Okulun adı: Özel Bahçelievler İhlas ilköğretim okulu

Transkript

1 Okulun adı: Özel Bahçelievler İhlas ilköğretim okulu YILLIK PLN Yaş Grubu:48-60 ay YLR MÇLR VE KZNIMLR TRĠH:12-30 Eylül(15 iģ günü) E Y L Ü L PSĠKOMOTOR LN maç 1.Bedensel koordinasyon gerektiren belirli hareketleri yapabilme. 1. Sözel yönergelere uygun olarak ısınma hareketleri yapar. K 3: Değişik yönlere doğru uzanır. 4.Sözel yönergelere uygun olarak yürür. 5.Sözel yönergelere uygun olarak koşar. 14.tılan nesneleri yakalar. 15.Nesneleri belirli bir mesafedeki hedefe atar. maç 2. El ve göz koordinasyonu gerektiren belirli bir hareketleri yapabilme 1.Küçük nesneleri toplar 7.El becerileri gerektiren bazı araçları kullanır. 10.Yönergeye uygun çizgiler çizer. 12.Çeşitli malzemeleri değişik şekillerde katlar. 13.Malzemeleri istenilen nitelikte keser. 14.Malzemeleri istenilen nitelikte yapıştırır. maç 4.Küçük kaslarını kullanarak güç gerektiren hareketleri yapabilme. 2.Nesneleri sıkar. 4.Malzemelere elleriyle şekil verir. SOSYL-DUYGUSL LN maç 2.Duygularını fark edebilme. 1.Duygularını söyler. 2.Duygularının nedenlerini açıklar 3.Duygularının sonuçlarını açıklar. maç 3. Duygularını kontrol edebilme 1.Olumlu/olumsuz duygu ve düşüncelerini uygun şekilde ortaya koyar. 3.Yeni ve alışılmamış durumlara uyum sağlar. maç 5. BaĢkalarının duygularını fark edebilme. K 1:Başkalarının duygularını ifade eder. K 2:Başkalarının duygularını paylaşır. maç 6. BaĢkalarının iliģkilerini yönetebilme. 3.Grupta sorumluluk almaya istekli olur. 4.ldığı sorumluluğu yerine getirir. 5.Kendisinin ve başkasının haklarına saygı gösterir. 9.Etkinliklerinin süresine ilişkin yönergeye uyar. maç 7 HoĢgörü gösterebilme. K 1:Hata yapabileceğini kabul eder. K 2:Kendi hatalarını söyler. 3.Kendisini başkalarının yerine koyarak duygularını açıklar. maç 8. Farklılıklarını saygı gösterebilme. K 1: Kendisinin farklı özelliklerin kabul eder. K 2:Başkalarının farklı özeliklerini kabul eder. maç 9.YaĢamın iyileģtirilmesinde ve korunmasında sorumluluk alabilme 2.Günlük yaşamdaki kurallara uyar. maç 10- Toplumsal yaģamın nasıl sürdüğünü fark edebilme K 4:Farklı kültürlerin belli başlı özelliklerini söyler. maç 11.Estetik özellikler taģıyan ürünler oluģturabilme. 1.Estetik bedensel hareketlerle yürür ve dans eder. K 3:Görsel sanat etkinliklerinde ürün yapar. 5.Çeşitli materyaller kullanarak ritim oluşturur. DĠL LNI maç 2. KonuĢurken sesini doğru kullanabilme 2.Kelimeleri doğru telaffuz eder. 3.Konuşurken sesinin tonunu işitilebilir biçimde ayarlar. maç 3.Türkçeyi doğru kullanabilme 1.Konuşmalarında söz dizimi kurallarını doğru olarak kullanır. 2.Konuşmalarında temel dil bilgisi kurallarına uygun konuşur. maç 4. Kendini sözel olarak ifade edebilme 2.Sohbete katılır. 3.Belli bir konuda konuşmayı sürdürür. 7

2 YLR E Y L Ü L maç 5. Dinlediklerini çeģitli yollarla ifade edebilme 3. Dinlediklerine ilişkin sorulara cevap verir. 5. Dinlediklerini resim müzik drama şiir öykü vb. yollarla sergiler. maç 8. Görsel materyalleri okuyabilme 1. Görsel materyalleri inceler. 2. Görsel materyalleri ilgili sorular sorar. 3. Görsel materyallerle ilgili sorulara cevap verir. BĠLĠġSEL LN maç 1. Kendisi ve ailesi ile ilgili bilgileri kavrayabilme 1. Kendisi ile ilgili bilgileri açıklar. 2. ile bireyleri ile ilgili bilgileri açıklar. maç 2. Olay ya da varlıkların çeģitli özelliklerini gözlemleyebilme 1.Olay ya da varlıkların özellilerini söyler. 2. Olay ya da varlıkların özelliklerini karşılaştırır. maç 3. Dikkatini toplayabilme 1. Dikkat edilmesi gereken nesneyi durumu olayı fark eder. 2. Dikkatini nesne durum olay üzerinde yoğunlaştırır. 3. Dikkat edilmesi gererken nesneyi durumu olayı söyler. 4. Nesneyi durumu olayı ayrıntılarıyla açıklar. maç 4. lgıladıklarını hatırlayabilme Kazanlımlar 2. Varlıkların rengini söyler. 3. Varlıkların yerini söyler. 4.Varlıkların şeklini söyler. K 8:Nesnelerin içinden eksilen ya da eklenen bir nesneyi söyler. 9. Nesne durum ya da olayı bir süre sonra yeniden ifade eder. maç 5. Varlıkları çeģitli özelliklerine göre eģleģtirebilme 1. Varlıkları bire bir eşleştirir. 2.Varlıkları renklerine göre eşleştirir. 7.Varlıkları kullanım amaçlarına göre eşleştirir. maç 6.Varlıkları çeģitli özelliklerine göre gruplayabilme. 1.Varlıkları renklerine göre gruplar. 5.Varlıkları kullanım amaçlarına göre gruplar. MÇLR VE KZNIMLR TRĠH:3-31 Ekim (19 ĠĢ günü) maç 7.Nesne, durum ya da olayları çeģitli özelliklerine göre sıralayabilme. 1.Nesneleri büyüklüklerine göre sıralar. 6.Varlıkları büyüme aşamaları göre sıralar. maç 9. Nesneleri sayabilme içinde ileriye doğru birer birer ritmik sayar. 3.Söylenilen sayı kadar nesneyi gösterir. 4.Gösterilen belli sayıdaki nesneyi doğru olarak sayma maç 10. Geometrik Ģekilleri tanıyabilme 1.Her nesnenin bir şekil olduğunu söyler 2.Daire,üçgen,kare ve dikdörtgene benzeyen nesneleri gösterir. maç 11.Günlük yaģamda kullanılan belli baģlı sembolleri tanıyabilme. 1.Gösterilen sembolün anlamını söyler 3.10 içindeki rakamları okur içindeki rakamları modele bakarak yazar maç 16. Belli durum ve olaylarla ilgili neden sonuç iliģkisi kurabilme. 1.Bir olayın olası nedenlerini söyler 2.Bir olayın olası sonuçlarını söyler ÖZBKIM BECERĠLERĠ maç 1.Temizlik kurallarını uygulayabilme 1.Temizlikle ilgili malzemeleri doğru kullanma 2.El, yüz ve vücudun diğer kısımlarını uygun biçimde yıkar. 3.Tuvalet gereksinimine yönelik işleri yardımsız yapar. 5.Ev ve okuldaki eşyaları temiz ve düzenli kullanır. 4.Yiyecek ve içeceklerin temizliğine dikkat eder. 7.İçinde bulunduğu çevreyi temiz tutar. maç 3.Doğru beslenmenin önemini fark edebilme. 3.Yiyecekleri yerken sağlık ve görgü kurallarına özen gösterir. 4.Sağlığı olumsuz etkileyen yiyecekleri ve içecekleri yemekten /içmekten kaçınır. 5.Öğün zamanlarında ve süresinde yemeye özen gösterir. 8

3 YLR KVRMLR LN GEZĠLERĠ BELĠRLĠ GÜN VE HFTLR ĠLE KTILIMI DEĞERLENDĠRME * Renk kavramı (kırmızı, sarı) * Sayı kavramı ( 1ve 2 sayısı ) *Şekil (daire) * Büyük,orta,,küçük *Mutlu *Düzenli -Dağınık -Okulun bölümlerinin gezilmesi ve tanıtılması -okul idarecilerini ziyaret etme * İlköğretim Haftası (Eylül ayının üçüncü haftası) -Rehberlik tarafından hazırlanan oryantasyon dönemine uygun seminer programı velilere sunulur. Ebeveynlerin eğitim gereksinimlerini belirlemeye yönelik ile Eğitimi İhtiyaç Belirleme Formu uygulanır. (Bk.Program Kitabı). E Y L Ü L 9

