STRATEJİK PLANI

Transkript

1 T.C YENİMAHALLE KAYMAKAMLIĞI NENEHATUN ANAOKULU MÜDÜRLÜĞÜ STRATEJİK PLANI 1

2 2

3 3

4 Sunuş Başarılarımız ve hayallerimiz daima tazedir.bizler çocuklarımıza, kalp ve akıl birlikteliğinde şahsiyeti sağlam temelli, ahlaklı iyi insanlar olmalarını sağlayarak eğitim veriyoruz. Çocuklarımızın, kendi yeteneklerinin farkına vararak bilim ve sanatın estetik dokusuyla duyarlı insanlar olmalarını sağlıyoruz. Cumhurbaşkanlığı hükümet sistemimizle birlikte 2023 hedeflerimizi ve stratejilerimizi belirledik. Ülkemizde eğitim ve öğretim alanında Nene Hatun Anaokulu Müdürlüğü olarak amacımız,, çocuklarımızın öncelikli olarak milli manevi değerlerimize bağlı, Atatürk İlke ve İnklapları doğrultusunda biz olma bilincini taşıyan ve takım çalışmasına güvenen bireyler olmaları için mutluluğu keşfetme ve öğrenme keyfini çocuklarımıza yaşatarak eğitim sürecimizi yaşamak. Okul öncesi eğitimin diğer eğitim kademelerinden, önemli ve en önde gitmesi gereğini değerli anne babalara aktararak birlikte belirleyeceğimiz yol haritaları oluşturup, aile katılımlarımız, kurum kültürümüzü belirlemede öncelik teşkil etmektedir.çocuklarımızda düşünme becerisi oluşturma, özgüvenlerini içselleştirme, biricik ve özelliğini topluma yararlı vatandaş olarak yetiştirme tüm paydaşlarımızla önem verdiğimiz zenginliğimiz olacaktır. Çocuklarımızın doğayı yaşayarak öğrenmeleri ve doğayla ilgi bağlarını güçlendirmeleri için açık hava etkinliklerimize ağırlık vermekteyiz. Sosyal, bilişsel, duygusal, psikomotor gelişmelerine çok yönlü olarak katkılar sağlamaktayız. Okulumuz çocuklarımızın yaşam alanı olurken, hazırlamış olduğumuz bu stratejik planıyla Türk Milli Eğitim Sistemimizde okulöncesi eğitim kurumları içinde Nene Hatun Anaokulu olarak nitelikli katkılar sunarak ilerlemektir. Emeği geçen, strateji planlama ekibimize katkı sağlayan, saygı değer öğretmenlerimize, değerli velilerimize, sevgili çocuklarımıza teşekkür ederim. Meryem DANACI Okul Müdürü 4

