HÜSEYİN HÜSNÜ TEKIŞIK REHBERLİK VE ARAŞTIRMA MERKEZİ

Transkript

1 EDİRNE-MERKEZ HÜSEYİN HÜSNÜ TEKIŞIK REHBERLİK VE ARAŞTIRMA MERKEZİ Dilaverbey Mahallesi Gazipaşa Caddesi No: 25 Kaleiçi/EDİRNE Tel: e-posta: web:

2 İÇİNDEKİLER I. BÖLÜM A) Merkez Kimlik Formu 3 II. BÖLÜM A) Merkez Tarihçesi 4 B) Merkez Bölümleri 4 1) Özel Eğitim Hizmetleri Bölümü 4 2) Rehberlik Hizmetleri Bölümü 6 III. BÖLÜM A) Merkezimizin Bina Durumu 8 a) Binanın Özellikleri 8 b) Binamızın Bölümleri 8 IV. BÖLÜM A) Personel Durumu 9 a) İdareci Sayısı 9 b) Öğretmen Sayısı 9 c) Diğer Personel 10 V. BÖLÜM A) Eğitim Öğretim Yılı Faaliyet Raporu 12 a) Yönetim İşleri 12 b) Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetleri Bölümü Faaliyet Raporu 12 c) Özel Eğitim Hizmetleri Bölümü Faaliyet Raporu 24 VII. BÖLÜM A) Kurumun Sorunları 28 a) Kurum Binası İle İlgili Sorunlar 28 b) Merkezin Kendi İmkânları İle Çözülemeyen Sorunları 28 2

3 I. BÖLÜM A) Merkez Kimlik Formu Merkezimizin Adı : Hüseyin Hüsnü Tekışık Rehberlik ve Araştırma Merkezi Merkezimizin Adresi : Dilaverbey mah. Gazipaşa cad. No25 Kaleiçi Edirne İletişim Bilgileri Web : e-posta : @meb.k12.tr @edirne.meb.gov.tr Telefon : Fax : Merkez Müdürü :Mehmet ÖZER Amaçları Kurumumuza başvuran öğrencilerin eğitsel tanılamalarını yapmak. Akademik, zihinsel veya ruhsal alanlarda problem yaşayan öğrencilerimize rehberlik yapmak yol gösterici olmak. Öğrenci ailelerimize rehberlik yapmak. İlimizde yapılacak olan rehberlik ve özel eğitim faaliyetlerine önderlik etmek. Öğrenim Şekli/Kurum Tipi : Tam Gün Özel Eğitim / A Tipi 3

4 II. BÖLÜM A) Merkezimizin Tarihçesi Edirne Rehberlik ve Araştırma Merkezi, 573 Sayılı K.H.K. ile mülga 296 sayılı kanuna dayalı oılarak 1987 yılında açılmış olup, 10 yıl süre ile 1. Murat Lisesi nin M.E.B onayı ile tahsis edilmiş brüt 180m2lik bir bölümünde çalışmalarını sürdürmüştür. Hayırsever eğitimci Hüseyin Hüsnü TEKIŞIK tarafından yapılan bağışla 1995 yılında temeli atılan 1996 yılında M.E.B in onarım ödeneği ile tamamlanan 180m2 lik Rehberlik ve Araştırma Merkezi, Bostanpazarı semti Gölmahalle mevkiinde 02 Ocak 1997 tarihi itibariyle Hüseyin Hüsnü Tekışık Rehberlik ve Araştırma Mekezi adıyla hizmete girmiş olup, 2010 yılı Ağustos ayından itibaren Dilaverbey mah. Gazipaşa Cad. No:25 adresindeki binada çalışmalarına devam etmektedir. B) Merkezimizin Bölümleri 1-Özel Eğitim Hizmetleri Bölümü: Özel Eğitim Hizmetleri Bölümü; Özel eğitim gerektiren bireylerin tespiti amacı ile yapılacak taramalarda yer alır. Aile, okul, sağlık kuruluşları, adli ve diğer kurumlardan zihin, duygu ve sosyal yönden uyumsuzluk, gelişimdeki gerilik, öğrenme güçlüğü, okul başarısızlığı ve çeşitli bedensel engeller gibi nedenlerle gönderilen danışanları kabul eder. Tanılanması ve durumlarına uygun yönlendirme sürecinde gerekli her türlü hizmeti verir. Destek eğitim talebi için müracaat eden bireylerin incelenmesi ve tanılanmasını sağlar. Özel eğitimde ailelere yönelik çeşitli bilgilendirme ile rehberlik program ve çalışmalarıyla ilgili kurum ve birimlerin işbirliği ile planlar, uygular, değerlendirir ve izler. 4

