Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS TÜRKİYE EKONOMİSİ TÜK

Transkript

1 DERS BİLGİLERİ Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS TÜRKİYE EKONOMİSİ TÜK Ön Koşul Dersleri Dersin Dili Dersin Seviyesi Dersin Türü Türkçe Lisans Yüz Yüze / Zorunlu Dersin Koordinatörü Dersi Verenler Dersin Yardımcıları Dersin Amacı Dersin temel amacı, tarihsel bağlamından koparmaksızın ve siyasal/ideolojik konjonktür değişmelerini dikkate alarak, Türkiye Ekonomisinin dönemler itibariyle kapsamlı bir değerlendirmesini yapmaktır. Dersin Ġçeriği Bu ders, esas itibariyle, Türkiye de sermayenin nasıl biriktirildiği ve nasıl kullanıldığı sorusu etrafında tarihsel bir değerlendirme yapma çabası üzerine oturmaktadır. Bu çaba, ekonomi dışı faktörleri -örneğin incelenen dönemde Türkiye siyasetinin içinde bulunduğu durum ya da liberal kapitalist dünyanın iktisat algılamasında meydana gelen bir değişiklik- de mümkün olduğunca dikkate alan bir içeriğe sahiptir. Dersin Öğrenme Çıktıları 1) İktisat alanını, bilhassa siyaset alanı ile toplumsal alandan bağımsız olarak değerlendirme girişimlerinin yanıltıcı sonuçlara ulaşma riski taşıdığına dair bir kanaat oluşturur. 2) Klişeleşmiş siyasal/ideolojik pozisyonlar üzerinden ve belli bir amaca dönük olarak yapılan iktisadi değerlendirmelerin yanıltıcı olduğu fikrini içselleştirir. 3) Türkiye nin iktisat politikalarında görülen kırılmalar ile liberal kapitalist dünyada yaşanan paradigma değişiklikleri arasında doğru yönlü bir ilişki olduğunu kavrar. Öğretim Yöntemleri Ölçme Yöntemleri

2 4) Tıpkı liberal kapitalist dünyada olduğu gibi, Türkiye de de iktisat politikaları belirlenirken, çok belirgin olmamakla birlikte, sınıfsal tercihlerin etkili olduğuna dair bir perspektifi inşa etmeye çalışma. 5) Türkiye nin uluslararası düzeyde yürüyen iktisadi ilişkileri Avrupa Birliği, IMF gibi- analize tabi tutulurken reel karşılığı olmayan hamaset yüklü bir söylem kullanılmasının sakıncalarını bilir. 6) Türkiye nin gerek tarihsel gerek güncel ekonomik sorunları üzerine makul değerlendirmeler yapar. Öğretim Yöntemleri: Ölçme Yöntemleri: 1-Anlatım 2-Soru ve Cevap 3-Sunum 4-Tartışma 1-Sınav 2-Ödev 3-Seminer 4-Proje Ödevi Ders Ġçeriği Haftalar Konular Osmanlı nın son döneminde (1830 lardan 1923 e kadar olan dönem) iktisadi yapının görünümü. Osmanlı üretim düzeni: feodal mi, yoksa asyatik mi? Kuruluş yıllarında ( ) benimsenen ekonomi anlayışının, İzmir İktisat Kongresi nin temel perspektifi ve Lozan Barış Konferansı nın iktisadiyat alanına ilişkin hükümleri çerçevesinde ortaya konması: liberal bir ekonomi arayışı mı? Neden devletçilik? 1930 lu yılların başından itibaren devletçi ekonomi politikalarına yönelimin arka planı ve ithal ikamecilik in provaları: Birinci ve İkinci Beş Yıllık Sanayileşme Planı. Devletçilik Dönemi nde ( ) sermaye birikiminin kaynakları ve iktisadi sektörler düzeyinde görünüm. Toplumsal dönüşümün ivme kazandığı 1950 li yılların siyasal ve ekonomik anlamda genel görünümü ve döneme egemen olan paradigma eşliğinde Türkiye nin yönelimi: yeniden liberal politikalar. Savaş Sonrası Dönem de ( ) dönemde Türkiye de sermaye birikiminin kaynakları ve sektörler düzeyinde görünüm. Ön Hazırlık 1)ss.9-26, 2),.3)ss )ss , 4)ss.32-54, 5)ss )ss )ss.60-70, 6)ss )ss )ss.89-95, 4) ss )ss