4 YLR MÇLR VE KZNIMLR TRĠH:1-30 Kasım(19 ĠĢ günü) E K Ġ M PSĠKOMOTOR LN maç1-bedensel koordinasyon gerektiren belirli hareketler yapabilme 1.Sözel yönergelere uygun olarak ısınma hareketlerini yapar. 2. Değişik yönlere yuvarlanma 3. Değişik yönlere doğru uzanır. 4. Sözel yönergelere uygun olarak yürür 6.Belli bir mesafeyi sürünerek gider. 14.tılan nesneleri yakalar 15.Nesneleri belli bir mesafedeki hedefe atar. maç 2. El ve göz koordinasyonu gerektiren belirli bir hareketleri yapabilme 1.Küçük nesneleri toplar. 4.Nesneleri takar. 5.Nesneleri çıkarır. 7.El becerileri gerektiren bazı araçları kullanır. 9.Değişik malzemeler kullanarak resim yapar. 10.Yönergeye uygun çizgiler çizer. 12.Çeşitli malzemeleri değişik şekillerde katlar. 13.Malzemeleri istenilen nitelikte keser. 14.Malzemeleri istenilen nitelikte yapıştırır. maç 4- Küçük kaslarını kullanarak güç gerektiren hareketleri yapabilme 2.Nesneleri sıkar. 4.Malzemelere elleriyle şekil verir. maç 5.Denge gerektiren belirli hareketleri yapabilme. 1 4.Tek/çift ayak üzerinde olduğu yerde zıplar. SOSYL-DUYGUSL LN maç 2.Duygularını fark edebilme. 1.Duygularını söyler. 2.Duygularının nedenlerini açıklar. 3.Duygularının sonuçlarını açıklar maç 3. Duygularını kontrol edebilme. 1.Olumlu/olumsuz duygu ve düşüncelerini uygun şekilde ortaya koyar. 2.Yetişkin denetiminin olmadığı durumlarda da gerektiği gibi davranır. maç 4- Kendi kendini güdüleyebilme 1. Kendi isteği ile bir işe başlar. 2.Başladığı işi bitirme çabası gösterir. maç 5. BaĢkalarının duygularını fark edebilme. 1.Başkalarının duygularını ifade eder. 2.Başkalarının duygularını paylaşır. maç 6. BaĢkalarının iliģkilerini yönetebilme. 2.Grup etkinliklerine kendiliğinden katılır. 3.Grupta sorumluluk almaya istekli olur. 4.ldığı sorumluluğu yerine getirme. 5.Kendisinin ve başkasının haklarına saygı gösterir. 6 Gerekli durumlarda nezaket sözcüklerini kullanır. 7.Gerektiğinde lideri izler. 8.Gerektiğinde liderliği üstlenir. 10.Grup etkinliklerinin kurallarına uyar. 11.Gerekli durumlarda kararlılık gösterir. maç 7 HoĢgörü gösterebilme. 1.Hata yapabileceğini kabul eder. 2.Kendi hatalarını söyler. 3.Kendisini başkalarının yerine koyarak duygularını açıklar. maç 8.Farklılıklarını saygı gösterebilme. 1.Kendisinin farklı özelliklerin kabul eder. 2.Başkalarının farklı özeliklerini kabul eder. maç 9.YaĢamın iyileģtirilmesinde ve korunmasında sorumluluk alabilme 1.Yaşanım sürdürülebilmesi için gerekli olan kaynakları verimli kullanır. 3.Canlıların yaşama hakkına özen gösterir 4.Canlıların bakımını üstlenir ve korur. 5.Yaşamda diğer canlılarla paylaştıklarını açıklar. maç 10- Toplumsal yaģamın nasıl sürdüğünü fark edebilme 3.Kendi kültürünün belli başlı özelliklerini açıklar 4.Farklı kültürlerin belli başlı özelliklerini söyler. maç 11.Estetik özellikler taģıyan ürünler oluģturabilme. 1.Estetik bedensel hareketlerle yürür ve dans eder. 2.Özgün şiir, öykü, şarkı vb söyler. 3.Görsel sanat etkinliklerinde ürün yapar. 4.Görsel sanat etkinliklerinde özgün ürün yapar. 5.Çeşitli materyaller kullanarak ritim oluşturur. 6.Çeşitli materyalleri kullanarak müzik oluşturur. 10

5 YLR E K Ġ M maç 15.tatürk ile ilgili etkinliklere ilgi gösterebilme. 1.tatürk ile ilgili etkinliklere katılır. 2.tatürk ile ilgili etkinliklerde aldığı sorumlulukları yerine getirir. DĠL LNI maç 1. Sesleri ayırt edebilme 1.Sesin kaynağını söyler. 2.Sesin geldiği yönü belirler. 4. Verilen sese benzer sesler çıkarır. maç 2-KonuĢurken sesini doğru kullanabilme 1.Nefesini doğru kullanır. 2.Kelimeleri doğru telaffuz eder. 3.Konuşurken sesinin tonunu işitilebilir biçimde ayarlar. maç 3.Türkçeyi doğru kullanabilme 1.Konuşmalarında söz dizimi kurallarını doğru olarak kullanır. 2.Konuşmalarında temel dil bilgisi kurallarına uygun konuşur. maç 4-Kendini sözel olarak ifade edebilme 1.Dinlerken / konuşurken göz teması kurar. 2.Sohbete katılır. 3.Belli bir konuda konuşmayı başlatır. 4. Belli bir konuda konuşmayı sürdürür. 5.Söz almak için sırasını bekler. maç 5-Dinlediklerini çeģitli yollarla ifade edebilme 3.Dinlediklerine ilişkin sorulara cevap verir. 5. Dinlediklerini resim müzik drama şiir öykü vb. yollarla sergiler. maç 6. Sözcük dağarcığını geliģtirebilme 1.Dinlediklerinde yeni olan sözcükleri fark eder. 2.Yeni sözcüklerin anlamlarını sorar. 3. Verilen sözcüğün anlamını açıklar. 4. Yeni öğrendiği sözcükleri anlamlarına uygun olarak kullanır. 5. Zıt anlamlı sözcüklere örnek verir. maç 8-Görsel materyalleri okuyabilme 1.Görsel materyalleri inceler. 2. Görsel materyallerle ilgili sorular sorar 3. Görsel materyallerle ilgili sorulara cevap verir. 4. Görsel materyalleri açıklar. MÇLR VE KZNIMLR 11 BĠLĠġSEL LN maç 2. Olay ya da varlıkların çeģitli özelliklerini gözlemleyebilme 1.Olay ya da varlıkların özellilerini söyler. 2. Olay ya da varlıkların özelliklerini karşılaştırır. maç 3. Dikkatini toplayabilme 1. Dikkat edilmesi gereken nesneyi durumu olayı fark eder. 2. Dikkatini nesne durum olay üzerinde yoğunlaştırır. 3. Dikkat edilmesi gererken nesneyi durumu olayı söyler. 4. Nesneyi durumu olayı ayrıntılarıyla açıklar. maç 4. lgıladıklarını hatırlayabilme Kazanlımlar 1. Olay ya da varlıkları söyler. 2. Varlıkların rengini söyler. 4.Varlıkların şeklini söyler. 5.Varlıkların sayısını söyler. 8.Nesnelerin içinden eksilen ya da eklenen bir nesneyi söyler. 9.Nesne, durum, ya da olayı bir süre sonra yeniden ifade eder maç 5. Varlıkları çeģitli özelliklerine göre eģleģtirebilme 1.Varlıkları bire bir eşleştirir. 2.Varlıkları renklerine göre eşleştirir 7.Varlıkları kullanım amaçlarına göre eşleştirir. 8-Nesneleri sayılarına göre eşleştirir maç 6.Varlıkları çeģitli özelliklerine göre gruplayabilme. 1.Varlıkları renklerine göre gruplar. 2.Varlıkları şekilleri göre gruplar. 4.Varlıkları miktarlarına göre gruplar. 5.Varlıkları kullanım amaçlarına göre gruplar. maç 9. Nesneleri sayabilme içinde ileriye doğru birer birer ritmik sayar. 3.Söylenilen sayı kadar nesneyi gösterir. 4.Gösterilen belli sayıdaki nesneyi doğru olarak sayma 6.Sayıca 10 dan az olan bir gruptaki nesnelerin sayısını söyler maç 10. Geometrik Ģekilleri tanıyabilme 1.Her nesnenin bir şekil olduğunu söyler 2.Daire, üçgen, kare ve dikdörtgene benzeyen nesneleri gösterir. maç 11.Günlük yaģamda kullanılan belli baģlı sembolleri tanıyabilme. 1.Gösterilen sembolün anlamını söyler 3.10 içindeki rakamları okur içindeki rakamları modele bakarak yazar.

