YOUTUBERLAR AÇISINDAN ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİLERİNİN PARASOSYAL ETKİLEŞİM DÜZEYLERİ

Ebat: px
Şu sayfadan göstermeyi başlat:

Download "YOUTUBERLAR AÇISINDAN ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİLERİNİN PARASOSYAL ETKİLEŞİM DÜZEYLERİ"

Transkript

1 YOUTUBERLAR AÇISINDAN ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİLERİNİN PARASOSYAL ETKİLEŞİM DÜZEYLERİ Neslihan Yayla Ondokuz Mayıs Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Medya ve İletişim Bilimleri - Yüksek Lisans ÖZET Web 2.0 teknolojisiyle kullanıcılar içerik üreticileri haline geldikçe yeni medya, sosyal medya, etkileşim gibi kavramlar günlük yaşantıya dahil olmuştur. İçerik üretiminin ve etkileşimin en yaygın kullanıldığı ortamlardan biri Youtube dur. Bu çalışmada geleneksel medyaya ilişkin parasosyal etkileşimin incelendiği çalışmalardan yola çıkılarak, parasosyal etkileşim yeni medya boyutuyla ele alınmıştır. Çalışmanın amacı üniversite öğrencilerinin Youtuberlarla kurduğu parasosyal etkileşim düzeyini ölçümlemektir. Bu amaca yönelik olarak öğrencilerin en sevdikleri youtuberlarla parasosyal etkileşim düzeyleri, parasosyal ilişkinin cinsiyete göre farklılık gösterip göstermediği, parasosyal etkileşim, parasosyal ayrılık, youtuberlara yapılan atıf, bilişsel davranışsal katılım düzeyleri arasındaki ilişkiler incelenmiştir. Araştırmada nicel araştırma desenlerinden ilişkisel tarama modeli kullanılmıştır. Araştırmanın örneklemi 115 i kadın 95 i erkek olmak üzere 210 üniversite öğrencisinden oluşmaktadır. Araştırma verilerinin elde edilmesi için demografik bilgi formu, Parasosyal Etkileşim Ölçeği, En Sevilen Youtubera İlişkin Atıf Ölçeği, Parasosyal Ayrılık Ölçeği ve Bilişsel Davranışsal Katılım Ölçeği kullanılmıştır. Verilerin analizinde bağımsız örneklemler t-testi, Ki kare testi, Pearson korelasyon testleri uygulanmıştır. Araştırma sonuçları öğrencilerin youtuberlarla orta düzeyde parasosyal ilişki kurduklarını, kadın öğrencilerin parasosyal etkileşim düzeylerinin erkeklere göre yüksek olduğunu, youtuberların sevilme durumlarının cinsiyete göre anlamlı farklılık göstermediğini, parasosyal etkileşim düzeyleriyle parasosyal ayrılığa verdikleri tepki arasında pozitif yönlü yüksek düzeyde anlamlı ilişki olduğunu, uygulanan ölçeklerin düzeyleri arasında pozitif yönde orta düzeyde anlamlı ilişki olduğunu göstermektedir. Anahtar Kelimeler: Parasosyal Etkileşim, Yeni Medya, Web 2.0, Youtuber, Youtube Ünlüleri. ABSTRACT With the Web 2.0 technology, as users become content producers concepts such as new media, social media and interaction have been incorporated into daily life. One of the most common environment which the content production and interaction used in is Youtube. In this study, parasocial interaction has been examined with direction new media from based studies on parasocial interaction related to traditional media. The purpose of the study is to gauge the level of parasocial interaction that university students have established with Youtubers. For this purpose, it has been examined the level of parasocial interaction between students and their favorite youtubers, whether the parasocial relationship varies based on gender, parasocial interaction, parasocial breakup, references to youtubers, relationships between levels of cognitive behavioral participation. In the research, relational screening model was used from quantitative research designs. The research sample consists of 210 college students 115 women and 95 men. In orders to obtain research data, demographic information form, the parasocial interaction scale, reference scale to the favorite youtubers, the parasocial break-up scale and cognitive behavioral involvement scale were used. In the analysis of data, independent sample t-test, chi Square test, pearson correlation tests were applied. The result of the study indicates, that students establish a midlevel parasocial relationship with youtubers, that the level of parasocial interaction of female students is higher than the level of male students, that the liking situation of youtubers did not significant differences based on gender, there is the positive direction high-level significant relationship between the level of parasocial interaction and the react to the parasocial separation, that there is a positive direction midlevel significant relationship between the levels of applied scales. Key Words: Parasocial Interaction, New Media, Web 2.0, Youtuber, Youtube Celebrities. 221

2 GİRİŞ Web 2.0 teknolojisinin hayatımıza girmesi ve özellikle sosyal medyanın geniş kitleler tarafından kullanımı, medya kavramının farklı değerlendirilmesi gerekliliğini beraberinde getirmektedir. İnternet kullanıcıları, Web 2.0 teknolojisinin hayatına girmesiyle birlikte içerik üretebilir hale gelmişlerdir. İ çerik üretimi internet üzerinde birçok platformda gerçekleştirilebilmektedir. Bu platformların en sık kullanılanlarından biri ise Youtubedur. Youtube kullanıcıların istedikleri biçimde video içerik üretebilmesine olanak sağlamaktadır. Hızlı bir gelişim sergileyen site öyle bir hal almıştır ki günümüzde insanlar Youtube kanalları üzerinden paylaştıkları video içeriklerle takip edilebilmekte, bu kanallar üzerinden yayınlanan videolar sosyal ağlarda herkes tarafından paylaşılabilmektedir. Bazı kullanıcılar ise Youtube kanallarını ticari amaçlı kullanmaktadırlar. Bu durum hayatımıza Youtuber kavramının girmesinde etkili olmuştur. Tıpkı bir medya şöhreti gibi Youtuberlar ın da özel hayatları, ilgi alanları, günlük yaşamları gibi unsurlar takipçileri tarafından merak edilmektedir. Bu kişiler bazı takipçilerde hayranlık, sempati gibi hisler yaratırken; bazı takipçiler tarafından ise antipati duyma, hoşlanmama gibi duyguları yaratabilmektedir. Gün geçtikçe gelenekselden dijitale evrilen medya içeriğini sıradan bir internet kullanıcısı sosyal medya hesabı üzerinden veya forum, sözlük gibi aracılarla üretebileceği gibi Youtube aracılığıyla da üretebilmektedir. Yukarıda bahsedilen duygu durumları ve yeni medya olgusunun dijital olarak gerçekleşen pek çok şeyi içinde barındırması birlikte değerlendirilecek olursa, medya içeriğinin Youtuberlar tarafından üretilebilmesi durumunda Youtuberlar ı Yeni medyanın personaları olarak değerlendirebilmek mümkündür. Çünkü Youtuberlar da tıpkı televizyon şöhretleri gibi merak edilmekte, ilgi duyulmakta, sürekli izlenmekte olan, medyatik olarak nitelendirilebilecek kişilerdir. Horton ve Wohl un literatüre kazandırdığı Parasosyal İlişki Teorisi televizyon/radyo karakterleriyle izleyiciler arasında gerçekleşen tek yönlü bir ilişkiyi ifade etmektedir (Sözen, 2014: 15). Bu tek yönlü ilişki televizyonun/radyonun doğal yapısından kaynaklanmaktadır. Televizyon ve radyo araçsal yapıları gereği çift yönlü bir etkileşime aracılık etmeye müsait değildir. Zamansal ve mekânsal olarak bakıldığında izleyici ile izlenen aynı fiziksel mekanı ve aynı zaman dilimini paylaşmazlar (Laughey, 2009: 140). Bu nedenledir ki medya şöhretinin onunla ilişki kuran izleyiciden haberi yoktur. Geleneksel medyadaki bu tek yönlü iletişimin, Web 2.0 teknolojisi ile birlikte kısmen de olsa çift yönlü bir ilişki halini almış olabileceği düşünülmektedir (Değerli, 2016: 65). İnternetle birlikte zaman-mekan sınırının ortadan kalkması ve internet ortamının yeni ve güncel bir ortam olarak kullanılması Parasosyal Etkileşim kavramının yeni medya açısından değerlendirilmesi gerekliliği doğurmakta, parasosyal etkileşimin yeni medya karakterlerinden olan Youtuberlar ile de gerçekleşip gerçekleşmediği sorusu akla gelmektedir. Parasosyal İlişki, Yeni Medya, Youtuber kavramlarına ilişkin bilimsel araştırmalar yapılmış olsa da tüm kavramların bir arada değerlendirildiği bir araştırmaya Türkçe alanyazında rastlanmamıştır. Konu ile ilgili ilk çalışmalardan olması sebebiyle bu araştırmanın Türkçe alanyazına katkı sağlayacağı düşünülmektedir. Araştırmanın amacı, Üniversite öğrencilerinin Youtuberlar ile kurduğu parasosyal etkileşim düzeyini ölçümlemek olarak belirlenmiştir. PARASOSYAL İLİŞKİ Toplumsalsı İlişki ya da Parasosyal Etkileşim olarak da adlandırılan Parasosyal İlişki kavramından ilk kez, Mass Communication and Parasocial Interaction isimli makalelerinde (1956) Horton ve Wohl söz etmektedir. Horton ve Wohl teknolojinin ve kitle iletişim araçlarının gelişmesiyle birlikte insanların medya figürleriyle olan bağlarının da geliştiğini söylemektedir. Gelişen bu bağlar izlerkitlede medya fügürleri ile arasında yüz yüze bir iletişim olduğu yanılsamasını oluşmaktadır. Oluşan bu yanılsama izlerkitlenin medya figürlerini yakın bir arkadaşmış gibi algılamasını ifade etmektedir. Horton ve Wohl bu tek yönlü ilişkiye parasosyal ilişki adını vermektedir (Sözen, 2014: 15-17). Horton ve Wohl makalelerinde özellikle persona kavramına değinmektedir. Personalar, izlerkitle ile samimi bir toplumsalsı ilişki inşaa etmeye çalışan medya şöhretleridir. Bu kişilerin temel amacı izleyicilere süreğen bir ilişki sunmaktır. Persona izleyiciyi toplumsalsı bir ilişkiye davet etmektedir (Laughey, 2009: ). 222

3 Horton ve Wohl un parasosyal ilişki yaklaşımına benzer bir yaklaşım da John Thompson ın Dolaylı İlişkimsi yorumudur. Thompson, izler kitle ile medya şöhreti arasında kurulan ilişkinin çift yönlü değil tek yönlü bir ilişki olduğunu savunmaktadır. Bu nedenle de ilişkimsi terimini kullanmaktadır. Çünkü televizyon ve radyo gibi geleneksel medya kanalları, araçsal yapıları gereği yüz yüze iletişimde olduğu gibi anlık fikir değiş tokuşuna olanak tanımamaktadır. Geleneksel medya kanallarında parasosyal ilişki tek yönlü bir ilişkidir. İzleyiciler, persona tarafından sunulan ilişkilerden istediklerini seçmekte özgür, ancak yeni bir ilişki başlatabilmekten yoksundur (Laughey, 2009: 140). Hartmann ve Goldhorn medya figürünün kullandığı beden dilinin doğrudan izleyiciye yönelik olmasının, izleyicinin deneyimlediği parasosyal ilişkinin yoğunluğunu arttırdığını söylemektedir (Sözen, 2014: 16). Personalar doğrudan izleyiciye yönelik ifadeler kullanarak kişisel bir sohbet izlenimi yarattığında, izleyici yalnızca programı izlemekle kalmayıp kendisini programın bir parçası haline getirmektedir. Bu noktada parasosyal ilişki ile özdeşleşme ayrımını yapmakta fayda görülmektedir. Özdeşleşme, bireyin başka bireylerle kişilik kaynaşması gerçekleştirecek ölçüde onların yaşantılarına ve duygularına katılması süreci, bireyin bu yolla kendi kimliğini tanıması ve tanımlaması süreci olarak tanımlanmaktadır (TDK, 1975, 1981). Fakat parasosyal ilişkide kişi kendi benliğini koruyarak karşısındakine güvenme, inanma yoluyla kendini program akışına kaptırmaktadır. İzleyicinin persona ile geliştirdiği parasosyal ilişki, programın sonlanması, sevilen karaterin programdan ayrılması gibi nedenlerle bozulabilmekte ya da sonlanabilmektedir. Bu durum parasosyal ayrılık olarak tanımlanmaktadır. Parasosyal ayrılık izleyiciye üzüntü veren bir durum olarak görülmektedir. Kurtlar Vadisi dizisi karakteri Süleyman Çakır ın ölümü bazı izleyiciler tarafından tepkilere yol açmış, bazı izleyiciler diziyi izlemeyi bırakmış, gıyabında cenaze namazı kılınmış, gazetelere vefat ilanı verilmiştir. Bu olay, parasosyal ayrılığa örnek olarak nitelendirilmektedir (Batıgün ve Sunal 2017: 53). WEB 2.0, YENİ MEDYA VE PARASOSYAL ETKİLEŞİM 2000 li yılların başlarına kadar olan süreçte web teknolojisi, tıpkı geleneksel medyadaki gibi kullanıcının sunulan içerikleri yalnızca izleyebildiği, okuyabildiği bir teknolojiyi ifade etmekte iken 2004 yılına gelindiğinde Web teknolojisi farklı bir boyut kazanmıştır. Bu boyutuyla o günlere kadar Web olarak tanımlanan teknoloji Web 1.0, günümüzdeki haliyle bildiğimiz Web teknolojisi ise Web 2.0 olarak anılmaya başlanmıştır. Facebook, Instagram, LinkedIn, Twitter, Bloglar, Wikiler, Youtube gibi bugün kullandığımız internet sitelerinin çoğu Web 2.0 teknolojisine örnek oluşturmaktadır. Bahsedilen teknoloji ile oluşturulan internet sitelerini diğerlerinden ayıran özellik kullanıcının içerik üretebilmesine imkan tanımalarıdır (Erdem, 2014: 88). Web 2.0 teknolojisi ile artan kullanıcı etkisi, literatüre Yeni (Dijital)Medya teriminin girmesine neden olmuştur. Yeni medya, geleneksel medyadan farklı olarak bilgi ve iletişim teknolojileri ile bunlarla bağlantılı sosyal bağlamları, iletişim becerilerini arttıran cihazları, bu cihazlar kullanılarak geliştirilen iletişim etkinlikleri ile pratiklerini ve bu cihazlarla pratikler etrafında şekillenen sosyal düzenleme veya örgütlenmeleri kapsamaktadır (Lievrouw ve Livingstone, 2007: Aktaran, Binark, 2014: 15). Binark ve Löker (2011), yeni medya ortamının bazı özelliklere sahip olduğunu söylemektedir. Bu özellikler: dijitallik, etkileşimsellik, multimedya biçemselliği ve kullanıcı türevli içerik üretimi, hipermetinsellik, yayılım ve sanallık tır. Web 2.0 teknolojisi ve yeni medyanın bu özellikleri sayesinde, geleneksel medyada izleyiciye tanınamayan içerik üretimi ve etkileşim imkanı kullanıcıya sunulabilmektedir. Kullanıcı içeriği istediği biçimde üretebilir, yayabilir, diğer kullanıcılarla karşılıklı geri bildirim ilişkisi kurarak etkin bir iletişim içine girebilir hale gelmiştir. Kullanıcının iletişim sürecinde hem alıcı hem gönderici konumunda etkin yer alışı, yeni medyanın kullanım biçimlerini ve yayılımını geliştirmiş, yeni medyayı günlük hayatın bir parçası olarak en sık kullanılan iletişim kanallarından biri haline getirmiştir. Yeni medyanın kullanımıyla birlikte parasosyal ilişkide sözü geçen izleyici kavramı takipçi ye, izlenen kavramı ise takip edilen e evrilmiştir. Bu şekilde twitter, instagram, facebook gibi sosyal platformlarda yer alan ünlülerin yaptıkları paylaşımlar, takipçileri tarafından izlenebilmektedir. Bu yeni durumun beraberinde getirdiği fark, geleneksel medyanın yoksun olduğu çift taraflı etkileşim imkanıdır. Takipçiler, takip edilen kişinin paylaşımlarını beğenip beğenmediklerine dair geribildirim sağlayabilmekte, zaman zaman bu geribildirimlere yanıt alabilmektedir. Dolayısıyla geleneksel 223

