %5) 85 3 Pratik Kanıta Dayalı Tıp Uyg. değerlendirme 7 5 Dönem içi notu 60 Pratik 7 PDÖ (süreç içi performans) 5 Hekimlik Uygulamaları (süreç içi performans) Kurul 4 Teorik 92 Pratik 5 Hekimlik Uygulamaları (süreç içi performans) Kurul 5 Teorik (+PDÖ teorik %5) 87 3 Ders kurulu sınav puanlarının ortalaması 3 Hekimlik Uygulamaları (NYKS) 3 Dönem sonu sınavı 40 Pratik 5 PDÖ (süreç içi performans) 5 Hekimlik Uygulamaları (süreç içi performans) Kurul 6 Teorik 93 Pratik 4 3 Topluma Dayalı Tıp Uyg. 2 Hekimlik Uygulamaları (süreç içi performans) 3 23

24 SELÇUK ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM ÖĞRETİM YILI TIP FAKÜLTESİ AKADEMİK TAKVİMİ DÖNEM I: Derslerin Başlaması 28 Eylül 2015 Yarıyıl Tatili 25 Ocak -05 Şubat 2016 Derslerin Kesilmesi 27 Mayıs 2016 Mazeret Sınavı 06 Haziran 2016 Final Sınavı Haziran 2016 Bütünleme Sınavı Temmuz 2016 DÖNEM II: Derslerin Başlaması 07 Eylül 2015 Yarıyıl Tatili 25 Ocak -05 Şubat 2016 Derslerin Kesilmesi 27 Mayıs 2016 Mazeret Sınavı 06 Haziran 2016 Final Sınavı Haziran 2016 Bütünleme Sınavı Temmuz 2016 DÖNEM III: Derslerin Başlaması 07 Eylül 2015 Yarıyıl Tatili 25 Ocak -05 Şubat 2016 Derslerin Kesilmesi 27 Mayıs 2016 Mazeret Sınavı 06 Haziran 2016 Final Sınavı Haziran 2016 Bütünleme Sınavı Temmuz 2016 DÖNEM IV: Derslerin Başlaması 31 Ağustos 2015 Yarıyıl Tatili Ocak 2016 Derslerin Kesilmesi 21 Haziran 2016 Staj Sonu Sınavı Her Stajın son 2 (iki) günü Bütünleme Sınavı Temmuz 2016 DÖNEM V: Derslerin Başlaması 31 Ağustos 2015 Yarıyıl Tatili Ocak 2016 Derslerin Kesilmesi 24 Mayıs 2016 Staj Sonu Sınavı Her Stajın son 2 (iki) günü Bütünleme Sınavı Haziran 2016 DÖNEM VI: Dönem Başlaması 01 Temmuz 2015 Dönem Bitimi 30 Haziran

25 DÖNEM I- II- III EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI SINAV TAKVİMİ DERS KURULLARI Yarıyıl Tatili Öğretim Pratik Sınav Teorik Sınav Öğretim Pratik Sınav Teorik Sınav Öğretim Pratik Sınav Teorik Sınav Öğretim Pratik Sınav Teorik Sınav Öğretim Pratik Sınav Teorik Sınav Öğretim Pratik Sınav Teorik Sınav Mazeret Sınavı Final Sınavı Bütünleme Sınavı Dönem I Dönem II Dönem III 28 Eylül-20 Kasım Kasım 20 Kasım 23 Kasım-25 Aralık Aralık 25 Aralık 28 Aralık-26 Şubat Şubat 26 Şubat 29 Şubat-15 Nisan Nisan 15 Nisan 18 Nisan-26 Mayıs Mayıs 26 Mayıs 07 Eylül -16 Ekim Ekim 16 Ekim 19 Ekim - 11 Aralık Aralık 11 Aralık 14 Aralık-22 Ocak Ocak 22 Ocak 08 Şubat-08 Nisan Nisan 08 Nisan 11 Nisan-27 Mayıs Mayıs 27 Mayıs 07 Eylül-09 Ekim 08 Ekim 09 Ekim 12 Ekim - 27 Kasım 26 Kasım 27 Kasım 30 Kasım 08 Ocak 07 Ocak 08 Ocak 11 Ocak 04 Mart 03 Mart 04 Mart 07 Mart-22 Nisan 21 Nisan 22 Nisan Nisan-27 Mayıs 26 Mayıs 27 Mayıs 06 Haziran Haziran Temmuz 06 Haziran Haziran Temmuz 26 Ocak-05 Şubat 06 Haziran Haziran Temmuz 25

