5. Ünite: Songül ÇELİK KURTCEBE Döndü KESKİNKAYA 6. Ünite: Döndü KESKİNKAYA Songül ÇELİK KURTCEBE 7. Ünite: Döndü KESKİNKAYA Songül ÇELİK KURTCEBE 8.
|
|
- Göker Gökdemir
- 2 yıl önce
- İzleme sayısı:
Transkript
1 SORU HAZIRLAYAN KONTROL EDEN 5. Ünite: Songül ÇELİK KURTCEBE Döndü KESKİNKAYA 6. Ünite: Döndü KESKİNKAYA Songül ÇELİK KURTCEBE 7. Ünite: Döndü KESKİNKAYA Songül ÇELİK KURTCEBE 8. Ünite: Döndü KESKİNKAYA Songül ÇELİK KURTCEBE KOORDİNATÖR: Döndü KESKİNKAYA
2 Okul Öncesi Dönemde Duyu Eğitimi 5.DUYU EĞİTİMİ VE ÇOKLU DUYU YAKLAŞIMI Songül Çelik Kurtcebe 1.Aşağıdakilerden hangisi tamamıyla duyuların kullanımına yönelik önemli bir dönem olarak kabul edilmektedir. a) Okul öncesi dönem b) Ergenlik dönemi c) Yetişkinlik dönemi d) İleri yetişkinlik 2) Duyusal alanda yapılan çalışmalarda ana hedeflerden biri değildir. a) Çocuklarda farklı yüzeyleri, dokuları ve katı ve sıvı maddeleri tanıtma b) Çocuğun bilmediklerini araştırmasına destek verme c) Çevredeki benzerlik, farklılıkları algılama, çevresel değişiklikleri fark etme d) Alanla ilgili sözcükleri öğrenmeyi engelleme e) Araştırmaya dayalı kavramlar geliştirme Cevap D Not: *Farklı duyusal malzemeleri (görsel, işitsel, dokunsal, tatma ve koklamaya yönelik) inceleme olanağı sağlama, *Ses dinleme, işitsel algılama, sesin yönünü, kaynağını ayırt etme, belirli bir sese odaklanma çalışmaları gerçekleştirme, *Çeşitli tatta (Ekşi, tatlı, tuzlu, acı, baharatlı vb...) yiyecek ve içecekler tattırma, bunların tatlarıyla birlikte kokusuna odaklanmalarını da sağlama, *Dönüşümlerle ilgili sorgulamalar yapabilme ve tahminler yürütebilme, (Kâğıdı suyun içinde bekletsek ne olur? Yumurtayı ısıtsak ne olur? Sirkede bekletsek ne olur?) *Alanla ilgili sözcükleri öğrenme, *İfade edici dil aracılığıyla deneyimleri paylaşma, *Dökme, oyma, eleme, sıkma, bir elden öbür ele ya da bir kaptan diğerine nesne taşıma gibi
3 etkinlikler aracılığıyla küçük kas becerilerinin gelişimi, *Mobilya, giysiler ve çeşitli aksesuarlar kullanarak küçük ve kontrollü alanlarda dramatik ve yaratıcı oyunlar oynama olanağı sağlama, *Ruhsal ve bedensel rahatlamayı sağlama, *Yeni bir keşifte bulunma veya bir işi sonuçlandırma ile ilgili başarı duygusunu tatma olanaklarını sağlar. 3).Duyuların desteklenmesi alanında en yaygın olarak bilinen yaklaşım aşağıdakilerden hangisidir.? a) A)Waldorf yaklaşımı b) B)Maria Montessori c) C) Reggio Emilia d) D) Hear Start Cevap B 4).Aşağıdakilerden hangisi Montessori yaklaşımın içinde yer almaz. a) Duyusal etkinlikler; basitten zora doğru ilerleyerek belirli bir düzen içinde gerçekleştirilir. b) Duyusal olarak desteklenmesini sağlayacak özel materyaller tasarlanmıştır. c) Çocukların ihtiyaçlarını göz önünde bulundurarak çok yönlü ve çoklu duyusal öğrenme deneyimleri yaşamalarına olanak sağlar. d) Çocukların merakları ön plana alınarak yetişkin müdahalesine ihtiyaç duymadan etkinliklerini sürdürebilecekleri ortamlar tasarlanmıştır. Cevap C Not: Çocukların ihtiyaçlarını göz önünde bulundurarak çok yönlü ve çoklu duyusal öğrenme deneyimleri yaşamalarıma olanak tanınmaktadır.( Waldorf yaklaşımı) 5). Waldorf yaklaşımı ile ilgili aşağıdakilerden hangisi yanlıştır? a) Dünyada yaygın olarak uygulanma alanı bulan ve duyuları desteklemeye yönelik çalışmalar yapması b) Çocukların çoklu duyusal öğrenme deneyimleri yaşamalarıma olanak tanır. c) Waldorf okullarında doğal yaşamla bütünleşmiş felsefeye odaklanır. d) Doğa ile ruhun uyumunu güçlendirici karşılıklı etkileşimle çocukların duyusal, bilişsel, sosyal, duygusal ve motor gelişimlerinin desteklenmesi amaçlanmaktadır. e) Hem fiziksel hem de ruhsal olarak destekleyici olan çevre düzenlemesi ön plandadır. Cevap E
4 6). Özellikle sanatın ön planda olduğu uygulamalarla hem estetik hem de duyusal çalışmalar yapılabilmesine olanak tanıyan atölyeler ile çocuklar desteklenmektedir. Bahsi geçen yaklaşım aşağıdakilerden hangisidir? a) Reggio Emilia Yaklaşımı b) Waldorf yaklaşımı c) Maria Montessori d) Hear Start 7). Son yıllardaki eğitim araştırmaları çocukların üç tipte öğrenme stilini öğrendiklerini ortaya koymuştur. Aşağıdakilerden hangisi bu üç stilden biri değildir. a) Sportif b) Kinestetik c) İşitsel d) Görsel 8). Aşağıdakilerden hangisi duyu eğitimin önem kazandığı öğrenme ve gelişme alanlarındandır? a) Çevreye olan ilgilerinin, araştırma ve keşfetme zevkinin sürekliliğini sağlar. b) Öğrenmeye olan isteklerini artırır. c) Çocukların çok yönlü düşünebilme becerilerini geliştirir. d) Hepsi e) Çocukların özgüven duymalarını sağlar. Cevap D Not: *Çocukların önce kendilerini sonra çevrelerini fark edip keşfetmelerine imkân verir. Bu da çocuğun var olan becerilerini çevrede gördükleri ile kullanıp geliştirmesine olanak tanır. * Hayal dünyalarını genişleterek farklı deneyimler kazanmalarına olanak sağlar. * Çocukların olayları, nesneleri, ilişkileri, durumları, konumları tüm yönleri ile tanıma, inceleme ve değerlendirme becerilerine yardımcı olur. * Çocukların duyularını kullanması ve dikkatini istediği şekilde kontrol edebilmesine olanak sağlar. * Bir olayın çözümüne ilişkin düşünme becerisi geliştirir. Problem çözebilme yeteneğinin gelişmesine imkan verir. * Çocukların var olan enerjilerinin ortaya çıkmasına fırsat sağlar. *Çocukların kendilerini tehlikeli durumlardan korumalarına olanak tanır.