4 medyadaki tek yönlü iletişim, ilişkimsi ya da etkileşimsi durumun yeni medya ile kısmen kırıldığını söylemek mümkündür. Bu etkileşim belirli anlarla sınırlı kalsa da çift yönlü etkileşimin var olabildiği bir iletişim sosyal medya ile mümkün olabilmektedir (Değerli, 2016: 65). Yapılan bir araştırmada, sosyal medya üzerindeki yakın iletişim tarzının, kullanıcılar ve ünlüler arasındaki yakın ve anlamlı ilişkilerin güçlendirilmesi için uygun bir ortam yarattığı söylenmektedir. Bir iletişim partnerinden alınan kişisel bilgilerle zenginleştirilmiş sık mesajlar, arkadaşlığa dönüşebilecek yakınlığı ve psikolojik yakınlığı geliştirmektedir. Sosyal medyada duyarlı ve aktif olan ünlüler, kullanıcıları yaşıtlarının çevrelerindeymiş gibi düşünmeye yönlendirebilmektedir. Örneğin, Justin Timberlake ve Mariah Carey gibi ünlülerin fanlarından gelen sorulara cevap verdikleri ve sosyal medya aracılığıyla hayranlarına doğum günü dileklerini gönderdikleri bilinmektedir. Bir ünlüden doğrudan mesaj alma şansı zayıf olsa da, bunun olasılığı, hayranlara en sevdikleri ünlülerle bir samimiyet ve karşılıklılık duygusu vermektedir. Bu nedenle sosyal medya, ünlülerle parasosyal ilişkilerin geliştirilmesinde etkili bir araç olarak görülmektedir (Chung ve Cho, 2017). Yeni medyada kullanıcının içerik üretimi yapabilmesi ünlü kavramının da farklı bir bakışla değerlendirilmesi gereğini beraberinde getirmektedir. Sıradan bir internet kullanıcısıyken çeşitli sosyal ağlar aracılığıyla gerçekleştirilen içerik üretimi sonucu ünlü olan birçok kişi bulunmaktadır. Bir medya paylaşım sitesi olan Youtube bu alanda faaliyete geçen ilk web sitesidir. Milyonlarca video Youtube üzerinden internet kullanıcısı ile buluşmaktadır (Dondurucu ve Uluçay, 2015). Youtube kanallarında yayınladıkları videolarla birçok kullanıcıya ulaşabilen kişiler, videoları izlendikçe daha fazla ün kazanmaktadır. Bu durum yalnızca Youtube ile sınırlı kalmamakta, çeşitli sosyal platformlar aracılığıyla ünlü olan kişiler de bulunmaktadır. Kişiler şöhretleri arttıkça bunu bir meslek haline getirebilmektedirler. Yeni medyayla hayatımıza, sosyal medya fenomeni, vlogger, blogger, Youtuber gibi kavramlar girmiştir. Bu çalışmanın kapsamı içinde değerlendirilecek olan Youtuberların, paylaşımlarıyla geniş kapsamlı etki yaratıp izleyicileri kendilerine çektikleri, kimilerinin dünya çapında izlendikleri görülebilmektedir. Bu bağlamda Youtuberlar, çevrimiçi ünlüler olarak nitelendirilmektedir. Youtuberlar ürettikleri içeriklerle kendilerine bir ilişki ağı oluşturmaktadır. Youtuberları takip eden, izleyen veya kanallarına abone olan Youtube kullanıcıları ise bu çevrimiçi ünlülerle bir bağ oluşturmaktadır. Bu ilişki teorik olarak, bir parasosyal ilişki olarak nitelendirilmektedir. (Rihl ve Wegener, 2017). ARAŞTIRMANIN AMACI VE ÖNEMİ Araştırmanın amacı, Üniversite öğrencilerinin Youtuberlar ile kurduğu parasosyal etkileşim düzeyini ölçümlemek olarak belirlenmiştir. Konu ile ilgili Türkçe alanyazındaki ilk çalışmalardan olması sebebiyle bu araştırmanın alanyazına ve gelecek araştırmalara katkı sağlayacağı düşünülmektedir. Araştırmanın amacına yönelik aşağıdaki araştırma sorularına yanıt aranmıştır: 1. Üniversite öğrencileri youtuberlar ile parasosyal ilişki kurmakta mıdır? 2. Üniversite öğrencilerinin youtuberlar ile kurdukları parasosyal etkileşim düzeyleri cinsiyetlerine göre değişmekte midir? 3. Üniversite öğrencilerinin cinsiyetlerine göre en sevilen youtuberlar değişmekte midir? 4. Parasosyal etkileşim ile parasosyal ayrılık arasında bir ilişki var mıdır? 5. Öğrencilerin parasosyal etkileşim düzeyleri, parasosyal ayrılık düzeyleri, youtuberlara yaptıkları atıf düzeyleri, bilişsel davranışsal katılım düzeyleri arasında anlamlı ilişki var mıdır? YÖNTEM Bu çalışmada nicel araştırma yöntemlerinden ilişkisel tarama modeli kullanılmıştır. İlişkisel tarama araştırmaları, iki ve daha fazla sayıda değişken arasında ilişkinin olup olmadığını, varsa ne düzeyde ve yönde bir ilişki olduğunu belirlemektedir (Karasar, 2003: Akt., Babaoğlan ve Korkut, 2010: 9). Model gerçek bir neden-sonuç ilişkisi vermez ancak bir değişkendeki durumun bilinmesi diğerinin kestirilmesine imkan tanımaktadır (Karasar,2006: Akt., Kaya, 2018: 2-3). 224

5 ÇALIŞMA GRUBU Araştırmanın evreni saha çalışması esnasında Samsun ilinde bulunan üniversite öğrencileri olarak belirlenmiştir. Araştırmanın çalışma grubu üniversitede öğrenim gören farklı bölümlerdeki 115 i kadın, 95 i erkek olmak üzere yaş arası 210 öğrenciden oluşmaktadır. Araştırma evreninin meslek, statü, gelir gibi demografik durumları arasında fark bulunmadığı için örneklem basit tesadüfi örnekleme yöntemiyle belirlenmiştir. Örneklem yeterliliğini ölçmek adına Kaiser-Meyer-Olkin (KMO) ve Bartlett testi uygulanmış, seçilen örneklem sayısının uygulanacak testlerin yapı geçerliğini ölçmek için uygun olduğu sonucuna varılmıştır. VERİ TOPLAMA ARAÇLARI Bu çalışmada katılımcıların demografik özelliklerini belirlemek amacıyla kullanılan demografik bilgi formunda öğrencilerin cinsiyetleri, yaşları, eğitim durumları, eğitim gördükleri üniversite, bölümleri ve sınıfları ile birlikte en sevdikleri youtuberın adını/ nicknameini belirtmeleri istenmiştir. Çalışma grubunun en sevdikleri Youtuber ile kurdukları parasosyal etkileşim düzeylerini belirlemek amacıyla parasosyal etkileşim dört ayrı ölçek aracılığıyla ele alınmıştır. Katılımcıların en sevdikleri youtuberlarla parasosyal etkileşim kurup kurmadıklarını anlayabilmek amacıyla En Sevilen Youtuber ile Kurulan Parasosyal Etkileşim Ölçeği, en sevdikleri Youtuber a yaptıkları atıfları belirlemek amacıyla En Sevilen Youtuber a İlişkin Atıf Ölçeği parasosyal ayrılığa verdikleri tepkileri belirlemek amacıyla Parasosyal Ayrılığa Verilen Tepki Ölçeği, bilişsel-davranışsal katılımlarını belirlemek amacıyla Bilişsel-Davranışsal Katılım Ölçeği kullanılmıştır. Parasosyal Etkileşim Ölçeği nin özgün hali Rubin, Perse ve Powell tarafından kişilerin favori haber sunucularıyla kurdukları parasosyal etkileşim düzeyini ölçmek amacıyla 1985 yılında geliştirilmiştir. 20 maddeden oluşan ölçeğin Cronbach Alfa iç tutarlık katsayısı.92 dir. Ölçek Rubin ve Perse tarafından 1987 yılında, 10 maddeye indirilerek dizi karakterlerine uyarlanmıştır. 10 maddeden oluşan bu ölçeğin Cronbach Alfa iç tutarlık katsayısı.88 olarak hesaplanmıştır. Ölçeğin Türkçe ye uyarlanması ise 2006 yılında, izleyicilerin favori dizi karakteriyle kurulan parasosyal etkileşim düzeyini belirlemek amacıyla Selen Arda tarafından gerçekleştirilmiştir. Arda tarafından uyarlanan ölçek 14 maddeden oluşmaktadır. Ölçek için hesaplanan Cronbach Alfa iç tutarlık katsayısı.93 tür. Parasosyal Etkileşim Ölçeği nin bazı maddeleri çalışmaya uygun olacak biçimde yeniden düzenlenmiştir. Örneğin ölçeğinin Türkçe orijinalinde Dizideki en sevdiğim karakter bir hata yaptığında veya başından olumsuz olaylar geçtiğinde onun adına üzülüyorum. maddesi bu çalışmada En sevdiğim Youtuber bir hata yaptığında veya başından olumsuz olaylar geçtiğinde onun adına üzülüyorum. olarak değiştirilmiştir. Orijinal ölçekte yer alan bazı maddeler ise (örneğin, onunla şahsen tanışmak isterdim) aynı şekilde bırakılmıştır (Sözen,2014: 29-30). Bu çalışmada uygulanan ölçeğin Cronbach Alfa iç tutarlık katsayısı.90 olarak hesaplanmıştır. En Sevilen Youtubera İlişkin Atıf Ölçeği Arda (2006) tarafından en sevilen dizi karakterine ilişkin atıfları belirlemek üzere geliştirilen En Sevilen Dizi Karakterine İlişkin Atıf Ölçeği nden uyarlanmıştır. Ölçeğin orijinali 22 maddeden oluşmaktadır ve Cronbach Alfa iç tutarlık katsayısı.89 dur(sözen,2014:33-34). Ölçeğin orijinalinde bulunan Diğer şeklindeki 22. madde ve 20. ile 21. madde birbirlerine benzer nitelikte olduğu için esprili şeklindeki 21. madde de ölçekten çıkarılmış, ölçek 20 maddeye indirilmiştir. Atıf ölçeğinde diğer maddelerde herhangi bir değişiklik yapılmamıştır. Ölçeğin Cronbach Alfa iç tutarlık katsayısı.92 olarak hesaplanmıştır. Cohen (2004) tarafından geliştirilen kişilerin favori televizyon karakterlerinin televizyon programından çıkarılması durumunda, izleyicilerin parasosyal ayrılığa verecekleri tepkiyi ölçmek üzere hazırlanan Parasosyal Ayrılığa Tepki Ölçeği nin Cronbach Alfa iç tutarlık katsayısı, farklı örneklem gruplarıyla yapılan çalışmalarda.80,.85 ve.85 olarak hesaplanmıştır. Ölçeğin Türkçe uyarlaması Arda (2006) tarafından yapılmıştır. Arda nın ölçeği 13 maddeden oluşmaktadır ve Cronbach Alfa iç tutarlık katsayısı.89 dur (Sözen,2014: 35-37). Parasosyal ayrılığa verilen tepki ölçeği bu çalışmada düzenlenerek 12 maddeye indirilmiş, 13. Madde olan Kendime sevecek başka bir youtuber bulurdum. maddesi ölçekten çıkarılmıştır. Ölçek için Cronbach Alfa iç tutarlık katsayısı.91 dir. 225

6 1987 yılında Rubin ve Perse tarafından geliştirilen Bilişsel Davranışsal Katılım Ölçeği insanların medya içeriğine karşı bilişsel veya davranışsal bir katılımının olup olmadığını ölçmek üzere tasarlanmıştır. Ölçeğin Bilişsel ve Davranışsal olmak üzere iki alt boyutu bulunmaktadır. Bilişsel alt boyutun Cronbach Alfa iç tutarlık katsayısı.86, davranışsal alt boyutunki ise.89 olarak hesaplanmıştır. Ölçeği orijinalinden Türkçe ye uyarlayan Arda (2006) nın çalışmasındaki Cronbach Alfa iç tutarlık katsayıları ise bilişsel katılım için.91, davranışsal katılım için ise.88 dir (Sözen, 2014:38-39). Bu ölçekteki tüm maddeler bu çalışmaya uygun olarak yeniden düzenlenmiştir. Aynı zamanda ölçek çalışmaya daha uygun olduğu düşünülerek 7 maddeden 6 maddeye indirilmiştir. Ölçeğin Cronbach Alfa iç tutarlık katsayısı.86 olarak hesaplanmıştır. Ölçeklerin her birine geçerliklerini test etmek üzere tek faktör analizi uygulanmıştır. Parasosyal Etkileşim Ölçeği için maddelerin faktör yükleri.77 ile.50 arasında değişmektedir ve tek faktör toplam varyansın %43,29 unu açıklamaktadır. 14 maddeden oluşan ölçek beşli likert tipinde olup ölçek, hiç katılmıyorum=1, katılmıyorum=2, ne katılıyorum ne katılmıyorum=3, katılıyorum=4, tamamen katılıyorum=5 şeklinde puanlanmaktadır. Ölçekten alınabilecek en düşük puan 14, en yüksek puan 70 tir. En Sevilen Youtubera İlişkin Atıf Ölçeği için tek faktör toplam varyansın %39.75 ini açıklamaktadır. Maddelerin faktör yükleri.75 ile.35 arasında değişmektedir. En Sevilen Youtubera İlişkin Atıf Ölçeği toplam 20 maddeden oluşmakta olup beşli likert tipindedir. Ölçeğin puanlaması hiç yansıtmıyor=1, pek yansıtmıyor=2, kararsızım=3, yansıtıyor=4, tamamen yansıtıyor=5 şeklindedir. Ölçekten alınabilecek en düşük puan 20, en yüksek puan 100 dür. Parasosyal Ayrılığa Verilen Tepki Ölçeği toplam 12 maddeden oluşan beşli likert tipinde bir ölçektir. Ölçek, hiç katılmıyorum=1, katılmıyorum=2, ne katılıyorum ne katılmıyorum=3, katılıyorum=4, tamamen katılıyorum=5 şeklinde puanlanmaktadır. Ölçekten alınabilecek en düşük puan 12, en yüksek puan 60 tır. Ölçek için uygulanan tek faktör analizinde, tek faktörün toplam varyansın %49.41 ini açıkladığı ve maddelerin faktör yüklerinin.80 ile.59 arasında değişmekte olduğu görülmüştür. Bilişsel Davranışsal Katılım Ölçeği için uygulanan tek faktör analizine göre tek faktör toplam varyansın %60 ını açıklamaktadır. Maddelerin faktör yükleri 0.84 ile 0.74 arasında değişmektedir. Ölçek beşli likert tipindedir ve maddeden oluşmakta olup hiç yapmam=1, nadiren yaparım=2, bazen yaparım=3, sık yaparım=4, çok sık yaparım=5 şeklinde puanlanmaktadır. Ölçekten alınabilecek en düşük puan 6, en yüksek puan 30 dur (Sözen,2014: 28-39). VERİLERİN TOPLANMASI VE ANALİZİ Araştırmanın verileri araştırmacı tarafından öğrencilerin bulunduğu çeşitli sosyal ortamlarda toplanmıştır. Öğrencilere öncelikle araştırmanın amacı, veri toplama aracı ve verilerin gizli tutulacağı hakkında bilgi verilmiş, ardından araştırmaya katılımın gönüllülük esasına dayalı olduğu belirtilerek araştırmaya katılmak isteyen öğrencilerin ölçekleri yanıtlaması istenmiştir. Analiz öncesinde verilerin normal dağılım gösterip göstermediği test edilmiştir. Ölçeklerden elde edilen verilerin dağılımları incelenmiş, grafiksel ölçüm ve merkezi eğilim ölçüleri ile verilerin normalliği test edilmiş, verilerin normal dağılım özelliği gösterdiği sonucuna varılmıştır. Verilerin analizinde t-testi ve chi-square testi uygulanmıştır. Araştırmanın 3. sorusunun cevaplanması için örneklem içinde az sayıda kişi tarafından en sevilen youtuber olarak belirlenen youtuber sayısı çok fazla olduğu için,10 ya da daha fazla kişi tarafından en sevilen youtuber olarak belirtilmiş olan youtuberların bu sorunun analizine dahil edilmesi uygun görülmüştür. Analizlere göre 10 ya da üzeri kişi tarafından en sevilen youtuber olarak görülen youtuberların: Danla Bilic, Enes Batur, Kafalar, Oğuzhan Uğur, Reynmen, Ruhi Çenet isimli youtuberlar olduğu tespit edilmiştir. BULGULAR Araştırmada ilk olarak üniversite öğrencilerinin youtuberlarla parasosyal etkileşim kurup kurmadıkları incelenmiş ve buna ilişkin bulgular Tablo 1 de gösterilmiştir. Tablo 1 de ortalamanın 3,31 olduğu görülmektedir. Bu, üniversite öğrencilerinin youtuberlarla kurduğu parasosyal etkileşim düzeyinin orta düzeyde olduğunu göstermektedir. N Ort Ss Çarpıklık Basıklık Parasosyal Etkileşim 210 3,3138 0, ,316,334 Tablo 1. Üniversite öğrencilerinin parasosyal etkileşim düzeyleri için betimsel istatistikler 226

