MYO Öğrencilerinin Facebook Kullanım Sıklıkları. Mehmet Can HANAYLI

Transkript

1 MYO Öğrencilerinin Facebook Kullanım Sıklıkları Mehmet Can HANAYLI

2 İçerik Giriş Kuramsal Çerçeve İnternet Web 2.0 ve Sosyal Medya Facebook Sosyal Medya Reklamcılığı Bulgular Sonuç ve Öneriler Kaynaklar 2

3 İnternet İnternet, dünya genelindeki bilgisayar ağlarını ve kurumsal bilgisayar sistemlerini birbirine bağlayan elektronik iletişim ağıdır. Farklı büyüklükteki ve tipteki birbirinden bağımsız binlerce bilgisayar ağından oluşur. Türkiye ilk olarak Orta Doğu Teknik Üniversitesi nin yaptığı çalışmalar sonucunda, 12 Nisan 1993 tarihinde internet ağına bağlanmıştır. Nüfus yüzdesine göre internet erişim Yıllar % 11,38 12,33 14,58 15,46 18,24 28,63 34,37 36,40 39,82 43,07 45,13 56,07 3

4 Web 2.0 ve Sosyal Medya Günümüzde sosyal ağların kullanımını artmıştır. Web 2.0 ın gelişimiyle çevrimiçi sosyal ağlar benimsenmiş ve yaygınlaşmıştır. Dijital profiller oluşturulmaktadır. Çeşitli paylaşımlar yapılmakta ve aynı zamanda bu paylaşımlara yorum eklenmektedir. Günümüzde Facebook, Twitter, Google Plus, LinkedIn gibi sosyal ağlar sıklıkla kullanılmaktadır 4

5 Facebook kullanımında ülkemiz kullanıcısıyla yedinci sıradadır (Mart, 2013). 5

6 Facebook Günde 526 milyon aktif kullanıcı kullanmaktadır. Ortalama 398 milyon kullanıcı haftanın 6 günü aktif olarak kullanmaktadır. Tartışma gruplarını desteklemesi, anlık mesajlaşma özelliğinin bulunması, e-posta desteği sağlaması, video ve fotoğraf paylaşımına izin vermesi önemli bir veri kaynağı haline getirmektedir. Bu gerekçeler doğrultusunda meslek yüksekokulu öğrencilerinin Facebook kullanım sıklıkları ile gönderi beğenme düzeyleri arasındaki ilişkileri incelenmiştir. 6

7 Sosyal Medya Reklamcılığı Shibu lijack

8 Sosyal Medya Reklamcılığı İnternette sosyal medya ağlarının yaygınlaşmasıyla, tam homojen pazara ve tüketici gruplarına ulaşmak mümkün olmaktadır. Facebook un kendi veri tabanını işletmelere açmasıyla, işletmelerin doğrudan istenen tüketici kitlesine reklam ve tanıtım görselleriyle ulaşması sağlanmış oldu.

9 Sosyal Medya Reklamcılığı Şirketler Facebook veri tabanlarından seçilen hedef kitle üzerine; hediye kuponları, reklam ve kampanyalar yardımıyla hedef kitlelerinin dikkatlerini çekebilmektedir.

10 Sosyal Medya Reklamcılığı Bu araştırmada hedef kitlesi meslek yüksekokulları olan firmalar için, öğrencilerin sosyal medya üzerinde takip ettikleri gönderilerin özellikleri araştırılmaya ve açıklanmaya çalışılmaktadır.

