MEB OKUL ÖNCESİ EĞİTİM PROGRAMI OCAK AYI AYLIK EĞİTİM PLANI OKUL ADI: TARİH: OCAK YAŞ GRUBU: ÖĞRETMEN ADI: AYLAR

Ebat: px
Şu sayfadan göstermeyi başlat:

Download "MEB OKUL ÖNCESİ EĞİTİM PROGRAMI OCAK AYI AYLIK EĞİTİM PLANI OKUL ADI: TARİH: OCAK YAŞ GRUBU: ÖĞRETMEN ADI: AYLAR"

Transkript

1 MEB OKUL ÖNCESİ EĞİTİM PROGRAMI OCAK AYI AYLIK EĞİTİM PLANI OKUL ADI: TARİH: OCAK YAŞ GRUBU: ÖĞRETMEN ADI: AYLAR KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 1. Nesne / durum / olaya dikkatini verir. (Göstergeleri: Dikkat edilmesi gereken nesne / durum / olaya odaklanır. Dikkatini çeken nesne / durum / olaya yönelik sorular sorar. Dikkatini çeken nesne / durum / olayı ayrıntılarıyla açıklar.) Kazanım 2. Nesne / durum / olayla ilgili tahminde bulunur. (Göstergeleri: Nesne / durum / olayla ilgili tahminini söyler. Tahmini ile ilgili ipuçlarını açıklar. Gerçek durumu inceler. Tahmini ile gerçek durumu karşılaştırır.) Kazanım 4. Nesneleri sayar. (Göstergeleri: İleriye / geriye doğru birer birer ritmik sayar. Belirtilen sayı kadar nesneyi gösterir. Saydığı OCAK nesnelerin kaç tane olduğunu söyler. Sıra bildiren sayıyı söyler.) Kazanım 5. Nesne ya da varlıkları gözlemler. (Göstergeleri: Nesne / varlığın adını söyler. Nesne / varlığın rengini söyler. Nesne / varlığın şeklini söyler. Nesne / varlığın büyüklüğünü söyler.) Kazanım 6. Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre eşleştirir. (Göstergeleri: Nesne / varlıkları birebir eşleştirir. Nesne / varlıkları rengine göre ayırt eder, eşleştirir.) Kazanım 7. Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre gruplar. (Göstergeleri: Nesne / varlıkları rengine göre gruplar. Nesne / varlıkları ağırlıklarına göre sıralar.) Kazanım 8. Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre sıralar. (Göstergeleri: Nesne / varlıkları miktarlarına göre sıralar.) Kazanım 11. Nesneleri ölçer. (Göstergeleri: Ölçme sonucunu tahmin eder. Standart olmayan birimlerle ölçer.) Kazanım 12. Geometrik şekilleri tanır. (Göstergeleri: Gösterilen geometrik şeklin ismini söyler. Geometrik şekillerin özelliklerini söyler. Geometrik şekillere benzeyen nesneleri gösterir.) Kazanım 13. Günlük yaşamda kullanılan sembolleri tanır. (Göstergeleri: Verilen açıklamaya uygun sembolü gösterir. Gösterilen sembolün anlamını söyler.) Kazanım 14. Nesnelerle örüntü oluşturur. (Göstergeleri: Modele bakarak nesnelerle örüntü oluşturur. Nesnelerle özgün bir örüntü oluşturur.) Kazanım 16. Nesneleri kullanarak basit toplama ve çıkarma işlemlerini yapar. (Göstergeleri: Nesne grubuna belirtilen sayı kadar nesne ekler. Nesne grubundan belirtilen sayı kadar nesneyi ayırır.) Kazanım 20. Nesne / sembollerle grafik hazırlar. (Göstergeleri: Nesneleri kullanarak grafik oluşturur. Nesneleri sembollerle göstererek grafik oluşturur. Grafiği oluşturan nesneleri ya da sembolleri sayar. Grafiği inceleyerek sonuçları açıklar.) MOTOR GELİŞİM Kazanım 1. Yer değiştirme hareketleri yapar. (Göstergeleri: Isınma ve soğuma hareketlerini bir rehber eşliğinde yapar. Yönergeler doğrultusunda yürür. Yönergeler doğrultusunda koşar.) Kazanım 3. Nesne kontrolü gerektiren hareketleri yapar. (Göstergeleri: Farklı boyut ve ağırlıktaki nesneleri hedefe atar. Nesneleri kaldırır. Nesneleri taşır. Nesneleri iter.) Kazanım 4. Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. (Göstergeleri: Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya getirir. Malzemeleri keser. Malzemeleri yapıştırır. Malzemeleri değişik şekillerde katlar. Değişik malzemeler kullanarak resim yapar. Nesneleri kopartır / yırtar. Nesneleri döndürür. Çizgileri istenilen nitelikte çizer.) Kazanım 5. Müzik ve ritim eşliğinde hareket eder. (Göstergeleri: Basit dans adımlarını yapar. Bedenini kullanarak ritim çalışması yapar. Nesneleri kullanarak ritim çalışması yapar. Vurmalı çalgıları kullanarak ritim çalışması yapar. Müzik ve ritim eşliğinde dans eder. Müzik ve ritim eşliğinde çeşitli hareketleri ardı ardına yapar.) DİL GELİŞİMİ Kazanım 2. Sesini uygun kullanır. (Göstergeleri: Konuşurken / şarkı söylerken nefesini doğru kullanır. Konuşurken / şarkı söylerken sesinin tonunu ayarlar. Konuşurken / şarkı söylerken sesinin hızını ayarlar. Konuşurken / şarkı söylerken sesinin şiddetini ayarlar.) Kazanım 3. Söz dizimi kurallarına göre cümle kurar.

2 (Göstergeleri: Düz cümle kurar. Olumsuz cümle kurar. Soru cümlesi kurar.) Kazanım 5. Dili iletişim amacıyla kullanır. (Göstergeleri: Konuşma sırasında göz teması kurar. Jest ve mimikleri anlar. Konuşurken jest ve mimiklerini kullanır. Konuşmayı başlatır. Konuşmayı sürdürür. Konuşmayı sonlandırır. Konuşmalarında nezaket sözcükleri kullanır. Sohbete katılır. Konuşmak için sırasını bekler. Duygu, düşünce ve hayallerini söyler.) Kazanım 7. Dinledikleri / izlediklerinin anlamını kavrar. (Göstergeleri: Sözel yönergeleri yerine getirir. Dinledikleri / izlediklerini açıklar. Dinledikleri / izledikleri hakkında yorum yapar.) Kazanım 8. Dinledikleri / izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. (Göstergeleri: Dinledikleri / izledikleri ile ilgili sorular sorar. Dinledikleri / izledikleri ile ilgili sorulara cevap verir. Dinledikleri / izlediklerini başkalarına anlatır. Dinledikleri / izlediklerini drama yoluyla sergiler.) Kazanım 10. Görsel materyalleri okur. (Göstergeleri: Görsel materyalleri inceler. Görsel materyalleri açıklar. Görsel materyallerle ilgili sorulara cevap verir.) SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM Kazanım 3. Kendini yaratıcı yollarla ifade eder. (Göstergeleri: Duygu, düşünce ve hayallerini özgün yollarla ifade eder. Nesneleri alışılmışın dışında kullanır. Özgün özellikler taşıyan ürünler oluşturur.) Kazanım 4. Bir olay ya da durumla ilgili olarak başkalarının duygularını açıklar. (Göstergeleri: Başkalarının duygularını söyler. Başkalarının duygularının nedenlerini söyler. Başkalarının duygularının sonuçlarını söyler.) Kazanım 5. Bir olay ya da durumla ilgili olumsuz duygularını uygun yollarla gösterir. (Göstergeleri: Olumsuz duygularını olumlu sözel ifadeler kullanarak açıklar. Olumsuz duygularını olumlu davranışlarla gösterir.) Kazanım 10. Sorumluluklarını yerine getirir. (Göstergeleri: Sorumluluk almaya istekli olduğunu gösterir. Üstlendiği sorumluluğu yerine getirir. Sorumluluklar yerine getirilmediğinde olası sonuçları söyler.) Kazanım 16. Toplumsal yaşamda bireylerin farklı rol ve görevleri olduğunu açıklar. (Göstergeleri: Toplumda farklı rol ve görevlere sahip kişiler olduğunu söyler. Aynı kişinin farklı rol ve görevleri olduğunu söyler.) KAVRAMLAR RENK: Mor, Sarı GEOMETRİK ŞEKİL: Elips, Üçgen, Kare, Daire, Dikdörtgen MİKTAR: En az-en çok, Eşit-Ağır-Hafif YÖN / MEKÂNDA KONUM: Önünde-Arkasında SAYI / SAYMA: 5 (Beş) DUYU: Tüylü-Tüysüz ZIT: Boş-Dolu BELİRLİ GÜN VE HAFTALAR ALAN AİLE KATILIMI: GEZİLERİ DEĞERLENDİRME: Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak Ayının İkinci Haftası) Aile katılımı etkinlikleri çalışma sayfalarından uygun olanlar planlanan günlere göre ailelere gönderilir ve çocuklarıyla birlikte belirtilen günlerde bunları çalışmaları ve tekrar okula göndermeleri istenir. Velilerden çocuklarıyla birlikte abajur yapıp okula göndermeleri istenir. Tekerleme, Parmak Oyunu, Şiir Etkinlikleri ailelere gönderilir. SEVİMLİ KÂŞİFLER 4. kitap eve gönderilir.

3 TAM GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI Okul Adı: Tarih: Yaş Grubu (Ay): Öğretmen Adı: Güne Başlama Zamanı Oyun Zamanı Kahvaltı, Temizlik Etkinlik Zamanı Mor-Patlıcan-Büyük Fil Ve Küçük Karınca isimli fen doğa, Türkçe, okuma-yazma bütünleştirilmiş bireysel ve büyük grup etkinliği Öğle Yemeği, Temizlik Dinlenme Etkinlik Zamanı Grafik-5 Rakamı isimli matematik, okuma-yazma bütünleştirilmiş bireysel ve büyük grup etkinliği Oyun Zamanı Günü Değerlendirme Zamanı Eve Gidiş: İlgili hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme:

4 MOR-PATLICAN-BÜYÜK FİL VE KÜÇÜK KARINCA ETKİNLİK ÇEŞİDİ: Fen doğa, Türkçe, okuma-yazma (Bütünleştirilmiş bireysel ve büyük grup etkinliği) YAŞ GRUBU: 48+ KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 1. Nesne / durum / olaya dikkatini verir. (Göstergeleri: Dikkat edilmesi gereken nesne / durum / olaya odaklanır. Dikkatini çeken nesne / durum / olaya yönelik sorular sorar.) Kazanım 5. Nesne ya da varlıkları gözlemler. (Göstergeleri: Nesne / varlığın adını söyler. Nesne / varlığın rengini söyler.) MOTOR GELİŞİM Kazanım 4. Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. (Göstergeleri: Değişik malzemeler kullanarak resim yapar.) DİL GELİŞİMİ Kazanım 7. Dinledikleri / izlediklerinin anlamını kavrar. (Göstergeleri: Sözel yönergeleri yerine getirir.) ÖĞRENME SÜRECİ Öğretmen çocuklara bugün mor rengini öğreneceklerini söyler. Rengi mor olan neler biliyorsunuz diye sorar. Alınan cevaplardan sonra öğretmen mor renkli sebze ve meyvelerin resimlerini gösterir. Sağlığımız için ne kadar önemli olduklarını anlatır. Peki mor rengi nasıl elde ederiz? diye sorar. Mor rengi kırmızı ve mavi renklerini karıştırarak elde ederiz. İsterseniz deneyelim. Çocuklara beyaz kâğıtlar ve kırmızımavi pastel boyalar, parmak boyaları verir. Çocuklar istedikleri gibi renkleri birbirine karıştırarak mor rengi elde etmeye çalışırlar. Daha sonra öğrencilere patlıcan resimleri dağıtılır ve elde ettikleri mor renk ile patlıcan üzerine parmak baskısı yapmaları sağlanır. Çalışmalar tamamlandıktan sonra sergilenir. Öğretmen büyük fil ve küçük karınca adlı parmak oyununu söyler ve çocuklarla birlikte tekrar eder. BÜYÜK FİL VE KÜÇÜK KARINCA Kocaman fil büyük adımlarla yürüdü yürüdü. (Ellerle yürüme hareketi yapılır.) Kocaman kulaklarını salladı. (Ellerini kulaklarına götürür ve eliyle sallama hareketi yapılır.) Kocaman hortumuyla su içti. (İki el karış şeklinde birleştirilerek burnun önünde sallanır.) Büyük bir kayaya oturdu. (Kollarla büyük hareketi yapılır.) (Ses inceltilerek söylenir.) Küçük karınca küçük adımlarla yürüdü yürüdü. (Parmaklarla yürüme hareketi yapılır.) Küçücük antenlerini salladı (İki parmak sallanır.) Şöyle bir etrafına baktı, kocaman fili gördü (Etrafa bakma hareketi yapılır.) Küçük adımlarla yürüdü, küçük bir kayaya oturdu (Ellerle küçük hareketi yapılır.) MATERYALLER: Patlıcan şablonu, mor parmak boyası, Sevimli Kâşifler 4. Sevimli Kâşifler 4. kitap sayfa 3 teki etkinlik öğretmen rehberliğinde yaptırılır. SÖZCÜK: Fil, karınca, kulak, hortum, kaya KAVRAMLAR: Mor AİLE KATILIMI: Ailelerden çocuklarıyla birlikte okulda öğrendiği bilgileri evde tekrar etmeleri istenir. UYARLAMA: DEĞERLENDİRME: Bugün öğrendiğimiz rengi söyler misin? Mor renk sana ne ifade ediyor? Sınıfımızdaki mor renkli nesneleri gösterebilir misin? Sanat çalışmasında hangi sebzeyi boyadık? Patlıcan sever misin? Sebze yemek sağlık için neden önemlidir? Öğrendiğimiz parmak oyununun adı nedir? Fil oyunda neler yapıyor? Karınca nasıl bir hayvandır? Fille karınca arasındaki farkları söyler misin?

5 GRAFİK-5 RAKAMI ETKİNLİK ÇEŞİDİ: Matematik, okuma-yazma (Bütünleştirilmiş bireysel ve büyük grup etkinliği) YAŞ GRUBU: 48+ KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 4. Nesneleri sayar. (Göstergeleri: İleriye / geriye doğru birer birer ritmik sayar. Belirtilen sayı kadar nesneyi gösterir. Saydığı nesnelerin kaç tane olduğunu söyler.) Kazanım 16. Nesneleri kullanarak basit toplama ve çıkarma işlemlerini yapar. (Göstergeleri: Nesne grubuna belirtilen sayı kadar nesne ekler. Nesne grubundan belirtilen sayı kadar nesneyi ayırır.) Kazanım 20. Nesne / sembollerle grafik hazırlar. (Göstergeleri: Nesneleri kullanarak grafik oluşturur. Nesneleri sembollerle göstererek grafik oluşturur. Grafiği oluşturan nesneleri ya da sembolleri sayar. Grafiği inceleyerek sonuçları açıklar.) ÖĞRENME SÜRECİ Öğrenciler masa üzerine renkli bantlarla oluşturulan 5 rakamlarının önüne otururlar. Parmaklarıyla çizme alıştırma yaptıktan sonra üzerine boncuk dizerek alıştırmaya devam edilir. Renkli boncuklar renklerine göre dizilir ve renk grafiği elde edilir. Her renkten kaçar boncuk dizildiği sayılır. Çocuklar eşleşerek karşılıklı dururlar ve birbirlerine topu sırayla birbirlerine atma ve tutma oyunu oynarlar. Her çocuk topu 5 kez atar, sonra yer değiştirirler. Ardından eşler değişir. Oyunun sonrasında çocuklarla 10 a kadar ritmik sayma çalışması yapılır. Daha sonra getirdikleri kalemler sayılır. Öğretmen çocuklara 5 rakamını karttan tanıtır. 1 5 rakamlarını hatırlatır. Ardından çocuklara: Ben size bir kart gösterdiğimde sınıf içinde o sayı kadar nesne bulup getireceksiniz. der. Çocuklara sıra ile kartları gösterir. Tüm çocuklar gördükleri rakam kadar sayıda nesneyi bulup ortaya getirirler. Sevimli Kâşifler 4. kitap sayfa 4 ve 5 teki etkinlik öğretmen rehberliğinde yaptırılır. MATERYALLER: Renkli bantlar, renkli boncuklar, Sevimli Kâşifler 4. SÖZCÜK: Bant, boncuk, ritmik sayma, grafik KAVRAMLAR: 5 (Beş) AİLE KATILIMI: Ailelerden çocuklarıyla birlikte basit matematik işlemleri yapmaları istenir. UYARLAMA: DEĞERLENDİRME: Renkli bantlarla hangi rakamı oluşturduk? Boncukların renkleri nelerdi? Renk grafiğini oluştururken neye dikkat ettik? Oyun da topu kaçar defa attınız? 10 a kadar ritmik sayar mısın? 1 den 5 e kadar ritmik sayar sayı kadar nesne gösterir misin?