26 ANABİLİM DALI KODLARI Anabilim Anabilim Dalı Adı Anabilim Dalı Dalı Kodu Kodu Anabilim Dalı Adı ANT Anatomi KBB Kulak-Burun-Boğaz Hastalıkları BYF Biyofizik ORT Ortopedi ve Travmatoloji BİS Biyoistatistik PLS Plastik ve Rekonstrüktif Estetik Cerrahi FİZ Fizyoloji ÜRO Üroloji HİS Histoloji-Embriyoloji ADT Adli Tıp TBK Tıbbi Biyokimya ACL Acil Tıp TBY Tıbbi Biyoloji AHK Aile Hekimliği FAR Tıbbi Farmakoloji ÇOC Çocuk Sağlığı ve Hastalıkları GEN Tıbbi Genetik ÇER Çocuk ve Ergen Ruh Sağlığı ve Hastalıkları TMB Tıbbi Mikrobiyoloji DER Deri ve Zührevi Hastalıklar PAT Tıbbi Patoloji ENF Enfeksiyon Hastalıkları TTE Tıp Tarihi ve Etik FTR Fizik Tedavi ve Rehabilitasyon TEB Tıp Eğitimi ve Bilişimi GÖĞ Göğüs Hastalıkları ANR Anesteziyoloji ve Reanimasyon HSA Halk Sağlığı BSC Beyin ve Sinir Cerrahisi İÇH İç Hastalıkları ÇCR Çocuk Cerrahisi KAE Kardiyoloji GNC Genel Cerrahi NÖR Nöroloji GĞC Göğüs Cerrahisi NÜK Nükleer Tıp GÖZ Göz Hastalıkları RAO Radyasyon Onkolojisi KHD Kadın Hastalıkları ve Doğum RAD Radyoloji KDC Kalp ve Damar Cerrahisi RSH Ruh Sağlığı ve Hastalıkları 26

27 DÖNEM I EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI DERS DAĞILIMLARI DÖNEM I KURUL I KURUL II KURUL III KURUL IV KURUL V HÜCRE YAPISI HÜCRELER ARASI ETKİLEŞİM GENOM VE KALITIM KIKIRDAK VE KEMİK DOKULARI KANITA DAYALI TIP VE ETİK Teorik Pratik Teorik Pratik Teorik Pratik Teorik Pratik Teorik Pratik TEORİK PRATİK 448 (%49) 130(%14) HEKİMLİK UYGULAMALARI 48 saat (%5) KANITA DAYALI TIP UYGULAMALARI 10 saat (%1) TOPLUMA DAYALI TIP UYGULAMALARI 8 saat (%0,1) PDÖ (2 UYGULAMAx 3 oturum) 24 saat (%3) SEÇMELİ DERSLER 62 saat (%6,7) SERBEST ÇALIŞMA SAATLERİ 96 saat (%10) TOPLAM: 922SAAT 27