6 MÇLR VE KZNIMLR maç 12.Mekânda konum ile ilgili yönergeleri uygulayabilme 1.Nesnenin mekândaki konumunu söyleme. maç 13.Bir örüntüdeki iliģkiyi kavrayabilme 1.Modele bakarak nesnelerle öğeyi oluşturur. 2.Bir örüntüde eksik bırakılan öğeyi tamamlar. maç 14.Parça-bütün iliģkisini kavrayabilme 1.Bir bütünün parçalarını söyler 2.Uygun şekil veya nesneleri iki eş parçaya böler maç16-- Belli durumlarla ve olaylarla ilgili neden sonuç iliģkisini kurabilme. 1. Bir olayın olası nedenlerini söyler. 2. Bir olayın olası sonuçlarını söyler. maç 17.Zamanla ilgili kavramlar arasında iliģki kurabilme. 2.Zamanla ilgili kavramları anlamına uygun şekilde kullanır. maç 4.Dinlenmeyle ilgili kuralları uyabilme 1.Yorulduğu durumlarda dinlendirirci bir etkinliğe katılır. maç 5.Kendini kazalardan ve tehlikelerden koruyabilme 1.Tehlikeli olan durumları söyler maç 20.tatürk ü tanıyabilme 1.tatürk ün hayatı ile ilgili olguları söyler. ÖZBKIM BECERĠLERĠ maç 1- Temizlik kurallarını uygulayabilme. 2. El, yüz ve vücudun diğer kısımlarını uygun biçimde yıkar. 5.Ev ve okuldaki eşyaları temiz ve düzenli kullanır. 7.İçinde bulunduğu çevreyi temiz tutar maç 2- Giysilerini giyme ve çıkarabilme 2.Giysilerini yardımsız çıkarır. 3.Giysilerini yardımsız giyer. 4.Giysilerini doğru şekilde giyer. 6.Giysilerini asar maç 3- Doğru beslenmenin önemini fark edebilme 1. Yiyecek ve içecekleri ayrım yapmadan yer/ içer 2. Yiyecekleri ve içecekleri yeterli miktarda yer / içer 5.Öğün zamanlarında ve süresinde yemeye özen gösterir 12

7 YLR KVRMLR LN GEZĠLERĠ BELĠRLĠ GÜN VE HFTLR ĠLE KTILIMI DEĞERLENDĠRME E K Ġ * Renk kavramı (kırmızı, mavi, sarı) * Sayı kavramı (1 den 10 a kadar ritmik sayma) ( 2, 3, 4 sayıları) * Şekil Kavramı (Kenar-köşe, Üçgen) * Kavramlar Uzun - Kısa ğır Hafif z Çok İnce -Kalın Doğru Yanlış Üstünde-ltında- Ortasında Şaşkın- Düşünceli Hızlı- Yavaş * Örüntü -Bayrampaşa akvaryum a gezi düzenlenir. * Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) * Dünya Çocuk Günü (Ekim ayının ilk pazartesi günü) * Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) *Veli toplantısı düzenlenir. * Evden getirilen hayvan resimlerinden hayvanları koruma günü için pano oluşturulur. *Ben kimim ve ailem konusu kapsamında ailelere soyağcı projesi gönderilir. * Cumhuriyet bayramı kutlamalarına aileler davet edilir -Velilere bilgi yazıları gönderilerek çocuklarla birlikte üç boyutlu bir çalışma yapılması istenir. * Çocukların gelişim özelliklerini İçeren Gelişim Kontrol Listesi dikkate alınarak çocukların Gelişimleri değerlendirilir. (Bk. Program Kitabı). M 13

8 YLR MÇLR VE KZNIMLR TRĠH:1-30 Kasım (19 Ġġ günü) K S I M PSĠKOMOTOR LN maç 1.Bedensel koordinasyon gerektiren belirli hareketleri yapabilme. 3.Değişik yönlere doğru uzanır. 5.Sözel yönergelere uygun olarak koşar. 6.Belirli bir mesafeyi sürünerek gider. 10.Belirli yükseklikten atlar. 11.Belirli bir engel üzerinden sıçrayarak atlar. 14.tılan nesneleri yakalar. 15.Nesneleri belirli bir mesafedeki hedefe atar. maç 2. El ve göz koordinasyonu gerektiren belirli bir hareketleri yapabilme 4.Nesneleri takar. 5. Nesneleri çıkarır. 7.El becerileri gerektiren bazı araçları kullanır. 9.Değişik malzemeler kullanarak resim yapar. 10.Yönergeye uygun çizgiler çizer. 11.Şekilleri değişik araçlar kullanarak çizer. 12.Çeşitli malzemeleri değişik şekillerde katlar. 13.Malzemeleri istenilen nitelikte keser. 14.Malzemeleri istenilen nitelikte yapıştırır. maç 3.Büyük kaslarını kullanarak güç gerektiren hareketleri yapabilme. 1.Farklı ağırlıktaki nesneleri iter. 2.Farklı ağırlıktaki nesneleri çeker. 3.Farklı ağırlıktaki nesneleri kaldırır. 4.Farklı ağırlıktaki nesneleri döndürür 5.Farklı ağırlıktaki nesneleri taşıyarak belirli bir mesafeye gider. maç 4.Küçük kaslarını kullanarak güç gerektiren hareketleri yapabilme. 2.Nesneleri sıkar. 4.Malzemelere elleriyle şekil verir. 5.Malzemelere araç kullanarak şekil verir. SOSYL-DUYGUSL LN maç 2.Duygularını fark edebilme. 1.Duygularını söyler. maç 3. Duygularını kontrol edebilme. 2.Yetişkin denetiminin olmadığı durumlarda da gerektiği gibi davranır. maç 5. BaĢkalarının duygularını fark edebilme. 1.Başkalarının duygularını ifade eder. 2.Başkalarının duygularını paylaşır. maç 6. BaĢkalarıyla iliģkilerini yönetebilme. 1.Kendiliğinden iletişimini başlatır. 2.Grup etkinliklerine kendiliğinden katılır. 3.Grupta sorumluluk almaya istekli olur. 4.ldığı sorumluluğu yerine getirme. 5.Kendisinin ve başkasının haklarına saygı gösterir. 6.Gerekli durumlarda nezaket sözcüklerini kullanır. 9.Etkinliklerinin süresine ilişkin yönergeye uyar. 11.Gerekli durumlarda kararlılık gösterir. maç 7 HoĢgörü gösterebilme. 1.Hata yapabileceğini kabul eder. 2.Kendi hatalarını söyler. 3.Kendisini başkalarının yerine koyarak duygularını açıklar. maç 8.Farklılıklarını saygı gösterebilme. 1.Kendisinin farklı özelliklerin kabul eder. 2.Başkalarının farklı özeliklerini kabul eder. maç 9.YaĢamın iyileģtirilmesinde ve korunmasında sorumluluk alabilme 2.Günlük yaşamdaki kurallara uyar. 3.Canlıların yaşama hakkına özen gösterir 4.Canlıların bakımını üstlenir ve korur. maç 10 Toplumsal yaģamın nasıl sürdüğünü kavrayabilme. 1.Toplumda farklı rollere sahip kişiler olduğunun söyler. 2.ynı kişinin farklı rolleri olduğunu söyler. 3.Kendi kültürünün belli başlı özelliklerini açıklar. maç 11.Estetik özellikler taģıyan ürünler oluģturabilme. 1.Estetik bedensel hareketlerle yürür ve dans eder. 2.Özgün şiir, öykü, şarkı vb söyler. 3.Görsel sanat etkinliklerinde ürün yapar. 5.Çeşitli materyaller kullanarak ritim oluşturur. 6.Çeşitli materyalleri kullanarak müzik oluşturur. 7.Ürünlerini çeşitli yollarla sunar. 14