7 Öğrencilerinin youtuberlarla kurdukları parasosyal etkileşim düzeyinin cinsiyete göre anlamlı bir farklılık gösterip göstermediğini öğrenmek için t-testi uygulanmıştır. T-testine ilişkin bulgular Tablo 2 de verilmiştir. t değerine bakıldığında 1,987 olduğu görülmektedir. Anlamlılık değerleri ise 0,45 ve 0,48 olarak hesaplanmıştır. Bu bağlamda kadın üniversite öğrencilerinin youtuberlarla kurdukları parasosyal etkileşim düzeyinin erkeklere göre daha yüksek olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Parasosyal Etkileşim N Ort t Sig Kadın 115 3,4063 1,987 0,48 Erkek 95 3,2019 Tablo 2. Cinsiyete göre parasosyal etkileşim düzeylerine ilişkin t-testi sonuçları 3.araştırma sorusunu test için chi-square testi uygulanmış, bulgular Tablo 3 te verilmiştir. Tablo incelendiğinde 10 ya da üzerinde kişi tarafından en sevilen youtuber olarak görülen youtuberların sevilme durumlarının cinsiyete göre anlamlı bir farklılık göstermediği görülmektedir. Bu da üniversite öğrencilerinin cinsiyetleri ile en sevilen youtuber arasında anlamlı bir ilişki olmadığı sonucunu göstermektedir. Cinsiyet Total Kadın Erkek Danla Bilic Enes Batur Kafalar Oğuzhan Uğur Reynmen Count % within youtuber_d % within Cinsiyet Count % within youtuber_d % within Cinsiyet Count % within youtuber_d % within Cinsiyet Count % within youtuber_d % within Cinsiyet Count % within youtuber_d % within Cinsiyet ,3% 16,7% 100,0% 19,6% 4,4% 12,5% ,9% 57,1% 100,0% 11,8% 17,8% 14,6% ,9% 57,1% 100,0% 17,6% 26,7% 21,9% ,2% 53,8% 100,0% 23,5% 31,1% 27,1% ,0% 20,0% 100,0% 15,7% 4,4% 10,4% Ruhi Çenet Count % within youtuber_d 46,2% 53,8% 100,0% % within Cinsiyet 11,8% 15,6% 13,5% Total Count % within youtuber_d 53,1% 46,9% 100,0% % within Cinsiyet 100,0% 100,0% 100,0% Tablo 3. Cinsiyete göre en sevilen youtuberlara ilişkin chi-square testi sonuçları 227

8 Tablo 4 incelendiğinde üniversite öğrencilerinin parasosyal etkileşim düzeyleri ile parasosyal ayrılığa verdikleri tepki arasında pozitif yönlü ve yüksek düzeyde anlamlı bir ilişki olduğu (r=+0.725, p<.05) görülmektedir. Buna göre öğrencilerin parasosyal etkileşim düzeyleri arttıkça parasosyal ayrılığa verdikleri tepkinin de arttığı söylenebilmektedir. Parasosyal etkileşim Parasosyal etkileşim 1,000,725** Parasosyal ayrılık 1,000 Parasosyal ayrılık **p<.01 Tablo 4. Parasosyal etkileşim ve parasosyal ayrılık düzeyleri arasındaki ilişki Tablo 5 incelendiğinde üniversite öğrencilerinin parasosyal etkileşim düzeyleri, en sevdikleri youtuberlara yaptıkları atıf düzeyleri, parasosyal ayrılığa tepki düzeyleri ve bilişsel davranışsal katılım düzeyleri arasında pozitif yönde ve orta düzeyde anlamlı bir ilişki olduğu görülmektedir. Parasosyal ayrılık En sevilen youtubera ilişkin atıf Parasosyal etkileşim Bilişsel davranışsal katılım Parasosyal ayrılık En sevilen youtubera ilişkin atıf Parasosyal etkileşim p 1,595 **,725 **,653 ** Sig.,000,000,000 p,595 ** 1,662 **,443 ** Sig.,000,000,000 p,725 **,662 ** 1,600 ** Sig.,000,000,000 p,653 **,443 **,600 ** 1 Sig.,000,000,000 Bilişsel davranışsal katılım Tablo 5. Parasosyal etkileşim, en sevilen youtubera ilişkin atıf, parasosyal ayrılık ve bilişsel davranışsal katılım düzeyleri arasındaki ilişki SONUÇ VE ÖNERİLER Yapılan araştırma sonucuna göre üniversite öğrencilerinin youtuberlarla orta düzeyde bir parasosyal etkileşim kurdukları sonucuna ulaşılmıştır. Türkçe literatürde bugüne kadar yapılan çalışmalarda Youtuberlar ile parasosyal etkileşim arasındaki ilişkiyi inceleyen bir çalışmaya rastlanmamıştır. Ancak Hartman ve Goldhorn (2011) medya figürünün kullandığı beden dili ve hitap şeklinin doğrudan izleyiciye yönelik olması durumunda, izleyicinin parasosyal etkileşiminin daha yoğun olduğunu bulgulamışlardır. Youtuberların videolarında genellikle direkt olarak takipçileri karşılarındaymış gibi konuştukları görülmektedir. Bu bağlamda düşünüldüğünde parasosyal etkileşim düzeyinin youtube ortamında da artıyor olması beklenmektedir. Hartman ve Goldhorn un bulguları bu araştırma sonuçlarını desteklemektedir yılında yapılan başka bir çalışmada araştırmacılar youtube kullanıcılarının takip ettikleri kişilere karşı daha çok sempati hissetme eğiliminde olduklarını, youtube ünlülerinin parasosyal etkileşim hissini her zaman uyandırmadığını bulgulamışlardır. Youtube kullanıcılarının birçoğu, youtuberları ünlü değil, sanal bir arkadaş olarak algılamaktadır (Rihl ve Wegener, 2017). Araştırmanın çıkış noktası olan youtuberların birer ünlü olarak değerlendirilmesi ve onlarla da parasosyal etkileşim kurulabileceği düşüncesini destekleyen sonuçlara çeşitli araştırmalarda rastlanmaktadır. Chung ve Cho (2017) nun bulgularına göre yeni medyanın teknolojik özellikleri tüketici-ünlü etkileşimlerinin doğasını değiştirmiş ve daha etkileşimli, karmaşık ve dinamik hale getirmiştir. Araştırmacılara göre sosyal medya ortamındaki tüketici-ünlü ilişkileri daha samimi, karşılıklı ve kişilerarası olarak nitelendirilebilmektedir. Ünlülerin açıklığı ve samimi olmaları, tüketicilerin yakınlık ve arkadaşlık duygularını artırmakta, bu da onlarla parasosyal ilişkilerin oluşmasına neden olmaktadır. Geleneksel medya ve parasosyal etkileşimle ilgili çalışmalara bakıldığında izleyicilerin medya figürüne yaptığı atıflar parasosyal ilişkide etkili bir faktör olarak görülmektedir. Hartmann ve Goldhorn (2011) e göre izleyicilerin medya figürünü çekici algılamaları ile parasosyal ilişki kurmaları 228

9 arasında doğru orantılı bir ilişki bulunmaktadır. Benzer şekilde Rubin ve McHugh (1987) parasosyal etkileşimin fiziksel çekicilikle ilişkili olduğunu söylemektedir. Bu araştırmanın bulgularına göre üniversite öğrencilerinin parasosyal etkileşim düzeyleri ve en sevdikleri youtuberlara yaptıkları atıf düzeyleri arasında pozitif yönde ve orta düzeyde anlamlı bir ilişki olduğu saptanmıştır. Kullanılan atıf ölçeği pozitif yönlü atıfları içermektedir. Bu bağlamda öğrencilerin youtuberlara yaptıkları atıfların parasosyal etkileşim düzeylerini etkilediği söylenebilmektedir. Araştırma bulguları kadın üniversite öğrencilerinin youtuberlarla kurdukları parasosyal etkileşim düzeyinin erkeklere göre daha yüksek olduğunu göstermektedir. Cohen (2004) in favori tv karakterleri ile parasosyal ayrılığı incelediği çalışmasının bulgularına göre kadınların dizi karakterleriyle kurdukları parasosyal etkileşim düzeyi, erkeklerin etkileşim düzeyinden daha yüksektir. Bu sonuç bağlamında cinsiyete göre parasosyal etkileşim düzeylerinin, geleneksel ve dijital medyada benzerlik gösterdiği söylenebilmektedir. Cinsiyetle ilgili bir diğer konu üniversite öğrencilerinin cinsiyetlerine göre en sevilen youtuber arasında anlamlı bir ilişki olup olmadığıdır. Araştırma bulguları üniversite öğrencilerinin cinsiyetleri ile en sevilen youtuber arasında anlamlı bir ilişki olmadığı sonucunu göstermektedir. Bu araştırmada üniversite öğrencilerinin parasosyal etkileşim düzeyleri, en sevdikleri youtuberlara yaptıkları atıf düzeyleri, parasosyal ayrılığa tepki düzeyleri ve bilişsel davranışsal katılım düzeyleri arasında pozitif yönde ve orta düzeyde anlamlı bir ilişki olduğu görülmektedir. Rubin ve Perse (1987) e göre parasosyal etkileşim bilişsel davranışsal katılım ile ilişkilidir. Bu konuda da geleneksel medya ile benzerlik olduğu görülmektedir. Araştırma sonucundan yola çıkarak üniversite öğrencilerinin bir youtuber ile parasosyal etkileşim kurması halinde videoları izlemediği zamanlarda da youtuber ve/veya videoları hakkında düşünmek ve çevresindeki insanlarla konuşmak gibi eylemler sergileyebildiği söylenebilmektedir. Parasosyal ayrılığa verilen tepki noktasında ise üniversite öğrencilerinin youtuberlarla kurdukları parasosyal etkileşim düzeyleri arttıkça parasosyal ayrılığa verdikleri tepkinin de arttığı söylenebilmektedir. Özetle dijital medya gün geçtikçe gelişmekte olan ve insanların hem eğlence, hem bir kitle iletişim aracı, hem de kendilerini göstermek için seçtikleri bir ortam olarak varlığını sürdürmektedir. Youtube bu üç faktörün her birinin yapılabildiği en yaygın kullanım ağına sahip platformlardan biridir. Yeni medyanın bu denli yaygınlaştığı günümüzde youtube aracılığı ile ünlü olan insanlar birer medya şöhreti olarak görülebilmektedir. Araştırmadan çıkan sonuçlara göre üniversite öğrencileri daha çok eğlenceli ve samimi buldukları youtuberları takip etmeyi tercih etmektedirler. Günümüzde youtuberlık bir meslek olarak görülebilmektedir. Youtuberlar açısından yaptıkları işi devam ettirebilmek adına bunun gibi bilimsel çalışmalar doğrultusunda kanallarına yön verebilecekleri düşünülmektedir. Öte yandan yeni medya çift yönlü iletişime imkan tanımasıyla geleneksel medyadan ayrılmaktadır. Özellikle yeni medyanın bu yönüne odaklanılarak parasosyal ilişkinin, geleneksel medyadaki parasosyal ilişki algısına kıyasla yeni medyada ne tür değişimler göstermekte olduğuna yönelik daha fazla araştırmanın Türkçe literatüre kazandırılmasının önemli olduğu düşünülmektedir. KAYNAKÇA ARDA, Selen (2006). Predictors of parasocial interaction with the favorite and the least desirable characters portrayed, Orta Doğu Teknik Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Sosyal Psikoloji Anabilimdalı, Yüksek Lisans Tezi, Ankara, AYTULUN, Gözde (2015). Ergenlerde parasosyal etkileşim: İnternette gerçek benlik, kendilik algısı ve sosyal kaygı arasındaki ilişkiler, Ankara Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Sosyal Psikoloji Anabilimdalı, Yayımlanmamış yüksek lisans tezi, Ankara, BABAOĞLAN Emine; Korkut, Kübra (2010). Sınıf Öğretmenlerinin Öz Yeterlik İnançları ile Sınıf Yönetimi Beceri Algıları Arasındaki İ lişki, İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, Cilt:11, Sayı:1, ss BATIGÜN DURAK Ayşegül; SUNAL BÜYÜKŞAHİN Ayda (2017). TV Dizilerinde Yer Alan Karakterlerle Kurulan Parasosyal Etkileşim: Evlilik Doyumu, Psikolojik Belirtiler ve Bazı 229

10 Sosyo-demografik Değişkenler Açısından Değerlendirme, Türk Psikoloji Dergisi, Cilt:32, Sayı:79, BİNARK, Mutlu (2014). Yeni Medya Çalışmalarında Araştırma Yöntem ve Teknikleri, İstanbul: Ayrıntı Yayınları. BİNARK, Mutlu; LÖKER, Koray (2011).Sivil Toplum Örgütleri İçin Bilişim Rehberi, Ankara:Uzerler Matbaası. CHUNG, Siyoung; Cho Hichang (2017). Fostering Parasocial Relationships with Celebrities on Social Media: Implications for Celebrity Endorsement, Journal of Psychology and Marketing, Vol:34,Issue:4, Page: COHEN, Jonathan (2004). Parasocial break-up from favorite television characters: The role of attachment styles and selationship intensity, Journal of Social and Personal Relationships, Vol:21, Issue:2, Page: DEĞERLİ, Alper(2016). Ağ Toplumunun İletişimi Ekseninde Yerel Yönetimlerin Sosyal Medya Kullanım Düzeyi: Kadıköy Belediyesi Örneği, Öneri Dergisi, Cilt:12,Sayı:46, Ss: DONDURUCU, Z.Benan; ULUÇAY, A.Pınar(2015).Yeni Medya Ortamlarında Nefret Söylemi: Eşcinsellere Yönelik Nefret Söylemi İçeren Videoların Youtube Üzerinden İncelenmesi, International Journal of Social Sciences and Education Research, Vol:1,Issue:3, Page: ERDEM, M. Nur (2014). Tüketime Dayalı Bilinç Endüstrisi Ve Reklam Bağlamında Bir Dijital Reklam Okuryazarlığı Eğitim Modeli Önerisi, Kocaeli Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, İletişim Bilimleri Anabilimdalı, Doktora Tezi, Kocaeli, HARTMANN, Tilo (2008). Parasocial interactions and paracommunication with new media characters, Editörler: Martin Tanis, Sonja Utz, Elly Konijn, Mediated Interpersonal Communication, New York: Routledge, Page: HARTMANN,Tilo ve GOLDHOORN, Charlotte. (2011). Horton and Wohl revisited: Exploring viewers experience of parasocial interaction, Journal of Communication, Vol: 61,Issue:6 Page: HORTON, Donald.; WOHL, R. Richard (1956). Mass communication and para-social interaction: Observations on intimacy at a distance,pyschiatry,vol:19,issue:3, Page: KAYA, Sinan (2018). Üniversite Öğrencilerinin Siber Zorbalık ve Mağduriyet Durumlarının İncelenmesi: İletişim Fakültesi Örneği,Uluslararası Şiddet ve Sosyal Travmalar Kongresi, Samsun, KILIÇ, Selim (2012). Bağıntı analizi sonuçlarının yorumlanması, Journal of Mood Disorders, Vol:2, Issue:4, PAge: LAUGHEY, Dan; Çev. TOPRAK, Ali. (2010), Medya Çalışmaları: Teoriler Ve Yaklaşımlar, İstanbul: Kalkedon Yayıncılık. RİHL, Alexander; WEGENER, Claudia. (2017). YouTube celebrities and parasocial interaction: Using feedback channels in mediatized relationships, Convergence, RUBIN, M.Alan; PERSE, M.Elizabeth; POWELL, A. Robert.(1985). Loneliness, parasocial interaction, and local television news viewing,human Communication Research,Vol:12,Issue:2,Page: RUBIN, M.Alan; PERSE, M.Elizabet (1987). Audience activity and soap opera involvement: A uses and effects investigation, Human Communication Research,Vol:14,Issue:2,Page: RUBİN, B.Rebecca; MCHUGH, P.Michael (1987). Development of parasocial interaction relationship,journal of Broadcasting & Electronic Media,Vol:31,Issue:3, Page:

