Komisyon KPSS ÖĞRENME PSİKOLOJİSİ TAMAMI ÇÖZÜMLÜ 20 DENEME ISBN

Transkript

1 80 66 EĞİTİM BİLİMLERİ ÖĞRENME PSİKOLOJİSİ 20 Tamamı Çözümlü DENEME

2 Komisyon KPSS ÖĞRENME PSİKOLOJİSİ TAMAMI ÇÖZÜMLÜ 20 DENEME ISBN Kitapta yer alan bölümlerin tüm sorumluluğu yazarına aittir. Pegem Akademi Bu kitabın basım, yayın ve satış hakları Pegem Akademi Yay. Eğt. Dan. Hizm. Tic. AŞ ye aittir. Anılan kuruluşun izni alınmadan kitabın tümü ya da bölümleri, kapak tasarım; mekanik, elektronik, fotokopi, manyetik, kayıt ya da başka yöntemlerle çoğaltılamaz, basılamaz, dağıtılamaz. Bu kitap T.C. Kültür ve Turizm Bakanlığı bondrolü ile satılmaktadır. Okuyucularımızın, bondrolü olmayan kitaplar hakkında yayınevimize bilgi vermelerini ve bondrolsüz yayınları satın almamalarını diliyoruz. 6. Baskı: 2020, Ankara Yayın-Proje: Ümit Dilaver Dizgi-Grafik Tasarım: Gülnur Öcalan Kapak Tasarımı: Pegem Akademi Baskı: Vadi Grup Basım A.Ş. İvedik Organize Sanayi 28. Cadde 2284 Sokak No:105 Yenimahalle/ANKARA ( ) Yayıncı Sertifika No: Matbaa Sertifika No: İletişim Karanfil 2 Sokak No: 45 Kızılay / ANKARA Yayınevi: Dağıtım: Hazırlık Kursları: İnternet: E-ileti: pegem@pegem.net WhatsApp Hattı:

3 Ön Söz Değerli Okuyucularımız, Akademik platformda ve sınav yayıncılığı alanında tartışılmaz lider ve temel başvuru kaynağı olan PEGEM Yayınları nın zengin yayın yelpazesine eklenen Eğitim Bilimleri 20 Deneme setimiz, yine eğitim bilimleri alanında tanınmış ve otorite kabul edilen eğitimciler tarafından hazırlanmıştır. Hem öğrencinin süre performansını artıracak hem de bilgi açığını kapatacak nitelikte hazırlanan deneme setinizdeki sorular, özenle seçilmiş olup size kapsamlı bir tekrar imkânı sağlayacaktır. Bu sayede eksiklerinizi sağlıklı bir şekilde tespit edebilme ve sınavdan önce bunları giderme fırsatınız olacaktır. Öğretmen adayları için olmazsa olmaz bölümlerden biri olan eğitim bilimleri oturumundan tam verim alabilmeniz için hazırlanan deneme setinizin sizlere faydalı olacağına inanıyor, meslek hayatınızda şimdiden başarılar diliyoruz. Pegem Akademi iii

4 İçindekiler Ön Söz...iii İçindekiler...iv Deneme Deneme Deneme Deneme Deneme Deneme Deneme Deneme Deneme Deneme Deneme Deneme Deneme Deneme Deneme Deneme Deneme Deneme Deneme Deneme Cevap Anahtarı iv

