HAZIRLAYANLAR AMELİTA AKYAR DERYA KILIÇ ZEYNEP GÜRBÜZ EDİTÖR ÜLKÜ UZUN IŞIKLI GÜNLER EKİM, 2014

Transkript

1 HAZIRLAYANLAR AMELİTA AKYAR DERYA KILIÇ ZEYNEP GÜRBÜZ EDİTÖR ÜLKÜ UZUN IŞIKLI GÜNLER EKİM, 2014

2 29 EKİM CUMHURİYET BAYRAMIMIZ KUTLU OLSUN.

3 İÇİNDEKİLER 1. MONTESSORİ FELSEFESİ 2. EYLÜL AYINDA ÇALIŞILAN MATERYALLERDEN ÖRNEKLER 3. EKİM AYI KÜLTÜREL KONULARI 4. EKİM AYI ETKİNLİK ÖRNEKLERİ 5. BRANŞ ETKİNLİKLERİ Müzik Görsel Sanatlar Fiziki Etkinlik Yüzme İngilizce 5 Yaş İngilizce 6 Yaş 6.DUYURULAR 7. REHBERLİK BİRİMİ 8. EKİM AYI DOĞUM GÜNLERİMİZ

4

5 GELİŞMENİN 4 AŞAMASI Taban çizgi hayatı temsil eder. Bu düz çizgideki noktalar gelişim aşamalarını göstermektedir. Ateş, psişik hayatın yaşamsal güçlerini(libido, hormé)temsil eder. Üçgenin kenarlarını oluşturan oklar her bir aşamadaki gelişme ve gerileme özelliklerini temsil eder. Her aşamanın ortasına denk gelen tepe noktası gelişimin maksimum düzeye ulaştığı noktadır. Bu noktaya ulaşıldığında artık o aşamaya ilişkin gelişim özelliklerinin sona erdiği anlamı vardır. Artik yeni özellikler ortaya çıkacaktır. Bu özellikler derece derece gelişecek ve belirli bir aşamada gerileme çizgisi ile temsil edilen aşamada yavaş yavaş kaybolacaktır. 4 üçgen vardır. 1. ve 3. kımızıdır ve ikiye bölünmüştür. Bu bölünme, bu gelişim sürecinin zonalarını ifade eder. 3. ve 4. üçgen mavidir ve bölünmemiştir. Kırmızı çizgiler kalındır, çünkü bu aşamada endokrin (hormon) salgıları çok aktiftir. İnce mavi çizgiler yaratıcı dönemleri takip eden gelişim dönemlerini belirtmektedir. Sayılar her bir gelişim dönemini kapsayan yaşları göstermektedir. 0 dan ya da doğumdan başlamakta ve 24 yaş kadar uzanmaktadır.

6 1. AŞAMA: TRANSFORMASYON (DÖNÜŞÜM) 0 3 YAŞ: BİLİNÇDIŞI ZİHİN Bu aşamada zihin herhangi bir ayırım yapmaksızın ve bilinçdışı olarak çevreden sürekli izlenim emmektedir. Diş dünya hakkında tam bir bilinç yoktur. Montessori çocukları 2 ½ yaşında alır. Bu, en hızlı öğrenme yaşıdır. Çocuğa sadece uyarıcı verilir, sonrasını o kendisi halleder. Bu dönemde çocuklar fiziksel olmaktan çok ruhsaldırlar. Diğer ruhsal alanlar ve organlar gibi zeka da gelişmeye başlar. Muhakeme, hayal gücü, irade, hafıza, bilinçli zihin, itaat hatta dil gelişmeye başlar. Bu nedenle bu dönemde çocuk hangi dili duyarsa o dili konuşacaktır. Bu dönem, yeni doğanın kendi potansiyellerinden yararlanarak yaratma dönemidir. Bu dönemde bizler, doğrudan öğretemeyiz. Çocuklar emerler. Yeni doğan bebek birçok farklı güce sahiptir. Bu nedenle, yürümeye bile başlamadan önce çevresindeki her şeyi içine alabilir. Bunu, bilinçdışı zihnin emici güçleri ile yapar.

