Eğitim Yönetimi ve Denetimi Tezsiz Yüksek Lisans Programı (5 Zorunlu Ders+ 6 Seçmeli Ders)

Transkript

1 Eğitim Yönetimi ve Denetimi Tezsiz Yüksek Lisans Programı (5 Zorunlu Ders+ 6 Seçmeli Ders) Eğitim Yönetimi ve Denetimi Tezsiz Yüksek Lisans Programı Dersin Kodu Dersin Adı T U/L Kredi ECTS EYD-504 Eğitim Yönetimine Giriş EYD-509 Eğitim Örgütlerinde İnsan Kaynakları Yönetimi EYD-567 Eğitim Örgütlerinde Liderlik EYD-569 Eğitim Örgütlerinde Mesleki Gelişim Seçmeli I Seçmeli II Seçmeli III Seçmeli IV Seçmeli V Seçmeli VI EYD-511 Bitirme Projesi Toplam T: Teorik ders saati U/L: Uygulama ders saati Y:Kredi Sayısı E:ECTS(European Credit Transfer System) Kredisi

2 Eğitim Yönetimi ve Denetimi Tezsiz Yüksek Lisans Programı Seçmeli Dersler Dersin Kodu Dersin Adı T U/L Kredi ECTS EYD-505 Türk Eğitim Sistemi ve İşleyişi EYD-507 Eğitim Hukuku ve Denetimi EYD-531 Okul Yöneticiliği EYD-547 Kamu Yönetimi EYD-559 Eğitim Ekonomisi ve Planlaması EYD-570 Okul İyileştirme ve Geliştirme Stratejileri EYD-571 Eğitimin Temelleri EYD-572 Karşılaştırmalı Eğitim EYD-574 Eğitim Örgütlerinde Stratejik Plan Geliştirme ve Uygulamaları EYD-575 Eğitim Programı Geliştirme ve Uygulamaları EYD-576 AB Sürecinde Eğitim EYD-577 Eğitimde Akreditasyon EYD-579 Öğretmen Eğitimi EYD-582 Okul-Çevre İlişkileri EYD-583 Okul Sağlığı EYD-584 Düşünme Becerileri Eğitimi EYD-587 Eğitimde ve Rehberlikte Bireyi Tanıma Teknikleri T: Teorik U/L: Uygulama/Laboratuar ECTS: Avrupa Kredi Transfer Sistemi Eğitim Yönetimi ve Denetimi Tezsiz Yüksek Lisans Programı Bilimsel Hazırlık Dersleri* Dersin Kodu Dersin Adı T U/L Y ECTS EYD-502 Gelişim ve Öğrenme EYD-526 Sınıf Yönetimi EYD-586 Öğretimde Planlama ve Değerlendirme Toplam T: Teorik ders saati U/L: Uygulama ders saati Y:Kredi Sayısı E:ECTS(European Credit Transfer System) Kredisi *Bu Dersleri Eğitim Fakültesi Mezunu veya Öğretmenlik Formasyonu olmayan öğrenciler almak zorundadır.

