FELSEFİ YAPIDA EĞİTİM AKIMLARI İNÖNÜ ÜNİVERSİTESİ / FIRAT ÜNİVERSİTESİ / ARDAHAN ÜNİVERSİTESİ / SİİRT ÜNİVERSİTESİ SEFA SEZER / İNGİLİZCE ÖĞRETMENİ

Ebat: px

Şu sayfadan göstermeyi başlat:

Download "FELSEFİ YAPIDA EĞİTİM AKIMLARI İNÖNÜ ÜNİVERSİTESİ / FIRAT ÜNİVERSİTESİ / ARDAHAN ÜNİVERSİTESİ / SİİRT ÜNİVERSİTESİ SEFA SEZER / İNGİLİZCE ÖĞRETMENİ"

Sefa Sezer
5 yıl önce
İzleme sayısı:

1 FELSEFİ YAPIDA EĞİTİM AKIMLARI İNÖNÜ ÜNİVERSİTESİ / FIRAT ÜNİVERSİTESİ / ARDAHAN ÜNİVERSİTESİ / SİİRT ÜNİVERSİTESİ SEFA SEZER / İNGİLİZCE ÖĞRETMENİ

2 DAİMİCİLİK ESASİCİLİK İLERLEMECİLİK YENİDEN İNŞACILIK/KURMACILIK VAROLUŞÇU EĞİTİM

3 Daimicilik (Prennialism) Eğitim evrensel nitelikli belli gerçeklere göre şekillendirilmelidir. İnsanın doğası ve ahlaki ilkeleri değişmez. İnsan değişmez gerçeklere göre yetiştirilmelidir. Eğitim; sağlam ve doğru karakterli insan tipi yetiştirme işiyle uğraş vermelidir.

4 Daimicilik (Prennialism) İnsan doğasının en önemli yanı akıldır. Entelektüel eğitime önem verilmelidir. Değişmeyen evrensel eğitim Entelektüel eğitim Eğitim hayatın kopyası değil, ona hazırlık Hem manevi hem de maddi gerçekler verilmeli Klasik eserler okutulmalı

5 Esasicilik (Essantialism) Bir insanın eğitilmiş kabul edilmesi için esaslar vardır. Konu alanı önemlidir. Zamanın tecrübesinden geçmiş kalıcı temel konular ve değerler seçilmelidir. Geçmiş kuşakların deneyimleri yeni kuşaklara aktarılması ve yeni kuşakların bunlar üzerine inşası kıymetlidir.

6 Esasicilik (Essantialism) Temel ilkeler; Öğrenmenin doğasında çok sıkı çalışma ve çoğu zaman zorlama vardır. Eğitimde ve öğretimde girişim öğrenciden çok öğretimde olmalıdır. Eğitim sürecinin özünü, konu-alanının çok iyi özümlenmesi oluşturur. Okulda zihinsel disiplin yaklaşımının geleneksel yöntemleri kullanılmalıdır.

7 İlerlemecilik (Progressivism) Pragmatik felsefenin yansımasıdır. Değişme, gerçeğin esasıdır. Eğitim sürekli gelişim içindedir. Eğitimin özü topluma uyum, dış dünyaya uyum, belli doğruluk, iyilik, güzellik kurallarına uyumda değil; tecrübenin sürekli olarak yeniden inşa edilmesidir.

8 İlerlemecilik (Progressivism) Temel ilkeleri; Eğitim aktif ve çocuğun ilgilerine göre olmalıdır. Öğretimde problem çözme yöntemi esas alınmalıdır. Okul yaşama hazırlık olmaktan çok, yaşamın kendisidir. Öğretmenin temel görevi rehberliktir. Öğrenciler yarışmaktan çok işbirliğine özendirilmelidir. Demokratik eğitim olmalıdır.

9 Yeniden Kurmacılık (Reconstructionism) İlerlemeciliğin devamı gibi görülebilir. Eğitimin temel amacı toplumu yeniden düzenlemek ve toplumda gerçek demokrasiyi yerleştirmektir. Eğitim, açık bir sosyal reform hareketi geliştirmede önemli bir araçtır. Toplumsal değişmede temel sorumluluk okullarındır.

10 Yeniden Kurmacılık (Reconstructionism) Okul yeni bir toplumsal gelişmeye imkan verecek biçimde geleceğe yönelik olmalıdır. Eğitimin davranış bilimlerinin bulgularına dayalı olarak, yeniden inşa edileceğine inanılır.

birbirine zıt kabul edilecek duygu ve düşünceye ait her şeyi

11 VAROLUŞÇU EĞİTİM Varoluşçu felsefenin eğitime yansımasıdır. Varoluşçu eğitim, insanın başarı-başarısızlık, çirkingüzel gibi birbirine zıt kabul edilecek duygu ve düşünceye ait her şeyi abartmadan; fakat dürüstçe karşılayan yaşantılar geçirilmesinin taraftarıdır.

12 FELSEFENİN EĞİTİME KATKILARI Eğitim sistemi kurulurken öncelik hedeflere verilmelidir, hedeflerin ne liği konusunda bir karara varabilmek için felsefeye başvurmak zorunludur. Felsefeden elde edilen ölçütler takımı, eğitim sisteminin iç tutarlılık açısından değerlendirilmesinde kullanılabilir. Hedeflere, yeni hedefler katmada felsefe, etkili ve verimli bir şekilde işe koşulabilir.

13 Eğitim durumlarının düzenlenmesi ve işe koşulmasında da felsefeden yararlanılmalıdır. Sınama durumlarının düzenlenmesi ve denetlenmesinde de felsefe, ölçütler takımı olarak kullanılabilir. Temele alınan felsefeye göre, eğitim sisteminin işleyip işlemediğini, sınama durumlarının düzenlenip düzenlenmediğini denetlemede felsefeye başvurulmalıdır.

14 -SON- HAZIRLAYAN : SEFA SEZER İNÖNÜ ÜNİVERSİTESİ / FIRAT ÜNİVERSİTESİ / ARDAHAN ÜNİVERSİTESİ / SİİRT ÜNİVERSİTESİ

Benzer belgeler

Anket Verilerini Excel'e Aktarma SPSS Proğram Kullanımı Örneği Hazırlayan: SEFA SEZER İnönü Üniversitesi / Fırat Üniversitesi / Ardahan Üniversitesi / Siirt Üniversitesi

Anket Verilerini Excel'e Aktarma SPSS Proğram Kullanımı Örneği
Hazırlayan: SEFA SEZER İnönü Üniversitesi / Fırat Üniversitesi / Ardahan Üniversitesi / Siirt Üniversitesi