OKUL NET LİSTESİ (Puan sıralı)

Ebat: px
Şu sayfadan göstermeyi başlat:

Download "OKUL NET LİSTESİ (Puan sıralı)"

Transkript

1 OKUL NET LİSTESİ ( sıralı) KATILIMLAR İL İLÇE OKUL SINAV ADI OKUL İLÇE İL GENEL MERKEZ 5. SINIF KURS DENEMESİ - Sıra Ö.No İsim Snf Türkçe Matematik Din Kül. Fen ve Tek. Sos Bil. Yab.Dil Toplam ler D Y N D Y N D Y N D Y N D Y N D Y N D Y N Sn Okul çe Genel Genel Ortalama 5,,, 5,,, 5 5,,5 Okul Ortalaması,,5,,,,, 5,5 5 ARDA SÜREKLİER 5A 5 5, 5 5,, 5 5, 5 5, 5 5,,,5 5 ARDA ÇAĞLAYAN 5A 5 5, 5 5,, 5 5, 5 5,,,, DURU AKSOY 5A, 5 5,, 5 5, 5 5, 5 5,,, 5 MERT YÜKSEL 5A,,, 5 5, 5 5,, 5 5 5,, 5 SERAY AŞIK 5A, 5 5,, 5 5,,,,, SERHAT ORAK 5A,,, 5 5,,,,,5 5 SERRA GÜLCAN 5A,, 5 5, 5 5,, 5 5,,, MUSTAEA KÜÇÜKVIZILTI 5A,,, 5 5,, 5 5,,, ALP EREN SAYGI 5B,,, 5 5,, 5 5,,, FATMANUR BODUR5E,,, 5 5,,,,, ARDA DURMAZ 5A 5 5,,, 5 5,, 5 5,,, 5 UTKU BABAÇ 5A, 5 5,,,, 5 5,,, 5 SUDE UYSAL 5A, 5 5,, 5 5,,,,, 5 5 NURSENA YAVUZ 5A, 5 5,,,, 5 5,,, 5 55 LARA MELİS HİÇDÖNMEZ 5B,,,,, 5 5,,, ARDA ÇOLAK 5A, 5 5,,,, 5 5,,, ZEYNEP ÖZ 5B,,, 5 5,,,,, ERDENİZ YETİK 5A,,,, 5 5, 5 5,,, 5 HACER ÇELİKTEN 5B,, 5,,,,,, AREL VURMAZ 5C 5 5,,,,,,,, 5 AYŞE NAZ ŞİMŞİR 5B 5 5,,,,,,,, 5 RÜYA BİLGİN 5A,,,, 5, 5 5,,, 5 ARDA AKÇALAR 5B, 5 5, 5,,,,,, 5 HASAN EFE 5A, 5 5,,,,,,, 5 ALPEREN TANIŞ 5E,,, 5 5,,,,, AYŞECEREN GÜNDOĞDU 5A,,,,, 5 5,,, 55 MEHMET CENKER YILMAZ 5F,,, 5 5,,,,, 55 5 CEYLİN NAZ ÖRENLİ5A,, 5, 5 5, 5, 5 5,,, 55 5 DELFİN ERMEÇ 5B,,,,,,, 5, SAMED ÇINAR 5,, 5,,,,, 5, MELEK TAŞGIRAN 5B,,, 5 5,,,, 5, 5 SILA ÇİÇEK 5B,,,, 5,,, 5, EREN KARCIOĞLU 5C,,,,,,, 5, A ŞALDUDAK 5B,,,,,, 5 5 5, 55, 5 ESMANUR YİLMAZ 5C,,,,,,, 55, CEREN ÖZBACAK 5F,,,, 5,,, 55, 5 YUNUS EFE KULA 5B,, 5, 5 5,, 5,, 55, HAYRÜNNİSA AKBALIK 5B, 5, 5,,, 5 5, 5 5 5, 5, ATİKE SUDE ELDEYMEZ 5B,,,,,,, 5, MEHMET EMİN GÖKGÜN 5B,,,, 5,,, 55, MANSUR NADİR TÜRETKEN 5E,,, 5 5,,,, 55,55 5 ÖYKÜ İÇLİİ 5B,, 5,,, 5 5, 5, 5, 5 5 BUSE ŞEVİK 5B,,,,,, 5, 5, 5 ALPEREN GÜLCÜN 5C 5,,,,,,, 5,5 5 MUHAMMED ALİ AĞILÖNÜ 5C,,,,,,, 5, CANDENİZ GÜNEŞ 5C,,,,, 5,, 5, NECATİ MERT ÇETİN 5F,,,,,,, 5, AHMET DEVLET 5D, 5 5,,,,,, 55,5 /

2 OKUL NET LİSTESİ ( sıralı) KATILIMLAR İL İLÇE OKUL SINAV ADI OKUL İLÇE İL GENEL MERKEZ 5. SINIF KURS DENEMESİ - Sıra Ö.No İsim Snf Türkçe Matematik Din Kül. Fen ve Tek. Sos Bil. Yab.Dil Toplam ler D Y N D Y N D Y N D Y N D Y N D Y N D Y N Sn Okul çe Genel Genel Ortalama 5,,, 5,,, 5 5,,5 Okul Ortalaması,,5,,,,, 5,5 5 AHSEN NEVA SUCULAR 5B 5, 5 5, 5,,,,, 55,5 5 SUDE SUNA 5B,,,,,,, 55,5 5 UMUT GİRGİNERLER5C,,,,,,, 5, MEVLÜT FURKAN KARTAL 5F,, 5,, 5,,, 5, BEYZANUR BULUT 5B,,,, 5,,, 5, FATMA NARLİ 5C,,,,,,, 5, BESTE DAŞ 5C,,,,, 5,, 5, ALARA GÖRKEN 5C,,,,,,, 5, EZGİ YILDIRIM 5C,,,,,,, 5, ERDEM SENCİR 5B 5,,,,,,, 5, YAĞMUR ÖVEZ 5F,,,,,,, 5, SEDA POYRAZ 5C,,,,, 5,, 5,5 5 BARAN YILDİZ 5D,,,,,,, 5,5 5 BERK DEMİR 5D,,,,,,, 5, MUSTAFA AVCI 5F,,, 5 5,,,, 5, 5 AHMET ELBASAN 5C, 5,,,,,,, 5 MUAMMERCAN BAYLAN 5B 5,,,,,,,,5 5 5 FURKAN HARMANCI5F,,,,,, 5,, 5 YİĞİT İŞLER 5C 5, 5,,,,,,, 5 BERKE KIZ LDAĞ 5D 5,,,,,,,, 5 DENİZ KARATAŞ 5D,,,,,, 5 5,, 5 MUHAMMED EREN 5C DUMAN,, 5 5,,,, 5 5,, 5 KAYRA AKHAN 5D,, 5,, 5, 5,,, 5 ALPEREN İLİKHAN 5C,,,,,, 5 5,,5 ADA YAŞAR ARASIL5F,,,, 5,, 5 5,,5 ALARA KAPTANOĞLU5C,, 5,,, 5 5, 5 5,, 5 5 ALPER ÇELİK 5D 5,,,,,,,, RAMAZAN ŞAHİN 5E,,,,, 5 5, 5 5, 5, M KEMAL DENKTAŞ5D,,,,,, 5 5 5, 5, EYLÜL BALTA 5E 5,,,, 5, 5 5, 5 5,, NAZİF EFE GÖKÇE 5C 5,,,,,, 5 5, 5,55 FADİME ŞİMŞEK 5D 5,,,,,, 5 5, 5,55 KÜBRA KAYA 5C,,,, 5,, 5 5, 5,55 ŞADİYE İREM AKÇA5D,,,,,, 5 5, 5,55 GÖKHAN SÜRER 5E,,,,,, 5 5 5,, 5 ALİ KEMAL GÖRGÜLÜ 5D, 5,,,,, 5 5, 5,5 5 5 ARDA GÜNGER 5E, 5,,,,, 5 5, 5,5 ALP TOROS 5D 5,,, 5,,, 5 5,, 55 EEBRAR TEKENLİ 5D,,,,, 5 5,,, ERAY OMAĞLUOĞLU5D,, 5 5,,,,,,5 HÜSEYİN DİRMİT 5D,,,,,, 5 5 5,,5 5 DİNÇER KÖKLÜ 5D,,,,,,,, ŞEVVAİ BAİCI 5D,, 5 5,,,, 5 5 5, 5,5 HALİL KESKE 5E,,,,,, 5,, RAMAZAN UĞURAKGÜN 5,,,,, ERDEM DAĞ 5C,,,,,,,,5 5 ALP ÇALIŞKAN 5E,,,,,,,, E,,,,,, 5,, /

3 OKUL NET LİSTESİ ( sıralı) KATILIMLAR İL İLÇE OKUL SINAV ADI OKUL İLÇE İL GENEL MERKEZ 5. SINIF KURS DENEMESİ - Sıra Ö.No İsim Snf Türkçe Matematik Din Kül. Fen ve Tek. Sos Bil. Yab.Dil Toplam ler D Y N D Y N D Y N D Y N D Y N D Y N D Y N Sn Okul çe Genel Genel Ortalama 5,,, 5,,, 5 5,,5 Okul Ortalaması,,5,,,,, 5,5 MELİSA MERGEN 5E,,,,,, 5,, BATURAY ÇANKAYA5D, 5, 5 5,,,, 5, 5,55 HÜSEY İNCİN 5E, 5 5,,,,, 5 5 5,, RAMAZAN U URAKGÜN 5A,,,,, UĞUR SAMED YILMAZ 5E,,,,,, 5,, İSA DUMAN 5E,,,,,,,, 5 SILA YÜKSEL 5E,,,,,,, 5,5 5 NET ORTALAMALARINA GÖRE KIYASLAMA PUAN ORT. GÖRE KIYAS 5 Ort. Okul Ort. çe Ort. Ort. Okul çe Genel NET ORTALAMASINA GÖRE ŞUBE KARŞILAŞTIRMA PUANA GÖRE ŞUBE KIYAS 5 Ort. 5 5A 5B 5C 5D 5E 5F 5 5A 5B 5C 5D 5E

4 Okuduklarında ne, nerede, ne zaman, nasıl, niçin ve kim (5N K) sorularına cevap arar. Okuduğunun ana fikrini belirler. çe MERKEZ RAMAZAN UĞURAKGÜN 5 Sınıf çe Genel,5 5,5 5,5 5,5,5 Sınıf çe Genel, Toplam Metin ve görsel ilişkisini sorgular. Metinde verilen ipuçlarından hareketle karşılaştığı yeni kelimelerin anlamlarını tahmin eder. Okuma öncesi, okuma sırası ve sonrasında metinle ilgili soruları cevaplandırır. Ekleri kullanarak kelimeler türetir. Yazılarında söz varlığından yararlanır. Okuduklarından çıkarımlar yapar. Okuduklarının konusunu belirler. Olayları, oluş sırasına göre yazar. Okuduğu şiirin ana duygusunu belirler. Yazılarında imla kurallarını uygular. ("De"nin yazılımı) Yazılarında noktalama işaretlerini doğru ve yerinde kullanır. (Ünlem işareti) En çok dokuz basamaklı doğal sayıların bölüklerini, basamaklarını ve rakamların basamak değerlerini belirtir. Çarpma ve bölme işlemleri arasındaki ilişkiyi anlayarak işlemlerde verilmeyen öğeleri (çarpan, bölüm veya bölünen) bulur. En çok iki işlem içeren parantezli ifadelerin sonucunu bulur. Doğal sayılarla zihinden çarpma ve bölme işlemlerinde uygun stratejiyi seçerek kullanır. Bir doğal sayının karesi ve küpünü üslü olarak gösterir; değerini bulur. Zaman ölçü birimlerini tanır, birbirine dönüştürür ve ilgili problemleri çözer. Sıklık tablosu, sütun grafiği veya ağaç şeması ile gösterilmiş veriyi özetler ve yorumlar. Kareli veya noktalı kâğıt üzerinde bir noktanın diğer bir noktaya göre konumunu yön ve birim kullanarak ifade eder. Dört işlem içeren problemleri çözer. Veri toplamayı gerektiren araştırma soruları oluşturur. Kur'an'dan ve Hz. Muhammed'in sözlerinden dua örnekleri verir. Camiyi genel özellikleri ile tanır. Başlıca ibadetlerin hangileri olduğunu belirtir. 5 Niçin ve nasıl dua edilmesi gerektiğini açıklar. İbadetle ilgili kavramları açıklar. 5 Niçin ibadet edildiğini gerekçelendirir. Allah'ın her şeyi işittiği, bildiği, gördüğü ve her şeye gücünün yettiğinin farkında olur. 5 Çalışmanın, Allah tarafından karşılıksız bırakılmayacağı bilinci ile iyi işler yapmaya istekli olur. İhlâs suresini ezbere okur ve anlamını söyler. İnsanın akıllı ve inanan bir varlık olduğunun farkında olur. Evrendeki düzenden hareketle yaratıcının varlığını kavrar.,,,,,,, 5 Ort. çe Ort. Ort. 5 Soru No 55 Türkçe CDBBADaCABCADCA Cev.Anah. A CDBBADBCABCADCA Matematik BDADDBCCDcBCCDB Cev.Anah. A BDADDBCCDDBCCDB Din Kül. BCDABbaDbBDcCBA Cev.Anah. A BCDABACDCBDACBA Fen ve Tek. Cev.Anah. Sos Bil. Cev.Anah. Yab.Dil Cev.Anah. Öğr. Sınıf Okul çe Genel

