ERZİNCAN ÜNİVERSİTESİ FEN BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ
|
|
- Şebnem Deliktaş
- 8 yıl önce
- İzleme sayısı:
Transkript
1 ERZİNCAN ÜNİVERSİTESİ FEN BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ STRATEJİK PLAN ( ) una universa academia in Anatolia ERZİNCAN
2 ATATÜRK RESMI OLACAK
3 İ Ç İ N D E K İ L E R Sayfa No İÇİNDEKİLER... A ŞEKİL DİZİNİ... 1 TABLOLAR DİZİNİ ÜST YÖNETİCİ SUNUŞU STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ ve MODELİ AMAÇ ve KAPSAM DURUM ANALİZİ FEN BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ ve TANITIMI FEN BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜNÜN FİZİKİ YAPISI Fen Bilimleri Enstitüsü Organizasyon Şeması GENEL BİLGİLER Anabilim Dalları Eğitim Programları Akademik Kadronun Durumu MEVCUT DURUM Birinci ve İkinci Öğretim Öğrenci Sayıları Kuruluşundan Bugüne Kadar Mezun Sayısı ( ) Yılları Arasındaki Yayın ve Diğer Bilimsel Etkinliklerin Yıllar İtibarıyla Sayıları Öğrenci Sayısı / Öğretim Elemanı Sayısı Öğrenci Başarı Oranları Öğrenci Mezuniyet Not Ortalamaları Kaydı Silinen Öğrenci Sayısı Yatay Geçişle Gelen-Giden Öğrenci Sayısı Öğretim Elemanları Haftalık Ortalama Ders Yükü Bölümlere Göre Puan Türleri ve En Düşük En Yüksek Puanları Bölümlere Göre Burslu Öğrenci Sayıları Yarı Zamanlı Çalışan Öğrenci Sayısı ( ) Enstitüdeki Yüksek Lisans Öğrenci Sayısı Enstitüdeki Doktora Öğrenci Sayısı SWOT ANALİZİ Güçlü Yanlar Zayıf Yanlar Fırsatlar Tehditler PAYDAŞ ANALİZİ FİZİKİ DURUM ANALİZİ Eğitim alanları, derslikler Hizmet alanları Ambar alanları Bilgi ve Teknolojik Kaynaklar YASAL YÜKÜMLÜLÜKLER ve MEVZUAT ANALİZİ FAALİYET ALANLARI İLE ÜRÜN ve HİZMETLERİN BELİRLENMESİ Eğitim-Öğretim Araştırma ve Yayın Kurumsal İlişkiler Toplumsal İlişkiler VARSAYIMLAR İç Varsayımlar Dış Varsayımlar FEN BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ KURUMSAL TEMELLERİ ÖZGÖREV (MİSYON) ÖZÜLKÜ (VİZYON) KURUMUN TEMEL DEĞERLERİ FEN BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ STRATEJİK PLAN ( ) Sayfa A
4 ŞEKİL DİZİNİ Sayfa No Şekil 1: Enstitü Binasından Bir Görüntü 4 Şekil 2. Fen Bilimleri Enstitüsü Organizasyon Şeması 5 Şekil 3. Enstitü Seminer Salonundan Bir Görüntü 16 Şekil 4. Bilgisayar Laboratuvarından Bir Görünüş 18 TABLOLAR DİZİNİ Sayfa No Tablo 1. Fen Bilimleri Enstitüsü Eğitim Programı Çizelgesi 6 Tablo 2. Fen Bilimleri Enstitüsü Akademik Kadro Durum Çizelgesi 6 Tablo 3. Fen Bilimleri Enstitüsü Öğrenci Sayıları 7 Tablo 4. Fen Bilimleri Enstitüsü Mezun Öğrenci Sayıları ( ) 7 Tablo 5. Fen Bilimleri Enstitüsü Sunulan Seminer Sayıları ( ) 8 Tablo 6. Fen Bilimleri Enstitüsü Öğrenci Sayısı/Öğretim Elemanı Sayısı 8 Tablo 7. Öğrenci Başarı Oranları ( ) 9 Tablo 8. Öğrenci Mezuniyet Oranları ( ) 9 Tablo 9. Kaydı Silinen Öğrenci Sayıları ( ) 10 Tablo 10. Yatay Geçişle Gelen/Giden Öğrenci Sayısı ( ) 10 Tablo 11. Öğretim Elemanları Haftalık Ortalama Ders Yükü 11 Tablo 12. Anabilim Dallarının Puan Türleri ve En Düşük-En Yüksek Puanları ( ) 11 Tablo 13. Anabilim Dallarına Göre Burslu Öğrenci Sayıları ( ) 12 Tablo 14. Yarı Zamanlı Çalışan Öğrenci Sayıları ( ) 12 Tablo 15. Dış Paydaşlar 15 Tablo 16. Akademik Personel Hizmet Alanları 17 Tablo 17. İdari Personel Hizmet Alanları 17 Tablo 18. Diğer Bilgi ve Teknolojik Kaynaklar 19 FEN BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ STRATEJİK PLAN ( ) Sayfa 1
5 1. ÜST YÖNETİCİ SUNUŞU Fen Bilimleri Enstitüsü yılları stratejik planı, enstitünün vizyon, misyon ve temel değerleri ile kurumsal öz değerlendirme sonuçları yanı sıra, enstitünün geleceğinin planlanması ve faaliyetlerinde kalitenin artırılmasına rehberlik edecek stratejileri içermektedir. Bu plan, genelde uzun vadeli ve geleceğe dönük bir bakış açısıyla kurumsal işleyişteki takip, düzen ve analiz yeteneğini artırarak verimlilik, şeffaflık, katılımcılık, farkındalık ve iyileştirme sağlaması, özelde ise daha kısa vadeli olan kaynak tahsisi ve gündelik işleri yürütme faaliyetlerine de rehberlik etmesi hedeflenmektedir. Yapılan çalışmalar sonrasında, Enstitümüzün, durum analizi yapılmış, misyonu, vizyonu ve temel ilkeleri tespit edilmiş, orta vadede ulaşılacak amaçları ile hedefleri belirlenmiş, bu amaç ve hedefleri gerçekleştirecek kaynak dağılımları yapılmış, izleme ve değerlendirme kriterleri belirlenmiştir. Söz konusu çalışmada, tüm akademik ve idari birimlerdeki emeği geçen yöneticilerimize ve katkı sağlayan tüm birimlere teşekkür eder, saygılar sunarım. Prof. Dr. Recep POLAT Enstitü Müdürü FEN BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ STRATEJİK PLAN ( ) Sayfa 2
6 2. STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ ve MODELİ 2.1 AMAÇ ve KAPSAM: Bu doküman, Enstitümüzün yıllarını kapsayan beş yıllık Enstitü Stratejik Planını ve ilgili süreçleri açıklamaktadır. Bu stratejik planın amacı; Fen Bilimleri Enstitüsünün misyon, vizyon ve temel değerlerinin belirlenmesini, güçlü ve zayıf yönlerinin, fırsat ve tehditlerin saptanıp değerlendirilmesini ve misyon, vizyon ve stratejileri doğrultusunda Enstitü hedeflerinin oluşturulmasını sağlamaktır Kamu Malî Yönetimi Ve Kontrol Kanununun 9. maddesi gereğince kamu idarelerinde stratejik planlama ve performans esaslı bütçelemeyi öngörülmektedir. İlgili Kanun gereğince yayınlanan Kamu İdarelerinde Stratejik Planlamaya İlişkin Usul ve Esaslar Hakkında Yönetmelik ile Stratejik Planlama Sürecinde İlke ve Esaslar belirlenmiştir. Bu süreçte, Yükseköğretim Kurumlarının eğitim, öğretim ve araştırma faaliyetleri ile idari hizmetlerinin değerlendirilmesi, kalitelerinin geliştirilmesi, bağımsız dış değerlendirme süreciyle kalite düzeylerinin onaylanması ve tanınması amacıyla yürürlüğe giren Yükseköğretim Kurumlarında Akademik Değerlendirme ve Kalite Geliştirme Yönetmeliği kapsamında, Enstitü Stratejik Planı hazırlanmıştır. FEN BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ STRATEJİK PLAN ( ) Sayfa 3
7 3. DURUM ANALİZİ 3.1 FEN BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ ve TANITIMI Şekil 1 : Enstitü Binasından Bir Görüntü Erzincan Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü Yükseköğretim Kurumları Teşkilatı Kanunu, Yükseköğretim Kanunu, Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu, Telsiz Kanunu ve 78 ve 190 sayılı kanun hükmünde kararnamelerde değişiklik yapılması hakkındaki tarihinde kabul edilen 5467 sayılı Kanununun 1. maddesi ile tarihli ve 2809 sayılı Yükseköğretim Kurumları Teşkilatı Kanununa ilave edilen Ek 63. madde ile Erzincan da Erzincan Üniversitesi Rektörlüğüne bağlı olarak kurulmuştur tarihinde Kurucu Müdür atanmasıyla Enstitü akademik anlamda faaliyete geçmiş ve üniversite bünyesinde lisansüstü düzeyinde eğitim ve yapılanma çalışmaları hayat bulmaya başlamıştır. Kısa süre içerisinde idari ve akademik yapılanmasını tamamlayan Enstitü, bahar yarıyılından itibaren İlköğretim Fen Bilgisi Eğitimi ve İlköğretim Matematik Eğitimi Anabilim Dallarında güz yarıyılından itibaren ise Fizik, Kimya, Biyoloji, Matematik Anabilim Dallarında tezli lisansüstü programlarına öğrenci almıştır. Yükseköğretim Kurulu Başkanlığının tarih ve sayılı yazısı ile Enstitümüzün İlköğretim Anabilim Dalı Fen Bilgisi Eğitimi Doktora Programı ve Yükseköğretim Kurulu Başkanlığının tarih ve sayılı yazısı ile Enstitümüzün Biyoloji Anabilim Dalında Doktora Programı açılmış bulunmaktadır. Farklı programlara lisansüstü öğrenci alımı için Yüksek Öğretim Kurulu nezdinde çalışmalar devam etmektedir. FEN BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ STRATEJİK PLAN ( ) Sayfa 4
8 3.2 FEN BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜNÜN FİZİKİ YAPISI Enstitü Binamız, Sosyal Bilimler, Sağlık Bilimleri Enstitüsü, Sağlık Hizmetleri Meslek yüksekokulu ile birlikte Başbağlar Yerleşkesinde (Sağlık Bilimleri Yerleşkesi) yer almaktadır Eğitim-Öğretim Güz Yarıyılından itibaren ise Yanlızbağ Yerleşkesinde Eğitim Fakültesi Binasında hizmet verebilmek için çalışmalarımız devam etmektedir Fen Bilimleri Enstitüsü Organizasyon Şeması Şekil 2: Fen Bilimleri Enstitüsü Organizasyon Şeması 3.3 GENEL BİLGİLER Anabilim Dalları Enstitü bünyesinde faaliyette bulunan anabilim dalları şunlardır: 1. İlköğretim Anabilim Dalı Başkanlığı - Matematik Eğitimi (Yüksek lisans) - Fen Bilgisi Eğitimi (Yüksek lisans) - Fen Bilgisi Eğitimi (Doktora) 2. Fizik Anabilim Dalı Başkanlığı - Fizik (Yüksek lisans) 3. Kimya Anabilim Dalı Başkanlığı - Kimya (Yüksek lisans) 4. Biyoloji Anabilim Dalı Başkanlığı - Biyoloji (Yüksek lisans) - Biyoloji (Doktora) 5. Matematik Anabilim Dalı Başkanlığı - Matematik (Yüksek lisans) FEN BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ STRATEJİK PLAN ( ) Sayfa 5