7 0 6 YAŞ ÇOCUĞUNUN İHTİYAÇLARI: Bu dönemdeki çocuğa doğrudan yardım edilemez. Çocuğun ihtiyacı olan şey, bir yetişkinin müdahalesi olmaksızın kendi isteği ve girişimi ile özgürce davranmak olanağına sahip olmaktır. Çocuğun kendi faaliyetlerini kendisinin seçebileceği ve kendi sosyal bağlantılarını kurabileceği hazırlanmış bir çevreye ihtiyacı vardır. Özgür bırakıldığı zaman kendisi için bir şeyler yapmayı öğrenir. Yeni ahlaki ve sosyal tutumlar geliştirir. Çalışmak için doğru materyaller verildiğinde yazmayı, temel sayı kavramını ve diğer zihinsel faaliyetleri öğrenir. Bunu kendi isteği ile ve yorulmadan yapar. Çocuğa, duyuları yoluyla yardım edilebilir. Çünkü bizler ancak duyu organlarımız vasıtasıyla sentez yapabiliriz. 2. AŞAMA: 6 12 YAŞ: BENZER GELİŞMELERİN OLDUĞU DÖNEM Bu, sakin bir yaş grubudur. Hem bedenin hem de zihnin çok güçlü, sağlam olduğu bir dönemdir. Hastalık çok az görülür. Çocukluk hatları kaybolmaya başlar. Süt dişleri düşer, yerine kalıcı dişler gelir. Bu dönemin en önemli özelliği grup içgüdüsünün varlığıdır. Sürekli gruplar kurarlar. Birbirlerini aralar, bir araya gelirler. Başkaları ile birlikte olmaktan mutlu olurlar. Sıkılgan ve mahcupturlar. İlgileri konusunda emin ve kararlıdırlar. Kendi işleriyle meşguldürler. Bu dönemde, muhakeme yetenekleri güçlenir. Bir davranışın doğruluğu ya da yanlışlığını araştırma eğilimi vardır. Somuttan soyuta doğru geçilir. Öğrenme ve ezberleme kapasiteleri çok fazladır.

8 6-12 YAŞ ÇOCUĞUNUN İHTİYAÇLARI: Geniş anlamda sosyal ilişkilerin olduğu bir çevre (sosyalleşme, oyun arkadaşları) gereklidir. Materyaller yalnızca tanımlamamalı, aynı zamanda şeylerin nedenlerini de açıklamalıdır. Kendi kapasitesinden daha ileride olan bilgilerin kaynaklarına ulaşabilmelidir. Bu, çocuklara sözlük, ansiklopedi vs. kullanımının öğretildiği dönemdir. Hayal gücü yapılandırılmalıdır. İzci grupları gibi aktiviteler tavsiye edilir. Burada çocuklar gündelik yaşam egzersizlerini pratik yapma olanağı bulurlar. 3. AŞAMA: DÖNÜŞÜM AŞAMASI YAŞ İLK ALT AŞAMA: ERGENLİK Bu dönem çocukluktaki 0 3 yaş dönemi ile benzerlikler gösterir. Çünkü burada da büyük dönüşümler, değişimler olmaktadır. Bunlar hem fiziksel hem de ruhsaldır. Ergenliğin gelişi çocukluğun bittiğine işaret eder. Sağlık açısından en hassas dönemdir. Kol ve bacak gibi uzuvlardaki gelişme çok fazladır. Bu yüzden vücut orantısız gibi gözükür. Gırtlak aynı şekilde gelişme göstermez. Bu nedenle bu yaş grubu akciğer hastalıklarına çok yatkındır. Bağırsaklar da henüz tam olarak gelişmemiştir. Bu dönemde ergenler hem duygusal hem de fiziksel olarak çok zayıftırlar.