3 7 Birinci Devalüasyon ve Sonuçları li yılların ikinci yarısından itibaren kendini hissettiren krizin nedenleri ve yeniden istikrar sağlama çabaları: 1958 Kararları 1) , 7)ss Vize Sınavı ların başlarında iktisadi rejim tartışmaları ve devletçi politikalara geri dönüş. Planlı Ekonomi nin arka planı. Kalkınma Planların ortak özellikleri. 1)ss , 3)ss Yıllık Perspektif ve ilk dört Plan 1)ss Planlı Dönem de sermaye birikiminin kaynakları ve sektörler itibariyle görünüm Dönüşümü (Ticari Serbestleşme): Ekonomi politikalarında köklü bir dönüşümün ifadesi olan 24 Ocak 1980 Kararları mal ve faktör piyasalarına nasıl yansımıştır? İthal ikamecilik ten ihracat odaklı sermaye birikim modeline geçiş 1989 Dönüşümü (Finansal Serbestleşme): Sıcak para girişine dayalı sermaye birikim modeli ve finansal krizler Krizi Sonrasının Genel Bir Değerlendirmesi Dünya ekonomisinde Türkiye 1), 8) 16 Final Sınavı 1)ss )ss.31-53, 9)ss.54-86, 10)ss ), 8)ss , 7) ss , 12)ss KAYNAKLAR Ders Notu 1)Kepenek, Yakup ve Nurhan Yentürk (2004), Türkiye Ekonomisi, İstanbul: Remzi (15. Baskı) 2)Pamuk, Şevket (2007), Dünyada ve Türkiye de İktisadi Büyüme: , Ankara: TUBA Yayını. 3)Keyder, Çağlar (1995), Türkiye de Devlet ve Sınıflar, İstanbul: İletişim (4. Baskı) 4)Boratav, Korkut (1998), Türkiye İktisat Tarihi: , İstanbul: Gerçek (6. Baskı) 5)Çavdar, Tevfik (2003), Türkiye Ekonomisinin Tarihi: , Ankara: İmge 6)Tezel, Y. S. (2000), Cumhuriyet Döneminin İktisadi Tarihi, İstanbul: Tarih Vakfı Yurt Yayınları 7)Kazgan, Gülten (2005), Türkiye Ekonomisinde Krizler: Ekonomi Politik Açıdan Bir İrdeleme, İstanbul: Bilgi Üniversitesi Yayınları 8)Yeldan, Erinç (2001), Küreselleşme Sürecinde Türkiye Ekonomisi: Bölüşüm, Birikim ve Büyüme, İstanbul: İletişim 9)Sönmez, Mustafa (1985), Türkiye Ekonomisinde Bunalım: 24 Ocak Kararları ve Sonrası, İstanbul: Belge (3. Baskı 10)Aydın, M. Kemal (2007), Türkiye Ekonomisinin Dönüşümü: İthal İkamecilik ten Dışa Açık Birikim Modeline Savruluş [(eds) D. Dursun vd. (2007), Dönüşüm Sürecindeki Türkiye, İstanbul: Alfa] içinde: 11)Stiglitz, J. E. (2002), Küreselleşme: Büyük Hayal Kırıklığı (Çeviri: A. Taşçıoğlu ve D. Vural), İstanbul: Plan B Yayıncılık. 12)Aydın, M. Kemal (2005), Türkiye Ekonomisi: Krizlerin Sorumlusu Kim,