28 DÖNEM II EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI DERS DAĞILIMLARI DÖNEM II KURUL I KURUL II KURUL III KURUL IV KURUL V HAREKET SİSTEMİ DOLAŞIM / SOLUNUM SİSTEMİ SİNDİRİM SİSTEMİ VE METABOLİZMA SİNİR SİSTEMİ ve DUYU ORGANLARI ÜREME / BOŞALTIM VE ENDOKRİN SİSTEM Teorik Pratik Teorik Pratik Teorik Pratik Teorik Pratik Teorik Pratik TEORİK PRATİK 572 (%54) 222 (%21) HEKİMLİK UYGULAMALARI 20 saat (%2) KANITA DAYALI TIP UYGULAMALARI 20 saat (%2) TOPLUMA DAYALI TIP UYGULAMALARI 20 saat (%2) PDÖ (2 UYGULAMA) 24 saat (%2.2) SEÇMELİ DERSLER 62 saat (%6) SERBEST ÇALIŞMA SAATLERİ 124 saat (%11) TOPLAM:

29 DÖNEM III EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI DERS DAĞILIMLARI DÖNEM III KURUL I KURUL II KURUL III KURUL IV KURUL V KURUL VI HASTALIKLARIN BİYOLOJİK TEMELİ MİKROORGANİZMALAR VE ENFEKSİYON SOLUNUM VE DOLAŞIM SİSTEMİ, HEMATOPOETİK SİSTEM GASTROİNTESTİNAL SİSTEM VE ENDOKRİN SİSTEM SİNİR SİSTEMİ, KAS- İSKELET SİSTEMİ VE DERİ ÜROGENİTAL SİSTEM Teorik Pratik Teorik Pratik Teorik Pratik Teorik Pratik Teorik Pratik Teorik Pratik TEORİK PRATİK 668 (%58) 26 (%2) HEKİMLİK UYGULAMALARI 24 saat (%2) KANITA DAYALI TIP UYGULAMALARI 36 saat (%3) TOPLUMA DAYALI TIP UYGULAMALARI 36 saat (%3) PDÖ (2 UYGULAMA) 24 saat (%2) SEÇMELİ DERSLER 62 saat (%6) SERBEST ÇALIŞMA SAATLERİ 278 saat (%24) TOPLAM: 1154 SAAT 29

30 DÖNEM IV EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI STAJ SEYİR TABLOSU 31 AĞUSTOS KASIM 2015 * 17 KASIM OCAK ŞUBAT NİSAN 2016 *** 12 NİSAN HAZİRAN 2016 SEÇMELİ - KARDİYOLOJİ GÖĞÜS HAST ENFEKSİYON ÇOCUK SAĞLIĞI VE HAST ** İÇ HASTALIKLARI GENEL CERRAHİ ADLİ TIP * Eğitim-öğretim yılı başında uygulanacak oryantasyon eğitimi 31 Ağustos - 16 Kasım 2015 tarihlerindeki staj programlarının ilk 2 gününde yapılacak şekilde planlanmıştır. ** Çocuk Cerrahisi ile ilgili teorik ve uygulama dersleri Çocuk Sağlığı ve Hastalıkları staj programının içinde yürütülecektir. *** Topluma Dayalı Tıp Uygulamaları, Kanıta Dayalı Tıp Uygulamaları ve Hekimlik Uygulamaları 3-4 Şubat 2016 tarihlerinde planlanmıştır. Bu uygulamalar belirtilen tarihlerdeki stajların sürelerine eklenmiştir. 31 AĞUSTOS EYLÜL EYLÜL EKİM EKİM EKİM EKİM KASIM KASIM ARALIK ARALIK ARALIK ARALIK OCAK OCAK OCAK ŞUBAT 2016 * 19 ŞUBAT ŞUBAT MART MART MART MART NİSAN NİSAN NİSAN NİSAN MAYIS MAYIS HAZİRAN HAZİRAN HAZİRAN 2016 SEÇ KAR GÖĞ ENF *Topluma Dayalı Tıp Uygulamaları, Kanıta Dayalı Tıp Uygulamaları ve Hekimlik Uygulamaları 3-4 Şubat 2016 tarihlerinde planlanmıştır. Bu uygulamalar belirtilen tarihlerdeki stajların sürelerine eklenmiştir. 31 AĞUSTOS KASIM KASIM KASIM KASIM OCAK OCAK OCAK ŞUBAT 2016 * 29 MART MART NİSAN NİSAN HAZİRAN HAZİRAN HAZİRAN 2016 GNC ADT

