2. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (07 Aralık Ocak 2016)

Transkript

1 2. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (07 Aralık Ocak 2016) Sayın Velimiz, Okulumuzda yürütülen PYP çalışmaları kapsamında; disiplinler üstü temalarımız ile ilgili uygulama bilgileri size tüm yıl boyunca her 6 haftada bir iletilmektedir. 07 Aralık Ocak 2016 tarihleri arasında üçüncü temamıza ait bilgiler bu bültende yer almaktadır. Böylece temalara bağlı düzenlediğimiz MEB kazanımlarına hangi yollarla ulaştığımız örneklerle paylaşılmaktadır. Çalışmalar sırasında; öğrencilerimizde hedeflediğimiz IB öğrenen profil özellikleri bülten içinde ayrıca verilmiştir. ANAFİKİR: Hikâyeler ve masallar, toplumların kendilerini ifade etme yollarındandır. KENDİMİZİ İFADE ETME YOLLARIMIZ Düşünceleri, duyguları, doğayı, kültürü, inançları, değerleri keşfetme ve ifade etme yollarını sorgulama, yaratıcılığımız hakkında düşünme, yaratıcılığımızı geliştirme ve yaratıcılığımızdan zevk duyma yolları, estetik olanı takdir etmemiz.

2 SORGULAMA HATLARI - Hikaye ve masallardaki dil ve anlatım farklılıkları, - Kültürlere özgü masallar. Hikâyeler ve masallarla ilgili kapı görselleri yaptık. Kapı görsellerini inceleyerek ana fikrimizi tahmin etmeye çalıştık.

3 Tetikleyici nokta olarak farklı kültürlere ait masal kitaplarını müzik eşliğinde elden ele değiştirerek inceledik. İncelediğimiz masallarla ilgili düşüncelerimizi Görüyorum, Merak ediyorum, Düşünüyorum tekniğini kullanarak sınıf arkadaşlarımızla paylaştık. İnsanlar kendilerini nasıl ifade ederler? sorusundan yola çıkarak kendimizi ifade etme yollarımızı görsel düzenleyici kullanarak grup çalışmasıyla belirledik. Kendimizi ifade etme yollarımızın hayal gücümüz ile nasıl bir ilişkisi olduğunu konuştuk.

4 Bir masal ve hikâye örneği üzerinde işbirliği halinde çalışarak hikâyeler ve masallar arasındaki benzerlik ve farklılıkları belirledik. Belirlediğimiz özellikleri Venn şeması üzerinde uygun yerlere yerleştirdik. Bu şekilde hikâye ve masalların ortak ve farklı yönlerini belirlemiş olduk. Sınıfımıza ait bir masal ağacı yaptık. Okuduğumuz masalları, meyve şeklindeki kâğıtlara yazarak masal ağacına astık.

5 Türk Kültür Öğeleri ile ilgili bir sunum izledik. Sunumda gördüklerimizin dışında kendi kültürümüze ait öğeleri dağıtılan postitlere yazdık. Kültürümüze ait bildiğimiz masal isimlerini ve masal kahramanlarını sınıf arkadaşlarımızla paylaştık. Türk masal ve öykülerinden örnekler okuduk. Türk masallarının giriş tekerlemelerinin kültürümüze özgü olduğunu ve kültürel öğeler içerdiğini gördük. Farklı kültürlere ait masalları belirleyerek dünya haritasına astık. Alman kültürüne ait Bremen Çalgıcıları masalını inceledik. İngiliz kültürüne ait Üç Küçük Kuzucuk masalını inceledik. Üç Küçük Kuzucuk masalını grup arkadaşlarımızla görselleştirdik. Sınıfça seçtiğimiz masallardan birini üç boyutlu kitaplar haline getirdik.

6 Tema sonuç etkinliğimizde; Bremen Mızıkacıları masalından yola çıkarak masalı tekrar kurguladık ve grubumuzla çalışarak kurguladığımız masalı drama gösterisi olarak sunduk. İngilizce dersinde; Online Reading Programımız üzerinden Goldilocks and Three Bears adlı hikâyeyi okuduk ve bu hikayeyi okurken hikayenin kahramanları ve yaşadıkları olaylar ile ilgili duygularımızı, düşüncelerimizi ifade ettik. Duygularımızı ifade ederken İletişim Kuran öğrenen profilini sergiledik. Hikâyeyi okurken hissettiklerimizi düşünce baloncuklarının içine resmedip arkadaşlarımızla paylaştık ve birbirimizin düşüncelerini dinlerken Açık Görüşlü öğrenen profilini sergiledik. Daha sonra hikaye boyunca hissettiğimiz duygular için uygun olan yüz ifadesini (surprised, sad, angry, happy ) arkadaşlarımızla paylaşıp, hikayeden çıkaracağımız sonucu tartışırken Dönüşümlü Düşünen profili sergiledik.

7 Müzik dersinde; Masalların insanlar üzerindeki olumlu ve olumsuz etkileri nelerdir? sorusunu tartıştık. En sevilen masal ve masal kahramanlarını belirledik. Fareli Köyün Kavalcısı masalını müzik eşliğinde dinledik. Masal okunurken masalla ilgili canlandırmalar da yaptık. Kütüphane dersinde; Sünger Bob Hayal Gücü sunumunu beyin fırtınası yaparak izledik. Beko Hayal Gücü reklamını izledik. Beşinci Mevsim adlı kitabı okuduk. Hayal gücümüzü kullanarak beşinci mevsimin nasıl olabileceğini görselleştirdik ve bu mevsimde geçen bir hikaye yazarak ana fikrimize ulaştık. Görsel Sanatlar dersinde; masal kitapları, röprodüksiyonlar, katalog örnekleri, kitaplar inceledik. Konu ile ilgili birbirimize sorular sorduk ve bir masal yazdık.

8 Masalları arkadaşlarımızla paylaştık. Eskiz defterlerimize yazdığımız hikâyeyi çizgi roman halinde yansıttık. Bilişim Teknolojileri dersinde; sevdiğimiz hikâye, masal, film kahramanlarından oluşan bir sunum hazırladık ve hazırladığımız bu sunumu sınıfta birbirimize sunduk. Beden Eğitimi dersinde; spor salonunda 2 gruba ayrıldık. Grup olarak iki farklı masal seçtik. Masalları spor öğeleri ekleyerek yeniden oluşturduk. Ardından masalları sınıf içerisinde canlandırarak Toplumlar, hikâyeler ve masallar aracılığıyla kendilerini ifade eder. ana fikrine ulaşmaya çalıştık.

9 Önümüzdeki PYP temasında ne yapacağız? 18 Ocak 2016 tarihi itibariyle 6 hafta boyunca Dünya nın İşleyişi disiplinler üstü teması kapsamında Bilimsel ve teknolojik gelişmeler, doğayı ve toplumları etkiler. fikri üzerinde çalışılacaktır. Tema sonunda yapılan çalışmalar ile ilgili sizleri tekrar bilgilendireceğiz. IB ÖĞRENEN PROFİLi -Duyarlı, -Bilgili, - Araştıran-Sorgulayan. ANAHTAR KAVRAMLAR - Değişim, - Bağlantı, - Sebep-Sonuç.