3 Ders İçerikleri EYD 502 Gelişim ve Öğrenme (3-0-0)3 Eğitimin psikolojik temelleri, insan gelişiminin çeşitli boyutları (bilişsel, sosyal, psikolojik, fiziksel, ahlaki), öğrenme kuramları, öğrenme süreci, öğrenmenin ilke ve teknikleri, öğrenmede bireysel farklılıklar, ergenlik psikolojisi, kişilik dinamiği, eğitim-öğretim etkinliklerinde öğrenme, motivasyon, pekiştireç, düşünme ve problem çözme, etkin çalışma becerileri. EYD 504 Eğitim Yönetimine Giriş (3-0-0)3 Yönetim ve yöneticilik. Eğitim örgütlerinde ve okullarda personel, finans, hukuk, okul organizasyonu ve program ile ilgili temel eğitim yönetimi kuram ve kavramları. Eğitim yönetimi alanında yapılmış olan bilimsel araştırmaların incelenmesi. EYD 505 Türk Eğitim Sistemi ve İşleyişi (3-0-0)3 Sistem ve eğitim sistemi kavramı, Osmanlı ve Cumhuriyet dönemlerindeki eğitim sistemi ve bir kurum olarak eğitim teşkilatının gelişimi, Türk eğitim sisteminin amaçları ve ilkeleri, yönetim ve öğretim sistemleri. Türk eğitim sistemiyle ilgili sorunlar ve çözüm yaklaşımları. Eğitim sisteminin etkililiği ve verimliliği. EYD 507 Eğitim Hukuku ve Denetimi (3-0-0)3 Hukukun temel kavramları ışığında, Türk eğitim sistemini ilgilendiren hukuksal metinlerin incelenmesi, tartışılması, disiplin ve hazırlık soruşturmalarının dayanakları, yöntemleri, uygulama özellikleri. Türkiye'de eğitim yönetiminin ve denetiminin yapısı. Bir sistem olarak okul. Personel hizmetleri; atama ve nakiller, adaylık işlemleri, özlük hakları, sicil ve disiplin işleri. Öğrenci hizmetleri; kayıtlar, devamın izlenmesi, nakiller, sağlık ve güvenlik önlemleri, sınavlar, mezuniyet ve diploma işlemleri. EYD 509 Eğitim Örgütlerinde İnsan Kaynakları Yönetimi (3-0-0)3 İnsan kaynağına felsefi yaklaşım, insan kaynaklarının geliştirilmesi ve yönetimi, aile desteği ve kalıtım, akademik kalite, öğrenciler öğretmenler. Personel yönetiminin işlevleri, çözümleme-belirleme, danışmanlık, seçme, geliştirme, bütünleştirme, koruma, ödeme, ayırma. Türkiye'de insan kaynaklarının yönetimi, Türkiye'de personel yönetiminin genel nitelikleri, uygulama ve çağdaş personel yönetim ve yöneticileri. EYD 511 Bitirme Projesi (Kredisiz) Seminer programına genel bakış, öğretmen değerlendirmesinin tanımı, öğretmen değerlendirmesi ile ilgili makale incelemesi ve eğitim araştırmalarına katkıları, sistem analizi, değerlendirme süreçleri, öğretmen teftişi, rehberlik, kontrol, inceleme, araştırma, soruşturma yönü, öğretmen değerlendirmesinin amaç, yapı, süreç ve iklim boyutlarında analizi ile ilgili yapılan her tür çalışmanın incelenip, tartışılarak değerlendirilmesi. EYD 526 Sınıf Yönetimi (3-0-0)3 Sınıf yönetimi ile ilgili temel kavramlar, sınıf içi iletişim ve etkileşim, sınıf yönetiminin tanımı, sınıf yönetimi kavramının sınıfta disiplini sağlamadan farklı yanları ve özellikleri, sınıf ortamını etkileyen sınıf içi ve sınıf dışı etkenler, sınıf yönetim modelleri, sınıfta kurallar geliştirme ve uygulama, sınıfı fiziksel olarak düzenleme, sınıfta istenmeyen davranışların