5 9).Erken çocukluk döneminde çocuğun öğrenmesi için uyaranların somut olması öğrenmeyi kolaylaştırmaktadır. a) Doğru b) Yanlış 10).Melih, gördüğü manzara karşısında büyülenerek hemen resmetmek istemiştir. Melih'in öğrenme stili aşağıdakilerden hangisidir. a) Dokunsal b) İşitsel c) Görsel d) Kinestetik Cevap C 11). Duyu eğitiminde göz önünde bulundurulması gereken önemli bir diğer konu da duyularla ilgili algılardır. Görme, işitme, dokunma, tatma ve koklama duyularında algılama, ayırt etme, bellekte tutma, gibi algılara yönelik çalışmalar yapılması gerekmektedir. a) Doğru b) Yanlış 12). Aşağıdakilerden hangisi çocukların görerek, dinleyerek ya da kinestetik olarak (hareket edip dokunarak) öğrendiklerini vurgulamaktadır. a) Dunn b) Boydak c) Madeja d) Gainsley
6 13).Sesler, müzikal ezgiler ve dinleme becerisi ön plandadır. Aşağıdakiler Dunn'ın hangi öğrenme stiliyle ilgilidir? a) Dokunma b) İşitsel c) Görsel d) Kinestetik Cevap B 14).Çocukların duyusal algılamaları...gelişimlerinin de temelini oluşturmaktadır. Noktalı yere aşağıdakilerden hangisi gelmelidir. a) Estetik b) Sosyal c) Bilişsel d) Çevre 15). Aşağıdakilerden hangisi çoklu duyu yaklaşımın özelliklerinden değildir. a) Beş duyunun etkin olarak kullanılmasını sağlar. b) Beyin yapılarının daha hızlı gelişmesine yardımcı olur. c) Kavram gelişimin temelini oluşturur. d) Öğrenmeye ve gelişmeye yönelik deneyimlerini artırır. e) Çocuklarda bireysel farklılıkları ortadan kaldırır. Cevap E
7 Okul Öncesi Dönemde Duyu Eğitimi 6. DUYULARA YÖNELİK OYUNLAR VE OYUNCAKLAR Döndü Keskinkaya 1. Duyusal deneyimler aracılığıyla Duyu oyunları aşağıdaki başarı alanlarından hangileriyle mümkün olmaktadır? I. Kendi duyu kapasitelerini arttırabilme II. Dünyayı keşfedip bilgi altyapılarını geliştirebilme III. Başarı duygusunu tadabilmeleri a) I. II. b) I. c) II. d) I.III e) I.II. III. CEVAP E 2. Duyulara yönelik oyunlar için sınıf içinde su ve kum havuzları bulundurulması yararlıdır. Bu materyallerle etkileşime geçen çocuklar; sıcak ılık soğuk, ıslak kuru, pütürlü kaygan, sert yumuşak gibi kavramları öğrenip pekiştirebilir ve bu şekilde sınıflandırma, karşılaştırma, serileme gibi.becerileri kazanabilmektedirler. Boşluluğu doldunuz? a) Bilişsel keşif b) Zihinsel beceri c) İnce motor becerisi d) Bilimsel düşünme ve keşfetme e) Kaba motor becerisi Cevap D 3. Parlak veya zıt renklerde, farklı desenleri olan materyaller verilebilir, ortamlar farklı renk ve desenlerle düzenlenebilir. Bu materyaller hangi duyu eğitimi ile ilgili bir çalışmadır? a) Görme duyusunu b) İşitme duyusuna c) Dokunma duyusunu d) Koklama duyusuna e) Tatma duyusunu 4. Tatma duyusunu desteklemeye yönelik olarak da bebeklere aydan itibaren bir iki damlayı geçmeyecek biçimde çay kaşığı ile ve her defasında tek bir tat olacak şekilde ekşi, tuzlu, tatlı gibi bazı belirgin tatlar verilebilir. Boşluğu doldurunuz? a) 2 3 ay b) 1,5 2 ay c) 1 1,5 ay d) 3 4 ay e) 4 5 ay Cevap B
8 5. Tatma ve koklama için de çocuklarla beraber koku keseleri ve çeşitli meyve kokteylleri ya da yiyecek ve salatalar hazırlanabilir. Bu duyu eğitimi kaç yaştan itibaren yapılması önerilir? a) 1 yaş b) 2 yaş c) 3 yaş d) 4 yaş e) 5 yaş Cevap C 6. Shonkoff ve Philips e göre anne ve babanın çocuklarıyla ilgilenmesi ve oyunlar oynaması erken.sağlayan önemli etkenlerdendir. Bu nedenle ev ortamında çok küçük yaşlardan itibaren oyun ortamları hazırlamak ve duyusal deneyimler sağlayacak etkinlikler sunmak önerilmektedir. Boşluğu doldurunuz? a) İnce motor gelişimi b) Bilişsel gelişim c) Fiziksel gelişim d) Beyin gelişimi e) Sosyal gelişim Cevap D 7. Çocukların oyun oynamaları ve gelişimleri arasında yüksek oranda ilişki bulunduğu sonucu çıkmıştır. Aşağıdaki gelişim alanları bunlardan biri değildir? a) Sosyal gelişim b) Duygusal gelişim c) Fiziksel gelişim d) Bilişsel gelişimi e) Biyolojik gelişim Cevap E 8. Zihinsel olarak çocukların en erken oyun davranışları bir nesneyi keşfetme biçiminde ortaya çıkar. Aşağıdaki davranışların hangisi en erken oyun olarak değerlendirilir? I. Nesnenin ağza götürülmesi II. Nesnenin elde tutulması III. Nesnenin sallanması IV. İki küpü birbirine vurma V. Top yuvarlama a) I. II. III. b) I.III. IV. c) IV. V. d) II. III. IV. e) I. II. III. IV. V.
9 9. İki yaşındaki çocukların oyunlarını gözlemleyen araştırmacılar, annelerin çocukların oyununa katıldığında gözlemledikleri aşağıdakilerden hangisidir? a) Belirgin bir şekilde kısaldığını b) Belirgin bir şekilde uzadığını c) Çocukların oynamak istemediklerini d) Çocukların oyunu yarıda bıraktıklarını e) Annelerin çok çabuk sıkıldığını Cevap B 10. Maria Montessori birçok uyarıcının önemine inanarak çalışmalarını duyuları destekleyici.materyaller geliştirme üzerinde yoğunlaştırmıştır. Boşluğu doldurunuz? a) Saydam b) Pürüzlü c) üç boyutlu d) sıvı e) katı Cevap C 11. Aşağıdakilerden hangisi Maria Montessori nin tasarladığı duyu gruplarından biri değildir? a) Dokunsal duyu b) Isıl duyu c) Ağırlık duyusu d) Denge duyusu e) Görme duyusu Cevap D Not: *Tat ve koku duyusu,*işitme duyusu ve *renklerle ilgili duyular 12. Aşağıdakilerden hangisi Duyu materyallerinin faydaları arasında gösterilmez? a) Materyalin niteliğine ve kavramına kolaylıkla odaklanarak duyularını geliştirir. b) Sınıflama, organize etme ve ayırt etme yeteneğine bağlı yöntemleri düşünme yeteneğini artırmaktadır. c) Dünyayı tanıyabilmesi için duyularını kullanmayı öğretir. d) Farklı yükseklikleri, genişlikleri, derinlikleri, ağırlıkları, renkleri, sesleri, kokuları, tatları, şekilleri ayırt edecektir. e) Erişkinlere sınıflandırmayı ve eski bilgileri ile yeni öğrendikleri arasında ilişki kurmayı öğretir. Cevap E
10 13. Çocukların duyularını uyarmaya yönelik yapılabilecek faaliyetler arasında aşağıdakilerden hangisi yer almaz? a) Tek başına ecza dolabını keşfetmesi b) Sahilde kum oyunları c) Kil ile ev eşyaları yapmak d) Su dolu bir leğende süngerle oynaması e) Farklı boyutta kozalak toplamak 14.Aşağıdakilerden hangisi işitme duyusu uyarma materyallerinden biridir? a) Yaprakla b) Metronom c) İri boncuklar d) Taze çiçekler e) Ahşap, metal ve plastikten yapılmış çeşitli malzemeler Cevap B
11 Okul Öncesi Dönemde Duyu Eğitimi 7.ÖZEL EĞİTİMDE DUYU ÇALIŞMALARI Döndü Keskinkaya 1). Çocukların; doğum öncesi, doğum sırası ve/veya doğum sonrasındaki gelişim süreçlerinde yaşadıkları çeşitli nedenlere bağlı olarak ortaya çıkan durumlar... durumunu ortaya koymaktadır. Boşluğu doldurunuz? A) özel gereksinim B) fiziksel gereksinim C) bedensel gereksinim D) duyu motor gereksim E) bilişsel gereksinim 2). Özel gereksinim türlerinden hangisi yetersizlikler başta olmak üzere, duyusal işlemleme, algılama ve duyuların kullanımında da yetersizlikler görülebilmektedir? I. bedensel, II. işitsel III. görsel A) I. B) I.II.III. C) III. D) II. E) I. III Cevap B
12 3). Aşağıdakilerden hangisi özel gereksinim grupları arasında gösterilmez? A) Zihinsel, bedensel yetersizlikler B) işitsel ve görsel yetersizlikler C) uyku problemi D) konuşma güçlüğü, E) özgül öğrenme güçlüğü Cevap C (Not: üstün yeteneklilik, yaygın gelişimsel bozukluk ve otizm) 4).Otistik özellikler gösteren ve duyusal sıkıntılar yaşayan çocuklar için aşağıdakilerden hangi uygulamalar önerilmektedir? I. duyu motor müdahaleler terapisi II. duyusal entegrasyon terapisi III. duyu uyarım yöntemleri IV. işitsel entegrasyon eğitimi A) I. B) II. C) III D) I. II. III. IV. E) I. III Cevap D
13 5).Normal gelişim gösteren bir bireyde entegre çalışan ve işlemleme yapan duyular aşağıdaki sonuçlardan hangisini oluşturmaz? A) Özgüveni geliştirir. B) Öz kontrol becerisini destekler. C) Vücut ve beynin eşgüdümlü hareket etmesini sağlar. D) Akıl yürütme becerisini destekler. E) Akademik öğrenme yeteneğini desteklemeyerek bireyin her tür öğrenme durumuna uygun hale gelmesini sağlar. Cevap E (Not; Odaklanma ve dikkat becerisini destekler. Akademik öğrenme yeteneğini destekleyerek bireyin her tür öğrenme durumuna uygun hale gelmesini sağlar.) 6). Özel gereksinimi olan çocuklarda duyusal işlemleme ve duyuların entegre çalışması her zaman mümkün olmaktadır. A)Doğru B) Yanlış Cevap B (Not: Özel gereksinimi olan çocuklarda duyusal işlemleme ve duyuların entegre çalışması her zaman mümkün olamamaktadır.)
