ANA SINIFI PYP VELİ BÜLTENİ (12 Şubat-23 Mart 2018 )

Transkript

1 ANA SINIFI PYP VELİ BÜLTENİ (12 Şubat-23 Mart 2018 ) Sayın Velimiz, Okulumuzda yürütülen PYP çalışmaları kapsamında; disiplinler üstü temalarımız ile ilgili uygulama bilgileri size tüm yıl boyunca her altı haftada bir iletilmektedir. 12 Şubat-23 Mart 2018 tarihleri arasındaki dördüncü temamıza ait bilgiler bu bültende yer almaktadır. Böylece temalara bağlı düzenlediğimiz MEB kazanımlarına hangi yollarla ulaştığımız örneklerle paylaşılmaktadır. Çalışmalar sırasında; öğrencilerimizde hedeflediğimiz IB öğrenen profil özellikleri bülten içinde ayrıca verilmiştir. ANA FİKİR: Doğa ve tüm canlılar, mevsimsel değişikliklere uyum sağlar. DÜNYANIN İŞLEYİŞİ Doğa ve kanunları hakkında sorgulama; (fiziksel ve biyolojik) doğa ile insan toplumları arasındaki etkileşim, insanların bilim ilkelerinden anladıklarını nasıl kullandıkları, bilimsel ve teknolojik gelişmelerin toplum ve çevre üzerindeki etkisi.

2 Ana fikrimizle ilişkili olarak ön bilgilerimizi ölçmek amacıyla hava durumu seslerini dinleyerek çıkarımlarda bulunduk. Canlıların türleri ve doğayla ilgili çeşitli kitapları inceleyerek bilgi topladık. Ağustos Böceği ve Karınca şarkısını söyledik ve şarkıda geçen hayvanların doğaya uyumu konusunda sohbet ettik. Yaz ve kış aylarında karıncaların doğaya uyumu nasıldır? sorusu hakkında beyin fırtınası yaptık. Karınca yuvalarını ve yaşamlarını anlatan görselleri inceledik. Mevsimlerle ilgili sunum izlendikten sonra, sunumla ilgili düşüncelerimizi ve en sevdiğimiz mevsimi paylaştık. Sunumdaki değişim ve uyum kavramları hakkında çıkarımlarımızı yansıttık.

3 Ağaç Posteri etkinliğinde dört gruba ayrılarak mevsimlerin özelliklerini çalışmalarımıza yansıttık. Çeşitli materyaller kullanarak yaratıcı çalışmalar ortaya çıkardık. Çalışmalarımızı diğer grup arkadaşlarımıza sunarak iletişim becerilerimizi geliştirdik. Ana fikrimiz ile bağlantılı olarak Menekşe ve kaktüs bitkilerini bir hafta boyunca gözlemledik. İki bitkinin doğaya uyumunun ne şekilde olduğu çıkarımına varmak amacıyla gözlemlerimizi gözlem formuna kaydettik. Kaydettiğimiz gözlemlerimiz sonucunda çıkarımlarımızla ana fikir arasında bağlantı kurduk. Dünyanın Hareketleri ile ilgili film izledik. Daha sonra canlandırmalar yaparak gece, gündüz ve mevsimlerin oluşumunu gösterdik. Çalışmanın sonunda dünyanın hareketlerini formumuza kaydettik. Gün, ay, yıl, hafta, saat kavramları konusunda çalışmalar yaptık ve mevsimlerle bağlantı kurduk. ÖĞRENEN PROFİLLERİ Riski Göze Alan Düşünen Bilgili

4 f Hava durumu gözlem kitapçığında, rutin olarak hava durumunu inceleyip gözlem kitapçığımıza kaydettik. Hava durumu değişimini online ortamda da kontrol ederek etkinliğimizde teknolojiden yararlandık. Termometre çeşitlerini inceledik ve sıcaklık ölçümleri arasındaki farkı saptadık. Kış uykusuna yatan hayvanlar hakkında videolar izleyerek bilgi sahibi olduk. Ayı draması ile ayıların kış uykusuna yatmalarını ve uyanışlarını canlandırdık. Canlı türlerinin doğaya uyumları hakkında ödev hazırladık. Hazırladığımız ödevlerimizi arkadaşlarımıza sunarak sunum becerilerimizi geliştirdik. Kurbağanın doğaya nasıl uyum sağladığı konusunda beyin fırtınası yaptıktan sonra bazı kurbağa çeşitlerinin diğer hayvanlardan farklı şekilde kış mevsimine uyum sağlayışını izledik ve paylaşımlarda bulunduk. Ardından kurbağanın yaşam döngüsü sıralama çalışmasını yapt

5 Kıyafetlerimizin de mevsimlere göre değiştiğini, bizlerin mevsimsel değişikliklere nasıl uyum sağladığımız konusunda sohbet ettik ve mevsimlerle ilgili kıyafet eşleştirme oyunu oynadık. Orman haftası ve İlkbahar mevsimine giriş etkinlikleri kapsamında dereotu tohumu ektik. İnsanların kış mevsimine uyum süreçleri ve bu sürece uyum sağlama konusuyla bağlantılı olarak, imkanı olmayan insanlara destek amaçlı sosyal sorumluluk projesi başlattık. Proje kapsamında imkanı olmayan insanlara ulaştırılmak üzere evlerimizden kıyafetler getirerek Kıyafet kumbaramızı oluşturduk.