5 Okuduklarında ne, nerede, ne zaman, nasıl, niçin ve kim (5N K) sorularına cevap arar. Okuduğunun ana fikrini belirler. çe MERKEZ SAMED ÇINAR 5 Sınıf çe Genel,5 5,5 5,5 5,5,5 Sınıf çe Genel 5, Ort. çe Ort. Ort. Toplam 5, 5, 5 5, 5, Soru No 55 Türkçe CDBBAcBCABCADCc Cev.Anah. A CDBBADBCABCADCA Matematik BDADDBbCDDBCaDB Cev.Anah. A BDADDBCCDDBCCDB Din Kül. ccaacdadcbdacba Cev.Anah. A BCDABACDCBDACBA Fen ve Tek. adbaacdbacbdcbc Cev.Anah. A BDDAACDBACBDCBC Sos Bil. ADCBCAABCDACDaB Cev.Anah. A ADCBCAABCDACDDB Yab.Dil CADBCACACBAbCBb Cev.Anah. A CADBCACACBADCBA 5 5,,, 5 5 Metin ve görsel ilişkisini sorgular. Metinde verilen ipuçlarından hareketle karşılaştığı yeni kelimelerin anlamlarını tahmin eder. Okuma öncesi, okuma sırası ve sonrasında metinle ilgili soruları cevaplandırır. Ekleri kullanarak kelimeler türetir. Yazılarında söz varlığından yararlanır. Okuduklarından çıkarımlar yapar. Okuduklarının konusunu belirler. Olayları, oluş sırasına göre yazar. Okuduğu şiirin ana duygusunu belirler. Yazılarında imla kurallarını uygular. ("De"nin yazılımı) Yazılarında noktalama işaretlerini doğru ve yerinde kullanır. (Ünlem işareti) En çok dokuz basamaklı doğal sayıların bölüklerini, basamaklarını ve rakamların basamak değerlerini belirtir. Çarpma ve bölme işlemleri arasındaki ilişkiyi anlayarak işlemlerde verilmeyen öğeleri (çarpan, bölüm veya bölünen) bulur. En çok iki işlem içeren parantezli ifadelerin sonucunu bulur. Doğal sayılarla zihinden çarpma ve bölme işlemlerinde uygun stratejiyi seçerek kullanır. Bir doğal sayının karesi ve küpünü üslü olarak gösterir; değerini bulur. Zaman ölçü birimlerini tanır, birbirine dönüştürür ve ilgili problemleri çözer. 5 Sıklık tablosu, sütun grafiği veya ağaç şeması ile gösterilmiş veriyi özetler ve yorumlar. Kareli veya noktalı kâğıt üzerinde bir noktanın diğer bir noktaya göre konumunu yön ve birim kullanarak ifade eder. Dört işlem içeren problemleri çözer. Veri toplamayı gerektiren araştırma soruları oluşturur. Kur'an'dan ve Hz. Muhammed'in sözlerinden dua örnekleri verir. Camiyi genel özellikleri ile tanır. Başlıca ibadetlerin hangileri olduğunu belirtir. Niçin ve nasıl dua edilmesi gerektiğini açıklar. İbadetle ilgili kavramları açıklar. Niçin ibadet edildiğini gerekçelendirir. Allah'ın her şeyi işittiği, bildiği, gördüğü ve her şeye gücünün yettiğinin farkında olur. Çalışmanın, Allah tarafından karşılıksız bırakılmayacağı bilinci ile iyi işler yapmaya istekli olur. İhlâs suresini ezbere okur ve anlamını söyler. İnsanın akıllı ve inanan bir varlık olduğunun farkında olur. Evrendeki düzenden hareketle yaratıcının varlığını kavrar. Vitamin çeşitlerinin en fazla hangi besinlerde bulunduğunu araştırır ve sunar. Besin içeriklerinin, canlıların yaşamsal faaliyetleri için gerekli olduğunu fark eder. Sindirimde görevli yapı ve organların yerini model üzerinde sırasıyla gösterir. Kuvvetin büyüklüğünü dinamometre ile ölçer ve birimini ifade eder. Vücutta farklı boşaltım şekillerinin olduğu ve boşaltım faaliyetleri sonucu oluşan zararlı maddelerin vücut dışına atılması gerektiği çıkarımını yapar. Boşaltımda görevli yapı ve organları tanır. Böbreklerin sağlığını korumak için nelere dikkat edilmesi gerektiğini araştırır ve sunar. Diş sağlığı için beslenmeye, temizliğe ve düzenli diş kontrolüne özen gösterir. Diş çeşitlerini model üzerinde göstererek görevlerini açıklar. Sürtünme kuvvetinin çeşitli ortamlarda hareketi engelleyici etkisini deneyerek keşfeder ve sürtünme kuvvetine günlük yaşamdan örnekler verir. Katıldığı gruplarda aldığı roller ile rollerin gerektirdiği hak ve sorumlulukları ilişkilendirir. Çocuk olarak haklarını fark eder. Atatürk inkılâplarıyla ilkelerini ilişkilendirir. Çevresindeki ve ülkemizin çeşitli yerlerindeki doğal varlıklar ile tarihî mekânları, nesneleri ve yapıtları tanır. Ülkemizin çeşitli yerleri ile kendi çevresinin kültürel özelliklerini benzerlikler ve farklılıklar açısından karşılaştırır. Ülkemizin çeşitli yerlerindeki kültürel özelliklere örnekler verir. Kanıt kullanarak Atatürk inkılâplarının öncesi ile sonrasındaki günlük yaşamı karşılaştırır. Bulunduğu çeşitli grup ve kurumlar içinde yerini belirler. Türkiye'nin kabartma haritası üzerinde yaşadığı bölgenin yüzey şekillerini genel olarak tanır. Yaşadığı bölgedeki insanların yoğun olarak yaşadıkları yerlerle coğrafi özellikleri ilişkilendirir. Yaşadığı bölgedeki insanların doğal ortamı değiştirme ve ondan yararlanma şekillerine kanıtlar gösterir. Yaşadığı bölgede görülen iklimin, insan faaliyetlerine etkisini, günlük yaşantısından örnekler vererek açıklar. Students will be able to read picture stories, conversations and cartoons about personal information. Students will be able to read their time table for th Students will be able to understand information about where important places are. Students will be able to ask for and provide simple personal information. Students will be able to introduce themselves and other people. Students will be able to use simple sentences and phrases to talk about their and their family member s/ friends daily routines and 5 tell the time with p Students will be able to ask and answer simple questions related to daily routines, but communication is dependent on repetition, rephrasing and repai Students will be able to ask people questions about the locations of places and answer such questions addressed to them provided they are articulated Students will be able to understand simple personal information. Students will be able to comprehend short, simple texts describing daily routines. Students will be able to understand simple directions on how to get from X to Y. Öğr. Sınıf Okul çe Genel

6 Okuduklarında ne, nerede, ne zaman, nasıl, niçin ve kim (5N K) sorularına cevap arar. Okuduğunun ana fikrini belirler. çe MERKEZ ARDA ÇAĞLAYAN 5 5A Sınıf çe Genel, 5,5 5,5 5,5,5 Sınıf çe Genel, Ort. çe Ort. Ort. Toplam 5 5 5, 5 5 5, 5, 5 5 5, Soru No 55 Türkçe CDBBADBCABCADCA Cev.Anah. A CDBBADBCABCADCA Matematik BDADDBCCDDBCCDB Cev.Anah. A BDADDBCCDDBCCDB Din Kül. BCDABAaDCBDACBA Cev.Anah. A BCDABACDCBDACBA Fen ve Tek. BDDAACDBACBDCBC Cev.Anah. A BDDAACDBACBDCBC Sos Bil. ADCBCAABCDACDDB Cev.Anah. A ADCBCAABCDACDDB Yab.Dil CADBCACACBADbBA Cev.Anah. A CADBCACACBADCBA ,,, 5 Metin ve görsel ilişkisini sorgular. Metinde verilen ipuçlarından hareketle karşılaştığı yeni kelimelerin anlamlarını tahmin eder. Okuma öncesi, okuma sırası ve sonrasında metinle ilgili soruları cevaplandırır. Ekleri kullanarak kelimeler türetir. Yazılarında söz varlığından yararlanır. Okuduklarından çıkarımlar yapar. Okuduklarının konusunu belirler. Olayları, oluş sırasına göre yazar. Okuduğu şiirin ana duygusunu belirler. Yazılarında imla kurallarını uygular. ("De"nin yazılımı) Yazılarında noktalama işaretlerini doğru ve yerinde kullanır. (Ünlem işareti) En çok dokuz basamaklı doğal sayıların bölüklerini, basamaklarını ve rakamların basamak değerlerini belirtir. Çarpma ve bölme işlemleri arasındaki ilişkiyi anlayarak işlemlerde verilmeyen öğeleri (çarpan, bölüm veya bölünen) bulur. En çok iki işlem içeren parantezli ifadelerin sonucunu bulur. Doğal sayılarla zihinden çarpma ve bölme işlemlerinde uygun stratejiyi seçerek kullanır. Bir doğal sayının karesi ve küpünü üslü olarak gösterir; değerini bulur. Zaman ölçü birimlerini tanır, birbirine dönüştürür ve ilgili problemleri çözer. Sıklık tablosu, sütun grafiği veya ağaç şeması ile gösterilmiş veriyi özetler ve yorumlar. Kareli veya noktalı kâğıt üzerinde bir noktanın diğer bir noktaya göre konumunu yön ve birim kullanarak ifade eder. Dört işlem içeren problemleri çözer. Veri toplamayı gerektiren araştırma soruları oluşturur. Kur'an'dan ve Hz. Muhammed'in sözlerinden dua örnekleri verir. Camiyi genel özellikleri ile tanır. Başlıca ibadetlerin hangileri olduğunu belirtir. 5 Niçin ve nasıl dua edilmesi gerektiğini açıklar. İbadetle ilgili kavramları açıklar. Niçin ibadet edildiğini gerekçelendirir. Allah'ın her şeyi işittiği, bildiği, gördüğü ve her şeye gücünün yettiğinin farkında olur. Çalışmanın, Allah tarafından karşılıksız bırakılmayacağı bilinci ile iyi işler yapmaya istekli olur. İhlâs suresini ezbere okur ve anlamını söyler. İnsanın akıllı ve inanan bir varlık olduğunun farkında olur. Evrendeki düzenden hareketle yaratıcının varlığını kavrar. Vitamin çeşitlerinin en fazla hangi besinlerde bulunduğunu araştırır ve sunar. Besin içeriklerinin, canlıların yaşamsal faaliyetleri için gerekli olduğunu fark eder. Sindirimde görevli yapı ve organların yerini model üzerinde sırasıyla gösterir. Kuvvetin büyüklüğünü dinamometre ile ölçer ve birimini ifade eder. Vücutta farklı boşaltım şekillerinin olduğu ve boşaltım faaliyetleri sonucu oluşan zararlı maddelerin vücut dışına atılması gerektiği çıkarımını yapar. Boşaltımda görevli yapı ve organları tanır. Böbreklerin sağlığını korumak için nelere dikkat edilmesi gerektiğini araştırır ve sunar. Diş sağlığı için beslenmeye, temizliğe ve düzenli diş kontrolüne özen gösterir. Diş çeşitlerini model üzerinde göstererek görevlerini açıklar. Sürtünme kuvvetinin çeşitli ortamlarda hareketi engelleyici etkisini deneyerek keşfeder ve sürtünme kuvvetine günlük yaşamdan örnekler verir. Katıldığı gruplarda aldığı roller ile rollerin gerektirdiği hak ve sorumlulukları ilişkilendirir. Çocuk olarak haklarını fark eder. Atatürk inkılâplarıyla ilkelerini ilişkilendirir. Çevresindeki ve ülkemizin çeşitli yerlerindeki doğal varlıklar ile tarihî mekânları, nesneleri ve yapıtları tanır. Ülkemizin çeşitli yerleri ile kendi çevresinin kültürel özelliklerini benzerlikler ve farklılıklar açısından karşılaştırır. Ülkemizin çeşitli yerlerindeki kültürel özelliklere örnekler verir. Kanıt kullanarak Atatürk inkılâplarının öncesi ile sonrasındaki günlük yaşamı karşılaştırır. Bulunduğu çeşitli grup ve kurumlar içinde yerini belirler. Türkiye'nin kabartma haritası üzerinde yaşadığı bölgenin yüzey şekillerini genel olarak tanır. Yaşadığı bölgedeki insanların yoğun olarak yaşadıkları yerlerle coğrafi özellikleri ilişkilendirir. Yaşadığı bölgedeki insanların doğal ortamı değiştirme ve ondan yararlanma şekillerine kanıtlar gösterir. Yaşadığı bölgede görülen iklimin, insan faaliyetlerine etkisini, günlük yaşantısından örnekler vererek açıklar. Students will be able to read picture stories, conversations and cartoons about personal information. Students will be able to read their time table for th Students will be able to understand information about where important places are. Students will be able to ask for and provide simple personal information. Students will be able to introduce themselves and other people. Students will be able to use simple sentences and phrases to talk about their and their family member s/ friends daily routines and tell the time with p Students will be able to ask and answer simple questions related to daily routines, but communication is dependent on repetition, rephrasing and repai Students will be able to ask people questions about the locations of places and answer such questions addressed to them provided they are articulated Students will be able to understand simple personal information. Students will be able to comprehend short, simple texts describing daily routines. Students will be able to understand simple directions on how to get from X to Y. Öğr. Sınıf Okul çe Genel

7 Okuduğunun ana fikrini belirler. Metin ve görsel ilişkisini sorgular. çe MERKEZ ARDA ÇOLAK 55 5A Sınıf çe Genel, 5,5 5,5 5,5,5 Sınıf çe Genel,5 Ort. çe Ort. Ort Toplam 5, 5 5 5, 5, 5, Soru No 55 Türkçe BACDBBCABCADCAb Cev.Anah. B BACDBBCABCADCAD Matematik DADDBCCDDBCCDBB Cev.Anah. B DADDBCCDDBCCDBB Din Kül. DbadaDCcDACBdBC Cev.Anah. B DABACDCBDACBABC Fen ve Tek. DDAAbDBACBDaBCB Cev.Anah. B DDAACDBACBDCBCB Sos Bil. CBCbABCDACDDBAD Cev.Anah. B CBCAABCDACDDBAD Yab.Dil BCACACBADCBACAD Cev.Anah. B BCACACBADCBACAD 5 5 5, 5,, 5 Okuduklarında ne, nerede, ne zaman, nasıl, niçin ve kim (5N K) sorularına cevap arar. Okuma öncesi, okuma sırası ve sonrasında metinle ilgili soruları cevaplandırır. Ekleri kullanarak kelimeler türetir. Yazılarında söz varlığından yararlanır. Okuduklarından çıkarımlar yapar. Okuduklarının konusunu belirler. Olayları, oluş sırasına göre yazar. Okuduğu şiirin ana duygusunu belirler. Yazılarında imla kurallarını uygular. ("De"nin yazılımı) Yazılarında noktalama işaretlerini doğru ve yerinde kullanır. (Ünlem işareti) Metinde verilen ipuçlarından hareketle karşılaştığı yeni kelimelerin anlamlarını tahmin eder. Çarpma ve bölme işlemleri arasındaki ilişkiyi anlayarak işlemlerde verilmeyen öğeleri (çarpan, bölüm veya bölünen) bulur. En çok iki işlem içeren parantezli ifadelerin sonucunu bulur. Doğal sayılarla zihinden çarpma ve bölme işlemlerinde uygun stratejiyi seçerek kullanır. Bir doğal sayının karesi ve küpünü üslü olarak gösterir; değerini bulur. Zaman ölçü birimlerini tanır, birbirine dönüştürür ve ilgili problemleri çözer. Sıklık tablosu, sütun grafiği veya ağaç şeması ile gösterilmiş veriyi özetler ve yorumlar. Kareli veya noktalı kâğıt üzerinde bir noktanın diğer bir noktaya göre konumunu yön ve birim kullanarak ifade eder. Dört işlem içeren problemleri çözer. Veri toplamayı gerektiren araştırma soruları oluşturur. En çok dokuz basamaklı doğal sayıların bölüklerini, basamaklarını ve rakamların basamak değerlerini belirtir. Başlıca ibadetlerin hangileri olduğunu belirtir. 5 Niçin ve nasıl dua edilmesi gerektiğini açıklar. İbadetle ilgili kavramları açıklar. Niçin ibadet edildiğini gerekçelendirir. Allah'ın her şeyi işittiği, bildiği, gördüğü ve her şeye gücünün yettiğinin farkında olur. Çalışmanın, Allah tarafından karşılıksız bırakılmayacağı bilinci ile iyi işler yapmaya istekli olur. İhlâs suresini ezbere okur ve anlamını söyler. İnsanın akıllı ve inanan bir varlık olduğunun farkında olur. 5 Evrendeki düzenden hareketle yaratıcının varlığını kavrar. Kur'an'dan ve Hz. Muhammed'in sözlerinden dua örnekleri verir. Camiyi genel özellikleri ile tanır. Besin içeriklerinin, canlıların yaşamsal faaliyetleri için gerekli olduğunu fark eder. Sindirimde görevli yapı ve organların yerini model üzerinde sırasıyla gösterir. Kuvvetin büyüklüğünü dinamometre ile ölçer ve birimini ifade eder. Vücutta farklı boşaltım şekillerinin olduğu ve boşaltım faaliyetleri sonucu oluşan zararlı maddelerin vücut dışına atılması gerektiği çıkarımını yapar. Boşaltımda görevli yapı ve organları tanır. Böbreklerin sağlığını korumak için nelere dikkat edilmesi gerektiğini araştırır ve sunar. Diş sağlığı için beslenmeye, temizliğe ve düzenli diş kontrolüne özen gösterir. Diş çeşitlerini model üzerinde göstererek görevlerini açıklar. Sürtünme kuvvetinin çeşitli ortamlarda hareketi engelleyici etkisini deneyerek keşfeder ve sürtünme kuvvetine günlük yaşamdan 5örnekler verir. Vitamin çeşitlerinin en fazla hangi besinlerde bulunduğunu araştırır ve sunar. Atatürk inkılâplarıyla ilkelerini ilişkilendirir. Çevresindeki ve ülkemizin çeşitli yerlerindeki doğal varlıklar ile tarihî mekânları, nesneleri ve yapıtları tanır. Ülkemizin çeşitli yerleri ile kendi çevresinin kültürel özelliklerini benzerlikler ve farklılıklar açısından karşılaştırır. Ülkemizin çeşitli yerlerindeki kültürel özelliklere örnekler verir. Kanıt kullanarak Atatürk inkılâplarının öncesi ile sonrasındaki günlük yaşamı karşılaştırır. Bulunduğu çeşitli grup ve kurumlar içinde yerini belirler. Türkiye'nin kabartma haritası üzerinde yaşadığı bölgenin yüzey şekillerini genel olarak tanır. Yaşadığı bölgedeki insanların yoğun olarak yaşadıkları yerlerle coğrafi özellikleri ilişkilendirir. Yaşadığı bölgedeki insanların doğal ortamı değiştirme ve ondan yararlanma şekillerine kanıtlar gösterir. Yaşadığı bölgede görülen iklimin, insan faaliyetlerine etkisini, günlük yaşantısından örnekler vererek açıklar. Katıldığı gruplarda aldığı roller ile rollerin gerektirdiği hak ve sorumlulukları ilişkilendirir. Çocuk olarak haklarını fark eder. Students will be able to introduce themselves and other people. Students will be able to use simple sentences and phrases to talk about their and their family member s/ friends daily routines and tell the time with p Students will be able to ask and answer simple questions related to daily routines, but communication is dependent on repetition, rephrasing and repai Students will be able to ask people questions about the locations of places and answer such questions addressed to them provided they are articulated Students will be able to ask for and provide simple personal information. Students will be able to understand simple personal information. Students will be able to comprehend short, simple texts describing daily routines. Students will be able to understand simple directions on how to get from X to Y. Students will be able to read picture stories, conversations and cartoons about personal information. Students will be able to read their time table for th Students will be able to understand information about where important places are. Öğr. Sınıf Okul çe Genel