9

10 Avuçlama Çalışmaları ( yaş) Direk Amaç: Bir taraftan bir tarafta avuçlama egzersizi yapmak. Dolaylı Amaç: İnce motor kontrolünün geliştirilmesi. Dikkat ve düzenin geliştirilmesi.

11 Kaşıklama Çalışmaları ( yaş) Direk Amaç: Bir taraftan bir tarafta kaşıklama egzersizi yapmak. Dolaylı Amaç: İnce motor kontrolünün geliştirilmesi. Dikkat ve düzenin geliştirilmesi.

12 Boşaltma Çalışmaları ( yaş) Direk Amaç: Bir kaptan bir kaba uçlarını birbirine değdirmeden boşaltabilmeye hazırlık. Dolaylı Amaç: Kasların koordinasyonu. Hareketin kontrolü. Kalem tutmaya hazırlık.

13 Açma ve kapama çalışmaları ( yaş) Direk Amaç: Açma ve kapamayı öğrenme Dolaylı Amaç: Kasların organizasyonu, hareketlerin koordinasyonu ve gelişmesi. Bağımsızlığın ve konsantrasyonun kazanımı.

14 Üç Parmak Çalışması Direk Amaç: Kalem tutmak için parmakları hazırlar.

15

16

17 Pembe Kule Direk Amaç: a) Farklı boyutları görme duyusu ile ayırt etme b) El ve kol kontrolünü sağlama Dolaylı Amaç: a) İstemli hareketlerin eğitimi. b) Eli yazmaya hazırlama c) Küpün katlarını öğrenmeye hazırlık d) Matematiksel zekaya hazırlık

18 Kahverengi Merdiven Direk Amaç: Boyuttan görsel ayırt edilmesi Dolaylı Amaç: a) İstemli hareketlerin eğitimi b)karesini alma kavramı için matematiksel algılamaya hazırlık

19 Tokmaklı Silindir Bloklar /4 adet Direk Amaç: Dolaylı Amaç: Görsel yargı - Kalem tutmak için parmakları hazırlar. - Konsantrasyon ve düzen - Muhakeme gücünü harekete geçirmek - Hafıza alıştırması - Dikkat süresini uzatmak

20

21 Kırmızı Mavi Sayı Çubukları (3.5 yaş)

22 Direk Amaç: 1 den 10 a kadar sayı kavramı, sayıları öğrenmek. Dolaylı Amaç: Ondalık sayı sistemine hazırlık.

23 Zımpara Sayılar (3.5 yaş) Direk Amaç: a) Rakamları tanıyabilme b) Miktara ait rakamı tanıma Dolaylı Amaç: Rakamları yazmaya hazırlık.

24 Mekik Kutusu (4 yaş) Direk Amaç: a) Miktarların tek tek birimlerden oluştuklarını kavrama. b) Sıralı rakamları okuma ve yazmayı pekiştirmek. c) 0 kavramanı öğrenmek. Dolaylı Amaç: Ondalık sayı sistemine hazırlık

25 Sayılar ve Çipler ( 4-4,5 Yaş ) Direk Amaç: - 1 den 10 a kadar sayıların sıralı halde dizilişini öğrenmek. - Çocuğun 1 den 10 a kadar sayıları kavramasını saptamak için uygulanan son materyal. - 1 den 10 a kadar tek ve çift sayıları bilme Dolaylı Amaç:1 den 10 a kadar sayıların 2 ye bölünebilir olduğunu sezmesini sağlama.

26

27 Metal Çerçeveler (3.5 yaş) Direk Amaç: Kalem tutuşu ve kalemin kullanışındaki süreklilik. Dolaylı Amaç: Doğru ve sürekli yazı alışkanlığı

28 Zımpara Harfler (3, 5.6 yaş) Sesi gösteren sembolün tanıtılması (e l a t)

29 Çizgi Çalışmaları

30

31

32 Okul ve Sınıf Kuralları

33

34 Coğrafya/Tarih: Doğum Günü Kutlamaları Direkt Amaç: Dünya güneş ilişkisi ile ilgili bir ilk izlenim vermek. Dünyanın güneş etrafındaki bir tam tur dönüşünün bir yıl olduğu izlenimini geliştirmek. Dolaylı Amaç: Çocuğun doğum günü kutlaması ile bir birey olarak hayatındaki gelişimi görebilmesi adına ilk izlenimi vermek.