9 Eğitim Programları Anabilim Dalı Başkanlıkları Programlar Yüksek lisans Yüksek lisans (Tezsiz) Doktora İlköğretim Anabilim Dalı Başkanlığı Matematik Eğitimi X Fizik Anabilim Dalı Başkanlığı Fen Bilgisi Eğitimi X X Fizik Kimya Anabilim Dalı Başkanlığı Kimya X Biyoloji Anabilim Dalı Başkanlığı Biyoloji X X Matematik Eğitimi Matematik X Tablo 1: Fen Bilimleri Enstitüsü Eğitim Programı Çizelgesi Yukarıdaki tabloda Fen Bilimleri Enstitüsünde bahar yarıyılından itibaren İlköğretim Fen Bilgisi Eğitimi ve İlköğretim Matematik Eğitimi Anabilim Dallarında, güz yarıyılından itibaren ise Fizik, Kimya, Biyoloji, Matematik Anabilim Dallarında açılmış olan tezli yüksek lisans programları ve Yükseköğretim Kurulu Başkanlığının tarih ve sayılı yazısı ile İlköğretim Anabilim Dalı Fen Bilgisi Eğitimi Doktora Programı ve tarih ve sayılı yazısı ile de Biyoloji Anabilim Dalında açılan Doktora Programları gösterilmektedir. X Akademik Kadronun Durumu Anabilim Dalı Başkanlıkları Programlar Profesör Doçent Yardımcı Doçent İlköğretim Anabilim Dalı Başkanlığı Matematik Eğitimi Fen Bilgisi Eğitimi Fizik Anabilim Dalı Başkanlığı Fizik 2-7 Kimya Anabilim Dalı Başkanlığı Kimya Biyoloji Anabilim Dalı Başkanlığı Biyoloji Matematik Eğitimi Matematik Tablo 2: Fen Bilimleri Enstitüsü Akademik Kadro Durum Çizelgesi Yukarıdaki tablo Fen Bilimleri Enstitüsü Anabilim Dalı Başkanlıkları bünyesindeki öğretim elemanlarının sayısını göstermektedir yılı itibariyle Fen Bilimleri Enstitüsünde öğretim elemanlarının mevcudu 50 dir. Bunlardan 5 ü profesör, 10 u doçent, 35 i yardımcı doçenttir. FEN BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ STRATEJİK PLAN ( ) Sayfa 6
10 3.4. MEVCUT DURUM Birinci ve İkinci Öğretim Öğrenci Sayıları Anabilim Dallarına Göre Kız/Erkek Öğrenci Sayıları Anabilim Dalları Eğitim-Öğretim Yılı Bahar Yarıyılı I. Öğretim II. Öğretim Kız Erkek Kız Erkek Toplam İlköğretim / Fen Bilgisi Eğitimi İlköğretim / Fen Bilgisi Eğitimi / Bilimsel Hazırlık İlköğretim / Matematik Eğitimi Fizik Fizik / Bilimsel Hazırlık Kimya Biyoloji Biyoloji / Bilimsel Hazırlık Matematik GENEL TOPLAM Tablo 3: Fen Bilimleri Enstitüsü Öğrenci Sayıları Yukarıdaki tablo Fen Bilimleri Enstitüsünde, Eğitim-Öğretim Bahar yarılı itibariyle kayıtlı bulunan öğrenci sayısını göstermektedir Kuruluşundan Bugüne Kadar Mezun Sayısı ( ) Anabilim Dallarına Göre Eğitim-Öğretim Yılları Arasındaki Mezun Sayısı Anabilim Dalları Öğretim Yılı İlköğretim/ Fen Bilgisi Eğitimi İlköğretim / Matematik Eğitimi Fizik Kimya Biyoloji Matematik Tablo 4: Fen Bilimleri Enstitüsü Mezun Öğrenci Sayıları ( ) Yukarıdaki tablo kuruluşundan bugüne kadar Fen Bilimleri Enstitüsünden mezun olan öğrenci sayısını göstermektedir. FEN BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ STRATEJİK PLAN ( ) Sayfa 7
11 Yılları Arasındaki Yayın ve Diğer Bilimsel Etkinliklerin Yıllar İtibarıyla Sayıları Anabilim Dallarına Göre Öğretim Yılları Arasındaki Sunulan Seminer Sayısı Anabilim Dalları Öğretim Yılı İlköğretim/ Fen Bilgisi Eğitimi İlköğretim / Matematik Eğitimi Fizik Kimya Biyoloji Matematik Tablo 5: Fen Bilimleri Enstitüsü Sunulan Seminer Sayıları ( ) Yukarıdaki tablo Fen Bilimleri Enstitüsü Anabilim Dallarında Eğitim gören öğrencilerin kendi alanlarında yaptıkları çalışmalarla ilgili sundukları seminerlerin sayısını gösterir Öğrenci Sayısı / Öğretim Elemanı Sayısı Anabilim Dallarına Göre Anabilim Dalları Öğrenci Sayıları Öğretim Elemanı Sayıları İlköğretim / Fen Bilgisi Eğitimi İlköğretim / Matematik Eğitimi 21 7 Fizik 28 9 Kimya 13 8 Biyoloji Matematik 10 6 Tablo 6: Öğrenci sayısı / Öğretim elemanı sayısı Yukarıdaki tablo 2013 yılına ait öğretim elemanı başına öğrenci sayısını göstermektedir. FEN BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ STRATEJİK PLAN ( ) Sayfa 8
12 Öğrenci Başarı Oranları ANABİLİM DALLARI PROGRAMLAR YILLARA GÖRE BAŞARI ORANLARI 2010 (%) 2011 (%) 2012 (%) İLKÖĞRETİM FEN BİLGİSİ EĞİTİMİ 27,27 9,09 3,45 MATEMATİK EĞİTİMİ 8,00 16,67 9,09 FİZİK FİZİK 9,09 7,14 14,29 KİMYA KİMYA 5,26 4,76 53,85 BİYOLOJİ BİYOLOJİ - 21,43 28,57 MATEMATİK MATEMATİK 10,00-10,00 Tablo 7: Öğrenci başarı oranları ( ) Yukarıdaki tabloda yıllar itibariyle o yıllarda mezun olmuş olan öğrenci sayılarının mevcut öğrenci sayısına oranının gösterimine yer verilmiştir Öğrenci Mezuniyet Not Ortalamaları Anabilim Dallarına Göre Öğrencilerin Mezuniyet Not Ortalamaları ( ) Anabilim Dalları İlköğretim / Fen Bilgisi Eğitimi 3,55 3,06 3,29 - İlköğretim / Matematik Eğitimi 3,25 3,72 3,49 3,93 Fizik 3,22 3,61 3,50 - Kimya 3,82 3,57 3,63 - Biyoloji - 3,80 3,86 - Matematik 3,88-3,64 - GENEL ORTALAMA 3,54 3,55 3,57 3,93 Tablo 8: Öğrenci mezuniyet not ortalamaları ( ) Yukarıdaki tablo yıllar itibariyle mezun olmuş öğrencilerin mezuniyet not ortalamalarının oranını gösterir. FEN BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ STRATEJİK PLAN ( ) Sayfa 9
13 Kaydı silinen öğrenci sayısı Öğretim Yıllarında Kendi İsteği Üzerine ve Enstitü Yönetim Kurulu Kararı İle Kaydı Silinen Öğrenci Sayıları Anabilim Dalları Kız Erkek Toplam İlköğretim / Fen Bilgisi Eğitimi İlköğretim / Matematik Eğitimi Fizik Kimya Biyoloji Matematik 2-2 GENEL TOPLAM Tablo 9: Kaydı silinen öğrenci sayısı ( ) Yukarıdaki tablo Enstitünün kurulduğu yıldan bugüne kadar kendi isteğiyle veya Enstitü Yönetim Kurulu kararı ile kaydı silinen öğrenci sayılarını belirtir. Kaydı silinen kız öğrenci sayısı 6, erkek öğrenci sayısı 25 olup, toplam 31 öğrencinin kaydı silinmiştir Yatay Geçişle Gelen / Giden Öğrenci Sayısı Anabilim Dalları Gelen Giden Kız Erkek Kız Erkek Toplam İlköğretim/ Fen Bilgisi Eğitimi İlköğretim / Matematik Eğitimi Fizik Kimya Biyoloji Matematik GENEL TOPLAM Tablo 10: Yatay Geçişle Gelen / Giden Öğrenci Sayısı ( ) Yukarıdaki tablo Fen Bilimleri Enstitüsünde yatay geçiş yoluyla giden ve gelen öğrencilerin sayısını gösterir yılları itibariyle; Yatay geçişle giden öğrenci sayısı 3 tür. Bunlardan 2 si kız öğrenci, 1 i de erkek öğrencidir. Yatay geçişle gelen öğrenci sayısı 2 dir. Bunlardan 1 i kız öğrenci, 1 i de erkek öğrencidir. FEN BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ STRATEJİK PLAN ( ) Sayfa 10
14 En Düşük En Yüksek En Düşük En Yüksek En Düşük En Yüksek En Düşük En Yüksek Öğretim Elemanları Haftalık Ortalama Ders Yükü Öğretim Elemanları Haftalık Ortalama Ders Yükü Anabilim Dalları Öğretim Yılı Öğretim Yılı Güz Bahar Güz Bahar İlköğretim/ Fen Bilgisi Eğitimi 12,14 11,56 10,8 11,6 İlköğretim / Matematik Eğitimi 10,50 10, ,33 Fizik 9,8 9,8 9,55 8,18 Kimya 6 8,5 5,5 6 Biyoloji 10,18 9,64 10,45 11 Matematik 8 10,6 8 6 TOPLAM Tablo 11: Öğretim Elemanları Haftalık Ortalama Ders Yükü Yukarıdaki tabloda Enstitüye bağlı Anabilim Dallarının öğretim yılında toplamda 116 ve öğretim yılında ise 104 saatlik bir ders yükü görülmektedir Bölümlere Göre Puan Türleri ve En Düşük En Yüksek Puanları Anabilim Dallarının Puan Türleri ve En Düşük - En Yüksek Puanları Anabilim Dalları Puan Türü İlköğretim / Fen Bilgisi Eğitimi SAY İlköğretim / Matematik SAY Eğitimi Fizik SAY Kimya SAY Biyoloji SAY Matematik SAY Tablo 12: Anabilim Dallarının Puan Türleri ve En Düşük - En Yüksek Puanları ( ) Yukarıdaki tablo Enstitüye bağlı Anabilim Dallarının puan türlerini ve bu puan türlerinde başvuran öğrencilerin yıllar itibariyle sahip olduğu en düşük ve en yüksek puanları göstermektedir. FEN BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ STRATEJİK PLAN ( ) Sayfa 11
15 Bölümlere Göre Burslu Öğrenci Sayıları Öğretim Yılında Anabilim Dallarına Göre Burs, Kredi ve Katkı Alan Öğrenci Sayıları Anabilim Dalları Kredi/Burs Katkı TEV Bursu İlköğretim / Fen Bilgisi Eğitimi İlköğretim / Fen Bilgisi Eğitimi / Bilimsel Hazırlık İlköğretim / Matematik Eğitimi - - Fizik Kimya - - Biyoloji Matematik - - GENEL TOPLAM Tablo 13: Anabilim Dallarına Göre Burslu Öğrenci Sayıları ( ) Tabloda Enstitü öğrencilerinden Burs, Kredi ve Katkı kredilerine başvurup almaya hak kazanmış öğrenci sayıları bulunmaktadır. Verilen burslar arasında Erzincan Üniversitesinin öğrencilere sağladığı burslarda mevcuttur Yarı Zamanlı Çalışan Öğrenci Sayısı ( ) Birimlere Göre Yarı Zamanlı Çalışan Öğrenci Sayıları ( ) (Hem Çalışıp Hem Okuyan Öğrenci Sayıları) Anabilim Dalları Kız Erkek Toplam İlköğretim / Fen Bilgisi İlköğretim / Fen Bilgisi /Bilimsel Hazırlık GENEL TOPLAM Tablo 14: Yarı Zamanlı Çalışan Öğrenci Sayısı ( ) Yukarıdaki tabloda Anabilim Dallarına göre yarı zamanlı çalışan öğrenci sayıları gösterilmektedir. FEN BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ STRATEJİK PLAN ( ) Sayfa 12