31 DÖNEM V EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI STAJ SEYİR TABLOSU 31 Ağustos 16 Eylül Eylül 2 Ekim Ekim 21 Ekim Ekim 6 Kasım Kasım - 25 Kasım Kasım 8 Aralık Aralık 25 Aralık Aralık 8 Ocak Ocak 5 Şubat 2016 * 8 Şubat 18 Şubat Şubat 8 Mart Mart 21 Mart Mart 7 Nisan Nisan 20 Nisan Nisan 9 Mayıs Mayıs 24 Mayıs 2016 KHD + ANESTEZİ + SEÇMELİ NÖROLOJİ (13 GÜN) BEYİN CERRAHİSİ (9 GÜN) KULAK BURUN BOĞAZ (13 GÜN) GÖZ (9 GÜN) DERMATOLOJİ (13 GÜN) ÜROLOJİ (9 GÜN) PSİKİYATRİ (13 GÜN) RADYOLOJİ (9 GÜN) ORTOPEDİ VE TRAVMATOLOJİ ( GÜN) FİZİK TEDAVİ (9 GÜN) ACİL TIP (13 GÜN) PLASTİK CERRAHİ (9 GÜN) * Topluma Dayalı Tıp Uygulamaları, Kanıta Dayalı Tıp Uygulamaları ve Hekimlik Uygulamaları 1-2 Şubat 2016 tarihlerinde planlanmıştır. Bu uygulamalar belirtilen tarihlerdeki stajların sürelerine eklendiğinden staj süreleri 15 gün olarak belirtilmiştir. 31 Ağustos 14 Ekim Ekim 23 Ekim Ekim 6 Kasım Kasım 18 Aralık Aralık 29 Aralık Aralık 8 Ocak Ocak 1 Mart 2016 ** 2 Mart 10 Mart Mart 21 Mart Mart 2 Mayıs Mayıs 11 Mayıs Mayıs 24 Mayıs 2016 KADIN HASTALIKLARI VE DOĞUM (30 GÜN) ANESTEZİYOLOJİ VE REANİMASYON (7 GÜN) SEÇMELİ(7 GÜN) ** Topluma Dayalı Tıp Uygulamaları, Kanıta Dayalı Tıp Uygulamaları ve Hekimlik Uygulamaları 1-2 Şubat 2016 tarihlerinde planlanmıştır. Bu uygulamaların denk geldiği Kadın Hastalıkları ve Doğum stajının süresi 32 gün olarak belirtilmiştir. 31

32 DÖNEM VI EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI STAJ SEYİRTABLOSU 1 TEMMUZ - 31 AĞUSTOS EYLÜL - 31 EKİM KASIM - 31 ARALIK OCAK - 28 ŞUBAT MART - 30 NİSAN MAYIS - 30 HAZİRAN 2016 ÇOCUK SAĞLIĞI VE HASTALIKLARI (2 ay) İÇ HASTALIKLARI (1,5 ay) SEÇMELİ ( 15 gün ) AİLE HEKİMLİĞİ ( 15 gün ) HALK SAĞLIĞI (1,5 ay) KADIN HASTALIKLARI (1 ay) GENEL CERRAHİ (1 ay) ACİL TIP (2 ay) RUH SAĞLIĞI VE HASTALIKLARI (1 ay) KARDİYOLOJİ - GÖĞÜS HASTALIKLARI (1 ay) Tüm gruplar kendi içinde 4 e bölünür. (A, B, C, D) İlk ayın günleri İlk ayın 16-son günü İkinci ayın günleri İkinci ayın 16-son günü İÇ HASTALIKLARI (1,5 ay) A B C B C D A C D A B D SEÇMELİ ( 15 gün ) D A B C AİLE HEKİMLİĞİ ( 15 gün ) A B C D HALK SAĞLIĞI (1,5 ay) A B C D A B C D A B C D KADIN HAST. (1 ay) A B C D GENEL CERRAHİ (1 ay) C D A B RUH SAĞLIĞI VE HASTALIKLARI (1 ay) A B C D KARDİYOLOJİ - GÖĞÜS HASTALIKLARI (1 ay) D C A B * Kardiyoloji ve Göğüs Hastalıkları stajı entegre staj olarak birleştirilmiş olup, staj eğitimi, gün içi çalışma ve nöbet işleyişi iki anabilim dalı tarafından ortak programlanacaktır. 32

