İÇİNDEKİLER 1 GENEL BİLGİLER TARİHÇE EĞİTİM ÖĞRETİM PROGRAMI STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ...2

Transkript

1 T.C. FIRAT ÜNİVERSİTESİ ELAZIĞ SAĞLIK YÜKSEKOKULU STRATEJİK PLANI KASIM 2008

2 İÇİNDEKİLER 1 GENEL BİLGİLER TARİHÇE EĞİTİM ÖĞRETİM PROGRAMI STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ DURUM ANALİZİ Eğitim Ebelik Bölümü Lisans Dersleri Yıl Dersleri Yıl Dersleri Yıl Dersleri Yıl Dersleri Hemşirelik Bölümü Lisans Dersleri Yıl Dersleri Yıl Dersleri Yıl Dersleri Yıl Dersleri Sağlık Memurluğu Bölümü Lisans Dersleri Yıl Dersleri Yıl Dersleri Hemşirelik Anabilim Dalında Yürütülen Yüksek Lisans Dersleri Hemşirelik Anabilim Dalında Yürütülen Doktora Dersleri Lisans Öğrenci Sayısı Araştırma Akademik Personel Durumu Yayınlar, Bilimsel Etkinlikler Hizmet Fiziki Altyapı Hizmet Türleri İdari Personel PAYDAŞLAR G.Z.F.T. ANALİZİ Güçlü yanlarımız Zayıf yanlarımız Fırsatlar Tehditler VARSAYIMLAR STRATEJİK PLAN MİSYON VİZYON DEĞERLER STRATEJİK AMAÇLAR VE İLKELER Stratejik Amaçlar, Hedefler ve Faaliyetler İZLEME VE DEĞERLENDİRME ÖĞRENCİ MEMNUNİYETİ AKADEMİK VE İDARİ PERSONEL MEMNUNİYETİ MAKALE SAYISI VE ÖĞRETİM ÜYESİ BAŞINA DÜŞEN YAYIN SAYISI DİĞER FAALİYETLERİN İZLENMESİ VE DEĞERLENDİRİLMESİ...14 II

3 1 GENEL BİLGİLER 1.1 TARİHÇE Bakanlar kurulunun 10/10/1996 tarih ve 96/8655 sayılı kararı ile lisans düzeyinde eğitim yapmak üzere Fırat Üniversitesi bünyesinde Elazığ Sağlık Yüksekokulu kurularak eğitim-öğretim yılında öğrenci alımına başlanmıştır. Yüksekokulumuzda Ebelik, Hemşirelik ve Sağlık Memurluğu bölümleri bulunmaktadır eğitim-öğretim yılında 60 öğrenci ile eğitime başlanmıştır. Yüksekokulumuz eğitim-öğretim yılında 719 öğrenci ile eğitimine devam etmektedir. Bugüne kadar Yüksekokulumuzdan 762 öğrencimiz mezun olmuştur. Elazığ Sağlık Yüksekokulunda 1 Profesör, 3 Doçent, 4 Yardımcı Doçent ve 12 Öğretim görevlisi görev yapmaktadır. Yüksekokul öğrencileri; Fırat Üniversitesi Hastanesi, Elazığ Eğitim ve Araştırma Hastanesi, Harput Devlet Hastanesi, Sara Hatun Doğumevi, Ruh ve Sinir Hastalıkları Hastanesi ile ilimizdeki tüm sağlık ocaklarında uygulamalarına devam etmektedirler. Nitelikli sağlık personeli olarak mezun olan öğrencilerimizin tamamına yakın bir kısmı şu anda bir sağlık kurumunda mesleklerini başarılı bir sekilde icra etmektedirler. 1.2 EĞİTİM ÖĞRETİM PROGRAMI Elazığ Sağlık Yüksekokulu eğitim-öğretim yılından itibaren lisans eğitimine başlamıştır. Yüksekokulumuzda Ebelik, Hemşirelik ve Sağlık Memurluğu bölümleri bulunmaktadır. 1