5 Deneme Yıllarca düz (manuel) vitesli araç kullanan Cezmi Bey, arabasını değiştirerek otomatik vitesli bir araba almıştır. Ancak ilk günlerde sanki debriyaj pedalı varmış gibi sol ayağı vites değiştirmek için hareketlenmektedir. Cezmi Bey in yaşadığı olumsuz aktarım durumu aşağıdakilerden hangisinin sonucudur? A) Sönme B) Kademeli yaklaştırma C) Geçmiş alışkanlıklar D) Uyarana alışma E) Ayırt etme 2. Aşağıdakilerden hangisi içsel güdülenme ile ilgilidir? A) 5 yaşındaki Orhun un, annesi oyuncak alacak diye uslu durması B) Üniversite öğrencisi Selçuk un sınıfta kalmamak için ders çalışması C) Lise öğrencisi Furkan ın takdirname almak için sınavlarına çok iyi hazırlanması D) Bir fizik profesörünün merakını gidermek için yeni yayınları taraması E) Fabrika işçisinin maaşı kesilmesin diye hasta hasta işe gitmesi 3. Barış Öğretmen Osmanlı tarihini anlatırken öğrencisi Sevgi yaz tatili hayalleri kurmaktadır. Öğretmen Sevgi nin anlamsız gözlerle kendine baktığını görür ve anlattıkları ile ilgili bir soru sorar. Sevgi, öğretmenin söylediklerine dair hiçbir şey hatırlamadığını fark eder. Hatta hangi ünitedeydik diye düşünmeye başlar. Yukarıdaki paragrafla ilgili aşağıdaki ifadelerden hangisi doğrudur? A) Sevgi nin hayal kurduğu anda kısa süreli belleğinde içsel uyarıcılar bulunmaktadır. B) Öğretmenin sözleri Sevgi nin aldığı düşsel uyarıcılardan dolayı duyusal kayda girememiştir. C) Sevgi nin yaşadığı problem algılama ile değil, kodlama ile ilgilidir. D) Sevgi nin öğretmeninin sorularına doğru cevap vermemesi kodlamanın ezbere dayanmasından kaynaklanmaktadır. E) Derste yaşananlar Sevgi nin öğrenme kapasitesinin düşük olduğunu göstermektedir. 1

6 4. Zararsız bir uyaranla birkaç kez karşılaşan bir kişi bu uyaranla ilk karşılaştığında ilk olarak bu uyarana tepki verecektir ancak herhangi bir önemi olmadığı için bu uyarana daha sonra vereceği tepki azalacaktır. Örneğin gece uyurken bir ses duyup uyanır ve bu sesin mobilyalardan gelen çıtırtılar olduğunu fark edersek sesi artık önemsemeyiz. Yukarıda anlatılan durum aşağıdaki kavramlardan hangisine örnek verilebilir? 6. Bilgi işleme kuramındaki bilginin kodlanması, Bandura nın sosyal öğrenme kuramındaki hangi kavramla eş değer olarak görülebilir? A) Dikkat B) Performans C) Güdülenme D) Dolaylı pekiştirme E) Sembolleştirme A) Duyusal adaptasyon B) Alışma C) Duyarlılık kazanma D) Alışkanlık kazanma E) Ketlenme 5. Edimsel koşullanma ilkelerine göre bir davranışın dışarıdan pekiştirilmemesi süreç içinde sönmeye neden olur. Davranış devam ediyorsa mutlaka dışsal bir uyaran (pekiştireç) davranışa eşlik ediyordur. Edimsel koşullanmanın yukarıda savunulan argümanı sosyal öğrenme teorisinin hangi kavramı ile tezat oluşturmaktadır? A) Karşılıklı belirleyicilik B) İçsel pekiştirme C) Dolaylı öğrenme kapasitesi D) Dışsal denetim E) Öz düzenleme kapasitesi 7. Aşağıdaki durumlardan hangisi öğrenilen bilgiler arasındaki ket vurma miktarını azaltan, doğru hatırlama olasılığını ise artıran bir faktördür? A) İki kavramın aynı ortam ve bağlamda öğrenilmesi B) İki kavramın benzer zamanlarda öğrenilmesi C) İki kavram hakkında ayrıntılı bilgiye sahip olunması D) Her iki uyaranın akustik ve görsel kodlamalarının birbirine benzemesi E) Kavramların öğrenme tekrarının yetersiz olması 2

7 8. Genç insanların karşı cinse duygusal bağlanmaları güçlü öğrenmelere neden olur. Sevgilisinden, nişanlısından ayrılan bir genç onu unutmadan kolay kolay başka birine karşı aynı duyguları geliştiremez. Ayrılık sonrası unutma oluşmadan yeni bir kişiye duygusal yakınlık geliştirilememesi klasik koşullanma teorisinde hangi kavramla tanımlanmaktadır? A) Ketlenme B) Bastırma C) Gölgeleme D) Duygusal ön koşullanma E) Engelleme (blocking) 10. Aşağıdakilerden hangisi öğrenmenin en uygun tanımıdır? A) Organizmanın uyarıcılar karşısında farklı tepkiler vermeye başlaması B) Bireyin bilgi birikiminde artış olması C) Yaşantı kazanma nedeniyle organizmanın davranışlarında farklılaşma olması D) İstenmeyen tepkilerin zamanla azalarak istendik tepkilerin yerleşmesi E) İstendik davranış değişikliği oluşturmak için harcanan çaba 9. Klasik koşullanma teorisinde kendiliğinden geri gelme tepkisini aşağıdaki kavramlardan hangisi ile ilişkilendirebiliriz? A) Genellenmiş koşulsuz tepkidir. B) Ayırt edilmiş koşullu tepkidir. C) Şiddeti azalmış koşullu tepkidir. D) Ortamda uyaran yokken oluşan koşullu tepkidir. E) Koşulsuz reflekstir. 3