16 Enstitüdeki Yüksek Lisans Öğrenci Sayısı yılı itibariyle Enstitü bünyesine kayıtlı 55 i kız, 81 i erkek olmak üzere toplam 136 yüksek lisans öğrencisi bulunmaktadır Enstitüdeki Doktora Öğrenci Sayısı yılı itibarıyla Enstitüde birim olarak İlköğretim Fen Bilgisi Eğitimi ve Biyoloji Anabilim Dallarının Doktora Programları açılmış fakat henüz öğrenci alınmamıştır. Ancak bu konu ile ilgili çalışmalar yapılmaktadır SWOT ANALİZİ Güçlü Yanlar 1. Atatürk Üniversitesi bünyesinde elde edilen birikim, 2. Yeni kurulmuş olma sebebiyle eski üniversitelerin deneyimlerinden yararlanabilme imkânının bulunması, 3. Genç ve dinamik kadro, 4. Paylaşımcı ve değişime açık bir üst yönetim, 5. Kaynak bulma ve değerlendirme kapasitesinin yüksekliği, 6. Aynı anda birçok anabilim dalının açılıyor olmasının getirdiği pozitif sinerji, 7. Yalnızbağ Yerleşkesinin (Ana Yerleşke) belirlenmiş ve birimlerinin kuruluyor olması, 8. Akademik ve idari personelin üniversiteye olan özlemi, 9. Ortak lisansüstü programlar çerçevesinde gelişmiş üniversitelerle işbirliği yapılmış olması, 10. Bünyesinden ayrıldığımız Atatürk Üniversitesinin sürekli desteği, 11. Eğitim-öğretim etkinliklerinde yükselen değerleri takip ediyor olması, 12. Stratejik yönetim ve değişim kapasitesinin yüksek olması Zayıf Yanlar 1- Mezunlarla olan ilişkilerin azlığı 2- Üniversite birimlerinin paydaşlarıyla işbirliğinin yetersizliği 3- Erasmus gibi öğrenci değişim programlarına ilgili birimlerin yeterince önem vermemiş olması 4- Tanıtım ve halkla ilişkilerin yetersiz olması 5- Türk Cumhuriyetleri ve akraba topluluklarındaki üniversitelerle işbirliğinin istenilen düzeyde olmaması 6- Kurumsallaşmanın ve kurumsal kimliğin yeterince gelişmemesi 7- Öğretim elemanı başına düşen ders yükünün fazla olması 8- Üniversite içerisinde bilimsel çalışmalarda işbirliği eksikliği 9- Ulusal ve uluslararası proje imkânlarının değerlendirilmemesi, proje tekliflerinin yetersizliği, 10- Diğer üniversitelerle yeterince ortak çalışmaların yürütülememesi, 11- Yabancı dil eğitimi eksikliği, FEN BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ STRATEJİK PLAN ( ) Sayfa 13
17 Fırsatlar 1. Şehirde üniversiteye olan özlem, 2. Doğuda bir batı şehri olması, 3. Hoşgörü kültürünün yerleşmiş olması, 4. Kültürel, sanatsal etkinliklerin yaygın olması, 5. İklimin bölgeye göre ılıman olması, 6. Şehrin tarihi ipek yolu ve uluslararası transit yolları üzerinde bulunuyor olması, 7. İklime bağlı olarak tarımsal ve hayvansal ürünlerdeki çeşitlilik, 8. Bulunduğu bölgede yetişmiş insan gücüne duyulan ihtiyaç, 9. Bölgede doğa sporlarının yapılıyor ve kış turizmi potansiyelinin yüksek olması, 10. İlin kalkınmada öncelikli iller arasında olması, 11. Kafkasya ve Türk Cumhuriyetlerine coğrafi yakınlık, 12. Eğitimde yaşam boyu öğrenme anlayışının toplumda genel kabul görmeye başlaması, 13. Milli gelirden eğitime ayrılan payın arttırılması, 14. DPT, TUBİTAK vb. kuruluşların projelere verdikleri desteklerin artması, 15. Ülke nüfusunun genç olması, 16. Ülkenin iyi yetişmiş ara elemana olan ihtiyacı, 17. Ülkenin bio-çeşitlilik açısından ender bölgelerden olması, 18. Deprem duyarlılığının ve bilincinin yüksek, şehrin fiziksel olarak depreme karşı hazırlıklı olması, 19. AB programlarına uyum zorunluluğu ve bunun değişim için ortam sağlaması, 20. Yükseköğretim Kurulunun üniversitelerarası işbirliğine imkân sağlaması, 21. Çağdaş ihtiyaçlara uygun yeni bir yerleşkenin kuruluyor olması, 22. Şehrin enerji (doğalgaz, petrol vs.) nakil hatları üzerinde olması, 23. Ülke ekonomisindeki istikrarlı büyüme ve enflasyondaki düşme eğilimi Tehditler 1. Bölgenin deprem riskinin yüksek olması, 2. Yönetişim eksikliği, 3. Metropollere uzak olma, ulaşımı kolaylaştırıcı çalışmaların yapılmamış olması, 4. Aynı anda çok sayıda üniversite kurulmuş olması, 5. Bölgenin göreceli olarak az gelişmiş olması ve olumsuz imajı, 6. Sanayinin olmayışı, 7. Gelişmiş üniversitelerin ve vakıf üniversitelerinin öğretim elemanı transferi, 8. Genel anlamda ücret düşüklüğü ve geliştirme ödeneğinin önemini kaybetmesi, 9. Klasik yönetim geleneği ve sistemden kaynaklanan özerklik eksikliği, 10. İlköğretimden itibaren öğrenenlerin yeteneklerine göre yönlendirilme eksikliği, 11. Üniversiteler düzeyinde küresel rekabetin olması, 12. Paydaşların anlayışı ile Üniversitenin anlayışının örtüşmemesi, 13. Teknolojide dışa bağımlılık, 14. Bölgedeki eğitim seviyesinin düşüklüğü, 15. Ülke içerisindeki nüfus hareketliliğinden olumsuz etkilenmesi, 16. Mezunların istihdamındaki yetersizlik, 17. Yerel yatırımların eksikliği ve sosyal sorumluluk bilincinin olmaması. FEN BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ STRATEJİK PLAN ( ) Sayfa 14
18 3.6. PAYDAŞ ANALİZİ Dış Paydaşlar Paydaşlar Çalışanlar Hizmet Alanlar Akademik Personel İdari personel Öğrenciler ve aileleri Ulusal ve uluslararası eğitim ve araştırma kuruluşları YÖK Milli Eğitim Bakanlığı Üniversitelerarası Kurul Sağlık Bakanlığı Sanayi ve Ticaret Bakanlığı Maliye Bakanlığı Diğer Bakanlıklar ve Bağlı Kuruluşlar DPT TUBİTAK TÜBA Valilik Yerel Yönetimler Kredi ve Yurtlar Kurumu Temel Ortak Stratejik Ortak Sivil Toplum Kuruluşları Özel Sektör Kuruluşları Diğer Üniversiteler Yurt içi ve yurt dışı eğitim araştırma ve yayın kuruluşları Meslek Kuruluşları Sosyal Güvenlik Kurumları Askeri Kuruluşlar AB Komisyonları Yazılı ve Görsel Basın Tablo 15: Dış Paydaşlar İç Paydaşlar Akademik personel, idari personel, öğrenciler, eğitim, öğretim, araştırma, uygulama ve idari birimlerinden meydana gelmektedir. FEN BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ STRATEJİK PLAN ( ) Sayfa 15
19 3.7. FİZİKİ DURUM ANALİZİ Eğitim alanları, derslikler Enstitü 2011 yılı itibariyle öğrencilere kullandırılmak üzere açılmış olan 10 kişi kapasiteli bilgisayar laboratuvarı, ayrıca Sosyal Bilimler Enstitüsüyle ortak çalışmaya açılmış olan Seminer/ Tez sunumu toplantı ve yine derslik olarak kullanılan bir adet salona sahiptir. Mevcut kaynaklar öğrencilerin ve öğretim üyelerinin çalışmalarına hizmet vermektedir. Şekil 3: Enstitü seminer salonundan bir görüntü FEN BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ STRATEJİK PLAN ( ) Sayfa 16
20 Hizmet alanları Akademik Personel Hizmet Alanları HİZMET ALANLARI Sayısı Alanı Kullanan Sayısı (Adet) (m 2 ) (Kişi) Servis Çalışma Odası Toplam Tablo 16: Akademik Personel Hizmet Alanları İdari Personel Hizmet Alanları HİZMET ALANLARI Sayısı Alanı Kullanan Sayısı (Adet) (m 2 ) (Kişi) Servis Çalışma Odası Toplam Tablo 17: İdari Personel Hizmet Alanları Ambar alanları Ambar Sayısı: 1 Adet Ambar Alanı: 30 m 2 FEN BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ STRATEJİK PLAN ( ) Sayfa 17
21 Bilgi ve Teknolojik Kaynaklar Bilgisayarlar Masa üstü bilgisayar Sayısı: 17 Adet Taşınabilir bilgisayar Sayısı: 1 Adet Şekil 4: Bilgisayar Laboratuvarından Bir Görünüş Kütüphane Kaynakları Kitap Sayısı: Adet Basılı Periyodik Yayın Sayısı: 2 Adet Elektronik Yayın Sayısı: Adet FEN BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ STRATEJİK PLAN ( ) Sayfa 18
22 Diğer bilgi ve teknolojik kaynaklar Cinsi İdari Amaçlı (Adet) Eğitim Amaçlı (Adet) Araştırma Amaçlı (Adet) Toplam Projeksiyon 1 1 Slayt makinesi Tepegöz Episkop Barkot Okuyucu Baskı makinesi 5 5 Fotokopi makinesi 2 2 Faks 1 1 Fotoğraf makinesi Kameralar Televizyonlar Tarayıcılar Müzik Setleri Mikroskoplar DVD ler Ciltleme Makinesi Giyotin Zımbalama Makinesi Tablo 18: Diğer Bilgi ve Teknolojik Kaynaklar FEN BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ STRATEJİK PLAN ( ) Sayfa 19
23 3.8. YASAL YÜKÜMLÜLÜKLER ve MEVZUAT ANALİZİ Erzincan Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü Yükseköğretim Kurumları Teşkilatı Kanunu, Yükseköğretim Kanunu, Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu, Telsiz Kanunu ve 78 ve 190 sayılı kanun hükmünde kararnamelerde değişiklik yapılması hakkındaki tarihinde kabul edilen 5467 sayılı Kanununun 1. maddesi ile tarihli ve 2809 sayılı Yükseköğretim Kurumları Teşkilatı Kanununa ilave edilen Ek 63. madde ile Erzincan da Erzincan Üniversitesi Rektörlüğüne bağlı olarak kurulmuştur. Enstitümüz, Cumhuriyetimizin temel ilkelerine bağlı, aklın ve bilimin üstünlüğünü kabul eden, çağdaş uygarlık ilkelerini benimsemiş, araştıran, bilgiye ulaşan, ulaştığı bilgiyi kullanan ve paylaşan, uluslararası düzeyde yarışabilir bilgiye, beceriye sahip, ülke ve dünya sorunlarına duyarlı, ahlaklı bireyler yetiştirmeyi hedeflemiştir. Bu amaç doğrultusunda, Enstitümüz ülkemize alanında nitelikli, aranılan bireyler yetiştirmektedir. Enstitümüz faaliyetlerini, Erzincan Üniversitesinin bir birimi olarak Anayasada belirtilen 30. ve 131. maddelerinde ve 2547 sayılı Yükseköğretim Kanunu çerçevesinde yürütmektedir. Anayasamıza göre; yükseköğretim kurumlarının kuruluş ve organları ile işleyişleri ve bunların seçimleri, görev, yetki ve sorumlulukları üniversiteler üzerinde devletin gözetim ve denetim hakkını kullanma usulleri, öğretim elemanlarının görevleri, unvanları, atama, yükselme ve emeklilikleri, öğretim elemanı yetiştirme, üniversitelerin ve öğretim elemanlarının kamu kuruluşları ve diğer kurumlar ile ilişkileri, öğretim düzeyleri ve süreleri, yükseköğretime giriş, devam ve alınacak harçlar, devletin yapacağı yardımlar ile ilgili ilkeler, disiplin ve ceza işleri, mali işler, özlük hakları, öğretim elemanlarının uyacakları koşullar, üniversitelerarası ihtiyaçlara göre öğretim elemanlarının görevlendirilmesi, öğrenimin ve öğretimin hürriyet ve teminat içinde ve çağdaş bilim ve teknoloji gereklerine göre