4 2 STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ 2.1 DURUM ANALİZİ Eğitim Ebelik Bölümü Lisans Dersleri Yıl Dersleri Adı T L U K Adı T L U K SYE 121 Ebeliğe Giriş SYE 120 Ebelik Esasları SYE 123 Beslenme SYE 122 Ebelik tarihi ve deontolojisi SYE 125 Psikoloji SYE 124 Sağlık Sosyoloji SYE127 Ebelikte kişilerarası ilişkiler TTB 126 Biyokimya TTB 121 Anatomi TCB 120 Patoloji TTB 123 Histoloji-Embriyoloji AİT 120 Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi II TTB 125 Mikrobiyoloji-Parazitoloji TRD 120 Türk Dili TTB 127 Fizyoloji ENF 102 Temel Bilgi Teknolojisi TTB 129 Genetik YDİ 120 Temel İngilizce AİT 121 Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi TRD 121 Türk Dili YDİ 121 Temel İngilizce Toplam Toplam Yıl Dersleri Adı T L U K Adı T L U K SYE 221 Doğum Bilgisi-I SYE 220 Doğum Bilgisi-II SYE 223 Ruh Sağlığı SYE 222 Ana Çocuk Sağlığı Hizmetleri SYE 225 Ana Çocuk Sağlığı Eğitimi SYE 224 Geb.Cer. ve Dah.Hast.Bilg SYE 227 İlk Yardım SYE 226 Meslek Etiği ve Hasta Hakları SYE 229 Epidemiyoloji YDİ 220 Temel İngilizce TDB 221 Farmakoloji ENF 221 Bilgisayar Kullanımı YDİ 221 Temel İngilizce Toplam Toplam Yıl Dersleri Adı T L U K Adı T L U K SYE 321 Doğum Bilgisi-III SYE 320 Doğum Bilgisi-IV SYE 323 Kadın Sağlığı ve Hast.Bilg SYE 322 Çocuk Sağlığı ve Hastalıkları SYE325 Epidemiyoloji YDİ 320 Mesleki Yabancı Dil-II SYE 327 İstatistik ve Araştırma YDİ 321 Mesleki Yabancı Dil Toplam Toplam

5 Yıl Dersleri Adı T L U K Adı T L U K SYE 421 Geb.Cer. ve Dah.Hast.Bilg SYE 420 Doğum Öncesi Bakım SYE 423 Aile Planlaması SYE 422 Ebelikte Bakım SYE 425 Ebelik Tarihi ve Deontoloji SYE 424 Doğum Esnası Anne ve Çoc.Bak SYE 427 İlk Yardım SYE 426 Ebelikte Yönetim SYE 429 Üreme Sağlığı Toplam Toplam Hemşirelik Bölümü Lisans Dersleri Yıl Dersleri Adı T L U K Adı T L U K SYH 111 Hemşireliğe Giriş SYH 110 Hemşirelik Esasları-II SYH 113 Hemşirelik Esasları-I TTB 110 Fizyoloji SYH 115 Hemşirelikte Kişilerarası İlişkiler TTB 112 Biyokimya SYH 117 Psikoloji SYH 119 Beslenmeye Giriş AİT 110 Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi II TTB 111 Anatomi TRD 110 Türk Dili TTB 113 Histoloji ENF 102 Temel Bilgi Teknolojisi TTB 115 Mikrobiyoloji YDİ 110 Temel İngilizce AİT 111 Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi TRD 111 Türk Dili YDİ 111 Temel İngilizce Toplam Toplam Yıl Dersleri Adı T L U K Adı T L U K SYH 211 İç Hastalıkları Hemş SYH 210 Cerrahi Hastalıklar Hemş SYH 213 Bulaşıcı Hastalıklar Hemşireliği SYH 212 Doğum ve Kadın Hast.Hemş SYH 215 Hemş. Tarihi Deon. ve Yasaları SYH 214 Sağlık Sosyolojisi SYH 217 Hemşirelikte Mesleki İletişim SYH 216 Afetlerde Hemş. Ve İlk Yardım SYH 219 Meslek Etiği ve Hasta Hakları SYH 218 Epidemiyoloji TCB 211 Patoloji YDİ 210 Temel İngilizce TDB 211 Farmakoloji ENF 221 Bilgisayar Kullanımı YDİ 211 Temel İngilizce Toplam Toplam Yıl Dersleri Adı T L U K Adı T L U K SYH 311 Doğum ve kadın hast.hemş SYH 310 Çocuk Sağ. ve Hastalıkları Hemş SYH 313 İstatistik SYH 312 Hemşirelikte Araştırma SYH 315 Büyüme ve Gelişme SYH 314 Hemş. Tarihi Deon. ve Yasaları SYH 317 Eğitim Psikolojisi SYH 316 Afetlerde Hemş. Ve İlk Yardım YDİ 311 Mesleki Yabancı Dil YDİ310 Mesleki Yabancı Dil II Toplam Toplam