8 11. Bower ve Glass ın yaptığı deneylerde bir kelime listesinin hatırlanmasında ipuçlarının fonksiyonları incelenmiştir. Araştırmacının listede verilen herhangi bir kelimeyi deneğe sunması durumunda ipucu kelimenin önünde ve arkasında bulunan kelimelerin çok az hatırlandığı ama listede ilgisiz bir sırada bulunan kelimenin ipucu ile çağrışım üretir cinsten olduğunda daha çok hatırlandığı gözlenmiştir. Örneğin; balık ipucu kelimesi, listede ardışık olarak bulunan sehpa-balık-kalem kelimelerini hatırlatmadığı hâlde, listenin sonunda bulunan kırmızı et kelimesini çağrıştırdığı görülmüştür. 12. Edimsel koşullanma ile oluşmuş bir davranışın azaltılması; I. 1. tip ceza II. 2. tip ceza III. Görmezden gelme IV. Olumsuz pekiştirme kavramlarından hangileri ile mümkündür? A) Yalnız I B) I ve II C) I, II ve III D) II ve IV E) I, II, III ve IV Yukarıdaki örnek, çağrışımın hangi pragnanz ilkesi ile etkinleştiğini göstermektedir? A) Şekil - zemin B) Benzerlik C) Basitlik D) Süreklilik E) Yakınlık 4

9 Çözümler 1. Edimsel koşullanma ile oluşmuş ve otomatikleşmiş davranış örüntüleri, yeni ve farklı uyaranlar karşısında da otomatikleşen davranışı gösterme eğilimindedir. Yeni ve farklı uyarana karşı da aynı örüntünün gösterilmesi geçmiş alışkanlıklarımıza dayanmaktadır. Cevap C 4. Koşullu bir tepkiye yol açan bir uyarıcının organizmada yarattığı koşullu tepkiyi ortaya çıkarma gücünü yavaş yavaş kaybetmesi alışma kavramına örnek verilebilir. İlk kez duyduğunda korku tepkisi verdiği sesin daha sonra kişiyi korkutma gücünün kalmaması alışma kavramına örnektir. Cevap B 2. A) Annenin oyuncak alması dışsal güdülenme oluşturur. B) Sınıfı geçmek dışsal güdülenme ile ilgilidir. C) Takdirname dışsal güdülenme ile ilgilidir. D) Profesörün dışsal bir beklentisi olmadan kendi merakını gidermek için yeni yayınları taraması içsel güdülenme ile ilgilidir. E) Maaş beklentisi dışsal güdülenme ile ilgilidir. Cevap D 5. Bandura, davranışçı kuramcılardan farklı olarak dışsal pekiştireç olmasa da davranışın devam edebileceğini söyler. Bu durumda davranışın devamını sağlayan unsur, bireyin içsel hissedişidir. Kendi davranışının standartları hakkında memnuniyet hissetme, sosyal öğrenme kuramında içsel pekiştirme olarak tanımlanmaktadır. Cevap B 3. Duyusal kayıt Öğretmenin sözleri geri dönüyor. Kısa süreli belleğe girmiyor. Dikkat Cevap A _ b b ` b a K.S.B. Hayaller İçsel uyaranlar Çünkü konsantrasyon içsel hayallerde. _ b b ` b a U.S.B. Sevgi'nin yaşadığı sorun kısa süreli belleğin başka uyaranlarla meşgul olması ile ilgilidir. 6. Sosyal öğrenme kuramında, dikkat edilen gözlemlerin kişiden kişiye değişen şekilde zihinde sembolleştirildiğinden söz edilir. Buradaki sembolleştirme kavramı bilgi işlem kuramındaki kodlama kavramının eş değeridir. Cevap E 5