8 Okuduklarında ne, nerede, ne zaman, nasıl, niçin ve kim (5N K) sorularına cevap arar. Okuduğunun ana fikrini belirler. çe MERKEZ ARDA DURMAZ 5A Sınıf çe Genel, 5,5 5,5 5,5,5 Sınıf çe Genel, Ort. çe Ort. Ort. Toplam 5 5 5, 5, 5, 5 5 5, Soru No 55 Türkçe CDBBADBCABCADCA Cev.Anah. A CDBBADBCABCADCA Matematik cdaddbccddbccdb Cev.Anah. A BDADDBCCDDBCCDB Din Kül. dcdabbcdcccacba Cev.Anah. A BCDABACDCBDACBA Fen ve Tek. BDDAACDBACBDCBC Cev.Anah. A BDDAACDBACBDCBC Sos Bil. ADCBCdbBCcACaDB Cev.Anah. A ADCBCAABCDACDDB Yab.Dil CADBCACACBADCBA Cev.Anah. A CADBCACACBADCBA 5 5 5, 5,, 5 Metin ve görsel ilişkisini sorgular. Metinde verilen ipuçlarından hareketle karşılaştığı yeni kelimelerin anlamlarını tahmin eder. Okuma öncesi, okuma sırası ve sonrasında metinle ilgili soruları cevaplandırır. Ekleri kullanarak kelimeler türetir. Yazılarında söz varlığından yararlanır. Okuduklarından çıkarımlar yapar. Okuduklarının konusunu belirler. Olayları, oluş sırasına göre yazar. Okuduğu şiirin ana duygusunu belirler. Yazılarında imla kurallarını uygular. ("De"nin yazılımı) Yazılarında noktalama işaretlerini doğru ve yerinde kullanır. (Ünlem işareti) En çok dokuz basamaklı doğal sayıların bölüklerini, basamaklarını ve rakamların basamak değerlerini belirtir. Çarpma ve bölme işlemleri arasındaki ilişkiyi anlayarak işlemlerde verilmeyen öğeleri (çarpan, bölüm veya bölünen) bulur. En çok iki işlem içeren parantezli ifadelerin sonucunu bulur. Doğal sayılarla zihinden çarpma ve bölme işlemlerinde uygun stratejiyi seçerek kullanır. Bir doğal sayının karesi ve küpünü üslü olarak gösterir; değerini bulur. Zaman ölçü birimlerini tanır, birbirine dönüştürür ve ilgili problemleri çözer. Sıklık tablosu, sütun grafiği veya ağaç şeması ile gösterilmiş veriyi özetler ve yorumlar. Kareli veya noktalı kâğıt üzerinde bir noktanın diğer bir noktaya göre konumunu yön ve birim kullanarak ifade eder. Dört işlem içeren problemleri çözer. Veri toplamayı gerektiren araştırma soruları oluşturur. Kur'an'dan ve Hz. Muhammed'in sözlerinden dua örnekleri verir. Camiyi genel özellikleri ile tanır. Başlıca ibadetlerin hangileri olduğunu belirtir. Niçin ve nasıl dua edilmesi gerektiğini açıklar. İbadetle ilgili kavramları açıklar. 5 Niçin ibadet edildiğini gerekçelendirir. Allah'ın her şeyi işittiği, bildiği, gördüğü ve her şeye gücünün yettiğinin farkında olur. 5 Çalışmanın, Allah tarafından karşılıksız bırakılmayacağı bilinci ile iyi işler yapmaya istekli olur. İhlâs suresini ezbere okur ve anlamını söyler. İnsanın akıllı ve inanan bir varlık olduğunun farkında olur. Evrendeki düzenden hareketle yaratıcının varlığını kavrar. Vitamin çeşitlerinin en fazla hangi besinlerde bulunduğunu araştırır ve sunar. Besin içeriklerinin, canlıların yaşamsal faaliyetleri için gerekli olduğunu fark eder. Sindirimde görevli yapı ve organların yerini model üzerinde sırasıyla gösterir. Kuvvetin büyüklüğünü dinamometre ile ölçer ve birimini ifade eder. Vücutta farklı boşaltım şekillerinin olduğu ve boşaltım faaliyetleri sonucu oluşan zararlı maddelerin vücut dışına atılması gerektiği çıkarımını yapar. Boşaltımda görevli yapı ve organları tanır. Böbreklerin sağlığını korumak için nelere dikkat edilmesi gerektiğini araştırır ve sunar. Diş sağlığı için beslenmeye, temizliğe ve düzenli diş kontrolüne özen gösterir. Diş çeşitlerini model üzerinde göstererek görevlerini açıklar. Sürtünme kuvvetinin çeşitli ortamlarda hareketi engelleyici etkisini deneyerek keşfeder ve sürtünme kuvvetine günlük yaşamdan örnekler verir. Katıldığı gruplarda aldığı roller ile rollerin gerektirdiği hak ve sorumlulukları ilişkilendirir. Çocuk olarak haklarını fark eder. Atatürk inkılâplarıyla ilkelerini ilişkilendirir. 5 Çevresindeki ve ülkemizin çeşitli yerlerindeki doğal varlıklar ile tarihî mekânları, nesneleri ve yapıtları tanır. Ülkemizin çeşitli yerleri ile kendi çevresinin kültürel özelliklerini benzerlikler ve farklılıklar açısından karşılaştırır. Ülkemizin çeşitli yerlerindeki kültürel özelliklere örnekler verir. Kanıt kullanarak Atatürk inkılâplarının öncesi ile sonrasındaki günlük yaşamı karşılaştırır. Bulunduğu çeşitli grup ve kurumlar içinde yerini belirler. Türkiye'nin kabartma haritası üzerinde yaşadığı bölgenin yüzey şekillerini genel olarak tanır. Yaşadığı bölgedeki insanların yoğun olarak yaşadıkları yerlerle coğrafi özellikleri ilişkilendirir. Yaşadığı bölgedeki insanların doğal ortamı değiştirme ve ondan yararlanma şekillerine kanıtlar gösterir. Yaşadığı bölgede görülen iklimin, insan faaliyetlerine etkisini, günlük yaşantısından örnekler vererek açıklar. Students will be able to read picture stories, conversations and cartoons about personal information. Students will be able to read their time table for th Students will be able to understand information about where important places are. Students will be able to ask for and provide simple personal information. Students will be able to introduce themselves and other people. Students will be able to use simple sentences and phrases to talk about their and their family member s/ friends daily routines and tell the time with p Students will be able to ask and answer simple questions related to daily routines, but communication is dependent on repetition, rephrasing and repai Students will be able to ask people questions about the locations of places and answer such questions addressed to them provided they are articulated Students will be able to understand simple personal information. Students will be able to comprehend short, simple texts describing daily routines. Students will be able to understand simple directions on how to get from X to Y. Öğr. Sınıf Okul çe Genel

9 Okuduğunun ana fikrini belirler. Metin ve görsel ilişkisini sorgular. çe MERKEZ ARDA SÜREKLİER 5 5A Sınıf çe Genel, 5,5 5,5 5,5,5 Sınıf çe Genel,5 Ort. çe Ort. Ort. Toplam 5 5 5, 5 5 5, 5, 5 5 5, Soru No 55 Türkçe BACDBBCABCADCAD Cev.Anah. B BACDBBCABCADCAD Matematik DADDBCCDDBCCDBB Cev.Anah. B DADDBCCDDBCCDBB Din Kül. DABAaDCBDACBABC Cev.Anah. B DABACDCBDACBABC Fen ve Tek. DDAACDBACBDCBCB Cev.Anah. B DDAACDBACBDCBCB Sos Bil. CBCAABCDACDDBAD Cev.Anah. B CBCAABCDACDDBAD Yab.Dil BCACACBADCBACAD Cev.Anah. B BCACACBADCBACAD , 5,, 5 Okuduklarında ne, nerede, ne zaman, nasıl, niçin ve kim (5N K) sorularına cevap arar. Okuma öncesi, okuma sırası ve sonrasında metinle ilgili soruları cevaplandırır. Ekleri kullanarak kelimeler türetir. Yazılarında söz varlığından yararlanır. Okuduklarından çıkarımlar yapar. Okuduklarının konusunu belirler. Olayları, oluş sırasına göre yazar. Okuduğu şiirin ana duygusunu belirler. Yazılarında imla kurallarını uygular. ("De"nin yazılımı) Yazılarında noktalama işaretlerini doğru ve yerinde kullanır. (Ünlem işareti) Metinde verilen ipuçlarından hareketle karşılaştığı yeni kelimelerin anlamlarını tahmin eder. Çarpma ve bölme işlemleri arasındaki ilişkiyi anlayarak işlemlerde verilmeyen öğeleri (çarpan, bölüm veya bölünen) bulur. En çok iki işlem içeren parantezli ifadelerin sonucunu bulur. Doğal sayılarla zihinden çarpma ve bölme işlemlerinde uygun stratejiyi seçerek kullanır. Bir doğal sayının karesi ve küpünü üslü olarak gösterir; değerini bulur. Zaman ölçü birimlerini tanır, birbirine dönüştürür ve ilgili problemleri çözer. Sıklık tablosu, sütun grafiği veya ağaç şeması ile gösterilmiş veriyi özetler ve yorumlar. Kareli veya noktalı kâğıt üzerinde bir noktanın diğer bir noktaya göre konumunu yön ve birim kullanarak ifade eder. Dört işlem içeren problemleri çözer. Veri toplamayı gerektiren araştırma soruları oluşturur. En çok dokuz basamaklı doğal sayıların bölüklerini, basamaklarını ve rakamların basamak değerlerini belirtir. Başlıca ibadetlerin hangileri olduğunu belirtir. 5 Niçin ve nasıl dua edilmesi gerektiğini açıklar. İbadetle ilgili kavramları açıklar. Niçin ibadet edildiğini gerekçelendirir. Allah'ın her şeyi işittiği, bildiği, gördüğü ve her şeye gücünün yettiğinin farkında olur. Çalışmanın, Allah tarafından karşılıksız bırakılmayacağı bilinci ile iyi işler yapmaya istekli olur. İhlâs suresini ezbere okur ve anlamını söyler. İnsanın akıllı ve inanan bir varlık olduğunun farkında olur. Evrendeki düzenden hareketle yaratıcının varlığını kavrar. Kur'an'dan ve Hz. Muhammed'in sözlerinden dua örnekleri verir. Camiyi genel özellikleri ile tanır. Besin içeriklerinin, canlıların yaşamsal faaliyetleri için gerekli olduğunu fark eder. Sindirimde görevli yapı ve organların yerini model üzerinde sırasıyla gösterir. Kuvvetin büyüklüğünü dinamometre ile ölçer ve birimini ifade eder. Vücutta farklı boşaltım şekillerinin olduğu ve boşaltım faaliyetleri sonucu oluşan zararlı maddelerin vücut dışına atılması gerektiği çıkarımını yapar. Boşaltımda görevli yapı ve organları tanır. Böbreklerin sağlığını korumak için nelere dikkat edilmesi gerektiğini araştırır ve sunar. Diş sağlığı için beslenmeye, temizliğe ve düzenli diş kontrolüne özen gösterir. Diş çeşitlerini model üzerinde göstererek görevlerini açıklar. Sürtünme kuvvetinin çeşitli ortamlarda hareketi engelleyici etkisini deneyerek keşfeder ve sürtünme kuvvetine günlük yaşamdan örnekler verir. Vitamin çeşitlerinin en fazla hangi besinlerde bulunduğunu araştırır ve sunar. Atatürk inkılâplarıyla ilkelerini ilişkilendirir. Çevresindeki ve ülkemizin çeşitli yerlerindeki doğal varlıklar ile tarihî mekânları, nesneleri ve yapıtları tanır. Ülkemizin çeşitli yerleri ile kendi çevresinin kültürel özelliklerini benzerlikler ve farklılıklar açısından karşılaştırır. Ülkemizin çeşitli yerlerindeki kültürel özelliklere örnekler verir. Kanıt kullanarak Atatürk inkılâplarının öncesi ile sonrasındaki günlük yaşamı karşılaştırır. Bulunduğu çeşitli grup ve kurumlar içinde yerini belirler. Türkiye'nin kabartma haritası üzerinde yaşadığı bölgenin yüzey şekillerini genel olarak tanır. Yaşadığı bölgedeki insanların yoğun olarak yaşadıkları yerlerle coğrafi özellikleri ilişkilendirir. Yaşadığı bölgedeki insanların doğal ortamı değiştirme ve ondan yararlanma şekillerine kanıtlar gösterir. Yaşadığı bölgede görülen iklimin, insan faaliyetlerine etkisini, günlük yaşantısından örnekler vererek açıklar. Katıldığı gruplarda aldığı roller ile rollerin gerektirdiği hak ve sorumlulukları ilişkilendirir. Çocuk olarak haklarını fark eder. Students will be able to introduce themselves and other people. Students will be able to use simple sentences and phrases to talk about their and their family member s/ friends daily routines and tell the time with p Students will be able to ask and answer simple questions related to daily routines, but communication is dependent on repetition, rephrasing and repai Students will be able to ask people questions about the locations of places and answer such questions addressed to them provided they are articulated Students will be able to ask for and provide simple personal information. Students will be able to understand simple personal information. Students will be able to comprehend short, simple texts describing daily routines. Students will be able to understand simple directions on how to get from X to Y. Students will be able to read picture stories, conversations and cartoons about personal information. Students will be able to read their time table for th Students will be able to understand information about where important places are. Öğr. Sınıf Okul çe Genel