6 Yıl Dersleri Adı T L U K Adı T L U K SYH 411 Ruh Sağlığı ve Hastalık Hemş SYH 410 Halk Sağlığı Hemşireliği SYH 413 Hemşirelikte Yönetim SYH 412 Hemşirelikte Öğretim Toplam Toplam Sağlık Memurluğu Bölümü Lisans Dersleri Yıl Dersleri Adı T L U K Adı T L U K SYS 331 Çocuk Sağ. Ve Hast. Sağ.Mem SYS 330 Doğum ve Kadın Hast.Sağ.Mem SYS 333 İstatistik SYS 332 Sağlık Memurluğunda Araştırma SYS 335 Büyüme ve Gelişme SYS 334 Sağ.Mem.. Tarihi, Deontoloji ve Yasaları SYS 337 Eğitim Psikolojisi SYS 336 Afetlerde Sağ.Mem. Ve İlk Yardım YDİ 331 Mesleki Yabancı Dil YDİ 330 Mesleki Yabancı Dil II Toplam Toplam Yıl Dersleri Adı T L U K Adı T L U K SYS 431 Halk Sağlığı Sağ.Mem SYS 430 Ruh Sağ. Ve Hast.Sağ.Mem Sağlık Memurluğunda Sağlık Memurluğunda SYS SYS Yönetim Öğretim Toplam Toplam

7 Hemşirelik Anabilim Dalında Yürütülen Yüksek Lisans Dersleri Adı T U K ECTS HEM 501 Hemşirelik Kavramları (Zorunlu) HEM 502 Literatür Saati (Zorunlu) HEM 520 Cerrahi Hastalıkları Hemşireliği-I (Seçmeli) HEM 521 Cerrahi Hastalıkları Hemşireliği II (Seçmeli) HEM 522 Cerrahi Hemşireliğinde Acil Bakım (Seçmeli) HEM 523 Ameliyathane Hemşireliği (Seçmeli) HEM 524 Çocuk Sağlığı Hemşireliği I (Seçmeli) HEM 525 Çocuk Hastalıkları Hemşireliği I (Seçmeli) HEM 526 Çocuk Beslenmesi (Seçmeli) HEM 527 Büyüme ve Gelişme (Seçmeli) HEM 528 Çocuk Sağlığı Hemşireliği II (Seçmeli) HEM 529 Çocuk Hastalıkları Hemşireliği II (Seçmeli) HEM 530 Çocuk Sağlığı ve Hastalıkları Hemşireliği Süreci (Seçmeli) HEM 531 Hemşirelikte Yönetim I (Seçmeli) HEM 532 Hemşirelikte Yönetim II (Seçmeli) HEM 533 Hemşirelikte Kalite Yönetimi (Seçmeli) HEM 534 Hemşirelik ile İlgili Yasal Düzenlemeler ve Sağlık Politikaları (Seçmeli) HEM 535 Hemşirelikte Ekip Çalışması ve Liderlik (Seçmeli) HEM 536 İnsan kaynakları Yönetimi (Seçmeli) HEM 537 Doğum Kadın Sağlığı ve Hastalıkları Hemşireliği (Seçmeli) HEM 538 Perinatoloji I (Seçmeli) HEM 539 Jinekolojik Onkoloji Hemşireliği I (Seçmeli) HEM 540 Evde Bakım (Seçmeli) HEM 541 Sağlığı Geliştirme (Seçmeli)) HEM 542 Hemşireliğe Özel Araştırma Yöntemleri I (Seçmeli) HEM 543 Hemşireliğe Özel Araştırma Yöntemleri II (Seçmeli)) HEM 544 Okul Sağlığı Hemşireliği (Seçmeli) HEM 545 Sağlık Sosyoloji (Seçmeli) HEM 546 Gerontoloji Hemşireliği I (Seçmeli) HEM 547 Halk Sağlığı Hemşireliği I(Seçmeli) HEM 548 Halk Sağlığı Hemşireliği II (Seçmeli) HEM 549 Aile Planlaması ve Danışmanlık Hizmetleri (Seçmeli) HEM 550 Hemşirelik Esasları I (Seçmeli) HEM 551 Hemşirelik Esasları II (Seçmeli) HEM 552 Hastane Enfeksiyonları (Seçmeli) HEM 553 İç Hastalıkları Hemşireliği I (Seçmeli) HEM 554 İç Hastalıkları Hemşireliği II (Seçmeli) HEM 555 Beslenme ve Diyet (Seçmeli) HEM 556 Tıbbi Hastalıklarda Acil Bakım Hemşireliği (Seçmeli) HEM 557 Psikiyatri Hemşireliği I (Seçmeli) HEM 558 Psikiyatri Hemşireliği II (Seçmeli) HEM 559 Klinik Fizyoloji I (Seçmeli) HEM 560 Klinik Fizyoloji II (Seçmeli) HEM 561 Fizyopatoloji I (Seçmeli) HEM 562 Fizyopatoloji II (Seçmeli) HEM 563 Farmakoloji I (Seçmeli) HEM 564 Farmakoloji II (Seçmeli) HEM 565 Anatomi (Seçmeli) HEM 566 Genital Sistem Anatomisi (Seçmeli) HEM 567 Eğitim ve Öğretimde Sunum Becerileri (Seçmeli) HEM 568 İletişim Becerileri (Seçmeli) HEM 569 Hemşirelik Süreci (Seçmeli) HEM 570 Sağlık Eğitimi (Seçmeli) HEM 597 Seminer (Zorunlu) - 6 HEM 599 Yüksek Lisans Tezi (Zorunlu) - 24 HEM 700 Uzmanlık Alanı Dersi (Zorunlu) - 6 5