9 YLR K S I M maç 15.tatürk ile ilgili etkinliklere ilgi gösterebilme. 1.tatürk ile ilgili etkinliklere katılır. 2.tatürk ile ilgili etkinliklerde aldığı sorumlulukları yerine getirir. DĠL LNI maç 1. Sesleri ayırt edebilme 1.Sesin kaynağını söyler. 2.Sesin geldiği yönü belirler. 4. Verilen sese benzer sesler çıkarır. maç 2. KonuĢurken sesini doğru kullanabilme 2.Kelimeleri doğru telaffuz eder. maç 3.Türkçeyi doğru kullanabilme 1.Konuşmalarında söz dizimi kurallarını doğru olarak kullanır. 2.Konuşmalarında temel dil bilgisi kurallarına uygun konuşur. maç 4. Kendini sözel olarak ifade edebilme 2.Sohbete katılır. 3.Belli bir konuda konuşmayı sürdürür. 4. Belli bir konuda konuşmayı başlatır. 6. Duygu düşünce ve hayallerini söyler. 7. Duygu düşünce ve hayallerini yaratıcı yollarla açıklar. 8. Üstlendiği role uygun konuşur. maç 5. Dinlediklerini çeģitli yollarla ifade edebilme 1. Dinlediklerini başkalarına anlatır. 2.Dinlediklerine ilişkin sorular sorar. 3. Dinlediklerine ilişkin sorulara cevap verir. 4.Dinlediklerini özetler. 5. Dinlediklerini resim müzik drama şiir öykü vb. yollarla sergiler. maç 6. Sözcük dağarcığını geliģtirebilme 1.Dinlediklerinde yeni olan sözcükleri fark eder. 2.Yeni sözcüklerin anlamlarını sorar. 3. Verilen sözcüğün anlamını açıklar. 4. Yeni öğrendiği sözcükleri anlamlarına uygun olarak kullanır. 5. Zıt anlamlı sözcüklere örnek verir. MÇLR VE KZNIMLR 15 maç 8. Görsel materyalleri okuyabilme 1. Görsel materyalleri inceler. 2. Görsel materyalleri ilgili sorular sorar. 3. Görsel materyallerle ilgili sorulara cevap verir. 4. Görsel materyalleri açıklar. 6. Görsel materyalleri özenle kullanır. BĠLĠġSEL LN maç 2. Olay ya da varlıkların çeģitli özelliklerini gözlemleyebilme 1.Olay ya da varlıkların özellilerini söyler. 2. Olay ya da varlıkların özelliklerini karşılaştırır. maç 3. Dikkatini toplayabilme 1. Dikkat edilmesi gereken nesneyi durumu olayı fark eder. 2. Dikkatini nesne durum olay üzerinde yoğunlaştırır. 3. Dikkat edilmesi gererken nesneyi durumu olayı söyler. 4. Nesneyi durumu olayı ayrıntılarıyla açıklar. maç 4. lgıladıklarını hatırlayabilme Kazanlımlar 1. Olay ya da varlıkları söyler. 2. Varlıkların rengini söyler. 4.Varlıkların şeklini söyler. 5. Varlıkların sayısını söyler. 7. Nesnelerin neden yapıldığını söyler. 9. Nesne durum ya da olayı bir süre sonra yeniden ifade eder. maç 5. Varlıkları çeģitli özelliklerine göre eģleģtirebilme 6. Varlıkları dokunsal özelliklerine göre eşleştirir. 7.Varlıkları kullanım amaçlarına göre eşleştirir. 8. Nesneleri sayılarına göre eşleştirir. maç 6.Varlıkları çeģitli özelliklerine göre gruplayabilme. 6.Varlıkları dokunsal özelliklerine göre gruplar. maç 7.Nesne, durum ya da olayları çeģitli özelliklerine göre sıralayabilme. 7.Olayları oluş sırasına göre sıralar. maç 9. Nesneleri sayabilme. 3.Söylenilen sayı kadar nesneyi gösterir. 4.Gösterilen belli sayıdaki nesneyi doğru olarak sayma 6.Sayıca 10 dan az olan bir gruptaki nesnelerin sayısını söyler maç 10. Geometrik Ģekilleri tanıyabilme 1.Her nesnenin bir şekil olduğunu söyler.

10 YLR K S I M 2.Daire, üçgen, kare ve dikdörtgene benzeyen nesneleri gösterir. maç 11.Günlük yaģamda kullanılan belli baģlı sembolleri tanıyabilme. 1.Gösterilen sembolün anlamını söyler 2.Verilen açıklamaya uygun sembolü gösterir içindeki rakamları okur içindeki rakamları modele bakarak yazar. maç 12.Mekânda konum ile ilgili yönergeleri uygulayabilme 1.Nesnenin mekândaki konumunu söyleme 2.Yönergeye uygun olarak mekânda konum alır. 3.Yönergeye uygun olarak nesneyi doğru yere yerleştirir. maç 13.Bir örüntüdeki iliģkiyi kavrayabilme 1.Modele bakarak nesnelerle öğeyi oluşturur. 2.Bir örüntüde eksik bırakılan öğeyi tamamlar. 3.En çok üç öğeden oluşan örüntüdeki kuralı söyler 4.En çok üç öğeden oluşan örüntüdeki kuralı söyle. 5.Nesnelerle özgün bir örüntü oluşturur. maç 15.Nesnelerle basit toplama ve çıkarma yapabilme 1.Nesne grubuna belirten sayı kadar nesne ekler 3.Nesneyi kullanarak toplama yapar içinde toplama gerektiren problemleri çözer. maç 16. Belli durum ve olaylarla ilgili neden sonuç iliģkisi kurabilme. 3.Yarım bırakılan olayı, durumu, şiiri, öyküyü, şarkıyı vb. özgün bir şekilde tamamlar. maç 17.Zamanla ilgili kavramlar arasında iliģki kurabilme. 1.Olayları oluş sırasına göre söyler 2.Zamanla ilgili kavramları anlamına uygun şekilde kullanır. maç 18.Problem çözebilme 1.Problemi söyler 2.Probleme çeşitli çözüm yolları önerir. 3.Probleme çeşitli çözüm yolları içinden en uygun olanları seçer. 4.Seçilen çözüm yollarını dener. 5.En uygun çözüm yoluna karar verir. 6.Karar verdiği çözüm yolunun gerekçelerini açıklar. maç 20.tatürk ü tanıyabilme 1.tatürk ün hayatı ile ilgili olguları söyler. 2.tatürk ün kişisel özelliklerini söyler. MÇLR VE KZNIMLR maç 21.tatürk ün Türk toplumu için önemini açıklayabilme 1.tatürk ün getirdiği yenilikleri söyler 2.tatürk ün getirdiği yeniliklerin önemini açıklar. ÖZBKIM BECERĠLERĠ maç 1.Temizlik kurallarını uygulayabilme 2.El, yüz ve vücudun diğer kısımlarını uygun biçimde yıkar. 4.Yiyecek ve içeceklerin temizliğine dikkat eder. 7.İçinde bulunduğu çevreyi temiz tutar. maç 2.Giysilerini giyme ve çıkarabilme 1.Duruma ve hava koşullarına uygun giyeceği seçer. 2.Giysilerini yardımsız çıkarır. 3.Giysilerini yardımsız giyer. 5.Giysilerini katlar 6.Giysilerini asar. maç 3.Doğru beslenmenin önemini fark edebilme. 2.Yiyecek ve içecekleri yeterli miktarda yer/içer 3.Yiyecekleri yerken sağlık ve görgü kurallarına özen gösterir. 4.Sağlığı olumsuz etkileyen yiyecekleri ve içecekleri yemekten /içmekten kaçınır. maç 5.Kendini kazalardan ve tehlikelerden koruyabilme 1.Tehlikeli olan durumları söyler 2.Tehlikeli olan durumlardan uzak durur. 16

11 YLR KVRMLR LN GEZĠLERĠ BELĠRLĠ GÜN VE HFTLR ĠLE KTILIMI DEĞERLENDĠRME K * Şekil kavramı ( Üçgen, Kare) * Renk kavramı ( yeşil, turuncu) * Sayı kavramı ( 5, 6 sayıları ve 1den 5 e kadar rakam tekrarı) *Kavramlar z- Çok Pütürlü-Kaygan Zayıf Şişman Sıcak-soğuk-ılık lçak- Yüksek Yukarıda-aşağıda Sert-yumuşak lçakta-yüksekte Önce-şimdi-sonra Önünde-arkasında -sinema gezisi düzenlenir. -istanbul halk ekmek fabrikasına gezi düzenlenir. * Kızılay haftası * tatürk Haftası (10 16 Kasım) * Öğretmenler Günü (24 Kasım) - Kasım ayında alınan diş projesi kapsamında ailelere 1 haftalık diş takip çizelgesi gönderilir. - İbn-i Sina ile ilgili yazı resim gibi dökümanlar ailelerden istenir. - ra karneler öğrencilere dağıtılır. - ra karne ile ilgili veli toplantısı düzenlenir. S I M 17