5 Özel eğitim kurumları ile kaynaştırma programı uygulayan okulların rehberlik ve psikolojik danışma hizmetleri servislerine, yönetici ve öğretmenlerine özel eğitimde rehberlik ve psikolojik danışma hizmetleri konusunda destek hizmeti verir, gerekli durumlarda konu ile ilgili hizmet içi eğitim etkinlikleri düzenler. Merkezin görev bölgesinde özel eğitim gerektiren öğrencileri üst öğrenim kurumları ve mesleğe yönelmeleri konusunda gerekli çaba ve eşgüdümü sağlar. Özel eğitim gerektiren çocukların gelişimlerini destekleyici nitelikte bireysel veya grupla çeşitli özel eğitim uygulamaları yapar. Özel Eğitim Hizmetleri Bölümünde engelli Öğrencilerin tanılanması ve Eğitsel tanısına uygun Eğitim Öğretim kurumuna yerleştirilmesi için uluslararası zekâ testlerinden faydalanmaktayız. Uygun eğitim kurumuna yerleştirildikten sonra öğrencinin ek bir destek eğitime ihtiyacı varsa özel eğitim öğretmenlerimiz tarafından öğrenciye bir yıllık destek eğitim planları hazırlayarak öğrencilerimizin akranlarıyla arasındaki makası kapatmayı amaçlarız. Özel Eğitim Hizmetleri Bölümünde Öğrenci tanıma ve Yerleştirme işlemleri dışında ilçe ilçe, köy köy merkezimiz sınırlarında bulunan okullara ziyaretler düzenleyerek, öğretmenlerimize özel eğitime ihtiyacı olan öğrencilere nasıl yaklaşımlarda bulunmaları ve Bireyselleştirilmiş Eğitim Planları hakkında destek olmaya çalışmaktayız 5

6 2-Rehberlik Hizmetleri Bölümü: Merkezin çalışma alanında yer alan eğitim-öğretim kurumlarının rehberlik ve psikolojik danışma servislerinden gelen öğrenciler ile çeşitli kurum ve kuruluşlardan gelen veya bireysel olarak merkeze başvuran bireyleri kabul eder ve gerekli psikolojik yardım hizmetini verir. Öğrencilerin yönelebilecekleri üst öğrenim kurumları, iş alanları ve mesleğe ilişkin bilgileri kapsayacak, onların çeşitli alanlardaki gelişimlerini destekleyecek çalışmalar yapar. Eğitim-Öğretim kurumlarından gönderilen yıllık çalışma programı ile çalışma raporunu inceler, değerlendirir ve sonuçlarını raporlaştırarak gereken konuları okul rehberlik servislerine bildirir. Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetleri servis elemanları, okul yöneticileri, sınıf öğretmenleri için psikolojik danışma ve rehberlik hizmetleri alanındaki görevleri ile ilgili uygulamalara ilişkin bilgi ve becerilerini arttırıcı konferans ve panel gibi toplantılarla hizmet içi eğitim etkinlikleri ve ailelere yönelik etkinlikler düzenler. Eğitim kurumlarının rehberlik ve psikolojik danışma servislerinden gelen öğrenciler ile çeşitli kurum ve kuruluşlardan gönderilen veya bireysel olarak merkeze başvuran bireyleri kabul eder, dosya açar ve gerekli psikolojik yardım hizmetini verir. 6

7 Rehberlik ve psikolojik danışma servisleri elemanlarıyla üniversiteler ve ilgili kuruluşlarla iş birliği yaparak öğrencilerin zihinsel, psikolojik ve sosyal bakımlardan dengeli ve sağlıklı bir şekilde kapasitelerini geliştirmeleri, yapıcı ve yaratıcı olmaları, özelliklerini tanımaları ve değerlendirmeleri ile bu yönde meslekî ve eğitsel rehberlikte bulunulması için grup rehberlik etkinliklerine yönelik programlar hazırlar ve uygulanmasında okullara gerekli yardımlarda bulunur. 7