33 SEÇMELİ STAJLAR Dönem IV V VI - Anestezi - Beyin Cerrahi - Çocuk Cerrahisi - Genel Cerrahi - Göğüs Cerrahisi - Göz - Kadın Doğum - Kalp Damar - KBB - Ortopedi - Plastik Cerrahi - Üroloji - Acil - Adli Tıp - Aile Hekimliği - Çocuk Enfeksiyon - Çocuk Kardiyoloji - Neonatoloji - Çocuk Nefroloji - Çocuk Nörolojisi - Çocuk Gastroenteroloji - Çocuk İmmünoloji - Çocuk Endokrinoloji - Çocuk Hematoloji Onkoloji - Çocuk Psikiyatrisi - Dermatoloji - Enfeksiyon Hastalıkları ve Klinik Mikrobiyoloji - FTR - Göğüs Hastalıkları - Halk Sağlığı - Hematoloji - Gastroenteroloji - Tıbbi Onkoloji - Romatoloji - Nefroloji - Endokrinoloji - Kardiyoloji - Nöroloji - Nükleer Tıp - Radyasyon Onkolojisi - Radyoloji - Psikiyatri - Fizyoloji - Tıbbi Biyokimya - Tıbbi Genetik - Tıbbi Mikrobiyoloji - Tıbbi Patoloji 33

34 DÖNEM I-II-III KURUL KODLARI, TEORİK-PRATİK SAATLERİ, KREDİLERİ VE SÜRELERİ Kod Dersler Teorik Pratik Toplam Kredi Süre (Hf) DÖNEM I 1.1 Hücre Yapısı Hücreler Arası Etkileşim Genom ve Kalıtım Kıkırdak ve Kemik Dokuları Kanıta Dayalı Tıp ve Etik Öz Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi Öz Türk Dili Öz İleri Düzey İngilizce Seçmeli Dersler Toplam DÖNEM II 2.1 Hareket Sistemi Dolaşım/Solunum Sistemi Sindirim Sistemi ve Metabolizma Sinir Sistemi ve Duyu Organları Üreme/Boşaltım ve Endokrin Sistem Seçmeli Dersler SeçmeliDersler Toplam DÖNEM III 3.1 Hastalıkların Biyolojik Temeli Mikroorganizmalar ve Enfeksiyon Solunum ve Dolaşım Sistemi, Hematopoetik Sistem Gastrointestinal Sistem ve Endokrin Sistem Sinir Sistemi, Kas-İskelet Sistemi ve Deri Ürogenital Sistem Seçmeli Dersler Toplam