14 7). Aşağıdakilerden hangisi özel gereksinimli çocuk grubuna dahil edilirler? I. Üstün ve özel yetenek II. Dikkat eksikliği ve hiperaktivite bozukluğu (DEHB) III. Yaygın gelişimsel bozukluklar IV. Süreğen hastalık V. Ortopedik yetersizlik A) I. II B) I. II. III. C) II. III. IV. V. D) HEPSİ E) YALNIZ IV. Cevap D 8). Beyindeki işlevlerde ortaya çıkan sorunlar da özel gereksinim kategorsinde değerlendirilebilir. A) Doğru B) Yanlış 9).Aşağıdakilerden hangisi Dunn modelinde yer alan duyusal duyarlık türlerinde önerilen uygulamalar ve verilen uygulama örnekleri hem normal gelişim gösteren hem de özel gereksinim olan çocuklar için uygulanabilir. I. düşük algılama II. duyusal arayış III. duyusal kaçınma A) I. B) II. C) III. D) I. II. E) I. II. III. Cevap E
15 10). Duyuların entegre çalışması aşağıdaki şekilde sonuçların oluşmasını sağlarlar. Bu nedenle özellikle özel gereksinimleri olan çocuklar için, duyuların bütüncül olarak desteklendiği eğitim yaklaşımları önem kazanmaktadır. A) Doğru B) Yanlış 11).İşitme yetersizliği ya da görme bozukluğu gibi bir takım duyusal yetersizlik durumlarında da çocukların kullanmadıkları duyularının yerine diğer duyularını destekleyip geliştirmek de önemlidir. A. Doğru B. Yanlış
16 Okul Öncesi Dönemde Duyu Eğitimi 8.DUYU EĞİTİMİNDE HEDEFLER VE ETKİNLİKLER Döndü Keskinkaya 1). Aşağıdakilerden hangisi Duyu eğitiminde belirlenecek hedefler arasında gösterilmez? a) Çocuğun kendi bedeninin farkına varmasını sağlamak. b) Kendini diğer kişilerden, diğer canlılardan ve nesnelerden ayıran özelliklerinin farkına varmasını sağlamak. c) Çocuğun duyu organlarına ait fonksiyonlarının farkına varmasını sağlamak ve ayırt etmesini sağlamak. d) Duyu organlarını bir amaca ulaşmak için bilinçli olarak kullanabilme yeteneği kazandırmak. e) Çocuğun dikkatini aileye yoğunlaştırmasını öğretmek. Cevap E (Çocuğun dikkatini çevreye yoğunlaştırmasını öğretmek) Not: Belleğini güçlendirip geliştirmesine yardımcı olmak. 2). Duyu eğitimde dikkat edilmesi gereken bazı noktalar bulunmaktadır. Aşağıdakilerden hangisi bu noktalardan biri olarak değerlendirilmez? a) Duyu organlarının fizyolojik olarak, sağlıklı olup olmadığının kontrol edilmesi gerekir. b) Çocuğun bir ön değerlendirmesi yapılmalıdır. c) Çocuğun başarılı olduğu alanla ilgili yeteneklerinin daha da geliştirilmesi ve başarısız olduğu alanlarında desteklenmesi için plan yapılması gerekmektedir. d) Hangi gelişim düzeyindedir? Nelere ilgisi vardır? İlgi duyduğu ve başarılı olduğu alanlar nelerdir? Bu durumların saptanmasıyla ilgili bir çalışma yapılmaz. e) Çocuk günlük yaşantısı sırasında nesnelerin birbirlerine göre farklı özelliklerini giriştiği deneme yanılma uygulamalarıyla öğrenebilir. Cevap D 3).Selen taşımak istediği bir oyuncağını kaldıramadığını görünce bunu başka bir oyuncağına göre ağır olduğunu fark etmiştir. Selen bu davranışı aşağıdakilerden hangisi ile ilgili bir deneyim göstermektedir? a) Mekanda konum algısını ölçmek b) Dokunsal ve görsel algısını sınamak c) Nesnelerin birbirlerine göre farklı özelliklerini deneme yanılma yoluyla öğrenmiştir. d) Yer yön kavramını kazınmıştır e) Sözcük dağarcığını artırmıştır Cevap C
17 4).Fatih arkadaşları ile birlikte ormanda yaptıkları gezi sırasında birden çalılıklardan çıkan bir kuşun sesiyle irkilerek arkadaşının elini tutmuş ve arkadaşının da ona sarıldığını fark ederek birbirlerine gülümsemişlerdir. Fatih in bu deneyimi aşağıdaki becerilerden hangisinin geliştiğini gösterir? a) Dikkatini çevreye yoğunlaştırma b) Kendinin ve başkalarının duygularını fark etme c) Sesin kaynağını keşfetme d) Nesneleri fiziksel özelliklerine göre karşılaştırma e) Nesneleri sıralama Cevap B 5). Çubuk tarçın, limon ve şeker kullanılarak hazırlanan birer bardak suyun tadına bakmaları beklenen çocuklardan aşağıdaki kazanımlardan hangisini gerçekleştirmeleri beklenmez? a) Nesnelere dokunarak tatlarını tahmin eder. b) Nesne/durum/olayla ilgili tahminde bulunur. c) Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre eşleştirir. d) Nesnelerin tadını tahmin eder e) Nesne/durum/olaya dikkatini verir. 6). Duyu eğitiminde kullanılan kum, su, toprak daha çok hangi duyu ile ilgili kullanılması beklenir? a) Görme b) İşitme c) Tatma d) Konuşma e) Dokunma Cevap E
Öğr. Gör. Özlem BAĞCI
Öğr. Gör. Özlem BAĞCI Çocuğun kas gelişimini sağlayan, enerjisinin boşalmasına yol açan oyun, arkadaşları ile iletişimi ve işbirliğini de sağlayarak onun dünyasını biçimlendirir. Piaget e göre oyun, çocuğun
DetaylıOKUMA YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIŞMALARI
OKUMA YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIŞMALARI Okulöncesi eğitim çevresini merak eden, öğrenmeye ve düşünmeye güdülenmiş çocuğun bu özelliklerini yönetme, teşvik etme ve geliştirme gibi çok önemli bir görevi üstlenmiştir.
DetaylıZEKA ATÖLYESİ AKIL OYUNLAR
ZEKA ATÖLYESİ AKIL OYUNLAR Akıl Oyunları çocukların ve yetişkinlerin strateji geliştirme, planlama, mantık yürütmemantıksal bütünleme, görsel-uzamsal düşünme, yaratıcılık, dikkat - konsantrasyon, hafıza
DetaylıOKUL ÖNCESİNDE OYUN VE HAREKET ETKİNLİĞİ
OKUL ÖNCESİNDE OYUN VE HAREKET ETKİNLİĞİ Oyun bir çocuğun en önemli işidir. Çocuklar oyun ortamında kendilerini serbestçe ifade edip, yaşantılarını yansıtırlar ve dış dünyaya farketmeden hazırlık yaparlar.
Detaylı.. ROBOTİK VE KODLAMA EĞİTİMİ ÇERÇEVESİNDE ÖĞRETİM YILI BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ DERSİ ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK DERS PLANI
.. ROBOTİK VE KODLAMA EĞİTİMİ ÇERÇEVESİNDE 2018 2019 ÖĞRETİM YILI BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ DERSİ ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK DERS PLANI Hazırlayan : Özel Öğretim Kurumları Birliği (ÖZKURBİR) Dersin Adı : Bilişim
DetaylıPsikomotor Gelişim ve Oyun
Psikomotor Gelişim ve Oyun Oyun? Çocuğun, kendini, diğer insanları, doğayı ve nesneleri tanıma etkinliğidir. Çocuğun kendi deneyimleriyle öğrenme yoludur. Düşünülmeden, eğlence amacıyla yapılan hareketlerdir.