8 Hemşirelik Anabilim Dalında Yürütülen Doktora Dersleri Adı T U K ECTS HEM 636 Hemşirelik Kuramlarını Uygulama ve Değerlendirme (Zorunlu) HEM 664 Literatür Saati (Zorunlu) HEM 620 Cerrahi Hemşireliğinde Hasta Bakımı ve Eğitimi I (Seçmeli) HEM 621 Cerrahi Hemşireliğinde Hasta Bakımı ve Eğitimi II (Seçmeli) HEM 622 Cerrahide Yeni Gelişmeler (Seçmeli) HEM 623 Kanser Cerrahisinde Hemşirelik Bakımı (Seçmeli) HEM 624 Ağrı Gerçeği ve Hemşirelik Yaklaşımları (Seçmeli) HEM 625 İleri Çocuk Sağlığı ve Hastalıkları Hemşireliği I (Seçmeli) HEM 626 İleri Çocuk Sağlığı ve Hastalıkları Hemşireliği II (Seçmeli) HEM 627 Pediatrik Tıbbi Acillerde Bakım (Seçmeli) HEM 628 İleri Çocuk Sağlığı ve Hastalıkları Hemşireliği-III (Seçmeli) HEM 629 Çocuk Sağlığı ve Hastalıkları Hemşireliğinde Sık Kullanılan Kuram ve Modeller (Seçmeli) HEM 630 Adolesan Sağlığı (Seçmeli) HEM 631 Pediatrik Onkoloji Hemşireliği (Seçmeli) HEM 632 Üreme Sağlığı (Seçmeli) HEM 633 Perinotoloji-II (Seçmeli) HEM 634 Üreme Sistemi Hastalıkları (Seçmeli) HEM 635 Jinekolojik Onkoloji Hemşireliği-II (Seçmeli) HEM 636 Ana Sağlığı ve Aile Planlaması (Seçmeli) HEM 637 İnfertilite ve Danışmanlık (Seçmeli) HEM 638 Cinsel Sağlık (Seçmeli) HEM 639 Kadının Statüsü (Seçmeli) HEM 640 İleri Halk Sağlığı Hemşireliği-I (Seçmeli) HEM 641 Halk Sağlığı Hemşireliğinde Kanıt (Seçmeli) HEM 642 Halk Sağlığı Hemşireliğinde Model ve Teorilerin Uygulanması (Seçmeli) HEM 643 İleri Halk Sağlığı Hemşireliği-II (Seçmeli) HEM 644 Aile Sağlığı Hemşireliği (Seçmeli) HEM 645 Hemşirelikte Araştırma (Seçmeli) HEM 646 Sağlık Politikaları (Seçmeli)) HEM 647 Sosyal ve Davranışsal Sağlık (Seçmeli) HEM 648 Sağlığı Geliştirmek İçin Sistem Geliştirme (Seçmeli) HEM 649 Geriatri Hemşireliği II (Seçmeli) HEM 650 Sağlık Sosyolojisi II (Seçmeli) HEM 651 Hemşirelik Esasları III (Seçmeli) HEM 652 Hemşirelik Esasları IV (Seçmeli) HEM 653 Hemşirelik Esasları V (Seçmeli) HEM 654 Hemşirelik Esasları VI (Seçmeli) HEM 655 Hemşirelikte Etik (Seçmeli) HEM 656 Kronik Hastalıklarda Sağlık Bakımı ve Hemşirelik (Seçmeli) HEM 657 İleri İç Hastalıkları Hemşireliği-I (Seçmeli) HEM 658 İleri İç Hastalıkları Hemşireliği-II (Seçmeli) HEM 659 Onkoloji Hemşireliği (Seçmeli) HEM 660 Bulaşıcı Hastalıklar Hemşireliği (Seçmeli) HEM 661 Rehabilitasyon Hemşireliği (Seçmeli) HEM 662 Nefroloji Hemşireliği (Seçmeli) HEM 663 İç Hastalıklarında Yoğun Bakım Hemşireliği (Seçmeli) HEM 664 Kardiyoloji Hemşireliği (Seçmeli) HEM 665 İleri Psikiyatri Hemşireliği I (Seçmeli) HEM 666 İleri Psikiyatri Hemşireliği II (Seçmeli) HEM 667 İleri Psikiyatri Hemşireliği III (Seçmeli) HEM 668 İleri Psikiyatri Hemşireliği IV (Seçmeli) HEM 669 Geropsikiyatri Hemşireliği I (Seçmeli) HEM 670 Geropsikiyatri Hemşireliği II (Seçmeli) HEM 671 Çocuk/Ergen Ruh Sağlığı ve Hastalıkları Hemşireliği (Seçmeli) HEM 672 Klinik Fizyoloji I (Seçmeli) HEM 673 Klinik Fizyoloji II (Seçmeli) HEM 674 Fizyopatoloji I (Seçmeli) HEM 675 Fizyopatoloji II (Seçmeli) HEM 676 Farmakoloji I (Seçmeli) HEM 677 Farmakoloji II (Seçmeli)