11 Bulgular 11

12 Veri Toplama Araçları Ankette beşli likert tipi ölçek kullanılmıştır. Anket sonuçlarının çözümlemesi Spss 20 programı üzerinde gerçekleştirilmiştir Araştırmada, Meslek yüksekokulu öğrencilerinin interneti kullanma sıklıkları ile sosyal medya kullanım sıklıkları arasındaki ilişki, Facebook kullanım sıklıkları ile gönderileri beğenme eğilimleri arasındaki ilişki incelenmesi amacıyla bir anket kullanılmıştır. 12

13 Bulgular Celal Bayar Üniversitesi Kırkağaç Meslek Yüksekokulu öğretim yılında öğrenim gören Bilgisayar Programcılığı, Lojistik ve Muhasebe öğrencileri ankete katılmıştır. Birinci ve ikinci sınıf düzeylerinde toplamda 225 öğrenci yansız olarak seçilmiştir. Bilgisayar Programcılığı (N=75) Lojistik (N=75) Muhasebe (N=75) 13

14 Bulgular Seçilen katılımcıların %56,9 u kız öğrenci (N=128), %43,1 i erkek öğrenci (N=97), %44,4 ü 1.sınıf (N=100), %55,6 sı 2.sınıf (N=125) öğrencileri oluşturmaktadır. Bu anlamda katılımcıların sınıf ve bölüm değişkenleri açısından birbirine yakın oranda dağıldıkları görülmektedir. 14

15 Bulgular Meslek Yüksek Okulu Öğrencilerinin İnternet, Sosyal Medya ve Facebook Hakkındaki Görüşleri İnternet üzerinde günlük ortalama 3-4 saat vakit geçirilmektedir. İnternete erişim için en çok kişisel bilgisayar (%56,4) sonrasında cep telefonları (%40,9) üzerinden erişim tercih edilmektedir. Bunun yanı sıra internet kafe, okul laboratuvarları gibi erişim alanları çok az tercih edilmektedir. Sosyal medya çok sık kullanılmakla beraber, ilk sırayı Facebook almakta ve bu sırayı Google» Plus ve Twitter izlemektedir.» 15

16 Bulgular Sosyal medya üzerindeki verilerinizin GÜVENLĠĞĠNE inanır mısınız? 16

17 Bulgular Meslek Yüksek Okulu Öğrencilerinin İnternet, Sosyal Medya ve Facebook Hakkındaki Görüşleri Sohbet, haber takibi, müzik dinleme ve video seyretme amaçlarıyla sosyal medya kullanımına yöneldikleri ortaya çıkmıştır. Sosyal medya kullanımında meydana gelen değişimin %47,5 ini açıklamada Facebook kullanımının etkisi vardır. Bu etki diğer değişkenler sabit tutulduğunda ise tek başına sosyal medya kullanımının %69 unu açıklayabilmektedir.(t=14,26 p<0,05 Beta=0,691) 17

18 Bulgular Meslek Yüksek Okulu Öğrencilerinin İnternet, Sosyal Medya ve Facebook Hakkındaki Görüşleri Müzik ile ilgili iletileri, Paylaşılan kişisel iletileri, Teknolojik iletileri, Güncel içerikli iletileri, Dikkat çeken fotoğraflı iletileri, Komik iletileri, Eğitim içerikli iletileri, Gerçeğe yakın iletileri Sıklıkla beğenmektedirler. 18

19 Sonuç ve Öneriler Bulgular Doğrultusunda Sonuç ve Öneriler : Bilgiyi içselleştirmek için formal eğitim ortamlarındansa, informal eğitim ortamlarını tercih etmek kalıcılığı arttıracağından, Facebook hayatın içerisinde yeni bir öğrenme ortamı olarak kullanılabilir. Facebook üzerinde tartışma grupları kurulabilir, öğrencilerin dikkatleri çekilerek öğrenim ortamı için etkin kullanımı gerçekleştirilebilir. Oluşturulan tartışma ortamlarında alanlarına uygun komik ve aynı zamanda güncel mesajlar yardımıyla istenilen veriler üzerinde bilgi paylaşımları gerçekleştirilebilir. 19