35 DÖNEM IV-V-VI STAJ KODLARI, KREDİLERİ VE SÜRELERİ Kod Stajlar Kredi Süre (gün) DÖNEM IV 4.İÇH İç Hastalıkları ÇOC Çocuk Sağlığı ve Hastalıkları GNC Genel Cerrahi GÖĞ Göğüs Hastalıkları KAR Kardiyoloji ENF Enfeksiyon Hastalıkları ADT Adli Tıp 3 9 Seçmeli Stajlar 3 13 Toplam DÖNEM V 5.KHD Kadın Hastalıkları ve Doğum ORT Ortopedi ve Travmatoloji FTR Fizik Tedavi ve Rehabilitasyon RHS Ruh Sağlığı ve Hastalıkları GÖZ Göz Hastalıkları DER Deri ve Zührevi Hastalıklar RAD Radyoloji KBB Kulak Burun ve Boğaz Hastalıkları ÜRO Üroloji NÖR Nöroloji BSC Beyin ve Sinir Cerrahisi ACL Acil Tıp PLS Plastik, Rekonstrüktif ve Estetik Cerrahisi ANR Anesteziyoloji ve Reanimasyon 3 7 Seçmeli Stajlar 3 7 Toplam DÖNEM VI Süre 6.ÇOC Çocuk Sağlığı ve Hastalıkları 10 2 ay 6.HSA Halk Sağlığı 8 1,5 ay 6.AHK Aile Hekimliği 2 15 gün 6.İÇH İç Hastalıkları 8 1,5 ay 6.GÖĞ Göğüs Hastalıkları 5 15 gün 6.KHD Kadın Hastalıkları ve Doğum 5 1 ay 6.GNC Genel Cerrahi 5 1 ay 6.ACL Acil Tıp 10 2 ay 6.RHS Ruh Sağlığı ve Hastalıkları 5 1 ay 6.KAR Kardiyoloji 5 2 hafta Seçmeli Stajlar 2 2 hafta Toplam ay 35

36 DÖNEM I EĞİTİM VE ÖĞRETİM YILI DERS PROGRAMI BAŞKOORDİNATÖR Prof. Dr. İ.İlknur UYSAL DÖNEM I KOORDİNATÖRÜ Doç. Dr. Nadire ÜNVER DOĞAN DÖNEM I KOORDİNATÖR YARDIMCILARI Yrd.Doç. Dr.Hilal ARIKOĞLU Öğr.Gör. Dr.Dudu ERKOÇ KAYA 36

