T.C. ÇUKUROVA ÜNİVERSİTESİ YUMURTALIK MESLEK YÜKSEKOKULU STRATEJİK PLAN ( )

Transkript

1 T.C. ÇUKUROVA ÜNİVERSİTESİ YUMURTALIK MESLEK YÜKSEKOKULU STRATEJİK PLAN ( ) ADANA / YUMURTALIK MART

2 İÇİNDEKİLER Sayfa No 1. GENEL BİLGİLER Tarihçe Organizasyon Şeması Fiziki Durum STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ Durum Analizi Eğitim-Öğretim Bölümler Akademik Personel Durumu İdari Personel Durumu İdari Personelin Eğitim Durumu İdari Personelin Hizmet Süreleri İdari Personelin Yaş İtibariyle dağılımı Öğrenci Sayıları Araştırma Paydaşlar SWOT (GZFT) Analizi STRATEJİK PLAN Misyon Vizyon Değerler-İlkeler Stratejik Amaçlar ve Hedefler SONUÇ

3 1. GENEL BİLGİLER 1.1. Tarihçe Yumurtalık Meslek Yüksekokulu 2547 Sayılı Kanun un 2880 sayılı Kanun la değişik 7/d-2 maddesi uyarıca, tarihinde yapılan Yüksek Öğretim Kurumu yürütme kurulu toplantısında iki programla kurulması kararlaştırılmıştır. İktisadi ve İdari Programlar Bölümünde Turizm ve Otelcilik, Teknik Programlar Bölümünde Su Ürünleri, Petrokimya Seracılık ve Bahçe Kültürleri programıyla açılmıştır.ilk açıldığı yılda toplamda 11 kayıtlı örenci var iken şimdi dört programda 216 öğrenci mevcuduna ulaşılmıştır. Aynı yılda 3 öğretim görevlisi mevcut iken şimdi 2 Yrd.Doç.Dr. 9 öğretim görevlisi ve birlikte 11 akademik personele ulaşılmıştır. 3

4 Yüksekokul Müdürü Prof.Dr. Mehmet ÇELİK Lok. ve İkram Hiz. Böl. Başkanı Yrd.Doç.Dr. Fatmagün SARIHAN Su Ürünleri Bölüm Başkanı Prof.Dr. Mahmut Ali GÖKÇE Yüksekokul Sekreteri Mustafa TOPCU Bitkisel ve Hay. Üretim Bölüm Başk.Yrd.Doç.Dr.F atma.burcu HARMANTEPE Motorlu Araçlar ve Üluştarma Bölüm Başkanı Öğr.Gör.Mustafa ÇEKİÇ Müdür Yard. Öğr.Gör Mustafa ÇEKİÇ, Bilge BOZ Turizm ve Otel İşletmeciliği Öğr.Gör.Canani YALÇIN, Öğr.Gör.Ayhan SAYGI Öğr.Gör.Mehtap BAYKAL Yrd.Doç.Dr. Fatmagün SARIHAN,,F. Burcu Harmantepe,.A. Serhat özkütük Öğrenci İşleri Başkan ŞAHİN Mutfak Ve Sera Mesut DELEN, Selfet DİNÇEL, Ahmet ESKİYÖRÜK Seracılık Öğr.Gör.Uğur KEKEÇ, öğr.gör.bilge BOZ, Öğer.Gör.Hülya SAYGI Organik TARIM Öğr.Gör.Uğur KEKEÇ, öğr.gör.bilge BOZ, Öğer.Gör.Hülya SAYGI Öğn,Gön,Mustafa ÇEKİÇ ÖğrGör.Ozgür YILMAZ Perosenel ve Mutemetlik Mahmut ACIL Taşınır, ve satınalma,döner Sermaye Mahmut ACIL Yardımcı hizmetler ve güvenlik Cavit KESKİN, Mehmet AYDOĞAN, Yılmaz AKKEL Setanay SÜER 1.2. Organizasyon Şeması 4

5 1.3. Fiziki Durum Eğitim Alanı Anfi (Adet) Sınıf(Adet) Tablo 1. Eğitim Alanları Derslikler Bilgisayar Lab(Adet) Diğer Lab (Adet) 0 50 Kişilik Kişilik Kişilik Kişilik Kişilik 251 Üzeri Kişilik Toplam (Adet) Toplam Tablo 2. Ofis Alanları Alt Birim Ofis Sayısı m 2 Açıklamalar Yönetim Ofisleri Akademik Personel Ofisleri İdari Personel Ofisleri 2 75 Diğer (Sınıf) * (Amfi) * Toplam Tablo 3. Yemekhaneler, Kantinler ve Kafeteryalar Bölümler Sayısı (Adet) Kapalı Alanı (m 2 ) Kapasitesi (Kişi) Öğrenci Yemekhanesi Personel Yemekhanesi Kantin Kafeterya Toplam Tablo 4. Spor Tesisleri Bölümler Sayısı (Adet) Alanı (m 2 ) Açıklamalar Kapalı Spor Tesisleri Açık Spor Tesisleri Toplam 5