yürütülmesi, Yükseköğretim Kuruluna ve üniversitelere devletin sağladığı mali kaynakların kullanılması kanunla düzenlenir. Yasal yükümlülükler açısından bakıldığında üniversitemizin amaç ve ilkeleri 2547 sayılı Yasa nın 4. ve 5. maddelerinde açıkça belirtilmiştir. Üniversitemiz tarafından sunulan hizmetin nitelik ve niceliği de yine aynı yasanın 12. maddesinde tarif edilmiştir. İlgili madde gereğince; 2547 sayılı Kanun un, amaç ve ana ilkelere uygun olarak yükseköğretim kurumlarının görevleri; Çağdaş uygarlık ve eğitim-öğretim esaslarına dayanan bir düzen içinde, toplumun ihtiyaçları ve kalkınma planları ilke ve hedeflerine uygun ve ortaöğretime dayalı çeşitli düzeylerde eğitim-öğretim, bilimsel araştırma, yayım ve danışmanlık yapmak, Kendi ihtisas gücü maddi kaynaklarını rasyonel, verimli ve ekonomik şekilde kullanarak, milli eğitim politikası ve kalkınma planları ilke ve hedefleri ile Yükseköğretim Kurulu tarafından yapılan plan ve programlar doğrultusunda, ülkenin ihtiyacı olan dallarda ve sayıda insan gücü yetiştirmek, Türk toplumunun yaşam düzeyini yükseltici ve kamuoyunu aydınlatıcı bilim verilerini söz, yazı ve diğer araçlarla yaymak, Örgün, yaygın, sürekli eğitim yoluyla toplumun özellikle sanayileşme ve tarımda modernleşme alanlarında eğitilmesini sağlamak, FEN BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ STRATEJİK PLAN ( ) Sayfa 20
24 Ülkenin bilimsel, kültürel, sosyal ve ekonomik yönlerde ilerlemesini ve gelişmesini ilgilendiren sorunlarını, diğer kuruluşlarla işbirliği yaparak, kamu kuruluşlarına önerilerde bulunmak suretiyle öğretim ve araştırma konusu yapmak, sonuçlarını toplumun yararına sunmak ve kamu kuruluşlarınca istenecek inceleme ve araştırmaları sonuçlandırarak düşüncelerini ve önerilerini bildirmek, Eğitim-öğretim seferberliği için de örgün, yaygın, sürekli eğitim hizmetini üstlenen kurumlara katkıda bulunacak önlemleri almak, Yörelerindeki tarım ve sanayinin gelişmesine ve ihtiyaçlarına uygun meslek elemanlarının yetişmesine ve bilgilerinin gelişmesine katkıda bulunmak, sanayi, tarım ve sağlık hizmetleri ile diğer hizmetleri ile hizmetlerde modernleşmeyi, üretimde artışı sağlayacak çalışma ve programlar yapmak, uygulamak ve yapılanlara katılmak, bununla ilgili kurumlarla işbirliği yapmak ve çevre sorunlarına çözüm getirici önerilerde bulunmak, Eğitim teknolojisini üretmek, geliştirmek, kullanmak, yaygınlaştırmak, Yükseköğretimin uygulamalı yapılmasına ait eğitim-öğretim esaslarını geliştirmek, verimli çalıştırmak ve bu faaliyetlerin geliştirilmesine ilişkin gerekli düzenlemeleri yapmaktır. Erzincan Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsünün yönetim ve organizasyonu 2547 sayılı Yükseköğretim Kurulu Kanunu hükümlerine göre belirlenmiştir. Enstitünün yönetim organları Müdür, Enstitü Kurulu ve Enstitü Yönetim Kurulundan oluşmaktadır. İdari yönetimin başında ise, müdüre bağlı bir enstitü sekreteri bulunur. Hizmetlerin gerekli kıldığı kadrolar ise 657 sayılı Devlet Memurları Kanununa tabi memurlar ve diğer görevlilerdir. Genel olarak yapılanma değerlendirildiğinde, üst yönetimden alt kademelere doğru kararların yayıldığı görülebilmektedir. Atamayla gelen enstitü kurulu üyeleri sayesinde ise anabilim dallarının istekleri ve görüşleri enstitü kuruluna iletilebilmektedir. Enstitünün mali sistemi ise üniversite bütçesine bağlı olarak kontrol altına alınmıştır. Ayrıca, tarihinde sayılı Resmi Gazete de yayınlanan Yükseköğretim Kurumlarında Akademik Değerlendirme ve Kalite Geliştirme Yönetmeliği ile yükseköğretim kurumlarının eğitim, öğretim ve araştırma faaliyetleri ile idari hizmetlerinin değerlendirilmesi, kalitelerinin geliştirilmesi, bağımsız dış değerlendirme süreciyle kalite düzeylerinin onaylanması ve tanınması öngörülmüştür. FEN BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ STRATEJİK PLAN ( ) Sayfa 21
25 3.9. FAALİYET ALANLARI, ÜRÜN ve HİZMETLERİN BELİRLENMESİ Eğitim Öğretim tarihinde Kurucu Müdür atanmasıyla Enstitü akademik anlamda faaliyete geçmiş ve üniversite bünyesinde lisansüstü düzeyinde Ağustos 2007 tarihinde faaliyetlerine başlamıştır bahar yarıyılından itibaren İlköğretim Fen Bilgisi Eğitimi ve İlköğretim Matematik Eğitimi Anabilim Dallarında, güz yarıyılından itibaren ise Fizik, Kimya, Biyoloji ve Matematik Anabilim Dallarında tezli lisansüstü programlarına öğrenci almıştır. Ayrıca, Yükseköğretim Kurulu Başkanlığının tarih ve sayılı yazısı ile Enstitümüzün İlköğretim Anabilim Dalı Fen Bilgisi Eğitimi Doktora Programı ve tarihinde Biyoloji Anabilim Dalında Doktora Programı açılmış bulunmaktadır. Enstitümüzde örgün öğretim yapılmakta olup gündüz yapılmaktadır. Enstitümüzde öğretim dili Türkçedir. Belirli dönemlerle yapılan memnuniyet anketleri ile programların çıktılarının yeterliliği sorgulanmaktadır. Enstitü, insan merkezli bir eğitim anlayışıyla, bilimi ve aklı esas alarak ülkemizin değerleri ve hedefleri doğrultusunda üstün, nitelikli bireyler yetiştirmek; uluslararası ölçekte bilim ve teknoloji üreterek bölgenin ve ülkenin sürdürülebilir kalkınmasına katkıda bulunmak ve toplumun sorunlarını çözmeye yönelik çalışmayı öz görevi içerisinde gören bir enstitü olarak öğrencilere, çalışanlara ve topluma yönelik sosyal ve kültürel faaliyetlere önem vermektedir. Öğrencilerimiz için eğitim-öğretim süreçlerinin önemli bir ayağı olan bilgi ve teknoloji kaynakları açısından kitap, sayı arasında süreli yayın mevcuttur. Üniversite kütüphanesinde öğrenci başına 8,14 kitap düşmektedir. Üniversitemizde 9 u öğrencilerin, 1 i öğretim elemanlarının kullandığı toplam 10 adet bilgisayar mevcuttur. Enstitümüz öğrencilerinin konaklamaları için 7 bloktan oluşan Kredi ve Yurtlar Kurumu mevcuttur. Kurumun toplam öğrenci kapasitesi 2392 kişidir. Üniversitemizde, Sağlık Kültür ve Spor Dairesi Başkanlığında 1 psikolog ve 1 hemşire görev yapmaktadır Araştırma ve Yayın Enstitümüzde 45 öğretim üyesi eğitim-öğretim faaliyetlerine destek vermektedir Kurumsal İlişkiler Enstitümüz, öğretim ve araştırma programlarını geliştirmek ve çeşitlendirmek için ortak lisansüstü öğretim programlarını başlatmak için birçok işbirliği anlaşmasına girme sürecinde olup, pek çok alanda paydaşları ile yakın ilişki içindedir. Enstitümüzde, bölümler arası ilişkiler güçlendirilerek bilimsel işbirliği teşvik edilmektedir Toplumsal İlişkiler Erzincan Üniversitesi, sosyal sorumluluk anlayışı içinde, temel işlevleri arasında eğitim-öğretim, araştırma ve yayın yapma yanı sıra topluma hizmet sunmaya da yer veren bir kurumdur. Bu nedenle, faaliyetlerinin önemli bir kısmı toplum hizmeti niteliği taşımaktadır. FEN BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ STRATEJİK PLAN ( ) Sayfa 22
26 3.10. VARSAYIMLAR Stratejik planda belirtilen amaç ve hedeflerin gerçekleşmesi aşağıda sıralanan iç ve dış varsayımlara bağlıdır İç Varsayımlar Üst yönetimin stratejik yönetim tarzını uygulama kararlılığının devam etmesi, Üniversite çalışanlarının stratejik yönetim anlayışını benimsemesi ve bu doğrultuda çaba harcaması, Fiziki alt yapının kararlaştırılan zamanda tamamlanması Dış Varsayımlar Paydaşların stratejik yönetim anlayışına beklenen katkıyı sağlaması, Savaş ve doğal afet gibi olağanüstü hallerin olmaması, Hükümet ve YÖK ün stratejik yönetim anlayışının değişmemesi, Siyasi, sosyal ve ekonomik istikrarın devam etmesi, Üniversitelere ayrılan araştırma fonlarının arttırılması, Avrupa Birliği sürecinin devam etmesi, Akademik ve idari kadro taleplerinin kabul görmesi, Öğrenci kontenjanlarının üniversitenin talepleri doğrultusunda kabul edilmesi, Bütçeden üniversitenin stratejik planı doğrultusunda talep ettiği ödeneklerin karşılanması, Nitelikli eleman ihtiyacının devam etmesi. 4. FEN BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ KURUMSAL TEMELLERİ 4.1. ÖZGÖREV (MİSYON) Fen, Mühendislik ve Alan Eğitimi alanlarında bilimsel ve teknolojik bilgi ve beceriye sahip nitelikli araştırmacıların yetiştirilmesini sağlamaktır. Anabilim Dallarındaki eğitimin kalitesinin yükseltilmesine katkı sağlamak, toplumsal gereksinimler ile ulusal ve uluslararası gelişmeleri göz önüne alarak yeni programların açılmasını teşvik ederek organizasyonunu sağlamak, hali hazırda açılmış programları güncelleştirilmek, toplumun refah düzeyinin yükseltilmesine yönelik çıktıların üretilmesini sağlamak ve daha nitelikli öğrenme ortamlarını sunmaktır ÖZÜLKÜ (VİZYON) Fen Bilimleri Enstitümüzün Lisansüstü programlarına devam eden öğrencilerin araştırma yapan; Üniversite, sanayi ve diğer araştırma kurumlarına ülkemizin rekabet gücünü artıracak nitelikli bilim insanı yetiştiren, ulusal ve uluslararası düzeydeki araştırmalarını artırarak sürdüren ve mezunlarının aldıkları eğitimle alanlarında seçkin bir yere sahip olmalarını sağlayan, saygın ve tercih edilen bir kurum olmaktır. FEN BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ STRATEJİK PLAN ( ) Sayfa 23
