Eylemlerimiz, dünyanın doğal döngüleri ile bağlantılıdır.

Transkript

1 1.SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (20 Şubat-31 Mart 2017 ) Sayın Velimiz, Okulumuzda yürütülen PYP çalışmaları kapsamında; disiplinler üstü temalarımız ile ilgili uygulama bilgileri size tüm yıl boyunca her 6 haftada bir iletilmektedir. 20 Şubat-31 Mart 2017 tarihleri arasındaki dördüncü temamıza ait bilgiler bu bültende yer almaktadır. Böylece temalara bağlı düzenlediğimiz MEB kazanımlarına hangi yollarla ulaştığımız örneklerle paylaşılmaktadır. Çalışmalar sırasında; öğrencilerimizde hedeflediğimiz IB öğrenen profil özellikleri bülten içinde ayrıca verilmiştir. ANA FİKİR: Eylemlerimiz, dünyanın doğal döngüleri ile bağlantılıdır. DÜNYANIN İŞLEYİŞİ Doğa ve kanunları hakkında sorgulama; (fiziksel ve biyolojik) doğa ile insan toplumları arasındaki etkileşim, insanların bilim ilkelerinden anladıklarını nasıl kullandıkları, bilimsel ve teknolojik gelişmelerin toplum ve çevre üzerindeki etkisi.

2 SORGULAMA HATLARI Dünyanın hareketleri ve etkileri, Doğal afetler ve etkileri, Dünyadaki döngüler.

3 Temamızın giriş etkinliğinde; mevsimler, doğal afetler ve su döngüsü animasyonunu ve videolarını izledik. Tema ile ilgili bildiklerimizi ve öğrenmek istediklerimizi konuştuk. Ana fikrimizde yer alan kavramların anlamları üzerinde düşündük. Sınıfta hava durumu takip çizelgesi oluşturduk. Altı hafta boyunca hava durumlarını gün gün sınıfta oluşturulan hava gözlem panosu üzerine işledik. Bu etkinlik ile öz yönetim becerilerimizi geliştirdik. Doğal afetlerle ilgili araştırma yaptık. Araştırma konularına göre sınıfça poster çalışması yaptık.

4 Doğal afetlerle ilgili Afet Timi gruplarını oluşturduk. Sınıflarımızı afet timlerine göre ayırdık. Her birimiz konumuza göre ilgili afet sınıfına giderek bilgilendirici yazılı ve görsel materyaller hazırladık. Okul koridorunda Afet Timlerinin çalışma sonuçlarını sergileyerek okul toplumunu bilgilendirdik. Böylece araştıran-sorgulayan profil özelliğini geliştirdik. Suyun Yolculuğu animasyonunu izledik. Su döngüsü hakkında bilgi sahibi olduk. Su döngüsü ile ana fikrimiz arasında bağlantı kurduk.

5 Mevsimlerin oluşması ile ilgili videolar izledik. Mevsimlere göre değişen eylemlerimizi belirledik. Ana fikrimizle bağlantı kurduk. Mevsim şeridi oluşturarak mevsim döngüsü hakkında arkadaşlarımızla bilgilerimizi paylaştık. Matematik dersinde; takvim çeşitlerini öğrendik. Yıl boyunca devam edecek bireysel takvimimizi oluşturduk. Ayların sıralarını öğrendik. Doğum günlerimizi ve milli bayramlarımızı takvimimizin üzerinde belirleyerek işaretledik. Türkçe dersinde; Mevsimler kitabımızı okuyarak kitap ayracımızı tasarladık. Hava Çok Güzel isimli metin ile okuma-anlama çalışmalarına yer verdik.

6 Temamız ile bağlantılı olarak Koç Müzesİ ne gittik. Dünya ve Güneş Sistemi nin işleyişi hakkında bilgiler edindik. Gezimizi amacına uygun olarak tamamladık.

7 Kütüphane dersinde; Mevsim değişikliklerine uyum sağlamak için yaşantımızda neleri değiştiriyoruz? sorusu ile beyin fırtınası yaptık ve "Açmaya Korkan Çiçek" kitabını okuduk. Kitap boyunca geçen döngüleri tespit ettik. Tohumun toprağa düşmesinden çiçek açmasına kadar hangi evrelerden geçtiğini öğrendik ve resimledik. Görsel Sanatlar dersinde; Vivaldi - Four Seasons parçasının bir bölümünü dinledik. Hangi mevsim olduğunu tahmin ettik. Ardından dört gruba ayrılarak o mevsim özelliklerine uygun büyük bir resmi yaptık. Resimlerimizi atölyede ve sınıflarda sergiledik. Böylece yaratıcılık tutumu ile bağlantı kurduk.

8 İngilizce dersinde; mevsimlerin İngilizce karşılıklarını görseller yoluyla hatırladık. Mevsimler ile ilgili videolar izledik, ardından gruplara ayrılarak kendi mevsim çarklarımızı oluşturduk. Farklı mevsimlere ait hava durumları, giyilen kıyafetler, yenilen yiyecekleri eşleştirdik ve mevsim çarkımızda bu özellikleri resmettik. Oluşturulan çarkları sınıf arkadaşlarımıza sunduk. Skills derslerimizde de The Weather kitabımızı okuduk. Bilişim Teknolojileri dersinde; mevsimsel değişikliklere uyum sağlayan canlılar ile ilgili bir video izledik ve sevdiğimiz hayvanları bilgisayarda resim çizme programıyla resmederek eğlendik.

9 Beden Eğitimi dersinde; spor salonunda U düzeninde sıralandık. Dünyada yaygınlaşan sporlarla ilgili konuştuk ve konuya ait görsellere baktık. Kış aylarında yapılan sporlardan, kayak sporunu yaparken çığ düşmesi tehlikesinden, yaz aylarında yapılan su sporlarını anlatırken meydana gelen tsunami tehlikelerinden bahsettik. Değişen dünya ve doğayla birlikte insanların ve toplumların yaşamlarının nasıl etkilendiğini fark ettik. Müzik dersinde; müziğin insan yaşamı üzerindeki etkisini akıl haritasına yazdık. Akıl haritalarını sınıfla paylaştık. Orkestranın anatomisi hakkında görseller ve videolar izledik. Güneş sistemi ile orkestranın anatomisi üzerine benzetim yaptık.

10 Rehberlik dersinde; dünyanın doğal döngüsündeki sistem hakkında paylaşımlarda bulunduk. Mevsimler ve gece-gündüzün örüntü ile ilişkisini sorguladık, paylaşımlar yaptık. Sonrasında insan ilişkilerinde gerekli olan belli başlı iletişim sözcüklerine ait görsel üzerinde konuştuk. Böylece ana fikirle günlük yaşamda, belli zaman dilimlerinde, örüntü oluşturarak kurulan söz/söz gruplarını fark etmelerini sağladık.

11 Önümüzdeki PYP ünitesinde ne yapacağız? 3 Nisan-8 Mayıs 2017 tarihi itibari ile Kendimizi Düzenleme Biçimimiz disiplinler üstü teması kapsamında Sistemler hayatımızı kolaylaştırmamıza yardım eder. ana fikri üzerinde çalışılacaktır. Tema sonunda yapılan çalışmalar ile sizleri tekrar bilgilendireceğiz. IB ÖĞRENEN PROFİLi Araştıran sorgulayan, İlkeli, Bilgili. ANAHTAR KAVRAMLAR Sorumluluk, Sebep sonuç, Şekil.