DetaylıO Oyunların vazgeçilmez öğeleri olan oyuncaklar çocuğun bilişsel, bedensel ve psikososyal gelişimlerini destekleyen, hayal gücünü ve yaratıcılığını
EĞİTİCİ OYUNCAKLAR O Oyunların vazgeçilmez öğeleri olan oyuncaklar çocuğun bilişsel, bedensel ve psikososyal gelişimlerini destekleyen, hayal gücünü ve yaratıcılığını geliştiren en değerli araçlardır.
Detaylı1 ÖZEL EĞİTİM VE ÖZEL EĞİTİME MUHTAÇ ÇOCUKLAR
İÇİNDEKİLER ÖNSÖZ III Bölüm 1 ÖZEL EĞİTİM VE ÖZEL EĞİTİME MUHTAÇ ÇOCUKLAR 13 1.1. Özel Gereksinimli Bireyler 16 1.2. Özel Eğitimin Amacı ve İlkeleri 18 1.3. Özel Eğitimin Önemi 19 1.4. Engelliliğin Genel
DetaylıOkul Öncesi Eğitim Seti
Okul Öncesi Eğitim Seti Degerli Egitimciler Okul öncesi eğitim; çocukların gelişim düzeylerine ve bireysel özelliklerine uygun, zengin uyarıcı çevre olanakları sağlayan; onların bedensel, zihinsel, duygusal
DetaylıİÇİNDEKİLER 1.BÖLÜM. ÖZEL GEREKSİNİMİ OLAN BİREYLER Prof. Dr. Gönül AKÇAMETE
İÇİNDEKİLER 1.BÖLÜM ÖZEL GEREKSİNİMİ OLAN BİREYLER Prof. Dr. Gönül AKÇAMETE Giriş ------------------------------------------------------------------------------- 2 Kimdir Bu Çocuklar? --------------------------------------------------------------
Detaylıünite1 Fen Bilimleri Beş Duyumuz Beş Duyumuz 3. Burundaki kılları koparmak Çok sıcak cisimlere dokunmak
ünite1 Beş Duyumuz Beş Duyumuz Fen Bilimleri 1. Özgür Selin TEST 1 Kitapları okumamı sağlar. Annemin yaptığı kekin tadını almamı sağlar. Öğrencilerin sözünü ettiği duyu organları hangileridir? Özgür Selin
DetaylıHavacılıkta Ġnsan Faktörleri. Uçak Müh.Tevfik Uyar, MBA
Havacılıkta Ġnsan Faktörleri Uçak Müh.Tevfik Uyar, MBA BÖLÜM 1 Biyolojik Varlık Olarak İnsan Birinci Bölüm: Fiziksel Faktörler ve Algı Geçen Hafta GEÇEN HAFTA İnsan, Fiziksel Faktörler ve İnsan Performansı
DetaylıMİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI OKUL ÖNCESİ EĞİTİM PROĞRAMI (48-60 AY) TAM GÜNLÜK AYLIK EĞİTİM PLANI ARALIK 2016 AYLIK PLAN
MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI OKUL ÖNCESİ EĞİTİM PROĞRAMI (48-60 AY) TAM GÜNLÜK AYLIK EĞİTİM PLANI ARALIK 2016 AYLIK PLAN BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 1. Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Ø Dikkatini çeken nesne/durum/olaya
DetaylıYönetici tarafından yazıldı Pazartesi, 18 Mayıs 2009 12:56 - Son Güncelleme Pazartesi, 18 Mayıs 2009 12:58
Fiziksel Gelişim Bebeklik Döneminde - Fiziksel Gelişim 0-2 yaşlar arasını içeren bebeklik dönemi fiziksel açıdan pek çok temel becerinin kazanıldığı bir dönemdir. Bu dönem içerisinde bebeklerin hem beden
DetaylıBazı araştırmacılar, zihinsel engelli olan ve olmayan çocukların oyun türü ve düzeylerini karşılaştırmışlardır.
Engelli Çocuklar Ve Oyun Zihinsel Engelli Çocuklar Zihinsel Engel Doğum öncesinde, doğum anında ve sonrasında çeşitli nedenlere bağlı olarak merkezi sinir sisteminde, daha doğrusu beyinde meydana gelen
DetaylıOtizm Spektrum Bozukluğu. Özellikleri
Otizm Spektrum Bozukluğu Özellikleri Otizm Spektrum Bozukluğu olan çocukların büyük bir bölümünde duyusal uyaranlara karşı abnormal tepki (örn. aşırı hassasiyet ya da tepkisizlik) gözlemlenmektedir. Yaygın
DetaylıYalıtım ve Yalıtım Malzemeleri Konusuna Yönelik Hazırlanan Öğretim Tasarımının Görme Engelli Öğrencilerin Akademik Başarısına Etkisi
Yalıtım ve Yalıtım Malzemeleri Konusuna Yönelik Hazırlanan Öğretim Tasarımının Görme Engelli Öğrencilerin Akademik Başarısına Etkisi Bireyler görüş birliği, uzman görüşü ve mantık gibi farklı yöntemlerle
DetaylıAdı Soyadı :. Numarası :.
Adı Soyadı :. Numarası :. Çalışma Kağıdı Konu: Beş Duyumuz Kazanım 1: Duyu organlarının önemini fark eder. 2: Duyu organlarının temel görevlerini açıklar. 3: Duyu organlarının sağlığını korumak için yapılması
Detaylı1 GEÇMİŞTEN GÜNÜMÜZE HAYAT BİLGİSİ DERSİNİN GELİŞİMİ
İÇİNDEKİLER ÖNSÖZ III Bölüm 1 GEÇMİŞTEN GÜNÜMÜZE HAYAT BİLGİSİ DERSİNİN GELİŞİMİ 9 1.1. Dünyada Hayat Bilgisi Dersinin Ortaya Çıkışı 11 1.2. Ülkemizde Hayat Bilgisi Dersi Geleneği 13 1.3. Hayat Bilgisi
DetaylıÖZÜR GRUBUNUN TANIMI VE ÖZELLİKLERİ. bireyin eğitim performansının ve sosyal uyumunun olumsuz yönde etkilenmesi durumunu
ÖZÜR GRUBUNUN TANIMI VE ÖZELLİKLERİ Tanımı Görme yetersizliği, görme gücünün kısmen ya da tamamen yetersizliğinden dolayı bireyin eğitim performansının ve sosyal uyumunun olumsuz yönde etkilenmesi durumunu
DetaylıYöntem nedir? Öğretim yaşantılarının desenlenmesi, uygulanması ve değerlendirilmesi aşamalarında bilinçli olarak seçilen ve izlenen düzenli yoldur.
ÖĞRETİM YÖNTEMLERİ Yöntem nedir? Öğretim yaşantılarının desenlenmesi, uygulanması ve değerlendirilmesi aşamalarında bilinçli olarak seçilen ve izlenen düzenli yoldur. ÖĞRETİM NE DEĞİLDİR? ÖĞRETİM ÖĞRENCİYE
Detaylı1 SF. Kuzucuk Okul Öncesi Eğitim Seti
Kuzucuk Okul Öncesi Eğitim Seti 1 SF SF 2 Kuzucuk Okul Öncesi Eğitim Seti Eğitimin temel basamağı olan Okul Öncesi Eğitim nitelikli ve çok yönlü bir eğitim sürecini gerektirir. Çocukların keyifli zengin
DetaylıSAĞLIK YÜKSEKOKULU ÇOCUK GELİŞİMİ TEZLİ YÜKSEK LİSANS DERSLERİ YÜKSEK LİSANS BİLİMSEL HAZIRLIK DERSLERİ YÜKSEK LİSANS ZORUNLU/SEÇMELİ DERSLERİ
SAĞLIK YÜKSEKOKULU ÇOCUK GELİŞİMİ TEZLİ YÜKSEK LİSANS DERSLERİ YÜKSEK LİSANS BİLİMSEL HAZIRLIK DERSLERİ ÇOCUK GELİŞİMİ VE EĞİTİMİNE GİRİŞ EĞİTİMSEL YAKLAŞIMLAR GELİŞİM PSİKOLOJİSİ Z 2 0 2 6 ÇOCUĞU TANIMA
DetaylıOYUN VE ÇOCUK. -Çocuğun iç dünyasını anlayabilmek. -Çocuğun olayları anlamasına yardım etmek. -Çocuğa olaylarla baş etme becerileri kazandırmak
OYUN VE ÇOCUK Oyun oynamak çocukluk çağına özgü psikolojik, fizyolojik ve sosyal içerikli bir olgudur. Oyun hem zihinsel gelişimin aynası olan hem sosyal becerilerin öğrenildiği hem de duygusal boşalımın
Detaylı3-4 Yaş Grubu Yaz Okulu Programı ETKİNLİK İÇERİĞİ VE AMAÇLARI
3-4 Yaş Grubu Yaz Okulu Programı ETKİNLİK İÇERİĞİ VE AMAÇLARI ÇOCUK ZUMBASI Çocukların eğlenerek, iskelet ve kas sistemlerini güçlendirmeleri, doğru bir fiziksel gelişim göstermeleri amaçlanır. Etkinliğin
DetaylıAraştırma Problemi. Görme Yetersizliği Olan Öğrencilere Madde ve Isı Ünitesindeki Kavramların Öğretimi.