27 4.3. KURUMUN TEMEL DEĞERLERİ İnsana saygı Fen Bilimleri Enstitüsü çalışanları birbirlerine ve hizmet sundukları tüm bireylere karşı insan merkezli olarak çalışmayı kendilerine ilke edinirler. Toplumun sorunlarına duyarlılık Fen Bilimleri Enstitüsü çalışanları görev alanlarına göre içinde yaşadığı toplumun, bölgenin ve ülkenin toplumsal sorunlarına en üst düzeyde duyarlıdırlar. Bilimsel özgünlük ve özgürlük Fen Bilimleri Enstitüsünün bilim insanları her türlü akademik etkinliklerinde bilimsel etiğe bağlı olarak özgür bir düşünce ile bölgenin, ülkenin ve insanlığın sorunlarını özgün bir bakış açısı ile çözmeyi ilke edinir. Adalet ve eşitlik Fen Bilimleri Enstitüsü yönetimi ve çalışanları sundukları hizmet alanlarında adalet ve eşitlik ilkesine bağlı olarak hareket ederler. Mükemmeli aramak Fen Bilimleri Enstitüsü toplumsal hizmette, bilimsel çalışmalarda ve verdiği eğitimde her zaman mükemmel olmayı amaçlar. Evrensellik Fen Bilimleri Enstitüsü özülküsünün bir gereği olarak bilimde, eğitimde ve toplumsal hizmetlerde evrensel değerleri esas alır. Çevre bilinci Fen Bilimleri Enstitüsü çalışanları çevre ve doğal dengenin korunmasına yönelik olarak üst düzeyde duyarlılık gösterirler. Şeffaflık Fen Bilimleri Enstitüsü mevcut durum ve faaliyetleri ile bilginin ulaşılabilir, somut ve anlaşılabilir olabilmesi için en üst düzeyde şeffaflık ilkesine bağlı olarak hareket ederler. Verimlilik Fen Bilimleri Enstitüsü mevcut kaynaklarını çıktıya dönüştürmek için kaynaklarını en uygun olarak kullanacak şekilde maksimum çıktıyı hedeflemektedir. Katılımcılık Fen Bilimleri Enstitüsü çalışanlarının bireysel özellik ve idealizmlerini koruyarak her kademede yönetim süreçlerine katılım anlayışıyla hareket etmektir. FEN BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ STRATEJİK PLAN ( ) Sayfa 24
ERZİNCAN ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ STRATEJİK PLANI. una universa academia in Anatolia
ERZİNCAN ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ STRATEJİK PLANI una universa academia in Anatolia 2015 2019 1 2 İÇİNDEKİLER Sayfa No I.DURUM ANALİZİ. 4 1.TARİHÇE VE TANIMI. 4 1.1.Tarihçe.. 4 2.SAĞLIK
DetaylıT.C. ERZİNCAN ÜNİVERSİTESİ BEDEN EĞİTİMİ VE SPOR YÜKSEKOKULU STRATEJİK PLANI (2015 2019) İÇİNDEKİLER
T.C. ERZİNCAN ÜNİVERSİTESİ BEDEN EĞİTİMİ VE SPOR YÜKSEKOKULU STRATEJİK PLANI (2015 2019) İÇİNDEKİLER 1. DURUM ANALİZİ 5 1.1. TARİHÇE 5 1.2. BUGÜNKÜ DURUM 5 1.3. YASAL YÜKÜMLÜLÜKLER VE MEVZUAT ANALİZİ 11
DetaylıTRAKYA ÜNİVERSİTESİ FEN FAKÜLTESİ 2015 MALİ YILI BİRİM FAALİYET RAPORU
TRAKYA ÜNİVERSİTESİ FEN FAKÜLTESİ 2015 MALİ YILI BİRİM FAALİYET RAPORU 1 İÇİNDEKİLER I- GENEL BİLGİLER... A- Misyon ve Vizyon... B- Yetki, Görev ve Sorumluluklar... C- Birime İlişkin Bilgiler... 1- Fiziksel
DetaylıT.C. ANKARA SOSYAL BİLİMLER ÜNİVERSİTESİ REKTÖRLÜĞÜ 2014 YILI YATIRIM PROGRAMI İZLEME VE DEĞERLENDİRME RAPORU
T.C. ANKARA SOSYAL BİLİMLER ÜNİVERSİTESİ REKTÖRLÜĞÜ 2014 YILI YATIRIM PROGRAMI İZLEME VE DEĞERLENDİRME RAPORU 1. Genel Değerlendirme Misyon ve Vizyon 1.1 Misyonumuz: Üniversitemiz, evrensel değerler ışığında,
DetaylıEĞİTİM FAKÜLTESİ AKADEMİK_İDARİ_HİZMETLER
EĞİTİM FAKÜLTESİ AKADEMİK_İDARİ_HİZMETLER Akademik Personel Hizmet Alanları Sayısı (Adet) Alanı (m 2 ) Kullanan Kişi Sayısı Çalışma Odası 51 720 85 Öğretim Elemanı Dinlenme Odası - - - Toplam 51 720 85
Detaylı2011 YILI Gazi Üniversitesi Maliye Meslek Yüksekokulu Birim Faaliyet Raporu
2011 YILI Gazi Üniversitesi Maliye Meslek Yüksekokulu Birim Faaliyet Raporu 1 İÇİNDEKİLER ÜST YÖNETİCİ SUNUŞU I- GENEL BİLGİLER A- Misyon ve Vizyon.. B- Yetki, Görev ve Sorumluluklar... C- İdareye İlişkin
DetaylıT.C. ERZİNCAN ÜNİVERSİTESİ 2015 YILI FEN BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ MÜDÜRLÜĞÜ FAALİYET RAPORU
T.C. ERZİNCAN ÜNİVERSİTESİ 2015 YILI FEN BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ MÜDÜRLÜĞÜ FAALİYET RAPORU OCAK-2015 İÇİNDEKİLER BİRİM / ÜST YÖNETİCİ SUNUŞU... 1 I- GENEL BİLGİLER... 2 A- Misyon ve Vizyon... 3 B- Yetki,
DetaylıT.C. ANKARA SOSYAL BİLİMLER ÜNİVERSİTESİ REKTÖRLÜĞÜ ÖĞRENCİ İŞLERİ DAİRE BAŞKANLIĞI
T.C. ANKARA SOSYAL BİLİMLER ÜNİVERSİTESİ REKTÖRLÜĞÜ ÖĞRENCİ İŞLERİ DAİRE BAŞKANLIĞI 2015 YILI BİRİM FAALİYET RAPORU ANKARA, OCAK 2016 1 İçindekiler BİRİM YÖNETİCİ SUNUŞU... 3 I. GENEL BİLGİLER... 4 I.I.
Detaylı2018 YILI FAALİYET RAPORU
N E C M E T T İ N E R B A K A N ÜNİVERSİTESİ 2018 YILI EREĞLİ ADALET MESLEK YÜKSEKOKULU FAALİYET RAPORU İÇİNDEKİLER BİRİM YÖNETİCİSİNİN SUNUŞU İÇİNDEKİLER I- GENEL BİLGİLER A- Misyon ve Vizyon B- Yetki,
DetaylıBURSA TEKNİK ÜNİVERSİTESİ
BURSA TEKNİK ÜNİVERSİTESİ YAPI İŞLERİ VE TEKNİK DAİRE BAŞKANLIĞI 2011 MALİ YILI BİRİM FAALİYET RAPORU BURSA 2011 SUNUŞ Üniversitemizin kuruluş aşamasında olması nedeniyle gerek akademik ve idari personel
Detaylı2016 YILI ERZİNCAN ÜNİVERSİTESİ FEN BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ MÜDÜRLÜĞÜ FAALİYET RAPORU
2016 YILI ERZİNCAN ÜNİVERSİTESİ FEN BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ MÜDÜRLÜĞÜ FAALİYET RAPORU OCAK-2016 İÇİNDEKİLER İÇİNDEKİLER... i Şekiller... iii Tablolar... iv Grafikler... v Görseller... vi BİRİM / ÜST YÖNETİCİ
DetaylıÖĞRENCİ İŞLERİ DAİRE BAŞKANLIĞI 2013 YILI FAALİYET RAPORU
ÖĞRENCİ İŞLERİ DAİRE BAŞKANLIĞI 2013 YILI FAALİYET RAPORU HAKKARİ ŞUBAT 2014 İÇİNDEKİLER BİRİM YÖNETİCİSİNİN SUNUŞU.... 1 I- GENEL BİLGİLER...... 2 A. MİSYON VE VİZYON..... 2 B. YETKİ, GÖREV VE SORUMLULUKLAR..
DetaylıORTAK DERSLER BÖLÜM BAŞKANLIĞI
ORTAK DERSLER BÖLÜM BAŞKANLIĞI İçindekiler SUNUŞ... 2 I- GENEL BİLGİLER... 3 A. Misyon ve Vizyon... 3 1. Misyon (Özgörev);... 3 2. Vizyon (Özgörüş);... 3 B. Yetki, Görev ve Sorumluluklar... 3 C. Birime
Detaylı2017 YILI ERZİNCAN ÜNİVERSİTESİ FEN BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ MÜDÜRLÜĞÜ FAALİYET RAPORU
2017 YILI ERZİNCAN ÜNİVERSİTESİ FEN BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ MÜDÜRLÜĞÜ FAALİYET RAPORU OCAK-2017 İÇİNDEKİLER İÇİNDEKİLER... i Şekiller... iii Tablolar... iv Grafikler... v Görseller... vi BİRİM / ÜST YÖNETİCİ
DetaylıTRAKYA ÜNİVERSİTESİ FEN FAKÜLTESİ 2013 MALİ YILI BİRİM FAALİYET RAPORU
TRAKYA ÜNİVERSİTESİ FEN FAKÜLTESİ 2013 MALİ YILI BİRİM FAALİYET RAPORU İÇİNDEKİLER ÜST YÖNETİCİ SUNUŞU I- GENEL BİLGİLER A- Misyon ve Vizyon.. B- Yetki, Görev ve Sorumluluklar... C- Birime İlişkin Bilgiler....
Detaylı2011 MALİ YILI PERSONEL DAİRESİ BAŞKANLIĞI BİRİM FAALİYET RAPORU
2011 MALİ YILI PERSONEL DAİRESİ BAŞKANLIĞI BİRİM FAALİYET RAPORU İÇİNDEKİLER SUNUŞ I- GENEL BİLGİLER A- Misyon ve Vizyon.. B- Yetki, Görev ve Sorumluluklar... C- İdareye İlişkin Bilgiler.... 1- Fiziksel
DetaylıT.C. ANKARA SOSYAL BİLİMLER ÜNİVERSİTESİ REKTÖRLÜĞÜ 2015 YILI YATIRIM PROGRAMI İZLEME VE DEĞERLENDİRME RAPORU
T.C. ANKARA SOSYAL BİLİMLER ÜNİVERSİTESİ REKTÖRLÜĞÜ 2015 YILI YATIRIM PROGRAMI İZLEME VE DEĞERLENDİRME RAPORU İÇİNDEKİLER GENEL DEĞERLENDİRME..1 1. Misyonumuz 2. Vizyonumuz 3. Yetki, Görev ve Sorumluluklar
Detaylı2012 MALİ YILI PERSONEL DAİRESİ BAŞKANLIĞI BİRİM FAALİYET RAPORU
2012 MALİ YILI PERSONEL DAİRESİ BAŞKANLIĞI BİRİM FAALİYET RAPORU İÇİNDEKİLER SUNUŞ I- GENEL BİLGİLER A- Misyon ve Vizyon.. B- Yetki, Görev ve Sorumluluklar... C- İdareye İlişkin Bilgiler.... 1- Fiziksel
DetaylıANKARA SOSYAL BİLİMLER ÜNİVERSİTESİ
ANKARA SOSYAL BİLİMLER ÜNİVERSİTESİ ÖĞRENCİ İŞLERİ DAİRE BAŞKANLIĞI 2014 YILI BİRİM FAALİYET RAPORU OCAK/ 2015, ANKARA BİRİM YÖNETİCİ SUNUŞU 5018 Sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu nun 41. Maddesi
DetaylıMUĞLA SITKI KOÇMAN ÜNİVERSİTESİ
MUĞLA SITKI KOÇMAN ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ Fakültemiz 2809 sayılı Kanunun Ek 30. maddesi uyarınca Bakanlar Kurulunun 02.06.2000 tarih ve 2000-854 sayılı kararnamesiyle kurulmuş, 2001-2002 Eğitim
DetaylıANKARA SOSYAL BİLİMLER ÜNİVERSİTESİ ÖĞRENCİ İŞLERİ DAİRE BAŞKANLIĞI 2013 YILI BİRİM FAALİYET RAPORU
ANKARA SOSYAL BİLİMLER ÜNİVERSİTESİ ÖĞRENCİ İŞLERİ DAİRE BAŞKANLIĞI 2013 YILI BİRİM FAALİYET RAPORU MART/ 2014, ANKARA BİRİM YÖNETİCİ SUNUŞU 5018 Sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu nun 41. Maddesi
DetaylıERZİNCAN ÜNİVERSİTESİ BİLGİ İŞLEM DAİRESİ BAŞKANLIĞI 2013 FAALİYET RAPORU
ERZİNCAN ÜNİVERSİTESİ BİLGİ İŞLEM DAİRESİ BAŞKANLIĞI 2013 FAALİYET RAPORU I.GENEL BİLGİLER A. Misyon ve Vizyon Misyon Teknolojik gelişmeleri yakından takip ederek uyumlu ve hızlı olarak kullanıcıların
DetaylıKARS MESLEK YÜKSEKOKULU GÖREV TANIMLARI
KARS MESLEK YÜKSEKOKULU GÖREV TANIMLARI YETKİ, GÖREV VE I Yetki : Yüksekokulumuzun belirlemiş olduğu misyon, vizyon, hedef ve amaçlarına yönelik tüm işlevlerini gerçekleştirirken, 2547 Sayılı Yükseköğretim
Detaylı2017 YILI KIRIKKALE ÜNİVERSİTESİ KARİYER PLANLAMA UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ FAALİYET RAPORU
2017 YILI KIRIKKALE ÜNİVERSİTESİ KARİYER PLANLAMA UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ FAALİYET RAPORU 2017 İÇİNDEKİLER ÜST YÖNETİCİ SUNUŞU I- GENEL BİLGİLER A- Misyon ve Vizyon.. B- Yetki, Görev ve Sorumluluklar...