12 YLR MÇLR VE KZNIMLR TRĠH: 1-30 ralık(22 ĠĢ günü) R L I K PSĠKOMOTOR LN maç 1.Bedensel koordinasyon gerektiren belirli hareketleri yapabilme. 1.Sözel yönergelere uygun olarak ısınma hareketlerini yapar. 2.Değişik yönlere yuvarlanır. 3.Değişik yönlere doğru uzanır. 4.Sözel yönergelere uygun olarak yürür. 5.Sözel yönergelere uygun olarak koşar. 6.Belirli bir mesafeyi sürünerek gider. 7Belirli bir yüksekliğe çıkar. 8.Belirli bir yüksekliğe tırmanır. 9.Tırmanılan yükseklikten uygun şekilde iner. 10.Belirli yükseklikten atlar. 11.Belirli bir engel üzerinden sıçrayarak atlar. 13.raç kullanarak koordineli ve ritmik hareketleri yapar. maç 2. El ve göz koordinasyonu gerektiren belirli bir hareketleri yapabilme 1.Küçük nesneleri toplar 7.El becerileri gerektiren bazı araçları kullanır. 8.Nesneleri yeni şekiller oluşturacak şekilde bir araya getirir. 9.Değişik malzemeler kullanarak resim yapar. 10.Yönergeye uygun çizgiler çizer. 11.Şekilleri değişik araçlar kullanarak çizer. 12.Çeşitli malzemeleri değişik şekillerde katlar. 13.Malzemeleri istenilen nitelikte keser. 14.Malzemeleri istenilen nitelikte yapıştırır. 15.Nesneleri değişik malzemelerle bağlar. maç 3.Büyük kaslarını kullanarak güç gerektiren hareketleri yapabilme. 1.Farklı ağırlıktaki nesneleri iter. 2.Farklı ağırlıktaki nesneleri çeker. maç 4.Küçük kaslarını kullanarak güç gerektiren hareketleri yapabilme. 2.Nesneleri sıkar. 4.Malzemelere elleriyle şekil verir. 5.Malzemelere araç kullanarak şekil verir. maç 5.Denge gerektiren belirli hareketleri yapabilme. 1 3.Tek ayak üzerinde belirli bir süre durur. 5.Tek/çift ayakla sıçrayarak belirli bir mesafeyi dengeli bir şekilde gider. SOSYL-DUYGUSL LN maç 2.Duygularını fark edebilme. 1.Duygularını söyler. 2.Duygularının nedenlerini açıklar 3.Duygularının sonuçlarını açıklar. 4.Duygularını müzik, dans, drama vb yollarla ifade eder. maç 3. Duygularını kontrol edebilme. 1.Olumlu/olumsuz duygu ve düşüncelerini uygun şekilde ortaya koyar. 2.Yetişkin denetiminin olmadığı durumlarda da gerektiği gibi davranır. maç 4. Kendi kendini güdüleyebilme. 1.Kendiliğinden bir işe başlar. 2.Başladığı işi bitirme çabası gösterir. maç 5. BaĢkalarının duygularını fark edebilme. 1.Başkalarının duygularını ifade eder. 2.Başkalarının duygularını paylaşır. maç 6. BaĢkalarının iliģkilerini yönetebilme. 5.Kendisinin ve başkasının haklarına saygı gösterir. 6.Gerekli durumlarda nezaket sözcüklerini kullanır. 7.Gerektiğinde lideri izler. 8.Gerektiğinde liderliği üstlenir. 9.Etkinliklerinin süresine ilişkin yönergeye uyar. 10.Grup etkinliklerinin kurallarına uyar. 11.Gerekli durumlarda kararlılık gösterir. maç 7 HoĢgörü gösterebilme. 1.Hata yapabileceğini kabul eder. 2.Kendi hatalarını söyler. 3.Kendisini başkalarının yerine koyarak duygularını açıklar. 4.Başkalarının hatalarını uygun yollarla ifade eder. 5.Başkalarının hata yapabileceğini kabul eder. maç 8.Farklılıklarını saygı gösterebilme. 1.Kendisinin farklı özelliklerin kabul eder. 2.Başkalarının farklı özeliklerini kabul eder. 18

13 YLR R L I K maç 9.YaĢamın iyileģtirilmesinde ve korunmasında sorumluluk alabilme 1.Yaşanım sürdürülebilmesi için gerekli olan kaynakları verimli kullanır. 2.Günlük yaşamdaki kurallara uyar. 5.Yaşamda diğer canlılarla paylaştıklarını açıklar. maç 10 Toplumsal yaģamın nasıl sürdüğünü kavrayabilme. 3.Kendi kültürünün belli başlı özelliklerini açıklar. maç 11.Estetik özellikler taģıyan ürünler oluģturabilme. 1.Estetik bedensel hareketlerle yürür ve dans eder. 2.Özgün şiir, öykü, şarkı vb söyler. 3.Görsel sanat etkinliklerinde ürün yapar. 4.Görsel sanat etkinliklerinde özgün ürün yapar. 5.Çeşitli materyaller kullanarak ritim oluşturur. 6.Çeşitli materyalleri kullanarak müzik oluşturur. 7.Ürünlerini çeşitli yollarla sunar. 8.Sunularında hayali/gerçek nesneleri kullanır. maç 12.Çevredeki güzellikleri koruyabilme 1.Çevredeki güzelliklerin korunma nedenlerini söyler 2.Çevredeki güzellikleri korumak için yapılması gerekenleri açıklar 3.Çevredeki güzellikleri korumada sorumluluk alır. maç 13.Çevreyi estetik bakımdan düzenleyebilme. 1.Çevresinde gördüğü güzel/rahatsız edici durumları söyler. 2.Çevre sorunları ile ilgili kendi yapabileceklerine örnek verir. 3.Çevresini farklı biçimlerde düzenler. DĠL LNI maç 1. Sesleri ayırt edebilme 1.Sesin kaynağını söyler. 3.Sesin özelliğini söyler. 4. Verilen sese benzer sesler çıkarır. maç 2. KonuĢurken sesini doğru kullanabilme 1.Nefesini doğru kullanır. 2.Kelimeleri doğru telaffuz eder. MÇLR VE KZNIMLR maç 3.Türkçeyi doğru kullanabilme 1.Konuşmalarında söz dizimi kurallarını doğru olarak kullanır. 2.Konuşmalarında temel dil bilgisi kurallarına uygun konuşur. maç 4. Kendini sözel olarak ifade edebilme 1.Dinlerken / konuşurken göz teması kurar. 2.Sohbete katılır. 3.Belli bir konuda konuşmayı sürdürür. 4. Belli bir konuda konuşmayı başlatır. 5. Söz almak için sırasını bekler. 6. Duygu düşünce ve hayallerini söyler. 7. Duygu düşünce ve hayallerini yaratıcı yollarla açıklar. 8. Üstlendiği role uygun konuşur maç 5. Dinlediklerini çeģitli yollarla ifade edebilme 2.Dinlediklerine ilişkin sorular sorar. 3. Dinlediklerine ilişkin sorulara cevap verir. 4.Dinlediklerini özetler. 5. Dinlediklerini resim müzik drama şiir öykü vb. yollarla sergiler. maç 6. Sözcük dağarcığını geliģtirebilme 1.Dinlediklerinde yeni olan sözcükleri fark eder. 2.Yeni sözcüklerin anlamlarını sorar. 3. Verilen sözcüğün anlamını açıklar. 4. Yeni öğrendiği sözcükleri anlamlarına uygun olarak kullanır. 5. Zıt anlamlı sözcüklere örnek verir. maç 8. Görsel materyalleri okuyabilme 1. Görsel materyalleri inceler. 2. Görsel materyalleri ilgili sorular sorar. 3. Görsel materyallerle ilgili sorulara cevap verir. 4. Görsel materyalleri açıklar. BĠLĠġSEL LN maç 2. Olay ya da varlıkların çeģitli özelliklerini gözlemleyebilme 1.Olay ya da varlıkların özellilerini söyler. 2. Olay ya da varlıkların özelliklerini karşılaştırır. 19

14 YLR R L I K maç 3. Dikkatini toplayabilme 1. Dikkat edilmesi gereken nesneyi durumu olayı fark eder. 2. Dikkatini nesne durum olay üzerinde yoğunlaştırır. 3. Dikkat edilmesi gererken nesneyi durumu olayı söyler. 4. Nesneyi durumu olayı ayrıntılarıyla açıklar. maç 4. lgıladıklarını hatırlayabilme Kazanlımlar 1. Olay ya da varlıkları söyler. 2. Varlıkların rengini söyler. 3. Varlıkların yerini söyler. 4.Varlıkların şeklini söyler. 7. Nesnelerin neden yapıldığını söyler. 9. Nesne durum ya da olayı bir süre sonra yeniden ifade eder. maç 5. Varlıkları çeģitli özelliklerine göre eģleģtirebilme 1. Varlıkları bire bir eşleştirir. 2.Varlıkları renklerine göre eşleştirir. 3.Varlıkları şekillerine göre eşleştirir. 7.Varlıkları kullanım amaçlarına göre eşleştirir. 8. Nesneleri sayılarına göre eşleştirir. 9. Eş nesnelere örnek verir. 10. Nesneleri ve nesne gruplarını uygun rakamla eşleştirir. maç 6.Varlıkları çeģitli özelliklerine göre gruplayabilme. 1.Varlıkları renklerine göre gruplar. 2.Varlıkları şekilleri göre gruplar. 5.Varlıkları kullanım amaçlarına göre gruplar. 6.Varlıkları dokunsal özelliklerine göre gruplar. maç 7.Nesne, durum ya da olayları çeģitli özelliklerine göre sıralayabilme. 5.Nesneleri sayılarına göre sıralar 6.Varlıkları büyüme aşamaları göre sıralar. 7.Olayları oluş sırasına göre sıralar. maç 9. Nesneleri sayabilme içinde ileriye doğru birer birer ritmik sayar. 3.Söylenilen sayı kadar nesneyi gösterir. 4.Gösterilen belli sayıdaki nesneyi doğru olarak sayma 6.Sayıca 10 dan az olan bir gruptaki nesnelerin sayısını söyler maç 10. Geometrik Ģekilleri tanıyabilme 2.Daire, üçgen, kare ve dikdörtgene benzeyen nesneleri gösterir. MÇLR VE KZNIMLR maç 11.Günlük yaģamda kullanılan belli baģlı sembolleri tanıyabilme. 1.Gösterilen sembolün anlamını söyler 2.Verilen açıklamaya uygun sembolü gösterir içindeki rakamları okur içindeki rakamları modele bakarak yazar. maç 12.Mekânda konum ile ilgili yönergeleri uygulayabilme 1.Nesnenin mekândaki konumunu söyleme 2.Yönergeye uygun olarak mekânda konum alır. 3.Yönergeye uygun olarak nesneyi doğru yere yerleştirir. maç 13.Bir örüntüdeki iliģkiyi kavrayabilme 1.Modele bakarak nesnelerle öğeyi oluşturur. 2.Bir örüntüde eksik bırakılan öğeyi tamamlar. 3.En çok üç öğeden oluşan örüntüdeki kuralı söyler maç 14.Parça-bütün iliģkisini kavrayabilme 1.Bir bütünün parçalarını söyler maç 16. Belli durum ve olaylarla ilgili neden sonuç iliģkisi kurabilme. 1.Bir olayın olası nedenlerini söyler 2.Bir olayın olası sonuçlarını söyler maç 17.Zamanla ilgili kavramlar arasında iliģki kurabilme. 3.Zaman bildiren araçların işlevini açıklar maç 18.Problem çözebilme 1.Problemi söyler 2.Probleme çeşitli çözüm yolları önerir. 3.Probleme çeşitli çözüm yolları içinden en uygun olanları seçer. 4.Seçilen çözüm yollarını dener. 5.En uygun çözüm yoluna karar verir. 6.Karar verdiği çözüm yolunun gerekçelerini açıklar. maç 19.Nesne grafiği hazırlayabilme 1.Nesneleri kullanarak grafik oluşturur. 2.Nesneleri sembollerle gösterir. 3.Hazırlanmış nesne grafiği çerçevesinde sembolleri yerleştirir. 4.Grafikte yer alan nesneleri sayar. 5.Grafiği inceleyerek sonuçları söyler. 20