9 HEM 678 Anatomi (Seçmeli) HEM 679 Genital Sistem Anatomisi (Seçmeli) HEM 680 Konsültasyon Liyezon Psikiyatri Hemşireliği (Seçmeli) HEM 697 Seminer (Zorunlu) - 6 HEM 699 Doktora Lisans Tezi (Zorunlu) - 24 HEM 700 Uzmanlık Alanı Dersi (Zorunlu) Lisans Öğrenci Sayısı Bölüm Mezun sayısı Öğrenci sayısı Hemşirelik Ebelik Sağlık Memurluğu Toplam Araştırma Akademik Personel Durumu Unvan Sayı Profesör 1 Doçent 3 Yardımcı Doçent 4 Öğretim Görevlisi 12 Toplam Yayınlar, Bilimsel Etkinlikler Yılları Arası Makale Bildiri Ulusal Uluslararası TOPLAM Hizmet Fiziki Altyapı Okulumuz eğitim öğretim faaliyetlerini Araştırma Hastanesi eski binasının bitişiğindeki Sağlık Yüksekokulu binasında sürdürmektedir. Yüksekokulumuzda 6'sı projeksiyon sistemi kurulu olan 15 derslik, 3 teknik oda, 1 spor salonu, 12 öğretim elemanı odası, 5 idari çalışanlar odası mevcuttur. Yüksekokulumuz mevcut binayı Maden Meslek Yüksekokulu ile birlikte kullanmaktadır Hizmet Türleri Yüksekokulumuz öğrencileri ve öğretim elemanları; klinik uygulamalarda hasta ve ailesine, sağlık bakımı ve eğitimi vermekte ve danışmanlık yapmaktadırlar. 7

10 İdari Personel Sayı Yüksekokul Sekreteri 1 Memur 5 Teknisyen 1 Güvenlik Görevlisi 5 Yardımcı Hizmetli 2 Geçici İşçi 4 Toplam PAYDAŞLAR Fırat Üniversitesi Sağlık Yüksekokulu nun ilişkide olduğu gerçek ve tüzel kişiler aşağıdaki tabloda verilmiştir. Paydaşlar Hizmet Aalanlar Çalışanlar Temel Ortak Stratejik Ortak Akademik Personel + İdari Personel + Öğrenciler Veliler + YÖK + Rektörlük + Mezunlar + Sağlık Bakanlığı + + Milli Eğitim Bakanlığı + + Maliye Bakanlığı + TÜBİTAK + Diğer Sağlık YO ve Hemşirelik YO + Sivil Toplum Kuruluşları + + Sosyal Hizmetler ÇEK + + ME.Ü. Fakülte ve Yüksekokulları Sağlık Bilimleri Enstitüsü + + Valilik + + Meslek örgütleri + Yerel yönetimler + + Üniversitelerarası Kurul + 8