6 Tema sonuç etkinliğimizde; Mevsimler kitapçığımızı yaratıcılığımızı kullanarak kolaj çalışması şeklinde tamamladık. Daha sonra kitapçığımızı sınıfta arkadaşlarımıza sunduk. Okulumuzun düzenlediği Bilim Şenliği haftasında Fen laboratuvarına giderek yağmur deneyi yaptık. Bilim insanı olarak çok keyif aldık.

7 Heyecanla beklediğimiz 100.Günümüzü kutladık günle bağlantılı yaratıcı çalışmalar yaptık. Evden getirdiğimiz 100 nesneyi saydık. Meyvelerden 100 sayısı yaptık. Eğlenceli oyunlarla 100. gün partimizi gerçekleştirdik. ANAHTAR KAVRAMLAR: Değişim Bağlantı Sebep-Sonuç

8 Kütüphane dersinde; Yeşil İlkbahar Kitabım, Turuncu Sonbahar Kitabım, Kırmızı Kış Kitabım, Mavi Yaz Kitabım kitaplarını okuduk ve mevsimler arasındaki farklılıkları bulduk. Bulduğumuz farklılıkları oluşturduğumuz gruplarla çizerek anlattık. İngilizce dersinde; Mevsim değişimleri hakkında sohbet ettikten sonra hangi kiyafetlerin giyildiğini, hangi mevsimde ne gibi değişiklikler olduğunu öğrendik. Hangi aktivitenin hangi mevsimde yapıldığını konuştuk. Öğrendiğimiz bu bilgiler doğrultusunda bir mevsim skalası oluşturduk.

9 Beden Eğitimi dersinde; Mevsimlere göre değişiklik gösteren spor dallarıyla ilgili sunumlar izledik. Sunumlarda kullanılan kıyafetler, mekan, materyal vb. arasındaki farklar hakkında konuştuk ve anafikirimizle bağlantılar kurduk. Bilişim Teknolojileri dersinde; Abcya.com üzerindeki "Let Me Grow" oyunu ile susuz kalmış çiçeklere su dolu küçük barajların önündeki setleri doğru bir şekilde açarak su ulaştırdık. Bu oyunla iyi bir beyin jimanstiği yapma fırsatı bulurken iyi beslenmeyen solmuş bir çiçeğin suya kavuştuktan sonraki canlanışına tanık olduk. Müzik dersinde; Gruplara ayrılarak bir mevsim ve o mevsime ait bir ritim aleti seçtik. Mevsimler ile ilgili yazılmış olan bir metin dinledik. Bu metinde geçen cümlelerin kendi mevsimimizi ilgilendiren bölümlerinde öğretmenin çaldığı ritmi tekrarladık. Böylece Doğa ve canlılar mevsimsel değişikliklere uyum sağlar ana fikrimize ulaştık.

10 Rehberlik dersinde; Mevsimler ile ilgili hazırlanmış SCUMPS tablosunda hangi mevsimde neler giydiğimiz üzerine konuştuk. Yaz için deniz gözlüğünü, ilkbahar için şemsiyeyi, kış için botu ve sonbahar için sarı yaprağı büyüklüğü, rengi, şekli, kullanım alanı ve parçalarını tabloya çizdik. Heykel-seramik dersinde; Baskı çalışmaları yaptık. Satranç dersinde; Kendimize eş bulup karşılıklı satranç oynadık. Bale-Dans dersinde; Dans adımlarını çalıştık ve sene sonu dans çalışmalarımızı yaptık.

11 Yaratıcı Drama dersinde; Uçurtma canlandırması oyunu oynadık. ÖNÜMÜZDEKİ PYP TEMASINDA NE YAPACAĞIZ? 26 Mart- 04 Mayıs 2018 tarihi itibari ile altı hafta boyunca Kendimizi Düzenleme Biçimimiz disiplinler üstü teması kapsamında Rollerimiz, toplumdaki sistemlerin işlemesini sağlar. ana fikri üzerinde çalışılacaktır. Tema sonunda apılan çalışmalar ile sizleri tekrar bilgilendireceğiz. IB ÖĞRENEN PROFİLi Düşünen İletişim Kuran Araştıran-Sorgulayan ANAHTAR KAVRAMLAR Değişim Sorumluluk Bağlantı