10 7. A) İki kavramın aynı ortam ve bağlamda öğrenilmesi ket vurma olasılığını artırır. B) Aradaki sürenin kısa olması ket vurma olasılığını artırır. (Serpil ve Serap isimleri benzer zamanlarda, benzer ortamlardaki insanlara ait iki isimse kişilerin isimlerini karıştırma olasılığımız yüksektir. Oysa Serpil annemiz, Serap iş arkadaşımızsa karışma olasılığı daha azdır.) C) İki şiir veya şarkının sözleri karışabilir. Ancak şarkıları yüzlerce defa söylemiş, konu hakkında derin bilgisi olan bir sanatçının karıştırma olasılığı daha azdır. D) Sercan - Serkan: Akustik kodlamaları benzerdir. Karıştırma olasılığı daha yüksektir. Sercan - Batuhan: Akustik kodlamaları farklıdır. Karışma olasılığı daha düşüktür. Not: Sizin isminiz de karıştırılmış ve size farklı bir isimle seslenilmiş olabilir. Hatırlayın bakalım! İsminizi karıştıran insanlar size hangi isimle seslendi? Muhtemelen benzeşme göreceksiniz. E) Karışan kavramları tekrar etmek, ket vurma olasılığını azaltır. (Tarih konuları ne kadar çok tekrar edilirse o denli az karıştırılır.) Cevap C 8. Önceden oluşmuş bir koşullanmanın, sonradan gelen uyarıcıya koşullanma oluşturmasının önlenmesi, engelleme olarak tanımlanır. + + Unutulmayan sevgili et + et + ışık + et + salya salya salya salya ışık tepki yok yeni kişi Klasik koşullanma (Zil koşullu uyaran hâline dönüşüyor.) Engelleme (Işık koşullu uyaran hâline dönüşemiyor.) Bu benzetmede koşulsuz uyarıcı; kişinin olumlu özellikleri, ilgisi, güler yüzü, güzelliği olabilir. Cevap E 6

11 9. Pavlov, + et ilişkisi ile e karşı koşullanma sağladıktan sonra sönme gerçekleşmiştir. Sönmeden sonra Pavlov köpeği dinlendirmiş ve 20 dakika sonra tekrar sesi vermiştir. Sönen koşullu tepkinin tekrar oluştuğunu görmüştür. Pavlov bu durumu kendiliğinden geri gelme olarak tanımlamaktadır. Dolayısıyla kendiliğinden geri gelen tepki, şiddeti azalmış bir koşullu tepkidir. Ayrıca kendiliğinden geri gelme uyaranı verildiğinde sönmüş tepkinin tekrar canlanmasıdır. Bu yüzden (E) seçeneği kuvvetli bir çeldirici olmasına karşın yanlıştır. et + et + salya salya salya Klasik koşullanma Sönme 10. Öğrenme organizmanın çevreyle girdiği etkileşim sonunda kendisinde kalan ize bağlı olarak (yani yaşantı kazanma nedeniyle) oluşan davranış değişikliği olarak tanımlanır. Bu durumda öğrenmenin en uygun tanımı C seçeneğinde ifade edilmiştir. Yani öğrenme organizmanın davranışlarında yaşantı kazanma sonucu gerçekleşen değişikliktir. Cevap C 11. Balık ve kırmızı eti diğer kavramlardan ayıran özellikleri; yenilebilir olmaları, protein içermeleri, et olmalarıdır. Dolayısıyla zihnimizin bu iki kavramı ilişkilendirmesi ve çağrıştırması, benzerlik pragnanzına dayanmaktadır. Zihnimiz benzerleri otomatik olarak bir araya getirmektedir. Cevap B Ara Ara Cevap C Kendiliğinden geri gelme 12. I. I. tip cezalar, davranışı azaltıcı etki üretirler. II. II. tip cezalar, davranışı azaltıcı etki üretirler. III. Görmezden gelme, sönmeyi aktive ederek davranışı azaltabilir. IV. Olumsuz pekiştirme, davranışı artırmak için kullanılan bir yöntemdir. Cevap C 7

