AKICI OKUMA TEKNİKLERİ. Özkan ÇAĞLAR-Rehber Öğretmen

Ebat: px

Şu sayfadan göstermeyi başlat:

Download "AKICI OKUMA TEKNİKLERİ. Özkan ÇAĞLAR-Rehber Öğretmen"

Duygu Deliktaş
8 yıl önce
İzleme sayısı:

1 AKICI OKUMA TEKNİKLERİ Özkan ÇAĞLAR-Rehber Öğretmen

2 Akıcı Okuma 2 Bilişsel Beceriden Oluşur: Anlama Akıcı okuma Çözümleme

3 Akıcı Okumanın 3 Temel Öğesi Okuma Hızı Kelimenin Doğru Okunması Prozodik okuma - Kelimenin ayrıntılarını bilme - Otomatiklik kazanma - Çok sayıda kelime tanıma - Kelimelerin anlamını bilme - Cümle, paragraf ve metni anlama Akıcı Okuma

Otomatiklik kazanma - Çok sayıda kelime tanıma -

4 İlgi Merak Kelime Tanıma Okuma Hızı Prozodi İçsel Motivasyon Akıcı Okuma Matematik Fen Okuma Motivasyonu Akademik Başarı Dışsal Motivasyon Okuduğunu Anlama Sosyal Türkçe Tanınma Sosyal Rekabet Uyum Kelime Hazinesi Bilgi Anlama Hikaye Anlama

Akademik Başarı Dışsal Motivasyon Okuduğunu Anlama Sosyal

5 1- Kelimenin doğru okunması: Kelime doğru okunmazsa okuyucu anlamı yapılandıramaz ve kelimenin yanlış ya da eksik okunması metnin yanlış anlaşılmasına sebep olabilir.

6 2- Okuma hızı: Öğrencinin kelimeyi hızlı seslendirmesi dikkati daha fazla anlamaya yönlendirmesine sebep olmaktadır. Elde edilen bulgular okuma hızı ile okuduğunu anlama arasında anlamlı bir ilişki olduğunu ortaya koymaktadır. Okuma hızı nasıl hesaplanır:?

Elde edilen bulgular okuma hızı ile okuduğunu anlama arasında

7 3- Prozodik Okuma (Vurgulama, tonlama, zamanlama, ritim ve anlam grupları ile ifade etme): Anlama ile akıcılığı birbirine bağlar. Biz birisinin akıcı bir şekilde okuduğunu ya da konuştuğunu ifade ediyorsak o kişinin sadece hızlı bir şekilde okuduğu ya da konuştuğundan bahsetmeyiz, biz o kişinin sesini bir dinleyicinin anlamı yapılandırmasına yardım edecek şekilde kullandığından bahsederiz.

Biz birisinin akıcı bir şekilde okuduğunu ya da konuştuğunu ifade ediyorsak o kişinin sadece

8 Özetle Akıcı Okuma? Derin bir anlama için metnin uygun hız ve prozodide doğru biçimde okunmasıdır.

Okuma Hataları ve Okuma Hızının Ölçümü Atlayıp geçmeler Eklemeler Okutman tarafından verilen kelimeler Tekrarlar Kendi kendini düzeltme Yanlış okuma Noktalama işaretlerine dikkat etmeme Ters

9 Okuma Hataları ve Okuma Hızının Ölçümü Atlayıp geçmeler Eklemeler Okutman tarafından verilen kelimeler Tekrarlar Kendi kendini düzeltme Yanlış okuma Noktalama işaretlerine dikkat etmeme Ters çevirmeler Kafa hareketleri Not: Kırmızı koyu renkler okunan kelime sayısından düşülür. ÜÇ GÜZELLER Şimdi biraz da açık havada doğa manzaraları görelim! Çok fazla gitmemişlerdi ki biraz ilerde otobüslerin ve birkaç küçük aracın durduğu bir yere vardılar. Erman Bey: Burada iniyoruz! On dakikalık bir fotoğraf molası size! dedi. Bakın buraya! Ne görüyorsunuz! İşte size üç tane peribacası! Aa! Ama ben bunları tanıyorum! diye şaşkınlıkla bağırdı Arda. Ece, Ben de tanıyorum! diyerek kardeşini destekledi. Murat Bey: Demek ikiniz de tanıyorsunuz, öyle mi? Peki nereden tanıyor olabilirsiniz ki Kapadokya ya bu daha ilk gelişiniz olduğuna göre?

Çok fazla gitmemişlerdi ki biraz ilerde otobüslerin ve birkaç küçük aracın durduğu bir yere vardılar. Erman Bey: Burada iniyoruz! On dakikalık bir fotoğraf molası size! dedi. Bakın buraya!

10 Sınıflarımızın Akıcı Okuma Ortalamaları Sınıflar Sınıflar Sınıflar 81.44

11 TEKNİKLER

12 1. Teknik: TO Materyaller Tarih Hikaye Adı Doğru Okunan Kelime Sayısı Yanlış Okunan Kelime Sayısı 1. Okuma 2. Okuma 3. Okuma 1. Okuma 2. Okuma 3. Okuma Sınıf düzeyine uygun metin 2. sınıflar: kelime arası 3-4. sınıflar: kelime arası 3 adet farklı renkte fosforlu kalem 1 adet çizgili defter

13 UYGULAMACI DAVRANIŞI Evet Hayır Öğrenciye metnin üç kez okutulacağı söylendi mi? Öğrenciye her okuyuşunda Bu metni en güzel okumanla oku yönergesi verildi mi? Öğrenciye aynı metin arayla üç kez okutuldu mu? Her okumada yanlış okunan kelimelerin üzeri fosforlu kalemle çizildi mi? Her okumanın sonunda hatalı okunan - Model olunarak kelime tekrar okutuldu mu? - Kelimenin anlamı üzerine konuşuldu mu? - Kelime defte yazdırıldı mı?