8 A) Merkez Bina Durumu a) Binanın Özellikleri III. BÖLÜM Merkezimizin binası ahşap, iki katlıdır, tarihi geçmişi, ahşap işlemeleri, tavan resimleriyle bir hayli dikkat çekicidir. Hizmet almak için kurumumuza başvuran öğrenci ve velilerinin ilgisini cezp etmektedir. b) Binamızın bölümleri: Merkezimiz binasının giriş katında velilerimizin rahatça randevu saatlerini beklemeleri ve çocukları test sırasındayken dinlenmelerini sağlamak amacıyla kullanılan veli bekleme odamız vardır. Yine binamızın giriş katında Müdür Yardımcısı Odası, Özel Eğitim Bölümü nün kullanımına sunulan iki adet Çalışma Odası ve bir adet Test Odası bulunmaktadır. Binamızın ikinci katında Özel Eğitim Bölümü nün kullanımına sunulan bir adet Çalışma Odası, Rehberlik Hizmetleri Bölümü nün kullanımına Sunulan 2 Adet Çalışma Odası, bir Adet Test Odası, Arşiv ve Müdür Odası Bulunmaktadır. Binamızın Bodrum Katında tuvaletler bulunmaktadır. 8

9 A- Personel Durumu IV. BÖLÜM 1. İdareci Sayısı : 1 Merkez Müdürü, 1 Müdür Yardımcısı 2. Öğretmen Sayısı : Eğitim Öğretim Yılı İtibariyle; 2 Özel Eğitim Öğretmeni, 7 Rehberlik Öğretmeni olmak üzere toplam 9 öğretmen görev yapmaktadır. 3. Diğer Personel : 1 Veri Hazırlama ve Kontrol İşletmeni ve 2 hizmetli bulunmaktadır EĞİTİM ÖĞRETİM YILI PERSONEL İSİM LİSTESİ Sıra No Fotoğraf Adı Soyadı / Unvanı Kadro Durumu Branşı 1 Mehmet ÖZER Müdür V. Kadrolu Özel Eğitim 2 Özge YILDIRIM Müdür Yardımcısı Kadrolu Rehberlik 3 Gülçin KAYA Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetleri Bölümü Başkanı Kadrolu Rehberlik 4 Mehmet BUDAK Öğretmen Kadrolu Rehberlik 5 Duygu ÖZ AKDUĞAN Öğretmen Kadrolu Rehberlik 6 Nafiz İŞİN Öğretmen Kadrolu Rehberlik 9

10 7 Gürkan ÖZBAY Öğretmen Kadrolu Rehberlik 8 Özgür MERT Öğretmen Kadrolu Rehberlik 9 Figen TUNA Kadrolu Rehberlik 10 Fatma MURATOĞLU Öğretmen Kadrolu Özel Eğitim 11 Aydın DEMİR Öğretmen Kadrolu Özel Eğitim 12 Türkay AKBABA Veri Hazırlama ve Kontrol İşletmeni / Veri Hazırlama ve Kontrol İşletmeni Kadrolu 13 Murat Gökcan GÜNAY Hizmetli Kadrolu 10

11 14 Koray KORAN Kadrolu 11

12 V. BÖLÜM A) Yılları Arasındaki Faaliyet Raporu YÖNETİM İŞLERİ FAALİYET RAPORU Merkezimizin donatım ihtiyaçları karşılandı. Kurumun ödenmemiş Türk Telekom, ADSL ve Damar Okuma Sistemine bağlı ödenmemiş faturalar ödendi. Kurum binası ile ilgili RAM Tip Proje hazırlanarak ilgili kurumlara ulaştırıldı. Trakya Kalkınma Ajansı 2016 yılı Sosyo-Ekonomik Kalkınma Mali Destek Programına Rehberlik Servislerinin Güçlendirilmesi Projesi sunuldu ancak projemiz Trakya Kalkınma Ajansı tarafından kabul edilmedi. Kurum personeli için sosyal etkinlikler düzenlendi. İstatistiki veriler tutulmaya başlandı. Öğrenci dosyaları dosyalama sistemi oluşturuldu. a) REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMA HİZMETLERİ BÖLÜMÜ FAALİYET RAPORU Bireysel Görüşme Öğrenci Veli Öğretmen Müşavirlik Hizmeti Kapsamında Gidilen Okullar Rehberlik Ve Psikolojik Danışma Hizmetleri Bölümü TOPLAM

