ÖZEL VEGA OKULLARI OYUN SANDIĞIM SORGULAMA ÜNİTESİ BÜLTENİ DİSİPLİNLERÜSTÜ TEMA

Ebat: px

Şu sayfadan göstermeyi başlat:

Download "ÖZEL VEGA OKULLARI OYUN SANDIĞIM SORGULAMA ÜNİTESİ BÜLTENİ DİSİPLİNLERÜSTÜ TEMA"

Savas Üçüncü
8 yıl önce
İzleme sayısı:

1 ÖZEL VEGA OKULLARI OYUN SANDIĞIM SORGULAMA ÜNİTESİ BÜLTENİ DİSİPLİNLERÜSTÜ TEMA KENDİMİZİ İFADE ETME BİÇİMİMİZ: Düşünceleri duyguları, doğayı, kültürü, inançları, değerleri keşfetme ve ifade etme yollarını sorgulama, yaratıcılığımızı geliştirme ve yaratıcılığımızdan zevk duyma yolları, estetik olanı takdir etmemiz. KONU BAŞLIĞI: Oyun Sandığım ANA FİKİR: Oyunlar duygularımızı, düşüncelerimizi ifade etmenin en doğal yoludur. SORGULAMA HATLARI 1. Oyunların özellikleri ve türleri 2. Oyunların duygu ve düşüncelerimize etkisi 3. Oyunlar ile öğrendiklerimiz TARİH: /

2 İFADE YOLLARININ ÇEŞİTLİLİĞİ YARATICILIĞIMIZI ARTTIRIR Sanat, sorgulama programımızın ayrılmaz bir parçasıdır. Öğrencilerin kendileri ile ilgili keşifler yaptıkları, bu keşifler sırasında kendilerini tanıdıkları ve çevrelerindeki dünyayı anlamalarında onlara yardımcı olan güçlü bir iletişim şeklidir. Çocukların, en önemli ifade şekli olan oyunlar konusunu ele alırken, oyunların özellikleri, türleri, oyunların duygularımızı etkilemesi, oyun yolu ile öğrendiklerimizin olarak ele aldık. Bu çalışma ile öğrencilerimiz yaratıcılığı, eleştirel düşünmeyi, problem çözme becerilerini ve sosyal etkileşimlerini çeşitli öğrenim deneyimleri ile fark ettiler. GÖRSEL SANATLAR Kendimizi İfade Etme Biçimimiz Bilgi Temasında öğrencilerimizle beraber birinci sorgulama maddemiz olan Oyuncakların Özellikleri ve Türleri ile ilgili Oyuncak Müzesi gezimizi gerçekleştirdik. Bu gezide Dünden Bugüne Oyuncaklar bakış açısı ile müzeyi gezen öğrencilerimiz dünkü ve bugünkü oyuncakların farklarını ve benzer yanlarını gözlemlediler.

3 Oyuncak müzesinde oyuncakları inceleyen öğrencilerimizin sordukları sorular Bu oyuncaklar hangi malzemeden yapılmıştır? Trenler hangi döneme ait? Neden böyle? Eski ve yeni arasındaki farkın sebep- sonuçları üzerine öğretmenleri ile sohbet eden öğrencilerimiz. Çok çeşitli malzemenin oyuncak yapımında kullanıldığını keşfettiler. Bu bakış açısı, onların hayal güçlerine zenginlik kazandırdı.

4 Sanat, elişi ve tasarım çalışmalarına atölyede başlayan öğrencilerimiz oyuncak müzesinde gördükleri, özellik ve türleri ile ilgili bilgi sahibi oldukları, oyuncaklardan kendi seçtiklerini kendilerine özel bir tasarım çalışması ile yaptılar. Geometrik şekildeki atıklardan faydalanan öğrencilerimiz araba, dolap, bebek, elbise tasarladılar. Kullanacakları malzemeleri, sınıf düzenini ve çalışma alanlarını planlayan öğrencilerimiz zevkli ve yaratıcı bir öğrenim deneyimi gerçekleştirdiler.

5 Öğrencilerimiz, atölye çalışmalarında, Kapadokya nın simgesi olan uçan balonları, boyama tekniğini, öğrenmede bir araç olarak kullandılar. Hem, balonlar hakkında, bilgi sahibi oldular hem de bu atölye çalışmasında öğrenme deneyimlerine, balon yapımını, eklediler. Sınıf içi performans çalışmasında hayal gücü ve yaratıcılıklarını kullanarak her şeyin gözlemlenebilir, tanımlanabilir, betimlenebilir ve özelliklerine göre sınıflandırılabilir bir şekli olduğunu fark eden öğrencilerimiz, bu şeklin bir işleyiş biçimi olduğunu ve hiç bir şeyin öylesine meydana gelmediğini deneyimlediler.

En çok hangi sporu seviyorsunuz? sorusu ile başlayan oyun sandığı maceramız futbol, basketbol, jimnastik, hula- hop, dumbel, badminton, ip oyunları olarak cevaplandı.