11 2.3 G.Z.F.T. ANALİZİ Güçlü yanlarımız Eğitim programının insan ve gereksinimlerini temel alması, Öğretim elemanlarının yeni bilgiye ulaşma farkındalığının olması, Sürekli kurumsal gelişme isteğinin olması, Mesleki alanda geliştirilen çağdaş teorilerin izlenmesi ve denenmesi Mesleki örgütlenme bilincinin geliştirilmesi, Kurumsal gelişme isteğinin olması, Etik ilkeler doğrultusunda bakım verme anlayışının olması, Mezunlarımızın iş bulma olanaklarının fazla olması, Teorik derslerin uygulamalarla desteklenmesi, Eğitim için çeşitli uygulama alanlarının olması, Hemşirelik Anabilim Dallarında lisansüstü eğitim programı olması Zayıf yanlarımız Öğretim elemanı sayısının az olması, Öğrenci sayısının fazla olması, İdari personel sayısının yetersiz olması, Eğitim araç ve gereçlerinin yetersizliği, Beceri laboratuarının yetersizliği, Öğrenci dersliklerinin fiziksel koşullarının eğitim ve sağlık koşulları açısından uygun olmaması, Bilimsel etkinlik düzenlenmesi için finansal kaynağın yeterli olmaması, Yüksekokulumuza ait süreli yayının olmayışı, Uygulama alanlarının öğrenci sayısına göre yetersiz olması Danışman başına düşen öğrenci sayısının fazla olması, Öğretim elemanlarının ders yüklerinin fazla olması nedeniyle kendilerini geliştirmeye yönelik programlara yeterince katılamamaları, Öğrenci sayısının fazla olması nedeniyle uygulama alanında öğretim elemanı ile öğrencinin yeterli etkileşimde bulunamaması, Öğrenci sayısının fazla olması nedeniyle uygun öğretim tekniklerinin istendik düzeyde kullanılamaması, Öğrencilerin yararlanabileceği bir kütüphane olmaması, Yüksekokulumuzun üniversite kampüsü dışında olması ve kendine ait bir binasının olmaması. Yabancı dilde ders kitabı ve süreli yayınlara kütüphane ve Internet erişim ağıyla ulaşma imkânının olmaması Fırsatlar Lisansüstü eğitimin verilmesi, Erasmus kapsamı içinde AB ülkelerinin eğitim imkânlarından yararlanma fırsatı, Ders programı ve içeriklerinin güncellenmesi, Mezunlarımızın meslekte uzmanlaşma fırsatlarının olması, İlimizde her basamak sağlık kuruluşunun mevcut olması, Öğrencilerimizin alanda çalışan hemşire ve ebelerle ortak çalışmalar yapabilmeleri, Eğitim öğretimde diğer disiplinlerle işbirliğinin olması, Öğrencilerimizin alanında yetişmiş öğretim elemanları tarafından yetiştirilmeleri, 9

12 Klinik ve saha uygulamalarında öğrencilerimizin aile ve kurumlar tarafından kabul görmesi ve desteklenmesi, Ulusal Sağlık Politikası içinde hasta hakları ile ilgili olumlu gelişmelerin olması Tehditler Kadro kısıtlamaları, akademik ve idari kadro sorunları, Akademik personelin maaşlarının düşük olması, Güçlü bir meslek örgütünün bulunmaması, Mezunlarımızın bazılarının yetiştikleri alanda görev yapamayışları, Mezunlarımızın eşit işe eşit ücret fırsatlarının olmaması, Sağlık Bakanlığının belirlediği hemşire ve ebe görev tanımları ile uluslararası meslek örgütlerinin ön gördüğü tanımların uyuşmaması, Uygulama alanlarının nitelik yönünden yetersiz olması, Okulumuzun alınacak öğrenci sayısının belirlenmesinde karar verici olmaması, YÖK bünyesinde hemşirelik ve ebelikle ilgili kararlara danışmanlık yapacak hemşire ve ebelerden oluşan bir birimin olmaması, Sağlık Meslek Liselerine öğrenci alımınının desteklenmesi, Temel sağlık hizmetleri öneminin ülke politikalarına yansımaması, Üniversite bünyesindeki fakülte/yüksekokulların üniversite olanaklarından eşit yararlanamaması, 2.4 VARSAYIMLAR Stratejik planın idari ve akademik personel tarafından özümsenmesi ve benimsenmesi, Üniversite üst yönetiminin stratejik planın uygulanmasında gerekli desteği vermesi, Ulusal Sağlık Politikalarının belirlenmesinde hemşire ve ebe profesyonellerin katılımının sağlanması, YÖK bünyesinde hemşirelik ve ebelikle ilgili kararlara danışmanlık yapacak hemşire ve ebelerden oluşan bir birimin oluşturulması. 10

