İ.Ü. Cerrahpaşa Tıp Fakültesi, Çok Disiplinli Ders Kurulları, Sınav Uygulama, Ölçme ve Değerlendirme Esasları

Transkript

1

2 İ.Ü. Cerrahpaşa Tıp Fakültesi, Çok Disiplinli Ders Kurulları, Sınav Uygulama, Ölçme ve Değerlendirme Esasları 1. TANIM ve AMAÇ 1.1. Çok Disiplinli Ders Kurulları, Sınav Uygulama, Ölçme ve Değerlendirme Esasları, İstanbul Üniversitesi Cerrahpaşa Tıp Fakültesi Türkçe Tıp ve İngilizce Tıp Programlarında birinci, ikinci ve üçüncü yıllarda (birinci, ikinci, üçüncü, dördüncü, beşinci ve altıncı yarıyıllarda) müfredatta bulunan Çok Disiplinli Ders Kurulları sınavlarının uygulama, ölçme ve değerlendirme usullerini tanımlamaktadır Fakülte Kurulu, İ.Ü. Cerrahpaşa Tıp Fakültesi Fakülte Kurulu nu, 1.3. Yönetim Kurulu, İ.Ü. Cerrahpaşa Tıp Fakültesi Yönetim Kurulu nu, 1.4. Dekan, İ.Ü. Cerrahpaşa Tıp Fakültesi Dekan ını, 1.5. Ders Kurulu, İ.Ü. Cerrahpaşa Tıp Fakültesi Türkçe Tıp ve İngilizce Tıp Programlarında birinci, ikinci ve üçüncü yıllarda (birinci, ikinci, üçüncü, dördüncü, beşinci ve altıncı yarıyıllarda) müfredatta bulunan Çok Disiplinli Ders Kurullarını, 1.6. Sınav Komisyonu, bu esasların gereğini yapmak için her ders kurulu için ayrı ayrı atanan komisyonları, 1.7. Ölçme Değerlendirme Birimi, İ.Ü. Cerrahpaşa Tıp Fakültesi Dekanlığı tarafından oluşturulan, çoktan seçmeli test tipi sınavların değerlendirilmesinden ve sınavla ilişkili istatistiksel analizlerin ilgili sınav komisyonuna sağlanmasından sorumlu birimi ifade eder. 2. MEVZUAT 2.1. Bu esaslar, 2547 sayılı Yüksek Öğretim Kanununun 17. Maddesinin Fakülte Kuruluna yüklediği ve 1. fıkrasına verdiği görevler arasında yer alan Fakültenin, eğitim - öğretim, bilimsel araştırma ve yayım faaliyetleri ve bu faaliyetlerle ilgili esasları, plan, program ve eğitim - öğretim takvimini kararlaştırmak görevine, 2547 sayılı Yüksek Öğretim Kanununun 18. Maddesinin Fakülte Yönetim Kuruluna yüklediği ve (b) fıkrasının 2 inci maddesine verdiği görevler arasında yer alan Fakültenin eğitim - öğretim, plan ve programları ile takvimin Sayfa 1 / 5

