ÖZGEÇMİŞ. Dr. Öğr. Üyesi Yusuf BADAVAN Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Bölümü Eğitim Yönetimi Anabilim Dalı Beytepe / Ankara

Transkript

1 ÖZGEÇMİŞ Dr. Öğr. Üyesi Yusuf BADAVAN Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Bölümü Eğitim Yönetimi Anabilim Dalı Beytepe / Ankara Tel (İş) : Faks : e-posta: badavan@hacettepe.edu.tr ÖĞRENİM DURUMU Lisans (1982) Orta Doğu Teknik Üniversitesi / Sosyal Bilimler Bölümü (Sosyoloji). Y. Lisans (1985) Hacettepe Üniversitesi / Sosyal Bilimler Enstitüsü / Eğitim Bilimleri ABD / Eğitim Yönetimi, Teftişi, Planlaması ve Ekonomisi (EYTPE) Bilim Dalı. Doktora (1993) İŞ DENEYİMİ The University of Leicester (İngiltere) Hava Trafik Kontrolörü, Devlet Hava Meydanları İşletmesi Genel Müdürlüğü, Ankara Araştırma Görevlisi, Hacettepe Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Eğitim Bilimleri Bölümü, EYTPE Bilim Dalı, Ankara Yrd. Doç. Dr. (Dr. Öğr. Üyesi), Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi, Eğitim Bilimleri Bölümü, Eğitim Yönetimi Bilim Dalı, Ankara Yrd. Doç. Dr., Kırgızistan Türkiye Manas Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Bölümü, Bişkek / Kırgızistan Yrd. Doç. Dr., Ahmet Yesevi Üniversitesi - Türkistan / Kazakistan. EĞİTİM ÖĞRETİM ETKİNLİKLERİ A- OKUTTUĞU DERSLER Ders Kodu EYP 616 EYP 617 EYP 622 EYP 631 Ders Adı Yönetim Kuramları, Süreçleri Toplum, Kültür, Eğitim Eğitim Denetimi Türk Eğitim Sisteminde Örgüt ve Yönetim

2 EYP 646 EYP 647 EYP 648 EYP 655 EYP 656 EYP 666 EYP 681 EYP 699 EYP 727 EYP 730 EYP 731 EYP 766 EYP 799 EYP 600 EYP 700 EGT 101 EGT 104 EGT 302 Eğitim Yönetimi ve Denetimi Uygulamaları Eğitim ve Okul Liderliği Yetişkin Eğitimi Okul Yönetimi ve Denetimi Uygulamaları Okul Yönetiminde Araştırma Yöntemleri Kaynak Tarama ve Rapor Yazma Eğitim Hukuku ve Soruşturma Dönem Projesi Eğitim Yönetimi ve Denetimi Araştırmaları Eğitim Yönetiminde Çağdaş Gelişmeler Eğitim Denetiminde Çağdaş Gelişmeler Karşılaştırmalı Eğitim Yönetimi Doktora Yeterlik Sınavına Hazırlık Özel Konular Özel Konular Eğitime Giriş Eğitim Sosyolojisi Türk Eğitim Sistemi ve Okul Yönetimi B- YÖNETİLEN TEZLER Yüksek Lisans Tezleri (Bitmiş) Tok, T. N. (1996). Okul yöneticileri ve öğretmenlerin mesleki örgütlemeye ilişkin görüşleri, Uludüz, S. (1996). Sınıf içi etkinliklerin denetiminde müfettiş davranışları, Çelik, K. (1997). İlköğretimde karara katılmada öğretmenler kurulu, Yayımlanmamış yüksek lisans tezi. Hacettepe Üniversitesi, Sosyal Bilimler Sezgin, Ö. (1998). İlköğretim okullarında eğitim uzmanlarının yardımına duyulan gereksinim, Yayımlanmamış yüksek lisans tezi. Hacettepe Üniversitesi, Sosyal Bilimler Varlık, T. (2000). Devlet ve özel ilköğretim okullarında çalışan öğretmenlerin iş doyumu, Aktaş, B. (2005). Lise yöneticilerinin öğretmenlerle aralarındaki çatışmaları yönetme biçemleri, Yayımlanmamış yüksek lisans tezi. Hacettepe Üniversitesi, Sosyal Bilimler Karaaslan, D. (2007). İlköğretim okullarında yöneticilerin ve öğrencilerin öğretmenlerde gözlemledikleri istenmeyen davranışlar, Yayımlanmamış yüksek lisans tezi. Hacettepe Üniversitesi, Sosyal Bilimler