DetaylıT.C TRAKYA ÜNİVERSİTESİ SINAV UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ 2015 MALİ YILI FAALİYET RAPORU
T.C TRAKYA ÜNİVERSİTESİ SINAV UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ 2015 MALİ YILI FAALİYET RAPORU SUNUŞ Üniversitemiz Rektörlüğü nün, Sınav Uygulama ve Araştırma Merkezi kurulması konusundaki talebi, 04/12/2013
DetaylıADIYAMAN ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ
ADIYAMAN ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ TARİHÇE Sosyal Bilimler Enstitüsü; 1 Mart 2006 tarih ve 5467 sayılı kanunla, 17 Mart 2006 tarih ve 26111 sayılı Resmi Gazete de yayımlanarak yürürlüğe giren
DetaylıN E C M E T T İ N E R B A K A N ÜNİVERSİTESİ
N E C M E T T İ N E R B A K A N ÜNİVERSİTESİ 2014 YILI EREĞLİ KEMAL AKMAN MESLEK YÜKSEKOKULU FAALİYET RAPORU İÇİNDEKİLER BİRİM YÖNETİCİSİNİN SUNUŞU İÇİNDEKİLER I- GENEL BİLGİLER A- Misyon ve Vizyon B-
DetaylıT.C. GAZİ ÜNİVERSİTESİ BEDEN EĞİTİMİ VE SPOR YÜKSEKOKULU 2011 YILI FAALİYET RAPORU
T.C. GAZİ ÜNİVERSİTESİ BEDEN EĞİTİMİ VE SPOR YÜKSEKOKULU 2011 YILI FAALİYET RAPORU İÇİNDEKİLER ÜST YÖNETİCİ SUNUŞU I- GENEL BİLGİLER A- Misyon ve Vizyon.. B- Yetki, Görev ve Sorumluluklar... C- İdareye
Detaylı2013 MALİ YILI PERSONEL DAİRESİ BAŞKANLIĞI BİRİM FAALİYET RAPORU
2013 MALİ YILI PERSONEL DAİRESİ BAŞKANLIĞI BİRİM FAALİYET RAPORU İÇİNDEKİLER SUNUŞ I- GENEL BİLGİLER A- Misyon ve Vizyon.. B- Yetki, Görev ve Sorumluluklar... C- İdareye İlişkin Bilgiler.... 1- Fiziksel
DetaylıSOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ
SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ İçindekiler SUNUŞ... 2 I- GENEL BİLGİLER... 3 A. Misyon ve Vizyon... 3 1. Misyon (Özgörev);... 3 2. Vizyon (Özgörüş);... 3 B. Yetki, Görev ve Sorumluluklar... 3 1. Yetki... 3
DetaylıBu rapor, 6085 sayılı Sayıştay Kanunu uyarınca yürütülen düzenlilik denetimi sonucu hazırlanmıştır.
T..C.. SAYIIŞTAY BAŞKANLIIĞII GAZİİ ÜNİİVERSİİTESİİ 2012 YIILII DENETİİM RAPORU EYLÜL 2013 T.C. SAYIŞTAY BAŞKANLIĞI 06100 Balgat / ANKARA Tel: 0 312 295 30 00; Faks: 0 312 295 40 94 e-posta: sayistay@sayistay.gov.tr
DetaylıYÜKSEKÖĞRETİM KURULU BAŞKANLIĞI YÜKSEKÖĞRETİM KURUMLARI FAALİYET RAPORU HAZIRLAMA REHBERİ
YÜKSEKÖĞRETİM KURULU BAŞKANLIĞI YÜKSEKÖĞRETİM KURUMLARI FAALİYET RAPORU HAZIRLAMA REHBERİ 2006 YILI..ÜNİVERSİTESİ FAALİYET RAPORU (BİRİMLER İÇİN FAKÜLTE/YO/MYO/ENSTİTÜ/DAİRE BAŞKANLIĞI/HUKUK MÜŞAVİRLİĞİ)
DetaylıMUĞLA SITKI KOÇMAN ÜNİVERSİTESİ
MUĞLA SITKI KOÇMAN ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ Fakültemiz 2809 sayılı Kanunun Ek 30. maddesi uyarınca Bakanlar Kurulunun 02.06.2000 tarih ve 2000-854 sayılı kararnamesiyle kurulmuş, 2001-2002 Eğitim
Detaylı2018 YILI MÜHENDİSLİK FAKÜLTESİ DEKANLIĞI BİRİM FAALİYET RAPORU
2018 YILI MÜHENDİSLİK FAKÜLTESİ DEKANLIĞI (Elektrik Elektronik Mühendisliği Bölümü) BİRİM FAALİYET RAPORU Manisa / 2019 1 İ Ç İ N D E K İ L E R I. GENEL BİLGİLER... 3 A. Misyon ve Vizyon... 3 1. Misyon...
DetaylıKanun, üniversitelerin ülke sathına dengeli bir biçimde yayılmasını gözetir.
TÜRKİYE CUMHURİYETİ ANAYASASI T.C ANAYASASI'NIN İLGİLİ HÜKÜMLERİ (*) Kanun No.: 2709 Kabul Tarihi: 7.11.1982 Yükseköğretim kurumları ve üst kuruluşları 1. Yükseköğretim kurumları MADDE 130- Çağdaş eğitim-öğretim
DetaylıSUNUŞ... 1 I- GENEL BİLGİLER...
İçindekiler SUNUŞ... 1 I- GENEL BİLGİLER... 2 A. Misyon ve Vizyon... 2 1. Misyon (Özgörev);... 2 2. Vizyon (Özgörüş);... 2 B. Yetki, Görev ve Sorumluluklar... 2 1.Yetki... 2 2.Görev... 2 3.Sorumluluk...
DetaylıBatman Üniversitesi MESLEK YÜKSEKOKULU 2015 MALİ YILI BİRİM FAALİYET RAPORU
Batman Üniversitesi MESLEK YÜKSEKOKULU 2015 MALİ YILI BİRİM FAALİYET RAPORU Batman 2015 İÇİNDEKİLER ÖNSÖZ.....3 I GENEL BİLGİLER A MİSYON VE MİSYON... 4 B YETKİ GÖREV VE SORUMLULUKLAR.5 C İDAREYE İLİŞKİN
DetaylıÇUKUROVA ÜNİVERSİTESİ POZANTI MESLEK YÜKSEKOKULU STRATEJİK PLANI 2014-2018
ÇUKUROVA ÜNİVERSİTESİ POZANTI MESLEK YÜKSEKOKULU STRATEJİK PLANI 2014-2018 Çukurova Üniversitesi Pozantı Meslek Yüksekokulu Müdürlüğü 2014 İÇİNDEKİLER HARCAMA YETKİLİSİ SUNUŞU 2 I- GENEL BİLGİLER 3 A-
DetaylıKURUM İÇ DEĞERLENDİRME RAPORU
1 KURUM İÇ DEĞERLENDİRME RAPORU DÜZCE ÜNİVERSİTESİ PERSONEL DAİRE BAŞKANLIĞI Düzce Üniversitesi Konuralp Yerleşkesi 81620 Konuralp / DÜZCE 15/06/2016 2 İÇ DEĞERLENDİRME RAPORU A. Kurum Hakkında Bilgiler
DetaylıERZİNCAN ÜNİVERSİTESİ BİLİMSEL ARAŞTIRMA PROJELERİ BİRİMİ KOORDİNATÖRLÜĞÜ
ERZİNCAN ÜNİVERSİTESİ BİLİMSEL ARAŞTIRMA PROJELERİ BİRİMİ KOORDİNATÖRLÜĞÜ FAALİYET RAPORU (2009-2014) 0 İÇİNDEKİLER SUNUŞ.. 2 1-GENEL BİLGİLER.. 3 A-Misyon ve Vizyon.. 3 B-Yetki, Görev Ve Sorumluluklar.
Detaylı2013 YILI ORDU ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ FAALİYET RAPORU
2013 YILI ORDU ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ FAALİYET RAPORU İÇİNDEKİLER I. GENEL BİLGİLER...3 A. Misyon ve Vizyon....3 B. Yetki Görev ve Sorumluluklar....3 C. İdareye İlişkin Bilgiler.. 5 1.
DetaylıERZİNCAN ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK HİZMETLERİ MESLEK YÜKSEKOKULU STRATEJİK PLANI
ERZİNCAN ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK HİZMETLERİ MESLEK YÜKSEKOKULU STRATEJİK PLANI 2015 2019 ERZİNCAN 1 2 ERZİNCAN ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK HİZMETLERİ MESLEK YÜKSEKOKULU STRATEJİK PLANI 2015 2016 2017 2018 2019 3 İÇİNDEKİLER
DetaylıT.C. GAZİ ÜNİVERSİTESİ BEDEN EĞİTİMİ VE SPOR YÜKSEK OKULU 2015 YILI FAALİYET RAPORU
T.C. GAZİ ÜNİVERSİTESİ BEDEN EĞİTİMİ VE SPOR YÜKSEK OKULU 2015 YILI FAALİYET RAPORU İçindekiler SUNUŞ...5 I- GENEL BİLGİLER...6 A. Misyon ve Vizyon...6 B. Yetki, Görev ve Sorumluluklar...6 C- İdareye İlişkin
DetaylıKIRIKKALE ÜNİVERSİTESİ YABANCI DİLLER YÜKSEKOKULU
KIRIKKALE ÜNİVERSİTESİ YABANCI DİLLER YÜKSEKOKULU 2017 YILI FAALİYET RAPORU HAZIRLAYAN Prof. Dr. Adnan KARAİSMAİLOĞLU 2017 ÖNSÖZ Yüksekokulumuz Bakanlar Kurulunun 2013/4623 sayılı kararı ile 08 Nisan 2013
DetaylıT.C. GAZİ ÜNİVERSİTESİ 2016 YILI SPOR BİLİMLERİ FAKÜLTESİ. Faaliyet Raporu
T.C. GAZİ ÜNİVERSİTESİ 2016 YILI SPOR BİLİMLERİ FAKÜLTESİ Faaliyet Raporu İçindekiler SUNUŞ...5 I- GENEL BİLGİLER...6 A. Misyon ve Vizyon...6 B. Yetki, Görev ve Sorumluluklar...6 C- İdareye İlişkin Bilgiler...7
DetaylıÇANKAYA ÜNİVERSİTESİ MÜHENDİSLİK FAKÜLTESİ. Prof.Dr. Celal Zaim ÇİL Dekan
ÇANKAYA ÜNİVERSİTESİ MÜHENDİSLİK FAKÜLTESİ Prof.Dr. Celal Zaim ÇİL Dekan İçerik Çankaya Üniversitesi Genel Bilgiler Mühendislik Fakültesi Bilgileri Yerleşke Programlar Öğretim Elemanları Laboratuarlar
DetaylıT.C. BARTIN ÜNİVERSİTESİ İDARİ VE MALİ İŞLER DAİRE BAŞKANLIĞI
T.C. BARTIN ÜNİVERSİTESİ İDARİ VE MALİ İŞLER DAİRE BAŞKANLIĞI BARTIN ÜNİVERSİTESİ REKTÖRLÜĞÜ / İdari ve Mali İşler Daire Başkanlığı (0) DÖNEMİ İDARİ VE MALİ İŞLER DAİRE BAŞKANLIĞI BİRİM STRATEJİK PLANI
DetaylıFIRAT ÜNİVERSİTESİ TEKNOLOJİ FAKÜLTESİ 2016 MALİ YILI FAALİYET RAPORU
FIRAT ÜNİVERSİTESİ TEKNOLOJİ FAKÜLTESİ 2016 MALİ YILI FAALİYET RAPORU İçindekiler BİRİM / ÜST YÖNETİCİ SUNUŞU...4 I.GENEL BİLGİLER...5 A-Vizyon... 5 B-Misyon... 5 C- İdareye İlişkin Bilgiler... 5 C.1.