15 YLR R L I K ÖZBKIM BECERĠLERĠ maç 1.Temizlik kurallarını uygulayabilme 1.Temizlikle ilgili malzemeleri doğru kullanma 4.Yiyecek ve içeceklerin temizliğine dikkat eder. 5.Ev ve okuldaki eşyaları temiz ve düzenli kullanır. 6.Beslenme için gerekli araç-gereçleri temizlik kurallarına uygun kullanır. 7.İçinde bulunduğu çevreyi temiz tutar. maç 2.Giysilerini giyme ve çıkarabilme 1.Duruma ve hava koşullarına uygun giyeceği seçer. 2.Giysilerini yardımsız çıkarır. 3.Giysilerini yardımsız giyer. 4.Giysilerini doğru bir şekilde giyer 5.Giysilerini katlar 6.Giysilerini asar. maç 3.Doğru beslenmenin önemini fark edebilme. 1.Yiyecek ve içecekleri ayrım yapmadan yer/içer 3.Yiyecekleri yerken sağlık ve görgü kurallarına özen gösterir. 5.Öğün zamanlarında ve süresinde yemeye özen gösterir. maç 4.Dinlenmeyle ilgili kuralları uyabilme 1.Yorulduğu durumlarda dinlendirirci bir etkinliğe katılır. maç 5.Kendini kazalardan ve tehlikelerden koruyabilme 1.Tehlikeli olan durumları söyler 2.Tehlikeli olan durumlardan uzak durur MÇLR VE KZNIMLR 21

16 YLR KVRMLR LN GEZĠLERĠ BELĠRLĠ GÜN VE HFTLR ĠLE KTILIMI DEĞERLENDĠRME R L I K * Renk kavramı ( Mor Siyah ) * Şekil kavramı (Dikdörtgen, ltıgen ) * Sayı kavramı ( 7, 8, 9 sayıları ) * Ritmik sayma * Birebir eşleştirme * Zaman kavramı * Haftanın Günleri * Yeni yıl *Kavramlar önce-şimdi-sonra önünde-arkasında çizgili - çizgisiz tatlı-acı tüylü-tüysüz sağ-sol mutlu-üzgün boş-dolu içeri-dışarı Tek-Çift İnce kalın ses Tembel-Çalışkan Eski- Yeni -Torıum avm kayak merkezine gezi düzenlenir. * İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 ralık gününü içine alan hafta) * Yeni yıl (31 ralık 1 Ocak) *Yerli Malı haftası ailelerin katılımıyla kutlanır. Velilere yazı gönderilerek kendi yörelerine ait yiyecekleri yapıp okula getirmeleri istenir. * Zaman konusu ile ilgili eve yazı yollanarak velilerden üç boyutlu saat yapmaları istenir. *Nasreddin Hoca ile ilgili çocuklarına bir fıkra öğretmeleri için velilere yazı yollanır. Sınıfa hemşire ya da doktor bir veli çağrılarak sağlık konusunda sohbet edilir. 22

17 YLR MÇLR VE KZNIMLR TRĠH:2-20 Ocak (15 ĠĢ günü) O C K PSĠKOMOTOR LN maç 1.Bedensel koordinasyon gerektiren belirli hareketleri yapabilme. K 1:Sözel yönergelere uygun olarak ısınma hareketlerini yapar. K 2:Değişik yönlere yuvarlanır. K 3:Değişik yönlere doğru uzanır. K 5:Sözel yönergelere uygun olarak koşar. K 13:raç kullanarak koordineli ve ritmik hareketleri yapar. K 14:tılan nesneleri yakalar. K 15:Nesneleri belirli bir mesafedeki hedefe atar. maç 2. El ve göz koordinasyonu gerektiren belirli bir hareketleri yapabilme K 7:El becerileri gerektiren bazı araçları kullanır. K 8:Nesneleri yeni şekiller oluşturacak şekilde bir araya getirir. K 9:Değişik malzemeler kullanarak resim yapar. K 10:Yönergeye uygun çizgiler çizer. K 12:Çeşitli malzemeleri değişik şekillerde katlar. K 13:Malzemeleri istenilen nitelikte keser. K 14:Malzemeleri istenilen nitelikte yapıştırır. K 15:Nesneleri değişik malzemelerle bağlar. maç 3.Büyük kaslarını kullanarak güç gerektiren hareketleri yapabilme. K 3:Farklı ağırlıktaki nesneleri kaldırır. K 5:Farklı ağırlıktaki nesneleri taşıyarak belirli bir mesafeye gider. maç 4.Küçük kaslarını kullanarak güç gerektiren hareketleri yapabilme. K 1:Nesneleri kopartır /yırtar. K 2:Nesneleri sıkar. K 4:Malzemelere elleriyle şekil verir. K 5:Malzemelere araç kullanarak şekil verir. maç 5.Denge gerektiren belirli hareketleri yapabilme. 1 K 4:Tek/çift ayak üzerinde olduğu yerde zıplar. K 5:Tek/çift ayakla sıçrayarak belirli bir mesafeyi dengeli bir şekilde gider. K 6:Çift ayakla iler/geri sıçrar. SOSYL - DUYGUSL LN maç 2.Duygularını fark edebilme. K 1:Duygularını söyler. K 2:Duygularının nedenlerini açıklar K 3:Duygularının sonuçlarını açıklar. K 4:Duygularını müzik, dans, drama vb yollarla ifade eder. maç 3. Duygularını kontrol edebilme. K 1:Olumlu/olumsuz duygu ve düşüncelerini uygun şekilde ortaya koyar. K 2:Yetişkin denetiminin olmadığı durumlarda da gerektiği gibi davranır. maç 4. Kendi kendini güdüleyebilme. K 1:Kendiliğinden bir işe başlar. maç 5. BaĢkalarının duygularını fark edebilme. K 1:Başkalarının duygularını ifade eder. K 2:Başkalarının duygularını paylaşır. maç 6. BaĢkalarının iliģkilerini yönetebilme. K 1:Kendiliğinden iletişimini başlatır. K 2:Grup etkinliklerine kendiliğinden katılır. K 3:Grupta sorumluluk almaya istekli olur. K 4:ldığı sorumluluğu yerine getirme. K 5:Kendisinin ve başkasının haklarına saygı gösterir. K 6:Gerekli durumlarda nezaket sözcüklerini kullanır. K 7:Gerektiğinde lideri izler. K 8:Gerektiğinde liderliği üstlenir. K 9:Etkinliklerinin süresine ilişkin yönergeye uyar. K 10:Grup etkinliklerinin kurallarına uyar. K 11:Gerekli durumlarda kararlılık gösterir. maç 7 HoĢgörü gösterebilme. K 1:Hata yapabileceğini kabul eder. K 2:Kendi hatalarını söyler. maç 8.Farklılıklarını saygı gösterebilme. K 1:Kendisinin farklı özelliklerin kabul eder. K 2:Başkalarının farklı özeliklerini kabul eder. 23

