ANA SINIFI PYP VELİ BÜLTENİ KENDİMİZİ DÜZENLEME BİÇİMİMİZ (24 Mart Mayıs 2014)

Transkript

1 ANA SINIFI PYP VELİ BÜLTENİ KENDİMİZİ DÜZENLEME BİÇİMİMİZ (24 Mart Mayıs 2014) Sayın Velimiz, PYP çalışmaları kapsamında hazırladığımız, 24 Mart Mayıs 2014 tarihleri arasındaki beşinci temamıza ait bilgiler bu bültende yer almaktadır. PYP disiplinler üstü temalara bağlı düzenlediğimiz ve MEB kazanımlarına ulaştığımız çalışmalarımız bu bültende paylaşılacaktır. Çalışmalar sırasında; öğrencilerimizde hedeflediğimiz IB öğrenen profil özellikleri bülten içinde ayrıca verilmiştir. ANAFİKİR: TOPLUMDAKİ SİSTEMLERİN ETKİN İŞLEYEBİLMESİ İÇİN İNSANLAR FARKLI ROLLER ÜSTLENİRLER. KENDİMİZİ DÜZENLEME BİÇİMİMİZ İnsan yapısı sistemler ile toplulukların birbirleriyle olan bağlantıları hakkında sorgulama; örgütlerin yapısı ve işlevi toplumun karar alması ekonomik etkinlikler ve bunların insanlık, çevre, üzerinde etkisi. SORGULAMA HATLARI Ünite boyunca ana fikre ilişkin sorgulamanın kapsamı aşağıdaki sorgulama hatları ile belirlenmiştir. *Toplumdaki rollerimiz, *Sistemlerin işleyebilmesi için sorumluluklarımız, *Toplumdaki sistemler.

2 Temaya giriş yaparken Ne Biliyorum?, Ne Öğrenmek İstiyorum? ve Ne Öğrendim? çalışmalarını yaptık. Ben büyüyünce ne olacağım etkinliği ile gelecekteki yaşantımızda ne olacağımızı düşündük ve bunu görsellerden bularak zihin haritası oluşturduk. Toplumsal yaşantımızda ilişkide olduğumuz kişileri düşündük ve bunların kimler olduğunu arkadaşlarımıza anlattık daha sonra formalara resmettik. Meslekler ve insanların üstlendiği farklı roller ile ilgili bildiklerimizi paylaştık ve büyüyünce ne olmak istediğimizi söyledik. Farklı görsel materyallerden yararlanarak ana fikir ile ilgili beyin fırtınası yaptık. Okul mutfak görevlisini röportaj için sınıfa davet ettik. Röportaj için önceden hazırlamış olduğumuz soruları görevliye yönelttik. Bu röportaj sonucunda; mutfaktaki işleyişin nasıl olduğunu kimlerin bu işleyişte görev aldığını görmüş olduk. Meslek kartları etkinliği ile Seçtiğimiz meslek eğer olmamış olsaydı neler olabileceğini düşündük, görsellerle resmettik ve arkadaşlarımıza anlattık. Beyin fırtınası yaptık ve iletişim becerilerini yoğun olarak kullandık.

3 Farklı rollerim etkinliği ile evdeki, okuldaki ve sosyal çevremizdeki rollerimizin neler olduğunu ve bu rollerimize sahip olma nedenlerimizi sınıfta paylaştık ve resmettik. Kırmızı başlıklı kız hikayesinin giriş bölümünü okuduk ve hikayenin gelişme bölümüne ana fikre ilişkin bölümler ekledik. Daha sonra hikayenin gelişme bölümünde ki olaylarda hikaye kahramanın ihtiyacı olan meslekleri bulduk, hikaye bölümlerini resmettik. Tamamladığımız hikayeyi arkadaşlarımıza anlattık. Sonuç etkinliğinde; günlük yaşantımızda hiç karşılaşmadığımız bir meslek kolu düşündük. Bu meslek koluna bir isim düşündük ve toplumsal yaşam için yararlarının ne olabileceğini düşünüp sınıfta paylaştık. Gezi olarak Kayışdağı itfaiyesine gittik ve itfaiyedeki işleyişi öğrendik. Gezi sırasında birçok deneyimi uygulamalı olarak yaşadık ve gezi etkinliğimizi tamamladık. Matematik etkinliğinde; tam ve yarım saatleri öğrenerek çalışma kağıtlarını yaptık. GEMS materyalleriyle toplama-çıkarma işlemleri yaptık ve birbirimize işlemler sorduk. Çeşitli görsellerle tangram çalışmaları yaptık ve tangram parçalarıyla yaratıcı şekiller oluşturduk.

