Özel Maya Okulları. Davranış İyileştirme ve Onurlandırma Politikası. Özel Maya Okulları

Transkript

1 Davranış İyileştirme ve Onurlandırma Politikası

2 Okul sosyal bir ortamdır ve her sosyal ortamın kendisine özgü kuralları vardır. Bu kurallar hep birlikte uyum içinde yaşamamıza yardımcı olur. Sizlerin neyi, nerede, ne zaman ve nasıl yapacağınızı öğrenerek büyümeniz hepimiz için önem taşımaktadır. Akademik başarınıza katkı sağlamak, sosyal ortamlarda davranışlarınızı yönetmenize, karşılaştığınız sorunlarla başa çıkmanıza yardımcı olabilmek için okulumuzda Okul Davranış İyileştirme ve Onurlandırma Politikası geliştirilmiştir.

3 Okul Davranış İyileştirme-Onurlandırma Politikasının Amaçları Öğrencilerin eğitim programlarından daha etkin yararlanmasını sağlama. Öğrencilerin yetenek ve becerilerini fark edip kullanmasına ve geliştirmesine katkıda bulunma. Öğrencileri daha sonraki eğitim yaşantılarına hazırlama. Öğrencinin sosyal becerilerini geliştirmesine katkıda bulunma. Öğrencilerin olumlu davranışlarını pekiştirme, kendilerine olan güven ve saygılarını geliştirerek sorun yaratan davranışları en aza indirmeye katkıda bulunma. Okul içinde fiziksel ve psikolojik güvenliği sağlama.

4 MAYA ÖZEL OKULLARI ONURLANDIRMA POLİTİKASI Onurlandırma politikası olumlu davranışları pekiştirmek ve öğrencilerin motivasyonunu arttırmaya yönelik olarak oluşturulmuştur. Öğrencilerimizin akademik başarıları ve olumlu davranışları sertifika ile ödüllendirilir. Onurlandırma politikasında 6 farklı sertifika bulunmaktadır. Bu sertifikalar öğrencilerimiz belirli koşulları sağladığında verilir.

5 ONURLANDIRMA POLİTİKASI ÖDÜLLERİMİZ

6 MAYA AKADEMİK BAŞARI ÖDÜLÜ Zümreler tarafından belirlenmiş başarı kriterlerine uyan Sınıf öğrencilerine verilir. Tüm genel sınavlar, aylık izleme ve SBS denemelerinden 95 ve üzeri not alan öğrencilere verilir.

7 MAYA AKADEMİK BAŞARI ÖDÜLÜ Öğrencilerin Maya Akademik Başarı ödülünü alabilmeleri için 95 puan ve üzeri not almalarının yanında öğrencinin iki sınav arası dönemde; Derse hazırlıklı gelmesi, Ödevlerini düzenli yapması, Ders düzenini bozucu davranışlardan uzak durması önemlidir. Yukarıdaki koşulları sağlayamayan öğrenci sınavdan 95 puan ve üzeri not alsa dahi sertifika alamayacaktır.

8 MAYA GELİŞİM ÖDÜLÜ Hem akademik hem de davranış boyutunda bireysel olarak Sınıf öğrencilerine verilir. Maya gelişim sertifikası; Akademik olarak bir önceki sınav notunu en az 20 puan arttıran öğrencilere verilir. Öğretmen ve öğrenci arasında daha önce belirlenmiş olan olumlu davranış hedefi gerçekleştiğinde verilir.

9 MAYA SOSYAL SORUMLULUK ÖDÜLÜ Sivil Toplum Kuruluşlarını destekleyici yardım sağlayıcı çalışmalar yürüten Sınıf öğrencilerine verilir. LÖSEV TEMA Huzur evleri vb.

10 MAYA ÖRNEK DAVRANIŞ ÖDÜLÜ Toplumsal değerleri benimseyen ve davranış boyutunda fark edilen Sınıf öğrencilerine verilir.

11 MAYA MİSYON ÖDÜLÜ Okulumuzu ulusal ve uluslararası düzeyde derece alarak temsil eden öğrencilerimize verilir.okul Müdürü tarafından verilir.

12 MAYA EKO OKUL ÖDÜLÜ Yıl boyunca çevresine duyarlı ve bu alanda uygulamaları fark edilir boyutta olan tüm öğrencilerimize verilir. Eko proje komitesi tarafından onaylanarak verilir.

13 Belli sayıda ödül alan öğrencilerimize TEŞEKKÜR MEKTUBU yazılır ve öğrenci velisine gönderilir. ÖDÜL SAYISI 5 ödül 10 ödül 15 ödül 20 ödül TEŞEKKÜR MEKTUBU VEREN BİRİM SINIF ÖĞRETMENİ İLGİLİ MÜDÜR YARDIMCISI OKUL MÜDÜRÜ KURUCU TEMSİLCİSİ 25 Ödül GENEL MÜDÜR 30 Ödül KURUCU

14 ÖZEL MAYA OKULLARI DAVRANIŞ İYİLEŞTİRME POLİTİKASI

15 Her öğrencinin sahip olduğu sorumluluk, kural ve ilkeleri içeren ve bu kurallara uyulmadığında karşılaşılacak sonuçlar ile ilgili ödül ve yaptırım sistemi Okul Davranış İyileştirme Politikası nda belirlenmiştir.

16 I. BASAMAK II. BASAMAK III. BASAMAK IV. BASAMAK 1. Sözel Uyarı 2. Sözel Uyarı Davranışın Tekrarı etmesi durumunda; Öğrenci-Öğretmen arasında görüşme yapılır. Öğretmen ve Öğrenci arasında yapılır. Davranış İyileştirme formu doldurulur. Öğrenci ile yazılı davranış sözleşmesi yapılır. Veliye konu ile ilgili bilgi aktarılır. İlgili müdür yardımcısı bilgilendirilir. Öğrenci velisi ilgili müdür yardımcısı tarafından süreç ile ilgili bilgilendirilir. İlgili öğretmen, müdür yardımcısı, PDR birimi, öğrenci ve velisinin bir arada bulunduğu bir görüşme süreci gerçekleştirilir. Gerekli davranış iyileştirme süreci uygulamaları kararlaştırılır(geziden men, toplumsal hizmet projeleri gibi ). Davranış Değerlendirme Kurulu Öğrencinin davranışının devam etmesi durumunda öğrenci Davranış Değerlendirme Kurulu na yönlendirilir. Sözel ve fiziksel şiddet içeren davranışlar doğrudan 4. basamak olarak değerlendirilir.