18 YLR O C K maç 9.YaĢamın iyileģtirilmesinde ve korunmasında sorumluluk alabilme 1.Yaşanım sürdürülebilmesi için gerekli olan kaynakları verimli kullanır. 5.Yaşamda diğer canlılarla paylaştıklarını açıklar. maç 10 Toplumsal yaģamın nasıl sürdüğünü kavrayabilme. 3.Kendi kültürünün belli başlı özelliklerini açıklar. maç 11.Estetik özellikler taģıyan ürünler oluģturabilme. 1.Estetik bedensel hareketlerle yürür ve dans eder. 2.Özgün şiir, öykü, şarkı vb söyler. 3.Görsel sanat etkinliklerinde ürün yapar. 4.Görsel sanat etkinliklerinde özgün ürün yapar. 5.Çeşitli materyaller kullanarak ritim oluşturur. 6.Çeşitli materyalleri kullanarak müzik oluşturur. 7.Ürünlerini çeşitli yollarla sunar. maç 12.Çevredeki güzellikleri koruyabilme 1.Çevredeki güzelliklerin korunma nedenlerini söyler 2.Çevredeki güzellikleri korumak için yapılması gerekenleri açıklar 3.Çevredeki güzellikleri korumada sorumluluk alır. maç 13.Çevreyi estetik bakımdan düzenleyebilme. 1.Çevresinde gördüğü güzel/rahatsız edici durumları söyler. 3.Çevresini farklı biçimlerde düzenler. DĠL LNI maç 1. Sesleri ayırt edebilme 1.Sesin kaynağını söyler. 2.Sesin geldiği yönü belirler. 3.Sesin özelliğini söyler. 4. Verilen sese benzer sesler çıkarır maç 2. KonuĢurken sesini doğru kullanabilme 1.Nefesini doğru kullanır. 2.Kelimeleri doğru telaffuz eder. 3.Konuşurken sesinin tonunu işitilebilir biçimde ayarlar. 4.Konuşurken sesinin hızını ayarlar. MÇLR VE KZNIMLR maç 3.Türkçeyi doğru kullanabilme 1.Konuşmalarında söz dizimi kurallarını doğru olarak kullanır. 2.Konuşmalarında temel dil bilgisi kurallarına uygun konuşur. maç 4. Kendini sözel olarak ifade edebilme 2.Sohbete katılır. 3.Belli bir konuda konuşmayı sürdürür. 4. Belli bir konuda konuşmayı başlatır. 6. Duygu düşünce ve hayallerini söyler. 7. Duygu düşünce ve hayallerini yaratıcı yollarla açıklar. 8. Üstlendiği role uygun konuşur. maç 5. Dinlediklerini çeģitli yollarla ifade edebilme 1. Dinlediklerini başkalarına anlatır. 2.Dinlediklerine ilişkin sorular sorar. 3. Dinlediklerine ilişkin sorulara cevap verir. 4.Dinlediklerini özetler. 5. Dinlediklerini resim müzik drama şiir öykü vb. yollarla sergiler. maç 6. Sözcük dağarcığını geliģtirebilme 1.Dinlediklerinde yeni olan sözcükleri fark eder. 2.Yeni sözcüklerin anlamlarını sorar. 3. Verilen sözcüğün anlamını açıklar. 4. Yeni öğrendiği sözcükleri anlamlarına uygun olarak kullanır. 5. Zıt anlamlı sözcüklere örnek verir. maç 8. Görsel materyalleri okuyabilme 1. Görsel materyalleri inceler. 2. Görsel materyalleri ilgili sorular sorar. 3. Görsel materyallerle ilgili sorulara cevap verir. 4. Görsel materyalleri açıklar BĠLĠġSEL LN maç 2. Olay ya da varlıkların çeģitli özelliklerini gözlemleyebilme 1.Olay ya da varlıkların özellilerini söyler. 2. Olay ya da varlıkların özelliklerini karşılaştırır 24

19 YLR O C K maç 3. Dikkatini toplayabilme 1. Dikkat edilmesi gereken nesneyi durumu olayı fark eder. 2. Dikkatini nesne durum olay üzerinde yoğunlaştırır. 3. Dikkat edilmesi gererken nesneyi durumu olayı söyler. 4. Nesneyi durumu olayı ayrıntılarıyla açıklar. maç 4. lgıladıklarını hatırlayabilme Kazanlımlar 1. Olay ya da varlıkları söyler. 2. Varlıkların rengini söyler. 3. Varlıkların yerini söyler. 4.Varlıkların şeklini söyler. 7. Nesnelerin neden yapıldığını söyler. 9. Nesne durum ya da olayı bir süre sonra yeniden ifade eder. maç 5. Varlıkları çeģitli özelliklerine göre eģleģtirebilme 1.Varlıkları bire bir eşleştirir. 2.Varlıkları renklerine göre eşleştirir. 3.Varlıkları şekillerine göre eşleştirir. 7.Varlıkları kullanım amaçlarına göre eşleştirir. maç 6.Varlıkları çeģitli özelliklerine göre gruplayabilme. 5.Varlıkları kullanım amaçlarına göre gruplar. 6.Varlıkları dokunsal özelliklerine göre gruplar. maç 7.Nesne, durum ya da olayları çeģitli özelliklerine göre sıralayabilme. 2.Sıralanmış nesne grubu içinde nesnenin yerini gösterir. 5.Nesneleri sayılarına göre sıralar 7.Olayları oluş sırasına göre sıralar. maç 8.Nesneleri ölçebilme.. 1.Ölçme sonucuna tahmin eder. maç 9. Nesneleri sayabilme içinde ileriye doğru birer birer ritmik sayar. 3.Söylenilen sayı kadar nesneyi gösterir. 4.Gösterilen belli sayıdaki nesneyi doğru olarak sayma MÇLR VE KZNIMLR maç 10. Geometrik Ģekilleri tanıyabilme 2.Daire, üçgen, kare ve dikdörtgene benzeyen nesneleri gösterir. maç 11.Günlük yaģamda kullanılan belli baģlı sembolleri tanıyabilme. 1.Gösterilen sembolün anlamını söyler 2.Verilen açıklamaya uygun sembolü gösterir içindeki rakamları okur içindeki rakamları modele bakarak yazar. maç 12.Mekânda konum ile ilgili yönergeleri uygulayabilme 1.Nesnenin mekândaki konumunu söyleme 2.Yönergeye uygun olarak mekânda konum alır. 3.Yönergeye uygun olarak nesneyi doğru yere yerleştirir. maç 13.Bir örüntüdeki iliģkiyi kavrayabilme 1.Modele bakarak nesnelerle öğeyi oluşturur. maç 14.Parça-bütün iliģkisini kavrayabilme 1.Bir bütünün parçalarını söyler 4.Nesneler arasında yarım olanları gösterir. maç 15.Nesnelerle basit toplama ve çıkarma yapabilme 1.Nesne grubuna belirten sayı kadar nesne ekler 3.Nesneyi kullanarak toplama yapar içinde toplama gerektiren problemleri çözer. maç 16. Belli durum ve olaylarla ilgili neden sonuç iliģkisi kurabilme. 1.Bir olayın olası nedenlerini söyler 2.Bir olayın olası sonuçlarını söyler maç 17.Zamanla ilgili kavramlar arasında iliģki kurabilme. 1.Olayları oluş sırasına göre söyler maç 18.Problem çözebilme 1.Problemi söyler 2.Probleme çeşitli çözüm yolları önerir. 3.Probleme çeşitli çözüm yolları içinden en uygun olanları seçer. 4.Seçilen çözüm yollarını dener. 5.En uygun çözüm yoluna karar verir. 6.Karar verdiği çözüm yolunun gerekçelerini açıklar. 25

20 ÖZBKIM BECERĠLERĠ maç 1.Temizlik kurallarını uygulayabilme 1.Temizlikle ilgili malzemeleri doğru kullanma 2.El, yüz ve vücudun diğer kısımlarını uygun biçimde yıkar. 3.Tuvalet gereksinimine yönelik işleri yardımsız yapar. 5.Ev ve okuldaki eşyaları temiz ve düzenli kullanır. 6.Beslenme için gerekli araç-gereçleri temizlik kurallarına uygun kullanır. 7.İçinde bulunduğu çevreyi temiz tutar. maç 2.Giysilerini giyme ve çıkarabilme 2.Giysilerini yardımsız çıkarır. 3.Giysilerini yardımsız giyer. 4.Giysilerini doğru bir şekilde giyer 5.Giysilerini katlar 6.Giysilerini asar. maç 3.Doğru beslenmenin önemini fark edebilme. 1.Yiyecek ve içecekleri ayrım yapmadan yer/içer 2.Yiyecek ve içecekleri yeterli miktarda yer/içer 4.Sağlığı olumsuz etkileyen yiyecekleri ve içecekleri yemekten /içmekten kaçınır. maç 4.Dinlenmeyle ilgili kuralları uyabilme 1.Yorulduğu durumlarda dinlendirirci bir etkinliğe katılır. 2.Dinlenme ya da uyku için gerekli hazırlığı yapar. 3.Dinlenme ya da uyku için belirlenen saatte yatağına gider 26