35

36 Coğrafya Tarih Biyoloji Botanik/Zool oji Güneş Sistemi Güneş, Dünya ve Ay Kozmik Dansı Gezegenler 1.Kara, hava ve su 2. kara ve Su küre 3. Kıtanın küre a. Dünya haritası Continent song Pusulanın yönlerine giriş 1. Zaman Kavramına Giriş 2. Zaman Terimleri 3. Haftanın günleri 4. Yılın ayları 1. Mevsimler 2. Doğum günü kutlamaları 2.Bir Yılın Tarih Şeridi Sınıflandırılmış terminoloji kartları (zooloji memeliler) 1. Dünya Hayvanları Fen Bilgisi 1. Büyütecin kullanımı 2. Mıknatısın kullanımı Mevsimlik Yaklaşım çevre gezisi Gezi/Sosy al Etkinlik Kırmızı- Beyaz Partisi

37 EKİM AYI ETKİNLİK ÖRNEKLERİMİZ AYIN GEZİSİ BAHÇEŞEHİR GÖLET AYIN PARTİSİ KIRMIZI-BEYAZ PARTİSİ * 28 Ekim Salı günü Kırmızı-Beyaz kıyafetler giyerek okula geliyoruz.

38 AYIN MÜZİSYENİ Antonio VİVALDİ AYIN RESSAMI Fernando BOTERO

39 BRANŞ ETKİNLİKLERİMİZ

40 GÖRSEL SANATLAR Renkli Çalışmalar- Hayvanat Bahçesi Fernando BOTERO Kimdir? Eserlerini İnceleme ve Sergi Gezisi Geometrik Şekiller ve Ara Renkler Renkli Çalışmalar Evler YÜZME Havuz kuralları Su altında nefes verme Su altında göz açma FİZİKİ ETKİNLİK Yürüme, sekme ve sıçramalarla ilgili koordinasyonu geliştirebilme. MÜZİK Evimizde ve okulumuzda neler ses çıkarır? Bu neyin sesi? «Müzik aletinin eşi nerede?» şarkısı 29 Ekim «Cumhuriyet» Şarkısı

41 GÖRSEL SANATLAR Heykel Çalışması Fernando BOTERO Kimdir? Eserlerini İnceleme ve Sergi Gezisi Geometrik Şekiller, Siyah- Beyaz ve Ara Renkler Renkli Çalışmalar Evler YÜZME Havuz kuralları Su altında nefes verme Su altında göz açma FİZİKİ ETKİNLİK Denge tahtası üzerinde koordineli ve ritmik hareketlerle yürüme, planör duruşu, engel üzerinden atlama, öne takla ve ters takla Yürüme, sekme ve sıçramalarla ilgili koordinasyonu geliştirebilme. MÜZİK «Keman ailesi» ritim çalışması Güzel sanat dalları ve şarkı öğretimi «Çevremizdeki sesler» ritim çalışması 29 Ekim «Cumhuriyet» Şarkısı

42 During the month of October we will be concentrating on: Themes: Weather/Clothes/Holloween Concepts: Hot/cold, big/small, Day/night, long/short, hot/cold.