3 uygulanmasını sağlamak, görevine ve 21 Eylül 2010 tarih ve sayılı Resmî Gazete de yayınlanarak yürürlüğe giren İstanbul Üniversitesi Önlisans ve Lisans Eğitim Ve Öğretim Yönetmeliği nin ilgili maddelerine dayanılarak hazırlanmıştır. 3. KAPSAM 3.1. Bu esaslar, Ders kurullarının ara sınav, bitirme sınavları ve bütünleme sınavlarında sorulan çoktan seçmeli test tipi sınavların uygulama esaslarını belirler Ders kurulu uygulamaları için yapılan uygulama sınavları ve klasik usulde yapılan sınavlar bu esasların kapsamı içinde değildir Bir tek anabilim dalı veya bir tek öğretim üyesi tarafından verilen derslere veya seçmeli derslere ait sınavlar bu esasların kapsamı içinde değildir Staj dersleri için yapılan sınavlar bu esasların kapsamı içinde değildir. 4. SINAV KOMİSYONU 4.1. Her Ders Kurulu için ayrı bir Sınav Komisyonu oluşturulur Sınav Komisyonu üyeleri aşağıdaki esaslara göre Yönetim Kurulu tarafından atanır: Her Sınav Komisyonu en çok 5 öğretim üyesinden oluşur. Ders kurulu başkanı sınav komisyonunun da başkanıdır, ders kurulu eşbaşkanları tabi üyeleridir Bir ders kuruluna 5 ten az sayıda Anabilim Dalı katılıyorsa, Sınav Komisyonu ders kuruluna katılan anabilim dalı sayısı kadar üyeden oluşur Komisyonda aynı Anabilim Dalından 1 den fazla öğretim üyesi bulunmaz Eksik kalan öğretim üyelerinin seçimi kuruldaki ders ağırlığına göre belirlenir Ders ağırlıklarında eşitlik olduğunda, temel bilimlere dahil ana bilim dalından atanır Sınav komisyonu salt çoğunlukla karar alır. 5. SINAV KOMİSYONUN GÖREVLERİ 5.1. Sınav Komisyonunun görevleri aşağıdaki gibidir: Soruların Ders Kurulu müfredatına uygun olarak öğretim üyelerinden toplanması Sayfa 2 / 5

4 Soruların teknik ve sınava uygunluğu açısından gözden geçirilmesi, sorular üzerinde gerekli değişikliklerin yapılması Geçerlik ve Güvenirlik esaslarına dikkat ederek, sınavda yer alacak soruların seçilmesi Geçerlik: Ölçme aracının ölçülmesi istenen konu alanını gerçekten ölçüp ölçmediğidir. Güvenirlik: Ölçme aracının ölçmek isteneni doğru ölçüp ölçmediğidir ve sınavın tutarlılığını ifade eder Sınavın gerçekleştirilmesi. Sınav sürecinde öğrencilerin en üst düzeyde performans gösterebilmesi için gerekli koşullar hazırlanmalıdır Sınav yapıldıktan iki iş günü sonra sınav değerlendirme toplantısı yaparak sınav sorularının yeniden gözden geçirilmesi, kriterlere göre belirlenen soruların iptal edilmesi ve sonuçların ilan edilmesi. 6. ÇOKTAN SEÇMELİ TEST TİPİ SINAVLAR 6.1. Ders kurullarının ara sınav, bitirme sınavları ve bütünleme sınavlarında sorulan çoktan seçmeli test tipi sınavlar bu değerlendirme esaslarına göre oluşturulur ve incelenir Çoktan seçmeli test tip sorular 5 şıklı (a, b, c, d, e) ve tek doğru yanıtlı sorulardan oluşur Seçenekler kısa anlaşılır maddelerden meydana gelmelidir Sorular dilbilgisi ve yazım hataları içermemelidir. 7. YAPILMIŞ SINAVIN ANALİZİ 7.1. Ölçme Değerlendirme Birimi, sınav yapıldıktan sonra 1 iş günü içinde Sınav Komisyonuna, sınav sonuçlarını ve sınavla ilişkili aşağıda sayılan istatistiksel verileri ulaştırır Sınav Ortalaması ve Standart Sapması. Bu değer sınava giren öğrencilerin sonuçlarıyla hesaplanır, sınava girmeyen öğrenciler bu hesaplarda dikkate alınmaz. Bu şekilde sınav komisyonu öğrenci başarısı hakkında genel bir bilgi sahibi olur. Sayfa 3 / 5