13 3 STRATEJİK PLAN 3.1 MİSYON Birey, aile ve toplumun sağlığını korumak, geliştirmek ve sürdürmek için, bilimsel yaklaşımlar doğrultusunda; eğitim, uygulama, araştırma, yönetim ve liderlik rollerini etkin şekilde kullanabilen, eleştirel ve yaratıcı düşünce gücüne sahip ebe ve hemşireler yetiştirmektir. 3.2 VİZYON Uluslararası düzeyde tanınan öncü bir eğitim kurumu olmak, toplum sağlığına katkıda bulunacak araştırma ve eğitim faaliyetlerinde bulunmaktır. 3.3 DEĞERLER İnsan haklarına saygılı, Kanun ve yönetmeliklere uyan, Etik değerlere duyarlı, Kendini geliştirebilen Toplumun sağlık sorunlarına duyarlı, Bilimin evrenselliğine inanan, Bireysel ve mesleki otonomiye önem veren, Doğruluktan ve dürüstlükten taviz vermeyen, İdealist, Mesleki örgütlenme bilinci olan, Akademik özgürlüğe sahip, Yenilikçi, Kurum içinde uyum ve dayanışmaya önem veren. 3.4 STRATEJİK AMAÇLAR VE İLKELER Stratejik Amaçlar, Hedefler ve Faaliyetler Amaç 1 : Fakülte kriterlerine uygun bir okul olabilmek için, yüksekokula Beslenme ve Diyetetik Bölümü, Fizik Tedavi ve Rehabilitasyon Bölümü, Sağlık Kurumları Yöneticiliği Bölümü gibi yeni bölümlerin açılması. Hedef 1 : Yüksekokula meslekle ilgili öğretim elemanı sağlamak. Oluşturulacak bölümlere en az 15 öğretim elemanı almak, Üniversitemizin diğer birimlerindeki akademik bireylerde destek almak, Hedef 2 : Teknolojik alt yapı ve donanımı yeterli hale getirmek, Derslik sayısı öğrenci sayısına uygun artırılacak Her derslik için projeksiyon cihazı olacak Her bölüm için en az iki adet beceri laboratuarı kurulacak Öğrenci sayısına uygun ve donanımlı bilgisayar laboratuarı oluşturulacak 11

14 Amaç 2 : Lisansüstü düzeyinde eğitim ve öğretim kalitesini yükseltmek. Hedef 1 : Anabilim Dalı sayısını artırmak. Anabilim Dallarına meslekle ilgili öğretim elamanı sağlamak. Oluşturulacak her Anabilim Dalına en az 5 öğretim elamanı almak. Hedef 2 : Yükseklisans ve Doktora programlarına alınacak öğrenci sayısını arttırmak. Mevcut olan Hemşirelik anabilim dalına 7 Yükseklisans, 7 Doktora öğrencisi almak. Hedef 3 : Okulun fiziksel alt yapısı ve teknolojik donanımını yeterli hale getirmek yılına kadar okulun kendine ait bir binasının olması sağlanacak, 2013 yılına kadar derslik sayısı öğrenci sayısına uygun olarak artırılacak, Her derslik için projeksiyon cihazı olacak, 2013 yılına kadar teknik donanımı yeterli beceri laboratuarı kurulacak, Uygun donanımlı bir toplantı salonu oluşturulacak, Öğrenci sayısına uygun ve donanımlı bilgisayar laboratuarı oluşturulacak. Amaç 3 : Lisans düzeyinde eğitim ve öğretim kalitesini yükseltmek. Hedef 1 : Akademik insan gücünün nitelik ve nicelik yönünden bölümlere dengeli dağılımını sağlamak ve gelişimini sürdürmek 2013 yılına kadar öğretim elemanı başına düşen öğrenci sayısı göz önüne alınarak, ebelik bölümüne 5, hemşirelik bölümüne 5 öğretim elemanı alınacak, Hedef 2 : Teknolojik alt yapı ve donanımı yeterli hale getirmek, : 2013 yılına kadar derslik sayısı öğrenci sayısına uygun artırılacak Her derslik için projeksiyon cihazı olacak Her bölüm için en az iki adet beceri laboratuarı kurulacak Uygun donanımlı bir toplantı salonu oluşturulacak Ofislerin donanımları (klima, masa vb.) tamamlanacak Öğrenci sayısına uygun ve donanımlı bilgisayar laboratuarı oluşturulacak Öğrenci sayısına uygun okuma salonu oluşturulacak. Amaç 4 : Meslek bilgisine katkıda bulunacak araştırmaların sayısını, nitelik ve niceliğini arttırmak. Hedef 1 : Hemşirelik ve ebelik bilgisine katkıda bulunacak nitelikte araştırmaların arttırılması 12