12 Deneme Uyarıcı genellemesi ile ilgili aşağıdaki ifadelerden hangisi doğrudur? A) Benzer tepkiler aynı uyarana karşı oluşur. B) Aynı tepki çok farklı uyaranlara gösterilir. C) Ayırt edilmemiş tepkiler, gelişigüzel her türlü uyarana karşı oluşturulur. D) Benzer uyarıcılara karşı aynı tepki oluşur. E) Aynı uyarıcıya karşı alternatif tepkiler geliştirilir. 3. Bu yıl okula başlayan Harun okulda üst sınıftaki birkaç öğrenci tarafından tartaklandıktan sonra okuldan korkmaya başlamış ve okula gitmek istememiştir. Harun da meydana gelen davranış değişikliği aşağıdaki öğrenme türlerinden hangisi ile açıklanabilir? A) Sezgisel öğrenme B) Bağ kuramı C) Gestalt yaklaşım D) Tepkisel koşullanma E) Sosyal öğrenme kuramı 2. Klasik koşullanma teorisinde bitişiklik kavramı iki uyaranın zamansal olarak yakınlığı ile ilgilidir. Watson ve Guthrie nin kuramlarındaki bitişiklik ise uyarıcı ile tepkinin yakınlığına vurgu yapar. Yukarıdaki iki kuramdan farklı olarak edimsel koşullanma teorisinde bitişikliğin önemi aşağıdaki olgulardan hangisiyle ilgilidir? A) İçgüdü ile reflekslerin zamansal yakınlığı B) Pekiştireç ve cezanın ardı ardına gelme zorunluluğu C) Uyarana karşı verilen tepkinin ardışık olması D) Davranıştan sonra pekiştireç veya cezanın gecikmemesi E) Az istenilen ve çok istenilen davranışların ilişkilenmesi 4. Arı sokması sonucu canı fena hâlde yanan altı yaşındaki Neşe bu olaydan sonra ne zaman bir arı görse korkuyla ağlamaya başlamaktadır. Neşe de korkuya yol açan arının görüntüsü klasik koşullanmada yer alan hangi kavramla adlandırılır? A) Koşulsuz uyarıcı B) Koşulsuz tepki C) Koşullu uyarıcı D) Koşullu tepki E) Nötr uyarıcı 8

13 5. Bir kimsenin gönül verip taraftarı olduğu futbol kulübüne transfer olan her yeni futbolcuya karşı hemen olumlu duygular beslemeye başlaması klasik koşullanmanın hangi kavramıyla açıklanabilir? A) Duyusal ön koşullanma B) Üst düzey (dereceli) koşullanma C) Birleşik koşullanma D) Tepki genellemesi E) Karşıt koşullanma 7. I. Yeni duyuşsal tutumlar elde etmek II. Yeni psikomotor beceriler geliştirmek III. Eski psikomotor becerilerimizin ustalaşması IV. Koşullanmış reflekslerimizin zamanla sönmesi ve ortadan kalkması V. Bilgi dağarcığımızdaki bir bilgi parçasının yanlış olduğunu farketmemiz durumlarından hangilerinde öğrenme gerçekleşmiş olur? 6. Fen ve teknoloji dersinde kalp ve dolaşım sistemini işleyen bir öğretmenin öğrencilerin zihninde kalıcılık sağlaması için damarları şehrin su borularına kalbi de pompaya benzetmesi analoji kurma stratejisi olarak tanılanır. Yukarıdaki örnekte öğretmenin kurduğu analojik ilişki uzun süreli bellekte öğrenme verimini artırmak için hangi temel stratejiyi kullanmaktadır? A) Tekrar B) Askı - Sözcük C) Yerleşim (Loci) D) Eklemleme E) Etkinlik A) I ve III B) II, III ve V C) I, III ve IV D) II, III, IV ve V E) I, II, III, IV ve V 8. Aşağıdaki durumların hangisinde geriye destekleyici bir etki söz konusudur? A) Kesirli sayıları bilen öğrencinin daha sonraki ünitede ondalık sayıları kolayca öğrenmesi B) Program geliştirme dersi alan öğrencinin daha önce öğrendiği öğrenme psikolojisinin neden önemli olduğunu kavraması C) Yeni bir öğretmenden tarih dersi alan öğrencinin eski bildiklerini de karıştırması D) Arabasını değiştiren kişinin yeni arabaya alışamaması E) Bilgisayarlara merak salan öğrencinin derslerini ihmal etmesi 9