5 7.3. Çarpıklık Değeri. Çarpıklık değeri testin bütünün incelenmesiyle bulunur. Çarpıklık Değeri = 3 (Ortalama-Ortanca) Standart Sapma Çarpıklık değeri negatif ise kolay, pozitif ise zor bir testtir 0.10 dan küçük; ise hafif zor arasında ise; orta derecede zor 0.25 den büyük ise; çok zor bir test olarak kabul edilir Ayırıcılık İndeksi. Ayırıcılık indeksi test maddelerinin bilenler ve bilmeyenleri ayırabilme gücünü gösterir. Ayırıcılık indeksi her soru için ayrı ayrı hesaplanır. Ayırıcılık indeksi hesaplamak için, Sınav kağıtları notları yüksek olandan düşük olana göre sıralanır ve en yüksek puan alan %27 ile en düşük puan %27 öğrenci belirlenir; bu gruplardaki öğrenci sayıları birbirine eşit olmalıdır. Daha sonra her soru için Yüksek puan alan grupta ilgili soruya yanıt verenlerin sayısı ve düşük puan alan grupta bu soruya yanıt verenlerin sayısı belirlenir. Ayırıcılık indeksi aşağıdaki formüle göre hesaplanır: Ayırıcılık indeksi = (Yüksek puan alan grupta soruya yanıt verenlerin sayısı- Düşük puan alan grupta soruya yanıt verenlerin sayısı ) 100 Her iki gruptaki öğrencilerin toplamı Ayırıcılık indeksine göre; %35 ve üstü mükemmel soru; %34 25 iyi soru; % gözden geçirilmesi gereken soru; %15 ve altı kötü sorudur Zorluk İndeksi. Zorluk indeksi test maddelerinin zorluk derecesini ifade eder ve her bir soru için ayrı ayrı aşağıdaki formüle göre hesaplanır: Zorluk indeksi = (Yüksek puan alan grupta, soruya yanıt verenlerin sayısı + Düşük puan alan grupta soruya yanıt verenlerin sayısı) 100 Her iki gruptaki öğrencilerin toplamı Sorunun zorluk düzeyi, elde edilen zorluk indeksi ile ters orantılıdır. %50 60 tavsiye edilen zorluk derecesidir. %30 70 arası kabul edilebilir sınırlardır.%70 in üstü çok kolay, %30 ün altı çok zor soruyu ifade eder Sorunun doğru yanıtlanma oranı. Soruların öğrenciler tarafından hangi oranda doğru olarak yanıtlandığını gösterir ve aşağıdaki formüle göre hesaplanır: Sorunun doğru yanıtlanma oranı = (Soruyu doğru yanıtlayan öğrenci sayısı) 100 Sınava giren öğrenci sayısı Sayfa 4 / 5

6 7.7. Seçenek Analizi. Her soru için doğru ve yanlış şıkların sınava giren öğrenciler tarafından hangi yüzde ile yanıtlandığının hesaplanmasıdır Hatalı soru. Aşağıdaki esaslara göre belirlenir: Eğitim sürecinin değerlendirilmesi: Sorunun o dönemde anlatılan ders müfredatına ait olduğunun kontrol edilmesi Soru tekniğinin sınav formatına uygunluğunun değerlendirilmesi Cevap anahtarının kontrol edilmesi: Şıklar içerisinde birden fazla doğru yanıt mevcut olması gibi Soru formatının incelenmesi: Herhangi bir eksik ya da yanlış anlaşılmaya yol açacak imla hatasının olması Sorunun sınav kağıdındaki yerinin kontrolü: Eğer yanıtlanamayan sorular sınav kağıdında yer alan son sorular ise sınav için verilen süre yeterli olmayabilir. 8. SORU İPTAL ETME KURALLARI 8.1. Sınav değerlendirme toplantısında Sınav Komisyonun sınav yapıldıktan sonra yapılan toplantısında, Ölçme Değerlendirme Biriminden, gelen verilere göre iptal edilecek sorulara karar verir Hatalı bulunan sorular iptal edilir Hatalı bulunmayan sorulardan, Ayırıcılık değeri %15 in altında olan veya Zorluk İndeksi %30 un altında olan veya öğrenciler tarafından doğru yanıtlanma oranı %30 un altında olan sorular incelemeye alınır. Sınav Komisyonun bu soruları iptal etme yetkisi vardır Sınavda iptal edilen soru olursa, sınav kalan sorular üzerinden yeniden değerlendirilir, küsüratlı sayılar bir üst tamsayıya tamamlanır. 9. YÜRÜRLÜK 9.1. Bu esaslar Fakülte Kurulu nda kabul edildiği tarihten itibaren yürürlüğe girer 9.2. Fakülte Kurulu bu esaslarda gereken değişiklikleri yapma yetkisine sahiptir. 10. YÜRÜTME Bu esaslar Dekan tarafından yürütülür. Sayfa 5 / 5