10 Okuduğunun ana fikrini belirler. Metin ve görsel ilişkisini sorgular. çe MERKEZ AYŞECEREN GÜNDOĞDU 5A Sınıf çe Genel, 5,5 5,5 5,5,5 Sınıf çe Genel, Ort. çe Ort. Ort. 55 Toplam 5, 5, 5, 5, Soru No 55 Türkçe BACDBBCABCADaAa Cev.Anah. B BACDBBCABCADCAD Matematik DADDaCCDDBCCDBB Cev.Anah. B DADDBCCDDBCCDBB Din Kül. DABbCcCBaACBAcC Cev.Anah. B DABACDCBDACBABC Fen ve Tek. DDAACDBACBDbBdB Cev.Anah. B DDAACDBACBDCBCB Sos Bil. dbcdabcdbdddbad Cev.Anah. B CBCAABCDACDDBAD Yab.Dil BCACACBADCBACAD Cev.Anah. B BCACACBADCBACAD 5 5 5, 5,, 5 Okuduklarında ne, nerede, ne zaman, nasıl, niçin ve kim (5N K) sorularına cevap arar. Okuma öncesi, okuma sırası ve sonrasında metinle ilgili soruları cevaplandırır. Ekleri kullanarak kelimeler türetir. Yazılarında söz varlığından yararlanır. Okuduklarından çıkarımlar yapar. Okuduklarının konusunu belirler. Olayları, oluş sırasına göre yazar. Okuduğu şiirin ana duygusunu belirler. Yazılarında imla kurallarını uygular. ("De"nin yazılımı) Yazılarında noktalama işaretlerini doğru ve yerinde kullanır. (Ünlem işareti) Metinde verilen ipuçlarından hareketle karşılaştığı yeni kelimelerin anlamlarını tahmin eder. Çarpma ve bölme işlemleri arasındaki ilişkiyi anlayarak işlemlerde verilmeyen öğeleri (çarpan, bölüm veya bölünen) bulur. En çok iki işlem içeren parantezli ifadelerin sonucunu bulur. Doğal sayılarla zihinden çarpma ve bölme işlemlerinde uygun stratejiyi seçerek kullanır. 5 Bir doğal sayının karesi ve küpünü üslü olarak gösterir; değerini bulur. Zaman ölçü birimlerini tanır, birbirine dönüştürür ve ilgili problemleri çözer. Sıklık tablosu, sütun grafiği veya ağaç şeması ile gösterilmiş veriyi özetler ve yorumlar. Kareli veya noktalı kâğıt üzerinde bir noktanın diğer bir noktaya göre konumunu yön ve birim kullanarak ifade eder. Dört işlem içeren problemleri çözer. Veri toplamayı gerektiren araştırma soruları oluşturur. En çok dokuz basamaklı doğal sayıların bölüklerini, basamaklarını ve rakamların basamak değerlerini belirtir. Başlıca ibadetlerin hangileri olduğunu belirtir. Niçin ve nasıl dua edilmesi gerektiğini açıklar. İbadetle ilgili kavramları açıklar. 5 Niçin ibadet edildiğini gerekçelendirir. Allah'ın her şeyi işittiği, bildiği, gördüğü ve her şeye gücünün yettiğinin farkında olur. 5 Çalışmanın, Allah tarafından karşılıksız bırakılmayacağı bilinci ile iyi işler yapmaya istekli olur. İhlâs suresini ezbere okur ve anlamını söyler. İnsanın akıllı ve inanan bir varlık olduğunun farkında olur. Evrendeki düzenden hareketle yaratıcının varlığını kavrar. Kur'an'dan ve Hz. Muhammed'in sözlerinden dua örnekleri verir. Camiyi genel özellikleri ile tanır. Besin içeriklerinin, canlıların yaşamsal faaliyetleri için gerekli olduğunu fark eder. Sindirimde görevli yapı ve organların yerini model üzerinde sırasıyla gösterir. Kuvvetin büyüklüğünü dinamometre ile ölçer ve birimini ifade eder. Vücutta farklı boşaltım şekillerinin olduğu ve boşaltım faaliyetleri sonucu oluşan zararlı maddelerin vücut dışına atılması gerektiği çıkarımını yapar. Boşaltımda görevli yapı ve organları tanır. Böbreklerin sağlığını korumak için nelere dikkat edilmesi gerektiğini araştırır ve sunar. Diş sağlığı için beslenmeye, temizliğe ve düzenli diş kontrolüne özen gösterir. Diş çeşitlerini model üzerinde göstererek görevlerini açıklar. Sürtünme kuvvetinin çeşitli ortamlarda hareketi engelleyici etkisini deneyerek keşfeder ve sürtünme kuvvetine günlük yaşamdan 5örnekler verir. Vitamin çeşitlerinin en fazla hangi besinlerde bulunduğunu araştırır ve sunar. Atatürk inkılâplarıyla ilkelerini ilişkilendirir. 5 Çevresindeki ve ülkemizin çeşitli yerlerindeki doğal varlıklar ile tarihî mekânları, nesneleri ve yapıtları tanır. Ülkemizin çeşitli yerleri ile kendi çevresinin kültürel özelliklerini benzerlikler ve farklılıklar açısından karşılaştırır. Ülkemizin çeşitli yerlerindeki kültürel özelliklere örnekler verir. Kanıt kullanarak Atatürk inkılâplarının öncesi ile sonrasındaki günlük yaşamı karşılaştırır. Bulunduğu çeşitli grup ve kurumlar içinde yerini belirler. Türkiye'nin kabartma haritası üzerinde yaşadığı bölgenin yüzey şekillerini genel olarak tanır. Yaşadığı bölgedeki insanların yoğun olarak yaşadıkları yerlerle coğrafi özellikleri ilişkilendirir. Yaşadığı bölgedeki insanların doğal ortamı değiştirme ve ondan yararlanma şekillerine kanıtlar gösterir. Yaşadığı bölgede görülen iklimin, insan faaliyetlerine etkisini, günlük yaşantısından örnekler vererek açıklar. Katıldığı gruplarda aldığı roller ile rollerin gerektirdiği hak ve sorumlulukları ilişkilendirir. Çocuk olarak haklarını fark eder. Students will be able to introduce themselves and other people. Students will be able to use simple sentences and phrases to talk about their and their family member s/ friends daily routines and tell the time with p Students will be able to ask and answer simple questions related to daily routines, but communication is dependent on repetition, rephrasing and repai Students will be able to ask people questions about the locations of places and answer such questions addressed to them provided they are articulated Students will be able to ask for and provide simple personal information. Students will be able to understand simple personal information. Students will be able to comprehend short, simple texts describing daily routines. Students will be able to understand simple directions on how to get from X to Y. Students will be able to read picture stories, conversations and cartoons about personal information. Students will be able to read their time table for th Students will be able to understand information about where important places are. Öğr. Sınıf Okul çe Genel

11 Okuduklarında ne, nerede, ne zaman, nasıl, niçin ve kim (5N K) sorularına cevap arar. Okuduğunun ana fikrini belirler. çe MERKEZ CEYLİN NAZ ÖRENLİ 5 5A Sınıf çe Genel, 5,5 5,5 5,5,5 Sınıf çe Genel, Ort. çe Ort. Ort. 55 Toplam 5, 5, 5 5, 5 5 5, Soru No 55 Türkçe CDBBADBdABCADCc Cev.Anah. A CDBBADBCABCADCA Matematik BDADDBbCDDBCCcB Cev.Anah. A BDADDBCCDDBCCDB Din Kül. BCacBbaDCBDbCBA Cev.Anah. A BCDABACDCBDACBA Fen ve Tek. BDDAACDBACBDCBC Cev.Anah. A BDDAACDBACBDCBC Sos Bil. ADbBCdcBCDbCDDa Cev.Anah. A ADCBCAABCDACDDB Yab.Dil CADBCACACBADCBA Cev.Anah. A CADBCACACBADCBA , 5,, 5 Metin ve görsel ilişkisini sorgular. Metinde verilen ipuçlarından hareketle karşılaştığı yeni kelimelerin anlamlarını tahmin eder. Okuma öncesi, okuma sırası ve sonrasında metinle ilgili soruları cevaplandırır. Ekleri kullanarak kelimeler türetir. Yazılarında söz varlığından yararlanır. Okuduklarından çıkarımlar yapar. Okuduklarının konusunu belirler. Olayları, oluş sırasına göre yazar. Okuduğu şiirin ana duygusunu belirler. Yazılarında imla kurallarını uygular. ("De"nin yazılımı) Yazılarında noktalama işaretlerini doğru ve yerinde kullanır. (Ünlem işareti) En çok dokuz basamaklı doğal sayıların bölüklerini, basamaklarını ve rakamların basamak değerlerini belirtir. Çarpma ve bölme işlemleri arasındaki ilişkiyi anlayarak işlemlerde verilmeyen öğeleri (çarpan, bölüm veya bölünen) bulur. En çok iki işlem içeren parantezli ifadelerin sonucunu bulur. Doğal sayılarla zihinden çarpma ve bölme işlemlerinde uygun stratejiyi seçerek kullanır. Bir doğal sayının karesi ve küpünü üslü olarak gösterir; değerini bulur. Zaman ölçü birimlerini tanır, birbirine dönüştürür ve ilgili problemleri çözer. Sıklık tablosu, sütun grafiği veya ağaç şeması ile gösterilmiş veriyi özetler ve yorumlar. Kareli veya noktalı kâğıt üzerinde bir noktanın diğer bir noktaya göre konumunu yön ve birim kullanarak ifade eder. Dört işlem içeren problemleri çözer. Veri toplamayı gerektiren araştırma soruları oluşturur. Kur'an'dan ve Hz. Muhammed'in sözlerinden dua örnekleri verir. Camiyi genel özellikleri ile tanır. Başlıca ibadetlerin hangileri olduğunu belirtir. Niçin ve nasıl dua edilmesi gerektiğini açıklar. İbadetle ilgili kavramları açıklar. 5 Niçin ibadet edildiğini gerekçelendirir. Allah'ın her şeyi işittiği, bildiği, gördüğü ve her şeye gücünün yettiğinin farkında olur. Çalışmanın, Allah tarafından karşılıksız bırakılmayacağı bilinci ile iyi işler yapmaya istekli olur. İhlâs suresini ezbere okur ve anlamını söyler. İnsanın akıllı ve inanan bir varlık olduğunun farkında olur. Evrendeki düzenden hareketle yaratıcının varlığını kavrar. Vitamin çeşitlerinin en fazla hangi besinlerde bulunduğunu araştırır ve sunar. Besin içeriklerinin, canlıların yaşamsal faaliyetleri için gerekli olduğunu fark eder. Sindirimde görevli yapı ve organların yerini model üzerinde sırasıyla gösterir. Kuvvetin büyüklüğünü dinamometre ile ölçer ve birimini ifade eder. Vücutta farklı boşaltım şekillerinin olduğu ve boşaltım faaliyetleri sonucu oluşan zararlı maddelerin vücut dışına atılması gerektiği çıkarımını yapar. Boşaltımda görevli yapı ve organları tanır. Böbreklerin sağlığını korumak için nelere dikkat edilmesi gerektiğini araştırır ve sunar. Diş sağlığı için beslenmeye, temizliğe ve düzenli diş kontrolüne özen gösterir. Diş çeşitlerini model üzerinde göstererek görevlerini açıklar. Sürtünme kuvvetinin çeşitli ortamlarda hareketi engelleyici etkisini deneyerek keşfeder ve sürtünme kuvvetine günlük yaşamdan örnekler verir. Katıldığı gruplarda aldığı roller ile rollerin gerektirdiği hak ve sorumlulukları ilişkilendirir. Çocuk olarak haklarını fark eder. Atatürk inkılâplarıyla ilkelerini ilişkilendirir. Çevresindeki ve ülkemizin çeşitli yerlerindeki doğal varlıklar ile tarihî mekânları, nesneleri ve yapıtları tanır. Ülkemizin çeşitli yerleri ile kendi çevresinin kültürel özelliklerini benzerlikler ve farklılıklar açısından karşılaştırır. Ülkemizin çeşitli yerlerindeki kültürel özelliklere örnekler verir. Kanıt kullanarak Atatürk inkılâplarının öncesi ile sonrasındaki günlük yaşamı karşılaştırır. Bulunduğu çeşitli grup ve kurumlar içinde yerini belirler. Türkiye'nin kabartma haritası üzerinde yaşadığı bölgenin yüzey şekillerini genel olarak tanır. Yaşadığı bölgedeki insanların yoğun olarak yaşadıkları yerlerle coğrafi özellikleri ilişkilendirir. Yaşadığı bölgedeki insanların doğal ortamı değiştirme ve ondan yararlanma şekillerine kanıtlar gösterir. Yaşadığı bölgede görülen iklimin, insan faaliyetlerine etkisini, günlük yaşantısından örnekler vererek açıklar. Students will be able to read picture stories, conversations and cartoons about personal information. Students will be able to read their time table for th Students will be able to understand information about where important places are. Students will be able to ask for and provide simple personal information. Students will be able to introduce themselves and other people. Students will be able to use simple sentences and phrases to talk about their and their family member s/ friends daily routines and tell the time with p Students will be able to ask and answer simple questions related to daily routines, but communication is dependent on repetition, rephrasing and repai Students will be able to ask people questions about the locations of places and answer such questions addressed to them provided they are articulated Students will be able to understand simple personal information. Students will be able to comprehend short, simple texts describing daily routines. Students will be able to understand simple directions on how to get from X to Y. Öğr. Sınıf Okul çe Genel