4 23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı için bir ülke seçtik ve seçim sonuçlarını grafikte gördük. Ses çalışmaları yaptık ve öğrendiğimiz sesleri çalışma kağıtlarında çalıştık. Değerler eğitiminde; mutluluk ve dürüstlük kavramlarına ilişkin çalışmalar yaptık. Okuma Yazmaya Hazırlanıyorum çalışmalarında; Farklı Çocuk Eğitim Seti 5 ve Farklı Çocuk Eğitim Seti Matematik 5 den çalışma sayfaları yaptık. Minik TEMA projesi kapsamındaki deneyleri eğlenerek ve öğrenerek yaptık. Ayrıca Yeditepe Üniversitesi Kayışdağı korusunda Minik TEMA etkinliklerimizi keyiflice gerçekleştirdik. Kütüphane dersinde; disiplinler üstü teması Kendimizi Düzenleme Biçimimiz olan sorgulama ünitemizin kütüphane etkinliğine mesleklerle ilgili bilmeceler sorularak başladık. Dop Dop Ayı Büyüyünce Ne Olsa, Büyüyünce Ne Olsam adlı hikâyeler paylaşımlı okuma yöntemiyle okuduk. Hikâye bitince Evet çocuklar dop dop düşündü düşündü karar veremedi; mesleğini seçmesinde siz ona yardım etmek ister misiniz? sorusunu sorarak bildikleri ya da büyüyünce olmak istedikleri meslekleri söylemelerini sağladık. Günümüzde kaybolan eski mesleklerle ilgili belgesel ve meslekleri tanıtan sunumu izledik. Mesleklerle ilgili eşleştirme etkinlikleri yaparak Toplumdaki sistemlerin etkin işleyebilmesi için insanlar farklı rolleri üstlenirler. ana fikrimize ulaştık.

5 Psikolojik Danışmanlık ve Rehberlik dersinde; Meslekleri Tanıyalım kitabından Öğretmen mesleğini" seçtik. Bu meslek ile ilgili paylaşımlarda bulunduk. Öğretmen mesleğinin faydaları üzerine konuştuk, çıkarımlar yaptık. çıkarımlarımızı resmettik. İngilizce dersinde; farklı meslekleri tanımak için yaptığımız etkinlikte çok eğlendik. Mesleklerin özellikleri hakkında konuştuk. Sınıf içinde bir restoran ortamı yaratıp aşçı şapkalarını takarak eğitici ve eğlenceli oyunlar oynadık. Yaratıcı Drama dersinde; farklı mesleklerin rollerini canlandırdık ve mesleklerin gerçek yaşamdaki hallerini rol oynama etkinlikleriyle deneyimledik. Mesleklerin gerçek yaşamdaki hallerini görerek hem daha iyi bir bilgi kazandık hem de gerçek yaşamdaki meslekleri yakından görmüş olduk. Müzik dersinde; Senfoni Orkestrası konseri izledik. Şef ve orkestra elemanlarının birbirleriyle olan uyumu üzerine sohbet ettik. Müzikte de bir sistemin işlediği üzerine konuştuk. Beden Eğitimi dersinde; spor salonunda daire şeklinde dizildik. Birimiz trafik polisini diğerimiz ise trafikteki motorlu taşıtlardan araba ve motosikleti canlandırdık.

6 Kırmızı ışık yandı yönergesi verildiğinde durduk; yeşil ışık yandı yönergesi verildiğinde hareket ettik. Canlandırma sırasında trafikteki araçlar ve trafik polisi üstüne düşen görevleri yerine getirerek farklı rolleri üstlendik. Trafikte sürücülerin ve polislerin belirli görevlerinin olduğunu ve sistemin işleyişini fark ederek Toplumdaki sistemlerin etkin işleyebilmesi için insanlar farklı rolleri üstlenirler. ana fikrine ulaştık. Önümüzdeki PYP ünitesinde ne yapacağız? 12 Mayıs 2014 tarihi itibariyle 6 hafta boyunca Gezegeni Paylaşmak disiplinler üstü teması kapsamında Yaşamın sürdürülebilmesi için kullanıp attığımız bazı eşyalar geri dönüştürülebilir. ana fikri çalışılacaktır. Tema sonunla yapılan çalışmalar ile sizleri tekrar bilgilendireceğiz. ANAHTAR KAVRAMLAR: Değişim, Bağlantı, Sebep-Sonuç. IB ÖĞRENEN PROFİLİ Araştıran-Sorgulayan, Düşünen.