6 2. STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ 2.1. Durum Analizi Eğitim-Öğretim Bölümler Tablo 4. Bölümler Bölüm/Program Öğrenci Sayısı (NÖ) Turzim ve Otel İşletmeciliği 66 Su ürünleri Programı 40 Sualtı Teknolojisi 27 Organik Tarım 62 Toplam 195 Öğrenci Sayısı (İÖ) Akademik Personel Durumu Tablo 5. Akademik Personel Unvan Kadroların Doluluk Oranına Göre Kadroların İstihdam Şekline Göre Dolu Boş Toplam Tam Zamanlı Yarı Zamanlı Profesör Doçent Yrd. Doçent Öğretim Görevlisi Okutman Uzman Çevirici Eğitim- Öğretim Planlamacısı Araştırma Görevlisi Toplam Yüksekokulumuz Eğitim-Öğretim yılı itibarıyla 2 Yrd.Doç.Dr. ve 9 Öğretim Görevlisi bulunmaktadır. 6

7 İdari Personel Durumu Tablo 6. İdari Personel (Kadroların Doluluk Oranına Göre) Dolu Boş Toplam Genel İdari Hizmetler Sınıfı Sağlık Hizmetleri Sınıfı Teknik Hizmetler Sınıfı Eğitim ve Öğretim Hizmetleri Sınıfı Avukatlık Hizmetleri Sınıfı Din Hizmetleri Sınıfı Yardımcı Hizmetli Sınıfı Toplam İdari Personelin Eğitim Durumu Tablo 7. İdari Personelin Eğitim Durumu İlköğretim Lise Ön Lisans Lisans Y.L. ve Dokt. 2 1 Yüzde 66,6 33, İdari Personelin Hizmet Süreleri Tablo 8. İdari Personelin Hizmet Süresine Göre Dağılımı 1-3 yıl 4-6 yıl 7-10 yıl yıl yıl 21 yıl üzeri Kişi Sayısı Yüzde 33,3 133,3 33, İdari Personelin Yaş İtibariyle Dağılımı Tablo 9. İdari Personelin Yaş İtibariyle Dağılımı 23 yaş ve altı yaş yaş yaş yaş 51 yaş üzeri Kişi Sayısı Yüzde 33,3 33,3 33,3 7

8 Öğrenci Sayıları Tablo 10. Öğrenci Sayıları Birimin Adı Yumurtalık M.Y.O I. Öğretim II. Öğretim Toplam Genel Toplam E. K. Top. E. K. Top. K. E Birimin Adı Tablo 11. Öğrenci Kontenjanları ve Doluluk Oranı ÖSS Kontenjanı ÖSS Sonucu Yerleşen Boş Kalan Doluluk Oranı Yumurtalık M.Y.O Tablo 12. Yazılım ve Bilgisayarlar Cinsi İdari Amaçlı (Adet) Eğitim Amaçlı (Öğrencilerin Kullanımına açık bilgisayar sayısı) (Adet) Akademisyen Araştırma Amaçlı (Adet) Toplam Yazılım Masa Üstü Bilgisayar Taşınabilir Bilgisayar Kitap Tablo 13. Birim Kütüphane Kaynakları Peryodik Yayın Elektronik Yayın Diğerleri Toplam Toplam

9 Cinsi Tablo 14. Diğer Bilgi ve Teknolojik Kaynaklar İdari Amaçlı (Adet) Eğitim Amaçlı (Adet) Araştırma Amaçlı (Adet) Projeksiyon 6 6 Slayt Makinesi Tepegöz 1 1 Episkop Barkod Okuyucu 1 1 Baskı Makinesi 1 1 Fotokopi Makinesi Faks 1 1 Fotoğraf Makinesi 2 2 Kameralar Televizyonlar 3 3 Yazıcılar 9 9 Tarayıcılar 2 2 Müzik Setleri 1 1 DVD ler 2 2 Toplam Diğer (Mikser) 1 1 9