43 This month the children enjoyed reading the following books:

44 We have learned lots of new vocabulary: Clothes Dress Skirt Hat Socks Shoes Jumper Coat Weather Sunny Rainy Snowy Foggy Cloudy Windy

45 We will be having a Halloween Party: Witch Vampire Skeleton Ghost Monster Pumpkin

46 During the month of October we will be concentrating on: Theme: Weather & Seasons, Clothes. Concepts: Hot/cold, big/medium/small, full/empty, Day/night, close/open, long/short, hot/cold. Cooking Session: Autumn Fruit Salad Halloween

47 This month the children enjoyed learning the following songs: Autum Leaves Autumn leaves are falling down, falling down, falling down Autumn leaves are falling down, yellow, red and brown. Students are standing, and holding their arms up high with Their fingers wiggling like the leaves falling down. Begin to Crouch down until they are as low as possible. 5 Little Snowmen Five little snowmen were very fat. Each one wore a funny hat and then the sunshine came through and melted one away. Students are standing in a circle and each time the song is sang the teacher points to a child and that child and that child bends down and melts away.

48 This month the children enjoyed reading the following stories:

49 We have learned lots of new vocabulary: Sunny Rainy Cloudy Stormy Snowy Rainbow Weather Seasons Autumn Winter Spring Summer Hot/Cold

50 We have learned lots of new vocabulary: T-shirt Shorts Swimming costume Trunk Socks Shoes Jacket Coat Boots Umbrella Hat Scarf Mittens/Gloves

51 We will be having a Halloween Party: Witch Vampire Monster Zombie Mummy Ghost Pumpkin

52 The games we have been playing in the classroom are: Mystery Box Hopscotch using flashacards The Detective Flashcard Tower TPR Games using a ball Bean bag games Interactive Games on the smartbaord Online games Musical Chairs Sleeping Tiger Dance and freeze Switch Flashcards

53 DUYURULAR 1 Sayın Velilerimiz, Eğitim öğretim yılı itibariyle Eko- Okullar Programı adlı uluslararası bir projeye üye olduk. Okulumuzda iki yıl boyunca Atıklar ve Geri Dönüşüm konusunda çalışmalar yürütülecektir. Proje sonunda ise başarılı olan okullara, uluslararası düzeyde tanınan ve saygınlığı olan, çevreye duyarlı okulu simgeleyen bir eko-etiket olan Yeşil Bayrak ödülü verilmektedir. Okul çapında tüm zümrelerin katkılarıyla hazırlanan eylem planını, tüm öğrencilerimiz ve siz velilerimizin desteği ile gerçekleştirmeyi planlıyoruz. Proje kapsamında kağıt, pet şişe, metal kutu, cam ve kullanılmış pil toplama kampanyaları yürütülecektir. Sizler de evlerinizde biriktirdiğiniz geri dönüşebilen atıklarınızı okulumuza göndererek projemize destek olabilir ve öğrencilerimizin konu ile ilgili gelişimlerine katkı sağlayabilirsiniz. ANAOKULU ÖĞRETMENLERİ

54 Sayın Velilerimiz, DUYURULAR 2 Doğum günü kutlama etkinlikleri kapsamında, bu yıl Kutudaki Hayat etkinliğini yürüteceğiz. Bu bağlamda çocuğunuzun doğumdan bugüne kadar her yaş dönemine ait çocuğunuz için değeri ve anlamı olan bazı eşya, fotoğraf, vb seçerek bir kutu hazırlamanızı rica ediyoruz. Sunumu yapan kişi öğrencimiz olacağından kutuyu birlikte hazırlamanız ve öğrencimizin kutuda var olan eşyalar, fotoğraflar vb. İle ilgili bilgi sahibi olması önem taşımaktadır. Kutudaki Hayat etkinlikleri her ay içinde doğan çocuklar için ayın son Cuma gününde kutlanacaktır. Her çocuk kendi doğduğu ayın son Cuma gününde hazırlanan kutuyu okula getirecektir. Bu konuyla ilgili takibinizi rica ederiz. Anaokulu Sınıf Öğretmenleri