DetaylıFen Bilimleri Enstitüsü
Fen Bilimleri Enstitüsü 2017 1 Enstitümüz Enstitüler, Lisansüstü Eğitim-Öğretim, bilimsel araştırma ve uygulama yapan birimler olup kanunla kurulurlar ve Enstitüler ana bilim dallarından oluşurlar. Enstitümüz,
DetaylıGÜZEL SANATLAR ENSTİTÜSÜ
GÜZEL SANATLAR ENSTİTÜSÜ İçindekiler SUNUŞ... 2 I- GENEL BİLGİLER... 3 A. Misyon ve Vizyon... 3 1. Misyon (Özgörev);... 3 2. Vizyon (Özgörüş);... 3 B. Yetki, Görev ve Sorumluluklar... 3 C. Birime İlişkin
DetaylıT.C. İNÖNÜ ÜNİVERSİTESİ YABANCI DİLLER YÜKSEKOKULU STRATEJİK PLAN ( )
T.C. İNÖNÜ ÜNİVERSİTESİ YABANCI DİLLER YÜKSEKOKULU STRATEJİK PLAN (2017 2021) HAZİRAN - 2017 1 İÇİNDEKİLER Sayfa No 1. GENEL BİLGİLER...3 1.1. Tarihçe...3 1.2. Organizasyon Şeması...3 1.3. Fiziki Durum...3
DetaylıKURULUŞ AMAÇ BAĞLAM KAPSAM
A. Kurum Profili Enstitümüz, 17 Mart 2006 tarih ve 5467 Sayılı Kanunun 1 inci maddesi ve 2547 Sayılı YÖK Teşkilatı Kanununun Ek 66 ncı maddesi ile kurulmuştur. Hemşirelik Anabilim Dalı, Hemşirelik Yüksek
DetaylıBATMAN ÜNİVERSİTESİ FEN BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ 2017 MALİ YILI BİRİM FAALİYET RAPORU
BATMAN ÜNİVERSİTESİ FEN BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ 2017 MALİ YILI BİRİM FAALİYET RAPORU İletişim Adresi: Batman Üniversitesi, Fen Bilimleri Enstitüsü 72100 BATMAN Telefon : +90 (488) 217 38 73 Belgegeçer : +90
DetaylıÇ.Ü. KARAİSALI MESLEK YÜKSEKOKULU 2014-2018 YILI STRATEJİK PLANI
Ç.Ü. KARAİSALI MESLEK YÜKSEKOKULU 2014-2018 YILI STRATEJİK PLANI Adana 2014 Çukurova Üniversitesi Karaisalı Meslek Yüksekokulu Müdürlüğü, 2014 İÇİNDEKİLER HARCAMA YETKİLİSİ SUNUŞU 2 I- GENEL BİLGİLER 3
DetaylıÖĞRENCİ İŞLERİ DAİRESİ BAŞKANLIĞI STRATEJİK PLANI (2009-2013)
ÖĞRENCİ İŞLERİ DAİRESİ BAŞKANLIĞI STRATEJİK PLANI (2009-2013) A- MEVCUT DURUM A 1- Öğrenci İşleri Dairesi Başkanlığının Tarihçesi Öğrenci İşleri Dairesi Başkanlığımız 1994 1995 Eğitim-Öğretim Yılı nda
DetaylıÇANKAYA ÜNİVERSİTESİ MÜHENDİSLİK FAKÜLTESİ. Prof.Dr. Celal Zaim ÇİL Dekan
ÇANKAYA ÜNİVERSİTESİ MÜHENDİSLİK FAKÜLTESİ Prof.Dr. Celal Zaim ÇİL Dekan İçerik Çankaya Üniversitesi Genel Bilgiler Mühendislik Fakültesi Bilgileri Yerleşke Programlar Öğretim Elemanları Laboratuarlar
DetaylıBİRİM KALİTE GÜVENCESİ DEĞERLENDİRME RAPORU. Bilgi İşlem Daire Başkanlığı
BİRİM KALİTE GÜVENCESİ DEĞERLENDİRME RAPORU Bilgi İşlem Daire Başkanlığı 2018 Birim Kalite Politikası Üniversitemiz ve birimimiz misyonu, vizyonu doğrultusunda; eğitim, araştırma ve yönetim faaliyetlerine
DetaylıT.C. GAZİ ÜNİVERSİTESİ BEDEN EĞİTİMİ VE SPOR YÜKSEK OKULU 2012 YILI FAALİYET RAPORU
T.C. GAZİ ÜNİVERSİTESİ BEDEN EĞİTİMİ VE SPOR YÜKSEK OKULU 2012 YILI FAALİYET RAPORU İÇİNDEKİLER ÜST YÖNETİCİ SUNUŞU I- GENEL BİLGİLER A- Misyon ve Vizyon.. B- Yetki, Görev ve Sorumluluklar... C- İdareye
Detaylı2016 YILI GAZİ ÜNİVERSİTESİ PERSONEL DAİRE BAŞKANLIĞI FAALİYET RAPORU
2016 YILI GAZİ ÜNİVERSİTESİ PERSONEL DAİRE BAŞKANLIĞI FAALİYET RAPORU [Ocak 2017] İÇİNDEKİLER ÜST YÖNETİCİ SUNUŞU I- GENEL BİLGİLER A- Misyon ve Vizyon.. B- Yetki, Görev ve Sorumluluklar... C- İdareye
DetaylıErciyes Üniversitesi Stratejik Planı. ERCİYES ÜNİVERSİTESİ FEN BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ Stratejik Planı
Erciyes Üniversitesi 2017-2021 Stratejik Planı ERCİYES ÜNİVERSİTESİ FEN BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ Stratejik Planı 2017-2021 İÇİNDEKİLER BİRİM/ÜST YÖNETİCİ SUNUŞU. iii Sayfa 1. STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ. 1 2.
DetaylıSTRATEJİK PLAN
STRATEJİK PLAN 2012-2016 2013 2 T. C. İSTANBUL MEDİPOL ÜNİVERSİTESİ İçindekiler SUNUŞ... 5 YÖNETİCİ ÖZETİ... 7 1. STRATEJİK ANALİZ 1.1. Tarihçe... 9 1.2. Stratejik Planlama Süreci.... 9 1.3. İstanbul Medipol
DetaylıEĞİTİM BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ 2016 YILI FAALİYET RAPORU
2016 EĞİTİM BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ 2016 YILI FAALİYET RAPORU EĞİTİM BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ 2016 YILI FAALİYET RAPORU I- GENEL BİLGİLER A- Misyon ve Vizyon Misyonumuz Yüksek lisans ve doktora eğitiminin gerektirdiği
Detaylı2015 YILI ORDU ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ FAALİYET RAPORU
2015 YILI ORDU ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ FAALİYET RAPORU İÇİNDEKİLER I. GENEL BİLGİLER...3 A. Misyon ve Vizyon....3 B. Yetki Görev ve Sorumluluklar....3 C. İdareye İlişkin Bilgiler.. 5 1.
DetaylıKARADENİZ TEKNİK ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK HİZMETLERİ MESLEK YÜKSEKOKULU PERFORMANS ANALİZİ ( )
KARADENİZ TEKNİK ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK HİZMETLERİ MESLEK YÜKSEKOKULU 1.4. Eğitim Alanları PERFORMANS ANALİZİ (05.12.2016) Toplam Kapasite Adı Sayısı Alanı (m²) (Kişi) Sınıf 4 540 120 Anfi Bilgisayar Laboratuvarı
DetaylıGÜMÜŞHANE ÜNİVERSİTESİ FEN BİLİMLERİ VE SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ NE HOŞGELDİNİZ
FEN BİLİMLERİ VE SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ NE HOŞGELDİNİZ Sevgili Öğrenciler, GÜMÜŞHANE ÜNİVERSİTESİ FEN BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ Gümüşhane Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü 2008 yılında kurulmuş ve 2009
DetaylıStratejik Plan 2015-2019
Stratejik Plan 2015-2019 Bu Stratejik Plan önümüzdeki beş yıl Bezmiâlem in gelmesini umut ettiğimiz yeri ve buraya nasıl geleceğimizi anlatan bir Vizyon Belgesidir. 01.01.2015 Rektör Sunuşu Sevgili Bezmiâlem
DetaylıT.C. KAFKAS ÜNİVERSİTESİ İLAHİYAT FAKÜLTESİ STRATEJİK PLANI (2012 2016) İçindekiler
KAFKAS İLAHİYAT FAKÜLTESİ STRATEJİK PLANI (2012 2016) T.C. KAFKAS İLAHİYAT FAKÜLTESİ STRATEJİK PLANI (2012 2016) İçindekiler İçindekiler... 1 1. DURUM ANALİZİ... 3 1.1. Kafkas Üniversitesi İlahiyat Fakültesinin
DetaylıFIRAT ÜNİVERSİTESİ Yabancı Diller Yüksekokulu MALİ YILI Faaliyet Raporu
FIRAT ÜNİVERSİTESİ Yabancı Diller Yüksekokulu 2018 MALİ YILI Faaliyet Raporu İÇİNDEKİLER ÜST YÖNETİCİ SUNUŞU I- GENEL BİLGİLER A. Vizyon ve Misyon... B. Yetki, Görev ve Sorumluluklar... 1. Yetki... 2.
DetaylıTRAKYA ÜNİVERSİTESİ 2014 MALİ YILI BİRİM FAALİYET RAPORU
TRAKYA ÜNİVERSİTESİ Sağlık Hizmetleri Meslek Yüksekokulu 2014 MALİ YILI BİRİM FAALİYET RAPORU İÇİNDEKİLER ÜST YÖNETİCİ SUNUŞU I- GENEL BİLGİLER A- Misyon ve Vizyon B- Yetki, Görev ve Sorumluluklar C- Birime
DetaylıKARABÜK ÜNİVERSİTESİ 2013 YILI BEDEN EĞİTİMİ VE SPOR YÜKSEKOKULU BİRİM FAALİYET RAPORU
KARABÜK ÜNİVERSİTESİ 2013 YILI BEDEN EĞİTİMİ VE SPOR YÜKSEKOKULU BİRİM FAALİYET RAPORU MART/ 2014, KARABÜK İÇİNDEKİLER BİRİM YÖNETİCİ SUNUŞU I- GENEL BİLGİLER A- Misyon ve Vizyon B- Yetki, Görev ve Sorumluluklar
DetaylıT.C. GAZİOSMANPAŞA ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ MÜDÜRLÜĞÜ
T.C. GAZİOSMANPAŞA ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ MÜDÜRLÜĞÜ 2016 BİRİM FAALİYET RAPORU Ocak-2017 1 ÜST YÖNETİCİ SUNUŞU Gaziosmanpaşa Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü Ağustos 2011 tarihinde
Detaylı12. MĐSYON 13. VĐZYON
12. MĐSYON Namık Kemal Üniversitesi Tıp Fakültesi nin misyonu, evrensel ölçütleri kendisine temel alan, beraberinde ulusal değerlere sahip çıkan, çağdaş tıp bilgi birikimine sahip, koruyucu hekimlik ilkelerini
DetaylıKARADENİZ TEKNİK ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK HİZMETLERİ MESLEK YÜKSEKOKULU PERFORMANS ANALİZİ ( )
KARADENİZ TEKNİK ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK HİZMETLERİ MESLEK YÜKSEKOKULU 1.4. Eğitim Alanları PERFORMANS ANALİZİ (07.02.2019) Toplam Kapasite Adı Sayısı Alanı (m²) (Kişi) Sınıf 4 540 120 Anfi Bilgisayar Laboratuvarı
DetaylıII. İÇ KONTROL GÜVENCE BEYANI...