Öğrenciye aynı metin arayla üç kez okutuldu mu?

14 TO Nasıl Uygulanır? 1. Okuma 2. Okuma 3. Okuma Anne-Baba yanlış okunan kelimeleri kalemle işaretler Anne-Baba yanlış okunan kelimeleri kalemle işaretler Anne-Baba yanlış okunan kelimeleri kalemle işaretler Okuma bittikten sonra yapılacaklar??

15 TO Gelişim Çizelgesi Tarih Hikaye Adı Doğru Okunan Kelime Sayısı Yanlış Okunan Kelime Sayısı 1. Okuma 2. Okuma 3. Okuma 1. Okuma 2. Okuma 3. Okuma Hediye Kavanoz

Okuma 3. Okuma 1. Okuma 2. Okuma 3. Okuma 09.01.

16 2. Teknik: TO + PD Materyaller Sınıf düzeyine uygun hikaye, masal vb 3 adet farklı renkte fosforlu kalem 1 adet süre ölçer 1 adet mizansen okuma çizelgesi/grafiği

17 TO+ PD Uygulama Yönergesi Evet Hayır Çalışma hakkında ve kullanacağınız materyaller hakkında bilgi verdiniz mi? Metnin üç kez okutulacağı ve her okuyuşunda doğru ve hatalı okunan kelime sayısının grafiğe kayıt edileceğini söylediniz mi? En güzel okumanla bu metni oku yönergesini verdiniz mi? 1. okuma sonunda doğru ve hatalı okuduğu kelime sayısını grafiğe işaretleyerek dönüt verdiniz mi? 2. Okuma başlamadan önce Bakalım daha az hata ile daha fazla sözcük okuyabilecek misin dediniz mi? En güzel okumanla oku yönergesini verip okumaya başlamasını istediniz mi? 2. okuma sonunda doğru ve hatalı okuduğu kelime sayılarını grafiğe işaretlediniz mi? 1. okuma ile 2. okumadaki performansı karşılaştırdınız mı? 3. okumaya başlamadan önce hedef göstererek (+%5, -%5) Bakalım buraya ulaşabilecek misin? dediniz mi? 3. okumaya başlaması için En güzel okumanla oku yönergesini verdiniz mi? Performansını grafiğe işaretleyerek hedefe ulaşıp ulaşmadığını söylediniz mi?

okuma sonunda doğru ve hatalı okuduğu kelime sayısını grafiğe işaretleyerek dönüt verdiniz mi? 2. Okuma başlamadan önce Bakalım daha az hata ile daha fazla sözcük okuyabilecek misin dediniz mi?

18 TO + PD Nasıl Uygulanır? 1. Okuma 2. Okuma 3. Okuma Anne- Baba Anne- Baba Anne- Baba Okuma bittikten sonra yapılacaklar??

19 TO + PD Okuma Çizelgesi Tarih Hikaye Adı Süre Doğru Okunan Kelime Sayısı Hediye Uçan Fil Yanlış Okunan Kelime Sayısı 1. Okuma 2 dk 25 sn Okuma 2 dk 05 sn Okuma 1 dk 45 sn Okuma 2 dk 10 sn Okuma 1 dk 50 sn Okuma 1 dk 45 sn 75 3

Okuma 2 dk 25 sn 130 5 2. Okuma 2 dk 05 sn 142 4 3.

20 Hedef Nasıl Hesaplanır? Çocuğa dakikada okuduğu doğru kelime sayısı grafik ile gösterilir. Çocuğun dakikada okuduğu kelime sayısı 100 olsun. Doğru okuduğu (90) kelime sayısının %5 fazlası=95 kelime Yanlış kelime sayısının (10) %5 azı = 1 kelime

gösterilir. Çocuğun dakikada okuduğu kelime sayısı 100 olsun.

21 Bundan Sonra Ne Yapacağız? Her öğrencinin okuma düzeyine uygun bir metinle çalışmaya başlanması Farklı türden metinlerin okunması (Hikaye, masal, şiir, tekerleme, gazete vb) Her gün dakikalık öğrendiğimiz tekniklerle okuma çalışmasının yapılması Prozodi için sesli kitapların takip edilmesi ya da model okuma yapılması Okuma çizelgesinin K12 üzerinden ya da adresinden gönderilmesi Yaptığınız okuma çalışmalarını videoya kaydedip bize ulaştırmanız

22 TEŞEKKÜRLER

Benzer belgeler

T.C. MALTEPE ÜNİVERSİTESİ. 2011-2012 Güz Yarıyılı. Dersin adı : TÜRK DİLİ 1

T.C. MALTEPE ÜNİVERSİTESİ. 2011-2012 Güz Yarıyılı. Dersin adı : TÜRK DİLİ 1 T.C. MALTEPE ÜNİVERSİTESİ 2011-2012 Güz Yarıyılı Dersin adı : TÜRK DİLİ 1 Dersin Kodu: TRD 151 Şube Kodu: AKTS Kredisi: 2 1. yıl 1. yarıyıl Lisans Zorunlu 2 s/ hafta Teorik: 2s/ hafta Uygulamalı: 0 s/hafta