37 Dönem Kodu Adı DÖNEM I- YAPI VE İŞLEV BİLGİSİ AMAÇ VE PROGRAM KAZANIMLARI 1. YAPI VE İŞLEV BİLGİSİ Dönem Kredisi 60 Dönem Sorumlusu Doç. Dr. Nadire Ünver Doğan, Yrd. Doç. Dr. Hilal Arıkoğlu, Öğr. Gör. Dr. Dudu Erkoç Kaya Dönem Süresi 33 hafta Amaç Sistemlerin normal yapı ve fonksiyonlarının anlaşılmasına temel oluşturacak hücre ve dokunun yapıtaşları, morfolojisi, döngüsü, vücudun biyolojik dengesi, homeostaz, organizmadaki makromoleküllerin yapı ve işlevi gibi ana kavram bilgisini ve temel laboratuvar uygulamaları becerisini kazandırmak, kanıta dayalı tıp uygulamalarının önemini kavramak, insanın gelişim dönemlerindeki psikolojik farklılıkları, davranışların psikolojik temellerini kavramak, tıp tarihi, hekim ve hekimlik konusunda kuramsal bir çerçeve oluşturmak, tıbbın geçmişi hakkında bilgi vererek geleceğe ilişkin bakış açısı kazandırmak, hasta-hekim ilişkisinde ve tıbbi uygulamalarda hekim kimliğine uygun etik ve profesyonel yaklaşımın temel ilkelerini kazandırmak, temel ilkyardım müdahale becerilerini kazandırmak, iş sağlığı ve güvenliğinin temel ilkelerini kavratmak, iletişimde temel yaklaşımları tanımlayarak etik ilkeler konusunda bilgi ve tutum geliştirmektir. Öğrenim - Hücrenin yapısını ve işlevsel özelliklerini moleküler düzeyde açıklar. Kazanımları - Biyomoleküllerin kimyasal yapılarını ve işlevlerini açıklar. - Genomun yapısı, işleyişini, kalıtımını ve hastalıklarla ilişkisini açıklar. - Hücreler arası etkileşimleri açıklar. - Temel iletişim beceri ilkelerini uygular. - İnsan vücudundaki hareket sisteminin pasif komponentinin (kemik ve eklemler) hücreden dokuya kadar yapı ve işlevini açıklar. - Vital bulguları ölçer, normal ve normal olmayan değerleri ayırt eder. - Tıp ile bilim felsefesi ve sanat arasındaki ilişkileri tanımlar. - Özelleşmiş hücrelerin yapısını, bunların oluşturdukları dokuların (epitel ve bağ) yapı ve işlevini açıklar. - Temel laboratuar uygulamaları (moleküler, histolojik, mikroskobik, biyokimyasal) yapar. - Tıbbi uygulamalarda kişisel koruyucu ekipman kullanır. - Temel ilkyardım müdahalelerini yapar. - Tıp tarihi, hekim ve hekimlik konusunda kuramsal ilkeleri açıklar. - Hasta-hekim ilişkisinde ve tıbbi uygulamalarda hekim kimliğine uygun etik ve profesyonel yaklaşımın temel ilkelerini açıklar. - İnsanın gelişim dönemlerindeki psikolojik farklılıkları, davranışların psikolojik temellerini açıklar. -İş sağlığı ve güvenliğinin temel ilkelerini kavrar. - Temel biyoistatistik kavramlarını ve bilimsel araştırma sürecini açıklar. - Bilgiye ulaşmada doğru kaynakları seçer. -Şeçtiği bilimsel bir konuda araştırma yaparak ödev hazırlar. - PDÖ uygulamaları ile senaryolar üzerinde bilgiye ulaşma ve analiz etmeyi öğrenir. -Kanıta dayalı tıp Öğretme Amfi sunum dersleri, laboratuvar dersleri, PDÖ oturumları, gözlem, hekimlik uygulamaları, Yöntemleri paneller, grup ödevleri İçerik Dönem I de kurullar anatomi, tıbbi biyoloji, biyokimya, genetik, biyofizik, biyoistatistik, histoloji, acil ve ilk yardım, davranış bilimleri, tıp tarihi ve etik, iş sağlığı ve güvenliği, bilim alanlarının temel ilkeleri doğrultusunda hazırlanmış amfi dersleri ve pratik uygulamaları ile gerçekleştirilmektedir. Bu dersler ileri dönem dersleri için temel oluşturmaktadır. Seçmeli Dersler, Türk Dili, Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi ve İngilizce dersleri yer almaktadır. Kanıta dayalı tıp amfi dersleri ve pratik uygulamaları ile daha sonraki dönemlerde gerçekleştirilicek olan bilimsel proje hazılama, sunma, makale okuma ve yazma yetilerini kazanabilmesi için gerekli eğitimin başlangıcı oluşturulmaktadır. Çesitli panellerle, öğrenci değişim programları ve topluma dayalı tıp eğitimi verilmektedir. Ayrıca probleme dayalı öğrenim ve hekimlik uygulamaları ile eğitim desteklenmektedir. Değerlendirme Çoktan seçmeli sınav, Pratik Değerlendirme, Ödev değerlendirme, Süreçte Performans Yöntemleri Değerlendirme Önerilen İnsan ve Davranışı: Psikolojinin temel kavramları, Yazar: Doğan Cüceloğlu, Kaynaklar Lippincot Biyokimya, Guyton Tıbbi Fizyoloji İlk Yardım, Prof. Dr. Bikem Süzen Anatomi, Cilt 1,2, Prof. Dr.Kaplan Arıncı, Prof. Dr.Alaadin Elhan, Sobotta İnsan Anatomisi Atlası Temel Histoloji: Çeviri Editörü: Prof. Dr. Yener Aytekin, Di Fıore Histoloji Atlası: Victor P. Eroschenko, Çeviri Editörü: Prof. Dr. Ramazan Demir, Sobotta / Hammersen Histoloji Atlası: Ulrich Welsch, Çeviri Editörü: Prof.Dr.Meral Tekelioğlu 37