15 Öğretim elemanlarının uluslararası ya da ulusal kongre ve bilimsel toplantılara katılımı teşvik edilecek, her öğretim elemanının uluslararası ya da ulusal makale yapması sağlanacak, Araştırma sonuçlarının hem okulda hem de ilgili kurumlarla paylaşılması sağlanacak Bölge ve ülke sorunlarına çözüm getirecek nitelikte araştırmaların yapılması teşvik edilecek Yerel yönetimler, kamu kurumları ve sivil toplum örgütleriyle ortak projeler yapılacak, Uygulama alanlarındaki sağlık çalışanları ile ortak yürütülen araştırma sayısı artırılacak, Biyoistatistik alanında uzman olan kişilerle iletişim kurmak veya Yüksekokula Bioistatistik uzmanı alınacak, Öğrencilerin bilimsel etkinliklere katılmaları desteklenecek, Yapılan çalışmaların Yüksekokul WEB sayfasında tanıtımı sağlanacak. Amaç 5 : Toplumun sağlık düzeyini artırmaya katkıda bulunmak Hedef 1 : Toplumun olumlu sağlık davranışı kazanmasına katkıda bulunulması Yazılı ve görsel kitle iletişim araçları kullanılarak sağlık eğitimlerinin sayısı artırılacak, Sağlık bakım hizmetinin geliştirilmesi için broşürler hazırlanacak, Halka yönelik konferanslar düzenlenerek sağlık alanında bilinç gelişimine katkıda bulunmak Amaç 6 : Yüksekokulumuzun kültürel ve sosyal faaliyetlerini artırmak. Hedef 1 : Öğrenciler, çalışanlar ve kurum arasındaki bağların güçlendirilmesi Üniversitedeki birimler arası ortak dersler, bilimsel (proje, kongre vb.) ve sosyal etkinlikler sağlanacak ve geliştirilecek, Öğrenci ve öğretim elemanı arasındaki iletişimi güçlendirecek ortamlar sağlanacak ve yaygınlaştırılacak, Birinci sınıf öğrencilerinin okula uyumunu arttırmak amacıyla son sınıf öğrencileri ile etkileşimleri artırılacak, Mezunlarla öğrencilerin bilimsel ve sosyal toplantılarla bir araya gelmeleri sağlanacak, Akademik ve idari personelin memnuniyeti ölçülecek. 13

16 4 İZLEME VE DEĞERLENDİRME Yukarıda belirtilen stratejik amaç ve hedeflere ulaşıp ulaşmadığımızı ölçmek için aşağıdaki göstergeler kullanılacaktır. 4.1 ÖĞRENCİ MEMNUNİYETİ Her yarıyıl sonunda yapılacak Öğrenci Memnuniyet Anketi ile öğrencilerimizin yüksekokulumuzda aldıkları eğitime ilişkin memnuniyet dereceleri ölçülecektir. 4.2 AKADEMİK VE İDARİ PERSONEL MEMNUNİYETİ Her yıl sonunda yapılacak Akademik ve İdari Personel Memnuniyet Anketi Akademik ve idari personelimizin memnuniyet dereceleri ölçülecektir. 4.3 MAKALE SAYISI VE ÖĞRETİM ÜYESİ BAŞINA DÜŞEN YAYIN SAYISI Öğretim elemanları tarafından her yıl ulusal ve uluslar arası hakemli dergilerde yayınlanan makale sayısındaki gelişmeler stratejik hedeflere ulaşılmasının göstergesi olacaktır. 4.4 DİĞER FAALİYETLERİN İZLENMESİ VE DEĞERLENDİRİLMESİ Halka yönelik düzenlenen eğitim konferanslarının sayısı, Düzenlenen bilimsel toplantıların sayısı, Okulun mevcut akademik ve idari personel sayısı, Mezun edilen öğrenci sayısı Mezunların izlenmesi, Sosyal toplantı sayısı (Öğrenci, akademik ve idari eleman), Bilimsel etkinliklere katılan öğrenci ve öğretim elemanı sayısı, Beceri laboratuarı sayısı, Tamamlanmış yüksek lisans ve doktora tez sayısı 14