6

7 TAM GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI Okul Adı: Tarih: Yaş Grubu (Ay): Öğretmen Adı: Güne Başlama Zamanı Oyun Zamanı Kahvaltı, Temizlik Etkinlik Zamanı En Az En Çok-Labirent isimli Türkçe, matematik, oyun, okuma-yazma bütünleştirilmiş bireysel ve büyük grup etkinliği Öğle Yemeği, Temizlik Dinlenme Etkinlik Zamanı Kaşıkçılık-Bir Çocuk isimli müzik, sanat, Türkçe, okuma-yazma bütünleştirilmiş bireysel ve büyük grup etkinliği Oyun Zamanı Günü Değerlendirme Zamanı Eve Gidiş: İlgili hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme:

8 EN AZ EN ÇOK-LABİRENT ETKİNLİK ÇEŞİDİ: Türkçe, matematik, oyun, okuma-yazma (Bütünleştirilmiş Bireysel ve Büyük Grup Etkinliği) YAŞ GRUBU: 48+ KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 1. Nesne / durum / olaya dikkatini verir. (Göstergeleri: Dikkat edilmesi gereken nesne / durum / olaya odaklanır.) Kazanım 2. Nesne / durum / olayla ilgili tahminde bulunur. (Göstergeleri: Nesne / durum / olayla ilgili tahminini söyler. Tahmini ile ilgili ipuçlarını açıklar. Gerçek durumu inceler. Tahmini ile gerçek durumu karşılaştırır.) Kazanım 8. Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre sıralar. (Göstergeleri: Nesne / varlıkları miktarlarına göre sıralar.) ÖĞRENME SÜRECİ Öğretmen masanın üstüne içinde farklı miktarlarda boncuk olan 3 tane kavanoz koyar ve çocuklardan içinde en az boncuk olan kavanozu göstermelerini ister. Daha sonra öğretmen çocuklardan içinde en çok boncuk olan kavanozu göstermelerini ister. Çocuklar kavanozdaki boncukların sayısı ile ilgili tahminlerde bulunurlar. Çocuklar oyun alanına alınır ve az mı çok mu oyunu oynanır. AZ MI ÇOK MU? Öğretmen eline bir ip alır ve boncuk dizer. Çocuklarla boncukları sayarak kaç tane boncuk olduğu söylenir. Ardından çocuklar gözlerini kapatırlar. Öğretmen ipine boncuk takar ya da çıkarır. Çocuklar gözlerini açarlar ve boncukların daha az mı daha çok mu olduğunu tahmin etmeye çalışırlar. Boncuklar sayılır ve az mı çok mu olduğu bulunur. Öğretmen çocuklara az gittim uz gittim adlı tekerlemeyi söyler ve ardından kitap merkezinden seçtiği bir hikâyeyi okur. Soru cevap ile hikâye tekrar edilir. AZ GİTTİM UZ GİTTİM Az gittim uz gittim. Dere tepe düz gittim. Çayır çimen geçerek, Lale sümbül biçerek, Soğuk sular içerek, Altı ayla bir güzde, Bir arpa boyu yol gittim. Sevimli Kâşifler 4. kitap sayfa 6 ve 7 deki etkinlik öğretmen rehberliğinde yaptırılır. MATERYALLER: Üç kavanoz, bocuk, ip, Sevimli Kâşifler 4. SÖZCÜK: Boncuk, kavanoz, lale, sümbül, arpa KAVRAMLAR: En az-en çok AİLE KATILIMI: Ailelerden çocuklarıyla evde az ve çok olan nesneleri incelemeleri istenir. UYARLAMA: DEĞERLENDİRME: Öğretmenin elinde kaç kavanoz vardı? Kavanozların içinde ne vardı? Boncukları tahmin ederken nelere dikkat ettin? Doğru tahmin ettiğinde ne hissettin? Yanlış tahmin ettiğinde ne hissettin? Oynadığımız oyunun adı neydi? Oyunun kurallarını söyler misin? Öğrendiğimiz tekerlemenin adı neydi? Tekerlemede hangi çiçekler vardı? Tekerlemeyi söylemek ister misin?

9 KAŞIKÇILIK-BİR ÇOCUK ETKİNLİK ÇEŞİDİ: Müzik, sanat, Türkçe, okuma-yazma (Bütünleştirilmiş bireysel ve büyük grup etkinliği) YAŞ GRUBU: 48+ KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 1. Nesne / durum / olaya dikkatini verir. (Göstergeleri: Dikkat edilmesi gereken nesne / durum / olaya odaklanır.) DİL GELİŞİMİ Kazanım 2. Sesini uygun kullanır. (Göstergeleri: Konuşurken / şarkı söylerken nefesini doğru kullanır. Konuşurken / şarkı söylerken sesinin tonunu ayarlar. Konuşurken / şarkı söylerken sesinin hızını ayarlar. Konuşurken / şarkı söylerken sesinin şiddetini ayarlar.) ÖĞRENME SÜRECİ Öğretmen bir çocuk adlı şarkıyı söyler ve çocuklarla birlikte tekrar eder. BİR ÇOCUK Bir gün bir gün bir çocuk Evine de gitmiş kimse yok Açmış bakmış dolabı Şeker de sanmış ilacı Yemiş yemiş bitirmiş Akşama sancı başlamış Kıvrım kıvrım kıvranmış Hastaneyi boylamış, Doktor ona pıss yapmış, Yaptığından utanmış Öğretmen kaşıkçılık sanatı ile ilgili bilgiler verir. Bir gün öncesinden velilerden istenen tahta kaşıklar çocuklara dağıtılır. Çocuklar kaşıklara oynar göz ağız burun yapıştırırlar. Kaşıklar artık malzemelerle süslenerek kaşık kuklası yapılır ve çalışmalar sergilenir. Sevimli Kâşifler 4. kitap sayfa 8 deki etkinlik öğretmen rehberliğinde yaptırılır. MATERYALLER: Tahta kaşık, oynar göz, ağız, burun, artık materyal, Sevimli Kâşifler 4. SÖZCÜK: Çocuk, ilaç, doktor, hastane, kaşıkçılık, gelenek, sanat KAVRAMLAR: AİLE KATILIMI: Ailelerden okulda öğrenilen bilgilerin çocuklarıyla birlikte evde tekrar etmeleri istenir. UYARLAMA: DEĞERLENDİRME: Bugün öğrendiğimiz şarkının adı neydi? Çocuk şarkıda ne yapıyor? Çocuk ilaç içince ne oluyor? Çocuk neye dikkat etmesi gerekiyordu? Çocuğun yaptığı yanlış davranışla ilgili arkadaşlarına nasıl bir uyarıda bulunmak istersin? Öğrendiğimiz sanatın adı neydi? Sanatın özelliklerinden bahseder misin? Yaptığımız sanat etkinliğini sevdin mi? Kaşıktan başka nasıl bir sanat etkinliği yapabilirdik?

10

11 TAM GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI Okul Adı: Tarih: Yaş Grubu (Ay): Öğretmen Adı: Güne Başlama Zamanı Oyun Zamanı Kahvaltı, Temizlik Etkinlik Zamanı 5 Rakamı isimli matematik, oyun, okuma-yazma bütünleştirilmiş bireysel ve büyük grup etkinliği Öğle Yemeği, Temizlik Dinlenme Etkinlik Zamanı Sayı-Dikkat Ediyorum-Beş Küçük Çiçek isimli oyun, Türkçe, matematik, okuma-yazma bütünleştirilmiş bireysel ve büyük grup etkinliği Oyun Zamanı Günü Değerlendirme Zamanı Eve Gidiş: İlgili hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme:

12 5 RAKAMI ETKİNLİK ÇEŞİDİ: Matematik, oyun, okuma-yazma (Bütünleştirilmiş bireysel ve büyük grup etkinliği) YAŞ GRUBU: 48+ KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 4. Nesneleri sayar. (Göstergeleri: İleriye / geriye doğru birer birer ritmik sayar. Belirtilen sayı kadar nesneyi gösterir. Saydığı nesnelerin kaç tane olduğunu söyler. Sıra bildiren sayıyı söyler.) MOTOR GELİŞİM Kazanım 5. Müzik ve ritim eşliğinde hareket eder. (Göstergeleri: Basit dans adımlarını yapar. Müzik ve ritim eşliğinde dans eder. Müzik ve ritim eşliğinde çeşitli hareketleri ardı ardına yapar.) MATERYALLER: Müzik, Sevimli Kâşifler 4. ÖĞRENME SÜRECİ Çocuklar oyun alanına alınır ve sayı eşleşmesi oyunu oynanır. SAYI EŞLEŞMESİ OYUNU Çocukların önlerine önceden hazırlanmış olan 1 den 5 e kadar rakamlar yapıştırılır. Her rakamdan aynı sayıda olur ve aynı sayıda öğrenciye yapıştırılır. Fakat hangi çocuğa hangi rakam yapıştırıldığını çocuklar görmez. Ardından müzik açılır ve çocuklar sınıfın içinde dans etmeye başlarlar. Müzik durduğunda herkes kendisinde olan sayının aynısından bulunan arkadaşları ile sarılır ve kıpırdamadan heykel olur. Oyun sayılar değiştirilerek tekrar edilir. Müzik durduğunda eşini bulamayan veya heykel olamayan kıpırdayan çocuklar yanar. Başarılı olan çiftler alkışlanır. Öğretmen sayılar adlı tekerlemeyi söyler ve çocuklarla birlikte tekrar eder. SAYILAR 1 gel de cebime gir 2 hani çorabımın teki 3 bu okuldan ayrılması güç 4 çantanın kapağını ört 5 eğlenelim kardeş kardeş SÖZCÜK: Müzik, dans, sayı, heykel KAVRAMLAR: 5 (Beş) Sevimli Kâşifler 4. kitap sayfa 9 daki etkinlik öğretmen rehberliğinde yaptırılır. AİLE KATILIMI: Ailelerden; çocukların okulda öğrendikleri bilgileri evde tekrar etmelerini sağlamaları istenir. UYARLAMA: DEĞERLENDİRME: Bugün oynadığımız oyunun adı neydi? Oyunun kurallarını söyler misin? 1 den 5 e kadar ritmik sayar mısın? Dans etmeyi sever misin? Dans ederken neler hissediyorsun? Heykel olduğunda neler hissettin? Oyunda eşini bulabildin mi? Öğrendiğimiz tekerlemenin adı neydi? Tekerlemede 2 ne diyordu? Tekerlemede 4 ne diyordu? Tekerlemeyi tekrar eder misin? Bildiğin başka bir tekerlemeyi söyleyebilir misin?

13 SAYI-DİKKAT EDİYORUM-BEŞ KÜÇÜK ÇİÇEK ETKİNLİK ÇEŞİDİ: Oyun, Türkçe, matematik, okuma-yazma (Bütünleştirilmiş bireysel ve büyük grup etkinliği) YAŞ GRUBU: 48+ KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 4. Nesneleri sayar. (Göstergeleri: İleriye / geriye doğru birer birer ritmik sayar. Belirtilen sayı kadar nesneyi gösterir.) MOTOR GELİŞİM Kazanım 5. Müzik ve ritim eşliğinde hareket eder. (Göstergeleri: Basit dans adımlarını yapar. Müzik ve ritim eşliğinde dans eder.) DİL GELİŞİMİ Kazanım 7. Dinledikleri / izlediklerinin anlamını kavrar. (Göstergeleri: Sözel yönergeleri yerine getirir. Dinledikleri / izlediklerini açıklar. Dinledikleri / izledikleri hakkında yorum yapar.) MATERYALLER: El işi kâğıdı, makas, yapıştırıcı, Sevimli Kâşifler 4. ÖĞRENME SÜRECİ Çocuklar oyun alanına alınır ve sayı oyunu oynanır. SAYI OYUNU Çocuk sayısı kadar 0-10 sayıları çoğaltılır ve çocuklar tarafından kesilir. Öğretmen sayıları toplar çocukları sınıfın dışına çıkarır. Çocuklar dışarıdayken öğretmen sınıfın her yerine sayıları yerleştirir müziği açar. Müzik sesini duyan çocuklar sınıfa girer sayıları toplamaya başlarlar bütün sayılar toplanınca tek tek sayılır en çok sayı bulan şampiyon olur. Oyunun ikinci aşamasında 0-10 sayıları ile birlikte çocuk sayısı kadar üçgen, kare, daire ve dikdörtgen şekilleri de çoğaltılır ve çocuklar tarafından kesilir. Kâğıtlar öğretmen tarafından sınıfın farklı yerlerine yerleştirilir. Çocuklar bu sefer aynı olan sayı ve şekilleri toplamaya çalışır. En çok aynı sayı ve şekli bulan çocuk şampiyon olur. Öğretmen Beş Küçük Çiçek adlı parmak oyununu söyler ve çocuklarla birlikte tekrar eder. 5 KÜÇÜK ÇİÇEK Bir sırada beş küçük çiçek varmış. (Beş parmak gösterilir) Birincisi benim büyüdüğümü görün, demiş. (Başparmak gösterilir) İkincisi biraz güneşe ihtiyacım var, demiş. (İşaret parmak) Üçüncüsü büyümek güzel, demiş. (Orta parmak) Dördüncüsü yağmuru hissetmek güzel, demiş. (Yüzük parmak) Beşinci parmak da aynı fikirdeyim, demiş. (Serçe parmak) Bir sırada beş güzel çiçek varmış. (Beş parmak aynı anda gösterilir) Rüzgâr estiği zaman başlarını sallarlarmış. (Parmaklar hareket ettirilir Parmak oyununun ardından kitap merkezinden seçilen bir hikâye okunur ve soru cevap ile hikâye tekrar edilir. Çocuklar etkinlik için masalara alınır ve elişi kâğıdı ile solmayan bir çiçek olsa nasıl olurdu diye düşünerek kesme katlama yöntemi ile çiçek yapılır. SÖZCÜK: Çiçek, küçük, rüzgâr, yağmur, güzel KAVRAMLAR: 5 (Beş), Üçgen, Kare, Daire, Dikdörtgen Sevimli Kâşifler 4. kitap sayfa 10, 11 ve 12 deki etkinlik öğretmen rehberliğinde yaptırılır. AİLE KATILIMI: Ailelerden çocuklarıyla birlikte evde patates baskısıyla çiçek çalışması yapmaları istenir. UYARLAMA: DEĞERLENDİRME: Oynadığımız oyunun adı neydi? Oyunda hangi sayılar vardı? Oyunun kurallarını anlatır mısın? Kaç tane sayı toplayabildin? Sınıfta 3 tane olan nesneleri gösterir misin? Sınıfta 5 tane olan nesneleri gösterir misin? Oynadığımız parmak oyunun adı neydi? İkinci çiçek ne demiş? Beşinci çiçek ne demiş? Parmak oyununu söyleyebilir misin? Evinizde çiçek var mı? En sevdiğin çiçek hangisi?