İçindekiler SUNUŞ... 1 I. GENEL BİLGİLER... 1 1. Misyon (Özgörev);... 1 2. Vizyon (Özgörüş);... 1 A. Yetki, Görev ve Sorumluluklar... 1 B. Birime İlişkin Bilgiler... 2 1- Fiziksel Yapı... 2 2. Teşkilat
DetaylıT.C. DÜZCE ÜNİVERSİTESİ
T.C. DÜZCE ÜNİVERSİTESİ 2015 MALİ YILI BEDEN EĞİTİMİ VE SPOR YÜKSEKOKULU BİRİM FAALİYET RAPORU Üst Yönetici Prof.Dr. Kürşat KARACABEY (Yüksekokul Müdürü) kursatkaracabey@duzce.edu.tr / 0 (380) 542 12 15
DetaylıT.C. SİNOP ÜNİVERSİTESİ FEN BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ 2018 FAALİYET RAPORU
T.C. SİNOP ÜNİVERSİTESİ FEN BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ 2018 FAALİYET RAPORU 0 I. GENEL BİLGİLER Fen Bilimleri Enstitüsü, 17.05.2007 tarihinde kabul edilen 5662 sayılı kanunun 74. Ek Maddesine göre Sinop'ta kurulan
DetaylıKARABÜK ÜNİVERSİTESİ 2016 YILI YATIRIM PROGRAMI İZLEME VE DEĞERLENDİRME RAPORU
KARABÜK ÜNİVERSİTESİ YILI YATIRIM PROGRAMI İZLEME VE DEĞERLENDİRME RAPORU 1 Yılı Yatırım Programı İzleme ve Değerlendirme Raporu Cumhuriyete vereceğimiz en büyük armağan gençlerimizin eğitilmesi olacaktır.
DetaylıİSTANBUL MEDİPOL ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK EĞİTİM UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ
İSTANBUL MEDİPOL ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK EĞİTİM UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç ve kapsam MADDE 1 (1) Bu Yönetmeliğin amacı ve kapsamı; İstanbul
DetaylıNamık Kemal Üniversitesi SÜREKLĠ EĞĠTĠM MERKEZĠ
Namık Kemal Üniversitesi SÜREKLĠ EĞĠTĠM MERKEZĠ 2009 Yılı Kurumsal Değerlendirme Raporu Sürüm no. 2.0 Namık Kemal Üniversitesi Ziraat Fakültesi Gıda Mühendisliği Bölümü Tekirdağ, Ocak 2010 1. SunuĢ Bu
DetaylıKURULUŞ, AMAÇ, BAĞLAM, KAPSAM
A. Kurum Profili 17.03.2006 tarih ve 26111 sayılı Resmi Gazetede yayımlanan 5467 Sayılı Yükseköğretim Kurumları Teşkilatı Kanunu, Yükseköğretim Kanunu, Kamu Malî Yönetimi ve Kontrol Kanunu, Telsiz Kanunu
DetaylıGİRNE ÜNİVERSİTESİ AKADEMİK TEŞKİLAT VE İŞLEYİŞ YÖNETMELİĞİ
GİRNE ÜNİVERSİTESİ AKADEMİK TEŞKİLAT VE İŞLEYİŞ YÖNETMELİĞİ Amaç Madde 1 Bu yönetmeliğin amacı Girne Üniversitesi akademik birimlerin teşkilatlanması, işleyiş, görev, yetki ve sorumluluklarıyla, ilgili
DetaylıYÜZÜNCÜ YIL ÜNİVERSİTESİ VAN SAĞLIK YÜKSEKOKULU DÖNEMİ STRATEJİK PLANI
YÜZÜNCÜ YIL ÜNİVERSİTESİ VAN SAĞLIK YÜKSEKOKULU 205 209 DÖNEMİ STRATEJİK PLANI ÖNSÖZ Yüzüncü Yıl Üniversitesi Van Sağlık Yüksekokulu 205-209 Dönemi Stratejik Planı, 0.2.2003 tarih ve 508 sayılı Kamu Mali
DetaylıYILDIZ TEKNİK ÜNİVERSİTESİ ÖĞRENCİ REHBERLİK VE KARİYER MERKEZİ (ÖRKAM) YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM. Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar
YILDIZ TEKNİK ÜNİVERSİTESİ ÖĞRENCİ REHBERLİK VE KARİYER MERKEZİ (ÖRKAM) YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç Madde 1- Bu yönergenin amacı, Yıldız Teknik Üniversitesi Sağlık, Kültür
DetaylıEnstitü nün aktif hale gelmesi tarihinde Prof. Dr. Nuray SENEMOĞLU'nun Enstitü Müdürlüğüne atanmasıyla gerçekleşmiştir.
Enstitü nün aktif hale gelmesi 30.05.202 tarihinde Prof. Dr. Nuray SENEMOĞLU'nun Enstitü Müdürlüğüne atanmasıyla gerçekleşmiştir. Sosyal Bilimler ve Fen Bilimleri Enstitüleri bünyesinde bulunan beş anabilim
DetaylıTEL: FAKS: MAİL:
DÜZCE ÜNİVERSİTESİ Sosyal Bilimler Meslek Yüksekokulu TEL: 0 380 514 48 92 FAKS: 0 380 514 48 93 MAİL: sbmyo@duzce.edu.tr WEB: www.sbmyo.duzce.edu.tr DÜZCE ÜNİVERSİTESİ Sosyal Bilimler Meslek Yüksekokulu
DetaylıT.C. DÜZCE ÜNİVERSİTESİ CUMAYERİ MESLEK YÜKSEKOKULU 2010 2014 STRATEJİK PLANI
T.C. DÜZCE ÜNİVERSİTESİ CUMAYERİ MESLEK YÜKSEKOKULU 2010 2014 STRATEJİK PLANI İÇİNDEKİLER BİRİM TANITIMI Fiziksel Altyapı Bölüm Araç ve Gereçleri Mevcut Durumumuz GZFT Analizi Güçlü Yönlerimiz Zayıf Yönlerimiz
DetaylıENSTİTÜ MÜDÜRÜ GÖREV, YETKİ VE SORUMLULUKLARI:
ENSTİTÜ MÜDÜRÜ ORGANİZASYONDAKİ YERİ : Rektöre bağlı görev yapar. Enstitü kurullarına başkanlık etmek, enstitü kurullarının kararlarını uygulamak ve enstitü birimleri arasında düzenli çalışmayı sağlamak,
DetaylıGAZİ ÜNİVERSİTESİ ULUSLARARASI İLİŞKİLER BÖLÜMÜ STRATEJİK PLANI
GAZİ ÜNİVERSİTESİ ULUSLARARASI İLİŞKİLER BÖLÜMÜ 2007 2010 STRATEJİK PLANI 1. GİRİŞ 1982 yılında kurulan İlişkiler Bölümümüzün 2007 2010 yılları stratejik plan ve hedeflerini ortaya koymayı amaçlayan bu
DetaylıSELÇUK ÜNİVERSİTESİ İKTİSADİ VE İDARİ BİLİMLER FAKÜLTESİ
SELÇUK ÜNİVERSİTESİ İKTİSADİ VE İDARİ BİLİMLER FAKÜLTESİ SELÇUK ÜNİVERSİTESİ İKTİSADİ VE İDARİ BİLİMLER FAKÜLTESİ FAKÜLTE TANITIMI Selçuk Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi, Mühendislik
Detaylı27 OCAK 2015 ERZİNCAN ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK HİZMETLERİ MESLEK YÜKSEKOKULU 2014 YILI FAALİYET RAPORU
27 OCAK 2015 ERZİNCAN ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK HİZMETLERİ MESLEK YÜKSEKOKULU 2014 YILI FAALİYET RAPORU İÇİNDEKİLER SUNUŞ... 4 I. GENEL BİLGİLER... 5 A. Misyon ve Vizyon... 5 B. Yetki, Görev ve Sorumluluklar...
DetaylıYÖNETMELİK. Trabzon Üniversitesinden: TRABZON ÜNİVERSİTESİ PSİKOLOJİK DANIŞMA VE REHBERLİK UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM
13 Kasım 2018 SALI Resmî Gazete Sayı : 30594 YÖNETMELİK Trabzon Üniversitesinden: TRABZON ÜNİVERSİTESİ PSİKOLOJİK DANIŞMA VE REHBERLİK UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam,
DetaylıMANİSA CELAL BAYAR ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK HİZMETLERİ MESLEK YÜKSEKOKULU
MANİSA CELAL BAYAR ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK HİZMETLERİ MESLEK YÜKSEKOKULU MİSYON Analitik düşünceye sahip, sorunlara uygun çözümler geliştirebilen, yetki ve sorumluluklarını vakarla taşıyabilecek bilgi ve becerilerle
DetaylıDÜZCE ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ 2012 YILI FAALİYET RAPORU
DÜZCE ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ 2012 YILI FAALİYET RAPORU 2012 YILI DÜZCE ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ MÜDÜRLÜĞÜ BİRİM FAALİYET RAPORU İÇİNDEKİLER BİRİM YÖNETİCİSİNİN SUNUŞU. I-
DetaylıSAĞLIK BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ 2012 YILI FALİYET RAPORU
SAĞLIK BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ 2012 YILI FALİYET RAPORU İÇİNDEKİLER ; 1- Üst Yönetici Sunuşu 2- Genel Bilgiler 3- Misyon 4- Vizyon 5- Fiziki Yapı; 5-a ) Örgüt Yapısı 5-b ) Enstitü Yönetim Kurulu 5-c ) Enstitü
DetaylıT.C. PLATO MESLEK YÜKSEKOKULU YURT DIŞI YÜKSEKÖĞRETİM KURUMLARI ULUSLARARASI İLİŞKİLER OFİSİ KURULUŞ VE FAALİYET YÖNERGESİ
T.C. PLATO MESLEK YÜKSEKOKULU YURT DIŞI YÜKSEKÖĞRETİM KURUMLARI ULUSLARARASI İLİŞKİLER OFİSİ KURULUŞ VE FAALİYET YÖNERGESİ Konu Madde 1- Bu Yönergenin konusu, Plato Meslek Yüksekokulu nun Yurt Dışı Yükseköğretim
DetaylıT.C. AKSARAY ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ DEKANLIĞI ORGANİZASYON YAPISI
T.C. AKSARAY ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ DEKANLIĞI ORGANİZASYON YAPISI DEKANLIKLARIN KURULUŞ AMAÇLARI 1- Fakültenin ve bağlı birimlerinin öğretim kapasitesinin rasyonel bir şekilde kullanılmasında ve
DetaylıSTRATEJİK PLAN, AMAÇ, HEDEF VE FAALİYET TABLOSU
FAKÜLTE/BÖLÜM ADI: STRATEJİK PLAN, AMAÇ, HEDEF VE FAALİYET TABLOSU Stj. Amaç No Hedef No Faaliyet No Performans no Stratejik Amaç / Hedef / Faaliyet Tanımı 2008 mevcut durum 2009 2010 2011 2012 2013 Faaliyet
DetaylıDr. Öğr. Üyesi İsmail KOYUNCU Sağlık Hizmetleri MYO Müdürü
0 Sağlık Hizmetleri Meslek Yüksekokulu olarak hedefimiz, nitelikli akademik kadromuz, güçlü alt yapımız ve standartlar ile uyumlu laboratuvarlarımızla geleceğimizin teminatı olan gençleri en üst nitelik
DetaylıT.C. ÇUKUROVA ÜNİVERSİTESİ FEKE MESLEK YÜKSEKOKULU STRATEJİK PLAN (2014 2018)
T.C. ÇUKUROVA ÜNİVERSİTESİ FEKE MESLEK YÜKSEKOKULU STRATEJİK PLAN (2014 2018) ADANA / FEKE MART 2014 1 İÇİNDEKİLER Sayfa No 1. GENEL BİLGİLER...3 1.1. Tarihçe...4 1.2. Organizasyon Şeması...5 1.3. Fiziki
DetaylıYÖNETMELİK NAMIK KEMAL ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ. BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar
17 Ağustos 2010 SALI Resmî Gazete Sayı : 27675 Namık Kemal Üniversitesinden: YÖNETMELİK NAMIK KEMAL ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ Amaç BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak
Detaylı