11 SÖZEN, A. Ilgın (2014). Parasosyal Etkileşim, Terör Yönetimi Kuramı Ve Futbol Fanatizmi Ankara Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Sosyal Psikoloji Anabilim Dalı, Yüksek Lisans Tezi, Ankara,2014. Türk Dil Kurumu, Güncel Türkçe Sözlük (2018) ,Erişim Tarihi:

12 HASTANELERİN TWITTER I DİYALOGSAL İLETİŞİM AÇISINDAN KULLANMALARI: İSTANBUL VAKIF HASTANELERİ ÜZERİNE BİR İÇERİK ANALİZİ ÖZET Bahar Yağlı Ege Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü - Yüksek Lisans Şeyda Kara Ege Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü - Yüksek Lisans Günümüzde internet teknolojilerinde yaşanan gelişmeler, sağlık alanını da etkisi altına almaktadır. Söz konusu gelişmeler, sağlık alanında gerçekleşen iletişiminin yönünü değiştirme ve monologdan diyologa doğru etkileşimli ve karşılıklı yeni bir iletişimi olanaklı kılmaktadır. Ancak, tüm bu çabaya rağmen sosyal medya kanallarının diyalogsal iletişimin özelliklerini ne kadar karşıladığı üzerinde durulması gereken bir konudur. Bu bağlamda çalışmanın amacı, Kent ve Taylor (1988) tarafından geliştirilen ve sonrasında Köseoğlu ve Köker (2014) tarafından kullanılan diyalogsal iletişim prensipleri çerçevesinde, Sağlık Bakanlığı verilerine göre, yatak büyüklüğüne göre yapılan sıralamada ilk onda bulunan, İstanbul da yer alan ve Twitter hesapları/ web siteleri olan vakıf hastanelerinin Twitter profilleri ve attıkları tweetlerin diyalogsal iletişim özellikleri açısından incelenmesidir. Çalışmada elde edilen bulgulara göre, hastanelerin en düşük puanı diyalogsal döngü ve tekrar ziyaretlerin artırılması ilkelerinden aldıkları saptanmıştır. Bu bilgiler ışığında incelenen hastanelerin, Twitter ı kamularıyla etkileşim içinde olacakları diyalogsal bir araç olarak kullanmadıkları sonucuna ulaşılmıştır. Anahtar Kelimeler: Sağlık İletişimi, Diyalogsal İletişim, Sosyal Medya, Twitter, Hastane. USE OF HOSPITALS TWITTER IN TERMS OF DIALOGIC COMMUNICATION: A CONTENT ANALYSIS ON ISTANBUL FOUNDATION HOSPITALS ABSTRACT Today, developments in the internet technologies have begun to affect the field of health. These developments make it possible to change the direction of the communication in health sector to produce a new type of mutual communication which has been changed from monologues into dialogues. However, despite this effort, it is an essential issue to work on how much social media channels provide communication based on dialogues. In this respect, the purpose of this study is to examine the Twitter profiles and tweets of foundation hospitals in İstanbul having websites and Twitter accounts, which rank in the first ten hospitals according to the number of beds in terms of the data of the Ministry of Health prepared in relation to the principles of communication based on dialogues which were first developed by Kent and Taylor (1988) and then used by Köseoğlu and Köker (2014). According to the data obtained in this study, it has been found that hospitals got the lowest score from the principles of dialogue cycle and increasing the number of revisiting. With the help of this information, it has been inferred that hospitals do not use their Twitter accounts as a means of interactive dialogue communication with their public. Key Words: Health Communication, Communication based on Dialogue, Social Media, Twitter, Hospital. 232

13 GİRİŞ İnternet teknolojilerinin gelişmesi ve sosyal medyanın kitlesel bir iletişim aracına dönüşmesiyle birlikte, sağlık alanında gerçekleşen iletişiminin yönü de söz konusu mecralara doğru bir kayma göstermiştir. Son birkaç yıl içinde Facebook, YouTube, Twitter ve diğer sosyal medya araçlarının sağlık mesajlarını yaymak için kullanımı oldukça yaygınlaşmıştır ve bu yönde eğilim hızla artmaktadır. Sosyal medya araçlarının kullanımı; mesajların kitlelere ulaşımı genişletmenin, katılımı teşvik etmenin ve güvenilir bilime dayalı sağlık mesajlarına erişimi artırmanın etkili bir yolu haline gelmiştir. Sosyal medyayı sağlık iletişimi faaliyetlerine entegre etmek; sağlık iletişimcilerinin katılım, konuşma ve topluma katılmayı teşvik etmek için sosyal dinamikler ve ağlar kullanmasına imkan tanımaktadır. Sosyal medya aynı zamanda insanlara sağlık mesajlarını almak istedikleri zaman, bunlara nerede ve nasıl ulaşılabileceği konusunda da yardımcı olmaktadır; içeriğin kullanılabilirliğini arttırmakta ve sunulan sağlık mesajlarındaki memnuniyeti ve güveni pekiştirmektedir (CDC, 2011:1). Günümüzde bireylerin sosyal medya araçlarına yoğun ilgi göstermeleri ve bu araçları yeni iletişim kanalları olarak değerlendirmeleri örgütsel iletişim için de bir yenilik getirmiştir ve söz konusu kanalların örgütsel iletişim içinde kullanılmasını olanaklı kılmıştır. Phillips ve Young'a göre; günümüzde internetin aracılı iletişim kanalları, nüfusun büyük bir kısmı ile ilişkileri yönetmenin ayrılmaz bir parçası haline gelmiştir (2009:140). Aracılı iletişim kanallarının, örgütlerin kitleleriyle iletişime geçmesinin önemli bir unsuru haline gelmesiyle beraber, örgütlerin kamuları ile diyaloğa dayalı etkin bir iletişim kurması da daha kolay bir hal almıştır (akt. Köseoğlu ve Köker, 2014: 214). Bu kapsamda çalışmada; örgütsel bir yapı olarak değerlendiren özel hastanelerin diyalogsal iletişim kanallarını oluşturan sosyal medya hesaplarından Twitter ı ne kadar etkin kullandıkları, örneklem olarak belirlenen; Özel Amerikan ve Özel Şişli Florence Nightingale hastanelerinin Twitter profilleri ve tweetlerini diyalogsal iletişim özellikleri açısından incelenerek değerlendirilmiştir. SAĞLIK İLETİŞİMİ, SOSYAL MEDYA VE DİYALOGSAL İLETİŞİM KAVRAMLARINA İLİŞKİN KAVRAMSAL VE KURAMSAL ARDALAN Sağlık İletişimi İnsanların en temel hakkı sağlık hakkıdır ve bu alanda yapılan iletişim çalışmaları insani açıdan büyük önem taşımaktadır. Günümüzde tıbbın babası olarak adlandırılan Hipokrat, Önce söz, sonra ilaç ve en sonunda bıçak sözüyle sağlık alanında her türlü tedaviden ve müdahaleden daha önemli şeyin söz yani iletişim olduğunu vurgulamıştır. İlk olarak Amerika da ortaya çıkan ve sonrasında gelişme gösteren sağlık iletişimi kavramı, özellikle ikinci dünya savaşı sonrasında sağlığın giderek daha fazla önemsenmesiyle Amerikan vatandaşları için oldukça önemsenen bir fikir haline dönüşmüştür. Bu anlamda sağlıklı beslenme, spor, önleyici ve koruyu tıp önemli bir hale gelmiştir ve sonrasında da bu yaşam ve düşünce şekli hızla tüm dünyaya yayılmaya başlamıştır (Okay, 2016: 14). Sağlık iletişimi denilince akla ilk olarak hasta- hekim ilişkisi gelmektedir. Ancak sağlık iletişimi bireysel düzeyin dışında gruplar arası iletişim ve kitle iletişimi gibi geniş bir perspektifte gerçekleşmektedir. Bu açıdan sağlık iletişimi; ilgili mesajların yayıldığı- değerlendirildiği süreçlerin bir ürünü olarak tanımlanmaktadır ve iletişim ile sağlık alanlarını bir araya getiren birden fazla disiplinle işbirliği içerisindedir (Akt. Çobaner, 2013: 214). Bu alan yalnızca bilimsel bilgilerin sunulduğu ve hastalıklar tarafından yönlendirilen bir disiplin değildir, aynı zamanda iletişim, sosyoloji, psikoloji, antropoloji, ekonomi, işletme vb. alanları da kapsamaktadır (Akt. Öztürk, Öymen, 2014: 114). Sağlık iletişimi, sağlık alanında hizmet sunanlarla ( doktorlar, hastaneler, eczacılar, ilaç üretim firmaları vb.) sağlık alanından hizmet almak isteyenlerin (sağlık problemi yaşayanlar; bağımlılar, engelliler, hastalar, hasta yakınları vb.) karşılıklı olarak gerçekleştirdikleri bir iletişim şeklidir. Buradan yola çıkarak sağlık iletişimin farklı düzeylerde gerçekleştiğini söylemek yanlış olmaz. Koçak ve Bulduklu ya göre sağlık iletişimi (2010: 8): hasta- hekim iletişimi, grup iletişimi ve kitle iletişimi gibi düzeylerde gerçekleşmektedir. Hasta- hekim iletişimi; hasta ile hekimin yüz yüze olduğu ve 233

14 aracısız bir şekilde etkileşimli iletişime geçtiği bir süreçtir. Burada önemli olan hekimin verdiği tavsiyeleri hastanın dinlemesi, hekimin hastalığa yönelik detayları açıklaması ve tedaviye yönelik hekimin hastayı yönlendirmesi gibi unsurlar ön plana çıkmaktadır. İkinci düzey olan grup iletişiminde, sağlık alanındaki gruplar, hastalara yardım ve destek yer almaktadır. Bu düzeyde verilen mesajlarla hem grup içinde bireysel bilincin, hem de toplumsal sağlık bilincinin oluşturulmasında önemli rol oynamaktadırlar. Bu gruplara belirli bir hastalığa sahip kişilerin oluşturduğu diyabetle ve obeziteyle savaş vb. dernekler örnek gösterilebilir. Son düzey olan kitle iletişimi ise, teknolojinin hızla gelişmesiyle birlikte sağlık alanındaki iletişimin büyük oranda kitle iletişim araçlarıyla yapıldığına işaret etmektedir. Görüldüğü üzere sağlık iletişimi giderek önem kazanan bir kavram haline dönüşmektedir. Sağlık iletişimi kavramının giderek önem kazanmasının nedeni, dünya ülkelerinin daha fazla sağlık alanına odaklanmaları ve bu alana merkezi bir önem vermelerinden kaynaklanmaktadır. Sağlık alanının merkeze alınması eğiliminin yanı sıra, sağlık alanında otoritesi olan kurumların sağlık tanımlamalarına sosyal faktörleri de eklemeleri, sağlıklı olma halinin iletişim süreçlerinden etkilendiğini ortaya koymaktadır. Dünya Sağlık Örgütü (DSÖ) tarafından fiziksel, ruhsal ve sosyal açıdan tam bir iyilik hali olarak yapılan sağlık tanımlaması, sağlığın tek yönlü fiziksel bir süreç olmadığını göstermektedir (WHO, 1998: 1). Bu anlamda sağlığın, fiziksel unsurların yanında ruhsal ve sosyal unsurları da kapsayan çok yönlü bir boyutunun olması, sağlık alanında gerçekleşen iletişimi daha da önemli bir hale getirmektedir. İlk dönemlerde daha çok geleneksel medya araçları olan gazete, radyo ve televizyon aracılığı ile tek yönlü olarak gerçekleştirilen sağlık iletişimi yeni medya olarak adlandırılan sosyal medya araçları ile yeni bir boyuta ulaşmıştır ve interaktif bir hal almıştır. Böylece bireyler, sağlıkla ilgili bilgi ihtiyacını yoğunluklu olarak internet aracılığıyla sosyal medya üzerinden karşılamaya başlamışlardır. Görüldüğü üzere sağlık iletişimi kavramı; kitle iletişim araçlarının yaygınlaşması, bilişim teknolojilerinde yaşanan gelişmeler ve özellikle sosyal medya mecralarının kullanımının çoğalmasıyla birlikte, gerek Türkiye de gerekse diğer ülkelerde farklılaşan ve gelişen yeni bir yapıya kavuşmuştur. Sağlık İletişimi Açısından Sosyal Medya Kullanımının Önemi İnternet gündelik hayatımızın her alanına yayılmakta ve giderek bizleri etkisi altına almaktadır. İlk başlarda yalnızca bir bilgi kaynağı olarak karşımıza çıkan internet, artık kapsamını oldukça genişletmiştir ve eğlenceden, ticarete birçok alana yayılım göstermiştir ( Kara, 2003: 108). İnternet teknolojilerinin gelişimiyle birlikte seslerin ve görüntülerin dijital bir boyut kazanması, bilgilerin sıkıştırılma olanağının doğması gibi yenilikler ile bilgilerin aktarılması olağan üstü bir hız kazanmıştır. Yaşanan bu gelişmelere paralel olarak iletişim biçimlerinde de birtakım değişmeler söz konusu olmuştur (Aydoğan, 2017:114). Sağlık iletişimi açısından da sosyal medya ve internet kullanımı giderek önemi artan bir durum halini almıştır. Sağlığın giderek özelleşmesi ve bu alanda rekabet olgusunun ortaya çıkmasıyla sağlık bir sektör haline gelmekte, sağlık kuruluşlarının sosyal medya kullanımı ve günceli takip etmesi zorunluluk arz etmektedir. Günümüzde sosyal medya kullanımı konusundaki rakamlar ve kendini ifade etme şekli olarak aktif bir şekilde kullanılması, sosyal medyanın geldiği noktayı gözler önüne sermektedir. GovLab İndeks inin raporunda dünya genelinde (Akt. Çoban, 2014:126): Twitter üzerinden günde 750 milyona yakın ileti paylaşılmakta, Youtube üzerinden günde 4 milyar video izlenmekte ve dakikada 100 saat içerik üretilmekte, Facebook un 1.11 milyar kullanıcısı bulunmakta, Sosyal paylaşım en popüler çevrimiçi etkinlik türü olarak gösterilmektedir. Sosyal medyanın sağlık iletişimi açısından işleyişi hakkında Robledo, çevrimiçi iletişimin gerçekçi, şeffaf ve hemen olduğunu ve aynı zamanda cesaret verici, katılımcı, bağlantılı olduğunu vurgulamaktadır. Sağlık kuruluşlarıyla deneyimlerini paylaşabilen ve çevrimiçi bir şekilde iletişime geçen hedef kitleler, o kuruluşlara da değer katmaktadır. İçsel olarak oluşan bu iletişim şekli daha etkili bir yönetim mekanizması kurarak müşteri hizmetlerinin gelişimini sağlamaktadır. Böylece kuruluşlar kendilerine ve tüketicilere yardımcı olabilecek önerileri dinleyerek, uygulamalara 234

daha çok göz önünde bulundurulabilir. Öğrencilerin dile karşı daha olumlu bir tutum geliştirmeleri ve daha homojen gruplar ile dersler yürütülebilir.

