Öğrencilerimiz sınıfta trafik işaretlerini incelediler ve bunları resimlediler.

Ebat: px

Şu sayfadan göstermeyi başlat:

Download "Öğrencilerimiz sınıfta trafik işaretlerini incelediler ve bunları resimlediler."

Ekin Çiftçi
8 yıl önce
İzleme sayısı:

1 PYP UYGULAMALARIMIZ Ana sınıfı öğrencileri bu hafta ulaşımdaki sorumluluklarımız sorgulama hattında bulunan etkinlikleri gerçekleştirdiler. 8-9 sayılarının farklı oluşumlarını öğrendiler. Kendi uçaklarını oluşturup yaptıkları çalışmayla tahmin becerilerini geliştirdiler İngilizce dersinde öğrenciler kendi kara yollarını oluşturup sürücü ve yolcular çalışmasını gerçekleştirdiler. Trafikte sürücülerin ve yayaların uyması gereken kurallar üzerine bir drama çalışmasının ardından sorumluluklar üzerine sohbet ettiler. Ana 2 öğrencileri kendi sınıflarının otobüslerini yapıp içerisine kendilerini çizdiler.

Kendi uçaklarını oluşturup yaptıkları çalışmayla tahmin becerilerini geliştirdiler İngilizce dersinde öğrenciler kendi kara yollarını oluşturup sürücü

2 Öğrencilerimiz sınıfta trafik işaretlerini incelediler ve bunları resimlediler. Drama dersinde, Trafikteki Sorumluklarımız ve Kurallar incelediler ve bakın çocuklarımız bizlere konu hakkında ne kadar farklı görüşler paylaştılar. Kırmızı ışıkta geçmemeliyiz. Arabayı hızlı kullanmamalıyız. Sıkışık yerlerden geçerken dikkatli olmalıyız. Bütün trafik ışıklarında üç renk vardır ve biz buna dikkat etmeliyiz. Araba kullanırken telefon ile konuşmamalıyız. Arabayı hızlı döndürmemeliyiz. Eğer babamız ya da annemiz motorsiklet kullanıyorsa kask takmasını hatırlatmalıyız. Boşuna korna çalmamalıyız. Yolda direksiyon ile oyun oynamamalıyız. Araba kullanırken içki içmemeliyiz. Yağmurlu havalarda arabayı hızlı kullanmamalıyız çünkü yayalara su sıçratabiliriz. Yolda yarış yapmamalıyız. Yoldan yaya geçerken, arabalar beklemelidir. Araba kullanırken elimizi direksiyondan bırakmamalıyız. Trafik polisi yayalara da durması gerektiğini işaret ettiyse, yayalar da geçmemeli ve beklemlidir. Araba kullanırken önümüze bakmalıyız. Yaya olarak kırmızı ışıkta durmalıyız. Arabaların yayalara çarpmaması gerek. Arabaların camlarını açık bırakıp gitmemeliyiz. Emniyet kemeri takmalıyız.

Arabayı hızlı kullanmamalıyız. Sıkışık yerlerden geçerken dikkatli olmalıyız. Bütün trafik ışıklarında üç renk vardır ve biz buna dikkat etmeliyiz. Araba kullanırken telefon ile konuşmamalıyız.

3 1.sınıf öğrencilerimiz bu hafta meslek avı etkinliğinin sonunda bulmuş oldukları meslekleri büyük kağıtlara yazdılar. Bu mesleklerin her birinin hangi ihtiyacımızı karşıladığını kendi aralarında tartışarak yazılarına eklediler. Çalışma sırasında Meslekler çok fazla olduğu için aynı anda hepsini yapamayız., Meslekler, ihtiyaçlarımızı karşılar. gibi sonuçlara ulaştılar. Tanımadıkları meslekleri merak ettiklerimiz bölümüne yazarak, hakkında bilgi topladılar. Mesleklerle ilgili slogan yazma çalışmasına başlayan öğrencilerimiz bu haftaki çalışmalarını başarıyla tamamladılar.

Çalışma sırasında Meslekler çok fazla olduğu için aynı anda hepsini yapamayız., Meslekler, ihtiyaçlarımızı karşılar. gibi sonuçlara ulaştılar.

4 Bu hafta 2.sınıflar PYP çalışmalarında İllerin Hava Durumunu gösteren grafik çalışması yaptılar. Merak ettikleri konularla ilgili hazırladıkları özel sunumları birbirleriyle paylaştılar. Su döngüsü ile ilgili oyun oynadılar. Öğrendikleri bilgileri eğlenerek tekrar etme fırsatı buldular. Görsel sanatlar dersinde kullanılan resim malzemelerinin maddenin hangi hallerini kapsadığı tartışıldı..öğrenciler, akıcı boyaların sıvı, pastel boyaların katı, sprey boyaların gaz hali olduğunu kısa sürede buldular. 3. sınıflarımız Haritaların Gelişimi sorgulama hattına, Harita ile Yön Bulma filmini izleyerek başladılar. Film izlenip öğrenci yorumları alındıktan sonra Haritaların Tarihsel Gelişimi adıyla hazırlanan power-point sunum öğrencilerle paylaşıldı. Ardından, Türkiye nin bölgelerinin yap-boz parçalarından yola çıkılarak Türkiye görseli oluşturmaları istenildi. Görselde bulunan renklerle ülkemizin yedi coğrafi bölgeden oluştuğu sonucuna varıldı. Öğrenciler gruplara ayrılıp seçtikleri bölgede yetişen tarım ürünlerini, üretilen hayvanlarını, tarihi eserlerini araştırarak sınıflarında sunum yaptılar.