14 9. Skinner kademeli yaklaştırma, zincirleme gibi yöntemlerle karmaşık öğrenme süreçlerini başarıyla gerçekleştirmiştir. Ancak bu yöntemlerde cezayı değil davranıştan sonra olumlu pekiştirmeyi temel metod olarak kullanmıştır. Karmaşık davranış öğrenmelerinde pekiştirmenin cezaya göre daha etkili olması öğrenmeyi etkileyen faktörler ile nasıl ilişkilendirilebilir? A) Olumlu transferin geri bildirime üstünlüğü B) Aktif katılımın pasif öğrenmeye üstünlüğü C) Koşulsuz tepkilerin ceza ile bastırılamaması D) Güdülenmenin öğrenmeye olumlu etkisi E) Geri bildirimin her zaman düzeltme oluşturmaması 10. Aşağıda yer alan verimli ders çalışma yöntemleri konusunda verilebilecek önerilerden hangisi doğrudan uyarılmışlık düzeyi ile ilişkili bir öneridir? A) Çalışmayı son güne bırakmayıp düzenli tekrarlar yapmak B) Çalışılan konunun özetini kendi cümleleriyle yeniden oluşturmak C) Bir masa başında dik oturarak çalışmak D) Uzun konuları parçalara bölerek öğrenmeye çalışmak E) Öğrenme çabalarına ilişkin dönütler alarak öğrenme çabalarının sonucu hakkında bilgi edinmek 11 ve 12. soruları aşağıdaki parçaya göre cevaplayınız. Gestalt psikologları; benzerlik, basitlik, tamamlama, süreklilik, şekilzemin, yakınlık ilkelerini prägnanz yasaları olarak tanımlamış ve insan algılayışının yönelimleri olarak saymışlardır. 11. Klasik koşullanma ile Gestalt psikolojisi arasında bir analoji kurulacak olursa tepkisel koşullanma yoluyla öğrenme hangi prägnaz yasası ile ilgilidir? A) Şekil - zemin B) Yakınlık C) Benzerlik D) Tamamlama E) Süreklilik 12. Klasik koşullanma ile Gestalt psikolojisi arasında bir analoji kurulacak olursa, tepkisel koşullanmadan sonra yaşanabilen uyarıcı genellemeleri hangi prägnanz yasası ile ilgilidir? A) Şekil - zemin B) Yakınlık C) Benzerlik D) Tamamlama E) Süreklilik 10

15 Çözümler 1. Tavşandan korkan çocuğun annesinin kürk mantosundan da korkması uyarıcı genellemisidir. U 1 (tavşan) U 2 (kürk manto) Uyarıcı genellemesi T 1 (aynı korku) Bu olayda benzer uyarıcılara karşı aynı tepki oluşmaktadır. Cevap D 5. Kişinin tuttuğu takıma olan olumlu tutumu koşullu bir tepki, takım ise koşullu bir uyarıcıdır. Bu durumda bu takıma transfer olan her yeni futbolcunun da aynı olumlu tutuma yol açması üst düzey koşullanmaya örnektir. Çünkü üst düzey koşullanmada nötr uyarıcı (yeni oyuncu) organizmayı etkileme gücünü (taraftarda yol açtığı olumlu tutumu) koşullu bir uyarıcıdan (kulüpten) kazanır. Cevap B 2. Edimsel koşullanmada doğru davranıştan sonra pekiştirecinin, yanlış davranıştan sonra cezanın hemen verilmesi gerekliliği zamanlama veya bitişiklik olarak tanımlanır. Bu durum Tepki- uyaran bitişikliği ile ilgilidir. Ders çalışma (Tepki) Karşılığında aferin (Uyaran) Cevap D 3. Belli uyarıcılara karşı belli duygusal tepkilerin ve tutumların oluşması tepkisel koşullanma ile açıklanır. Bu örnekte okul Harun da korku tepkisini tetikleyen koşullu bir uyarıcı hâline gelmiştir. Cevap D 4. Arının görüntüsü başlangıçta Neşe de korku tepkisine yol açmayan nötr bir uyarıcıdır. Fakat arı sokması sonucu Neşe nin canı yandığı için Neşe korkmuş ve ağlamış bu olaydan sonra da ne zaman arı görse ağlamaya başlamıştır. Bu durumda arının görüntüsü artık Neşe de korku tepkisini tetikleyen koşullu bir uyarıcı hâline gelmiştir. Cevap C 6. Uzun süreli bellekte kalıcılık sağlamak için kullanılan yöntemleri iki genel başlığa ayırabiliriz. Anlamlandırma Stratejileri (Anlamlı Kodlama Yolları) Etkinlikler kullanma Örgütleme Gruplandırma vb. Bellek destekleyici ipuçlarından yararlanma Akronim Akrostiş Zincirleme 10Cİ (yerleşim) Askı sözcük Anahtar sözcük vb. Analojide yeni bilgi eski bilgi üzerine inşa edilir. Analoji genel başlık olarak eklemleme stratejisinin kullanılma yollarından biridir. Cevap D 11