Görme Yetersizliği Olan Öğrencilere Madde ve Isı Ünitesindeki Kavramların Öğretimi Görme engelli öğrenciler, görme duyusunu kullanamadıklarından ya da çok az kullanabildiklerinden dolayı öğrenme sürecinde
DetaylıMavi Pupa Montessori Anaokulu nun Sevgili Anne ve Babaları,
Mavi Pupa Montessori Anaokulu nun Sevgili Anne ve Babaları, Hep beraber başladığımız yolculuğun iki haftasını geride bırakmış bulunuyoruz. Zamanın Mavi Pupa içinde bizim için daha ayrıcalıklı aktığını
DetaylıDERS: ÖĞRENME GÜÇLÜKLERİ
DERS: ÖĞRENME GÜÇLÜKLERİ ÖĞRENME GÜÇLÜKLERİ NEDİR? DOÇ. DR. CEVRİYE ERGÜL Tarihçe Öğrenme güçlüğü spesifik olarak ilk kez Samuel Orton ve Alfred Strauss isimli nöropsikiyatristler tarafından tanımlanmıştır.
DetaylıEğitim, sevgi Özel Önsöz Anaokulu
Başarının Önsöz ü 1 2 Eğitim, sevgi Özel Önsöz Anaokulu 1200 m² kullanım alanı, oyun salonları, çalışma sınıfları, sınıfların dışında açık ve kapalı oyun bahçesi, kum havuzu, bilim atölyesi, spor salonu,
DetaylıTürkçe dili etkinlikleri, öğretmen rehberliğinde yapılan grup etkinliklerindendir. Bu etkinlikler öncelikle çocukların dil gelişimleriyle ilgilidir.
KİTAP VE ÇOCUK Türkçe dili etkinlikleri, öğretmen rehberliğinde yapılan grup etkinliklerindendir. Bu etkinlikler öncelikle çocukların dil gelişimleriyle ilgilidir. Türkçe dil etkinlikleri çocuğun kendi
DetaylıOYUN VE ÇOCUK. Oyunun Aşamaları:
OYUN VE ÇOCUK Çocuklar oyunla dünyayı keşfederler, diğer kişilerle kuracakları ilişkileri öğrenirler, kendi yeteneklerini ve güçlerini test ederler, yeni fikirleri denerler ve farklı aktiviteleri deneyecek
DetaylıKostüm Ve Aksesuarlar ÖĞR. GÖR. ÖZLEM BAĞCI
Kostüm Ve Aksesuarlar ÖĞR. GÖR. ÖZLEM BAĞCI Tanım Kostüm, insanların rahatlamalarını sağlamak, eğlendirmek, canlandıracağı karaktere bürünmelerini sağlamak amacıyla hazırlanan ve daha çok gösterilerde
Detaylı2011-2012 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI PSİKOLOJİ DERSİ 10. SINIFLAR I. DÖNEM II. ORTAK YAZILI SINAVI
Adı: 2011-2012 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI A GRUBU AAA ADI SOYADI: SINIFI: NO: 08.01.2011 AAA Soyadı: PSİKOLOJİ DERSİ 10. SINIFLAR PUAN 2010 2011 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI.11.A SINIFI SOSYOLOJİ DERSİ 1.DÖNEM 2.YAZILI
DetaylıGelişim Psikolojisinde Temel Kavramlar ve Gelişimi Etkileyen Faktörler
Gelişim Psikolojisinde Temel Kavramlar ve Gelişimi Etkileyen Faktörler 1 1. Gelişim ve Değişim Gelişim, organizmanın doğum öncesi dönemden başlayarak (döllenme) bedensel, zihinsel, duygusal, sosyal yönden
DetaylıK. Ç. Tanı Süreci: ABA Programı: /Algiozelegitim
K. Ç. Tanı Süreci: Nisan 2013 doğumlu K. Ç. ın yerinde sallanması, 1,5 yaşına geldiğinde etrafı ile iletişimi kesmesi, eve gelen misafirlerle hiç etkileşime geçmemesi ailenin çocuğunda bir farklılık olduğunu
DetaylıNEDEN OKUL ÖNCESİ EĞİTİM? OKUL ÖNCESİ EĞİTİM PROGRAMI PROGRAMIN TEMEL ÖZELLİKLERİ ÖĞRENME MERKEZLERİ AYLIK EĞİTİM PLANI GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI GÜNE
NEDEN OKUL ÖNCESİ EĞİTİM? OKUL ÖNCESİ EĞİTİM PROGRAMI PROGRAMIN TEMEL ÖZELLİKLERİ ÖĞRENME MERKEZLERİ AYLIK EĞİTİM PLANI GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI GÜNE BAŞLAMA ZAMANI OYUN ZAMANI ETKİNLİK ZAMANI GÜNÜ DEĞERLENDİRME
DetaylıÖğrenme Stili Nedir?
Öğrenme Stili Nedir? «Öğrenme stili parmak izi kadar kişiye özgüdür» Öğrenme stili kişisel öğrenme yolumuzdur. Öğrenme bireylerde farklı yollarla sağlanabilir. Öğrenme stilini bilen, kendi zayıf ve güçlü
DetaylıÖĞRENME STİLLERİ. Öğretim İlke ve Yöntemleri VI. Hafta
ÖĞRENME STİLLERİ Öğretim İlke ve Yöntemleri VI. Hafta ÖĞRENME STİLLERİ Yenilenen öğretim programları Bireysel farklılıklar Öğrenme sürecinin kalitesini arttırmak için öğrencilerin öğrenme stilleri, zeka
DetaylıMİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI OKUL ÖNCESİ EĞİTİM PROĞRAMI (36-48) TAM GÜNLÜK AYLIK EĞİTİM PLANI ARALIK 2017 AYLIK PLAN BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 1.
MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI OKUL ÖNCESİ EĞİTİM PROĞRAMI (36-48) TAM GÜNLÜK AYLIK EĞİTİM PLANI ARALIK 2017 AYLIK PLAN BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 1. Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya
DetaylıTek düze düşünmek yerine çok boyutlu düşünebilme.
Drama Yetenekleri Nelerdir? Sabit fikirler yerine yaratıcı fikirler üretebilme. Tek düze düşünmek yerine çok boyutlu düşünebilme. Tek başına karar verebilme. Bilgiyi her yerde kullanabilme. Ezbercilik
DetaylıOKUL ÖNCESİ REHBERLİK HİZMETİ
OKUL ÖNCESİ REHBERLİK HİZMETİ Marmara Evleri Anaokulunda Rehberlik Hizmetleri (3 6 yaş) Okulumuzdaki tüm öğrencilerin her yönüyle sağlıklı gelişmeleri, okul ortamına uyum sağlamaları ve kapasitelerini
Detaylı36-48 AY GELİŞİM DEĞERLENDİRME FORMU
36-48 AY GELİŞİM DEĞERLENDİRME FORMU 36-48 Aylık Çocuklar için Gelişim Formu (+) Bağımsız yapabiliyor (/) Yardımla Yapabiliyor (-) Henüz Yapamıyor ÖĞRENCİ AD-SOYAD : KUZEY BERAT BEYAZ GELİŞİM ÖZELLİKLERİ
DetaylıMİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI OKUL ÖNCESİ EĞİTİM PROĞRAMI (48-60 AY) TAM GÜNLÜK AYLIK EĞİTİM PLANI MAYIS 2017 AYLIK PLAN BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 1.
MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI OKUL ÖNCESİ EĞİTİM PROĞRAMI (48-60 AY) TAM GÜNLÜK AYLIK EĞİTİM PLANI MAYIS 2017 AYLIK PLAN BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 1. Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Ø Dikkat edilmesi gereken
DetaylıTasarım Psikolojisi (GRT 312) Ders Detayları
Tasarım Psikolojisi (GRT 312) Ders Detayları Ders Adı Ders Kodu Dönemi Ders Saati Uygulama Saati Laboratuar Saati Kredi AKTS Tasarım Psikolojisi GRT 312 Bahar 2 0 0 2 3 Ön Koşul Ders(ler)i Dersin Dili
DetaylıDers Ayrıntıları Yarıyıl Kodu Adı T+U Kredi AKTS Çocuk Hukuku
1 --- Çocuk Hukuku 2+0 2 2 Seçmeli okul öncesi öğretmenliği lisans öğrencilerinin Türkiye ve Dünya hukukunda çocuğun ve çocuk haklarının yeri konusunda bilgi sahibi olmaları Çocukluk kavramı ve tarihsel
DetaylıÇOCUK GELİŞİMİ VE EĞİTİMİ ALANI ÖZEL EĞİTİME İHTİYACI OLAN BİREYLERE YAKLAŞIM KURS PROGRAMI
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü ÇOCUK GELİŞİMİ VE EĞİTİMİ ALANI ÖZEL EĞİTİME İHTİYACI OLAN BİREYLERE YAKLAŞIM KURS PROGRAMI Ankara 2017 İÇİNDEKİLER PROGRAMIN ADI 1 PROGRAMIN
Detaylı-DERS PLANI- Görsel Sanatlar Dersi. 2 Ders Saati (40+40dk)
DERS SINIF KONU SÜRE AMAÇLAR HEDEF VE DAVRANIŞLAR DERS İÇERİĞİ VE SÜREÇ Görsel Sanatlar Dersi 9. Sınıf Doku 2 Ders Saati (40+40dk) -DERS PLANI- 1. Işığın etkisiyle objelerin dokusal özelliklerini tanır.
DetaylıOCAK : ÇOCUK GEZEGENİ KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ AYLAR BİLİŞSEL GELİŞİM
OKUL : ÇOCUK GEZEGENİ YAŞ GRUBU : 4 - YAŞ AYLAR KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım1:Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Göstergeleri: Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır.
DetaylıVYGOTSKY SİSTEMİ: KÜLTÜREL-TARİHSEL GELİŞİM KURAMI
İÇİNDEKİLER KISIM I VYGOTSKY SİSTEMİ: KÜLTÜREL-TARİHSEL GELİŞİM KURAMI BÖLÜM 1 Vygotsky nin Yaklaşımına Giriş Zihnin Araçları... 4 Zihnin Araçları Niçin Önemlidir... 5 Vygostky Yaklaşımının Tarihçesi...
DetaylıBİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ VE YAZILIM DERSİ (5 VE 6. SINIFLAR) Öğretim Programı Tanıtım Sunusu
BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ VE YAZILIM DERSİ (5 VE 6. SINIFLAR) Öğretim Programı Tanıtım Sunusu İÇERİK Öğretim Programının Temel Felsefesi Öğretim Programının Temel Felsefesi Öğretim programları; bireyi topluma,
DetaylıFarklı Gelişen Çocuklara Yönelik Pedagojik ve Psikolojik Danışmanlık
Farklı Gelişen Çocuklara Yönelik Pedagojik ve Psikolojik Danışmanlık Psikodünya Danışmanlık farklı gelişen çocuğumuzun gelişimine, bireysel farklılıklarına, eğitim ihtiyaçlarına ve yaşadığı zorluklara
DetaylıİÇİNDEKİLER ÖN SÖZ...III
İÇİNDEKİLER ÖN SÖZ...III Ünite:I Eğitim Psikolojisinde Bilimsel Araştırma Yöntem ve Teknikleri 13 Psikoloji ve Eğitim Psikolojisi 15 Eğitim Psikolojisi ve Bilim 17 Eğitim Psikolojisi ve Bilimsel Araştırma
DetaylıÇocuk ve Ergenlerde Ruhsal Psikopatolojiler DERS 1: MENTAL RETARDASYON. Doç. Dr. Şaziye Senem Başgül
Çocuk ve Ergenlerde Ruhsal Psikopatolojiler DERS 1: MENTAL RETARDASYON Doç. Dr. Şaziye Senem Başgül Çocuk ve Ergen Psikiyatristi Hasan Kalyoncu Üniversitesi 2016 www.gunescocuk.com NÖROGELİŞİMSEL BOZUKLUKLAR
DetaylıORTAOKUL DÜZEYİNDEKİ GÖRME ENGELLİ ÖĞRENCİLERİN OKULDAKİ ÖĞRENİM SÜRECİNDE KARŞILAŞTIKLARI SORUNLAR 1. GİRİŞ.
ORTAOKUL DÜZEYİNDEKİ GÖRME ENGELLİ ÖĞRENCİLERİN OKULDAKİ ÖĞRENİM SÜRECİNDE KARŞILAŞTIKLARI SORUNLAR 1. GİRİŞ Eğitim Özel eğitim Betül OKCU Fatih YAZICI Mustafa SÖZBİLİR Email: betul.okchu11@ogr.atauni.tr
DetaylıOYUNLARLA EBEVEYİNLİK
OYUNLARLA EBEVEYİNLİK Oyun, çocuğun zihinsel, bedensel ve sosyal gelişimini hızlandıran en önemli faaliyetlerden bir tanesidir. Oyun hem eğlenceli hem de eğitseldir. Çocuk, oyun aracılığıyla duygularını
DetaylıMEB Okul Öncesi Yeni Programına Uygun MAYIS AYLIK PLAN. 11 Eylül 2013. eğiten kitap
5 MEB Okul Öncesi Yeni Programına Uygun AYLIK PLAN eğiten kitap 11 Eylül 2013 i MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI...OKULU AYLIK EĞİTİM PLANI Tarih :... Yaş Grubu :... Öğretmen Adı :... AYLAR KAZANIM VE GÖSTERGELER
DetaylıDERS BİLGİLERİ Ders Kodu Yarıyıl T+U Saat Kredi AKTS MB-Özel Eğitim Ön Koşul
DERS BİLGİLERİ Ders Kodu Yarıyıl T+U Saat Kredi AKTS MB-Özel Eğitim 364 6 2 2 3 Ön Koşul Dersin Dili Türkçe Dersin Seviyesi Lisans Dersin Türü Dersi Veren Öğretim Elemanı Dersin Yardımcıları Dersin Amacı
DetaylıBeş Duyumuz Duyu Organları ve Görevleri
Beş Duyumuz Duyu Organları ve Görevleri Çözümlü Soru - 4 Deri ile ilgili olarak verilen aşağıdaki ifadelerden hangisi yanlıştır? A) Vücudumuzu bir örtü gibi kaplayarak güzel bir görünüm kazandırır. B)
DetaylıALGI BİLGİ İŞLEME SÜREÇ VE YAKLAŞIMLARI
ALGI BİLGİ İŞLEME SÜREÇ VE YAKLAŞIMLARI Hesap Yapan Beyin Uyaranların kodlanması, bilgilerin saklanması, materyallerin dönüştürülmesi, düşünülmesi ve son olarak bilgiye tepki verilmesini içeren peş peşe
DetaylıÖzel GOP ANASINIFI. Ekim 2018 EĞİTİM BÜLTENİ
Özel GOP ANASINIFI Ekim 2018 EĞİTİM BÜLTENİ 1 ÖZEL GOP ANASINIFI EKİM 2018 BÜLTENİ Değerli velilerimiz Ekim ayını geride bırakıyoruz. Bu ay öğrencilerimize neler kazandırdık, hangi etkinlikleri yaptık,
DetaylıMaddeyi Tanıyalım Maddeyi Niteleyen Özellikler Bazı Maddelere Karşı Neden Dikkatli Olmalıyız? Maddelerle Çalışırken Uyulması Gereken K
Maddeyi Tanıyalım Maddeyi Niteleyen Özellikler Bazı Maddelere Karşı Neden Dikkatli Olmalıyız? Maddelerle Çalışırken Uyulması Gereken Kurallar Maddenin Hâlleri 3. Sınıf Fen Bilimleri 1 Aşağıdaki tabloda
DetaylıProf. Dr. Serap NAZLI. BİREYİ TANIMA TEKNİKLERİ-Testler
Prof. Dr. Serap NAZLI BİREYİ TANIMA TEKNİKLERİ-Testler PDR de bireyi tanımanın amacı öğrencinin kendisini tanımasına yardımcı olmaktır. NEDEN???? Bireyin hangi yönleri???? Bireylerin Tanınması Gereken
DetaylıÖZEL BEYKENT ANAOKULU
2016-2017 ÖZEL BEYKENT ANAOKULU KULÜP TANITIM KİTAPÇIĞI Değerli Velimiz, 2016-2017 eğitim-öğretim yılında sizlerden gelen talepler doğrultusunda kulüplerimizi oluşturduk. Öğrencilerimiz için belirlemiş
DetaylıAna fikir: Oyun ile duygularımızı ve düşüncelerimizi farklı şekilde ifade edebiliriz.