14

15 TAM GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI Okul Adı: Tarih: Yaş Grubu (Ay): Öğretmen Adı: Güne Başlama Zamanı Oyun Zamanı Kahvaltı, Temizlik Etkinlik Zamanı Dikkat Elips-Uğur Böceği isimli Türkçe, sanat, okuma-yazma bütünleştirilmiş bireysel ve büyük grup etkinliği Öğle Yemeği, Temizlik Dinlenme Etkinlik Zamanı Şen Gemiciler-Kız Kulesi-Sayı isimli müzik, Türkçe, okuma-yazma bütünleştirilmiş bireysel ve büyük grup etkinliği Oyun Zamanı Günü Değerlendirme Zamanı Eve Gidiş: İlgili hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme:

16 DİKKAT ELİPS-UĞUR BÖCEĞİ ETKİNLİK ÇEŞİDİ: Türkçe, sanat, okuma-yazma (Bütünleştirilmiş bireysel ve büyük grup etkinliği) YAŞ GRUBU: 48+ KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 12. Geometrik şekilleri tanır. (Göstergeleri: Gösterilen geometrik şeklin ismini söyler. Geometrik şekillerin özelliklerini söyler. Geometrik şekillere benzeyen nesneleri gösterir.) DİL GELİŞİMİ Kazanım 10. Görsel materyalleri okur. (Göstergeleri: Görsel materyalleri inceler. Görsel materyalleri açıklar. Görsel materyallerle ilgili sorulara cevap verir.) MOTOR GELİŞİM Kazanım 4. Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. (Göstergeleri: Malzemeleri keser. Malzemeleri yapıştırır. Malzemeleri değişik şekillerde katlar. Değişik malzemeler kullanarak resim yapar.) ÖĞRENME SÜRECİ Öğretmen çocuklara bir elips şekli gösterir ve tanıtır. Sonra elips şeklinde resimler göstererek bu elips ile ilgili bir hikâye anlatmaya başlar. Ben bir elipsim ve çok yalnızım. Canım çok sıkılıyor ama biliyor musunuz, ben kılıktan kılığa girebiliyorum. Yani sihirli bir elipsim. Mesela bir yumurta şekline girebilirim. Ya da bir uğurböceği olabilirim böylece birlikte oyun oynarız... Başka ne olabilir çocuklar biraz düşünelim. Haydi, bu elips için hikâyeyi tamamlayalım, der elipsin hikâyesi tamamlandıktan sonra çocuklar masaya geçerler. Öğretmen öğrencilere elips şeklinde kartondan şablonlar verir. Elipsler kenarlarından kesilir. Kesme katlama kanatları yapılarak yapıştırılır. Benekleri de yapıştırılarak uğurböceği yapılır. Çalışmalar tamamlandıktan sonra sergilenir. Sevimli Kâşifler 4. kitap sayfa 13 deki etkinlik öğretmen rehberliğinde yaptırılır. MATERYALLER: Elips şeklinde karton şablonlar, makas, yapıştırıcı, Sevimli Kâşifler 4. SÖZCÜK: Uğurböceği, kanat, benek, sihirli, yumurta KAVRAMLAR: Elips AİLE KATILIMI: Ailelerden çocuklarıyla birlikte evdeki elips şeklinde olan nesnelerin incelenmesi istenir. UYARLAMA: DEĞERLENDİRME: Bugün öğrendiğimiz geometrik şeklin adı neydi? Öğrendiğimiz diğer geometrik şekilleri söylemek ister misin? Elips hikâyede kendisinden nasıl bahsediyor? Sınıfta elipse benzeyen nesneleri gösterebilir misin? Elips öğrendiğimiz hangi geometrik şekle benziyor? Peki, elipsin daireden farkı nedir? Hangi sanat etkinliğini yaptık? Sanat etkinliği yaparken ne hissediyorsun? Hiç uğurböceği gördün mü? Yaptığımız uğurböceklerinin uğur getirdiğini düşünürsek kime uçurmak isterdin?

17 ŞEN GEMİCİLER-KIZ KULESİ-SAYI ETKİNLİK ÇEŞİDİ: Müzik, Türkçe, okuma-yazma (Bütünleştirilmiş bireysel ve büyük grup etkinliği) YAŞ GRUBU: 48+ KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ DİL GELİŞİMİ Kazanım 5. Dili iletişim amacıyla kullanır. (Göstergeleri: Konuşma sırasında göz teması kurar. Konuşurken jest ve mimiklerini kullanır. Konuşmayı başlatır. Konuşmayı sürdürür. Konuşmayı sonlandırır.) Kazanım 8. Dinledikleri / izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. (Göstergeleri: Dinledikleri / izledikleri ile ilgili sorular sorar. Dinledikleri / izledikleri ile ilgili sorulara cevap verir. Dinledikleri / izlediklerini başkalarına anlatır.) ÖĞRENME SÜRECİ Öğretmen şen gemicileriz adlı şarkıyı söyler ve birkaç defa tekrar eder. BİZ ŞEN GEMİCİLERİZ Biz şen gemicileriz Ne hoş gezeriz Kaptan baba düdük çalar Durmaz gideriz Çıkırık-çakarak Çıkırık-çakarak Makara çekeriz Heyamola- heyamola sefer ederiz Öğretmen Kız Kulesi ile ilgili bilgiler verir. Kız kulesinin görsellerini göstererek İstanbul Boğazı nın Marmara Denizi ne yakın kısmında yer alan küçük bir adacık üstünde inşa edildiğini söyler. Sınıfın ortasına bir gemi maketi koyulur. Sağ ve sol tarafına gönüllü iki öğrenci seçilir. Öğrencilere Sağ taraftaki arkadaşımız gemi sayısından sonra gelen ve sol taraftaki arkadaşımız gemi sayısından önce gelen sayıyı temsil ediyor der. Gemiye 2, 3, 4 ve 5 rakamı sırayla verilir. Verilen rakama göre öncesindeki ve sonrasındaki sayının ne olduğunu çocuklar tahmin eder ve söyler. Tüm öğrenciler gönüllü sayı olacak şekilde etkinlik tekrar edilir. MATERYALLER: Sevimli Kâşifler 4. Sevimli Kâşifler 4. kitap sayfa 14 ve 15 teki etkinlik öğretmen rehberliğinde yaptırılır. SÖZCÜK: Gemi, gemici, kaptan, düdük, makara KAVRAMLAR: AİLE KATILIMI: Ailelerden çocuklarıyla birlikte bulundukları çevreye yakın tarihi bir yeri ziyaret etmeleri istenir. UYARLAMA: DEĞERLENDİRME: Bugün öğrendiğimiz şarkının adı neydi? Gemiler nerede yüzer? Şarkıda kim düdük çalıyor? Makara çekerken nasıl ses çıkarıyorlar? Şarkıyı bize söyler misin? Bugün öğrendiğimiz tarihi yer neresiydi? Kız Kulesi nerededir? Kız Kulesi nasıl bir yerdir? Tarihi bir yere gittiniz mi? Gittiysen nasıl bir yerdi anlatır mısın?

18

19 TAM GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI Okul Adı: Tarih: Yaş Grubu (Ay): Öğretmen Adı: Güne Başlama Zamanı Oyun Zamanı Kahvaltı, Temizlik Etkinlik Zamanı Gözlem Yapalım-Taş Yuvarlama-Taş Boyama-Yanlışı Bul isimli fen doğa, oyun, sanat, okuma-yazma bütünleştirilmiş bireysel ve büyük grup etkinliği Öğle Yemeği, Temizlik Dinlenme Etkinlik Zamanı Güzel Konuşuyorum-Teşekkür Ederim isimli Türkçe, okuma-yazma bütünleştirilmiş bireysel ve büyük grup etkinliği Oyun Zamanı Günü Değerlendirme Zamanı Eve Gidiş: İlgili hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme:

20 GÖZLEM YAPALIM-TAŞ YUVARLAMA-TAŞ BOYAMA-YANLIŞI BUL ETKİNLİK ÇEŞİDİ: Fen doğa, oyun, sanat, okuma-yazma (Bütünleştirilmiş bireysel ve büyük grup etkinliği) YAŞ GRUBU: 48+ KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 5. Nesne ya da varlıkları gözlemler. (Göstergeleri: Nesne / varlığın adını söyler. Nesne / varlığın rengini söyler. Nesne / varlığın şeklini söyler. Nesne / varlığın büyüklüğünü söyler.) MOTOR GELİŞİM Kazanım 3. Nesne kontrolü gerektiren hareketleri yapar. (Göstergeleri: Nesneleri kaldırır. Nesneleri taşır. Nesneleri iter.) Kazanım 4. Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. (Göstergeleri: Değişik malzemeler kullanarak resim yapar.) MATERYALLER: Çeşitli büyüklükte taşlar, parmak boyası, Sevimli Kâşifler 4. ÖĞRENME SÜRECİ Öğretmen çocukları fen merkezine alır ve değişik ebat ve yapılardaki taşları gösterir. Çocukların taşları bir büyüteç ile izlemelerini ve özelliklerini söylemelerini ister. Taşların özellikleri ve yapıları hakkında sohbet edilir. Daha sonra taşlar bir terazide tartılır ve ağırlıkları gözlemlenir. Çocuklar oyun alanına alınır ve taş yuvarlama oyunu oynanır. TAŞ YUVARLAMA OYUNU Bu oyun için her çocuğa, düz bir çizgi çizilir. Her çizginin arası en az bir metre olmalıdır. Her çocuk taşıyla birlikte çizgisinin başına geçer ve taşını çizginin ucuna koyar. Öğretmenin başla komutuyla, çocuklar taşlarını ayakuçlarıyla ilerleterek çizginin sonuna götürmeye çalışırlar. Taşını başka arkadaşının çizgisine sürükleyen ya da taşını eline alıp yerini değiştiren çocuk, çizginin başına dönme cezası alarak oyuna yeniden başlar. Çizginin başına kurallara uyarak gelen ilk beş kişi oyunun kazananları ilan edilir ve alkışlanır. Çocuklar masalara alınır ve daha önce velilerden istenen taşlar çocuklara dağıtılır. Çocuklar taşları parmak boyaları ile rengârenk boyarlar ve taşlar kurutulduktan sonra sergilenir. Sevimli Kâşifler 4. kitap sayfa 16 ve 17 deki etkinlik öğretmen rehberliğinde yaptırılır. SÖZCÜK: Taş, büyüteç, terazi KAVRAMLAR: AİLE KATILIMI: Velilerden çocuklarıyla birlikte doğa belgeseli izlemeleri istenir. UYARLAMA: DEĞERLENDİRME: Bugün hangi nesneyi inceledik? Taşların özellikleri neydi? Taşları yakından görüp incelememizi sağlayan aracın adı neydi? Taşları neden terazide ölçtük? Oynadığımız oyunun adı neydi? Oyunun kurallarını söyler misin? Daha önce doğadaki taşlar hiç dikkatinizi çekti mi? Daha önce hiç taş boyama yaptınız mı?

21 GÜZEL KONUŞUYORUM-TEŞEKKÜR EDERİM ETKİNLİK ÇEŞİDİ: Türkçe, okuma-yazma (Bütünleştirilmiş bireysel ve büyük grup etkinliği) YAŞ GRUBU: 48+ KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ DİL GELİŞİMİ Kazanım 5. Dili iletişim amacıyla kullanır. (Göstergeleri: Konuşma sırasında göz teması kurar. Jest ve mimikleri anlar. Konuşurken jest ve mimiklerini kullanır. Konuşmayı başlatır. Konuşmayı sürdürür. Konuşmayı sonlandırır. Konuşmalarında nezaket sözcükleri kullanır. Sohbete katılır. Konuşmak için sırasını bekler. Duygu, düşünce ve hayallerini söyler.) MATERYALLER: Sevimli Kâşifler 4. ÖĞRENME SÜRECİ Öğretmen çocuklarla güzel konuşmanın önemi ile ilgili sohbet eder. Güzel konuşma sözcüklerine örnekler verir. Çocuklara Neden teşekkür ederiz? diye sorar ve çocukların cevapları alınır. Ardından teşekkür etmenin önemi ile ilgili sohbet eder. Sohbetin ardından Parmaklar adlı parmak oyunu oynanır. PARMAKLAR Başparmağım, başparmağım neredesin? (İki el arkaya saklanır.) Buradayım (İki elin başparmağı önde karşılıklı tutulur.) Nasılsın efendim? ( Bir elin başparmağı diğer başparmağa doğru eğilerek hareket ettirilir.) Teşekkür ederim. (Diğer başparmak hareket ettirilir.) Parmak kaç, parmak kaç (Önce sağ el, sonra sol el sıra ile arkaya saklanır.) İşaret parmağım... Orta parmağım... Yüzük parmağım... Serçe parmağım... şeklinde parmak oyunu tamamlanır. Sevimli Kâşifler 4. kitap sayfa 18 deki etkinlik öğretmen rehberliğinde yaptırılır. SÖZCÜK: Güzel konuşmak, nezaket, teşekkür etmek KAVRAMLAR: AİLE KATILIMI: Ailelerden çocuklarıyla birlikte güzel konuşma, nazik olma gibi konulara dair sohbet etmeleri istenir. UYARLAMA: DEĞERLENDİRME: Güzel konuşmak ne demektir? Güzel konuşma sözcüklerine örnek verir misin? Güzel konuşmak neden önemlidir? Güzel iletişim kurmak bize ne kazandırır? Oynadığımız parmak oyunun adı neydi? Parmakların isimlerini sayar mısın? Hangi parmaklar birbirine teşekkür ediyor? Parmak oyununu bize oynatır mısın?

22

23 TAM GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI Okul Adı: Tarih: Yaş Grubu (Ay): Öğretmen Adı: Güne Başlama Zamanı Oyun Zamanı Kahvaltı, Temizlik Etkinlik Zamanı Şekil Renk-Mor Menekşe-Şekil Ağacı isimli oyun, sanat, okuma-yazma bütünleştirilmiş bireysel ve büyük grup etkinliği Öğle Yemeği, Temizlik Dinlenme Etkinlik Zamanı Eşit Para-Kumbaram isimli müzik, Türkçe, matematik bütünleştirilmiş bireysel ve büyük grup etkinliği Oyun Zamanı Günü Değerlendirme Zamanı Eve Gidiş: İlgili hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme:

24 ŞEKİL RENK-MOR MENEKŞE-ŞEKİL AĞACI ETKİNLİK ÇEŞİDİ: Oyun, sanat, okuma-yazma (Bütünleştirilmiş bireysel ve büyük grup etkinliği) YAŞ GRUBU: 48+ KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ MOTOR GELİŞİM Kazanım 1. Yer değiştirme hareketleri yapar. (Göstergeleri: Isınma ve soğuma hareketlerini bir rehber eşliğinde yapar. Yönergeler doğrultusunda yürür. Yönergeler doğrultusunda koşar.) Kazanım 4. Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. (Göstergeleri: Malzemeleri keser. Malzemeleri yapıştırır. Malzemeleri değişik şekillerde katlar. Değişik malzemeler kullanarak resim yapar.) MATERYALLER: Ağaç ve şekil şablonları, makas, yapıştırıcı, Sevimli Kâşifler 4. ÖĞRENME SÜRECİ Çocuklar oyun alanına alınır ve mor menekşe oyunu oynanır. MOR MENEKŞE Sınıf iki gruba ayrılır ve aralarında 4-5 metre mesafe olacak şekilde karşılıklı geniş kolda sıra olurlar. El ele tutuşurlar. Gruplardan biri karşı gruba Mor menekşe, menekşe. Bizden size kim düşe? diye seslenir. Karşı grup birinin adını söyler. Adı söylenen çocuk, koşarak karşıya gider ve el ele tutuşmuş çocuklardan bir ikilinin bağını çözmeye çalışır. Başarırsa o ikiliden birini kendi grubuna götürür. Başaramazsa kendisi o gruba geçer. Bir grupta tek çocuk kalana kadar oyun sürer. Öğrenciler etkinlik için masalara alınır. Daha önceden hazırlanmış olan ağaç ve şekil şablonları çocuklara dağıtılır. Şekiller kenarlarından kesilir ve ağaca yapıştırılır. Şekil ağacı tamamlandıktan sonra sergilenir. Sevimli Kâşifler 4. kitap sayfa 19 daki etkinlik öğretmen rehberliğinde yaptırılır. SÖZCÜK: Menekşe, ağaç, KAVRAMLAR: Mor AİLE KATILIMI: Ailelerden çocuklarıyla birlikte evdeki mor renkli nesneleri incelemeleri istenir. UYARLAMA: DEĞERLENDİRME: Bugünkü öğrendiğimiz renk neydi? Mor renkli sebzelere örnek verir misin? Mor renkli meyvelere örnek verir misin? Oynadığımız oyunun adı neydi? Oyunun kurallarını açıklar mısın? Oyun keyifli miydi? Oyun oynarken ne hissediyorsun? En çok hangi oyunları seviyorsun? Sevdiğin bir oyunu arkadaşlarına oynatmak ister misin? Oyunu kazanınca kendini nasıl hissediyorsun? Oyunu kaybedince ne hissediyorsun?