daha çok göz önünde bulundurulabilir. Öğrencilerin dile karşı daha olumlu bir tutum geliştirmeleri ve daha homojen gruplar ile dersler yürütülebilir. ÖZET Üniversite Öğrencilerinin Yabancı Dil Seviyelerinin ve Yabancı Dil Eğitim Programına Karşı Tutumlarının İncelenmesi (Aksaray Üniversitesi Örneği) Çağan YILDIRAN Niğde Üniversitesi, Sosyal Bilimler

Detaylı

ÖĞRETMEN ADAYLARININ PROBLEM ÇÖZME BECERİLERİ

ÖĞRETMEN ADAYLARININ PROBLEM ÇÖZME BECERİLERİ ÖĞRETMEN ADAYLARININ PROBLEM ÇÖZME BECERİLERİ Doç. Dr. Deniz Beste Çevik Balıkesir Üniversitesi Necatibey Eğitim Fakültesi Güzel Sanatlar Eğitimi Bölümü Müzik Eğitimi Anabilim Dalı beste@balikesir.edu.tr

Detaylı

Ortaokul Öğrencilerinin Sanal Zorbalık Farkındalıkları ile Sanal Zorbalık Yapma ve Mağdur Olma Durumlarının İncelenmesi

Ortaokul Öğrencilerinin Sanal Zorbalık Farkındalıkları ile Sanal Zorbalık Yapma ve Mağdur Olma Durumlarının İncelenmesi Ortaokul Öğrencilerinin Sanal Zorbalık Farkındalıkları ile Sanal Zorbalık Yapma ve Mağdur Olma Durumlarının İncelenmesi Fatma GÖLPEK SARI Prof. Dr. Süleyman Sadi SEFEROĞLU Hacettepe Üniversitesi, Eğitim

Detaylı

T.C. PLATO MESLEK YÜKSEKOKULU. MEDYA VE İLETİŞİM PROGRAMI YENİ MEDYA IV. HAFTA Öğr. Gör. TİMUR OSMAN GEZER timurosmangezer@plato.edu.

T.C. PLATO MESLEK YÜKSEKOKULU. MEDYA VE İLETİŞİM PROGRAMI YENİ MEDYA IV. HAFTA Öğr. Gör. TİMUR OSMAN GEZER timurosmangezer@plato.edu. T.C. PLATO MESLEK YÜKSEKOKULU MEDYA VE İLETİŞİM PROGRAMI YENİ MEDYA IV. HAFTA Öğr. Gör. TİMUR OSMAN GEZER timurosmangezer@plato.edu.tr İÇERİK Yeni Medyanın Özellikleri YENİ MEDYANIN ÖZELLİKLERİ Etkileşim

Detaylı

FEN VE TEKNOLOJİ ÖĞRETMENLERİNİN KİŞİLERARASI ÖZYETERLİK İNANÇLARININ BAZI DEĞİŞKENLER AÇISINDAN İNCELENMESİ

FEN VE TEKNOLOJİ ÖĞRETMENLERİNİN KİŞİLERARASI ÖZYETERLİK İNANÇLARININ BAZI DEĞİŞKENLER AÇISINDAN İNCELENMESİ FEN VE TEKNOLOJİ ÖĞRETMENLERİNİN KİŞİLERARASI ÖZYETERLİK İNANÇLARININ BAZI DEĞİŞKENLER AÇISINDAN İNCELENMESİ AN INVESTIGATION OF SCIENCE TEACHERS INTERPERSONAL SELF-EFFICACY BELIEFS IN TERMS OF SOME VARIABLES

Detaylı

KAMU PERSONELÝ SEÇME SINAVI PUANLARI ÝLE LÝSANS DÝPLOMA NOTU ARASINDAKÝ ÝLÝÞKÝLERÝN ÇEÞÝTLÝ DEÐÝÞKENLERE GÖRE ÝNCELENMESÝ *

KAMU PERSONELÝ SEÇME SINAVI PUANLARI ÝLE LÝSANS DÝPLOMA NOTU ARASINDAKÝ ÝLÝÞKÝLERÝN ÇEÞÝTLÝ DEÐÝÞKENLERE GÖRE ÝNCELENMESÝ * Abant Ýzzet Baysal Üniversitesi Eðitim Fakültesi Dergisi Cilt: 8, Sayý: 1, Yýl: 8, Haziran 2008 KAMU PERSONELÝ SEÇME SINAVI PUANLARI ÝLE LÝSANS DÝPLOMA NOTU ARASINDAKÝ ÝLÝÞKÝLERÝN ÇEÞÝTLÝ DEÐÝÞKENLERE

Detaylı

SAKARYA ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ DÖRDÜNCÜ SINIF ÖĞRENCİLERİNİN ÖĞRETMENLİK MESLEĞİNE KARŞI TUTUMLARI

SAKARYA ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ DÖRDÜNCÜ SINIF ÖĞRENCİLERİNİN ÖĞRETMENLİK MESLEĞİNE KARŞI TUTUMLARI SAKARYA ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ DÖRDÜNCÜ SINIF ÖĞRENCİLERİNİN ÖĞRETMENLİK MESLEĞİNE KARŞI TUTUMLARI Arş.Gör. Duygu GÜR ERDOĞAN Sakarya Üniversitesi Eğitim Fakültesi dgur@sakarya.edu.tr Arş.Gör. Demet

Detaylı

The Study of Relationship Between the Variables Influencing The Success of the Students of Music Educational Department

The Study of Relationship Between the Variables Influencing The Success of the Students of Music Educational Department 71 Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, Yıl 9, Sayı 17, Haziran 2009, 71-76 Müzik Eğitimi Anabilim Dalı Öğrencilerinin Başarılarına Etki Eden Değişkenler Arasındaki İlişkinin İncelenmesi

Detaylı

Sosyal Ağ Servislerinde Kullanıcı Güveni: Facebook ve Linkedin Karşılaştırması. A.Kübra Özkoç Bilgisayar Ortamında Sanat ve Tasarım Seminer

Sosyal Ağ Servislerinde Kullanıcı Güveni: Facebook ve Linkedin Karşılaştırması. A.Kübra Özkoç Bilgisayar Ortamında Sanat ve Tasarım Seminer Sosyal Ağ Servislerinde Kullanıcı Güveni: Facebook ve Linkedin Karşılaştırması A.Kübra Özkoç Bilgisayar Ortamında Sanat ve Tasarım Seminer Sosyal Ağ Servisleri, kişilerin fiziksel dünyada oluşturdukları

Detaylı

Siirt Üniversitesi Eğitim Fakültesi. Halil Coşkun ÇELİK

Siirt Üniversitesi Eğitim Fakültesi. Halil Coşkun ÇELİK Siirt Üniversitesi Eğitim Fakültesi Halil Coşkun ÇELİK 15 Mayıs 2008 Hemen hemen her bilim alanındaki gelişmeler, yapılmış sistematik araştırmaların katkılarına bağlıdır. Bu yüzden genel olarak araştırma,

Detaylı

ilkögretim ÖGRENCilERi için HAZıRLANMıŞ BiR BEDEN EGiTiMi DERSi TUTUM

ilkögretim ÖGRENCilERi için HAZıRLANMıŞ BiR BEDEN EGiTiMi DERSi TUTUM Spor Bilimleri Dergisi Hacettepe J. ofsport Sciences 2003, 14 (2), 67-82 ilkögretim ÖGRENCilERi için HAZıRLANMıŞ BiR BEDEN EGiTiMi DERSi TUTUM ÖıÇEGiNiN ADAPTASYONU ÖZET Dilara ÖZER, Abdurrahman AKTOP

Detaylı

SOSYAL MEDYADA EĞİTİM UYGULAMALARI. Yasin YÜKSEL

SOSYAL MEDYADA EĞİTİM UYGULAMALARI. Yasin YÜKSEL SOSYAL MEDYADA EĞİTİM UYGULAMALARI Yasin YÜKSEL Araştırma konusu: Sosyal medyanın -özellikle yüksek öğretimde olmak üzere- eğitime katkısını, bu konuda yapılan araştırmaları, istatistikleri ve uygulamaları

Detaylı

ULUSLAR ARASI 9. BEDEN EĞİTİMİ VE SPOR ÖĞRETMENLİĞİ KONGRESİ

ULUSLAR ARASI 9. BEDEN EĞİTİMİ VE SPOR ÖĞRETMENLİĞİ KONGRESİ ULUSLAR ARASI 9. BEDEN EĞİTİMİ VE SPOR ÖĞRETMENLİĞİ KONGRESİ SPOR YAPAN VE YAPMAYAN ORTA ÖĞRETİM ÖĞRENCİLERİNİN İLETİŞİM BECERİLERİ İLE EMPATİK EĞİLİM DÜZEYLERİNİN BAZI DEĞİŞKENLER AÇISINDAN İNCELENMESİ

Detaylı

Yrd. Doç. Dr. Gökçe BECİT İŞÇİTÜRK. Gökçe BECİT İŞÇİTÜRK 1

Yrd. Doç. Dr. Gökçe BECİT İŞÇİTÜRK. Gökçe BECİT İŞÇİTÜRK 1 Yrd. Doç. Dr. Gökçe BECİT İŞÇİTÜRK Gökçe BECİT İŞÇİTÜRK 1 Gökçe BECİT İŞÇİTÜRK 2 Kullanıcıların site içeriğini belirlemede rol oynadığı, Dinamik, Teknik bilgi gerektirmeyen, Çok yönlü etkileşim sağlayan,

Detaylı

Üniversite Hastanesi mi; Bölge Ruh Sağlığı Hastanesi mi? Ayaktan Başvuran Psikiyatri Hastalarını Hangisi Daha Fazla Memnun Ediyor?

Üniversite Hastanesi mi; Bölge Ruh Sağlığı Hastanesi mi? Ayaktan Başvuran Psikiyatri Hastalarını Hangisi Daha Fazla Memnun Ediyor? Üniversite Hastanesi mi; Bölge Ruh Sağlığı Hastanesi mi? Ayaktan Başvuran Psikiyatri Hastalarını Hangisi Daha Fazla Memnun Ediyor? Ebru Turgut 1, Yunus Emre Sönmez 2, Şeref Can Gürel 1, Sertaç Ak 1 1 Hacettepe

Detaylı

MYO Öğrencilerinin Facebook Kullanım Sıklıkları. Mehmet Can HANAYLI

MYO Öğrencilerinin Facebook Kullanım Sıklıkları. Mehmet Can HANAYLI MYO Öğrencilerinin Facebook Kullanım Sıklıkları Mehmet Can HANAYLI İçerik Giriş Kuramsal Çerçeve İnternet Web 2.0 ve Sosyal Medya Facebook Sosyal Medya Reklamcılığı Bulgular Sonuç ve Öneriler Kaynaklar

Detaylı

Öğretmen Adaylarının Eğitim Teknolojisi Standartları Açısından Öz-Yeterlik Durumlarının Çeşitli Değişkenlere Göre İncelenmesi

Öğretmen Adaylarının Eğitim Teknolojisi Standartları Açısından Öz-Yeterlik Durumlarının Çeşitli Değişkenlere Göre İncelenmesi Öğretmen Adaylarının Eğitim Teknolojisi Standartları Açısından Öz-Yeterlik Durumlarının Çeşitli Değişkenlere Göre İncelenmesi Yahya İLTÜZER Prof. Dr. Süleyman Sadi SEFEROĞLU Hacettepe Üniversitesi, Eğitim

Detaylı

ULUSLARARASI SOSYAL BİLİMLER DERGİSİ

ULUSLARARASI SOSYAL BİLİMLER DERGİSİ , Sayfa / Pages: 269-278 SOSYAL MEDYANIN REKLAM ARACI OLARAK KULLANILMASINDA YOUTUBE: SAKARYA ÜNIVERSITESI İLETIŞIM FAKÜLTESINDE BIR ARAŞTIRMA Dr. Öğr. Üyesi Çiğdem ÇALAPKULU 1 Ramazan ŞİMŞEK 2 ÖZET Günümüzde

Detaylı

DANIŞMAN ÖĞRETMEN MENTORLUK FONKSİYONLARI İLE ADAY ÖĞRETMENLERİN ÖZNEL MUTLULUK DÜZEYİ ARASINDAKİ İLİŞKİNİN İNCELENMESİ

DANIŞMAN ÖĞRETMEN MENTORLUK FONKSİYONLARI İLE ADAY ÖĞRETMENLERİN ÖZNEL MUTLULUK DÜZEYİ ARASINDAKİ İLİŞKİNİN İNCELENMESİ DANIŞMAN ÖĞRETMEN MENTORLUK FONKSİYONLARI İLE ADAY ÖĞRETMENLERİN ÖZNEL MUTLULUK DÜZEYİ ARASINDAKİ İLİŞKİNİN İNCELENMESİ Yrd. Doç. Dr. Ramazan YİRCİ Kahramanmaraş Sütçü İmam Üniversitesi Uğur ÖZALP Millî

Detaylı

E-DEVLET UYGULAMALARINI KULLANANLARLA KULLANMAYANLAR ARASINDAKİ FARKLARIN VE ETKİLERİN İNCELENMESİ

E-DEVLET UYGULAMALARINI KULLANANLARLA KULLANMAYANLAR ARASINDAKİ FARKLARIN VE ETKİLERİN İNCELENMESİ E-DEVLET UYGULAMALARINI KULLANANLARLA KULLANMAYANLAR ARASINDAKİ FARKLARIN VE ETKİLERİN İNCELENMESİ Dr. Tuna USLU Gedik Üniversitesi İş Sağlığı ve Güvenliği Programı Özel Gebze Doğa Hastanesi Sağlık Hizmetleri

Detaylı

SAĞLIKTA İLETİŞİM DR. İLKER TELLİ SAĞLIK-DER GENEL MERKEZ

SAĞLIKTA İLETİŞİM DR. İLKER TELLİ SAĞLIK-DER GENEL MERKEZ SAĞLIKTA İLETİŞİM DR. İLKER TELLİ SAĞLIK-DER GENEL MERKEZ İLETİŞİM NEDİR? Genel anlamda insanlar arasında düşünce ve duygu alışverişi olarak ele alınmaktadır. İletişim iki birim arasında birbirleriyle

Detaylı

Uluslararası Öğrencilerin Ülke ve Üniversite Seçimlerini Etkileyen Faktörler

Uluslararası Öğrencilerin Ülke ve Üniversite Seçimlerini Etkileyen Faktörler Uluslararası Öğrencilerin Ülke ve Üniversite Seçimlerini Etkileyen Faktörler İSTANBUL AYDIN ÜNİVERSİTESİ Yüksek Öğretim Çalışmaları Uygulama ve Araştırma Merkezi Eğitim Fakültesi 2 Giriş Dünyadaki hızlı

Detaylı

Eğitim Bağlamında Oyunlaştırma Çalışmaları: Sistematik Bir Alanyazın Taraması

Eğitim Bağlamında Oyunlaştırma Çalışmaları: Sistematik Bir Alanyazın Taraması Eğitim Bağlamında Oyunlaştırma Çalışmaları: Sistematik Bir Alanyazın Taraması Meryem Fulya GÖRHAN Hacettepe Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Anabilim