6 BEDEN EĞİTİMİ: Beden eğitimi dersimize BMÖ ile giriş yaptık. Oyunlar ile ilgili bildiklerini yazdılar. Birinci sorgula maddesine başlarken oyunları, takım oyunları ve bireysel oyunlar olarak ikiye ayırdık. Bireysel ve takım oyunları ile ilgili seçilen oyunlar örnek olarak uygulandı. En çok hangi sporu seviyorsunuz? sorusu ile başlayan oyun sandığı maceramız futbol, basketbol, jimnastik, hula- hop, dumbel, badminton, ip oyunları olarak cevaplandı. Bu malzemelerinin kendilerinde olduğunu söyleyen öğrencilerimiz Oyun Sandığı için malzemeleri okula getirdiler. Spor malzemelerinin, birbirlerinden farklı ve benzer yönlerinin, araştırıldığı dersimizde yaş seviyesine göre oyunların malzemelerinin farklılıklarını öğrendiler. Her öğrencinin, değişik bir spordan hoşlandığını fark eden sınıfımız, oyunların özellikleri ile ilgili sohbet ettiler. Oyun Sandığı için getirdikleri malzemeleri, üzerine isimlerini yazarak, SANAT SOKAĞI sergisi için teslim ettiler. Sınıfımızda toplu oyunların temel hareketlerinin yapıldığı grup çalışması farklı sporlardaki hareketler ile ilgili öğrenme deneyimi oldu.

7 Örneklerden yola çıkarak görmelerini ve düşünerek geçmiş deneyimleri ile bağlantı kurmalarına fırsat verildi. İşbirliği ve saygı davranışının spor centilmenliğinin vazgeçilmez bir parçası olduğu tarihten ve günümüzden örneklerle tartışıldı. Grup içinde, gerekirse lider öğrenci, gerekirse, takip eden öğrenci, olmanın sorumluluğunun farkına vardılar. Evlerindeki oyuncaklarını, özelliklerine ve türlerine göre ayıran öğrenciler, özellik ve türler ile ilgili sıralama ve grafik çalışması yaptılar. Oyuncaklarının özellik ve türleri ile ilgili farkındalık kazandılar.

8 Oyunların yaratıcılığımıza katkısı sorgulama maddemizde öğrencilerimizle birlikte Bale sanatına örnek olarak video izledik. Seyir sonunda Herkes bale yapabilir mi?, Neden erkek balerin az?, Parmaklarının ucunda nasıl duruyorlar? sorularından yola çıkarak Bale sanatını öğrenim deneyimlerine görsel olarak kattılar.

9 MÜZİK dersinde 1. Sorgulamamız olan OYUNLARIN ÖZELLİKLERİ VE TÜRLERİ nde şarkılı oyunlar ve tekerlemeleri dersimizde öğrencilerimize öğrenme deneyimi olarak aktardık. Müzik ile sözel dil yetilerinin ötesinde iletişim kurmayı deneyimlediler. Müzik sayesinde OYUN - HAREKET - DANS birlikteliğinin nasıl işlediğini keşfettiler. Kültürel, kişisel, eğitsel bir mesajı aktarmada yaratıcılıklarından yararlanarak sınıflarında Şarkılı Oyunlar hazırladılar. Bu çalışmalar sırasında iletişim becerilerinden yönergeleri, başkalarını, verilen bilgiyi dinleme, görüşlerini dile getirme, anlaşılır konuşma ve sözlü bildirimde bulunma davranışlarını geliştirdiler. Oyunlarda arkadaşlarına saygılı davranma, işbirliği yapmak, grup halinde karar verme becerilerini şarkılı oyunlar, tekerlemeler, hayal güçlerini kullanarak yeni oyunlar tasarlama alanlarında geliştirdiler.

10 OYUNLAR İLE ÖĞRENİYORUM sorgulama maddesinde müziğin kalbi olan ritim çalışmalarını öğrencilerimiz ile çalıştık. Beden ritmi, bardak ritmi, vurmalı enstrümanların tınılarının uyumlu bir şekilde düzenlenerek ritim kalıpları oluşturan öğrenciler bu öğrenme deneyimlerinde notaların kısa uzun ve sus değerleri hakkında bilgi sahibi oldular. Şarkılı oyunlarımızı ritim, dans, melodik eşlikler ile zenginleştirdik. Buda çok tınılı ve sesli müzikte uyum çalışmalarının nasıl yapılacağı deneyimini öğrencilerimize kazandırdı.

Benzer belgeler

KENDİMİZİ İFADE ETME BİÇİMİMİZ

KENDİMİZİ İFADE ETME BİÇİMİMİZ Düşünceleri duyguları, doğayı, kültürü, inançları, değerleri keşfetme ve ifade etme yollarını sorgulama, yaratıcılığımızı geliştirme ve yaratıcılığımızdan zevk duyma yolları,