25 EŞİT PARA-KUMBARAM ETKİNLİK ÇEŞİDİ: Müzik, Türkçe, matematik (Bütünleştirilmiş bireysel ve büyük grup etkinliği) YAŞ GRUBU: 48+ KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 12. Geometrik şekilleri tanır. (Göstergeleri: Gösterilen geometrik şeklin ismini söyler. Geometrik şekillerin özelliklerini söyler. Geometrik şekillere benzeyen nesneleri gösterir.) DİL GELİŞİMİ Kazanım 2. Sesini uygun kullanır. (Göstergeleri: Konuşurken / şarkı söylerken nefesini doğru kullanır. Konuşurken / şarkı söylerken sesinin tonunu ayarlar. Konuşurken / şarkı söylerken sesinin hızını ayarlar. Konuşurken / şarkı söylerken sesinin şiddetini ayarlar.) MATERYALLER: Sevimli Kâşifler 4. SÖZCÜK: Kumbara, para, şekil, renk KAVRAMLAR: Eşit ÖĞRENME SÜRECİ Öğretmen Paralar adlı tekerlemeyi söyler ve çocuklarla birlikte tekrar eder. PARALAR Allı pullu liralar Bir birini kovalar Kim önce bulursa Onun olsun tüm bunlar Öğretmen Kumbaram adlı şarkıyı söyler ve çocuklarla birlikte tekrar eder. KUMBARAM Babam verince para Kum kum kumbara Göz kırpar hemen bana Kum kum kumbara Çok acıkır doymayınca Her gün harçlık koymayınca Benim küçük bankam Arkadaşım Kumbaram. Bir gün düşersen dara Kum kum kumbara İçinde hazır para Kum kum kumbara Şıngır şıngır kumbara Kum kum kumbara Çok acıkır doymayınca Her gün harçlık koymayınca Benim küçük bankam Arkadaşım Kumbaram. Öğretmen tahtaya eşit sayıda şekiller çizer ve çocuklardan şekilleri saymalarını ister. Şekillerin eşit sayıda olduğunu belirtir ve sınıftaki nesneleri kullanarak kavram ile ilgili alıştırmalar yapar. Sevimli Kâşifler 4. kitap sayfa 20 ve 21 deki etkinlik öğretmen rehberliğinde yaptırılır. AİLE KATILIMI: Ailelerden evde çocuklarıyla birlikte tutumlu olmak konusuna dair sohbet etmeleri istenir. UYARLAMA: DEĞERLENDİRME: Bugün öğrendiğimiz tekerlemenin adı neydi? Tekerlemeyi söylemek ister misin? Bildiğin başka bir tekerlemeyi bizimle paylaşmak ister misin? Öğrendiğimiz şarkının adı neydi? Şarkıda kumbaraya neden küçük banka deniyor? Kumbara neden sürekli acıkıyor? Senin de kumbaran var mı? Kumbara ne işe yarar? Kumbaranda biriktirdiğin çok paran olsa ne yapmayı isterdin?

26

27 TAM GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI Okul Adı: Tarih: Yaş Grubu (Ay): Öğretmen Adı: Güne Başlama Zamanı Oyun Zamanı Kahvaltı, Temizlik Etkinlik Zamanı Olay Tamamlıyorum-Ahtapot Ve Minik Balıklar isimli Türkçe, drama, sanat, okuma-yazma bütünleştirilmiş bireysel ve büyük grup etkinliği Öğle Yemeği, Temizlik Dinlenme Etkinlik Zamanı Ağır Hafif- Suda Batan Nesneler-Mozaik isimli Türkçe, fen doğa, okuma-yazma bütünleştirilmiş bireysel ve büyük grup etkinliği Oyun Zamanı Günü Değerlendirme Zamanı Eve Gidiş: İlgili hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme:

28 OLAY TAMAMLIYORUM-AHTAPOT VE MİNİK BALIKLAR ETKİNLİK ÇEŞİDİ: Türkçe, drama, sanat, okuma-yazma (Bütünleştirilmiş bireysel ve büyük grup etkinliği) YAŞ GRUBU: 48+ KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ DİL GELİŞİMİ Kazanım 7. Dinledikleri / izlediklerinin anlamını kavrar. (Göstergeleri: Sözel yönergeleri yerine getirir. Dinledikleri / izlediklerini açıklar. Dinledikleri / izledikleri hakkında yorum yapar.) Kazanım 8. Dinledikleri / izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. (Göstergeleri: Dinledikleri / izledikleri ile ilgili sorular sorar. Dinledikleri / izledikleri ile ilgili sorulara cevap verir. Dinledikleri / izlediklerini drama yoluyla sergiler.) ÖĞRENME SÜRECİ Öğretmen çocuklara kitap merkezinden seçtiği bir hikâyeyi yarısına kadar okur ve gerisini çocukların tamamlamasını ister. Hikâyenin ardından çocuklar oyun alanına alınır ve ahtapot ve minik balıklar draması yapılır. AHTAPOT VE MİNİK BALIKLAR Denizaltındaki Pi Pa Po adlı ülkede, tüm balıklar mutlu yaşarlarken, kocaman bir ahtapot (Lider canlandırır.) çıkagelir ve balıkların rahatı bozulur. Ahtapot, balıkların rahatça gezmelerine izin vermemektedir. Balıklar bir şey yapamazlar, çünkü ahtapot kocamandır, kendileri ise minicik. Sonunda bir balık, Büyük Bilge Kılıç Balığı Ti Ta To'ya akıl danışmayı önerir Gidip sorarlar Ti Ta To onlara, "Ahtapota karşı tek tek bir şey yapamazsınız, ancak bir araya gelir, güçlerinizi birleştirirseniz, onu gönderebilirsiniz." der. (Burada çocuklara ipuçları verilir ama çözümü onlar bulmalıdır.) Balıklar birleşir (Örtüleri kullanır, sandalyelere çıkarlar ) kocaman, dev bir balık olurlar Ahtapotun ödü patlar, korkuyla kaçar. Sonra da bu zaferlerini kutlarlar. Dramanın ardından çocuklar masalara alınır. Yarım kesilmiş plastik tabaklar ve kartonlar dağıtılır. Kartonlar şeritler hâlinde kesilir ve yarım tabağın altına yan yana yapıştırılır. Tabağın üzerine göz ve ağız yapıştırılarak ahtapot tamamlanır. Sevimli Kâşifler 4. kitap sayfa 22 deki etkinlik öğretmen rehberliğinde yaptırılır. MATERYALLER: Yarım kesilmiş plastik tabaklar ve kartonlar, göz, ağız, Sevimli Kâşifler 4. SÖZCÜK: Ahtapot, kılıçbalığı, denizaltı, balık KAVRAMLAR: AİLE KATILIMI: Ailelerden evde çocuklarıyla birlikte deniz altı temalı belgesel izlemeleri istenir. UYARLAMA: DEĞERLENDİRME: Hikâyeyi sevdin mi? Hikâyenin sonu nasıl bitiyor? Sen nasıl bitirdin? Oynadığımız dramanın adı neydi? Denizaltındaki ülkenin adı ne? Ahtapot balıklara ne yapıyor? Balıklar niçin kılıçbalığına gidiyorlar? Balıklar nasıl bir çözüm buluyorlar? Dramanın sonunda ne oluyor? Dramayı sevdin mi? Canlandırma yaparken neler hissettin?

29 AĞIR HAFİF-SUDA BATAN NESNELER-MOZAİK ETKİNLİK ÇEŞİDİ: Türkçe, fen doğa, okuma-yazma (Bütünleştirilmiş bireysel ve büyük grup etkinliği) YAŞ GRUBU: 48+ KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 1. Nesne / durum / olaya dikkatini verir. (Göstergeleri: Dikkat edilmesi gereken nesne / durum / olaya odaklanır. Dikkatini çeken nesne / durum / olaya yönelik sorular sorar. Dikkatini çeken nesne / durum / olayı ayrıntılarıyla açıklar.) Kazanım 2. Nesne / durum / olayla ilgili tahminde bulunur. (Göstergeleri: Nesne / durum / olayla ilgili tahminini söyler. Tahmini ile ilgili ipuçlarını açıklar. Gerçek durumu inceler. Tahmini ile gerçek durumu karşılaştırır.) Kazanım 7. Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre gruplar. (Göstergeleri: Nesne / varlıkları ağırlıklarına göre sıralar.) MATERYALLER: Tüy, pamuk, kalem, kitap, kâğıt, oyuncak araba. Deney için; Şişe mantarları, çakıl taşları, plastik oyuncaklar leğen, su, Sevimli Kâşifler 4. ÖĞRENME SÜRECİ Öğretmen tüy, pamuk, kalem, kitap, kâğıt, oyuncak araba gibi farklı ağırlıktaki nesneleri yere dağınık bir şekilde koyar. Çocuklardan bu nesneleri, üfleyerek hareket ettirmeleri istenir. Hangi nesnelerin daha kolay ya da daha zor hareket ettiği, hangi nesnelerin ise hareket etmediği konuşulur. Nedenleri ile ilgili sohbet edilir. Sınıftaki herhangi bir ağır nesne kaldırılmaya çalışılır. Kaldırmakta neden zorlanıldığı sorulur. Bir otomobili ya da bir evi kaldırıp kaldıramayacakları hakkında konuşulur. Başka hangi nesnelerin ağır olabileceği tartışılır. Çocuklar sınıftaki iki nesneyi ellerine alırlar. Elleriyle tartar ve hangisinin ağır olduğunu söylerler. Ağır olan nesne bir kenara konulur. Şimdi bu nesneden daha ağırını bulalım. denir. Çocukların getirdikleri nesne ile kenara konulan ağır nesne elle tartılarak karşılaştırılır. Daha ağır olup, olmadığına bakılır. Şimdi daha da ağırını bulalım. denir. Çocuklar buldukları nesneleri ağırlıklarına göre sıraya koyar. Çocuklar fen merkezine alınır ve suda batan nesneler deneyi yapılır. SUDA BATAN NESNELER DENEYİ Çocuklara Suda Batan Nesneler deneyi yapacakları söylenir. Deneyde kullanılacak malzemeleri incelemelerine fırsat verir. Şişe mantarları, çakıl taşları, plastik oyuncaklar leğenin yanına konur. Çocuklar nesneleri teker teker suyun içine atarlar. Çocuklara Ne yapsam çakıl taşını suyun üstünde tutamıyoruz, çakıl taşları neden suyun üzerinde durmuyor? denilerek çocuklar düşünmeye sevk edilir. Deneyin sonunda ağır olan nesnelerin battığı hafif olan nesnelerin ise suyun üzerinde kaldığı sonucuna varılır. Sevimli Kâşifler 4. kitap sayfa 23 ve 24 deki etkinlik öğretmen rehberliğinde yaptırılır. SÖZCÜK: Tüy, pamuk, çakıl taşı, kitap, araba KAVRAMLAR: Ağır-Hafif AİLE KATILIMI: Ailelerden çocuklarıyla birlikte basit matematik işlemleri yapmaları istenir. UYARLAMA: DEĞERLENDİRME: Öğretmen yere hangi nesneleri koydu? Hangi nesneler hareket etti? Hangi nesneler hareket etmedi? Ağır ve hafif ne demek? Ağır ve hafif nesnelere evdeki eşyalardan örnek verir misin? Bugün yaptığımız deneyin adı neydi? Deney için hangi nesneleri kullandık? Deneyin sonucunda ne oldu? Deney için başka hangi nesneleri kullanabiliriz?

30

31 TAM GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI Okul Adı: Tarih: Yaş Grubu (Ay): Öğretmen Adı: Güne Başlama Zamanı Oyun Zamanı Kahvaltı, Temizlik Etkinlik Zamanı Önünde Arkasında-Renklerin Tonları isimli oyun, müzik, okuma-yazma bütünleştirilmiş bireysel ve büyük grup etkinliği Öğle Yemeği, Temizlik Dinlenme Etkinlik Zamanı Enerji Tasarruf Haftası-Tasarruf Ampul isimli Türkçe, sanat, okuma-yazma bütünleştirilmiş bireysel ve büyük grup etkinliği Oyun Zamanı Günü Değerlendirme Zamanı Eve Gidiş: İlgili hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme:

32 ÖNÜNDE ARKASINDA-RENKLERİN TONLARI ETKİNLİK ÇEŞİDİ: Oyun,,müzik, okuma-yazma (Bütünleştirilmiş bireysel ve büyük grup etkinliği) YAŞ GRUBU: 48+ KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 6. Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre eşleştirir. (Göstergeleri: Nesne / varlıkları birebir eşleştirir. Nesne / varlıkları rengine göre ayırt eder, eşleştirir.) Kazanım 7. Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre gruplar. (Göstergeleri: Nesne / varlıkları rengine göre gruplar.) DİL GELİŞİMİ Kazanım 2. Sesini uygun kullanır. (Göstergeleri: Konuşurken / şarkı söylerken nefesini doğru kullanır. Konuşurken / şarkı söylerken sesinin tonunu ayarlar.) MOTOR GELİŞİM Kazanım 3. Nesne kontrolü gerektiren hareketleri yapar. (Göstergeleri: Farklı boyut ve ağırlıktaki nesneleri hedefe atar.) ÖĞRENME SÜRECİ Öğretmen eşleştirme kartları içinden önünde ve arkasında yazılı olanları çocuklara göstererek sorular sorar. Uygun uzunluktaki bir ip, sınıfın zeminine yerleştirilir. İpin önüne ve arkasına farklı renkte iki kâğıt yapıştırılarak işaretlenir. Bir balon şişirilir ve uygun mesafede sıra olan çocuklardan tek tek balonu ipe doğru atmaları istenir. Balon yere düştüğünde ipin önünde mi yoksa arkasında mı olduğu sorularak cevabın herkes tarafından yüksek sesle verilmesi istenir. Oyun her çocuk en az üç kere atış yapıncaya kadar sürdürülür ve ardından renk bulmaca oyunu oynanır. RENK BULMACA OYUNU Çocuklara renk bulmaca oyunu oynanacağı söylenir. Öğretmen eline mavi, kırmızı, sarı renklerde bir oyuncak alır. Çocuklar sayıları eşit üç gruba ayrılır. Her gruba bir renk adı verilir (kırmızı, sarı, mavi). Her gruba bir sepet verilir. Gruplardan sınıfta bulunan nesnelerden kendi grup renginde olanları bulup sepete koymaları istenir. Grupların topladığı oyuncaklar kontrol edilir. Öğretmen aynı renkte fakat tonları olan iki oyuncağı eline alır. Çocuklara iki oyuncağın renkleri arasında bir fark var mı, diye sorar. Çocukların cevaplarının ardından renklerin aynı fakat tonlarının farklı olduğu açıklanır. Her grup topladığı oyuncakları açıktan koyuya doğru sıralamaları istenir. Öğretmen elbiselerim adlı şarkıyı söyler ve çocuklarla birlikte tekrar eder. MATERYALLER: 1.oyun için: İp, balon, eşleştirme kartları. 2.oyun için: Mavi, kırmızı, sarı renklerde oyuncak, öğrenci grupları kadar sepet, Sevimli Kâşifler 4. ELBİSELERİM Hep yeşildir elbiselerim Ben bu rengi pek çok severim İlkbaharı cicim çok sevdiğim için Hep yeşildir giyindiklerim Hep sarıdır elbiselerim Ben bu rengi pek çok severim Sonbaharı cicim çok sevdiğim için Hep sarıdır giyindiklerim Hep mavidir elbiselerim Ben bu rengi pek çok severim Gökyüzünü cicim çok sevdiğim için Hep mavidir giyindiklerim Sevimli Kâşifler 4. kitap sayfa 25 ve 26 daki etkinlik öğretmen rehberliğinde yaptırılır. SÖZCÜK: Elbise, sonbahar, gökyüzü, balon, oyuncak KAVRAMLAR: Önünde-Arkasında AİLE KATILIMI: Ailelerden çocukların okulda öğrendikleri bilgileri evde tekrar etmeleri istenir. UYARLAMA: DEĞERLENDİRME: Oynadığımız birinci oyunun adı neydi? Oyunun kurallarını söyler misin? Oyunda hangi nesneleri kullandık? Oyun oynarken hangi kavramları öğrendik? Renk oyunundaki renkleri söyler misin? Renklerin tonu ne demektir? Sınıftaki nesnelere bakarak renk tonlarına örnek verebilir misin? Öğrendiğimiz şarkının adı neydi? Şarkıyı bize söylemek ister misin?