12 Okuduğunun ana fikrini belirler. Metin ve görsel ilişkisini sorgular. çe MERKEZ DURU AKSOY 5A Sınıf çe Genel, 5,5 5,5 5,5,5 Sınıf çe Genel, Ort. çe Ort. Ort. Toplam 5, 5 5 5, 5, 5 5 5, Soru No 55 Türkçe BACDBBCABCADaAD Cev.Anah. B BACDBBCABCADCAD Matematik DADDBCCDDBCCDBB Cev.Anah. B DADDBCCDDBCCDBB Din Kül. DABAaDCBDACBABC Cev.Anah. B DABACDCBDACBABC Fen ve Tek. DDAACDBACBDCBCB Cev.Anah. B DDAACDBACBDCBCB Sos Bil. CBCAABCDACDDBAD Cev.Anah. B CBCAABCDACDDBAD Yab.Dil BCACACBADCBACAD Cev.Anah. B BCACACBADCBACAD , 5,, 5 Okuduklarında ne, nerede, ne zaman, nasıl, niçin ve kim (5N K) sorularına cevap arar. Okuma öncesi, okuma sırası ve sonrasında metinle ilgili soruları cevaplandırır. Ekleri kullanarak kelimeler türetir. Yazılarında söz varlığından yararlanır. Okuduklarından çıkarımlar yapar. Okuduklarının konusunu belirler. Olayları, oluş sırasına göre yazar. Okuduğu şiirin ana duygusunu belirler. Yazılarında imla kurallarını uygular. ("De"nin yazılımı) Yazılarında noktalama işaretlerini doğru ve yerinde kullanır. (Ünlem işareti) Metinde verilen ipuçlarından hareketle karşılaştığı yeni kelimelerin anlamlarını tahmin eder. Çarpma ve bölme işlemleri arasındaki ilişkiyi anlayarak işlemlerde verilmeyen öğeleri (çarpan, bölüm veya bölünen) bulur. En çok iki işlem içeren parantezli ifadelerin sonucunu bulur. Doğal sayılarla zihinden çarpma ve bölme işlemlerinde uygun stratejiyi seçerek kullanır. Bir doğal sayının karesi ve küpünü üslü olarak gösterir; değerini bulur. Zaman ölçü birimlerini tanır, birbirine dönüştürür ve ilgili problemleri çözer. Sıklık tablosu, sütun grafiği veya ağaç şeması ile gösterilmiş veriyi özetler ve yorumlar. Kareli veya noktalı kâğıt üzerinde bir noktanın diğer bir noktaya göre konumunu yön ve birim kullanarak ifade eder. Dört işlem içeren problemleri çözer. Veri toplamayı gerektiren araştırma soruları oluşturur. En çok dokuz basamaklı doğal sayıların bölüklerini, basamaklarını ve rakamların basamak değerlerini belirtir. Başlıca ibadetlerin hangileri olduğunu belirtir. 5 Niçin ve nasıl dua edilmesi gerektiğini açıklar. İbadetle ilgili kavramları açıklar. Niçin ibadet edildiğini gerekçelendirir. Allah'ın her şeyi işittiği, bildiği, gördüğü ve her şeye gücünün yettiğinin farkında olur. Çalışmanın, Allah tarafından karşılıksız bırakılmayacağı bilinci ile iyi işler yapmaya istekli olur. İhlâs suresini ezbere okur ve anlamını söyler. İnsanın akıllı ve inanan bir varlık olduğunun farkında olur. Evrendeki düzenden hareketle yaratıcının varlığını kavrar. Kur'an'dan ve Hz. Muhammed'in sözlerinden dua örnekleri verir. Camiyi genel özellikleri ile tanır. Besin içeriklerinin, canlıların yaşamsal faaliyetleri için gerekli olduğunu fark eder. Sindirimde görevli yapı ve organların yerini model üzerinde sırasıyla gösterir. Kuvvetin büyüklüğünü dinamometre ile ölçer ve birimini ifade eder. Vücutta farklı boşaltım şekillerinin olduğu ve boşaltım faaliyetleri sonucu oluşan zararlı maddelerin vücut dışına atılması gerektiği çıkarımını yapar. Boşaltımda görevli yapı ve organları tanır. Böbreklerin sağlığını korumak için nelere dikkat edilmesi gerektiğini araştırır ve sunar. Diş sağlığı için beslenmeye, temizliğe ve düzenli diş kontrolüne özen gösterir. Diş çeşitlerini model üzerinde göstererek görevlerini açıklar. Sürtünme kuvvetinin çeşitli ortamlarda hareketi engelleyici etkisini deneyerek keşfeder ve sürtünme kuvvetine günlük yaşamdan örnekler verir. Vitamin çeşitlerinin en fazla hangi besinlerde bulunduğunu araştırır ve sunar. Atatürk inkılâplarıyla ilkelerini ilişkilendirir. Çevresindeki ve ülkemizin çeşitli yerlerindeki doğal varlıklar ile tarihî mekânları, nesneleri ve yapıtları tanır. Ülkemizin çeşitli yerleri ile kendi çevresinin kültürel özelliklerini benzerlikler ve farklılıklar açısından karşılaştırır. Ülkemizin çeşitli yerlerindeki kültürel özelliklere örnekler verir. Kanıt kullanarak Atatürk inkılâplarının öncesi ile sonrasındaki günlük yaşamı karşılaştırır. Bulunduğu çeşitli grup ve kurumlar içinde yerini belirler. Türkiye'nin kabartma haritası üzerinde yaşadığı bölgenin yüzey şekillerini genel olarak tanır. Yaşadığı bölgedeki insanların yoğun olarak yaşadıkları yerlerle coğrafi özellikleri ilişkilendirir. Yaşadığı bölgedeki insanların doğal ortamı değiştirme ve ondan yararlanma şekillerine kanıtlar gösterir. Yaşadığı bölgede görülen iklimin, insan faaliyetlerine etkisini, günlük yaşantısından örnekler vererek açıklar. Katıldığı gruplarda aldığı roller ile rollerin gerektirdiği hak ve sorumlulukları ilişkilendirir. Çocuk olarak haklarını fark eder. Students will be able to introduce themselves and other people. Students will be able to use simple sentences and phrases to talk about their and their family member s/ friends daily routines and tell the time with p Students will be able to ask and answer simple questions related to daily routines, but communication is dependent on repetition, rephrasing and repai Students will be able to ask people questions about the locations of places and answer such questions addressed to them provided they are articulated Students will be able to ask for and provide simple personal information. Students will be able to understand simple personal information. Students will be able to comprehend short, simple texts describing daily routines. Students will be able to understand simple directions on how to get from X to Y. Students will be able to read picture stories, conversations and cartoons about personal information. Students will be able to read their time table for th Students will be able to understand information about where important places are. Öğr. Sınıf Okul çe Genel

5. SINIF PERFORMANS DEĞERLENDİRME KİTAPÇIĞI (P-2)/ Ders Kazanım A B Türkçe Sözcükte Anlam 1 11 Türkçe Sözcükte Anlam 2 12 Türkçe Cümlede

5. SINIF PERFORMANS DEĞERLENDİRME KİTAPÇIĞI (P-2)/ Ders Kazanım A B Türkçe Sözcükte Anlam 1 11 Türkçe Sözcükte Anlam 2 12 Türkçe Cümlede 5. SINIF PERFORMANS DEĞERLENDİRME KİTAPÇIĞI (P-2)/2017-2018 Ders Kazanım A B Türkçe Sözcükte Anlam 1 11 Türkçe Sözcükte Anlam 2 12 Türkçe Cümlede Anlam 3 13 Türkçe Cümlede Anlam 4 14 Türkçe Sözcükte Anlam

Detaylı

5. SINIF PERFORMANS DEĞERLENDİRME KİTAPÇIĞI (P-3) / Ders Kazanım A B Türkçe Sözcüklerde Çok Anlamlılık 1 11 Türkçe Mecaz Anlamlı Sözcükler

5. SINIF PERFORMANS DEĞERLENDİRME KİTAPÇIĞI (P-3) / Ders Kazanım A B Türkçe Sözcüklerde Çok Anlamlılık 1 11 Türkçe Mecaz Anlamlı Sözcükler 5. SINIF PERFORMANS DEĞERLENDİRME KİTAPÇIĞI (P-3) / 2017-2018 Ders Kazanım A B Türkçe Sözcüklerde Çok Anlamlılık 1 11 Türkçe Mecaz Anlamlı Sözcükler 2 12 Türkçe Eş Anlamlı Sözcükler 3 13 Türkçe Eş Sesli

Detaylı

5. SINIF PERFORMANS DEĞERLENDİRME KİTAPÇIĞI (P-1)/ Ders Kazanım A B Türkçe Parçada Anlam 1 11 Türkçe Parçada Anlam 2 12 Türkçe Sözcükte

5. SINIF PERFORMANS DEĞERLENDİRME KİTAPÇIĞI (P-1)/ Ders Kazanım A B Türkçe Parçada Anlam 1 11 Türkçe Parçada Anlam 2 12 Türkçe Sözcükte 5. SINIF PERFORMANS DEĞERLENDİRME KİTAPÇIĞI (P-1)/2017-2018 Ders Kazanım A B Türkçe Parçada Anlam 1 11 Türkçe Parçada Anlam 2 12 Türkçe Sözcükte Anlam 3 13 Türkçe Sözcükte Anlam 4 14 Türkçe Deyimler 5

Detaylı

5. Sınıf Online Değerlendirme Sınavı 1

5. Sınıf Online Değerlendirme Sınavı 1 5. Sınıf Online Değerlendirme Sınavı Bölüm Adı Kazanımlar Soru Sayısı Türkçe Matematik Fen Bilimleri Eş Anlamlılık: Kelimelerin eş ve zıt anlamlılarını bulur. Gerçek, Mecaz ve Terim Anlam: Kelimenin gerçek,

Detaylı

5. Sınıf Taragöz Değerlendirme Sınavı 1

5. Sınıf Taragöz Değerlendirme Sınavı 1 5. Sınıf Taragöz Değerlendirme Sınavı Bölüm Adı Kazanımlar Soru Sayısı Türkçe Matematik Fen ve Teknoloji Eş ve Zıt Anlamlı Kelimeler: Kelimelerin eş ve zıt anlamlılarını bulur. Cümle Bilgisi: Anlamlı ve

Detaylı

O.4.2 Kelimelerin eş ve zıt anlamlarını bulur. 1. O.2.11 Okuduklarında sebep - sonuç ilişkisi kurar. 1

O.4.2 Kelimelerin eş ve zıt anlamlarını bulur. 1. O.2.11 Okuduklarında sebep - sonuç ilişkisi kurar. 1 O.4.2 Kelimelerin eş ve zıt anlamlarını bulur. O.2. Okuduklarında sebep - sonuç ilişkisi kurar. Y.2.6 Yazılarında söz varlığından yararlanır. 2 O.2.3 Okuma öncesi okuma sırası ve sonrasında metinle ilgili

Detaylı

5. Sınıf - Hazır Bulunuşluk Sınavı

5. Sınıf - Hazır Bulunuşluk Sınavı 5. Sınıf - Hazır Bulunuşluk Sınavı Bölüm Adı Kazanımlar Soru Sayısı Türkçe (4. Sınıf) Matematik (4. Sınıf) Okuduğunu Anlama:. Metinde verilen ipuçlarından hareketle, karşılaştığı yeni kelimelerin anlamlarını

Detaylı

Fen Bilimleri Dersi Kazanımları

Fen Bilimleri Dersi Kazanımları Fen Bilimleri Dersi Kazanımları Sigara ve alkol kullanımının vücuda verdiği zararları, araştırma verilerine dayalı olarak tartışır. Boşaltımda görevli yapı ve organları tanır. 2 Diş çeşitlerini model üzerinde

Detaylı

5. SINIF ÖĞRETİM PROGRAMI

5. SINIF ÖĞRETİM PROGRAMI 5. SINIF ÖĞRETİM PROGRAMI Öğrenme Alanları ve Alt Öğrenme Alanları 5.1. Sayılar ve İşlemler 5.1.1. Doğal Sayılar 5.1.2. Doğal Sayılarla İşlemler 5.1.3. Kesirler 5.1.4. Kesirlerle İşlemler: Toplama ve Çıkarma

Detaylı

4. Deneme 15 Nisan. 4. Deneme 15 Nisan

4. Deneme 15 Nisan. 4. Deneme 15 Nisan 4. Deneme 5 Nisan D. 2.4 Dinlediklerinin ana fikrini belirler. K. 2.3 Konuşmalarında sebep - sonuç ilişkisi kurar. Y..7 Yazılarında yazım kurallarını uygular. Y..6 Yazılarında noktalama işaretlerini doğru

Detaylı

KAZANIM ANALİZLİ DENEME SINAVI - 1

KAZANIM ANALİZLİ DENEME SINAVI - 1 KAZANIM ANALİZLİ DENEME SINAVI - 1 5. SINIF DERS 1 Türkçe 5 Sözcükte anlam (D.2.6) 2 Türkçe 5 Gerçekle hayali ayırt etme (D.2.12) 3 Türkçe 5 Ana fikir (D.2.16) 4 Türkçe 5 Sözcükte anlam (K.1.5) 5 Türkçe

Detaylı

5. Sınıf Süreç Değerlendirme Testi 1

5. Sınıf Süreç Değerlendirme Testi 1 . Sınıf Süreç Değerlendirme Testi Bölüm Adı Kazanımlar Soru Sayısı Türkçe Matematik Fen Bilimleri Eş - Zıt Anlamlılık ve Eş Seslilik Gerçek, Mecaz, Terim ve Yan Anlam Deyim, Atasözü ve Özdeyiş Hikâyenin

Detaylı

OKUL NET LİSTESİ (Puan sıralı)

OKUL NET LİSTESİ (Puan sıralı) OKUL NET LİSTESİ ( sıralı) KATILIMLAR İL İLÇE OKUL SINAV ADI OKUL İLÇE İL GENEL MERKEZ 2. SINIF KDS - 11 11 2 Sıra Ö.No İsim Snf Matematik Hay Bilg. Yab.Dil Dereceler D Y N D Y N D Y N D Y N D Y N D Y

Detaylı

4.Sınıf Okulistik Sınavı Konu-Kazanım Tablosu

4.Sınıf Okulistik Sınavı Konu-Kazanım Tablosu Türkçe 4.Sınıf Okulistik Sınavı Konu-Kazanım Tablosu SÖZ VARLIĞI - Zıt Anlamlı Sözcükler : T.4.3.7. Kelimelerin zıt anlamlılarını bulur. OKUMA - Metinle İlgili lar Sorma ve ları Cevaplama : T.4.3.8. Okuduğu

Detaylı

OKUL NET LİSTESİ (Puan sıralı)

OKUL NET LİSTESİ (Puan sıralı) OKUL NET LİSTESİ ( sıralı) KATILIMLAR İL İLÇE OKUL SINAV ADI OKUL İLÇE İL GENEL MERKEZ ÖZEL DORUK ETUT EĞİTİM. MERKEZİ DENEME SINAVI (.SINIF) 7 Sıra Ö.No İsim Snf Matematik Fen ve Tek. Sos.Bilg Yab.Dil

Detaylı

OYD Okul Yayın Danışmanlık A.Ş.

OYD Okul Yayın Danışmanlık A.Ş. 5. sınıf 1 Türkçe Anlama Okuduklarının konusunu ve ana fikrini/ana duygusunu belirler. 5. sınıf 2 Türkçe Anlama Okuduklarında yardımcı fikirleri belirler ve yardımcı fikirlerin ana fikri nasıl desteklediğini

Detaylı

OYD Okul Yayın Danışmanlık A.Ş.