3 Seyhan, Y. (2007). İlköğretim okulu öğretmenlerinin denetçilerden yardım istekleri, Odont, G. (2016). Moğolistan ve Türkiye yükseköğretim sistemlerinin karşılaştırmalı olarak incelenmesi, Yayımlanmamış yüksek lisans tezi. Hacettepe Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Doktora Tezleri (Bitmiş) Ergün, M. (1999). Eğitim yönetimi alanında doktora tezlerindeki önerilerin uygulanabilirlik ve uygulanma düzeyleri konusunda yönetici görüşleri, Yayımlanmamış doktora tezi, Hacettepe Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara. Çobanoğlu, F. (2008). İlköğretim okullarında örgütsel kimlik ve örgütsel etkililik (Denizli ili örneği), Yayımlanmamış doktora tezi, Hacettepe Üniversitesi, Sosyal Bilimler Özbaş, M. (2009). İlköğretim okulu yöneticilerinin okul-aile ilişkileri konusunda yapmaları gereken ve yapmakta oldukları işler, Yayımlanmamış doktora tezi, Hacettepe Üniversitesi, Sosyal Bilimler Kısa, Nuray (2017). Eğitim yönetimi alanında kuram uygulama boşluğunun nedenleri ve çözüm önerileri, Yayımlanmamış doktora tezi, Hacettepe Üniversitesi, Eğitim Bilimleri BİLİMSEL ÇALIŞMALAR A- MAKALELER ve BİLDİRİLER Badavan, Y. (1994). Innovative behaviour and primary school supervisors in Turkey, Hacettepe University Journal of Education, Number 10, pp Badavan, Y. (1996). The opinions of teachers, supervisors and directors about propositions related to supervisory roles, practices and administrative matters, Hacettepe University Journal of Education, Number 12, pp Badavan, Y. (2007). Türkiye de öğretmen olmak, Uluslararası Öğretmen Yetiştirme Politikaları ve Sorunları Sempozyumu, Bakü, Azerbaycan, s Çobanoğlu, F. ve Badavan, Y. (2017). Başarılı okulların anahtarı: etkili okul değişkenleri, Pamukkale Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, Cilt: 2017, Sayı: 26, s Özbaş, M. ve Badavan, Y. (2009). İlköğretim okulu yöneticilerinin okul-aile ilişkileri konusunda yapmaları gereken ve yapmakta oldukları işler, TED Eğitim ve Bilim Dergisi, sayı: 154, s Badavan, Y. (2017). Türkiye'de ve seçilmiş bazı ülkelerde ilköğretim ve ortaöğretim kurumlarında denetim: Karşılaştırmalı bir çalışma, VIII. Uluslararası Eğitim