33 ENERJİ TASARRUF HAFTASI-TASARRUF-AMPUL ETKİNLİK ÇEŞİDİ: Türkçe, sanat, okuma-yazma (Bütünleştirilmiş bireysel ve büyük grup etkinliği) YAŞ GRUBU: 48+ KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM Kazanım 5. Bir olay ya da durumla ilgili olumsuz duygularını uygun yollarla gösterir. (Göstergeleri: Olumsuz duygularını olumlu sözel ifadeler kullanarak açıklar. Olumsuz duygularını olumlu davranışlarla gösterir.) Kazanım 10. Sorumluluklarını yerine getirir. (Göstergeleri: Sorumluluk almaya istekli olduğunu gösterir. Üstlendiği sorumluluğu yerine getirir. Sorumluluklar yerine getirilmediğinde olası sonuçları söyler.) Kazanım 16. Toplumsal yaşamda bireylerin farklı rol ve görevleri olduğunu açıklar. (Göstergeleri: Toplumda farklı rol ve görevlere sahip kişiler olduğunu söyler. Aynı kişinin farklı rol ve görevleri olduğunu söyler.) ÖĞRENME SÜRECİ Öğretmen çocuklara elektrik ve su kesilmesinin ne demek olduğunu sorar, alınan cevaplardan sonra elektriği ve suyu tasarruflu kullanmanın ne demek olduğunu ve tasarrufun gerekliliğini anlatır. Evimizde elektrik ile çalışan neler var? Evimizi aydınlatmak ve ısıtmak için neler kullanırız? Evimizde bu araçları kullanmak için doğadan yararlandığımızı biliyor musunuz? Kullandığımız elektrik ve su için para ödediğimizi biliyor musunuz? Ailemizin daha az para ödemesi ve doğayı korumak için neler yapabiliriz? Suyu çok kullanırsak ailemiz ve bizler nasıl zarar görürüz? Nasıl bir dünyada yaşamak istersiniz? gibi konular üzerinden sohbet edilir. Öğretmen tasarruf isimli şiiri okur ve çocuklarla birlikte tekrar eder. TASARRUF Tasarruflu bir çocuğum ben. Lüzumsuzca para harcamam. Elektriği boşa yakmam. İşim bitince suyu kapatırım. Yiyeceğim kadar ekmek alırım. Yerli malından hiç şaşmam. Türk olduğumu unutmam. Ardından çocuklar masalara alınır ve ampul şablonu dağıtılır. Çocuklar ampulü kenarlarından keserler ve kopardıkları folyo kâğıtlarını ampulün üzerine yapıştırlar. Tamamlanan çalışmalar sergilenir. Sevimli Kâşifler 4. kitap sayfa 27 deki etkinlik öğretmen rehberliğinde yaptırılır. MATERYALLER: Ampul şablonu, folyo kâğıdı, makas, yapıştırıcı, Sevimli Kâşifler 4. SÖZCÜK: Elektrik, su, tasarruf KAVRAMLAR: AİLE KATILIMI: Ailelerden çocuklarıyla birlikte enerji tasarrufu üzerine belgesel izlemeleri ve üzerine sohbet etmeleri istenir. UYARLAMA: DEĞERLENDİRME: Elektrik ve su hayatımızda ne işe yarar? Elektrik ve su kesintisi ne demek? Bu kesintiler hayatımızı nasıl etkiliyor? Tasarruf ne demek? Tasarruflu olmak bize ne kazandırır? Sen tasarruflu davranıyor musun? Çevrendeki kişilerin daha dikkatli olmaları için neler yapacaksın? Bugün öğrendiğimiz şiirin adı neydi? Şiiri bize söyler misin?

Kazanım 1. Nesne/durum/olaya dikkatini verir. KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ

Kazanım 1. Nesne/durum/olaya dikkatini verir. KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 1. Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Göstergeleri: Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular sorar. Dikkatini çeken

Detaylı

OCAK : ÇOCUK GEZEGENİ KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ AYLAR BİLİŞSEL GELİŞİM

OCAK : ÇOCUK GEZEGENİ KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ AYLAR BİLİŞSEL GELİŞİM OKUL : ÇOCUK GEZEGENİ YAŞ GRUBU : 4 - YAŞ AYLAR KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım1:Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Göstergeleri: Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır.

Detaylı

MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI OKUL ÖNCESİ EĞİTİM PROĞRAMI (36-48) TAM GÜNLÜK AYLIK EĞİTİM PLANI ARALIK 2017 AYLIK PLAN BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 1.

MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI OKUL ÖNCESİ EĞİTİM PROĞRAMI (36-48) TAM GÜNLÜK AYLIK EĞİTİM PLANI ARALIK 2017 AYLIK PLAN BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 1. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI OKUL ÖNCESİ EĞİTİM PROĞRAMI (36-48) TAM GÜNLÜK AYLIK EĞİTİM PLANI ARALIK 2017 AYLIK PLAN BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 1. Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya

Detaylı

OCAK AYI AYLIK EĞİTİM PLANI

OCAK AYI AYLIK EĞİTİM PLANI AYI AYLIK EĞİTİM PLANI Okul Adı : Tarih : Yaş Grubu (Ay) Öğretmen Adı : KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Göstergeleri: Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya

Detaylı

Eylül 1. Gün EĞİTİM AKIŞI

Eylül 1. Gün EĞİTİM AKIŞI Okulun Adı :... Tarih :... /... / 20... Öğretmen Adı :... Eylül 1. Gün EĞİTİM AKIŞI Güne Başlama Zamanı Sınıfa gelen çocuklar neşeyle karşılanır. Her birine "Kendini bugün nasıl hissediyorsun?" sorusu

Detaylı

HAZİRAN AYI AYLIK PLAN

HAZİRAN AYI AYLIK PLAN Okul dı : Tarih : HZİRN Yaş Grubu (y) : Öğretmen dı HZİRN YI YLIK PLN KZNIMLR VE GÖSTERGELERİ H Z İ R N BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 1. Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Göstergeleri: Dikkat edilmesi gereken

Detaylı

MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI OKUL ÖNCESİ EĞİTİM PROGRAMI EYLÜL AYI SATRANÇ EĞİTİM PLANI

MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI OKUL ÖNCESİ EĞİTİM PROGRAMI EYLÜL AYI SATRANÇ EĞİTİM PLANI Okul Adı :.............. Tarih :.............. Yaş Grubu (Ay) : 60 72 AY Konu : Satranç ve Bilgisayarla Tanışma Öğretmen Adı : Nilgün DİRİM MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI OKUL ÖNCESİ EĞİTİM PROGRAMI EYLÜL AYI

Detaylı

MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI OKUL ÖNCESİ EĞİTİM PROĞRAMI (60-72 AY)TAM GÜNLÜK AYLIK EĞİTİM PLANI KASIM 2016 AYLIK PLAN

MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI OKUL ÖNCESİ EĞİTİM PROĞRAMI (60-72 AY)TAM GÜNLÜK AYLIK EĞİTİM PLANI KASIM 2016 AYLIK PLAN MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI OKUL ÖNCESİ EĞİTİM PROĞRAMI (60-72 AY)TAM GÜNLÜK AYLIK EĞİTİM PLANI KASIM 2016 AYLIK PLAN BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 1. Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Göstergeleri Ø Dikkat edilmesi

Detaylı

MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI OKUL ÖNCESİ EĞİTİM PROĞRAMI (36-48) TAM GÜNLÜK AYLIK EĞİTİM PLANI MART 2018 AYLIK PLAN BİLİŞSEL GELİŞİM

MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI OKUL ÖNCESİ EĞİTİM PROĞRAMI (36-48) TAM GÜNLÜK AYLIK EĞİTİM PLANI MART 2018 AYLIK PLAN BİLİŞSEL GELİŞİM MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI OKUL ÖNCESİ EĞİTİM PROĞRAMI (36-48) TAM GÜNLÜK AYLIK EĞİTİM PLANI MART 2018 AYLIK PLAN BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 1. Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya

Detaylı

MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI OKUL ÖNCESİ EĞİTİM PROĞRAMI (48-60 AY) TAM GÜNLÜK AYLIK EĞİTİM PLANI ARALIK 2016 AYLIK PLAN

MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI OKUL ÖNCESİ EĞİTİM PROĞRAMI (48-60 AY) TAM GÜNLÜK AYLIK EĞİTİM PLANI ARALIK 2016 AYLIK PLAN MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI OKUL ÖNCESİ EĞİTİM PROĞRAMI (48-60 AY) TAM GÜNLÜK AYLIK EĞİTİM PLANI ARALIK 2016 AYLIK PLAN BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 1. Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Ø Dikkatini çeken nesne/durum/olaya

Detaylı

MEB Okul Öncesi Yeni Programına Uygun MAYIS AYLIK PLAN. 11 Eylül 2013. eğiten kitap

MEB Okul Öncesi Yeni Programına Uygun MAYIS AYLIK PLAN. 11 Eylül 2013. eğiten kitap 5 MEB Okul Öncesi Yeni Programına Uygun AYLIK PLAN eğiten kitap 11 Eylül 2013 i MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI...OKULU AYLIK EĞİTİM PLANI Tarih :... Yaş Grubu :... Öğretmen Adı :... AYLAR KAZANIM VE GÖSTERGELER

Detaylı

Ek 3. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI OKUL ÖNCESİ EĞİTİM PROGRAMI MAYIS AYI KAZANIM GÖSTERGELERİ : SELAHATTİN MÜZEYYEN KAÇAKER ANAOKULU

Ek 3. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI OKUL ÖNCESİ EĞİTİM PROGRAMI MAYIS AYI KAZANIM GÖSTERGELERİ : SELAHATTİN MÜZEYYEN KAÇAKER ANAOKULU MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI OKUL ÖNCESİ EĞİTİM PROGRAMI MAYIS AYI KAZANIM GÖSTERGELERİ Okul Adı : SELAHATTİN MÜZEYYEN KAÇAKER ANAOKULU Tarih : MAYIS AYI Yaş Grubu (Ay) : 36-66 AY Öğretmen Adı : AYLAR MAYIS

Detaylı

MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI OKUL ÖNCESİ EĞİTİM PROGRAMI (48-60) TAM GÜNLÜK AYLIK EĞİTİM PLANI OCAK 2017 AYLIK PLAN BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 1.

MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI OKUL ÖNCESİ EĞİTİM PROGRAMI (48-60) TAM GÜNLÜK AYLIK EĞİTİM PLANI OCAK 2017 AYLIK PLAN BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 1. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI OKUL ÖNCESİ EĞİTİM PROGRAMI (48-60) TAM GÜNLÜK AYLIK EĞİTİM PLANI OCAK 2017 AYLIK PLAN BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 1. Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Ø Dikkatini çeken nesne/durum/olayı

Detaylı

SORUMLULUK KUMBARAM HAFTA

SORUMLULUK KUMBARAM HAFTA . SORUMLULUK KUMBARAM HAFTA TEMA : SORUMLULUK YARIM GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI Okul Adı :..... Tarih : / /. Yaş Grubu (Ay) : 48-66 AY Öğretmen Adı :.... Güne Başlama Zamanı Öğretmen çocukları günaydın diyerek

Detaylı

MEB Okul Öncesi Yeni Programına Uygun ARALIK AYLIK PLAN. 11 Eylül eğiten kitap

MEB Okul Öncesi Yeni Programına Uygun ARALIK AYLIK PLAN. 11 Eylül eğiten kitap 5 MEB Okul Öncesi Yeni Programına Uygun ARALIK AYLIK PLAN eğiten kitap 11 Eylül 2013 i MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI...OKULU AYLIK EĞİTİM PLANI Tarih :... Yaş Grubu :... Öğretmen Adı :... AYLAR ARALIK KAZANIM

Detaylı

AYLIK PLAN (36-48 AYLAR) BULUT GRUBU 2016 / 2017 EĞİTİM YILI. Öğretmenler! Yeni Nesil Sizin Eseriniz Olacaktır. K. ATATÜRK

AYLIK PLAN (36-48 AYLAR) BULUT GRUBU 2016 / 2017 EĞİTİM YILI. Öğretmenler! Yeni Nesil Sizin Eseriniz Olacaktır. K. ATATÜRK AYLIK PLAN (36-48 AYLAR) BULUT GRUBU 2016 / 2017 EĞİTİM YILI DÜNYA V Öğretmenler! Yeni Nesil Sizin Eseriniz Olacaktır. K. ATATÜRK BELİRLİ GÜN VE HAFTALAR ÖZEL GÜNLER İlköğretim Haftası Hayvanları Koruma

Detaylı

PAPATYALAR ve PARLAK YILDIZLAR SINIFLARI ŞUBAT AYI BÜLTENİ

PAPATYALAR ve PARLAK YILDIZLAR SINIFLARI ŞUBAT AYI BÜLTENİ PAPATYALAR ve PARLAK YILDIZLAR SINIFLARI ŞUBAT AYI BÜLTENİ KAVRAMLAR *Büyük küçük orta *Sivri-küt *Önünde-arkasında *Alt-üst-orta *Altında-üstünde-ortasında *Arasında *Renk kavramı: Kahverengi, gri *Sayı

Detaylı

KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ

KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ Okul: Öğretmen: Grup: AYLAR Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. + + + + + + + + + + Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular sorar.

Detaylı

DEMOKRASİ ARALIK 2016

DEMOKRASİ ARALIK 2016 DEMOKRASİ ARALIK 2016 1. MEYVENİ SEÇ YARIM GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI Okul Adı :..... Tarih : / /. Öğretmen Adı :.... Güne Başlama Zamanı Öğretmen çocukları günaydın diyerek karşılar. Oyun Zamanı Öğrenme merkezlerinde

Detaylı

PENGUENLER Sınıfı MART AYI BÜLTENİ

PENGUENLER Sınıfı MART AYI BÜLTENİ PENGUENLER Sınıfı MART AYI BÜLTENİ KAVRAMLAR Zıt: Aynı Benzer-Farklı, Canlı- Cansız, Hareketli-Hareketsiz, Dağınık-Düzenli, Çalışkan Tembel, Önde-Arkada, İçinde-Dışında, Hızlı-Yavaş,Sıcak- Soğuk, Eskiyeni,

Detaylı

AYLIK PLAN (48-60 AYLAR) GÜNEŞ GRUBU 2016 / 2017 EĞİTİM YILI. Öğretmenler! Yeni Nesil Sizin Eseriniz Olacaktır. K. ATATÜRK

AYLIK PLAN (48-60 AYLAR) GÜNEŞ GRUBU 2016 / 2017 EĞİTİM YILI. Öğretmenler! Yeni Nesil Sizin Eseriniz Olacaktır. K. ATATÜRK AYLIK PLAN (48-60 AYLAR) GÜNEŞ GRUBU 2016 / 2017 EĞİTİM YILI DÜNYA V Öğretmenler! Yeni Nesil Sizin Eseriniz Olacaktır. K. ATATÜRK BELİRLİ GÜN VE HAFTALAR ÖZEL GÜNLER İlköğretim Haftası Hayvanları Koruma

Detaylı

MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI OKUL ÖNCESİ EĞİTİM PROĞRAMI (60-72 AY)TAM GÜNLÜK AYLIK EĞİTİM PLANI ŞUBAT 2017 AYLIK PLAN

MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI OKUL ÖNCESİ EĞİTİM PROĞRAMI (60-72 AY)TAM GÜNLÜK AYLIK EĞİTİM PLANI ŞUBAT 2017 AYLIK PLAN MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI OKUL ÖNCESİ EĞİTİM PROĞRAMI (60-72 AY)TAM GÜNLÜK AYLIK EĞİTİM PLANI ŞUBAT 2017 AYLIK PLAN BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 2. Nesne/durum/olayla ilgili tahminde bulunur. Ø tahminiile ile

Detaylı

EYLÜL. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI OKUL ÖNCESİ EĞİTİM PROGRAMI EYLÜL AYI EĞİTİM PLANI :Özel Bahçelievler İhlas İlkokulu AYLAR KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ

EYLÜL. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI OKUL ÖNCESİ EĞİTİM PROGRAMI EYLÜL AYI EĞİTİM PLANI :Özel Bahçelievler İhlas İlkokulu AYLAR KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ EYLÜL Okul Adı Yaş Grubu (Ay) Öğretmen Adı MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI OKUL ÖNCESİ EĞİTİM PROGRAMI EYLÜL AYI EĞİTİM PLANI :Özel Bahçelievler İhlas İlkokulu : 60 72 Ay : Tuğba Pektezel Bilişsel Gelişim: Kazanım

Detaylı

MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI OKUL ÖNCESİ EĞİTİM PROĞRAMI (48-60 AY) TAM GÜNLÜK AYLIK EĞİTİM PLANI MAYIS 2017 AYLIK PLAN BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 1.

MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI OKUL ÖNCESİ EĞİTİM PROĞRAMI (48-60 AY) TAM GÜNLÜK AYLIK EĞİTİM PLANI MAYIS 2017 AYLIK PLAN BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 1. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI OKUL ÖNCESİ EĞİTİM PROĞRAMI (48-60 AY) TAM GÜNLÜK AYLIK EĞİTİM PLANI MAYIS 2017 AYLIK PLAN BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 1. Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Ø Dikkat edilmesi gereken

Detaylı

MEB Okul Öncesi Yeni Programına Uygun KASIM AYLIK PLAN. 11 Eylül 2013. eğiten kitap

MEB Okul Öncesi Yeni Programına Uygun KASIM AYLIK PLAN. 11 Eylül 2013. eğiten kitap 5 MEB Okul Öncesi Yeni Programına Uygun KASIM AYLIK PLAN eğiten kitap 11 Eylül 2013 i MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI...OKULU AYLIK EĞİTİM PLANI Tarih :... Yaş Grubu :... Öğretmen Adı :... AYLAR KASIM KAZANIM VE

Detaylı

MEB Okul Öncesi Yeni Programına Uygun EKİM AYLIK PLAN. 11 Eylül eğiten kitap

MEB Okul Öncesi Yeni Programına Uygun EKİM AYLIK PLAN. 11 Eylül eğiten kitap 5 MEB Okul Öncesi Yeni Programına Uygun EKİM AYLIK PLAN eğiten kitap 11 Eylül 2013 i MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI...OKULU AYLIK EĞİTİM PLANI Tarih :... Yaş Grubu :... Öğretmen Adı :... AYLAR EKİM KAZANIM VE

Detaylı

BİLFEN YAYINLARI ADA ile ARDA EĞİTİM SETİ. EYLÜL AYI AYLIK PLANI, TAM GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI ve ETKİNLİK PLANLARI

BİLFEN YAYINLARI ADA ile ARDA EĞİTİM SETİ. EYLÜL AYI AYLIK PLANI, TAM GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI ve ETKİNLİK PLANLARI BİLFEN YAYINLARI ADA ile ARDA EĞİTİM SETİ EYLÜL AYI AYLIK PLANI, TAM GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI ve ETKİNLİK PLANLARI EYLÜL AYI TAM GÜNLÜK KAZANIM VE GÖSTERGELERİ BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 1: Nesne/ durum/ olaya

Detaylı

4 YAŞ GRUBU MART AYI BÜLTENİ

4 YAŞ GRUBU MART AYI BÜLTENİ 4 YAŞ GRUBU MART AYI BÜLTENİ KAVRAMLAR Sayı Sayma Sayılar (0-10 rakamı) Büyük-Küçük Dağınık- Düzenli Uzun-kısa Sesli-Sessiz, Geometrik şekiller (Üçgen, kare, dikdörtgen, daire) Yavaş-Hızlı Mor, Sarı, Turuncu,

Detaylı

BİLFEN YAYINLARI ADA ile ARDA EĞİTİM SETİ. EYLÜL AYI AYLIK PLANI, YARIM GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI ve ETKİNLİK PLANLARI

BİLFEN YAYINLARI ADA ile ARDA EĞİTİM SETİ. EYLÜL AYI AYLIK PLANI, YARIM GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI ve ETKİNLİK PLANLARI BİLFEN YAYINLARI ADA ile ARDA EĞİTİM SETİ EYLÜL AYI AYLIK PLANI, YARIM GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI ve ETKİNLİK PLANLARI EYLÜL AYI YARIM GÜNLÜK KAZANIM VE GÖSTERGELERİ BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 1: Nesne/ durum/

Detaylı

MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI OKUL ÖNCESİ EĞİTİM PROGRAMI AYLIK EĞİTİM PLANI

MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI OKUL ÖNCESİ EĞİTİM PROGRAMI AYLIK EĞİTİM PLANI Okul dı : Tarih : ralık Yaş Grubu (y) : Öğretmen dı Mİİ EĞİTİM BNĞ OU ÖNCESİ EĞİTİM POGM Y EĞİTİM PN ZNM VE GÖSTEGEEİ BİİŞSE GEİŞİM azanım 1. Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Göstergeleri: Dikkat edilmesi

Detaylı

BU VATAN BENİM 1. HAFTA TEMA : VATANSEVERLİK. YARIM GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI Okul Adı

BU VATAN BENİM 1. HAFTA TEMA : VATANSEVERLİK. YARIM GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI Okul Adı BU VATAN BENİM 1. YARIM GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI Okul Adı :..... Tarih : / /. Öğretmen Adı :.... Güne Başlama Zamanı Öğretmen çocukları günaydın diyerek karşılar. Oyun Zamanı Öğrenme merkezlerinde oyun Kahvaltı-Temizlik

Detaylı

KASIM AYI AYLIK EĞİTİM PLANI

KASIM AYI AYLIK EĞİTİM PLANI Okul Adı : Tarih : KASIM Yaş Grubu (Ay) : Öğretmen Adı KASIM AYI AYLIK EĞİTİM PLANI KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 1. Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Göstergeleri: Dikkat edilmesi

Detaylı

BİLİŞSEL GELİŞİM. Nesne/varlığın tadını söyler.

BİLİŞSEL GELİŞİM. Nesne/varlığın tadını söyler. BİLİŞSEL GELİŞİM K1 K2 K3 K4 K5 0 1 2 K6 Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular sorar. Dikkatini çeken

Detaylı

AYLIK PLAN KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ

AYLIK PLAN KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ E Y L Ü L MOTOR GELİŞİM Kazanım 1: Yer değiştirme hareketleri yapar. Isınma ve soğuma hareketlerini bir rehber eşliğinde yapar. Yönergeler doğrultusunda koşar. Belli bir yüksekliğe tırmanır. Tırmanılan

Detaylı

MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI OKUL ÖNCESİ EĞİTİM PROĞRAMI (60-72 AY)TAM GÜNLÜK AYLIK EĞİTİM PLANI NİSAN 2017 AYLIK PLAN

MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI OKUL ÖNCESİ EĞİTİM PROĞRAMI (60-72 AY)TAM GÜNLÜK AYLIK EĞİTİM PLANI NİSAN 2017 AYLIK PLAN MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI OKUL ÖNCESİ EĞİTİM PROĞRAMI (60-72 AY)TAM GÜNLÜK AYLIK EĞİTİM PLANI NİSAN 2017 AYLIK PLAN BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 4. Nesneleri sayar. Ø 10 a kadar olan sayılar içerisinde bir sayıdan

Detaylı

BİZE KATILIR MISINIZ?

BİZE KATILIR MISINIZ? BİZE KATILIR MISINIZ? ŞARKILAR 23 NİSAN Sanki her tarafta var bir düğün, Çünkü en şerefli en mutlu gün. Bugün 23 Nisan, Hep neşeyle doluyor insan. Bugün büyük bir meclis kuruldu, Sonra hemen padişah kovuldu.

Detaylı

MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI OKUL ÖNCESİ EĞİTİM PROĞRAMI (60-72 AY)TAM GÜNLÜK AYLIK EĞİTİM PLANI

MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI OKUL ÖNCESİ EĞİTİM PROĞRAMI (60-72 AY)TAM GÜNLÜK AYLIK EĞİTİM PLANI MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI OKUL ÖNCESİ EĞİTİM PROĞRAMI (60-72 AY)TAM GÜNLÜK AYLIK EĞİTİM PLANI MART 2018 AYLIK PLAN BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 2. Nesne/durum/olayla ilgili tahminde bulunur. tahmini ile gerçek

Detaylı

MEB OKUL ÖNCESİ EĞİTİM PROGRAMI HAZİRAN AYI AYLIK EĞİTİM PLANI OKUL ADI: TARİH: HAZİRAN YAŞ GRUBU: Ay ÖĞRETMEN ADI: AYLAR

MEB OKUL ÖNCESİ EĞİTİM PROGRAMI HAZİRAN AYI AYLIK EĞİTİM PLANI OKUL ADI: TARİH: HAZİRAN YAŞ GRUBU: Ay ÖĞRETMEN ADI: AYLAR MEB OKUL ÖNCESİ EĞİTİM PROGRAMI HAZİRAN AYI AYLIK EĞİTİM PLANI OKUL ADI: TARİH: HAZİRAN YAŞ GRUBU: 48-60 Ay ÖĞRETMEN ADI: AYLAR KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 1. Nesne/durum/olaya

Detaylı

MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI OKUL ÖNCESİ EĞİTİM PROGRAMI BİLİŞSEL GELİŞİM KAZANIM VE GÖSTERGELERİNE AYLIK EĞİTİM PLANLARINDA YER VERME DURUMU ÇİZELGESİ

MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI OKUL ÖNCESİ EĞİTİM PROGRAMI BİLİŞSEL GELİŞİM KAZANIM VE GÖSTERGELERİNE AYLIK EĞİTİM PLANLARINDA YER VERME DURUMU ÇİZELGESİ Okul : Öğretmen : Grup: MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI OKUL ÖNCESİ EĞİTİM PROGRAMI BİLİŞSEL GELİŞİM KAZANIM VE GÖSTERGELERİNE AYLIK EĞİTİM PLANLARINDA YER VERME DURUMU ÇİZELGESİ BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 1: Nesne/durum/olaya

Detaylı

MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI OKUL ÖNCESİ EĞİTİM PROGRAMI NİSAN AYI EĞİTİM PLANI

MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI OKUL ÖNCESİ EĞİTİM PROGRAMI NİSAN AYI EĞİTİM PLANI Okul dı :...... Tarih :... /... /... Yaş Grubu (y) : 48-66 Öğretmen dı :... YLR MLLÎ EĞTM BKLIĞI OKUL ÖCE EĞTM PROGRMI YI EĞTM PLI BLŞEL GELŞM Kazanım 1: esne/durum/olaya dikkatini verir. Dikkat edilmesi

Detaylı

MEB OKUL ÖNCESİ EĞİTİM PROGRAMI EYLÜL AYI AYLIK EĞİTİM PLANI OKUL ADI: TARİH: EYLÜL YAŞ GRUBU: 48-60 Ay ÖĞRETMEN ADI:

MEB OKUL ÖNCESİ EĞİTİM PROGRAMI EYLÜL AYI AYLIK EĞİTİM PLANI OKUL ADI: TARİH: EYLÜL YAŞ GRUBU: 48-60 Ay ÖĞRETMEN ADI: MEB OKUL ÖNCESİ EĞİTİM PROGRAMI EYLÜL AYI AYLIK EĞİTİM PLANI OKUL ADI: TARİH: EYLÜL ÖĞRETMEN ADI: AYLAR EYLÜL BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 1. Nesne/durum/olaya dikkatini verir. (Göstergeleri: Dikkat edilmesi

Detaylı

MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI OKUL ÖNCESİ EĞİTİM PROĞRAMI (60-72 AY)TAM GÜNLÜK AYLIK EĞİTİM PLANI ŞUBAT 2017 AYLIK PLAN

MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI OKUL ÖNCESİ EĞİTİM PROĞRAMI (60-72 AY)TAM GÜNLÜK AYLIK EĞİTİM PLANI ŞUBAT 2017 AYLIK PLAN MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI OKUL ÖNCESİ EĞİTİM PROĞRAMI (60-72 AY)TAM GÜNLÜK AYLIK EĞİTİM PLANI ŞUBAT 2017 AYLIK PLAN BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 2. Nesne/durum/olayla ilgili tahminde bulunur. Ø tahminiile ile

Detaylı

AYLIK EĞİTİM PLANI. Okul Adı : Tarih : KASIM Yaş Grubu (Ay) : Öğretmen Adı KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ

AYLIK EĞİTİM PLANI. Okul Adı : Tarih : KASIM Yaş Grubu (Ay) : Öğretmen Adı KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ Okul dı : Tarih : K Yaş Grubu (y) : Öğretmen dı YLK EĞİTİ PLN KZNLR VE GÖTERGELERİ K BİLİŞEL GELİŞİ Kazanım 1. Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Göstergeleri: Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya

Detaylı

MEB OKUL ÖNCESİ EĞİTİM PROGRAMI EYLÜL AYI AYLIK EĞİTİM PLANI OKUL ADI: TARİH: EYLÜL YAŞ GRUBU: ÖĞRETMEN ADI: AYLAR

MEB OKUL ÖNCESİ EĞİTİM PROGRAMI EYLÜL AYI AYLIK EĞİTİM PLANI OKUL ADI: TARİH: EYLÜL YAŞ GRUBU: ÖĞRETMEN ADI: AYLAR MEB OKUL ÖNCESİ EĞİTİM PROGRAMI EYLÜL AYI AYLIK EĞİTİM PLANI OKUL ADI: TARİH: EYLÜL YAŞ GRUBU: ÖĞRETMEN ADI: AYLAR BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 1. Nesne / durum ve olaya dikkatini verir. (Göstergeleri: Dikkat

Detaylı

OKULUN ADI: DERİN DÜŞLER ANAOKULU YAŞ GUBU: 48 60 AY E K İ M

OKULUN ADI: DERİN DÜŞLER ANAOKULU YAŞ GUBU: 48 60 AY E K İ M AYLAR E K İ M 2 0 1 2 PSİKOMOTOR ALAN AMAÇ 1- Bedensel koordinasyon gerektiren hareketleri yapabilme. 1- Sözel yönergelere uygun olarak ısınma hareketleri yapar. 10- Belli bir yükseklikten atlar. 12- Pedal

Detaylı

MEB OKUL ÖNCESİ EĞİTİM PROGRAMI HAZİRAN AYI AYLIK EĞİTİM PLANI OKUL ADI: TARİH: HAZİRAN YAŞ GRUBU: Ay ÖĞRETMEN ADI:

MEB OKUL ÖNCESİ EĞİTİM PROGRAMI HAZİRAN AYI AYLIK EĞİTİM PLANI OKUL ADI: TARİH: HAZİRAN YAŞ GRUBU: Ay ÖĞRETMEN ADI: AYLAR MEB OKUL ÖNCESİ EĞİTİM PROGRAMI HAZİRAN AYI AYLIK EĞİTİM PLANI OKUL ADI: TARİH: HAZİRAN YAŞ GRUBU: 48-60 Ay ÖĞRETMEN ADI: HAZİRAN KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 1. Nesne/durum/olaya

Detaylı

OYUN ETKİNLİĞİ Çocukların okula geldikleri ilk saatlerde ve günün farklı saatlerinde sınıflarda bulunan öğrenme merkezlerinde (evcilik, kitap, kukla,

OYUN ETKİNLİĞİ Çocukların okula geldikleri ilk saatlerde ve günün farklı saatlerinde sınıflarda bulunan öğrenme merkezlerinde (evcilik, kitap, kukla, OYUN ETKİNLİĞİ Çocukların okula geldikleri ilk saatlerde ve günün farklı saatlerinde sınıflarda bulunan öğrenme merkezlerinde (evcilik, kitap, kukla, blok, fen-doğa, yapılandırılmamış oyuncak, müzik, sanat)

Detaylı

MEB Okul Öncesi Yeni Programına Uygun KASIM. eğiten kitap 11 Eylül 2013

MEB Okul Öncesi Yeni Programına Uygun KASIM. eğiten kitap 11 Eylül 2013 5 MEB Okul Öncesi Yeni Programına Uygun KASIM eğiten kitap 11 Eylül 2013 YARIM GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI Okul Adı :... Tarih : 4 Kasım 2013 Yaş Grubu (Ay) :... Öğretmen Adı Soyadı :... Güne Başlama Zamanı Oyun

Detaylı

OKULUN ADI: DERİN DÜŞLER ANAOKULU YAŞ GRUBU: AY

OKULUN ADI: DERİN DÜŞLER ANAOKULU YAŞ GRUBU: AY AY E K İ M 2 0 1 2 PSIKOMOTOR ALAN Amaç1.Bedensel koordinasyon gerektiren belirli hareketleri yapabilme. 1. Sözel yönergelere uygun olarak ısınma hareketleri yapar. 4. Sözel yönergelere uygun olarak yürür.