10 Tablo 15. Ulusal ve Uluslar Arası Bilimsel Toplantı Sayısı (Üniversite Öğretim Üyeleri veya İdari Kesim Tarafından Düzenlenen) FAALİYET TÜRÜ Sempozyum ve Kongre Konferans Panel Eğitim Semineri Fakülte Enstitü Y.Okul Meslek Y.Okulu İdari Birimler TOPLAM Seminer 1 1 Turnuva 1 1 Teknik Gezi 8 8 Diğer Toplam Tablo 16. Ulusal ve Uluslar Arası Bilimsel Toplantılara Katılan Sayısı (Üniversite ve Diğer Kuruluşlar Tarafından Düzenlenen toplantılara Öğretim Elemanı/İdari Personel katılımı) FAALİYET TÜRÜ Sempozyum ve Kongre Seminer Toplam Fakülte Enstitü Y.Okul Meslek Y.Okulu İdari Birimler TOPLAM 3 3 Tablo 17. İndekslere Giren Hakemli Dergilerde Yapılan Yayınlar Öğretim Üyesi ve Diğer Öğretim Elemanları Başına Düşen Yayın Sayıları Uluslararası Makale Ulusal Makale Uluslararası Bildiri Ulusal Bildiri Kitap Toplam 10

11 2.2 Paydaşlar Stratejik planı hazırlarken dikkate alınması gereken önemli bir husus da paydaş belirlenmesidir. Paydaşlar belirlenirken, katılımcılık ilkesi esas alınarak, öncelikle Üniversitenin etkileşim içinde bulunduğu paydaşlara ulaşılmalı, daha sonra da söz konusu paydaşların görüş ve önerileri alınmalıdır. Paydaşlar, Yüksekokulumuzun sağladığı ürün ve hizmetlerden yararlanan, faaliyetlerinden doğrudan ve dolaylı bir şeklide etkilenen veya Yüksekokulumuzu etkileyen kişi, grup ve kurumlardır. Paydaşlar temel olarak iç ve dış paydaşlar şeklinde ikili bir sınıflandırmaya tabi tutulmuştur. İç Paydaşlar: Kuruluştan etkilenen veya kuruluşu etkileyen kuruluş içindeki kişi, grup veya kurumlardır. Dış Paydaşlar: Kuruluştan etkilenen veya kuruluşu etkileyen, kuruluş dışındaki kişi, grup veya kurumlardır. Dış Paydaşları temel ortak ve stratejik ortak olarak ayırmakta fayda vardır. a. Temel Ortaklar, Yüksekokulun faaliyetlerini yürütürken hiçbir zaman ayrılamayacağı, işbirliği yapmak zorunda olduğu paydaşlarıdır. b. Stratejik Ortak, Yüksekokulun vizyonuna ulaşabilmesi için gönüllü olarak işbirliği yaptığı paydaşlarıdır. 11

12 2.3. SWOT Analizi (GZFT Analizi) 12

13 İç Çevre Analizi Güçlü Yanlar Bölgemizde misyon ve vizyonuna uygun tercih edilen bir Meslek yüksekokulu olmak. Yeniliklere açık, katılımcı ve iletişimi kolay bir yönetim anlayışına sahip olmak, Mevcut programların ve açmayı düşündğümüz yeni programların ulusal ve Uluslar arası sektörün ara eleman ihtiyaçları öz önüne alınarak belirlenmiş olması ve talep gören programlar olması, Öğrenci Bilgi Sistemi ile öğrencilerle internet üzerinden ders kayıt ve iletişiminin sağlanması, Farklı ve çeşitli disiplinlerde eğitim verilmesi, Eğitimin Türkçe olması, Zayıf Yanlar Yüksekokulumuz idari ve teknik personelinin yetersiz olması, Sosyal aktivitelerin gerçekleştirileceği ortamların yetersiz olması, Mezun takip sisteminin yeterli düzeyde olmaması, Mevcut bilgisayar laboratuarlarının ve bilgisayarların teknolojik açıdan kullanım ömrünün tamamlanmış olması nedeniyle kullanılamaz olması, Dış Çevre Analizi Fırsatlar Bölgedeki meslek odaları ve özel şirketlerle ortaklaşa mesleki eğitim kursları düzenleme imkânlarının olması ve devam ettirilmesi Yerel ve Sivil Toplum Örgütleriyle ortak çalışma olanakları, Yüksekokuluzda kurulan Dalış merkezinde dağlış eğitimleri verilerek dalış belgesi vermek, Web sayfamızın toplumsal iletişime açılması ile geliştirilmesi isteği, Eğitim için çevreden gelen destek taleplerinin artması, Tehditler Ülkede yaşanan genel işsizliğin mezunlarımız tarafından da yaşanabilecek olması, Meslek liselerinden sınavsız geçiş sistemiyle gelen öğrencilerin yükseköğretimi içselleştirememeleri nedeni ile ders çalışma ve mesleki yönden kendilerini geliştirme motivasyonlarının düşük olması, 13