2018-2019 Eğitim- Öğretim Yılı Özel Ümraniye Gökkuşağı İlkokulu Sorgulama Programı Kim Olduğumuz Bireyin kendi doğasını sorgulaması, inançlar ve değerler, kişisel, fiziksel, zihinsel, sosyal ve ruhsal
DetaylıÇOCUK VE OYUN 7.HAFTA
ÇOCUK VE OYUN 7.HAFTA ÖZEL EĞİTİM GEREKTİREN ÇOCUKLAR VE OYUN ETKİNLİĞİ Özel Gereksinimli Çocuklara Oyun Yoluyla Eğitim:Bireyin; hayatı boyunca yaş, cinsiyet, sosyal ve kültürel faktörlere bağlı olarak
DetaylıMaslow a Göre İhtiyaçlar Hiyerarşisi
SOSYAL GELİŞİM-2 Maslow a Göre İhtiyaçlar Hiyerarşisi Maslow, sağlıklı kişiliğin nasıl oluştuğuyla ilgili derin araştırmalar yapmış ve sağlıklı bir kişiliğin gelişebilmesi için gerekli olan gereksinmelerden
Detaylı1. ÜNİTE İÇİNDEKİLER EĞİTİM PSİKOLOJİSİ / 1
İÇİNDEKİLER ÖNSÖZ... iii YAZARLAR HAKKINDA... iv 1. ÜNİTE EĞİTİM PSİKOLOJİSİ / 1 Giriş... 2 Eğitim Psikolojisi ve Öğretmen... 3 Eğitim Psikolojisi... 3 Bilim... 6 Psikoloji... 8 Davranış... 9 Eğitim...
DetaylıMatematiksel Beceriler
Matematiksel Beceriler Küçük Prens ten. Büyükler sayılardan hoşlanır. Onlara yeni bir dostunuzdan söz açtınız mı, hiçbir zaman size önemli şeyler sormazlar. Size Sesi nasıl? Hangi oyunları sever? Kelebek
DetaylıYrd. Doç. Dr. Nuray Ç. Dedeoğlu İlköğretim Matematik Eğitimi İlkokul Matematik Dersi Öğretim Programı
Yrd. Doç. Dr. Nuray Ç. Dedeoğlu İlköğretim Matematik Eğitimi ndedeoglu@sakarya.edu.tr İlkokul Matematik Dersi Öğretim Programı Güncel Öğretim Programı MEB (2009) İlköğretim ve MEB (2015) İlkokul Matematik
DetaylıÇOCUKLARDA OYUN EVRELERİ VE OYUN ÇEŞİTLERİ
Ünite 10 ÇOCUKLARDA OYUN EVRELERİ VE OYUN ÇEŞİTLERİ Öğr. Gör. Hatice Elif ALTUNTAŞLI ÇOCUKLARDA OYUN EVRELERİ VE OYUN ÇEŞİTLERİ Çocukların oyunla ilgili davranışları yaşlarına ve gelişim düzeylerine göre
DetaylıA. A. A. Tanı Süreci: Haziran 2015 doğumlu A. nın 18. Aya gelindiğinde var olan kelimeleri kullanmayı bırakmış olması ailenin ilk dikkatini çeken
A. A. A. Tanı Süreci: Haziran 2015 doğumlu A. nın 18. Aya gelindiğinde var olan kelimeleri kullanmayı bırakmış olması ailenin ilk dikkatini çeken nokta olmuştur. Aile, bir çocuk ve ergen psikiyatristine
DetaylıEĞİTİMDE KAVRAMLAR, İLKELER, HİZMETLER VE SAYISAL BİLGİLER
İÇİNDEKİLER 1. Bölüm ÖZEL EĞİTİMDE KAVRAMLAR, İLKELER, HİZMETLER VE SAYISAL BİLGİLER Giriş... 3 Türkiye de Özel Eğitim Gerektiren Bireylerle İlgili Sayısal Bilgiler...10 Özel Eğitimde İlkeler...11 Türkiye
DetaylıOkul Dönemi Çocuklarda
Okul Dönemi Çocuklarda Fiziksel ve motor gelişim Bilişsel açıdan gelişim Psikososyal gelişim Doç. Dr. Şaziye Senem Başgül Hasan Kalyoncu Üniversitesi Okul Dönemi Çocuklarda (7-11 yaş) Gelişimin Görevleri
DetaylıTANIM. Aşağıdaki gelişim alanlarının bir kaçında ağır ve yaygın yetersizlik ile karekterize edilir;
OTİZM TANIM Aşağıdaki gelişim alanlarının bir kaçında ağır ve yaygın yetersizlik ile karekterize edilir; Sosyal etkileşim becerileri, İletişim becerileri Basma kalıp ilgiler, aktiviteler ya da davranışların
DetaylıMATEMATİĞİ SEVİYORUM OKUL ÖNCESİNDE MATEMATİK
MATEMATİĞİ SEVİYORUM OKUL ÖNCESİNDE MATEMATİK Matematik,adını duymamış olsalar bile, herkesin yaşamlarına sızmıştır. Yaşamın herhangi bir kesitini alın, matematiğe mutlaka rastlarsınız.ben matematikten
DetaylıONDOKUZ MAYIS ÜNİVERSİTESİ SAMSUN MESLEK YÜKSEKOKULU Çocuk Bakımı ve Gençlik Hizmetleri Bölümü Çocuk Gelişimi Programı
ONDOKUZ MAYIS ÜNİVERSİTESİ SAMSUN MESLEK YÜKSEKOKULU Çocuk Bakımı ve Gençlik Hizmetleri Bölümü Çocuk Gelişimi Programı 1. Yarıyıl Ders İçerikleri Dersin Adı D.S KR. AKTS Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tar-1.
Detaylı70. Yılında Otizm Spektrum Bozuklukları. Dr. Sabri Hergüner Meram Tıp Fakültesi, Çocuk ve Ergen Psikiyatrisi AD
1943 2013 70. Yılında Otizm Spektrum Bozuklukları Dr. Sabri Hergüner Meram Tıp Fakültesi, Çocuk ve Ergen Psikiyatrisi AD Açıklama 2012-2013 Araştırmacı: Yok Danışman: Yok Konuşmacı: 2012 Janssen Cilag
DetaylıDERS BİLGİ FORMU BİLGİ VE İLETİŞİM TEKNOLOJİSİ. Okul Eğitimi Süresi. Haftalık Ders Saati. Ders Kredisi
DERSİN ADI DÖNEMİ ) BİLGİ VE İLETİŞİM TEKNOLOJİSİ ORTAK ORTAK Okul Eğitimi (Proje, Ödev, İş Yeri Eğitimi) X 3 56 64 120 Kredisi (1kredi=25-30 saat) (1modül=1 kredi) Bu derste bilişim olanaklarını kullanarak
DetaylıYARATICI ÖĞRENCİ GÜNLERİ Her Öğrenci Yaratıcıdır
YARATICI ÖĞRENCİ GÜNLERİ Her Öğrenci Yaratıcıdır Öğrencinin ilgi alanları, becerileri ve yetenekleri düşünüldüğü zaman kendi öğrenme yöntemlerine göre akademik ve/veya kültürel alanda başarılı olabilir.