Detaylı

5 YAŞ AYLIK BÜLTEN ARALIK 2018

5 YAŞ AYLIK BÜLTEN ARALIK 2018 5 YAŞ AYLIK BÜLTEN ARALIK 2018 BELİRLİ GÜN VE HAFTALAR Dünya Engelliler Günü ( 3 Aralık) İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası ( 10 Aralık gününü İçine Alan Hafta) Tutum Yatırım ve Türk Malları Haftası (12-18

Detaylı

MART AYI AYLIK BÜLTEN

MART AYI AYLIK BÜLTEN MART AYI AYLIK BÜLTEN ÖĞRENME TAKVİMİ SORUMLULUKLARIMIZ 01.03.2017 02.03.2017 03.03.2017 06.03.2017 *Yeşilay haftası ile ilgili sohbet *Türkçe dil etkinliğinde Yeşilay adlı şiir öğretilir. *Kurallı oyunlar

Detaylı

2011 2012 Eğitim Öğretim Yılı Ders Programı

2011 2012 Eğitim Öğretim Yılı Ders Programı 2011 2012 Eğitim Öğretim Yılı Ders Programı Dersin Adı: Türkçe Dil Bilgisi Yaş Grubu: 1-3 yaş Ögretmen: İmge Şahin Email: sahin_imge@hotmail.com Değerli Veliler, Bu yıl okul öncesi (1-3 yaş) sınıfını beraber

Detaylı

Nisan 1. Gün EĞİTİM AKIŞI

Nisan 1. Gün EĞİTİM AKIŞI Okulun Adı :... Tarih :... /... / 20... Öğretmen Adı :... Güne Başlama Zamanı Nisan 1. Gün EĞİTİM AKIŞI Çocuklar sıcak bir şekilde karşılanır. Günlük olaylarla ilgili sohbet edilir. Çocuklara hangi öğrenme

Detaylı

SERBEST ZAMAN ETKİNLİĞİ:Çocuklarla selamlaşılır.çocuklar ilgi köşelerinde(eğitici oyuncaklar,lego ve tahta blok, v.b) serbest oyun oynanır.

SERBEST ZAMAN ETKİNLİĞİ:Çocuklarla selamlaşılır.çocuklar ilgi köşelerinde(eğitici oyuncaklar,lego ve tahta blok, v.b) serbest oyun oynanır. Ö.Ç BİLFEN ANAOKULU 5 YAŞ GÜNLÜK EĞİTİM PROGRAMI 5 EKİM-9 EKİM 2015 5 EKİM 2015 PAZARTESİ oyuncaklar,lego ve tahta blok, v.b) serbest oyun oynanır. TÜRKÇE DİL ETKİNLİĞİ:Çocukların sandalyelere yarım daire

Detaylı

SALI ÇARŞAMBA

SALI ÇARŞAMBA 01.03.2016 02.03.2016 03.03.2016 ÖĞRENME TAKVİMİ -Suluboya çalışması -Tembel çocuk şarkısını öğreniyoruz. -Bardaklardan çıkan ses çalışması -Balon sayalım oyunu -1-10 rakamını tanıyoruz sayıyoruz. -Siyah

Detaylı

Gelişim Analizi P P P P P P P P P P P P P P P P P ÖZ BAKIM BECERİLERİ BİLİŞSEL GELİŞİM Ocak. Tehlikeli olan durumları söyler.

Gelişim Analizi P P P P P P P P P P P P P P P P P ÖZ BAKIM BECERİLERİ BİLİŞSEL GELİŞİM Ocak. Tehlikeli olan durumları söyler. Gelişim Analizi Küçük Kaşifler Tehlikeli olan durumları söyler. 107 Yiyecek ve içeceklerin temizliğine dikkat eder. Giysi ayrıntılarını başarıyla açar ve kapar Ali ALIÇ Temizlik malzemelerini amacına uygun

Detaylı

ADDIE MODELİ RENK RİTİM PROJESİ

ADDIE MODELİ RENK RİTİM PROJESİ BAHÇEŞEHİR ÜNİVERSİTESİ ADDIE MODELİ RENK RİTİM PROJESİ Bengi HOŞSUCU Gizem Güneş EKİM Ceyhun Gizem ALPARSLAN Öğretim Tasarımı Kadir KOZAN Kasım, 2015 1 İÇİNDEKİLER Sayfa İHTİYAÇ ANALİZİ 2 1. Planlama

Detaylı

ÖZEL EFDAL ERENKÖY ANAOKULU PENGUENLER GRUBU NİSAN AYI BÜLTENİ ÇİÇEKLER TEMASI

ÖZEL EFDAL ERENKÖY ANAOKULU PENGUENLER GRUBU NİSAN AYI BÜLTENİ ÇİÇEKLER TEMASI ÖZEL EFDAL ERENKÖY ANAOKULU PENGUENLER GRUBU NİSAN AYI BÜLTENİ ÇİÇEKLER TEMASI 23NİSAN ULUSAL EGEMENLİK VE ÇOCUK BAYRAMI Bitkileri tanıdık. Bitkileri gözlemledik. Bitki türlerini isimlendirdik. Bitkilerin

Detaylı

GELİŞİM DÖNEMİ VE ÖZELLİKLERİ

GELİŞİM DÖNEMİ VE ÖZELLİKLERİ GELİŞİM DÖNEMİ VE ÖZELLİKLERİ 3-6 yaş arasını kapsayan ve okul öncesi dönem adını verdiğimiz süreç çocukların gelişimi açısından oldukça önemlidir. Okul öncesi dönem çocukta büyümenin ve gelişimin en hızlı

Detaylı

BİLFEN YAYINLARI ADA ile ARDA EĞİTİM SETİ. OCAK AYI AYLIK PLANI, YARIM GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI ve ETKİNLİK PLANLARI

BİLFEN YAYINLARI ADA ile ARDA EĞİTİM SETİ. OCAK AYI AYLIK PLANI, YARIM GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI ve ETKİNLİK PLANLARI BİLFEN YAYINLARI ADA ile ARDA EĞİTİM SETİ OCAK AYI AYLIK PLANI, YARIM GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI ve ETKİNLİK PLANLARI OCAK AYI YARIM GÜNLÜK KAZANIM VE GÖSTERGELERİ BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 1: Nesne/ durum/ olaya

Detaylı

ODTÜ GVO DANIŞMANLIĞINDA ÖZEL MANİSA ÜLKEM ANAOKULU 3 YAŞ B SINIFI EYLÜL EKİM AYI BÜLTENİ

ODTÜ GVO DANIŞMANLIĞINDA ÖZEL MANİSA ÜLKEM ANAOKULU 3 YAŞ B SINIFI EYLÜL EKİM AYI BÜLTENİ ODTÜ GVO DANIŞMANLIĞINDA ÖZEL MANİSA ÜLKEM ANAOKULU 3 YAŞ B SINIFI EYLÜL EKİM AYI BÜLTENİ SINIF ETKİNLİKLERİ Eylül Ekim ayı etkinliklerimiz Oyun teması ile başladı. TÜRKÇE DİL Türkçe Dil Etkinliklerimizde

Detaylı

ÖZEL EFDAL ANAOKULU YILDIZ GRUBU MART AYI BÜLTENİ

ÖZEL EFDAL ANAOKULU YILDIZ GRUBU MART AYI BÜLTENİ ÖZEL EFDAL ANAOKULU YILDIZ GRUBU MART AYI BÜLTENİ BU AY ÖĞRENDİKLERİMİZ SU- BİTKİLER Su ile ilgili bildiklerimiz kavram haritası oluşturduk. Su çeşitlerini listeledik. Suyu kullandığımız yerlere göre grupladık.

Detaylı

MEB Okul Öncesi Yeni Programına Uygun EYLÜL. eğiten kitap. 11 Eylül 2013

MEB Okul Öncesi Yeni Programına Uygun EYLÜL. eğiten kitap. 11 Eylül 2013 eğiten kitap 11 Eylül 2013 5 MEB Okul Öncesi Yeni Programına Uygun EYLÜL i TAM GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI Okul Adı :... Tarih : 16 Eylül 2013 Yaş Grubu (Ay) :... Öğretmen Adı Soyadı :... Güne Başlama Zamanı Topu

Detaylı

MEB OKUL ÖNCESİ EĞİTİM PROGRAMI HAZİRAN AYI AYLIK EĞİTİM PLANI OKUL ADI: TARİH: HAZİRAN YAŞ GRUBU: AY ÖĞRETMEN ADI:

MEB OKUL ÖNCESİ EĞİTİM PROGRAMI HAZİRAN AYI AYLIK EĞİTİM PLANI OKUL ADI: TARİH: HAZİRAN YAŞ GRUBU: AY ÖĞRETMEN ADI: AYLAR MEB OKUL ÖNCESİ EĞİTİM PROGRAMI HAZİRAN AYI AYLIK EĞİTİM PLANI OKUL ADI: TARİH: HAZİRAN YAŞ GRUBU: 36-48 AY ÖĞRETMEN ADI: HAZİRAN BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 1. Nesne/durum/olaya dikkatini verir. (Göstergeleri:

Detaylı

ÖZEL MANİSA ÜLKEM ANAOKULU OCAK-ŞUBAT AYI BÜLTENİ 3 YAŞ SINIFI

ÖZEL MANİSA ÜLKEM ANAOKULU OCAK-ŞUBAT AYI BÜLTENİ 3 YAŞ SINIFI ÖZEL MANİSA ÜLKEM ANAOKULU OCAK-ŞUBAT AYI BÜLTENİ 3 YAŞ SINIFI SINIF ETKİNLİKLERİ TÜRKÇE DİL Ocak ayında kış mevsimi, Şubat ayında taşıtlar temalarımızı işledik.hava, deniz ve kara taşıtlarıyla ilgili

Detaylı

Nisan 1. Gün EĞİTİM AKIŞI

Nisan 1. Gün EĞİTİM AKIŞI Okulun Adı :... Tarih :... /... / 20... Öğretmen Adı :... Güne Başlama Zamanı Nisan 1. Gün EĞİTİM AKIŞI Kahvaltı - Temizlik "Mesleklerimiz" isimli bütünleştirilmiş Türkçe, sanat ve okuma yazmaya hazırlık

Detaylı

KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ

KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ MEB OKUL ÖNCESİ EĞİTİM PROGRAMI ARALIK AYI AYLIK EĞİTİM PLANI OKUL ADI: TARİH: ARALIK YAŞ GRUBU: ÖĞRETMEN ADI: AYLAR ARALIK KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 1. Nesne / durum / olaya

Detaylı

MESLEKLER 2017 HAZİRAN / 1. HAFTA CUMA KONU PERŞEMBE

MESLEKLER 2017 HAZİRAN / 1. HAFTA CUMA KONU PERŞEMBE MESLEKLER 2017 HAZİRAN / 1. HAFTA KONU 01.06.2017 SABAH KAHVALTISI MODERN DANS (HANDAN ÖĞRT.) BALE (HANDAN ÖĞRT.). OYUN HAREKET Saklambaç oyunu. Öğrendiğim parmak oyunlarını tekrar ediyorum. Okunan hikâyeyi

Detaylı

ÖZEL EFDAL ERENKÖY ANAOKULU PENGUEN GRUBU EKİM AYI BÜLTENİ

ÖZEL EFDAL ERENKÖY ANAOKULU PENGUEN GRUBU EKİM AYI BÜLTENİ ÖZEL EFDAL ERENKÖY ANAOKULU PENGUEN GRUBU EKİM AYI BÜLTENİ 1 SONBAHAR VE YAPRAKLAR Sonbahar Mevsimin de gözlemlediğimiz hava olaylarını isimlendirdik. Sonbahar mevsimine ait giysileri ayırt ettik. Rüzgâr

Detaylı

EYLÜL AYI EĞİTİM PLANI

EYLÜL AYI EĞİTİM PLANI Okul Adı Tarih Yaş Grubu (Ay) Öğretmen Adı :... :././.. : : EYLÜL AYI EĞİTİM PLANI AYLAR EYLÜL KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 1: Nesne/ durum/ olaya dikkatini verir. (Göstergeleri:

Detaylı

ÖZEL MANİSA ÜLKEM ANAOKULU KASIM AYI BÜLTENİ 3 YAŞ SINIFI

ÖZEL MANİSA ÜLKEM ANAOKULU KASIM AYI BÜLTENİ 3 YAŞ SINIFI ÖZEL MANİSA ÜLKEM ANAOKULU KASIM AYI BÜLTENİ 3 YAŞ SINIFI SINIF ETKİNLİKLERİ TÜRKÇE DİL Öğrencilerimiz kendilerini tanıtan oyuncaklar, giysiler, sevdiği eşyalarını anlatarak paylaşımlarda bulundular. Öğrenciler

Detaylı

EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 3 YAŞ GRUBU HAZİRAN AYI EĞİTİM

EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 3 YAŞ GRUBU HAZİRAN AYI EĞİTİM 2016-2017 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 3 YAŞ GRUBU HAZİRAN AYI EĞİTİM 2016-2017 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 3 YAŞ GRUBU HAZİRAN AYI EĞİTİM PROGRAMI KONULARIMIZ: *Babalar Gününü Niçin Kutluyoruz? Baba Sevgisi Babamızın

Detaylı

MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI OKUL ÖNCESİ EĞİTİM PROGRAMI KAVRAMLARA AYLIK EĞİTİM PLANLARINDA YER VERME DURUMU ÇİZELGESİ

MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI OKUL ÖNCESİ EĞİTİM PROGRAMI KAVRAMLARA AYLIK EĞİTİM PLANLARINDA YER VERME DURUMU ÇİZELGESİ Okul: Öğretmen: Grup: MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI OKUL ÖNCESİ EĞİTİM PROGRAMI KAVRAMLARA AYLIK EĞİTİM PLANLARINDA YER VERME DURUMU ÇİZELGESİ KATEGORİLER KAVRAMLAR Kırmızı Kırmızı Kırmızı Kırmızı Yeşil Kahverengi

Detaylı

AYLIK EĞİTİM PLANI ÖĞRETİM YILI

AYLIK EĞİTİM PLANI ÖĞRETİM YILI ATEŞ BÖCEKLERİ EĞİTİM SETİ 2014-2015 ÖĞRETİM YILI AYLIK EĞİTİM PLANI 12. Haziran 2015 Eğitim Yılının Sona Ermesi 2014-2015 Eğitim ve Öğretim Yılı TAKVİMİ EYLÜL - 2014 EKİM - 2014 KASIM - 2014 P.tesi Salı

Detaylı

Ö.Ç BİLFEN ANAOKULU 5 YAŞ GRUBU GÜNLÜK EĞİTİM PROGRAMI 15 ARALIK -19 ARALIK 2014

Ö.Ç BİLFEN ANAOKULU 5 YAŞ GRUBU GÜNLÜK EĞİTİM PROGRAMI 15 ARALIK -19 ARALIK 2014 15 ARALIK PAZARTESİ Ö.Ç BİLFEN ANAOKULU 5 YAŞ GRUBU GÜNLÜK EĞİTİM PROGRAMI 15 ARALIK -19 ARALIK 2014 SERBEST ZAMAN ETKİNLİĞİ: Çocuklarla selamlaşıldı. İstedikleri ilgi köşelerinde(evcilik, kitap, puzzle,