4 yönetimi, sınıfta zamanın yönetimi, sınıf organizasyonu, öğrenmeye uygun olumlu bir sınıf ortamı oluşturma. EYD 531 Okul Yöneticiliği (3-0-0)3 Yöneticiliğin temel kavramları. Okulun öğretim hizmetlerinin üretiminin akçalı planlarının hazırlanması. Personelin özlük haklarının gerektirdiği ödemeler. Birlik, dernek, kooperatif, bağış, katkı vb. finans kaynaklarının mevzuatı. Okul gelirlerinin korunması ve yönetimi. Özel öğretim kurumlarında yöneticiliğin boyutları. EYD 547 Kamu Yönetimi (3-0-0)3 Öğrenciye kamu yönetiminin temel kavramlarını vermeyi amaçlamaktadır. Kamu yönetimi kavramı ( kamu yönetimi ve özel yönetim arasındaki ayrım, kamu yönetimi ile ilişkili bilimler); Devlet sistemleri (devlet kavramı ve unsurları; devlet kuramları; devletin işlevleri; kamu hizmeti ve ilkeleri); Yönetim sistemleri (merkezi ve yerel yönetimler); Kamu yönetiminin örgütsel yapısı (bürokrasi, hiyerarşi). EYD 552 Eğitim İstatistiği (3-0-0)3 Temel kavramlar, ölçek ve türleri, doğrusal korelasyon; anlamı, hesaplanması ve yorumlanması. Regresyon ve kestirme. Bazı korelasyon teknikleri; sıralama farkı korelasyon katsayısı, nokta çift serili ve çift serili korelasyon katsayısı, tetrakorik korelasyon katsayısı, pay katsayısı, kısmi ve çoklu korelasyon katsayıları. Örnekleme kuramı. Aritmetik ortalama ve diğer istatistiklerin manidarlığı. İki aritmetik ortalama arasındaki farkın manidarlığı. Kaykare testi. Varyans analizi. Bu konulara ilişkin örnek durumlar üzerinde istatistik paket programlarının bilgisayar uygulamaları. EYD 559 Eğitim Ekonomisi ve Planlaması (3-0-0)3 Eğitimin ekonomik ve toplumsal kalkınma üzerindeki etkileri. Eğitim ve ekonomik büyüme, verimlilik, maliyet-etkililik analizi ve kadınların eğitimi. Eğitimde maliyet ve harcamalar, eğitimin finansmanı ve kalkınma, eğitim planlamasının demografik yönleri. Türkiye'de eğitim planlamasının yönetimi. EYD 567 Eğitim Örgütlerinde Liderlik (3-0-0)3 Yönetim ve liderlik, liderlik kuramları, okul yönetiminde liderlik ve lider olarak okul yöneticisi, eğitimsel liderlik yaklaşımlarının okul yönetimine yansıması, etkili okulun özellikleri ve öğretimsel liderlik, okul yöneticilerinin öğretimsel liderlik davranışları konularından oluşmaktadır. EYD 568 Eğitimde Araştırma Yöntem ve Teknikleri (3-0-0)3 Bilimsel bilgi ve bilimsel araştırma, haber, bilgi, bilginin kaynağı, bilim, bilim türleri, bilimsel bilgi ve özellikleri. Bilgi toplamada kaynak türleri ve kullanımı. Kaynak yazma, kaynak gösterme. Araştırma, bilimsel araştırma türleri, bilimsel yöntem ve aşamaları, bilimsel tutum ve davranışlar. Problem, kaynakları, seçimi, tanımlanması, değişkenler ve türleri, problem cümlesi (amaç), alt problemler (soru cümlesi) ve denence oluşturma. Araştırmanın önemi, sayıltı, sınırlılıklar ve tanımlar. EYD 569 Eğitim Örgütlerinde Mesleki Gelişim (3-0-0)3 Eğitim örgütlerinde görevli tüm akademik ve idari personelin mesleki gelişim ihtiyaçlarının belirlenmesi yöntemleri, mesleki gelişim programlarının geliştirilmesi, uygulaması ve değerlendirilmesi. Programda hedeflenen davranış ve usul değişikliklerinin uygulamada gerçekleştirildiğinin izlenmesi.

5 EYD 570 Okul İyileştirme ve Geliştirme Stratejileri (3-0-0)3 Örgüt geliştirmenin ilke ve yöntemleri. Örgüt geliştirme model ve süreçleri, okul geliştirmenin eğitimsel değişmedeki önemi. Okul geliştirme sürecinde yer alan eğitimcilerin ve eğitimci olmayanların rolleri. Okul geliştirme modelleri. Okul geliştirmede ekip kurma teknikleri. Okul geliştirmede insan kaynağının hazırlanması. EYD 571 Eğitimin Temelleri (3-0-0)3 Eğitimin temel kavramları, bir bilim olarak eğitimin temelleri (felsefi, sosyal, hukuki, psikolojik, ekonomik, politik), eğitimin tarihsel gelişimi, eğitim bilimlerinde yöntem, eğitimin işlevleri, eğitim bilimleri bakış açısıyla toplumsal değişme ve yenileşme, eğitim alanındaki uygulamalar ve gelişmeler. EYD 572 Karşılaştırmalı Eğitim (3-0-0)3 Farklı ülkelerdeki eğitim sistemlerinin karşılaştırılması. Eğitim uygulamacılarının farklı yaklaşımlarının, gelişmelerin ve problemlerin karşılaştırılması: amaç, yöntem ve eğilimler. Eleştirel yaklaşım, post-yapısalcılık, post-modernizm, çevreci ve feminist yaklaşımlar. Ders içeriklerinin ve kitaplarının; öğretmenlerin; okul binalarının karşılaştırılması. Eğitimde literatürün taraması ve karşılaştırılması. Eğitimde cinsiyet; eğitim ve kalkınma; eğitimde eşitlik; eğitimde çok kültürlülük tartışmaları; eğitimde değişim ve reform; eğitimin finansmanı, planlanması, özelleşmesi, eğitim politikaları, uygulamaları, yaygın eğitim, yüksek eğitim, eğitim teknolojisi, eğitim dili ve dil öğretimi vb. konularda ulusal ve uluslararası karşılaştırmalar. EYD 574 Eğitim Örgütlerinde Stratejik Plan Geliştirme ve Uygulamaları (3-0-0)3 Stratejik planın amacı, aşamaları ve hazırlanması. Eğitim örgütlerinde stratejik plan uygulaması. Bu kapsamda, swot analizi yapma be performans kriterleri geliştirme teknikleri. EYD 575 Eğitim Programı Geliştirme ve Uygulamaları (3-0-0)3 Program ve ilgili temel kavramlar, program geliştirmede yaklaşımlar, program geliştirmenin aşamaları, program değerlendirme, ilgili alanda geliştirilmiş programların değerlendirilmesi, ilgili alanda bir taslak programı geliştirme çalışmaları. EYD 576 AB Sürecinde Eğitim (3-0-0)3 AB sürecinde eğitim kurumlarımızın içinde yer alacağı eğitim programlarının tanıtımı. Bu programlarda eğitim kurumlarımızın hangi etkinliklerde yer alabileceği, başvuru koşul ve süreçleri. EYD 577 Eğitimde Akreditasyon (3-0-0)3 Akreditasyonun genel tanımı, türleri, faydaları ve safhaları. Eğitim bazında akreditasyon uygulamaları. Yurtiçi ve yurtdışından örnekler. Öğretmen yetiştiren kurumlar için geliştirilmiş akreditasyon modelleri. Okul akreditasyonu. EYD 579 Öğretmen Eğitimi (3-0-0)3 Dünyada ve Türkiye'de öğretmen yetiştirmenin tarihsel gelişimi. Öğretmen eğitiminde yer alması gereken boyutlar ve bunların öncelikleri. Türkiye'de öğretmen eğitimi konusunda gerçekleştirilen düzenlemeler.