Detaylı

ULUSLARARASI 9. BEDEN EĞİTİMİ VE SPOR ÖĞRETMENLİĞİ KONGRESİ

ULUSLARARASI 9. BEDEN EĞİTİMİ VE SPOR ÖĞRETMENLİĞİ KONGRESİ ULUSLARARASI 9. BEDEN EĞİTİMİ VE SPOR ÖĞRETMENLİĞİ KONGRESİ SPOR BİLİMLERİ FAKÜLTESİ ÖĞRENCİLERİNİN BOŞ ZAMAN AKTİVİTELERİNE VERDİKLERİ ANLAMIN VE YAŞAM DOYUMLARININ İNCELENMESİ: AKDENİZ ÜNİVERSİTESİ ÖRNEĞİ

Detaylı

İngilizce Öğretmen Adaylarının Öğretmenlik Mesleğine İlişkin Tutumları 1. İngilizce Öğretmen Adaylarının Öğretmenlik Mesleğine İlişkin Tutumları

İngilizce Öğretmen Adaylarının Öğretmenlik Mesleğine İlişkin Tutumları 1. İngilizce Öğretmen Adaylarının Öğretmenlik Mesleğine İlişkin Tutumları İngilizce Öğretmen Adaylarının Öğretmenlik Mesleğine İlişkin Tutumları 1 İngilizce Öğretmen Adaylarının Öğretmenlik Mesleğine İlişkin Tutumları İbrahim Üstünalp Mersin Üniversitesi İngilizce Öğretmen Adaylarının

Detaylı

T.C. İSTANBUL AYDIN ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ BİREYSEL DEĞERLER İLE GİRİŞİMCİLİK EĞİLİMİ İLİŞKİSİ: İSTANBUL İLİNDE BİR ARAŞTIRMA

T.C. İSTANBUL AYDIN ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ BİREYSEL DEĞERLER İLE GİRİŞİMCİLİK EĞİLİMİ İLİŞKİSİ: İSTANBUL İLİNDE BİR ARAŞTIRMA T.C. İSTANBUL AYDIN ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ BİREYSEL DEĞERLER İLE GİRİŞİMCİLİK EĞİLİMİ İLİŞKİSİ: İSTANBUL İLİNDE BİR ARAŞTIRMA DOKTORA TEZİ Cafer Şafak EYEL İşletme Ana Bilim Dalı İşletme

Detaylı

U.D.E.K. Üniversite Düzeyinde Etkisi. M Hëna e Plotë Bedër Universitesi. ÖZET

U.D.E.K. Üniversite Düzeyinde Etkisi. M Hëna e Plotë Bedër Universitesi. ÖZET U.D.E.K Üniversite Düzeyinde Etkisi M Hëna e Plotë Bedër Universitesi mehmetarslantas1907@hotmail.com ÖZET Türk dizilerine ilginin far Buna paralel olarak duyan genç izleyiciler Arnavutça- ABSTRACT The

Detaylı

EPİSTEMOLOJİK İNANÇLAR ÜZERİNE BİR DERLEME

EPİSTEMOLOJİK İNANÇLAR ÜZERİNE BİR DERLEME EPİSTEMOLOJİK İNANÇLAR ÜZERİNE BİR DERLEME Fatih KALECİ 1, Ersen YAZICI 2 1 Konya Necmettin Erbakan Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Matematik Eğitimi 2 Adnan Menderes Üniversitesi, Eğitim Fakültesi,

Detaylı

Bilgisayar ve İnternet Tutumunun E-Belediyecilik Güvenliği Algısına Etkilerinin İncelenmesi

Bilgisayar ve İnternet Tutumunun E-Belediyecilik Güvenliği Algısına Etkilerinin İncelenmesi Bilgisayar ve İnternet Tutumunun E-Belediyecilik Güvenliği Algısına Etkilerinin İncelenmesi Tuna USLU Gedik Üniversitesi İş Sağlığı ve Güvenliği Programı Özel Gebze Doğa Hastanesi Sağlık Hizmetleri A.Ş.

Detaylı

HEMŞİRE TARAFINDAN VERİLEN EĞİTİMİN BESLENME YÖNETİMİNE ETKİSİ

HEMŞİRE TARAFINDAN VERİLEN EĞİTİMİN BESLENME YÖNETİMİNE ETKİSİ HEMŞİRE TARAFINDAN VERİLEN EĞİTİMİN BESLENME YÖNETİMİNE ETKİSİ Özlem Bulantekin Düzalan*, Sezgi Çınar Pakyüz** * Çankırı Karatekin Üniversitesi Sağlık Yüksekokulu ** Celal Bayar Üniversitesi Manisa Sağlık

Detaylı

The International New Issues In SOcial Sciences

The International New Issues In SOcial Sciences Number: 4 pp: 89-95 Winter 2017 SINIRSIZ İYİLEŞMENİN ÖRGÜT PERFORMANSINA ETKİSİ: BİR UYGULAMA Okan AY 1 Giyesiddin NUROV 2 ÖZET Sınırsız iyileşme örgütsel süreçlerin hiç durmaksızın örgüt içi ve örgüt

Detaylı

Öğretmenlerin Eğitimde Bilgi ve İletişim Teknolojilerini Kullanma Konusundaki Yeterlilik Algılarına İlişkin Bir Değerlendirme

Öğretmenlerin Eğitimde Bilgi ve İletişim Teknolojilerini Kullanma Konusundaki Yeterlilik Algılarına İlişkin Bir Değerlendirme Öğretmenlerin Eğitimde Bilgi ve İletişim Teknolojilerini Kullanma Konusundaki Yeterlilik Algılarına İlişkin Bir Değerlendirme Fatma Kübra ÇELEN & Prof. Dr. Süleyman Sadi SEFEROĞLU Hacettepe Üniversitesi

Detaylı

Mobil Teknoloji ve Uygulamaların Eğitsel Kullanımına Yönelik Bir Değerlendirme

Mobil Teknoloji ve Uygulamaların Eğitsel Kullanımına Yönelik Bir Değerlendirme Mobil Teknoloji ve Uygulamaların Eğitsel Kullanımına Yönelik Bir Değerlendirme Nilgün KEÇEL & Prof. Dr. Süleyman Sadi SEFEROĞLU Hacettepe Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri

Detaylı

Gençlik Kamplarında Görev Yapan Liderlerin İletişim Becerilerinin Değerlendirilmesi *

Gençlik Kamplarında Görev Yapan Liderlerin İletişim Becerilerinin Değerlendirilmesi * International Journal of Contemporary Educational Studies (IntJCES) December 2016 : 2 (2) ISSN : 2548-9373 Doi : Field : Education Psychology Type : Research Article Recieved: 10.09.2016 - Corrected: 26.11.2016

Detaylı

Dijital pazarlama bir satış yöntemi değil; ulaşılan sonuçları sayesinde satış artışı sağlayan, bir ilişkilendirme ve iletişim sürecidir.

Dijital pazarlama bir satış yöntemi değil; ulaşılan sonuçları sayesinde satış artışı sağlayan, bir ilişkilendirme ve iletişim sürecidir. Dijital pazarlama bir satış yöntemi değil; ulaşılan sonuçları sayesinde satış artışı sağlayan, bir ilişkilendirme ve iletişim sürecidir. Dijital Pazarlama, rekabet avantajı için yeni kaynaklara ulaşımı

Detaylı

IRMAK HANDAN iarslanoglu@boomads.com. : @irmakhandan

IRMAK HANDAN iarslanoglu@boomads.com. : @irmakhandan IRMAK HANDAN iarslanoglu@boomads.com : @irmakhandan What s yours? Bulunduğumuz çağın ekosisteminin özünde «paylaşmak» ve «konuşmak» yer alıyor. TÜKETİCİ HİKAYELERİ HİKAYELERİN GÜCÜ NEREDEN GELİYOR? EĞLENCELİ

Detaylı

MESLEĞE VE ÖRGÜTE BAĞLILIĞIN ÇOK YÖNLÜ İNCELENMESİNDE MEYER-ALLEN MODELİ

MESLEĞE VE ÖRGÜTE BAĞLILIĞIN ÇOK YÖNLÜ İNCELENMESİNDE MEYER-ALLEN MODELİ İ.Ü. İşletme Fakültesi Dergisi, C: 28, S: 1/Nisan 1999, s; 7-İS MESLEĞE VE ÖRGÜTE BAĞLILIĞIN ÇOK YÖNLÜ İNCELENMESİNDE MEYER-ALLEN MODELİ Prof.Dr.Ayşe Can BAYSAL ve Prof.Dr.Mahmut PAKSOY İstanbul Üniversitesi

Detaylı

İLKÖĞRETİM ÖĞRENCİLERİNİN MÜZİK DERSİNE İLİŞKİN TUTUMLARI

İLKÖĞRETİM ÖĞRENCİLERİNİN MÜZİK DERSİNE İLİŞKİN TUTUMLARI www.muzikegitimcileri.net Ulusal Müzik Eğitimi Sempozyumu Bildirisi, 26-28 Nisan 2006, Pamukkale Ünv. Eğt. Fak. Denizli GİRİŞ İLKÖĞRETİM ÖĞRENCİLERİNİN MÜZİK DERSİNE İLİŞKİN TUTUMLARI Arş. Gör. Zeki NACAKCI

Detaylı

SPOR BİLİMLERİ FAKÜLTESİ ÖĞRENCİLERİNİN BİLGİ OKUR- YAZARLIĞI DÜZEYLERİNİN BELİRLENMESİ

SPOR BİLİMLERİ FAKÜLTESİ ÖĞRENCİLERİNİN BİLGİ OKUR- YAZARLIĞI DÜZEYLERİNİN BELİRLENMESİ Uluslararası 9. Beden Eğitimi ve Spor Öğretmenliği Kongresi SPOR BİLİMLERİ FAKÜLTESİ ÖĞRENCİLERİNİN BİLGİ OKUR- YAZARLIĞI DÜZEYLERİNİN BELİRLENMESİ Yalçın UYAR - Hakan SUNAY yuyar@ankara.edu.tr- hsunay@ankara.edu.tr

Detaylı

BĠYOLOJĠ EĞĠTĠMĠ LĠSANSÜSTÜ ÖĞRENCĠLERĠNĠN LĠSANSÜSTÜ YETERLĠKLERĠNE ĠLĠġKĠN GÖRÜġLERĠ

BĠYOLOJĠ EĞĠTĠMĠ LĠSANSÜSTÜ ÖĞRENCĠLERĠNĠN LĠSANSÜSTÜ YETERLĠKLERĠNE ĠLĠġKĠN GÖRÜġLERĠ 359 BĠYOLOJĠ EĞĠTĠMĠ LĠSANSÜSTÜ ÖĞRENCĠLERĠNĠN LĠSANSÜSTÜ YETERLĠKLERĠNE ĠLĠġKĠN GÖRÜġLERĠ Osman ÇİMEN, Gazi Üniversitesi, Biyoloji Eğitimi Anabilim Dalı, Ankara, osman.cimen@gmail.com Gonca ÇİMEN, Milli

Detaylı

Türkçe Öğretmeni Adaylarının Bilgisayar Kullanma Yeterliklerine İlişkin Görüşlerinin Değerlendirilmesi Murat Özbay* Mehmet Emre Çelik

Türkçe Öğretmeni Adaylarının Bilgisayar Kullanma Yeterliklerine İlişkin Görüşlerinin Değerlendirilmesi Murat Özbay* Mehmet Emre Çelik Özbay, M. ve Çelik, M.E. (2013). Türkçe öğretmeni adaylarının bilgisayar kullanma yeterliklerine ilişkin görüşlerinin değerlendirilmesi. Ana Dili Eğitimi Dergisi, 1(1), 107-115 Ana Dili Eğitimi Dergisi

Detaylı

Üniversite Öğrencilerinin Eleştirel Düşünmeye Bakışlarıyla İlgili Bir Değerlendirme

Üniversite Öğrencilerinin Eleştirel Düşünmeye Bakışlarıyla İlgili Bir Değerlendirme Üniversite Öğrencilerinin Eleştirel Düşünmeye Bakışlarıyla İlgili Bir Değerlendirme Buket TAŞKIN & Süleyman Sadi SEFEROĞLU Hacettepe Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri

Detaylı

ÇOCUK HEMŞİRELİĞİ EĞİTİMİNDE BİLİŞİM VE TEKNOLOJİNİN KULLANIMI

ÇOCUK HEMŞİRELİĞİ EĞİTİMİNDE BİLİŞİM VE TEKNOLOJİNİN KULLANIMI 15. MİLLİ ÇOCUK HEMŞİRELİĞİ KONGRESİ ÇOCUK HEMŞİRELİĞİ EĞİTİMİNDE BİLİŞİM VE TEKNOLOJİNİN KULLANIMI Doç. Dr. Ayşe GÜROL Atatürk Üniversitesi, ayseparlak42@gmail.com Bilim ve teknoloji alanında değişim

Detaylı

Siirt Üniversitesi Eğitim Fakültesi. Yrd. Doç. Dr. H. Coşkun ÇELİK Arş. Gör. Barış MERCİMEK

Siirt Üniversitesi Eğitim Fakültesi. Yrd. Doç. Dr. H. Coşkun ÇELİK Arş. Gör. Barış MERCİMEK Siirt Üniversitesi Eğitim Fakültesi Yrd. Doç. Dr. H. Coşkun ÇELİK Arş. Gör. Barış MERCİMEK EYLÜL-2013 Bilgisayar, uzun ve çok karmaşık hesapları bile büyük bir hızla yapabilen, mantıksal (lojik) bağlantılara

Detaylı

THE IMPACT OF AUTONOMOUS LEARNING ON GRADUATE STUDENTS PROFICIENCY LEVEL IN FOREIGN LANGUAGE LEARNING ABSTRACT

THE IMPACT OF AUTONOMOUS LEARNING ON GRADUATE STUDENTS PROFICIENCY LEVEL IN FOREIGN LANGUAGE LEARNING ABSTRACT THE IMPACT OF AUTONOMOUS LEARNING ON GRADUATE STUDENTS PROFICIENCY LEVEL IN FOREIGN LANGUAGE LEARNING ABSTRACT The purpose of the study is to investigate the impact of autonomous learning on graduate students

Detaylı

EĞİTİM FAKÜLTESİ ÖĞRENCİLERİNİN ÖĞRETMENLİK MESLEK BİLGİSİ DERSLERİNE YÖNELİK TUTUMLARI Filiz ÇETİN 1

EĞİTİM FAKÜLTESİ ÖĞRENCİLERİNİN ÖĞRETMENLİK MESLEK BİLGİSİ DERSLERİNE YÖNELİK TUTUMLARI Filiz ÇETİN 1 58 2009 Gazi Üniversitesi Endüstriyel Sanatlar Eğitim Fakültesi Dergisi Sayı:25, s.58-64 ÖZET EĞİTİM FAKÜLTESİ ÖĞRENCİLERİNİN ÖĞRETMENLİK MESLEK BİLGİSİ DERSLERİNE YÖNELİK TUTUMLARI Filiz ÇETİN 1 Bu çalışmanın

Detaylı

T.C. Ankara Üniversitesi. Elmadağ Meslek Yüksek Okulu. Bilgisayar Programcılığı Programı

T.C. Ankara Üniversitesi. Elmadağ Meslek Yüksek Okulu. Bilgisayar Programcılığı Programı T.C. Ankara Üniversitesi Elmadağ Meslek Yüksek Okulu Bilgisayar Programcılığı Programı Ankara Üniversitesi Elmadağ Meslek Yüksek Okulu Öğrencileri Neden Facebook, Twitter Tarzı Sosyal Paylaşım Sitelerine

Detaylı

FARKLI BRANŞTAKİ ÖĞRETMENLERİN PSİKOLOJİK DAYANIKLILIK DÜZEYLERİNİN BAZI DEĞİŞKENLER AÇISINDAN İNCELENMESİ. Abdulkadir EKİN, Yunus Emre YARAYAN