14 3. STRATEJİK PLAN 3.1. Misyon Ülkemizin ihtiyaç duyduğu Organik Tarım, Su Ürünleri, Sualtı Teknolojisi ve Turizm sektörünün talep ettiği nitelikli kalifiye eleman gereksinimini karşılayacak şekilde eğitim ve öğretim vermektir 3.2. Vizyon Su Ürünleri, Organik Tarım, Sualtı Teknolojisi ve Turizm sektöründeki gelişmeleri takip edip günümüz teknolojisini anlayan, uygulayabilen kalifiye eleman yetiştirilmek ve bölgesel ihtiyaçlar doğrultusunda halka eğitim vermek ve yaşam kalitelerini yükseltilmesine katkıda bulunmak maksadıyla gerekli ortamı sağlayıp, yurt içinde ve dışında, örnek alınan ve varlığı ile bilimsel çevrelerin dikkatini üzerine toplayan bir meslek yüksekokul olmaktır Değerler-İlkeler Etik değerlere bağlılık Azim ve kararlılık Sorumluluk bilinci Takım bilinci Şeffaflık Katılımcılık Üretkenlik Eğitim-öğretimde tam eşitlik. Araştırma ruhunu tesis etmek. Yeniliklere fırsat tanıyacak yaratıcı projeleri desteklemek. Ezberci değil sorgulayıcı ve uygulayıcı bir eğitim-öğretim STRATEJİK AMAÇLAR VE HEDEFLERİ Stratejik Amaç 1 Okul-Sanayi ve İş Sektöründeki işbirliğini geliştirmek, sektörlere dayalı eğitim sistemlerini uygulamak ve bu konularda eğitim verilmiş ara elemanlar yetiştirmek Stratejik Hedefler Hedef-1.1. Yüksekokul eğitim programlarını geliştirmek ve uygulamak, Laboratuar ve diğer uygulama olanaklarını arttırmak çağdaş eğitim ve öğretim faaliyetlerinin yürütülmesi için gerekli atılımların yapılması, Hedef-1.2 Akademik kadroyu güçlendirmek, 14

15 Hedef-1.3. Öğrencilerin, kişisel gelişmelerini sağlayacak sosyal faaliyetlere ağırlık vermek, bilgi ve görgülerini artıracak konferans, seminer, panel sergi gezi gibi faaliyetlere ağırlık vermek. Stratejik Amaç-2 Bölgede ara elemana ihtiyaç duyulan programlar açarak, gençlere iş imkanı sağlamak. Hedef-2.1Yüksekokulumuzda yapımı devam etmekte olan okul binamıza biran önce tamamlanmasını bekleyip taşınmak ve yeni programlar açmak. Performans Ölçümü Okul binamızın tamamlanması durumunda ihtiyaç duyulan alanlarda yeni Programlar açmak öğrenci kalitesini ve sayasını istenilen düzeye çıkarmak. 4. SONUÇ Bu Stratejik Plan Üniversitemiz Dönemi Stratejik Planı doğrultusunda hazırlanarak, Yumurtalık Meslek Yüksekokulu nun yılları arasında uygulayacağı stratejileri ve hedeflerini göstermektedir. Çalışmanın temel amacı Üniversitemizin stratejik planının hazırlanmasında faydalı olabilecek bazı temel bilgilerin aktarılması ve belirli başlıklar altında faaliyetlerimizin değerlendirilmesi seklinde özetlenebilir. Yüksekokulumuzun performansı periyodik olarak izlenecek ve hedeflerden sapmaların nedenleri belirlenerek gerekli iyileştirme ekipleri oluşturulacaktır. Planda, Yüksekokul olarak ihtiyaç duyulan değerler, fiziksel altyapı eksiklerinin giderilmesi, nitelikli idari ve akademik personel açıklarının kapatılması ve teknolojik altyapıda yapılacak olan iyileştirmeler verilmiştir. Ayrıca Yüksekokulumuzun daha kaliteli ve çağdaş bir eğitim sunabilmesi adına paydaşlarımızın katkılarının devam etmesi kaçınılmaz bir gerçektir. 15