OYD Okul Yayın Danışmanlık A.Ş. 5. sınıf 1 Türkçe Anlama Okuduklarının konusunu ve ana fikrini/ana duygusunu belirler. 5. sınıf 2 Türkçe Anlama Okuduklarında yardımcı fikirleri belirler veyardımcı fikirlerinana fikri nasıl desteklediğini

Detaylı

2018 / 2019 EĞİTİM - ÖĞRETİM YILI DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSLARI 5. SINIF MATEMATİK DERSİ YILLIK PLAN ÖRNEĞİ. Konu Adı Kazanımlar Test No Test Adı

2018 / 2019 EĞİTİM - ÖĞRETİM YILI DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSLARI 5. SINIF MATEMATİK DERSİ YILLIK PLAN ÖRNEĞİ. Konu Adı Kazanımlar Test No Test Adı 2018 / 2019 EĞİTİM - ÖĞRETİM YILI DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSLARI 5. SINIF MATEMATİK DERSİ YILLIK PLAN ÖRNEĞİ Ay Hafta Ders Saati Konu Adı Kazanımlar Test No Test Adı Doğal Sayılar En çok dokuz basamaklı

Detaylı

OKUL NET LİSTESİ (Puan sıralı)

OKUL NET LİSTESİ (Puan sıralı) OKUL NET LİSTESİ ( sıralı) KATILIMLAR İL İLÇE OKUL SINAV ADI OKUL İLÇE İL GENEL. SINIF KDS - Sıra Ö.No İsim Snf Türkçe Matematik Din Kül. Fen ve Tek. Sos. Bil. Yab.Dil Toplam ler D Y N D Y N D Y N D Y

Detaylı

ÇAĞLAR KOLEJİ INGILIZCE KASIM BÜLTEN

ÇAĞLAR KOLEJİ INGILIZCE KASIM BÜLTEN ÇAĞLAR KOLEJİ INGILIZCE KASIM BÜLTEN KISIKLI MAH. HANIMSETİ SK. NO:21, ÇAMLICA - ÜSKÜDAR / İSTANBUL İNFO@CAGLAROKULLARİ.COM 0216 505 38 52 İLKOKUL KASIM AYI KAZANIMLARI 1-A: Sınıf objelerini tanır. En

Detaylı

3. SINIF 5. ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME SINAVI (NİSAN AYI) TÜRKÇE DERSİ KAZANIM TABLOSU

3. SINIF 5. ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME SINAVI (NİSAN AYI) TÜRKÇE DERSİ KAZANIM TABLOSU . SINIF TÜRKÇE DERSİ KZNIM TLOSU DERS SINIF ÖĞRENME LNI TÜRKÇE OKUM TÜRKÇE OKUM KZNIM Okuma öncesi, okuma sırası ve sonrasında metinle ilgili soruları cevaplandırır. Okuma öncesi, okuma sırası ve sonrasında

Detaylı

Zaman ve kip çekimlerindeki bileşik yapıların işlevlerini ve kullanım özelliklerini kavrar.

Zaman ve kip çekimlerindeki bileşik yapıların işlevlerini ve kullanım özelliklerini kavrar. 7. SINIF PERFORMANS DEĞERLENDİRME KİTAPÇIĞI (P-3) / 2017-2018 Ders Kazanım A B Türkçe Zarfları işlevlerine uygun kullanır. 1 11 Türkçe Metnin başlığını belirler. 2 12 Türkçe Metnin konusunu belirler. 3

Detaylı

YAZILIYA HAZIRLIK SINAVI TÜRKÇE 5. SINIF

YAZILIYA HAZIRLIK SINAVI TÜRKÇE 5. SINIF TÜRKÇE 5. SINIF 1 Metinde verilen ipuçlarından hareketle, karşılaştığı yeni kelimelerin anlamlarını tahmin eder. 2 Metnin giriş, gelişme ve sonuç bölümleri hakkında tahminlerde bulunur. 3 Okuduklarındaki

Detaylı

Türkçe Okuma öncesi, okuma sırası ve sonrasında metinlerle ilgili soruları cevaplandırır. 2 9

Türkçe Okuma öncesi, okuma sırası ve sonrasında metinlerle ilgili soruları cevaplandırır. 2 9 4. SINIF PERFORMANS DEĞERLENDİRME KİTAPÇIĞI (P-3) / 2017-2018 Ders Kazanım A B Türkçe Okuma öncesi, okuma sırası ve sonrasında metinlerle ilgili soruları cevaplandırır. 1 8 Türkçe Okuma öncesi, okuma sırası

Detaylı

SİS 1 (KASIM 2015) SINIF A DERS ÜNİTE KAZANIM

SİS 1 (KASIM 2015) SINIF A DERS ÜNİTE KAZANIM 2. sınıf 1 Türkçe Okuduğunu Anlama Okuma öncesi, okuma sırası ve sonrasında metinle ilgili soruları cevaplandırır. 2. sınıf 2 Türkçe Okuduğunu Anlama Okuduklarında ne, nerede, ne zaman, nasıl, niçin ve

Detaylı

3. Deneme 7 Mart. K.1.10 Konuşmasında sebep-sonuç ilişkileri kurar. 1. K.1.11 Konuşmasında amaç-sonuç ilişkileri kurar. 1

3. Deneme 7 Mart. K.1.10 Konuşmasında sebep-sonuç ilişkileri kurar. 1. K.1.11 Konuşmasında amaç-sonuç ilişkileri kurar. 1 K..0 Konuşmasında sebep-sonuç ilişkileri kurar. K.. Konuşmasında amaç-sonuç ilişkileri kurar. Y..7 Olayları / bilgileri sıraya koyarak anlatır. Y.. Yazım ve noktalama kurallarına uyar. Y..0 Yazıya, konuyla

Detaylı

OYD Okul Yayın Danışmanlık A.Ş.

OYD Okul Yayın Danışmanlık A.Ş. 2. sınıf 1 Türkçe Okuduğunu Anlama Okuma öncesi, okuma sırası ve sonrasında metinle ilgili soruları cevaplandırır. 2. sınıf 2 Türkçe Okuduğunu Anlama Okuduklarında ne, nerede, ne zaman, nasıl, niçin ve

Detaylı

D.4.2 Aynı kavram alanına giren kelimeleri, anlam farklılıklarını dikkate alarak kullanır. 1

D.4.2 Aynı kavram alanına giren kelimeleri, anlam farklılıklarını dikkate alarak kullanır. 1 . Deneme 3 Kasım D.4. Aynı kavram alanına giren kelimeleri, anlam farklılıklarını dikkate alarak kullanır. D.4. Kelimeler arasındaki anlam ilişkilerini kavrayarak birbiriyle anlamca ilişkili kelimelere

Detaylı

4. Deneme 15 Nisan. O.4.3 Okuduğu metinde geçen kelime, deyim ve atasözlerini cümle içinde kullanır. 3

4. Deneme 15 Nisan. O.4.3 Okuduğu metinde geçen kelime, deyim ve atasözlerini cümle içinde kullanır. 3 4. Deneme 5 Nisan O.4.3 Okuduğu metinde geçen kelime, deyim ve atasözlerini cümle içinde kullanır. 3 D.B.. Basit, türemiş ve birleşik fiillerin kuruluş ve anlam özelliklerini kavrar. K..0 Konuşmasında

Detaylı

ÖZEL BİLGE OKULLARI 3. SINIFLAR ŞUBAT AYI BÜLTENİ

ÖZEL BİLGE OKULLARI 3. SINIFLAR ŞUBAT AYI BÜLTENİ ÖZEL BİLGE OKULLARI 3. SINIFLAR ŞUBAT AYI BÜLTENİ Şubat Ayı Kazanımlarımız Türkçe, Matematik Fen Bilimleri ve Hayat Bilgisi Dersi Konularımız 3. SINIFLAR ŞUBAT AYI BULTENI BÜLTENİMİZDE NELER VAR? Şubat

Detaylı

4. SINIFLAR BÜLTEN 4

4. SINIFLAR BÜLTEN 4 4. SINIFLAR BÜLTEN 4 4.SINIF BÜLTENİ eylül-ekim-kasım DOĞAL SAYILAR 4, 5 ve 6 basamaklı doğal sayılar okundu ve yazıldı. 4, 5 ve 6 basamaklı doğal sayıların bölükleri ve basamakları, basamaklardaki rakamlarının

Detaylı

3.SINIFLAR BURSLULUK SINAVI MATEMATİK DERSİ KAZANIMLARI Üç basamaklı doğal sayıları okur ve yazar içinde herhangi bir sayıdan başlayarak birer,

3.SINIFLAR BURSLULUK SINAVI MATEMATİK DERSİ KAZANIMLARI Üç basamaklı doğal sayıları okur ve yazar içinde herhangi bir sayıdan başlayarak birer, 3.SINIFLAR BURSLULUK SINAVI MATEMATİK DERSİ KAZANIMLARI Üç basamaklı doğal sayıları okur ve yazar. 1000 içinde herhangi bir sayıdan başlayarak birer, onar ve yüzer ileriye doğru ritmik sayar. Üç basamaklı

Detaylı

COŞKU 5.Sınıf Din Kültürü Konu Başlıkları

COŞKU 5.Sınıf Din Kültürü Konu Başlıkları COŞKU 5.Sınıf Din Kültürü İnsan Akıllı ve İnanan Bir Varlıktır ÜNİTE 1 Evrende Bir Düzen Vardır Allah Vardır ve Birdir Çalışırım, Allah ın Yardımına Güvenirim ve Başarırım İhlâs Suresi ve Anlamı İbadet

Detaylı

Kazanım Sınıf İçi Performans İzleme ve Geliştirme Sistemi

Kazanım Sınıf İçi Performans İzleme ve Geliştirme Sistemi www.kazanim.com Kazanım Sınıf İçi Performans İzleme ve Geliştirme Sistemi sıradan bir deneme sınavı değildir! Öğretim programlarındaki kazanımlara bire bir uygun, renkli kitapçıklarla İlköğretim. sınıftan

Detaylı

4. Sınıf Online Değerlendirme Sınavı 1

4. Sınıf Online Değerlendirme Sınavı 1 4. Sınıf Online Değerlendirme Sınavı Bölüm Adı Kazanımlar Soru Sayısı Türkçe Matematik Fen Bilimleri Sosyal Bilgiler Eş ve Zıt Anlamlı Kelimeler: Kelimelerin eş ve zıt anlamlılarını bulur. Eş Sesli Kelimeler:

Detaylı

2018/2019 ÖĞRETİM YILI I.DÖNEM YETİŞTİRME KURS LİSTESİ

2018/2019 ÖĞRETİM YILI I.DÖNEM YETİŞTİRME KURS LİSTESİ BİYOLOJİ 9. AYLA YENER 1 9/A 1602 EREN KALAY 2 9/A 1609 FURKAN KONDAKÇI 3 9/A 1611 BERKE TURAN 4 9/A 1612 HACI BAYRAM KÖSE 5 9/A 1618 SILA TİRSİ 6 9/A 1620 ELÇİN KÜLHAN 7 9/A 1622 EFE BALABAN 8 9/A 1624

Detaylı

SİS-2-2012 (07.12.2012)

SİS-2-2012 (07.12.2012) SINIF A B DERS ÜNİTE KAZANIM SİS-2-2012 (07.12.2012) 2. sınıf 1 10 Türkçe 2. Okuduğunu Anlama Okuma öncesi, okuma sırası ve sonrasında metinle ilgili soruları cevaplandırır. 2. sınıf 2 11 Türkçe 2. Okuduğunu

Detaylı

ODTÜ GV ÖZEL DENİZLİ İLKOKULU EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 3. SINIFLAR MART AYI KAZANIMLARI TÜRKÇE DERSİ

ODTÜ GV ÖZEL DENİZLİ İLKOKULU EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 3. SINIFLAR MART AYI KAZANIMLARI TÜRKÇE DERSİ ODTÜ GV ÖZEL DENİZLİ İLKOKULU 2016-2017 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 3. SINIFLAR MART AYI KAZANIMLARI TÜRKÇE DERSİ ÖĞRENME ALANI: DİNLEME 1. Dinleme Kurallarını Uygulama 1. Dinlemeye hazırlık yapar. 2. Dinleme

Detaylı

OKUL SAYISAL TEST BAZLI NET LİSTESİ (SAY sıralı)

OKUL SAYISAL TEST BAZLI NET LİSTESİ (SAY sıralı) OKUL SAYISAL TEST BAZLI NET LİSTESİ (SAY sıralı) MANİSA MANİSA MERKEZ KEP AKADEMİ YKS KIRMIZI SERİ 5. DENEME (2.OTURUM) 83 142 252 336 1 TUNA 12 39 1 38,75 38 2 37,5 77 3 76,25 472, 1 1 1 1 1 279,625 1

Detaylı

6. SINIF PERFORMANS DEĞERLENDİRME KİTAPÇIĞI (P-3) / Ders Kazanım A B Türkçe Sözcükte Anlam 1 11 Türkçe Sözcükte Anlam 2 12 Türkçe Sözcükte

6. SINIF PERFORMANS DEĞERLENDİRME KİTAPÇIĞI (P-3) / Ders Kazanım A B Türkçe Sözcükte Anlam 1 11 Türkçe Sözcükte Anlam 2 12 Türkçe Sözcükte 6. SINIF PERFORMANS DEĞERLENDİRME KİTAPÇIĞI (P-3) / 2017-2018 Ders Kazanım A B Türkçe Sözcükte Anlam 1 11 Türkçe Sözcükte Anlam 2 12 Türkçe Sözcükte Anlam 3 13 Türkçe Sözcükte Anlam 4 14 Türkçe Sözcükte

Detaylı

OKUL NET LİSTESİ (Puan sıralı)

OKUL NET LİSTESİ (Puan sıralı) OKUL NET LİSTESİ ( sıralı) KATILIMLAR İL İLÇE OKUL SINAV ADI OKUL İLÇE İL GENEL MERKEZ. SINIF KDS - Sıra Ö.No İsim Snf Türkçe Matematik Din Kül. Fen ve Tek. Sos. Bil. Yab.Dil Toplam ler D Y N D Y N D Y

Detaylı

3. SINIFLAR BU AY NELER ÖĞRENECEĞİZ? OCAK

3. SINIFLAR BU AY NELER ÖĞRENECEĞİZ? OCAK 3. SINIFLAR BU AY NELER ÖĞRENECEĞİZ? 04 22 OCAK TÜRKÇE ÖĞRENME ALANI: DİNLEME 1. Dinleme Kurallarını Uygulama 1. Dinlemeye hazırlık yapar. 2. Dinleme amacını belirler. 3. Dinleme amacına uygun yöntem belirler.

Detaylı

: Yetmiş yedi milyon altı yüz doksan beş bin dokuz yüz dört

: Yetmiş yedi milyon altı yüz doksan beş bin dokuz yüz dört Matematik Bir Bakışta Matematik Kazanım Defteri Özet bilgi alanları... Doğal Sayılar DOĞAL SAYILARI OKUMA ve YAZMA Türkiye İstatistik Kurumu (TÜİK), adrese dayalı nüfus kayıt sistemi sonuçlarına göre Türkiye

Detaylı

3. Sınıf Online Değerlendirme Sınavı 1

3. Sınıf Online Değerlendirme Sınavı 1 3. Sınıf Online Değerlendirme Sınavı Bölüm Adı Kazanımlar Soru Sayısı Türkçe Matematik Fen Bilimleri Hayat Bilgisi Eş ve Zıt Anlamlı Kelimeler:. Kelimelerin eş ve zıt anlamlılarını bulur. Eş Sesli Kelimeler:.