13 Grupla Danışmanlık Liseler İçin Suç Davranışını Önleme Ve Zarar Algısı Grup Danışmanlığı Projesi yazılmış ve uygulanmıştır. Bu proje ile ergenlerin riskli davranışlar hakkında farkındalık kazanmalarını ve psikolojik gelişimlerini engelleyecek olumsuz davranışları kontrol edebilmelerini sağlamak amaçlanmıştır. Ayrıca bu grup danışmanlığı programıyla ergenlerin problemler karşısında dürtüsel tepki yerine uzun dönemde kendilerine daha olumlu sonuç getirecek alternatif davranışlar geliştirmeleri amaçlanmıştır. Bu proje pilot okul olarak seçilen 1. Murat Anadolu Lisesi onuncu sınıf öğrencilerinden risk grubunda olduğu belirlenen olan 12 öğrenciyle yürütülmüştür. Gazi İlkokulu, İnönü İlkokulu, Yusufhoca İlkokulu, Yusufhoca Ortaokulu ve Cumhuriyet Ortaokulu nda Akran Zorbalığı konulu grup çalışması yapılmıştır. Engelliler Haftası 3 Aralık Dünya Engelliler Günü dolayısı ile Engellilerle İletişim konulu bilgilendirme kitapçığı hazırlanmış olup, Edirne il merkezindeki tüm okullara dağıtılmıştır. Engelliler haftası ile ilgili düzenlenen sergide esnaf, veli ve kurumlara dağıtılmak üzere rehberlik ve araştırma merkezinin psikolojik danışma ve rehberlik ve özel eğitim hizmetleri bölümünün işlevleri hakkında bilgilendirmek amacıyla broşür dağıtıldı. 13

14 Müşavirlik Hizmeti Rehberlik ve psikolojik danışma hizmetleri bölümü olarak toplam 17 okula müşavirlik hizmeti verilmektedir. Müşavirlik Hizmeti Verilen Okullar Edirne Ticaret ve Sanayi Odası İlkokulu Edirne Ticaret ve Sanayi Odası Ortaokulu Fevzipaşa İlkokulu Kadripaşa İlkokulu Hatice ERKURT Anaokulu Meriç İlkokulu Mithat Paşa İlkokulu Mithat Paşa Ortaokulu Ayşekadın Anaokulu Zübeyde Hanım Anaokulu 14

15 Nilüfer Hatun Anaokulu Cumhuriyet İlkokulu Cumhuriyet Ortaokulu İnönü İlkokulu Yusuf Hoca İlkokulu Gazi İlkokulu Ticaret Borsası İlkokulu Seminer 1 Seminer Konusu Bireysel Farklılıklarımız ve Örnek Almamız Gereken Davranışlar Kurum Adı Katılımcı Sayısı İnönü İlkokulu 42 2 Başarı ve Motivasyon Karakasım Ortaokulu 38 3 Ergenlik Dönemi Özellikleri İmam Hatip Ortaokulu 69 TEOG Tanıtımı, Verimli Ders Çalışma Cumhuriyet Ortaokulu/Ticaret 4 Teknikleri ve Ortaöğretim Kurumları 35 ve Sanayi Borsası 5 Eğitim-Öğretimde Etik Cumhuriyet İlkokulu öğretmen ve yöneticileri 15 Gazi İlkokulu, İnönü İlkokulu, 6 Ortaokula Geçiş Yusufhoca İlkokulu ve Ticaret 107 ve Sanayi Odası İlkokulu 7 Grupla Çalışma ve İletişim 112 Müdürlüğü Çalışanları 8 8 Kötü Alışkanlıklardan korunma Açık, kapalı ve F tipi cezaevleri mahkumları 9 Kamu Etiği Okul Müdürleri Kişinin Kendisine ve Ailesine Karşı Sorumlulukları Sorunların Çözümünde Toplumsal Dayanışma 12 Empati Açık, kapalı ve F tipi cezaevleri mahkumları 245 Açık, kapalı ve F tipi cezaevleri mahkumları 243 Açık, kapalı ve F tipi cezaevleri mahkumları

16 13 Sorunların Çözümünde Toplumsal Dayanışma 14 İletişim ve Aile Tutumları 15 Ergenlik Döneminde Meslek Seçimi 16 Yks Bilgilendirme Semineri Açık, kapalı ve F tipi cezaevleri mahkumları 240 Gazi İlkokulu, İnönü İlkokulu, Yusufhoca İlkokulu, Ticaret ve Sanayi Odası İlkokulu, Cumhuriyet İlkokulu, Cumhuriyet Ortaokulu velileri Edirne Mesleki Eğitim Merkezi Akmercan Anadolu İmam Hatip Lisesi TOPLAM 1743 Aile Eğitimleri Aile Eğitimleri Katılımcı Sayısı ETSO İlkokulu Anne Baba Tutumları ve Aile İçi İletişim 14 16