20 Sonuç ve Öneriler Bulgular Doğrultusunda Sonuç ve Öneriler : Ġçerik olarak paylaşımlar; güncel içerikli, teknolojik bilgilerle desteklenmiş olursa öğrenciler tarafından ilgi görebilir ve böylece daha kolay istenilen öğrenme ortamı yakalanmış olabilir. Öğrencilerin belirlenen konular üzerinde paylaşımlar yapmasıyla, etkin katılım sağlanabilir. Bu sayede öğrencinin paylaşılanları dikkatle incelemesi, merak ettiği anlamadığı konular üzerinde araştırma yaparak bilgiyi içselleştirebileceği düşünülmektedir. 20

21 Sonuç ve Öneriler Bulgular Doğrultusunda Sonuç ve Öneriler : Bölümlere göre yapılan karşılaştırmalar sonucunda sosyal medya kullanımına dair anlamlı bir fark ortaya çıkmamıştır. Bu bağlamda meslek yüksekokulu öğrencilerinin sosyal medyaya bakış açıları, tutum ve davranışları büyük oranda benzerlik göstermektedir. Bu araştırma sonucunda hedef kitlesi meslek yüksekokulu olan firmalar, öğrencilerin dikkat ettikleri gönderi içeriklerine uygun paylaşımlarda bulunurlarsa, hazırlanan reklam içeriklerinin daha fazla ilgi göreceği düşünülmektedir. 21

22 Kaynaklar [1] Bahar, E., Kaya, F., Meslek Yüksekokulu Sosyal Programlar Öğrencilerinin Bilgi Teknolojileri Kullanımlarına Yönelik Tutumları, Yükseköğretim ve Bilim Dergisi, 70-79, (2013). [2] Bal, H. Ç., Bilgisayar ve İnternet Kullanımı, Dilara Yayınevi, Trabzon, (2003). [3] Tiryakioğlu, F., Erzurum, F., Bir eğitim aracı olarak ağların kullanımı, 2nd International Conference on New Trends in Education and Their Implications, Antalya, Turkey, , (2011). [4] Hamid, S., Chang, S., Kurnia, S. Identifying the use of online social networking in higher education, ASCILITE 2009 Auckland, New Zealand, (2009). [5] Boyd, D. M., Ellison, N. B. Social network sites: Definition, history, and scholarship, Journal of Computer- Mediated Communication, 13, , (2008). [6] Facebook, Newsroom, Facebook/ Newsroom/ Keys Fact/ Statistics, adresinden tarihinde erişildi, (2012). [7] Murray, C. Schools and social networking: Fear or education? Synergy Perspectives: Local, 6 (1), adresinden erişildi. (2008) [8] Gülbahar, Y., Kalelioğlu, F., & Madran, R. O. Sosyal ağların eğitim amaçlı kullanımı. Türkiye de Ġnternet Konferansı. Ġstanbul: Ġstanbul Teknik Üniversitesi (2010). 22

23 Kaynaklar [9] Jones, N., Blackey, H., Fitzgibbon, K., & Chew, E. Get out of MySpace! Computers & Education, 54(3), (2010). [10] Erkoç, M. F., & Erkoç, Ç. Değerler eğitiminde etkinlik ortamı olarak sosyal ağ sitelerinin kullanımı: Facebook grupları. 5th International Computer & Instructional Technologies Symposium, Elazığ, Turkey (2011). [11] Munoz, C., & Towner, T. Opening Facebook: How to use Facebook in the college classroom. In I. Gibson et al. (Eds.), Proceedings of Society for Information Technology & Teacher Education International Conference, Chesapeake, VA: AACE (2009). [12] Nalabay, Mehmet N. Sosyal Medyada Tüketiciler ve Pazar Bölümleme Uygulamaları, XVI. Türkiye de Ġnternet Konferansı, Ege Üniversitesi (2011) [13] Facebook kullanımı, Wikipedia/Facebook Kullanım adresinden erişildi (15-Aralık 2013). [14] 23

24 MYO Öğrencilerinin Facebook Kullanım Sıklıkları Teşekkür Ederim Öğr. Gör. Mehmet Can HANAYLI 24