55 DUYURULAR 3 Kulüp etkinlikleri Ekim ayı itibariyle başlayacaktır. DRAMA SATRANÇ DANS

56 FMV Özel Ispartakule Işık Anaokulu Psikolojik Danışma ve Rehberlik Servisi Begüm BABACAN

57 OKUL ÖNCESİ YAŞ GRUBUNDA ARKADAŞ ETKİSİ VE ÖZGÜVEN Sosyalleşme cesaret işidir, hele ki okul öncesi çocukları için; neden mi? Çocuk, aile ortamından çıkıp kendi yaşıtlarıyla bir araya gelmesiyle, cesaretini de şekillendirmeye başlar. Sosyalleşmenin şartları olarak; diğer çocuklarla iletişim kurmak, onlarla konuşmak, oyunlarına katılmak, oyun kurmak, istemediği bir konuda hayır! diyebilmek, sorgulamak, sevmediği şakalarla veya alaylarla mücadele edebilmek, malını paylaşmayı öğrenmek; istemediğinde korkusuzca vermeyebilmek, haksızlığa uğradığında hakkını arayabilmek, düşüncelerini açıklayabilmek, karşısındakini de ezmeden onun hakkına da saygı göstermek, kesinlikle cesaret işi! Bir adım daha ileri giderek, bu oluşumları ileriki yıllar için, iş görüşmeleri, işe girme, romantik ilişkiler gibi sosyal olayların da alt basamakları olarak görebiliriz.

58 Bebeklikte sosyalleşme veya ilişki kurma 6. aydan sonra birbirlerine bakarak, dokunarak, taklit ederek oluşmaya başlar. Rekabetin olmadığı bir ortamda 18. ay gibi bir dönemden itibaren yan yana oynarlarken; okul öncesi bir dönemde zihinsel olgunlaşmanın da sonucu olarak, oyun aracılığıyla çocuk kendileriyle ilgili geri bildirim de alır. Arkadaşların, aile gibi koruyucu rolleri yoktur, özellikle de acımasız olup, zaaflar keşfedildiği takdirde bunu kullanma yoluna gidebilirler. Çocuğun kendini ifade etmesi açısından büyük önem taşıdığı 3-6 yaş döneminde, duygusal ve sosyal gelişimin sadece aile tarafından karşılanması kesinlikle yeterli değildir. Ancak aile içinde yapılan sohbetler, paylaşımlar sayesinde çocuğun arkadaş ilişkileri de gelişir. Arkadaşlık çocuğun cesaretini şekillendirirken, işbirliği, sorumluluk ve özgüven de kazandırır.

59 Çocuğuna; -Güvendiğini gösteren ve yaşatan, -Yol gösteren, -Gündelik hayatta karşısına çıkan problemlere hazır çözümler vermek yerine, çözüm bulduran, -Aşırı korumacı yaklaşmayan, -Sorumluluk veren (çocuğun canı istediği zaman değil de düzenli olarak yapması önemlidir), -Kendini ifade edebileceği, başarılı, yetenekli ve iyi hissedeceği ortamlar yaratan, -Neden sonuç ilişkisini güçlendirmeye yönelik sorular soran, çocuğun sosyal muhakemesinin gelişmesine fırsat veren, -Başladığı işi bitirmesi konusunda motive eden, destek ve model oluşturan,

60 -Başarısızlıkta yaptığının zor olduğunu kabul edip denemesi için yüreklendiren, mücadele etmeyi öğrenmesini sağlamak için destek olan, -Kendi kararlarını verebilmesi, seçim ve tercihlerini yapabilmesi için uygun ortamlar yaratan, tüm bunlara uymasını ve sonuçlarına katlanmasını sağlayan; Anne- babalar çocuklarının gelişimini desteklemiş olurlar. Kaynakça: Layza OVADYA

61 EKİM AYINDA DOĞANLAR G SINIFI: AHMET YAMAN YALÇIN DOĞUM GÜNÜN KUTLU OLSUN Not: Bu ay doğum günü olan öğrencilerimize «Kutudaki Hayat» etkinliğini 31 Ekim Cuma günü getirmeleri konusunda destek olmanızı rica ederiz.