FARKLI BRANŞTAKİ ÖĞRETMENLERİN PSİKOLOJİK DAYANIKLILIK DÜZEYLERİNİN BAZI DEĞİŞKENLER AÇISINDAN İNCELENMESİ. Abdulkadir EKİN, Yunus Emre YARAYAN FARKLI BRANŞTAKİ ÖĞRETMENLERİN PSİKOLOJİK DAYANIKLILIK DÜZEYLERİNİN BAZI DEĞİŞKENLER AÇISINDAN İNCELENMESİ Abdulkadir EKİN, Yunus Emre YARAYAN Kuramsal Çerçeve GİRİŞ Psikolojik dayanıklılık üzerine yapılan

Detaylı

ABSTRACT $WWLWXGHV 7RZDUGV )DPLO\ 3ODQQLQJ RI :RPHQ $QG $IIHFWLQJ )DFWRUV

ABSTRACT $WWLWXGHV 7RZDUGV )DPLO\ 3ODQQLQJ RI :RPHQ $QG $IIHFWLQJ )DFWRUV ÖZET Amaç: Araştırma, Aile Planlaması (AP) polikliniğine başvuran kadınların AP ye ilişkin tutumlarını ve bunu etkileyen faktörleri belirlemek amacıyla yapılmıştır. Yöntem: Tanımlayıcı tipteki bu araştırma

Detaylı

Okula ve Sınıfa Uyum Açısından Türkiye de Öğrenim Gören Mülteci Çocuklar ile İlköğretimdeki Öğrenciler Arasındaki Farklar

Okula ve Sınıfa Uyum Açısından Türkiye de Öğrenim Gören Mülteci Çocuklar ile İlköğretimdeki Öğrenciler Arasındaki Farklar Uluslararası 9. Beden Eğitimi ve Spor Öğretmenliği Kongresi Antalya 2017 Okula ve Sınıfa Uyum Açısından Türkiye de Öğrenim Gören Mülteci Çocuklar ile İlköğretimdeki Öğrenciler Arasındaki Farklar Hazırlayan

Detaylı

Buse Erturan Gökhan Doğruyürür Ömer Faruk Gök Pınar Akyol Doç. Dr. Altan Doğan

Buse Erturan Gökhan Doğruyürür Ömer Faruk Gök Pınar Akyol Doç. Dr. Altan Doğan Buse Erturan Gökhan Doğruyürür Ömer Faruk Gök Pınar Akyol Doç. Dr. Altan Doğan Psikososyal Güvenlik İklimi Psikososyal güvenlik iklimi, örgütsel iklimin spesifik bir boyutu olup, çalışanların psikolojik

Detaylı

N.E.Ü. A.K.E.F. MÜZİK EĞİTİMİ ANABİLİM DALI ÖĞRENCİLERİNİN ÖĞRETMENLİK MESLEĞİNE İLİŞKİN TUTUMLARI

N.E.Ü. A.K.E.F. MÜZİK EĞİTİMİ ANABİLİM DALI ÖĞRENCİLERİNİN ÖĞRETMENLİK MESLEĞİNE İLİŞKİN TUTUMLARI N.E.Ü. A.K.E.F. MÜZİK EĞİTİMİ ANABİLİM DALI ÖĞRENCİLERİNİN ÖĞRETMENLİK MESLEĞİNE İLİŞKİN TUTUMLARI Arş. Gör. Dr. H. Onur Küçükosmanoğlu N.E.Ü. A.K.E.F. Müzik Eğitimi A.B.D h_onur_k@hotmail.com Arş. Gör.

Detaylı

ORTAOKUL ÖĞRENCİLERİNİN BEDEN EĞİTİMİ VE SPOR DERSİNE İLİŞKİN DEĞERLERİNİN İNCELENMESİ

ORTAOKUL ÖĞRENCİLERİNİN BEDEN EĞİTİMİ VE SPOR DERSİNE İLİŞKİN DEĞERLERİNİN İNCELENMESİ ORTAOKUL ÖĞRENCİLERİNİN BEDEN EĞİTİMİ VE SPOR DERSİNE İLİŞKİN DEĞERLERİNİN İNCELENMESİ Mehmet Akif YÜCEKAYA*, Mehmet GÜLLÜ* 1 İnönü Üniversitesi, Sağlık Bilimleri Enstitüsü* İnönü Üniversitesi Spor Bilimleri

Detaylı

NU SKIN SOSYAL BİR TİCARETTİR NU SKIN SOCIAL MEDIA GUIDELINES

NU SKIN SOSYAL BİR TİCARETTİR NU SKIN SOCIAL MEDIA GUIDELINES NU SKIN SOSYAL BİR TİCARETTİR NU SKIN SOCIAL MEDIA GUIDELINES 1 DOĞRUDAN SATIŞ; ORJİNAL SOSYAL AĞ OLARAK DEĞERLENDİRİLEBİLİR İş modelimiz yüz yüze satış temeline dayanmaktadır sözlü olarak, ağızdan ağıza

Detaylı

ANALYSIS OF THE RELATIONSHIP BETWEEN LIFE SATISFACTION AND VALUE PREFERENCES OF THE INSTRUCTORS

ANALYSIS OF THE RELATIONSHIP BETWEEN LIFE SATISFACTION AND VALUE PREFERENCES OF THE INSTRUCTORS VII. Uluslar ANALYSIS OF THE RELATIONSHIP BETWEEN LIFE SATISFACTION AND VALUE PREFERENCES OF THE INSTRUCTORS gursoymeric10@gmail.com, ramazankaratay@gmail.com ÖZET incelenmesidir. Çal demo Anahtar Kelimeler:

Detaylı

Sosyal bilimler alanındaki akademisyenlerin elektronik kaynak kullanımları: Engeller ve çözüm önerileri

Sosyal bilimler alanındaki akademisyenlerin elektronik kaynak kullanımları: Engeller ve çözüm önerileri Sosyal bilimler alanındaki akademisyenlerin elektronik kaynak kullanımları: Engeller ve çözüm önerileri Öğr. Gör. Mithat Zencir İzmir Katip Çelebi Üniversitesi Bilgi ve Belge Yönetimi Bölümü Kapsam Giriş

Detaylı

Siirt Üniversitesi Eğitim Fakültesi. Yrd. Doç. Dr. H. Coşkun ÇELİK Arş. Gör. Barış MERCİMEK

Siirt Üniversitesi Eğitim Fakültesi. Yrd. Doç. Dr. H. Coşkun ÇELİK Arş. Gör. Barış MERCİMEK Siirt Üniversitesi Eğitim Fakültesi Yrd. Doç. Dr. H. Coşkun ÇELİK Arş. Gör. Barış MERCİMEK EYLÜL-2013 Temel olarak bir bilgisayar, çeşitli donanım parçalarını bir araya getirip uygun bir çalışma platformunu

Detaylı

MATEMATİK ÖĞRETMENLERİNİN BİLGİSAYAR DESTEKLİ EĞİTİME İLİŞKİN ÖZ-YETERLİK ALGILARININ İNCELENMESİ

MATEMATİK ÖĞRETMENLERİNİN BİLGİSAYAR DESTEKLİ EĞİTİME İLİŞKİN ÖZ-YETERLİK ALGILARININ İNCELENMESİ MATEMATİK ÖĞRETMENLERİNİN BİLGİSAYAR DESTEKLİ EĞİTİME İLİŞKİN ÖZ-YETERLİK ALGILARININ İNCELENMESİ Derya Özlem YAZLIK 1 İbrahim ÇETİN Ahmet ERDOĞAN 3 1 Kilis Üniversitesi, Muallim Rıfat Eğitim Fakültesi

Detaylı

MÜZİK ÖĞRETMENİ ADAYLARININ BİREYSEL SES EĞİTİMİ DERSİNE YÖNELİK TUTUMLARI

MÜZİK ÖĞRETMENİ ADAYLARININ BİREYSEL SES EĞİTİMİ DERSİNE YÖNELİK TUTUMLARI MÜZİK ÖĞRETMENİ ADAYLARININ BİREYSEL SES EĞİTİMİ DERSİNE YÖNELİK TUTUMLARI Gülşen Yaldız Necmettin Erbakan Ü. A. K. Eğitim Fakültesi G. S. E. Bölümü Müzik Eğitimi Anabilim Dalı gulsen_yaldiz@hotmail.com

Detaylı

KIMYA BÖLÜMÜ ÖĞRENCİLERİNİN ENDÜSTRİYEL KİMYAYA YÖNELİK TUTUMLARI VE ÖZYETERLİLİK İNANÇLARI ARASINDAKİ İLİŞKİ; CELAL BAYAR ÜNİVERSİTESİ ÖRNEĞİ

KIMYA BÖLÜMÜ ÖĞRENCİLERİNİN ENDÜSTRİYEL KİMYAYA YÖNELİK TUTUMLARI VE ÖZYETERLİLİK İNANÇLARI ARASINDAKİ İLİŞKİ; CELAL BAYAR ÜNİVERSİTESİ ÖRNEĞİ KIMYA BÖLÜMÜ ÖĞRENCİLERİNİN ENDÜSTRİYEL KİMYAYA YÖNELİK TUTUMLARI VE ÖZYETERLİLİK İNANÇLARI ARASINDAKİ İLİŞKİ; CELAL BAYAR ÜNİVERSİTESİ ÖRNEĞİ Öğr. Gör. Gülbin KIYICI Arş.Gör.Dr. Nurcan KAHRAMAN Prof.

Detaylı

Çocuklara Yabancı Dil Öğretiminin Duyuşsal Hedefleri Ölçeği

Çocuklara Yabancı Dil Öğretiminin Duyuşsal Hedefleri Ölçeği Çocuklara Yabancı Dil Öğretiminin Duyuşsal Hedefleri Ölçeği Şad, S. N., & Gürbüztürk, O. (2015). The affective objectives in early foreign language teaching: A scale development study. International Journal

Detaylı

Beden eğitimi ve spor eğitimi veren yükseköğretim kurumlarının istihdam durumlarına yönelik. öğrenci görüşleri

Beden eğitimi ve spor eğitimi veren yükseköğretim kurumlarının istihdam durumlarına yönelik. öğrenci görüşleri Cilt:5 Sayı:1 Yıl:2008 Beden eğitimi ve spor eğitimi veren yükseköğretim kurumlarının istihdam durumlarına yönelik öğrenci görüşleri Süleyman Murat YILDIZ* Selçuk ÖZDAĞ** Özet Beden eğitimi ve spor eğitimi

Detaylı

Bir Sağlık Yüksekokulunda Öğrencilerin Eleştirel Düşünme Ve Problem Çözme Becerilerinin İncelenmesi

Bir Sağlık Yüksekokulunda Öğrencilerin Eleştirel Düşünme Ve Problem Çözme Becerilerinin İncelenmesi 186 Bir Sağlık Yüksekokulunda Öğrencilerin Eleştirel Düşünme Ve Problem Çözme Becerilerinin İncelenmesi Filiz Kantek, Akdeniz Üniversitesi Antalya Sağlık Yüksekokulu, Antalya,Türkiye, fkantek@akdeniz.edu.tr

Detaylı

"SPARDA GÜDÜLENME ÖLÇEGI -SGÖ-"NIN TÜRK SPORCULARı IÇiN GÜVENiRLIK VE GEÇERLIK ÇALIŞMASI

SPARDA GÜDÜLENME ÖLÇEGI -SGÖ-NIN TÜRK SPORCULARı IÇiN GÜVENiRLIK VE GEÇERLIK ÇALIŞMASI Spor Bilimleri Dergisi Hacettepe]. ofsport Sdences 2004, 15 (4), 191-206 "SPARDA GÜDÜLENME ÖLÇEGI -SGÖ-"NIN TÜRK SPORCULARı IÇiN GÜVENiRLIK VE GEÇERLIK ÇALIŞMASI Zlşan KAZAK Ege Üniversitesi Beden E~itim

Detaylı

Bilişim Sistemleri Değerlendirme Modeli ve Üç Örnek Olay İncelemesi

Bilişim Sistemleri Değerlendirme Modeli ve Üç Örnek Olay İncelemesi Bilişim Sistemleri Değerlendirme Modeli ve Üç Örnek Olay İncelemesi Özet Dr. Sevgi Özkan ve Prof. Dr Semih Bilgen Enformatik Enstitüsü, Orta Doğu Teknik Üniversitesi, Ankara Tel: (312) 210 3796 e-posta:

Detaylı

ÖNSÖZ. beni motive eden tez danışmanım sayın Doç. Dr. Zehra Özçınar a sonsuz

ÖNSÖZ. beni motive eden tez danışmanım sayın Doç. Dr. Zehra Özçınar a sonsuz i ÖNSÖZ Bu çalışma uzun ve zor, ancak bir o kadar da kazançlı bir sürecin ürünüdür. Öncelikle; bilgi ve deneyimleri ile bu süreçte bana yol gösteren, anlayışlı tutumuyla beni motive eden tez danışmanım

Detaylı

FEN BİLGİSİ ÖĞRETMEN ADAYLARININ FEN BRANŞLARINA KARŞI TUTUMLARININ İNCELENMESİ

FEN BİLGİSİ ÖĞRETMEN ADAYLARININ FEN BRANŞLARINA KARŞI TUTUMLARININ İNCELENMESİ FEN BİLGİSİ ÖĞRETMEN ADAYLARININ FEN BRANŞLARINA KARŞI TUTUMLARININ İNCELENMESİ Sibel AÇIŞLI 1 Ali KOLOMUÇ 1 1 Artvin Çoruh Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, İlköğretim Bölümü Özet: Araştırmada fen bilgisi

Detaylı

Bilişim Teknolojileri Öğretmen Adaylarının E-içerik Geliştirme Becerileri ve Akademik Başarı Arasındaki İlişkinin İncelenmesi

Bilişim Teknolojileri Öğretmen Adaylarının E-içerik Geliştirme Becerileri ve Akademik Başarı Arasındaki İlişkinin İncelenmesi Bilişim Teknolojileri Öğretmen Adaylarının E-içerik Geliştirme Becerileri ve Akademik Başarı Arasındaki İlişkinin İncelenmesi Mehmet Kokoç, Fatih Erdoğdu 1, Ünal Çakıroğlu Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri

Detaylı

2001 ve 2008 Yılında Oluşan Krizlerin Faktör Analizi ile Açıklanması

2001 ve 2008 Yılında Oluşan Krizlerin Faktör Analizi ile Açıklanması 2001 ve 2008 Yılında Oluşan Krizlerin Faktör Analizi ile Açıklanması Mahmut YARDIMCIOĞLU Özet Genel anlamda krizler ekonominin olağan bir parçası haline gelmiştir. Sıklıkla görülen bu krizlerin istatistiksel

Detaylı

SOSYAL MEDYA NEDEN? NASIL? Murat Güner SSUK Medya Yöneticisi

SOSYAL MEDYA NEDEN? NASIL? Murat Güner SSUK Medya Yöneticisi SOSYAL MEDYA NEDEN? NASIL? Murat Güner SSUK Medya Yöneticisi SOSYAL MEDYA Web 2.0'ın kullanıcı hizmetine sunulmasıyla birlikte, teknolojiyi ve sosyal girişimciliği tek yönlü bilgi paylaşımından, kelimeler,

Detaylı

ÖN LİSANS ÖĞRENCİLERİNİN FoMO DÜZEYLERİNİN BELİRLENMESİ ve BAZI DEĞİŞKENLER AÇISINDAN İNCELENMESİ

ÖN LİSANS ÖĞRENCİLERİNİN FoMO DÜZEYLERİNİN BELİRLENMESİ ve BAZI DEĞİŞKENLER AÇISINDAN İNCELENMESİ Economicsand Administration, TourismandTourism Management, History, Culture, Religion, Psychology, Sociology, FineArts, Engineering, Architecture, Language, Literature, EducationalSciences, Pedagogy&OtherDisciplines

Detaylı

Sosyal Web te Yeni Eğilimler: Kurumlar İçin Dışa Dönük Sosyal Yazılımlar

Sosyal Web te Yeni Eğilimler: Kurumlar İçin Dışa Dönük Sosyal Yazılımlar Sosyal Web te Yeni Eğilimler: Kurumlar İçin Dışa Dönük Sosyal Yazılımlar Yrd. Doç. Dr. Rıza Cenk Erdur, Prof.Dr. Oğuz Dikenelli Serhat Safyürek, Oğuz Uz, Ahmet Melih Özcan Ege Üniversitesi, Bilgisayar

Detaylı

TÜRKiYE'DEKi ÖZEL SAGLIK VE SPOR MERKEZLERiNDE ÇALIŞAN PERSONELiN

TÜRKiYE'DEKi ÖZEL SAGLIK VE SPOR MERKEZLERiNDE ÇALIŞAN PERSONELiN Spor Bilimleri Dergisi Hacettepe]. ofsport Sciences 2004 1 15 (3J 125-136 TÜRKiYE'DEKi ÖZEL SAGLIK VE SPOR MERKEZLERiNDE ÇALIŞAN PERSONELiN ış TATMiN SEViYELERi Ünal KARlı, Settar KOÇAK Ortadoğu Teknik

Detaylı

Akademik Sosyal Araştırmalar Dergisi, Yıl: 6, Sayı: 72, Haziran 2018, s

Akademik Sosyal Araştırmalar Dergisi, Yıl: 6, Sayı: 72, Haziran 2018, s Akademik Sosyal Araştırmalar Dergisi, Yıl: 6, Sayı: 72, Haziran 2018, s. 450-455 Yayın Geliş Tarihi / Article Arrival Date Yayınlanma Tarihi / The Publication Date 21.02.2018 30.06.2018 Rıdvan GÖREN ridvangoren@gmail.com

Detaylı

METEOROLOJİ GENEL MÜDÜRLÜĞÜ

METEOROLOJİ GENEL MÜDÜRLÜĞÜ METEOROLOJİ GENEL MÜDÜRLÜĞÜ VATANDAŞ MEMNUNİYET ANKETİ/ANKETLERİ DEĞERLENDİRME RAPORU STRATEJİ GELİŞTİRME DAİRESİ BAŞKANLIĞI Haziran 214 1 Sayfa İçindekiler 1 ANKETE/ANKETLERE İLİŞKİN GENEL BİLGİLER...