Detaylı

ÖZEL MANİSA ÜLKEM ANAOKULU EYLÜL EKİM AYI BÜLTENİ 3 YAŞ SINIFI

ÖZEL MANİSA ÜLKEM ANAOKULU EYLÜL EKİM AYI BÜLTENİ 3 YAŞ SINIFI ÖZEL MANİSA ÜLKEM ANAOKULU EYLÜL EKİM AYI BÜLTENİ 3 YAŞ SINIFI SINIF ETKİNLİKLERİ Eylül Ekim ayı etkinliklerimiz Oyun teması ile başladı. TÜRKÇE DİL Türkçe Dil Etkinliklerimizde ilk bir haftalık süreçte;

Detaylı

36-48 AY GELİŞİM DEĞERLENDİRME FORMU

36-48 AY GELİŞİM DEĞERLENDİRME FORMU 36-48 AY GELİŞİM DEĞERLENDİRME FORMU 36-48 Aylık Çocuklar için Gelişim Formu (+) Bağımsız yapabiliyor (/) Yardımla Yapabiliyor (-) Henüz Yapamıyor ÖĞRENCİ AD-SOYAD : KUZEY BERAT BEYAZ GELİŞİM ÖZELLİKLERİ

Detaylı

5 YAŞ AYLIK BÜLTEN KASIM 2018

5 YAŞ AYLIK BÜLTEN KASIM 2018 5 YAŞ AYLIK BÜLTEN KASIM 2018 BELİRLİ GÜN VE HAFTALAR Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) Atatürk Haftası (10-16 Kasım) Öğretmenler Günü (24 Kasım) DEĞERLER EĞİTİMİ Deneme Sevgi Saygı Kardeşlik Paylaşmak

Detaylı

AYLIK EĞİTİM PLANI GÜLEN GÖZLER ÖĞRETİM YILI EĞİTİM SETİ 2014-2015

AYLIK EĞİTİM PLANI GÜLEN GÖZLER ÖĞRETİM YILI EĞİTİM SETİ 2014-2015 AYLIK EĞİTİM PLANI GÜLEN GÖZLER ÖĞRETİM YILI EĞİTİM SETİ 2014-2015 12. Haziran 2015 Eğitim Yılının Sona Ermesi 2014-2015 Eğitim ve Öğretim Yılı TAKVİMİ EYLÜL - 2014 EKİM - 2014 KASIM - 2014 P.tesi Salı

Detaylı

DEĞERLER EĞİTİMİ SINIF İÇİ ETKİNLİK PLANI MAYIS-HAZİRAN AYI İŞLENEN DEĞER: AİLEMİZİ ARKADAŞLARIMIZI VE HAYVANLARI SEVMEK ARKADAŞ SEVGİSİ DOSTLUK

DEĞERLER EĞİTİMİ SINIF İÇİ ETKİNLİK PLANI MAYIS-HAZİRAN AYI İŞLENEN DEĞER: AİLEMİZİ ARKADAŞLARIMIZI VE HAYVANLARI SEVMEK ARKADAŞ SEVGİSİ DOSTLUK DEĞERLER EĞİTİMİ SINIF İÇİ ETKİNLİK PLANI MAYIS-HAZİRAN AYI İŞLENEN DEĞER: AİLEMİZİ ARKADAŞLARIMIZI VE HAYVANLARI SEVMEK ARKADAŞ SEVGİSİ DOSTLUK ETKİNLİK SÜRESİ: 30 DK. ETKİNLİK ZAMANI: TÜRKÇE DİL ETKİNLİĞİ

Detaylı

BİREYSELLEŞTİRLMİŞ EĞİTİM PLANI (B.E.P)

BİREYSELLEŞTİRLMİŞ EĞİTİM PLANI (B.E.P) UZUN DÖNEMLİ HEDEFLER BİREYSELLEŞTİRLMİŞ EĞİTİM PLANI (B.E.P) KISA DÖNEMLİ HEDEFLER 1. Sesleri tanır. 1. sesleri verilişlerine göre tanıyarak çıkartır. 2.Sesleri birbirinden ayırt eder. 3.Sesleri tanımada

Detaylı

ÇİÇEK GRUBU EKİM AYI BÜLTENİ

ÇİÇEK GRUBU EKİM AYI BÜLTENİ ÇİÇEK GRUBU 2016-2017 EKİM AYI BÜLTENİ 29 EKİM CUMHURİYET BAYRAMI DÜNYA HAYVANLAR GÜNÜ DÜNYA ÇOCUK GÜNÜ DÜNYA EL YIKAMA GÜNÜ KaLELER Atatürk ün hayatını öğrenme Atatürk ün ülkemize kazandırdıkları Cumhuriyet

Detaylı

KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERĠ

KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERĠ BTIENT ĠLYERLEġĠM NULU 2015-2016 EĞĠTĠM ÖĞRETĠM YILI PPTY GRUBU (4/) YI YLI EĞĠTĠM PLNI kul dı : Batıkent ĠlkyerleĢim naokulu Tarih : 2016 YaĢ Grubu (y) : Papatya Grubu (4/) (48/60 y) Öğretmen dı : Çiğdem

Detaylı

MEB OKUL ÖNCESİ EĞİTİM PROGRAMI HAZİRAN AYI AYLIK EĞİTİM PLANI OKUL ADI: TARİH: HAZİRAN YAŞ GRUBU: ÖĞRETMEN ADI: KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ

MEB OKUL ÖNCESİ EĞİTİM PROGRAMI HAZİRAN AYI AYLIK EĞİTİM PLANI OKUL ADI: TARİH: HAZİRAN YAŞ GRUBU: ÖĞRETMEN ADI: KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ MEB OKUL ÖNCESİ EĞİTİM PROGRAMI HAZİRAN AYI AYLIK EĞİTİM PLANI OKUL ADI: TARİH: HAZİRAN YAŞ GRUBU: ÖĞRETMEN ADI: HAZİRAN KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 1. Nesne / durum / olaya dikkatini

Detaylı

BU AY ÖĞRENDİKLERİMİZ ATATÜRK Atatürk kim olduğunu hatırladık. Atatürk ün hayatını inceledik. Atatürk ün kişisel özelliklerini ifade ettik. Atatürk ün

BU AY ÖĞRENDİKLERİMİZ ATATÜRK Atatürk kim olduğunu hatırladık. Atatürk ün hayatını inceledik. Atatürk ün kişisel özelliklerini ifade ettik. Atatürk ün 2013-2014 EĞİTİM DÖNEMİ DENIZYILDIZI GRUBU KASIM AYI BÜLTENİ ATAM SENİ ÖZLÜYORUZ. BU AY ÖĞRENDİKLERİMİZ ATATÜRK Atatürk kim olduğunu hatırladık. Atatürk ün hayatını inceledik. Atatürk ün kişisel özelliklerini

Detaylı

ÖZEL MANİSA ÜLKEM ANAOKULU MART AYI BÜLTENİ 3 YAŞ SINIFI

ÖZEL MANİSA ÜLKEM ANAOKULU MART AYI BÜLTENİ 3 YAŞ SINIFI ÖZEL MANİSA ÜLKEM ANAOKULU MART AYI BÜLTENİ 3 YAŞ SINIFI SINIF ETKİNLİKLERİ TÜRKÇE DİL Mart ayına Hayvanlar teması ile giriş yaptık. Hayvanlar ile ilgili çeşitli sunumlar izleyerek, videolarla hayvanların

Detaylı

2011-2012 EĞİTİM-ÖĞRETİM DÖNEMİ EYLÜL AYI HAZIRLIK-ARI GRUBU BÜLTENİ

2011-2012 EĞİTİM-ÖĞRETİM DÖNEMİ EYLÜL AYI HAZIRLIK-ARI GRUBU BÜLTENİ 2011-2012 EĞİTİM-ÖĞRETİM DÖNEMİ EYLÜL AYI HAZIRLIK-ARI GRUBU BÜLTENİ OKULA UYUM OKULUM, BEN VE ARKADAŞLARIM Okulunu tanıma Okulunun ismini söyleme Öğretmen ve arkadaşlarını tanıma Okulda çalışanları gözlemleme

Detaylı

MEB Okul Öncesi Yeni Programına Uygun OCAK. eğiten kitap 11 Eylül 2013

MEB Okul Öncesi Yeni Programına Uygun OCAK. eğiten kitap 11 Eylül 2013 5 MEB Okul Öncesi Yeni Programına Uygun OCAK eğiten kitap 11 Eylül 2013 YARIM GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI Okul Adı :... Tarih : 2 Ocak 2014 Yaş Grubu (Ay) :... Öğretmen Adı Soyadı :... Güne Başlama Zamanı Oyun

Detaylı

2012-2013 EĞİTİM-ÖĞRETİM DÖNEMİ ÇİÇEK GRUBU EYLÜL AYI BÜLTENİ

2012-2013 EĞİTİM-ÖĞRETİM DÖNEMİ ÇİÇEK GRUBU EYLÜL AYI BÜLTENİ 2012-2013 EĞİTİM-ÖĞRETİM DÖNEMİ ÇİÇEK GRUBU EYLÜL AYI BÜLTENİ OKULUM VE ARKADAŞLARIM BEN KİMİM? Okulunu tanıma Okulunun ismini söyleme Öğretmen ve arkadaşlarını tanıma Okulda çalışanları gözlemleme Sınıfını

Detaylı

E K Ġ M. YILLIK PLAN (36-48 AYLIK ÇOCUKLAR ĠÇĠN) OKULUN ADI: Pinokyo Anaokulu AMAÇLAR VE KAZANIMLAR

E K Ġ M. YILLIK PLAN (36-48 AYLIK ÇOCUKLAR ĠÇĠN) OKULUN ADI: Pinokyo Anaokulu AMAÇLAR VE KAZANIMLAR E K Ġ M PSĠKOMOTOR ALAN Amaç 1. Bedensel koordinasyon gerektiren 1. Sözel yönergelere uygun olarak ısınma hareketleri yapar. 2. Değişik yönlere yuvarlanır. 4. Sözel yönergelere uygun olarak yürür. Amaç

Detaylı

KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ

KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ MEB OKUL ÖNCESİ EĞİTİM PROGRAMI EYLÜL AYI AYLIK EĞİTİM PLANI OKUL ADI: TARİH: EYLÜL YAŞ GRUBU:48-66 ÖĞRETMEN ADI: AYLAR EYLÜL KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 1. Nesne/durum/olaya dikkatini

Detaylı

MEB OKUL ÖNCESİ EĞİTİM PROGRAMI MAYIS AYI AYLIK EĞİTİM PLANI OKUL ADI: TARİH: YAŞ GRUBU: ÖĞRETMEN ADI:

MEB OKUL ÖNCESİ EĞİTİM PROGRAMI MAYIS AYI AYLIK EĞİTİM PLANI OKUL ADI: TARİH: YAŞ GRUBU: ÖĞRETMEN ADI: MAYIS MEB OKUL ÖNCESİ EĞİTİM PROGRAMI MAYIS AYI AYLIK EĞİTİM PLANI OKUL ADI: TARİH: MAYIS YAŞ GRUBU: ÖĞRETMEN ADI: KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 1. Nesne / durum / olaya dikkatini

Detaylı

KOD 45 GELİŞİM MR (61-72 AY) xxxxxxx. "Çocuğun gelişimini takip edin."

KOD 45 GELİŞİM MR (61-72 AY) xxxxxxx. Çocuğun gelişimini takip edin. KOD 45 GELİŞİM MR (61-72 AY) xxxxxxx "Çocuğun gelişimini takip edin." KİŞİSEL BİLGİLER xxxxxxx Doğum Tarihi 30.4.2009 Cinsiyet Kız Okul xxxxxxx Sınıf xxxxxxx İl İstanbul İlçe Kadıköy I. Uygulama Tarihi

Detaylı

.. Özel Eğitim Uygulama Merkezi. Kaba Değerlendirme Formu

.. Özel Eğitim Uygulama Merkezi. Kaba Değerlendirme Formu .. Özel Eğitim Uygulama Merkezi Kaba Değerlendirme Formu Öğrenci Adı-Soyadı: Değerlendirme Tarihi: Sınıfı: Değerlendiren: AMAÇLAR +/- AÇIKLAMA 1. Ellerini yıkar. 2. Ellerini kurular. 3. Yüzünü yıkar. 4.

Detaylı

2017 MAYIS / 1. HAFTA PAZARTESİ CUMA SABAH KAHVALTISI SABAH KAHVALTISI SABAH KAHVALTISI SABAH KAHVALTISI SABAH KAHVALTISI

2017 MAYIS / 1. HAFTA PAZARTESİ CUMA SABAH KAHVALTISI SABAH KAHVALTISI SABAH KAHVALTISI SABAH KAHVALTISI SABAH KAHVALTISI TRAFİK HAFTASI 2017 MAYIS / 1. HAFTA KONU 01.05.2017 02.05.2017 03.05.2017 04.05.2017 05.05.2017 ''Kaybolanı Bul'' Trafik kuralları nelerdir? Öğreniyorum ardından trafik tabelalarının ne anlama geldiği

Detaylı

ÖZEL MANİSA ÜLKEM ANAOKULU MAYIS-HAZİRAN AYI BÜLTENİ 3 YAŞ SINIFI

ÖZEL MANİSA ÜLKEM ANAOKULU MAYIS-HAZİRAN AYI BÜLTENİ 3 YAŞ SINIFI ÖZEL MANİSA ÜLKEM ANAOKULU MAYIS-HAZİRAN AYI BÜLTENİ 3 YAŞ SINIFI SINIF ETKİNLİKLERİ TÜRKÇE DİL Mayıs ayında Duyularımla Hissediyorum, Haziran ayında Açık Hava Oyunları temalarımızı işledik.elif Öğreniyor

Detaylı

EYLÜL AYI BÜLTENİ(İnci Taneleri)

EYLÜL AYI BÜLTENİ(İnci Taneleri) EYLÜL AYI BÜLTENİ(İnci Taneleri) KONULAR 1-Okula Uyum Haftası 2-Okulumuzu Tanıyoruz 3-Okul Kuralları BELİRLİ GÜN VE HAFTALAR 1-1-4 Eylül kurban bayramı 2-25 Eylül- 1 Ekim itfaiye haftası 3-Eylülün 3. haftası

Detaylı

01-05 MAYIS OKULDA YAPACAĞIMIZ ÇALIŞMALAR OKULA GETİRECEKLERİMİZ. PAZARTESİ Emek ve Dayanışma Günü dolayısı ile okulumuz 1 gün tatil edilmiştir.

01-05 MAYIS OKULDA YAPACAĞIMIZ ÇALIŞMALAR OKULA GETİRECEKLERİMİZ. PAZARTESİ Emek ve Dayanışma Günü dolayısı ile okulumuz 1 gün tatil edilmiştir. MAYIS 2017 BÜLTENİ 01-05 MAYIS OKULDA YAPACAĞIMIZ ÇALIŞMALAR OKULA GETİRECEKLERİMİZ PAZARTESİ Emek ve Dayanışma Günü dolayısı ile okulumuz 1 gün tatil edilmiştir. SALI Çiftçi çukurda oyunu oynuyoruz. Çamurlara

Detaylı

60-72 AY GELİŞİM DEĞERLENDİRME FORMU

60-72 AY GELİŞİM DEĞERLENDİRME FORMU 60-72 AY GELİŞİM DEĞERLENDİRME FORMU () Bağımsız yapabiliyor (/) Yardımla Yapabiliyor (-) Henüz Yapamıyor PSİKOMOTOR GELİŞİM / - Denge tahtasında ileri - geri ve yan yan yürür. Başlama ve durma komutlarına

Detaylı

ÖZEL ASÇAY ANAOKULU PAMUK ŞEKERLER SINIFI HAFTALIK BÜLTENİ. Hazırlayan: MELTEM DÖKÜLMEZ

ÖZEL ASÇAY ANAOKULU PAMUK ŞEKERLER SINIFI HAFTALIK BÜLTENİ. Hazırlayan: MELTEM DÖKÜLMEZ ÖZEL ASÇAY ANAOKULU PAMUK ŞEKERLER SINIFI HAFTALIK BÜLTENİ Hazırlayan: MELTEM DÖKÜLMEZ BU HAFTA NELER ÖĞRENDİK *Yerli malını kutladık. *Tutum ve yatırımın kelime anlamlarını öğrendik. *Tutumlu olmayı,

Detaylı