17 Gazi İlkokulu İletişim ve Aile Tutumları 18 İnönü İlkokulu İletişim ve Aile Tutumları 20 Yusufhoca İlkokulu İletişim ve Aile Tutumları 17 Ticaret ve Sanayi Odası İlkokulu İletişim ve Aile Tutumları 16 Cumhuriyet İlkokulu ve Cumhuriyet Ortaokulu İletişim ve Aile Tutumları Büyükdöllük İlkokulu ve Ortaokulu İletişim ve Aile Tutumları 10 Tayakadın İlkokulu ve Ortaokulu İletişim ve Aile Tutumları 11 Kemalköy İlkokulu ve Ortaokulu İletişim ve Aile Tutumları 13 Ticaret ve Sanayi Borsası İlkokulu İletişim ve Aile Tutumları TOPLAM 147 Köy Okullarında Müşavirlik Merkezimize bağlı bulunan köylerdeki okullarda müşavirlik hizmeti kapsamında idareci, öğretmen, veli ve öğrencilerle çeşitli konularda bilgilendirme seminerleri planlanmıştır. Tayakadın İlkokulu ve Ortaokulu, Kemalköy İlkokulu ve Ortaokulu, Büyükdöllük İlkokulu ve Ortaokulu nda idareci ve öğretmenlerle Rehberlik Planları ve BEP Hazırlama, öğrenci velileriyle Etkili İletişim, ortaokul öğrencileriyle Verimli Ders Çalışma Stresle Baş Etme Yöntemleri, ilkokul öğrencileriyle Akran Zorbalığı konularında eğitimler düzenlenmektedir. 17

18 Hizmetiçi Eğitimler Hizmetiçi Eğitim Konuları Katılımcı Sayısı Teog Süreci 20 Sınav Kaygısı 15 Öğretim Yöntem ve Teknikleri Kaynaştırma Eğitimi 15 TOPLAM 50 Bülten Çalışması Aşağıdaki konulara ilgili aylık bülten hazırlandı. Bülten Sayısı Bülten Konuları 1 Çocuk İhmali ve İstismarı 18

19 2 Hayır Diyebilme 3 İnterneti Nasıl Güvenli Kullanırız? 4 Ara Tatil Nasıl Değerlendirilmeli? 5 Ders Çalışma Planı Hazırlamanın Püf Noktaları 6 Etkili İletişim 7 Öğrenme Stilleri 8 Teknoloji Bağımlılığı Veli Semineri 9 Üstün Yeteneklilerle İlgili Doğru Bilinen Yanlışlar 10 Çocuklarda Şiddet Davranışı Okul Ziyaretleri İl merkezinde ve ilçelerde bulunan ve aşağıda listelenen okullar; Rehber öğretmenlerle, okuldaki rehberlik servislerinin fiziki imkânları, mesleki olarak yaşadıkları problemler, karşılaştıkları güçlükler, öğrenci ve veli profilleri, okulda yapılan çalışmalar, Rehberlik ve Araştırma Merkezi nden beklentilerini öğrenmek, bununla birlikte okul müdürlerinin rehberlik hizmetlerine bakış açılarını saptamak amacıyla 42 okul ziyaret edildi. 1. Kurtuluş İlkokulu 2. Ayşekadın Anaokulu Yıl Cumhuriyet And. Lisesi 4. Şehit Asım İlkokulu 5. Fatih Sultan Mehmet Ortaokulu 6. Süloğlu İlkokulu 7. Süloğlu Cumhuriyet Ortaokulu 8. Lalapaşa İlkokulu 9. Lalapaşa Ortaokulu 10. Lalapaşa Çok Prog. Anadolu Lisesi 11. Edirne Mes. ve Tek. Anadolu Lisesi 19

20 12. İmam Hatip Ortaokulu 13. Sosyal Bilimler Lisesi 14. İstiklal Ortaokulu 15. Mimar Sinan Ortaokulu 16. Yıldırım Beyazıt Anadolu Lisesi 17. S.Ünver Mes. ve Tek. Anadolu Lisesi 18. Hacıilbey Mensucat Ortaokulu 19. Ticaret Borsası İlkokulu 20. Lalaşahin paşa Ortaokulu 21. Akmercan Anadolu İmam Hatip Lisesi 22. Plevne İlkokulu 23. Kavgaz Ortaokulu 24. Vali Fahri Yücel İlkokulu 25. Mehmet Ruşen Ortaokulu 26. Trakya Birlik İlkokulu, Yıl İlkokulu, 28. Yüksel Yeşil ilkokulu, 29. Emel-Özgür Subaşıay Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi, 30. Serhat İMKB Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi, 31. Dr. S. Ahmet Mes. ve Teknik And. Lisesi, 32. Edirne Lisesi, 33. Kadripaşa Ortaokulu, 34. Mustafa Necati İlkokulu 35. Karaağaç YİBO 36. Selimiye Mes. ve Tek. And. Lisesi 37. Mithat Paşa Ortaokulu 38. Edirne Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi 39. Süleyman Demirel Fen Lisesi 40. İnönü İlkokulu 41. Kurtuluş İlkokulu 42. Kadripaşa İlkokulu 20