21 YLR KVRMLR LN GEZĠLERĠ O C * Sayı kavramı (9, 10 sayıları ) * Şekil Kavramı ( tüm şekillerin tekrarı ) * Kavramlar Gece -Gündüz Beyaz aynı-farklı-benzer aydınlık-karanlık kirli-temiz Sağlıklı-sağlıksız çık -Kapalı rasında Kızgın Ön-rka -Yenibosna BEDŞ a gezi düzenlenir. BELĠRLĠ GÜN VE HFTLR ĠLE KTILIMI * Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) * ileler karne töreni için okulla çağrılır ve gelişim raporları dağıtılıp bilgilendirilir.. * ilelerden elektrik kullanımında dikkat edilmesi gerekenleri, tehlikeli durumları çocukları ile konuşmaları ve konu ile ilgili uygulamalar yapmaları istenir. * Yaprak projesi kapsamında ailelere proje verilir. *Mimar Sinan ile ilgili döküman göndermeleri için velilere yazı gönderilir. *İsteyen velilerden biri mesleğini tanıtmak üzere sınıfa davet edilir. DEĞERLENDĠRME *Çocuklara kazanım değerlendirme formu doldurulur. Gelişim raporları hazırlanır. (Bk. Program Kitabı). K 27

22 YLR MÇLR VE KZNIMLR TRĠH 6-29 ġubat(18 ĠĢ günü) ġ U B T PSĠKOMOTOR LN maç 1.Bedensel koordinasyon gerektiren belirli hareketleri yapabilme. 1.Sözel yönergelere uygun olarak ısınma hareketlerini yapar. 2.Değişik yönlere yuvarlanır. 3.Değişik yönlere doğru uzanır. 4.Sözel yönergelere uygun olarak yürür. 5.Sözel yönergelere uygun olarak koşar. 11.Belirli bir engel üzerinden sıçrayarak atlar. 15.Nesneleri belirli bir mesafedeki hedefe atar. maç 2. El ve göz koordinasyonu gerektiren belirli bir hareketleri yapabilme 1.Küçük nesneleri toplar 7.El becerileri gerektiren bazı araçları kullanır. 8.Nesneleri yeni şekiller oluşturacak şekilde bir araya getirir. 9.Değişik malzemeler kullanarak resim yapar. 10.Yönergeye uygun çizgiler çizer. 12.Çeşitli malzemeleri değişik şekillerde katlar. 13.Malzemeleri istenilen nitelikte keser. 14.Malzemeleri istenilen nitelikte yapıştırır. 15.Nesneleri değişik malzemelerle bağlar. maç 4.Küçük kaslarını kullanarak güç gerektiren hareketleri yapabilme. 1.Nesneleri kopartır /yırtar. 2.Nesneleri sıkar. 4.Malzemelere elleriyle şekil verir. 5.Malzemelere araç kullanarak şekil verir. maç 5.Denge gerektiren belirli hareketleri yapabilme. 1 4.Tek/çift ayak üzerinde olduğu yerde zıplar. 5.Tek/çift ayakla sıçrayarak belirli bir mesafeyi dengeli bir şekilde gider. 6.Çift ayakla iler/geri sıçrar. SOSYL-DUYGUSL LN maç 1.Kendini tanıyabilme. 2.Belli başlı duyuşsal özelliklerini söyler. maç 2.Duygularını fark edebilme. 1.Duygularını söyler. 4.Duygularını müzik, dans, drama vb yollarla ifade eder. maç 3. Duygularını kontrol edebilme. 1.Olumlu/olumsuz duygu ve düşüncelerini uygun şekilde ortaya koyar. 2.Yetişkin denetiminin olmadığı durumlarda da gerektiği gibi davranır. maç 4. Kendi kendini güdüleyebilme. 1.Kendiliğinden bir işe başlar. 2.Başladığı işi bitirme çabası gösterir. maç 5. BaĢkalarının duygularını fark edebilme. 1.Başkalarının duygularını ifade eder. 2.Başkalarının duygularını paylaşır. maç 6. BaĢkalarının iliģkilerini yönetebilme. 1.Kendiliğinden iletişimini başlatır. 2.Grup etkinliklerine kendiliğinden katılır. 3.Grupta sorumluluk almaya istekli olur. 4.ldığı sorumluluğu yerine getirme. 5.Kendisinin ve başkasının haklarına saygı gösterir. 6.Gerekli durumlarda nezaket sözcüklerini kullanır. 7.Gerektiğinde lideri izler. 8.Gerektiğinde liderliği üstlenir. 9.Etkinliklerinin süresine ilişkin yönergeye uyar. 10.Grup etkinliklerinin kurallarına uyar. 11.Gerekli durumlarda kararlılık gösterir. maç 7 HoĢgörü gösterebilme. 28

23 YLR ġ U B T 1.Hata yapabileceğini kabul eder. 2.Kendi hatalarını söyler. 3.Kendisini başkalarının yerine koyarak duygularını açıklar. 4.Başkalarının hatalarını uygun yollarla ifade eder. 5.Başkalarının hata yapabileceğini kabul eder. maç 8.Farklılıklarını saygı gösterebilme. 1.Kendisinin farklı özelliklerin kabul eder. 2.Başkalarının farklı özeliklerini kabul eder. maç 9.YaĢamın iyileģtirilmesinde ve korunmasında sorumluluk alabilme 1.Yaşanım sürdürülebilmesi için gerekli olan kaynakları verimli kullanır. 2.Günlük yaşamdaki kurallara uyar. 3.Canlıların yaşama hakkına özen gösterir 4.Canlıların bakımını üstlenir ve korur. 5.Yaşamda diğer canlılarla paylaştıklarını açıklar. maç 10 Toplumsal yaģamın nasıl sürdüğünü kavrayabilme. 1.Toplumda farklı rollere sahip kişiler olduğunun söyler. maç 11.Estetik özellikler taģıyan ürünler oluģturabilme. 1.Estetik bedensel hareketlerle yürür ve dans eder. 2.Özgün şiir, öykü, şarkı vb söyler. 3.Görsel sanat etkinliklerinde ürün yapar. 4.Görsel sanat etkinliklerinde özgün ürün yapar. 5.Çeşitli materyaller kullanarak ritim oluşturur. 6.Çeşitli materyalleri kullanarak müzik oluşturur. 7.Ürünlerini çeşitli yollarla sunar. 8.Sunularında hayali/gerçek nesneleri kullanır. maç 12.Çevredeki güzellikleri koruyabilme 1.Çevredeki güzelliklerin korunma nedenlerini söyler 2.Çevredeki güzellikleri korumak için yapılması gerekenleri açıklar 3.Çevredeki güzellikleri korumada sorumluluk alır. maç 13.Çevreyi estetik bakımdan düzenleyebilme. 1.Çevresinde gördüğü güzel/rahatsız edici durumları söyler. 3.Çevresini farklı biçimlerde düzenler. MÇLR VE KZNIMLR 29 DĠL LNI maç 1. Sesleri ayırt edebilme 1.Sesin kaynağını söyler. 2.Sesin geldiği yönü belirler. 4. Verilen sese benzer sesler çıkarır. maç 2. KonuĢurken sesini doğru kullanabilme 1.Nefesini doğru kullanır. 2.Kelimeleri doğru telaffuz eder. 3.Konuşurken sesinin tonunu işitilebilir biçimde ayarlar. 4.Konuşurken sesinin hızını ayarlar. maç 3.Türkçeyi doğru kullanabilme 2.Konuşmalarında temel dil bilgisi kurallarına uygun konuşur. maç 4. Kendini sözel olarak ifade edebilme 2.Sohbete katılır. 3.Belli bir konuda konuşmayı sürdürür. 4. Belli bir konuda konuşmayı başlatır. 7. Duygu düşünce ve hayallerini yaratıcı yollarla açıklar. 8. Üstlendiği role uygun konuşur. maç 5. Dinlediklerini çeģitli yollarla ifade edebilme 1. Dinlediklerini başkalarına anlatır. 2.Dinlediklerine ilişkin sorular sorar. 3. Dinlediklerine ilişkin sorulara cevap verir. 4.Dinlediklerini özetler. 5. Dinlediklerini resim müzik drama şiir öykü vb. yollarla sergiler. maç 6. Sözcük dağarcığını geliģtirebilme 1.Dinlediklerinde yeni olan sözcükleri fark eder. 2.Yeni sözcüklerin anlamlarını sorar. 3. Verilen sözcüğün anlamını açıklar. 4. Yeni öğrendiği sözcükleri anlamlarına uygun olarak kullanır. 5. Zıt anlamlı sözcüklere örnek verir. maç 7. Ses bilgisinin farkında olabilme 1.Sözcüklerin başlangıç seslerini söyler. 2. ynı sesle başlayan sözcükler söyler. maç 7.Nesne, durum ya da olayları çeģitli özelliklerine göre sıralayabilme. 5.Nesneleri sayılarına göre sıralar 7.Olayları oluş sırasına göre sıralar. maç 8.Nesneleri ölçebilme..