Görsel sanatlar dersinde kullanılan resim malzemelerinin maddenin hangi hallerini kapsadığı tartışıldı.

5 Matematik dersinde Türkiye haritası on parçaya ayrılıp, her parçanın arkasına yön bilgisi gerektiren matematik problemleri yazıldı. Harita parçalarının yerleştirildiği noktalar, öğrencilere verilen okul krokisi takip edilerek bulunup problem çözüldükten sonra haritanın elde edilen parçasıyla Türkiye görseli tamamlandı. Drama dersinde 3. sınıf öğrencilerimiz, kaşiflerin duygularını, keşif maceralarını drama yöntemi kullanarak yeniden keşfetme olanağı buldu. Çalışmalar sırasında öğrenciler kendi özellikleri ile kâşiflerin özelliği arasında merak ve buluş bağlamında köprü kurarken, eğlenceli dakikalar geçirmenin de keyfini yaşadılar.

parçasıyla Türkiye görseli tamamlandı. Drama dersinde 3.

6 3. sınıflarımız, Bilişim Teknolojileri dersinde Dünya haritası üzerinde yönler belirleyerek bu yönlerde bulunan ikişer ülke seçtiler. Daha sonra seçtikleri ülkelerin başkentini, nüfusunu, yüzölçümünü ve meşhur olan bir yönünü internet ortamında araştırarak o ülkenin resmi ile beraber power point sunumu haline getirdiler. İngilizce derslerinde, çeşitli yönergelerle yol tarif etmeyi öğrendikten sonra sınıfı, cadde, sokak ve belli başlı binalarla bir şehir merkezine dönüştürerek, arkadaşlarının gitmek istedikleri yerlere doğru yönlendirme çalışması yaptılar. Verilen yönergelerle okul içinde istenen hedef mekanları başarıyla buldular. Aynı sorgulama hattı dahilinde, bu kez North, South, West, East gibi yönleri tarif etme çalışması yaptılar. Ölçeklendirilmiş harita şablonu yardımıyla çizdikleri adada hazine saklayıp yönleri kullanarak yaptıkları tariflerle arkadaşlarının hazineyi bulmalarını sağladılar. 4. sınıflar, Gezegeni Paylaşmak adlı son ünitelerinde bu hafta; Sosyal Bilgiler dersinde, iki ayrı konuda verilen araştırma ödevilerinden birini seçerek çalışma yaptılar. Ülkelerin sahip olduları yeraltı kaynakları ve Dünya barışına katkıda bulunan kişiler olarak başlıkları altındaki çalışmalarını arkadaşlarına sunma fırsatı elde ettiler Türkçe dersinde, Çatışma Çözme ile ilgili kavram çalışmasıyla kendi çatışma senaryolarını ve çözüm yollarını oluşturacak bir kompozisyon yazdılar. İngilizce dersinde, dünya barış örgütlerinden Birleşmiş Milletler (BM/UN) ) ve Kuzey Atlantik Antlaşması Örgütü (NATO) hakkında sunum izlediler. Sunumu izlerken çeşitli soruların yanıtlarını aradılar. Ayrıca, İngilizce ve Türkçe nin yanı sıra diğer dillerde barış sözcüğün karşılığını İnternet ten yararlanarak buldular elektronik ortamda poster hazırladılar.

İngilizce derslerinde, çeşitli yönergelerle yol tarif etmeyi öğrendikten sonra sınıfı, cadde, sokak ve belli başlı binalarla bir şehir merkezine dönüştürerek, arkadaşlarının gitmek istedikleri

7 5. Sınıflarımız Hepimizin Dünyası ünitesi kapsamında sosyal bilgiler dersinde ülkeler arası ilkişkileri incelerken, Türkçe dersinde ülkemizi yurt dışında tanıtıcı bilgi içeren bir gazete haberi yazdılar. Ülkelerin bayraklarıyla bağımsızlık sembollerini sorguladılar.

dersinde ülkemizi yurt dışında tanıtıcı bilgi içeren bir gazete

Benzer belgeler

İDV ÖZEL BİLKENT İLKOKULU 3. SINIFLAR DOĞAL AFETLER SORGULAMA ÜNİTESİ BÜLTENİ

İDV ÖZEL BİLKENT İLKOKULU 3. SINIFLAR DOĞAL AFETLER SORGULAMA ÜNİTESİ BÜLTENİ Tema: Dünyanın İşleyişi Ana Fikir: Dünya da yaşanan doğal afetlerin farklılığı, insanların yaşam alanlarını düzenlemesine etki