6 EYD 582 Okul-Çevre İlişkileri (3-0-0)3 Okul Çevresi: Sosyal, ekonomik, politik çevre özellikleri; Pazarlama: Pazarlama kuramı, pazarlama planları, eylem planları ve değerlendirme; Halkla ilişkiler: İletişim kuramları, İletişim araçları, grup süreçleri, kitle iletişim araçlarının eğitim üzerindeki etkileri, çatışma, politik kuramlar; Okul-Çevre İlişkileri Programlarını Örgütleme: Toplumun gücü, okul-aile ilişkileri, okul-iş yaşam ilişkileri, öğretmenin toplumsal rolleri EYD 583 Okul Sağlığı (3-0-0)3 Okul sağlığı hizmetleri; öğrencilerin ve okul personelinin sağlığının değerlendirilmesi, geliştirilmesi, sağlıklı okul yaşamının sağlanması ve sürdürülmesi, öğrenciye ve dolayısıyla topluma sağlık eğitiminin verilmesi için yapılan çalışmalar. EYD 584 Düşünme Becerileri Eğitimi (3-0-0)3 Bu ders, dersi öğrencilerin düşünme eylemi üzerine düşünmeleri, kendi düşünme yollarının farkına varmaları, düşünmenin geliştirilebilen bir beceri olduğunun farkına varmaları, farklı düşüncelere saygı duymaları, düşünürken millî, manevi ve evrensel değerleri gözetmeleri, kuşku, güven, ısrar, merak, dikkat ve sabrı düşünme sürecinde bir değer olarak kabullenmeleri, ne bildiğinin ve ne bilmek istediğinin farkında olmaları ve tartışma kültürlerini geliştirmeleri amaçlanmaktadır. EYD 586 Öğretimde Planlama ve Değerlendirme (3-0-0)3 Ders öncesi derse hazırlık, ilk derste yapılması gerekenler, temel program geliştirme kavramları ve süreçleri, öğretim yöntemleri ve stratejileri, ödev ve projeler, öğretim materyali geliştirme ve kullanma, sınıf yönetimi ve motivasyon geliştirme, ölçme ve değerlendirme(değerlendirme yaklaşımları, test türleri, izleme ve başarı testlerinin geliştirilmesi, sınav sorusu yazma teknikleri, not verme vb.), eğitim-öğretimde etik kurallar. EYD 587 Eğitimde ve Rehberlikte Bireyi Tanıma Teknikleri (3-0-0)3 Bu ders, öğrencilerin rehberlik ve psikolojik danışmanlıkta danışmanlar hakkında gerekli bilgileri toplayabilmeleri amacıyla kullanabilecekleri test dışı teknikleri ve kullanım alanlarını öğrenmelerini sağlamaktır.