21 Pano Rehberlik Ve Araştırma Merkezi Ve Müşavirlik İçin Gidilen Okullarda Aşağıdaki Konularla İlgili 6 Pano Hazırlandı. Aylar Pano Konuları Ocak Çocuklarda TV kültürü Şubat YGS Mart Tatili Nasıl Değerlendirmeliyiz? Nisan Mayıs Haziran Çocukla Doğru İletişim Çocukların Sigara İçmemesi İçin Yapılacaklar Anne Baba Tutumları Eğitim Portalı Çalışmaları Aylar Kasım Aralık Ocak Eğitim Portalı Konuları Çocuk İstismarı İnterneti Nasıl Güvenli Kullanırız? Karne Nasıl Değerlendirilmeli? Şubat Davranış Bozuklukları I- Yalan Söyleme 21

22 Mart Nisan Temmuz Eylül Davranış Bozuklukları II- Alt Islatma Anne-Baba Tutumları Şiddet Gösteren Çocuklar İçin Neler Yapabiliriz Okula Yeni Başlayan Öğrenciler İçin Velilere Tavsiyeler Ev Ziyaretleri Eğitim Tedbiri ile ilgili olarak ev ziyareti 17 Proje Sayı Proje Konusu 1 Rehberlik Servislerinin Güçlendirilmesi Projesi 2 Liseler İçin Suç Davranışını Önleme Ve Zarar Algısı Grup Danışmanlığı Projesi Toplantılar Düzenlenen Toplantılar Rehber Öğretmenler Toplantısı/ Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetleri Yıllık Planlarının Hazırlanması Yks Bilgilendirme Toplantısı BİLSEM Öğrenci Seçimi Bilgilendirme Toplantısı Katılımcılar İl Millî Eğitim Müdürümüz Sayın Hakan Cırıt başkanlığında, İlimiz merkezi ve ilçelerinde görevli şube müdürleri, rehberlik ve araştırma merkezi müdürleri ve rehber öğretmenler Ortaöğretim Kurumlarımızın Müdür Yardımcıları, Rehber Öğretmenleri Ve Okul Aile Birliği Başkanları Keşan, Uzunköprü ilçelerinde birer merkezde üç tane olmak üzere 5 BİLSEM Bilgilendirme seminerleri yapılmıştır. 22

23 LYS Tercih Komisyonu Bilgilendirme Toplantısı LYS tercih komisyonlarında görevli öğretmenler TEOG Komisyonu Bilgilendirme Toplantısı TEOG tercih komisyonlarında görevli öğretmenler Tercih Danışmanlığı Merkezimizde TEOG ve LYS tercih komisyonları oluşturulmuştur. TEOG tercih komisyonundan yararlanan öğrenci sayımız 57, YGS-LYS tercih komisyonundan yararlanan öğrenci sayımız 12 dir. Test uygulamaları 91 öğrenciye METROPOLİTAN OKUL OLGUNLUĞU testi uygulanmıştır. BİLSEM seçimlerinde 36 öğrenciye ASİS zeka testi uygulanmıştır. 23