DetaylıDUYGUSAL GELİŞİME UYGUN ETKİNLİKLER
DUYGUSAL GELİŞİM-2 DUYGUSAL GELİŞİME UYGUN ETKİNLİKLER Duygusal gelişimin erken çocukluk döneminde yeri ve önemi büyüktür. Özellikle erken çocukluk döneminde duygusal gelişimle ilgili duygusal tepkiler,
DetaylıZİHİN ENGELLİLER VE EĞİTİMİ TANIM, SINIFLANDIRMA VE YAYGINLIK
ZİHİN ENGELLİLER VE EĞİTİMİ TANIM, SINIFLANDIRMA VE YAYGINLIK Zihinsel yetersizlik için kullanılan terimler Tutumlarda ve uygulamalardaki değişiklikler, kullanılan terimleri de değiştirme çabalarına neden
DetaylıEğitim Dizisi. Hazırlayanlar: Dr. Seçil Yücelyiğit - Bil. Uzm. Sibel Güler
Oyun gemisi Eğitim Dizisi Her cilt 24 cm x 30 cm - 110 gr. 1. hamur Bu eğitim dizisinde okul öncesi dönem çocuklarının hem bilişsel gelişimlerini, hem de sosyal ve duygusal gelişimlerini destekleyen zengin
DetaylıDERS BİLGİLERİ Ders Kodu Yarıyıl T+U Saat Kredi AKTS A- Seçmeli IV-Okul Öncesi Eğitimde Kaynaştırma Ön Koşul -
DERS BİLGİLERİ Ders Kodu Yarıyıl T+U Saat Kredi AKTS A- Seçmeli IV-Okul Öncesi 478 8 2 2 4 Eğitimde Kaynaştırma Ön Koşul - Dersin Dili Türkçe Dersin Seviyesi Lisans Dersin Türü Seçmeli Dersi Veren Öğretim
DetaylıDers Adı : ZİHİN ENGELLİLER VE EĞİTİMİ Ders No : Teorik : 3 Pratik : 0 Kredi : 3 ECTS : 4. Ders Bilgileri
Image not found http://bologna.konya.edu.tr/panel/images/pdflogo.png Ders Adı : ZİHİN ENGELLİLER VE EĞİTİMİ Ders No : 0310500015 Teorik : 3 Pratik : 0 Kredi : 3 ECTS : 4 Ders Bilgileri Ders Türü Öğretim
DetaylıCANLILAR VE YAŞAM BEŞ DUYUMUZ DUYU ORGANLARI VE GÖREVLERİ
CANLILAR VE YAŞAM 2. ÜNİTE BEŞ DUYUMUZ DUYU ORGANLARI VE GÖREVLERİ DUYU ORGANLARININ TEMEL GÖREVLERİ GÖZ: Görme Organımız Göz, cisimlerin şeklini, rengini ve büyüklüğünü kısacası görüntüsünü algılamamızı
DetaylıDers Adı : A.SEÇ.II:DİK.EKS.VE HİPER.BOZ.OLAN Ç.VE EĞT. Ders No : Teorik : 3 Pratik : 0 Kredi : 3 ECTS : 4.
Image not found http://bologna.konya.edu.tr/panel/images/pdflogo.png Ders Adı : A.SEÇ.II:DİK.EKS.VE HİPER.BOZ.OLAN Ç.VE EĞT. Ders No : 0310500086 Teorik : 3 Pratik : 0 Kredi : 3 ECTS : 4 Ders Bilgileri
DetaylıBilişsel Gelişimle İlgili Kavramlar
Bilişsel gelişimi anlayabilmek için gizil güç, yetenek, algı, dikkat, kavram oluşturma, belek ve hatırlama gücü, akıl yürütme ve problem çözme ile yaratıcılık kavramlarının açıklaması gerekir. Gizil Güç:
DetaylıOKULÖNCESİ DÖNEMDE BEDEN EĞİTİMİ
OKULÖNCESİ DÖNEMDE BEDEN EĞİTİMİ Harekete Sürükleyici Etkinlikler- 5 dak. İşlevsel Etkinlikler- 10 dak. Grup Etkinlikleri 20 dak. Tüm sınıf Etkinlikleri 5 dak. HAREKETE SÜRÜKLEYİCİ ETKİNLİKLER Yürüme ve
DetaylıMadde Nedir? Boşlukta yer kaplayan, var olan her şeye madde denir. Örneğin kaşık bir maddedir.
MADDEYİ TANIYALIM Madde Nedir? Boşlukta yer kaplayan, var olan her şeye madde denir. Örneğin kaşık bir maddedir. MADDEYİ TANIYALIM A)Çevremizde sayısız madde vardır B)Maddenin halleri C)Maddenin ölcülebilir
DetaylıCAN KARDEŞ KREŞİ REHBERLİK SERVİSİ
CAN KARDEŞ KREŞİ REHBERLİK SERVİSİ EKİM 2014 AYLIK REHBERLİK BÜLTENİ Çocuğumla Nasıl Oyun Oynayacağım? Oyun nedir? Oyun, çocukların dünyayı algılamalarını, hayal ile gerçek dünya arasında köprü kurmalarını
DetaylıFİZİKSEL AKTİVİTENİN ENGELLİ BİREYLER ÜZERİNDEKİ KATKILARI
FİZİKSEL AKTİVİTENİN ENGELLİ BİREYLER ÜZERİNDEKİ KATKILARI Dilara Özer Akdeniz Üniversitesi Beden Eğitimi ve Spor Yüksek Okulu ÖZEL GEREKSİNİMİ OLAN ÇOCUKLAR Bedensel Engel İşitme Engeli Zihinsel Engel
DetaylıMADDENİN ÖZELLİKLERİ
Çevremizde gördüğümüz, dokunduğumuz, kokladığımız birden çok varlık vardır. Az veya çok yer kaplayan her varlık madde olarak adlandırılır. Çiçekler, kalemimiz ve hatta bizde birer maddeyiz. Peki, çevremizde
DetaylıYAŞLILIKTA PSİKO-SOSYAL YAŞAM
YAŞLILIKTA PSİKO-SOSYAL YAŞAM Yaşlıların Psiko-Sosyal Özellikleri İnsanın yaşlılığında nasıl olacağı ya da nasıl yaşlanacağı; yaşadığı coğrafyaya, kalıtsal özelliklere, Psiko-sosyal ve Sosyo-ekonomik şartlara,
DetaylıOKULUN ADI: DERİN DÜŞLER ANAOKULU YAŞ GUBU: 48 60 AY E K İ M
AYLAR E K İ M 2 0 1 2 PSİKOMOTOR ALAN AMAÇ 1- Bedensel koordinasyon gerektiren hareketleri yapabilme. 1- Sözel yönergelere uygun olarak ısınma hareketleri yapar. 10- Belli bir yükseklikten atlar. 12- Pedal
DetaylıKazanım 1. Nesne/durum/olaya dikkatini verir. KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ
BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 1. Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Göstergeleri: Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular sorar. Dikkatini çeken
DetaylıSpor büyüme çağındaki çocuklar için hem bedensel sağlık ve fiziksel gelişme yönünden, hem de iyi bir kişilik oluşması ve ruh sağlığı bakımından
Spor büyüme çağındaki çocuklar için hem bedensel sağlık ve fiziksel gelişme yönünden, hem de iyi bir kişilik oluşması ve ruh sağlığı bakımından yararlı ve gereklidir. Çocuk açısından spor fiziksel gelişimin
DetaylıKOD 1 DAVRANIŞ MR (48-72 AY) xxxxxxx DAVRANIŞ VE UYUM RAPORU. "Sorun, sorun olmadan çözümlenmelidir."
KOD 1 DAVRANIŞ MR (48-72 AY) DAVRANIŞ VE UYUM RAPORU "Sorun, sorun olmadan çözümlenmelidir." KİŞİSEL BİLGİLER Doğum Tarihi Cinsiyet Okulun Adı Sınıf İl İlçe Uygulama Tarihi Formu Dolduran 8.6.2011 ERKEK
DetaylıÇevremizde Sayısız Madde Vardır
MADDEYİ TANIYALIM Çevremizde Sayısız Madde Vardır Maddeyi Niteleyen Özellikler Nelerdir? Nitelemek Ne Demek? Maddelerin Nitelikleri ve Kullanım Alanları Nedir? Çevremizde Sayısız Madde Vardır Nesneleri
DetaylıANABİLİM EĞİTİM KURUMLARI ARKADAŞLIK İLİŞKİLERİ
A u ok na lu ANABİLİM EĞİTİM KURUMLARI ARKADAŞLIK İLİŞKİLERİ PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK VE REHBERLİK BİRİMİ - MART 2014 ANAOKULLARI BÜLTENİ ARKADAŞLIK İLİŞKİLERİ Okul öncesi dönem, gelişimin hızlı olması ve
DetaylıDers Adı : A.SEÇ.III: ÇOKLU ENGELLİ ÇOCUKLAR VE EĞİTİMİ Ders No : Teorik : 3 Pratik : 0 Kredi : 3 ECTS : 4.
Image not found http://bologna.konya.edu.tr/panel/images/pdflogo.png Ders Adı : A.SEÇ.III: ÇOKLU ENGELLİ ÇOCUKLAR VE EĞİTİMİ Ders No : 0310500104 Teorik : 3 Pratik : 0 Kredi : 3 ECTS : 4 Ders Bilgileri
Detaylı