Kaynaştırma Tarihçesi Tutum Kaynaştırma Türleri Kaynaştırmada Engeller Kaynaştırmanın Faydaları

Transkript

1

2 Kaynaştırma Tarihçesi Tutum Kaynaştırma Türleri Kaynaştırmada Engeller Kaynaştırmanın Faydaları 2

3 Özel eğitim gerektiren bireylerin eğitimlerini destek eğitim hizmetleri de sağlanarak akranları ile birlikte resmi ve özel okul öncesi, ilköğretim, orta öğretim ve yaygın eğitim kurumlarında sürdürmeleri esasına dayanan destek özel eğitim hizmetlerinin sağlandığı özel eğitim uygulamalarıdır. 3

4 Eski Çağlar Hristiyanlığın Kabulü Eğitim yok. Engelli bireyler ihmal ya da istismar ediliyordu. Yatılı bakım yerleri/enstitüler Avrupa da özel okullar açıldı Eğitim ve öğretim amacıyla yatılı özel okullar Özel okullar ve özel sınıflar yaygınlaştı Genel eğitim sınıfları uygun görüldü. Orta ve ileri derecede yetersizliği olan öğrenciler için özel sınıflar ve okullar uygun görüldü günümüz En az kısıtlayıcı çevre- bütünleştirme 4

5 1983 de 2916 Özel eğitime Muhtaç Çocuklar Yasası Durumları ve özellikleri uygun olan özel eğitime muhtaç çocukların normal çocukların eğitimi için açılmış olan okul ve eğitim kurumlarında normal akranları arasında eğitilmeleri için gerekli tedbirler alınır.

6 1997 DE 573 SAYILI Kanun Hükmünde Kararname Kaynaştırma; özel eğitim gerektiren bireylerin eğitimleri, hazırlanan bireysel eğitim planları doğrultusunda akranları ile birlikte her tür ve kademedeki okul ve kurumlarda uygun yöntem ve teknikler kullanılarak sürdürülür.

7 Ocak 2000 de Özel Eğitim Hizmetleri Yönetmeliği Hizmetler okul merkezli olur Bütün bireyler öğrenebilir ve öğretilebilir Kaynaştırma bir program dahilinde verilen bir özel eğitim uygulamasıdır. Özel eğitim gerektiren her bireyin akranları ile birlikte aynı kurumda eğitim görme hakkı vardır.

8 2006 da Özel Eğitim Hizmetleri Yönetmeliği Kaynaştırma yoluyla eğitim uygulamaları yapılan okul ve kurumlarda öğrencinin yetersizliğine uygun fiziksel, sosyal, psikolojik ortam düzenlemelerinin etkin bir biçimde yürütülmesi amacıyla özel araçgereç ile eğitim materyalleri sağlanır.

9 1. Çok az destekli ya da desteksiz genel eğitim sınıfı 2. Danışman destekli genel eğitim sınıfı 3. Yardımcı öğretmen destekli genel eğitim sınıfı 4. Kaynak oda destekli genel eğitim sınıfı 5. Genel eğitim sınıfına yarı zamanlı katılımla özel eğitim sınıfı 6. Tam günlü özel eğitim sınıfı 7. Gündüzlü özel eğitim okulu 8. Yatılı özel eğitim okulu 9. Evde öğretim 10. Hastane ya da bakımevi

10 Tepkiler Evre-1 Dışlama Farklılığı olanlar yok edilir ya da toplum dışına itilirdi. Evre-2 Ayrıştırma Evre-3 Hoşgörü. Farklılığı olan bireylere hoşgörü ile yaklaşılması yardım edilmesi. Evre-4 Topluma Katılım Tepkilerin Nedenleri Toplumu Korumak Toplumu korumak. Bireylerin yol açabileceği zararlardan korumak Özel gereksinimli bireyler, diğer bireylerle eşit olarak algılanmamakla birlikte bu bireylere yardım etmek Özel gereksinimli bireyler toplumun bir üyesidir ve toplumdaki diğer insanlar bu bireyleri tanıma olanağını elde ederler. Böylelikle daha güçlü bir toplum olur.

11 Ayrıştırma Bütünleştirme

12 Teknolojik gelişmeler Erken eğitim

13 Kaynaştırma-mainstreaming Inclusion- Bütünleştirme

14 Pek çok faydası olan kaynaştırma eğitiminin başarılı olabilmesi için: hangi çocuğun ne tür bir kaynaştırma eğitimi alacağı Çocuğun gelişmesi için gerekli uygulamalar =Başarılı kaynaştırma için unsurlar 2010 Ekim 14

15 1. Öğretmen Faktörü 2. Normal gelişen öğrenci faktörü 3. Kaynaştırma öğrencisi faktörü 4. Okul yönetimi Faktörü 5. Aileler faktörü 6. Fiziksel Ortam faktörü 7. Destek özel eğitim hizmetleri ve ek hizmetler faktörü 8. Ekip Çalışması 2010 Ekim 15

16 Olumsuz Öğretmen Tutumları Uygun Personel ve Destek Servislerinin Olmayışı Genel ve Özel Eğitimin Farklı Algılanışı Fiziksel Çevrenin yetersizliği

17 Özel gereksinimli Öğrencilere: Özel gereksinimli akranlarıyla birlikte yaşamayı ve arkadaşlık kurmayı öğrenirler. Diğer akranlarını gözleyerek yeni beceriler öğrenirler. Toplum içinde yaşamaya hazırlık olacak nitelikte gerçek yaşam deneyimleri kazanırlar.

18 Özel Gereksinimli Olmayan Öğrencilere Özel gereksinimli bireyler hakkında daha gerçekçi bir bakış açısı elde ederler. Kendilerinden farklı olan bireyleri kabul etmeyi öğrenirler. Kendilerini başkalarının yerine koymayı öğrenirler. Tüm zorluklara rağmen başarılı olan bireyleri tanıma fırsatı elde ederler.

19 Sınıf Öğretmenlerine Sınıf ortamı ve öğretim programını sınıfındaki öğrencilerin gereksinimlerine göre düzenleme becerisi kazanırlar. Özel eğitim öğretmeni, rehber öğretmen gibi diğer personelle iletişim ve işbirliği kurma becerilerini geliştirirler.

20 Özel gereksinimli Çocukların Ailelerine Normal gelişimi öğrenirler ve kendilerini toplumdan daha az soyutlamış hissederler. Kendilerine önemli bir destek sağlayabilecek normal gelişim gösteren çocukların aileleriyle iletişimlerini geliştirirler.

21 SINIF

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32 Normal gelişime sahip çocuğu olan aile, çocuğuyla aynı sınıfta zihin yetersizliğine sahip bir öğrencinin eğitim alması konusunda olumsuz düşünmekteler. Bu durumda neler yapılabilir? Kaynaştırmaya olumsuz bakan sınıf öğretmeninin tutumunu nasıl değiştirebilirsiniz?