24 b) ÖZEL EĞİTİM HİZMETLERİ BÖLÜMÜ FAALİYET RAPORU Eğitsel Değerlendirme ve Tanılama / İnceleme ve Değerlendirme eğitim-öğretim yılı içerisinde Özel Eğitim Hizmetleri Bölümümüzde toplam 1136 öğrenci incelenmiştir. 786 öğrenciye bireysel, 190 öğrenciye de hem bireysel hem grup eğitimi olmak üzere 976 öğrenciye destek eğitim önerilmiştir. İncelenen öğrencilere önerilen özel eğitim hizmetleri, öğrencilere uygulanan testler ve öğrencilerin eğitsel tanıları aşağıda belirtilmiştir. ÖNERİLEN ÖZEL EĞİTİM HİZMETİ ÖNERİLEN ÖZEL EĞİTİM HİZMETİ Tam Zamanlı Kaynaştırma Eğitimi 446 ÖĞRENCİ SAYISI Eğitime Devamı 46 Özel Eğitim Anaokulu (37-66 Ay) 2 Özel Eğitim Ortaokulu ( Hafif düzey zihinsel engelliler) 51 Özel Eğitim Meslek Lisesi (İşitme Engelliler) 3 Evde Bakım Hizmeti 21 Özel Eğitim Uygulama Merkezi I. Kademe (Otistik) 12 Okul Öncesi Eğitim Tam zamanlı kaynaştırma ( Ay) 50 Özel Yetenek- Kaynaştırma Eğitimi (BİLSEM Öğrencileri için) 3 Özel Eğitim Ortaokulu (İşitme Engelliler) 8 Özel Eğitim İş Uygulama Merkezi III. Kademe (Otistik) 9 Evde Eğitim 7 Özel Eğitim Uygulama Merkezi I.Kademe (Orta ve ağır düzeyde zihin yetersizlik) 47 Halk Eğitim Merkezi Kursları (Mesleki ve Teknik) 120 Özel Eğitim Sınıfı (Hafif Düzeyde Zihinsel Yetersizlik) 30 Açıköğretim Ortaokulu 2 Özel Eğitim İlkokulu ( İşitme Engelliler) 5 Özel Eğitim Anasınıfı (48-66) 5 Özel Eğitim Uygulama Merkezi II.Kademe (Orta ve ağır d üzeyde zihinsel engelliler) 55 Özel Eğitim Sınıfı (Otizm-Orta veya Ağır) 3 Özel Eğitim İlkokulu ( Hafif düzey zihinsel yetersizlik) 19 24

25 Okul Öncesi Eğitim Tam zamanlı kaynaştırma (67-78 Ay) 11 Özel Eğitim İş Uygulama Merkezi III. Kademe (Orta ve a ğır düzeyde zihinsel yetersizlik) 51 Özel Eğitim Mesleki Eğitim Merkezi (Hafif düzey zihinsel yetersizlik III.Kademe) 42 Özel Eğitim Uygulama Merkezi II. Kademe (Otistik) 11 Açıköğretim Lisesi 4 Özel Eğitim Sınıfı (Ağır ve Orta Düzeyde Zihinsel Yetersizlik) 5 Özel Eğitim Sınıfı (Otizm-Hafif) 11 Özel Yetenek- Kaynaştırma Eğitimi 4 UYGULANAN TESTLER TEST ADI UYGULAMA SAYISI WECHSLER ÇOCUKLAR İÇİN ZEKA ÖLÇEĞİ (WISC-R) 6 Performans Belirleme Formu 1179 LEITER ULUSLAR ARASI PERFORMANS ÖLÇEĞİ 114 GÖRÜŞME FORMU 222 ÖZEL ÖĞRENME GÜÇLÜĞÜ TEST BATARYASI 8 WNV 2 EĞİTSEL DEĞERLENDİRME VE TANI EĞİTSEL TANI ÖĞRENCİ SAYISI Görme Yetersizliği Az Gören 3 Dil ve Konuşma Güçlüğü (Tedbir Gerektirmeyen) 1 Özel Öğrenme Güçlüğü (Tedbir Gerektirmeyen) 2 Hafif Düzeyde Zihinsel Yetersizlik 397 Bedensel Yetersizlik 206 Dil ve Konuşma Güçlüğü 13 Bedensel Yetersizlik (Tedbir Gerektirmeyen) 1 İşitme Yetersizliği-Total 23 Zihinsel (Tedbir Gerektirmeyen) 4 Görme Yetersizliği Total 2 İşitme (Tedbir Gerektirmeyen) 1 25

26 Özel Yetenekli Birey 7 İşitme Yetersizliği Az İşiten 26 Ağır Düzeyde Zihinsel Yetersizlik 160 Otizm 17 Yaygın Gelişimsel Bozukluk 94 Çok Ağır Düzeyde Zihinsel Yetersizlik 1 Süregelen Hastalık 7 Orta Düzeyde Zihinsel Yetersizlik 146 Dikkat Eksikliği ve Hiperaktivite Bozukluğu 107 Özel Öğrenme Güçlüğü 203 Normal 40 BEP Toplantıları eğitim-öğretim yılı içerisinde 33 okula BEP toplantısına gidilmiştir. Bep Toplantısına Gidilen Kurumlar İstiklal Ortaokulu Şehit Asım İlkokulu Ticaret Borsası İlkokulu Hacı İlbey Mensucat Santral Ortaokulu 75. Yıl İlkokulu Doğa Koleji Cumhuriyet Ortaokulu Havsa Sokullu İlkokulu Havsa Atatürk Ortaokulu Bahçeşehir Koleji Selimiye Kız Meslek Lisesi Cumhuriyet Ortaokulu Trakya Birlik İlkokulu Kavgaz Ortaokulu Plevne İlkokulu Uzunköprü Demokrasi İlkokulu Uzunköprü Atatürk Ortaokulu 26