4 Denetimi Kongresi, Antalya, Türkiye. s Badavan, Y. (2017). Türk eğitim sisteminde fırsat ve olanak eşitliği: nicel göstergeler, IV th International Eurasian EducationalResearch Congress, Mayıs, Denizli, Türkiye. s Badavan, Y. (2018). Köy enstitülerinde yönetim, IV th International Eurasian Educational Research Congress, 2-5 Mayıs, Antalya, Türkiye. s Badavan, Y. (2018). Türk eğitim sisteminde fırsat ve olanak eşitliği: nitel göstergeler, IV th International Eurasian Educational Research Congress, 2-5 Mayıs, Antalya, Türkiye. s Badavan,Y. (2015). Uluslararası karşılaştırmalı güncel eğitim denetimi uygulamaları. Uluslararası Eğitim Bilimleri ve Tıp Eğitimi Sempozyumu, Nisan Ahmet Yesevi Üniversitesi, Türkistan / Kazakistan. B- KİTAPLAR Badavan, Y. ve Diğerleri (1987). Eğitim Sosyolojisi: Seçme Yazılar (İngilizceden çeviri) içinde, Eğitimin toplumsal işlevleri (ss ). İlk-san Matbaası Ltd. Şti., Ankara. Badavan, Y. ve Diğerleri (1999). Türkiye de öğretmen eğitiminde standartlar ve akreditasyon, YÖK/Dünya Bankası Milli Eğitimi Geliştirme Projesi Hizmet Öncesi Öğretmen Eğitimi, YÖK Yayını, Ankara. Badavan, Y. and Others (1999). Standards and accreditation in teacher education in Turkey, YÖK/World Bank National Education Development Project Pre-Service Teacher Education, Published By YÖK, Ankara, Turkey. Badavan, Y. ve Diğerleri (2009). Eğitim Bilimine Giriş içinde, Türk milli eğitim sisteminin yapısı ve özellikleri (ss ), ISBN: Kriter Yayınevi, İstanbul. Badavan, Y. ve Diğerleri (2017). Türk Eğitim Sistemi ve Okul Yönetimi içinde, Türk eğitim sisteminin yasal dayanakları (ss ), ISBN: Yargı Yayınevi, Ankara. C- DERS NOTLARI ve RAPORLAR Badavan, Y. (2000). Ders Notları: Milli Eğitim Bakanlığı Yönetici Adaylarının Eğitimi içinde, İnsan kaynakları yönetimi (ss.46-54). H.Ü. Eğitim Fakültesi, Ankara. Badavan, Y. (2000). Ders Notları: Milli Eğitim Bakanlığı Yönetici Adaylarının Eğitimi içinde, Denetim ve değerlendirme (ss ). H.Ü. Eğitim Fakültesi, Ankara. Badavan, Y. ve Diğerleri (1999). Yetişkinlere yönelik okuma-yazma kurslarının değerlendirilmesi araştırması, Milli Eğitim Bakanlığı / UNICEF Türkiye Temsilciliğine Nihai Rapor, Ankara.

5 D- TEZLER Badavan, Y. (1985). Üniversitelerde eğitim yönetimi ve denetimi alanlarında yapılmış tez çalışmaları. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi, Hacettepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Badavan, Y. (1993). Educational innovation and primary school supervision in Turkey, Unpublished Ph.D Thesis, Leicester University, Leicester / England. DİĞER BAZI GÖREV ve ETKİNLİKLER Yönetsel Eğt. Bil. Böl. Bşk. Yrd. ( 22 ay ) Hacettepe Üniversitesi Eğt. Bil. Böl. Bşk. Yrd. ( 18 ay ) Manas Üniversitesi (Kırgızistan) EYTPE A.B. Dalı Başkanlığı ( 9 ay ) Hacettepe Üniversitesi Akademik a- Değişik süreli yayınlarda ve tarihlerde yayın kurulu üyeliği ve hakemlik. b- Değişik sempozyumlarda düzenleme kurulu üyeliği. c- Anabilim Dalı Bologna Süreci koordinatörlüğü d- Milli Eğitim Bakanlığı ve diğer bazı kamu kurum ve kuruluşlarınca değişik yer ve tarihlerde düzenlenen hizmet-içi eğitim faaliyetleri. e- Kurum içinde farklı zamanlarda düzenlenen 'eğiticilerin eğitimi' programlarında bazı derslerin verilmesi. f- Fakülte tarafından farklı zamanlarda düzenlenen 'özel pedagojik formasyon sertifikası' programlarında bazı derslerin verilmesi.