Detaylı

Okul Sınav Sonuç Belgesi (Puan Türü : Ham Puan)

Okul Sınav Sonuç Belgesi (Puan Türü : Ham Puan) Okul Sınav Sonuç Belgesi (Puan Türü : Ham Puan) Okul/Şube Özel Net Ortaokulu Öğretmen - Okul Şube İstatistikleri Katılan Sayısı PUAN (Ort.) ANA DERS LİSTESİ (Ortalama Net) Okul DYO-YYO-BYO (%) Sırası Matematik

Detaylı

5. SINIF TATİL PROGRAMI

5. SINIF TATİL PROGRAMI DİL BİLGİSİ / Dil ve Cümle Bilgisi ANLAM BİLGİSİ / Gerçek, Mecaz ve Eş Anlamlı (Anlamdaş) Sözcükler DİL BİLGİSİ / Dil ve Cümle Bilgisi ANLAM BİLGİSİ / Gerçek, Mecaz ve Eş Anlamlı (Anlamdaş) Sözcükler 25

Detaylı

Ünite/Öğrenme Konu Kazanım Adı KOD HFT Tarih KD1 KD2 KD3 KD4 KD5 KD6

Ünite/Öğrenme Konu Kazanım Adı KOD HFT Tarih KD1 KD2 KD3 KD4 KD5 KD6 5. SINIF MATEMATİK Ünite/Öğrenme Konu Kazanım Adı KOD HFT Tarih KD1 KD2 KD3 KD4 KD5 KD6 Doğal Sayılar Doğal Sayılar En çok dokuz basamaklı doğal sayıları okur ve yazar. M5111 1 Doğal Sayılar Doğal Sayıları

Detaylı

4. Sınıf Ders Tarama Testi 1

4. Sınıf Ders Tarama Testi 1 4. Sınıf Ders Tarama Testi Fen ve Teknoloji Sosyal Bilgiler Okuma:.. Okuma öncesi, okuma sırası ve sonrasında metinle ilgili soruları cevaplandırır..7. Okuduklarında ne, nerede, ne zaman, nasıl, niçin

Detaylı

Okul Sınav Sonuç Belgesi (Puan Türü : Ham Puan)

Okul Sınav Sonuç Belgesi (Puan Türü : Ham Puan) Okul Sınav Sonuç Belgesi (Puan Türü : Ham Puan) Okul/Şube Özel Net Ortaokulu Öğretmen - Okul Şube İstatistikleri Katılan Sayısı PUAN (Ort.) ANA DERS LİSTESİ (Ortalama Net) Okul DYO-YYO-BYO (%) Sırası Türkçe

Detaylı

MateMito AKILLI MATEMATİK DEFTERİ

MateMito AKILLI MATEMATİK DEFTERİ Ar tık Matematiği Çok Seveceksiniz! MateMito AKILLI MATEMATİK DEFTERİ Artık matematikten korkmuyorum. Artık matematiği çok seviyorum. Artık az yazarak çok soru çözüyorum. Artık matematikten sıkılmıyorum.

Detaylı

2. Online Değerlendirme Sınavı 1

2. Online Değerlendirme Sınavı 1 . Online Değerlendirme Sınavı Türkçe Hayat Bilgisi İngilizce Eş ve Zıt Anlamlı Kelimeler:. Kelimelerin eş ve zıt anlamlılarını bulur. Sözcük Bilgisi:.Sözcük Bilgisi Cümle Bilgisi:. Cümle Bilgisi Yazım

Detaylı

OYD Okul Yayın Danışmanlık A.Ş.

OYD Okul Yayın Danışmanlık A.Ş. 2. sınıf 1 Türkçe 2. Okuduğunu Anlama Okuma öncesi, okuma sırası ve sonrasında metinle ilgili soruları cevaplandırır. 2. sınıf 2 Türkçe 2. Okuduğunu Anlama Okuma öncesi, okuma sırası ve sonrasında metinle

Detaylı

EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI YARIMBAĞ ORTAOKULU 5. SINIF MATEMATİK DERSİ ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK PLANI

EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI YARIMBAĞ ORTAOKULU 5. SINIF MATEMATİK DERSİ ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK PLANI 26-30 19-23 EYLÜL-EKİM 12-16 0-09 28-02 201-2016 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI YARIMBAĞ ORTAOKULU. SINIF MATEMATİK DERSİ ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK PLANI ÜNİTE: Doğal Sayılar--Zaman Ölçü Birimleri ve Problem Çözme.1.1.1.

Detaylı

8 KAZANIM DEĞERLENDİRME 6 SONUÇ KARNESİ. Başarı Öğrencinin Yanlış Çözdüğü Soruların Detaylı Kazanım Analizi

8 KAZANIM DEĞERLENDİRME 6 SONUÇ KARNESİ. Başarı Öğrencinin Yanlış Çözdüğü Soruların Detaylı Kazanım Analizi KÜBRA YALDIZ 8 SINIFI 2 19 1 18.67 93.33 93.33 83.51 6.97 54.8 1 9 1 8.67 86.67 86.67 81.8 58.1 55.64 1 9 1 8.67 86.67 86.67 97.18 82.1 79.87 1 9 1 8.67 86.67 86.67 91.74.58 56.26 2 13 3 4 12 6. 6. 57.54

Detaylı

ÖZEL ATA KOLEJİ 2013 2014 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI FEN BİLİMLERİ 5. SINIF YILLIK PLANI

ÖZEL ATA KOLEJİ 2013 2014 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI FEN BİLİMLERİ 5. SINIF YILLIK PLANI 18-22.11.2013 11-15.11.2013 Vücudumuzda Boşaltım 0-08.11.2013 28-31.10/01.11.2013 Vücudumuzun Bilmecesini Çözelim Besinlerin Sindirimi 21-25.10.2013 07-11.10.2013 Besinlerin Sindirimi 30.09/01-0.10.2013

Detaylı

2. Sınıf Ders Tarama Testi 1

2. Sınıf Ders Tarama Testi 1 . Sınıf Ders Tarama Testi Matematik Okuma :.. Okuma öncesi, okuma sırası ve sonrasında metinle ilgili soruları cevaplandırır..3. Metnin giriş, gelişme ve sonuç bölümleri hakkında tahminlerde bulunur..

Detaylı

MateMito AKILLI MATEMATİK DEFTERİ

MateMito AKILLI MATEMATİK DEFTERİ Ar tık Matematiği Çok Seveceksiniz! 5 MateMito AKILLI MATEMATİK DEFTERİ matematikten korkmuyorum. matematik dersinde eğleniyorum. matematiği çok seviyorum. az yazarak çok soru çözüyorum. matematiği ezberlemiyorum.

Detaylı

OYD Okul Yayın Danışmanlık A.Ş.

OYD Okul Yayın Danışmanlık A.Ş. 2. sınıf 1 Türkçe 2. sınıf 2 Türkçe 2. sınıf 3 Türkçe 2. sınıf 4 Türkçe 2. sınıf 5 Türkçe 2. sınıf 6 Türkçe 2. sınıf 7 Türkçe 2. sınıf 8 Türkçe 2. sınıf 9 Türkçe 2. sınıf 10 Türkçe Okuduğunu Anlama Okuduklarında

Detaylı

Bir çokluğun istenen basit kesir kadarını ve basit kesir kadarı verilen bir çokluğun tamamını birim kesirlerden yararlanarak hesaplar.

Bir çokluğun istenen basit kesir kadarını ve basit kesir kadarı verilen bir çokluğun tamamını birim kesirlerden yararlanarak hesaplar. 5. SINIF MATEMATİK Konu Kazanım Adı Kod Saat Tarih KD1 KD2 KD3 KD4 KD5 KD6 Doğal Sayılar En çok dokuz basamaklı doğal sayıları okur ve yazar. M.5.1.1.1. 2 18 Eylül - 22 Eylül Doğal Sayıları İnceleme En

Detaylı

5. SINIF FEN BİLİMLERİ KAZANIMLARI

5. SINIF FEN BİLİMLERİ KAZANIMLARI 5. SINIF FEN BİLİMLERİ KAZANIMLARI 5.1. VÜCUDUMUZUN BİLMECESİNİ ÇÖZELİM / CANLILAR VE HAYAT Bu ünitede öğrencilerin; besin çeşitleri, sağlıklı ve dengeli beslenme, sigara ve alkol kullanımının zararları,

Detaylı

I 5. SINIF ÖĞRENME ALANI ALT ÖĞRENME ALANI KAZANIM I- 01 I- 02 II- 01 II- 02 II- 03

I 5. SINIF ÖĞRENME ALANI ALT ÖĞRENME ALANI KAZANIM I- 01 I- 02 II- 01 II- 02 II- 03 TÜRKÇE 2. Metinde verilen ipuçlarından hareketle, karşılaştığı yeni kelimelerin anlamlarını tahmin eder. 4. Metnin giriş, gelişme ve sonuç bölümleri hakkında tahminlerde bulunur. 6. Okuduklarındaki duygusal

Detaylı

EĞİTİM ÖĞRETİM YILI I. DÖNEM 6. SINIFLAR FEN BİLİMLERİ DERSİ İL GENELİ I. ORTAK YAZILI SINAVI BELİRTKE TABLOSU

EĞİTİM ÖĞRETİM YILI I. DÖNEM 6. SINIFLAR FEN BİLİMLERİ DERSİ İL GENELİ I. ORTAK YAZILI SINAVI BELİRTKE TABLOSU 6. SINIFLAR FEN BİLİMLERİ DERSİ İL GENELİ I. ORTAK YAZILI SINAVI Güneş Sistemi F.6... Güneş sistemindeki gezegenleri birbirleri ile karşılaştırır. F.6... Güneş sistemindeki gezegenleri, Güneş e yakınlıklarına

Detaylı

DİS 1 ( ) SINIF A DERS ÜNİTE KAZANIM

DİS 1 ( ) SINIF A DERS ÜNİTE KAZANIM 8. sınıf 1 Türkçe 8. sınıf 2 Türkçe 8. sınıf 3 Türkçe 8. sınıf 4 Türkçe 8. sınıf 5 Türkçe 8. sınıf 6 Türkçe 8. sınıf 7 Türkçe 8. sınıf 8 Türkçe 8. sınıf 9 Türkçe 8. sınıf 10 Türkçe 8. sınıf 11 Türkçe Cümleyle

Detaylı

OKUL YGS NET LİSTESİ (YGS-1 Puan Sıralı)

OKUL YGS NET LİSTESİ (YGS-1 Puan Sıralı) İZMİR ÇİĞLİ Amerikan Kültür Koleji 14114 - O 13 13 114 1755 Türkçe Tarih Coğrafya Felsefe Din K.ve A.B. Matematik Geometri Fizik Kimya Biyoloji 1 SİMRU GÖVEN 33 7 31,25 1 1, 1 1, 1 1, 4 4, 21 3 2,25 8

Detaylı

8 KAZANIM DEĞERLENDİRME 5 SONUÇ KARNESİ. Başarı. Öğrencinin Yanlış Çözdüğü Soruların Detaylı Kazanım Analizi. Soru

8 KAZANIM DEĞERLENDİRME 5 SONUÇ KARNESİ. Başarı. Öğrencinin Yanlış Çözdüğü Soruların Detaylı Kazanım Analizi. Soru AHMET KURT 8A SINIFI 2 2 2 1. 84.17 78.8 54.38 61.39 1 1 1 1. 8.19 81.7 48.13 57.46 1 9 1 8.67 86.67 89.63 83.75 66.47 71.89 1 1 1 1. 84.26 85.33 54.44 59.26 2 18 2 17.33 86.67 53.6 47.25 2.68 29.22 2

Detaylı

3. Sınıf - Hazır Bulunuşluk Sınavı

3. Sınıf - Hazır Bulunuşluk Sınavı 3. Sınıf - Hazır Bulunuşluk Sınavı Bölüm Adı Kazanımlar Soru Sayısı Türkçe (. Sınıf) Hayat Bilgisi (. Sınıf) Okuduğunu Anlama:. Okuma öncesi, okuma sırası ve sonrasında metinle ilgili soruları cevaplandırır.

Detaylı

2018 / 2019 EĞİTİM - ÖĞRETİM YILI DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSLARI 6. SINIF MATEMATİK DERSİ YILLIK PLAN ÖRNEĞİ. Konu Adı Kazanımlar Test No Test Adı

2018 / 2019 EĞİTİM - ÖĞRETİM YILI DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSLARI 6. SINIF MATEMATİK DERSİ YILLIK PLAN ÖRNEĞİ. Konu Adı Kazanımlar Test No Test Adı 2018 / 2019 EĞİTİM - ÖĞRETİM YILI DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSLARI 6. SINIF MATEMATİK DERSİ YILLIK PLAN ÖRNEĞİ Ay Hafta Ders Saati Konu Adı Kazanımlar Test No Test Adı Bir doğal sayının kendisiyle tekrarlı

Detaylı

OYD Okul Yayın Danışmanlık A.Ş.

OYD Okul Yayın Danışmanlık A.Ş. 8. sınıf 1 Türkçe 2. Okuduğu metni anlama ve çözümleme 19. Metinde yararlanılan düşünceyi geliştirme yollarının işlevlerini açıklar. 8. sınıf 2 Türkçe 4. Söz varlığını zenginleştirme 1. Kelimeler arasındaki

Detaylı

5. SINIF TATİL PROGRAMI

5. SINIF TATİL PROGRAMI AKICI OKUMA / Uygun Hızda ve Akıcı Okuma AKICI OKUMA / Yazım Kurallarına ve Noktalama İşaretlerine Dikkat Ederek Okuma AKICI OKUMA / Uygun Hızda ve Akıcı Okuma AKICI OKUMA / Yazım Kurallarına ve Noktalama

Detaylı

OKUL NET LİSTESİ (Puan sıralı)

OKUL NET LİSTESİ (Puan sıralı) OKUL NET LİSTESİ ( sıralı) KATILIMLAR İL İLÇE OKUL SINAV ADI OKUL İLÇE İL GENEL MERKEZ. SINIF KDS - Sıra Ö.No İsim Snf ler D Y N D Y N D Y N D Y N D Y N D Y N D Y N Sn Okul çe Genel Genel Ortalama,,,,,,,

Detaylı

Okul Sınav Sonuç Belgesi

Okul Sınav Sonuç Belgesi Okul Sınav Sonuç Belgesi (Puan Türü : Ham Puan) Okul/Şube Özel Çağdaş İlkokulu Öğretmen - Okul Şube İstatistikleri Katılan Sayısı PUAN (Ort.) ANA DERS LİSTESİ (Ortalama Net) Okul DYO-YYO-BYO (%) Sırası

Detaylı

6. SINIF ÖF RETH M PROGRAMI

6. SINIF ÖF RETH M PROGRAMI 6. SINIF ÖF RETH M PROGRAMI Öğrenme Alanları ve Alt Öğrenme Alanları 6.1. Sayılar ve İşlemler 6.1.1. Doğal Sayılarla İşlemler 6.1.2. Çarpanlar ve Katlar 6.1.3. Tam Sayılar 6.1.4. Kesirlerle İşlemler 6.1.5.