27 Uzunköprü Kadripaşa İlkokulu 80. Yıl Anadolu Lisesi Mustafa Necati İlkokulu İmam Hatip Ortaokulu Meriç İlkokulu ETSO İlkokulu Ayşekadın Anaokulu Mimar Sinan Ortaokulu Hatice Erkurt Anaokulu Nilüfer Hatun Anaokulu Zübeyde Hanım Anaokulu Endüstri Meslek Lisesi İsmail Güner İlkokulu İsmail Güner Ortaokulu Kurtuluş İlkokulu. Özel Eğitim Bilgilendirme Seminerleri Merkez Müdürümüz Mehmet ÖZER tarafından Bütünleştirme uygulamaları, Evrensel tasarım ilkesi, Yasal düzenlemeler, Bireyselleştirilmiş eğitim planları, destek eğitim odaları, eğitsel değerlendirme ve tanılama ilkeleri, özel gereksinimli bireylerin özellikleri, özel eğitime ihtiyacı olan bireylerin geçiş süreci ve etkili aile iletişimi konularını kapsayan Özel Eğitim Bilgilendirme Seminerleri düzenlendi. Özel Eğitim Hizmetleri Bilgilendirme Seminerleri, Merkez, Lalapaşa, Havsa ve Süloğlu ilçelerinde görev yapan 2192 branş ve sınıf öğretmenleriyle 36 oturumda gerçekleştirildi. 27

28 A) Kurumun Sorunları VI. BÖLÜM a) Kurum Binası İle İlgili Sorunlar Kurum binası olarak en önemli sorunumuz binamızın tarihi olmasından dolayı değişiklik veya uyarlama yapılmaya uygun olmamasıdır. Binamızın engelli rampası Şehit Asım İlkokulunun bahçesinden giriş yapılırsa kullanılabilmektedir, binamızın ana kapısı engelli rampası kurmaya müsait olmadığı gibi binanın tarihi dokusundan dolayı engelli asansörü inşa etmeye de müsait değildir. Bina konut olarak kullanılmak amacıyla yapıldığı için merkez kullanımına uygun değildir. Odaların bazıları çok büyük iken bazıları çok küçük ve kullanışsızdır. Binamızın pencereleri tarihi olduğundan dolayı engelli öğrencilere güvenlik açısından problemler çıkarmaktadır. Pencerelere güvenlik önlemli pencere kolları takılamamaktadır. Binamız ahşap bina olduğundan dolayı sürekli açık olması gereken elektronik aletlerin binada yangın riskini oluşturduğu tahmin edilmektedir. b) Merkezin Kendi İmkânları İle Çözülemeyen Sorunları: Rehberlik Ve Araştırma Merkezlerinin genel sorunlarından biri rehberlik araştırma merkezlerinde çalışan personelin özlük haklarıdır. Okullarda çalışan herhangi bir Özel eğitim Öğretmeni veya Rehber Öğretmen rehberlik araştırma merkezinde çalışmayı mesai saatlerinden dolayı istememektedir. Bu durumda Rehberlik Araştırma Merkezleri yetişmiş kalifiye elaman bulmakta zorlanmakta, personel ihtiyacını birkaç aylık öğretmen görevlendirmeleriyle çözmeye çalışmaktadır. Rehberlik Araştırma Merkezlerinde çalışan öğretmenlerin özlük hakları, ek ders saatlerinde iyileştirmeye gidilirse RAM lardaki personel ihtiyaçları azalır. Merkezimiz toplamda kişilik nüfusa rehberlik ve psikolojik danışma hizmetleri ile özel eğitim hizmetleri vermeye yükümlüdür. Bu hizmetlerin istenilen düzeyde ve mevzuat uygun bir şekilde verilebilmesi için mevcut binamız yetersiz kalmaktadır. Ülkemizde son zamanlarda sayıları artan ve çeşitli örneklerini gördüğümüz ve bildiğimiz Rehberlik ve Araştırma Merkezi Tip Bina Projelerinin ilimizde de yapılması, rehberlik ve araştırma merkezi olarak yapacağımız faaliyetlerin daha etkin ve verimli olmasını sağlayacaktır. Mehmet ÖZER Merkez Müdür V. 28

29 29