Detaylı

TERSİNE MENTORLUK. Tersine Mentorluk İlişkisinin Özellikleri

TERSİNE MENTORLUK. Tersine Mentorluk İlişkisinin Özellikleri TERSİNE MENTORLUK Tersine mentorluk, öğrenmeyi teşvik eden ve jenerasyonlar arası ilişkiyi kolaylaştıran yenilikçi bir mentorluk uygulamasıdır. Mentor rolünde genç ve düşük kıdemli bir kişi bulunurken,

Detaylı

İnternetin Gerçekleştirdiği Dönüşümün Sonucunda Şeffaflık ve Bilgi Kirliliği Arasında: Yurttaş Gazeteciliği

İnternetin Gerçekleştirdiği Dönüşümün Sonucunda Şeffaflık ve Bilgi Kirliliği Arasında: Yurttaş Gazeteciliği İnternetin Gerçekleştirdiği Dönüşümün Sonucunda Şeffaflık ve Bilgi Kirliliği Arasında: Yurttaş Gazeteciliği Özet: F. Çağdaş İslim* Cansu İslim * İnternet yaşadığımız çağın şüphesiz en temel gerçeklerinden

Detaylı

ANABİLİM EĞİTİM KURUMLARI ARKADAŞLIK İLİŞKİLERİ

ANABİLİM EĞİTİM KURUMLARI ARKADAŞLIK İLİŞKİLERİ A u ok na lu ANABİLİM EĞİTİM KURUMLARI ARKADAŞLIK İLİŞKİLERİ PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK VE REHBERLİK BİRİMİ - MART 2014 ANAOKULLARI BÜLTENİ ARKADAŞLIK İLİŞKİLERİ Okul öncesi dönem, gelişimin hızlı olması ve

Detaylı

Beden eğitimi öğretmen adaylarının okul deneyimi dersine yönelik tutumlarının incelenmesi

Beden eğitimi öğretmen adaylarının okul deneyimi dersine yönelik tutumlarının incelenmesi Cilt:7 Sayı:2 Yıl:2010 Beden eğitimi öğretmen adaylarının okul deneyimi dersine yönelik tutumlarının incelenmesi Hüseyin Ünlü 1 Bendü Güven Karahan 2 Özet Bu araştırmanın amacı, beden eğitimi öğretmen

Detaylı

Yaşam Değerleri Envanterinin Faktör Yapısı ve Güvenirliği. Prof. Dr. Hasan BACANLI Doç. Dr. Feride BACANLI

Yaşam Değerleri Envanterinin Faktör Yapısı ve Güvenirliği. Prof. Dr. Hasan BACANLI Doç. Dr. Feride BACANLI Yaşam Değerleri Envanterinin Faktör Yapısı ve Güvenirliği Prof. Dr. Hasan BACANLI Doç. Dr. Feride BACANLI Rokeach İnsanların sahip oldukları değerler uzun zamandır psikolog ve sosyologların ilgisini çekmiştir.

Detaylı

Sosyal Proje Geliştirme Dersi Raporu PROJE BAŞLIĞI BURAYA YAZILACAK. İsim Soyisim Öğrenci No Buraya Yazılacak

Sosyal Proje Geliştirme Dersi Raporu PROJE BAŞLIĞI BURAYA YAZILACAK. İsim Soyisim Öğrenci No Buraya Yazılacak T.C. CUMHURİYET ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ İLKÖĞRETİM BÖLÜMÜ SOSYAL BİLGİLER ÖĞRETMENLİĞİ ANABİLİM DALI Sosyal Proje Geliştirme Dersi Raporu PROJE BAŞLIĞI BURAYA YAZILACAK Hazırlayan İsim Soyisim Öğrenci

Detaylı

NASIL MÜCADELE EDİLİR?

NASIL MÜCADELE EDİLİR? SİBER ZORBALIK NEDİR? NASIL MÜCADELE EDİLİR? SİBER ZORBALIK NEDİR? NASIL MÜCADELE EDİLİR? HAZIRLAYAN: Prof. Dr. Emel Baştürk Akca Kocaeli Üniversitesi İletişim Fakültesi Gazetecilik Bölümü ve Bilişim Anabilim

Detaylı

Template. Otizm Spektrum Bozukluğu Olan Çocuklar İçin Teknoloji Temelli Müdahale Yöntemleri: Bir Betimsel Analiz Çalışması

Template. Otizm Spektrum Bozukluğu Olan Çocuklar İçin Teknoloji Temelli Müdahale Yöntemleri: Bir Betimsel Analiz Çalışması WINTER Template Otizm Spektrum Bozukluğu Olan Çocuklar İçin Teknoloji Temelli Müdahale Yöntemleri: Bir Betimsel Analiz Çalışması Doç.Dr.Serhat ODLUYURT Arş.Gör. Melih ÇATTIK Anadolu Üniversitesi Engelliler

Detaylı

SOSYAL MEDYADA BOŞA VAKİT HARCAMAYIN!

SOSYAL MEDYADA BOŞA VAKİT HARCAMAYIN! SOSYAL MEDYADA BOŞA VAKİT HARCAMAYIN! ANIL ALTAŞ EĞİTMEN/DANIŞMAN 14 TEMMUZ 10 BÜMED AŞİYAN SALONU Sosyal Medya ile dünya artık düz! 2 Icons courtesy of Sosyal medya Katsayınızı biliyor musunuz? Test Sonucu

Detaylı

SOSYAL HİZMET YÖNETİMİ DERSİ İLETİŞİM DOÇ.DR.EDA PURUTÇUOĞLU

SOSYAL HİZMET YÖNETİMİ DERSİ İLETİŞİM DOÇ.DR.EDA PURUTÇUOĞLU SOSYAL HİZMET YÖNETİMİ DERSİ İLETİŞİM DOÇ.DR.EDA PURUTÇUOĞLU İLETİŞİM İnsan sosyal bir varlıktır ve yaşamını sürdürebilmesi için çevresiyle sürekli iletişim kurma ihtiyacı içerisindedir. İnsanın biyolojik

Detaylı

PAZARLAMA İLE İLGİLİ TEMEL KAVRAMLAR

PAZARLAMA İLE İLGİLİ TEMEL KAVRAMLAR Ünite 1 Yrd. Doç. Dr. Polat TUNCER Pazarlama: Müşteri talep, istek ve ihtiyaçlarını tatmin etmek için değişim yönetimini kolaylaştırmaya yönelik birtakım insan aktiviteleridir. Pazarlama: Tüketicileri

Detaylı

ÖZET Amaç: Yöntem: Bulgular: Sonuç: Anahtar Kelimeler: ABSTRACT The Evaluation of Mental Workload in Nurses Objective: Method: Findings: Conclusion:

ÖZET Amaç: Yöntem: Bulgular: Sonuç: Anahtar Kelimeler: ABSTRACT The Evaluation of Mental Workload in Nurses Objective: Method: Findings: Conclusion: ÖZET Amaç: Yapılan bu çalışma ile Gülhane Askeri Tıp Fakültesi Eğitim Hastanesinde görevli hemşirelerin zihinsel iş yüklerinin değerlendirilmesi ve zihinsel iş yükünün hemşirelerin sosyo-kültürel özelliklerine

Detaylı

Pervin HORASAN Erciyes Üniversitesi Mehmet Kemal Dedeman Onkoloji Hastanesi

Pervin HORASAN Erciyes Üniversitesi Mehmet Kemal Dedeman Onkoloji Hastanesi Bir Üniversiteye Bağlı Kanser Hastanesinde Çalışan Hemşire ve Doktorlar Arasındaki Empati Eğilimi ve Tükenmişlik Arasındaki İlişkinin İncelenmesi: Türkiye nin Ortasından Bir Örneklem Pervin HORASAN Erciyes

Detaylı

ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİLERİNİN SİBER AYLAKLIK PROFİLLERİYLE BİLİŞSEL KAPILMA DÜZEYLERİ ARASINDAKİ İLİŞKİNİN İNCELENMESİ

ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİLERİNİN SİBER AYLAKLIK PROFİLLERİYLE BİLİŞSEL KAPILMA DÜZEYLERİ ARASINDAKİ İLİŞKİNİN İNCELENMESİ ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİLERİNİN SİBER AYLAKLIK PROFİLLERİYLE BİLİŞSEL KAPILMA DÜZEYLERİ ARASINDAKİ İLİŞKİNİN İNCELENMESİ Öğr. Gör. Tolga Hayıt Bozok Üniversitesi, Yozgat tolga.hayit@bozok.edu.tr Yrd. Doç. Dr.

Detaylı

Üniversite Öğrencilerinin Akademik Başarılarını Etkileyen Faktörler Bahman Alp RENÇBER 1

Üniversite Öğrencilerinin Akademik Başarılarını Etkileyen Faktörler Bahman Alp RENÇBER 1 Çankırı Karatekin Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi 3(1): 191-198 Üniversite Öğrencilerinin Akademik Başarılarını Etkileyen Faktörler Bahman Alp RENÇBER 1 Özet Bu çalışmanın amacı, üniversite

Detaylı

YouTube Türkiye Verileri

YouTube Türkiye Verileri YouTube REKLAMLARI YouTube Türkiye Verileri Aralık 2013 verilerine göre; Türkiye de YouTube tekil kullanıcı sayısı 24.9 milyon kişi İzlenen video sayısı 3,5 milyar video İzleyici başına video 142,4 adet

Detaylı

HALKLA İLİŞKİLER I-II

HALKLA İLİŞKİLER I-II Editörler Yrd.Doç.Dr. Gonca Yıldırım & Seçil Utma HALKLA İLİŞKİLER I-II Yazarlar Yrd.Doç.Dr.Gonca Yıldırım Yrd.Doç.Dr.İlker Özdemir Hasan Çiftçi Hatice Aydoğmuş Özcan Kahraman Koktürk Melis Yalçın Seçil

Detaylı

Bir başka benzer model ise DAGMAR dır. Tüketicinin benzer aşamalardan geçtiğini varsayar.

Bir başka benzer model ise DAGMAR dır. Tüketicinin benzer aşamalardan geçtiğini varsayar. İletişim mesajlarına gösterilen tepkiler açısından; amaçlar değişik modellerle açıklanmaya çalışılmıştır. A.I.D.A modeli olarak da adlandırılan bu model dört aşamalıdır.[8] 1. 2. 3. 4. Dikkat İlgi Arzu

Detaylı

1. Hafta: Giriş ve İletişim, Teknoloji ve Toplum İlişkisine Dair Temel Yaklaşımlar

1. Hafta: Giriş ve İletişim, Teknoloji ve Toplum İlişkisine Dair Temel Yaklaşımlar İletişim Teknolojileri ve Toplum Dersin Adı İletişim Teknolojileri ve Toplum Düzeyi Lisans Öğretim Elemanı Doçent Dr. Funda Başaran Özdemir Dersin Amaçları Teknolojik gelişmenin getirdiği, başta internet

Detaylı

Pazar Bölümlendirmesi

Pazar Bölümlendirmesi Pazar Bölümlendirmesi Umut Al H.Ü. Bilgi ve Belge Yönetimi Bölümü umutal@hacettepe.edu.tr Plan Pazar bölümlendirmesi Pazar araştırması Pazarlama araştırması Bilgi merkezlerinde pazar bölümlendirmesi SWOT

Detaylı

İletişim kavramı ve tanımı

İletişim kavramı ve tanımı İletişim kavramı ve tanımı Fransızca dan communication (haberleşme) İletişim haberleşmeyi de içeren daha geniş kapsamlı ileti alışverişi, toplumsal nitelikli bir etkileşim, paylaşım.. İletişim kavramının

Detaylı

Dijital Vatandaşlık. Bilgi Toplumu

Dijital Vatandaşlık. Bilgi Toplumu Dijital Vatandaşlık Bilgi teknolojilerinin hızlı gelişmesiyle bütün dünyayı saran bir iletişim ağı kurulmuştur, bu küresel iletişim ağı bilimsel araştırmaların, üretkenliğin, kültürel değişmelerin, global

Detaylı

Rekabet üstünlüğü, bıçaklarla yapılan bir kavgada, bir tabancaya sahip olmak gibidir.

Rekabet üstünlüğü, bıçaklarla yapılan bir kavgada, bir tabancaya sahip olmak gibidir. PAZARLAMA İLETİŞİMİ Rekabet üstünlüğü, bıçaklarla yapılan bir kavgada, bir tabancaya sahip olmak gibidir. Hızla artan iletişim olanakları karşısında hedef kitleye en etkin şekilde ve doğru kanaldan ulaşmanın

Detaylı

SANAYİ İŞÇİLERİNİN DİNİ YÖNELİMLERİ VE ÇALIŞMA TUTUMLARI ARASINDAKİ İLİŞKİ - ÇORUM ÖRNEĞİ

SANAYİ İŞÇİLERİNİN DİNİ YÖNELİMLERİ VE ÇALIŞMA TUTUMLARI ARASINDAKİ İLİŞKİ - ÇORUM ÖRNEĞİ , ss. 51-75. SANAYİ İŞÇİLERİNİN DİNİ YÖNELİMLERİ VE ÇALIŞMA TUTUMLARI ARASINDAKİ İLİŞKİ - ÇORUM ÖRNEĞİ Sefer YAVUZ * Özet Sanayi İşçilerinin Dini Yönelimleri ve Çalışma Tutumları Arasındaki İlişki - Çorum

Detaylı

Doç. Dr. Dilek GENÇTANIRIM KURT Ahi Evran Üniversitesi Psikolojik Danışma ve Rehberlik Anabilim Dalı

Doç. Dr. Dilek GENÇTANIRIM KURT Ahi Evran Üniversitesi Psikolojik Danışma ve Rehberlik Anabilim Dalı Doç. Dr. Dilek GENÇTANIRIM KURT Ahi Evran Üniversitesi Psikolojik Danışma ve Rehberlik Anabilim Dalı Yetişkin Kimdir? 24 yaş ve üstü bireyler 18 yaş üstü bireyler Tam zamanlı bir işte çalışan Evli olan,

Detaylı