4 Diğer Kaynaklar Toplum ve Bilim (102). 13)DPT ve TÜİK veri tabanları. Yentürk, Nurhan (2003), Körlerin Yürüyüşü: Türkiye Ekonomisi ve 1990 Sonrası Krizler, İstanbul: Bilgi Üniversitesi Yayınları. Aydın, M. Kemal (2003), Sermayenin Küreselleşmesi, İstanbul: Değişim DEĞERLENDĠRME SĠSTEMĠ YARIYIL ĠÇĠ ÇALIġMALARI SAYISI KATKI YÜZDESĠ Ara Sınav 1 40 Kısa Sınav Ödev 1 60 Toplam 100 Yıl içinin Başarıya Oranı 40 Finalin Başarıya Oranı 60 Toplam 100 DERSİN PROGRAM ÇIKTILARINA KATKISI Katkı Düzeyi No Program Öğrenme Çıktıları İlk ve ortaöğretim öğrencilerinin gelişim özelliklerini anlama Dilbilimin, Almanca dilbilgisinin ve yabancı dil eğitiminin temel kavram ve ilkelerini açıklama. 3. Almanca öğretmenliği ile ilgili gelişmeleri bilimsel yöntem ve teknikleri kullanarak çok yönlü değerlendirme. 4. Almanca öğretmenliğini etkileyebilecek kültürel unsurları karşılaştırmalı olarak betimleme Yabancı dil olarak Almancanın alanlarını ve işlevlerini açıklama Yabancı dil eğitiminde bilimsel bilgi üretmenin yöntemini açıklama Alman Dili Eğitimi programını ve bu programın öğretiminde kullanılan öğretim yöntem, teknik ve stratejilerini açıklama.

5 8 8. Öğrencilerle etkin iletişimle ilgili uygulamaları açıklama Öğrencilerde eleştirel düşünme, yaratıcı düşünme ve problem çözme becerilerinin gelişimi için uygun yöntem ve teknikleri kullanma. 10. Bireysel farklılıkları ve konu alanını dikkate alarak öğretme - öğrenme sürecini planlama. 11. Hem öğretimi planlama hem de öğrenme sürecinde bilgi teknolojilerini etkili olarak kullanma. 12. Öğrencilerin bireysel ve kültürel farklılıklarını dikkate alarak öğrenci merkezli bir öğretim için gerekli yöntem ve teknikleri etkili bir şekilde kullanma. 13. Farklı ölçme ve değerlendirme yöntem ve teknikleri kullanarak öğrencilerin gelişimini izleme. 14. Alman diliyle ilgili karşılaştığı sorunların çözümünde bireysel ve grup olarak sorumluluk üstlenme Okul, toplum ve dünya sorunlarına karşı duyarlı bir yurttaş olma Kendi kendine öğrenme becerisi kazanarak, öğrendiği bilgileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirme 17. Öğrencileriyle, meslektaşlarıyla, okul yönetimi ve ailelerle sağlıklı iletişim kurma Alman dili eğitimiyle ilgili bilgi ve iletişim teknolojilerini etkin kullanma Almanca öğretmenliğindeki yeterliliği üzerinde düşünme ve sürekli gelişim için girişimde bulunma. 20. Alman dili eğitimiyle ilgili olarak çevresinde, ülkesinde ve dünyada olup biteni izleyerek çözümleyebilme. AKTS / Ġġ YÜKÜ TABLOSU Etkinlik SAYISI Süresi (Saat) Ders Süresi (Sınav haftası hariç) 14 x toplam ders saati Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön çalışma, pekiştirme) Ara Sınav ve sınav hazırlık çalışmaları Kısa Sınav Ödev Final sınavı ve sınav hazırlık çalışmaları Toplam İş Yükü 110 Toplam ĠĢ Yükü (Saat) Toplam İş Yükü / 30 (s) 3,66 Dersin AKTS Kredisi 4