Detaylı

EĞİTİM VE ÖĞRETİM YILI SİDRE 2000 ORTAOKULU MATEMATİK 5.SINIF ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK PLAN 1.ÜNİTE ALTÖĞRENME ALANI

EĞİTİM VE ÖĞRETİM YILI SİDRE 2000 ORTAOKULU MATEMATİK 5.SINIF ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK PLAN 1.ÜNİTE ALTÖĞRENME ALANI EKİM ÜNİTE EYLÜL AY ÜNİTE HAFTA TARİH SA AT ÖĞRENME ALANI 0-0 EĞİTİM VE ÖĞRETİM YILI SİDRE 000 ORTAOKULU MATEMATİK.SINIF ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK PLAN.ÜNİTE ALTÖĞRENME KAZANIMLAR ALANI AÇIKLAMALAR.hafta

Detaylı

OYD Okul Yayın Danışmanlık A.Ş.

OYD Okul Yayın Danışmanlık A.Ş. 2. sınıf 1 Türkçe Okuduğunu Anlama Metnin giriş, gelişme ve sonuç bölümleri hakkında tahminlerde bulunur. 2. sınıf 2 Türkçe Okuduğunu Anlama Farklı düşünmeye yönlendiren ifadeleri dikkate alarak okur.

Detaylı

OKUL TYT NET LİSTESİ (Puan-1 sıralı)

OKUL TYT NET LİSTESİ (Puan-1 sıralı) OKUL TYT NET LİSTESİ (-1 sıralı) İL İLÇE OKUL SINAV ADI OKUL İLÇE İL MANİSA MANİSA MERKEZ KEP AKADEMİ 5 5 5 5 KATILIMLAR Sıra Ö.No İsim Sınıf MATEMATİK Türkçe Matematik-1 Tarih Coğrafya-1 Toplam D Y N

Detaylı

EĞİTİM ÖĞRETİM YILI LİDER ŞİŞLİ İLKOKULU/ORTAOKULU

EĞİTİM ÖĞRETİM YILI LİDER ŞİŞLİ İLKOKULU/ORTAOKULU 4. SINIF MATEMATİK KAZANIMLARI 4, 5 ve 6 basamaklı doğal sayıları okur ve yazar. 10 000 e kadar (10 000 dahil) yüzer ve biner sayar. 10 000 e kadar (10 000 dahil) yüzer ve biner sayar. 4, 5 ve 6 basamaklı

Detaylı

3. SINIFLAR EYLÜL EKİM AYI BÜLTENİ

3. SINIFLAR EYLÜL EKİM AYI BÜLTENİ ÖZEL BİLGE OKULLARI 3. SINIFLAR EYLÜL VE EKİM AYI BÜLTENİ Eylül ve Ekim ayı kazanımlarımız Türkçe, Matematik Fen Bilimleri ve Hayat Bilgisi Dersi konularımız 3. SINIFLAR EYLÜLVE EKİM AYI BULTENI BÜLTENİMİZDE

Detaylı

OKUL SAYISAL TEST BAZLI NET LİSTESİ (SAY sıralı)

OKUL SAYISAL TEST BAZLI NET LİSTESİ (SAY sıralı) OKUL SAYISAL TEST BAZLI NET LİSTESİ (SAY sıralı) 1 ENGİN AKSU -MA 23 4 22, 26 7 24,25 49 11 46,25 347,11 1 1 15 15 125 222,73 6 7 381 2 YİĞİT ŞENER -MA 15 8 13, 21 9 18,75 36 17 31,75 293,23 2 2 31 31

Detaylı

4. Sınıf - Hazır Bulunuşluk Sınavı

4. Sınıf - Hazır Bulunuşluk Sınavı 4. Sınıf - Hazır Bulunuşluk Sınavı Bölüm Adı Kazanımlar Soru Sayısı Türkçe (3. Sınıf) Matematik (3. Sınıf) Okuduğunu Anlama: 3. Okuma öncesi, okuma sırası ve sonrasında metinle ilgili soruları cevaplandırır.

Detaylı

TÜRKÇE KAZANIMLAR KONU KAZANIM KAZANIM NO. 1 Sözcükte Anlam Kelimeleri anlamları na uygun kullanır. T

TÜRKÇE KAZANIMLAR KONU KAZANIM KAZANIM NO. 1 Sözcükte Anlam Kelimeleri anlamları na uygun kullanır. T TÜRKÇE KONU KZNIM KZNIM NO 1 Sözcükte nlam Kelimeleri anlamları na uygun kullanır. T.8.2.5. 2 Cümlede nlam Okudukları ile ilgili çıkarımlarda bulunur. T.8.3.21. 3 Cümlede nlam Okudukları ile ilgili çıkarımlarda

Detaylı

3. Deneme 7 Mart. O.2.9 Metindeki amaç - sonuç ilişkilerini fark eder. 1. D.B.1.7 Basit, türemiş ve birleşik kelimeyi ayırt eder.

3. Deneme 7 Mart. O.2.9 Metindeki amaç - sonuç ilişkilerini fark eder. 1. D.B.1.7 Basit, türemiş ve birleşik kelimeyi ayırt eder. O..9 Metindeki amaç - sonuç ilişkilerini fark eder. D.B..7 Basit, türemiş ve birleşik kelimeyi ayırt eder. O..8 Metindeki söz sanatlarının anlatıma olan katkısını fark eder. O.4.3. Okuduğu metinde geçen

Detaylı

5. SINIF DENEME SINAVLARI DAĞILIMI / TÜRKÇE

5. SINIF DENEME SINAVLARI DAĞILIMI / TÜRKÇE TÜRKÇE Öğrenme Alanı Alt Öğrenme Alanı OKUMA YAZMA DİL BİLGİSİ Söz Varlığını Zenginleştirme Okuduğu Metni Değerlendirme Görsel Okuma Metnin Türleri Cümlede Anlam Özellikleri Yazma ve ktalama Kurallarını

Detaylı

3. SINIF NİSAN AYI BÜLTENİ

3. SINIF NİSAN AYI BÜLTENİ 3. SINIF NİSAN AYI BÜLTENİ DERSİN ADI : MATEMATİK KONU: DÜZLEMSEL ŞEKİLLERİN ÇEVRE UZUNLUĞUNU HESAPLAMA *Nesnelerin çevrelerini belirler. *Düzlemsel şekillerin çevre uzunluğunu hesaplar. *Düzlemsel şekillerin

Detaylı

5. SINIF DENEME SINAVLARI DAĞILIMI / TÜRKÇE

5. SINIF DENEME SINAVLARI DAĞILIMI / TÜRKÇE TÜRKÇE Öğrenme Alanı 3. OKUMA 4. YAZMA 5. GÖRSEL OKUMA VE GÖRSEL SUNU Alt Öğrenme Alanı 2. Okuduğunu Anlama 4. Söz Varlığını Geliştirme 5. Tür, Yöntem ve Tekniklere Uygun Okuma 1. Yazma kurallarını uygulama

Detaylı

ÖZEL BİLGE OKULLARI 2. SINIFLAR NİSAN AYI BÜLTENİ

ÖZEL BİLGE OKULLARI 2. SINIFLAR NİSAN AYI BÜLTENİ ÖZEL BİLGE OKULLARI 2. SINIFLAR NİSAN AYI BÜLTENİ Nisan Ayı Kazanımlarımız Türkçe, Matematik ve Hayat Bilgisi Dersi Konularımız 2. SINIFLAR NİSAN AYI BÜLTENİ BÜLTENİMİZDE NELER VAR? Nisan ayı kazanımlarımız

Detaylı

2. SINIF 2015/2016 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 2. KDS KONU BAŞLIKLARI

2. SINIF 2015/2016 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 2. KDS KONU BAŞLIKLARI 2. SINIF 2015/2016 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 2. KDS KONU BAŞLIKLARI TÜRKÇE MATEMATİK HAYAT BİLGİSİ Eş Sesli Sözcükler Şiir Yorumlama Yazım Kuralları Noktalama İşaretleri Zıt Anlamlı Sözcükler 5N 1K Hikâyenin

Detaylı

OKUL TYT NET LİSTESİ (Puan-1 sıralı)

OKUL TYT NET LİSTESİ (Puan-1 sıralı) OKUL TYT NET LİSTESİ (-1 sıralı) İL İLÇE OKUL SINAV ADI OKUL İLÇE İL MANİSA MANİSA MERKEZ KEP AKADEMİ KEP AKADEMİ 9 1 1 1 1 TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI SOSYAL BİLİMLER Sıra Ö.No İsim Sınıf Edebiyat Tarih Coğrafya-1

Detaylı

6. Sınıf - Hazır Bulunuşluk Sınavı

6. Sınıf - Hazır Bulunuşluk Sınavı 6. Sınıf - Hazır Bulunuşluk Sınavı Bölüm Adı Kazanımlar Soru Sayısı Türkçe (5. Sınıf) Matematik (5. Sınıf) Okuduğunu Anlama:. Metinde verilen ipuçlarından hareketle, karşılaştığı yeni kelimelerin anlamlarını

Detaylı

PESA-1 (05.11.2014) - İlkokul Konu Dağılımları SINIF A DERS ÜNİTE KAZANIM

PESA-1 (05.11.2014) - İlkokul Konu Dağılımları SINIF A DERS ÜNİTE KAZANIM 2. sınıf 1 Türkçe (1.TEMA) Okuduğunu Anlama Okuduklarında karşılaştırmalar yapar. 2. sınıf 2 Türkçe (1.TEMA) Okuduğunu Anlama Okuduklarında sebep-sonuç ilişkileri kurar. 2. sınıf 3 Türkçe (1.TEMA) Okuduğunu

Detaylı

3. Sınıf Taragöz Değerlendirme Sınavı 1

3. Sınıf Taragöz Değerlendirme Sınavı 1 3. Sınıf Taragöz Değerlendirme Sınavı Bölüm Adı Kazanımlar Soru Sayısı Türkçe Matematik Hayat Bilgisi Eş ve Zıt Anlamlı Kelimeler:. Kelimelerin eş ve zıt anlamlılarını bulur. Eş Sesli Kelimeler:. Eş sesli

Detaylı

sunu Değerli Zümrelerimiz ve Sevgili Öğrenciler,

sunu Değerli Zümrelerimiz ve Sevgili Öğrenciler, sunu ISBN: 978-605-2304-03-7 Değerli Zümrelerimiz ve Sevgili Öğrenciler, Yazar Ahmet SAĞDIÇ Sinan SARITAŞ Redaksiyon Mustafa ÇELİK Şeyma Cıdır ÇELİK Dizgi Tasarım Çanta Yayıncılık Tasarım Atölyesi Grafik

Detaylı

KAZANIM ANALİZLİ DENEME SINAVI - 1

KAZANIM ANALİZLİ DENEME SINAVI - 1 KAZANIM ANALİZLİ DENEME SINAVI - 1 2. SINIF 1 Türkçe 2 Görgü kuralları (D.1.3) 2 Türkçe 2 Karşılaştırma (K.2.13) 3 Türkçe 2 Metinle ilgili soruları cevaplandırma (O.2.2) 4 Türkçe 2 Şiirin ana duygusu (O.2.10)

Detaylı

OKUL NET LİSTESİ (Puan sıralı)

OKUL NET LİSTESİ (Puan sıralı) OKUL NET LİSTESİ (Puan sıralı) Genel Ortalama 13 7 12,95 1 1 9,79 15 5 14,56 1 1 1,24 13 6 13,47 13 7 12,57 71 44 7,72 429,39 Okul Ortalaması 15 5 14,97 12 8 11,74 17 3 17,28 11 9 11,29 16 4 15,92 16 4

Detaylı

SİS1 2013 (TEOG UYUMLU) (06.11.2013) SINIF A B YANIT DERS ÜNİTE KAZANIM

SİS1 2013 (TEOG UYUMLU) (06.11.2013) SINIF A B YANIT DERS ÜNİTE KAZANIM 2. sınıf 1 Türkçe 2. Okuduğunu Anlama Okuma öncesi, okuma sırası ve sonrasında metinle ilgili soruları cevaplandırır. 2. sınıf 2 Türkçe 2. Okuduğunu Anlama Metnin giriş, gelişme ve sonuç bölümleri hakkında

Detaylı

KAZANIM DEĞERLENDİRME UYGULAMASI - 5

KAZANIM DEĞERLENDİRME UYGULAMASI - 5 KAZANIM DEĞERLENDİRME UYGULAMASI - 5 5. SINIF DERS / Sınıf TEMA / ÜNİTE / ÖĞRENME ALANI / KONU / KAZANIM 1 Türkçe 5 Gerçek - kurmaca farklı (5.1.10) 2 Türkçe 5 Yabancı dillerden alınmış sözcükler (5.1.12)

Detaylı

Büyük sayıları gerçek yaşamla ilişkilendirerek anlamlandırmalarına yardımcı olacak çalışmalara yer verilir. TASLAKTIR

Büyük sayıları gerçek yaşamla ilişkilendirerek anlamlandırmalarına yardımcı olacak çalışmalara yer verilir. TASLAKTIR 5. SINIF KAZANIM VE AÇIKLAMALARI M.5.1. SAYILAR VE İŞLEMLER M.5.1.1. Doğal Sayılar M.5.1.1.1. En çok dokuz basamaklı doğal sayıları okur ve yazar. M.5.1.1.2. En çok dokuz basamaklı doğal sayıların bölüklerini,

Detaylı

Ünite/Öğrenme Konu Kazanım Adı KOD HFT Tarih KD1 KD2 KD3 KD4 KD5 KD6

Ünite/Öğrenme Konu Kazanım Adı KOD HFT Tarih KD1 KD2 KD3 KD4 KD5 KD6 4. SINIF MATEMATİK Ünite/Öğrenme Konu Kazanım Adı KOD HFT Tarih KD1 KD2 KD3 KD4 KD5 KD6 Doğal Sayılar Doğal Sayılar 4, 5 ve 6 basamaklı doğal sayıları okur ve yazar. M4111 1 Doğal Sayılar Yüzer ve Biner

Detaylı

7. Sınıf Online Değerlendirme Sınavı 1

7. Sınıf Online Değerlendirme Sınavı 1 7. Sınıf Online Değerlendirme Sınavı Bölüm Adı Kapsadığı Üniteler Soru Sayısı Türkçe Matematik Fen Bilimleri Sosyal Bilgiler Eş, Zıt ve Yakın Anlamlılık:. Kelimeler arasındaki anlam ilişkilerini kavrayarak

Detaylı

5. SINIF FEN BİLİMLERİ DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMI ÖZETİ

5. SINIF FEN BİLİMLERİ DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMI ÖZETİ 5. SINIF FEN BİLİMLERİ DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMI ÖZETİ 5. sınıf seviyesinde öğrencilerden besinler ve özellikleri, besinlerin sindirimi, vücudumuzda boşaltım, benzerlik ve farklılıklarıyla canlıları tanıma,

Detaylı

5. SINIF TÜRKÇE DERSİ KURS KAZANIMLARI VE TESTLERİ

5. SINIF TÜRKÇE DERSİ KURS KAZANIMLARI VE TESTLERİ EKİM 5. SINIF TÜRKÇE İ KURS I VE LERİ 3 4 5 Ön bilgilerini kullanarak okuduğunu anlamlandırır. Çok anlamlılık (temel, yan, mecaz ve terim Metinde verilen ipuçlarından hareketle, karşılaştığı yeni kelimelerin

Detaylı