5 İçindekiler Sunuş 4 İçindekiler 5 BÖLÜM I: GİRİŞ ve PLAN HAZIRLIK SÜRECİ 6 BÖLÜM II: DURUM ANALİZİ 7 Okul Künyesi 8-9 Çalışan Bilgileri 9 Okulumuz Bina ve Alanları 10 Sınıf ve Öğrenci Bilgileri 11 Donanım ve Teknolojik Kaynaklarımız 11 Gelir ve Gider Bilgisi 12 PAYDAŞ ANALİZİ 13 Öğrenci Anketi Sonuçları: 14 Öğretmen Anketi Sonuçları: Veli Anketi Sonuçları: GZFT (Güçlü, Zayıf, Fırsat, Tehdit) Analizi 18 İçsel Faktörler /Güçlü Yönler/zayıf yönler Dışsal Faktörler/ Fırsatlar/Tehditler Gelişim ve Sorun Alanları 24 Gelişim ve Sorun Alanlarımız BÖLÜM III: MİSYON, VİZYON VE TEMEL DEĞERLER 27 MİSYONUMUZ 27 VİZYONUMUZ 27 TEMEL DEĞERLERİMİZ 27 BÖLÜM IV: AMAÇ, HEDEF VE EYLEMLER 28 TEMA I: EĞİTİM VE ÖĞRETİME ERİŞİM/performans göstergeleri/eylemler Stratejik Amaç 1: Kayıt bölgemizde yer alan çocukların okullaşma oranlarını artıran, öğrencilerin uyum ve devamsızlık sorunlarını gideren etkin bir yönetim yapısı kurulacaktır. 28 Stratejik Hedef 1.1. Kayıt bölgemizde yer alan çocukların okullaşma oranları artırılacak ve öğrencilerin uyum ve devamsızlık sorunları da giderilecektir. 29 TEMA II: EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE KALİTENİN ARTIRILMASI 30 Stratejik Amaç 2: Öğrencilerimizin gelişmiş dünyaya uyum sağlayacak şekilde donanımlı bireyler olabilmesi için eğitim ve öğretimde kalite artırılacaktır. 30 Stratejik Hedef 2.1. Öğrenme kazanımlarını takip eden ve velileri de sürece dâhil eden bir yönetim anlayışı ile öğrencilerimizin akademik başarıları ve sosyal faaliyetlere etkin katılımı artırılacaktır. 31 Stratejik Hedef 2.2. Etkin bir rehberlik anlayışıyla, öğrencilerimizi ilgi ve becerileriyle orantılı bir şekilde üst öğrenime veya istihdama hazır hale getiren daha kaliteli bir kurum yapısına geçilecektir. 32 TEMA III: KURUMSAL KAPASİTE 33 Stratejik Amaç 3: Eğitim ve öğretim faaliyetlerinin daha nitelikli olarak verilebilmesi için okulumuzun kurumsal kapasitesi güçlendirilecektir. 33 Stratejik Hedef Yönetim ve öğrenme etkinliklerinin izlenmesi, değerlendirilmesi ve geliştirilmesi amacıyla veriye dayalı yönetim yapısına geçilecektir.33 Stratejik Hedef 3.2. Öğretmenlerin ve çalışan tüm personelin hizmet içi eğitim ve alan eğitimlerinden haberdar edilerek her yıl en az1 hizmetiçi eğitime katılımları sağlanıp daha kaliteli bir eğitim ortamı kurulacaktır.35 Stratejik Hedef 3.3. Okulun temizliğinde kullanılacak malzemeler ile içme suyu tahlillerinin düzenli periyotlarla kontrolü sağlanıp sağlıklı bir okul atmosferi oluşturulacaktır.37 Stratejik Hedef 3.4. Eğitim öğretime devam eden öğrencilere genel sağlık taramaları yapılacak olup; çocukların gelişim grafiği oluşturularak daha sağlıklı bir okul ortamı meydana getirilecektir. 39 Stratejik Hedef 3.5. Eğitim ve öğretim sürecinde okul sağlığı başlığı altında ; beslenme,temizlik, hijyen konularında gerekli önlemlerin, alınması; buna istinaden var olan durumun daha iyiye götürülerek geliştirilmesi hedeflenecektir. 40 V. BÖLÜM: MALİYETLENDİRME 41 VI. BÖLÜM: İZLEME VE DEĞERLENDİRME 41 5

6 BÖLÜM I: GİRİŞ ve PLAN HAZIRLIK SÜRECİ dönemi stratejik plan hazırlanması süreci strateji geliştirme kurulu ve Stratejik Plan Ekibinin oluşturulması ile başlamıştır. Ekip tarafından oluşturulan çalışma takvimi kapsamında ilk aşamada durum analizi çalışmaları yapılmış ve durum analizi aşamasında paydaşlarımızın plan sürecine aktif katılımını sağlamak üzere paydaş anketi, toplantı ve görüşmeler yapılmıştır. Durum analizinin ardından geleceğe yönelim bölümüne geçilerek okulumuzun amaç, hedef, gösterge ve eylemleri belirlenmiştir. Çalışmaları yürüten ekip ve kurul bilgileri altta verilmiştir. İl ve İlçe Millî Eğitim Müdürlükleri (MEM) ile okul ve kurumların stratejik plan süreci Millî Eğitim Bakanlığı (MEB) 2018/16 sayılı Genelge ekinde yer alan Hazırlık Programında belirtilen usul ve esaslara göre hazırlanmıştır. STRATEJİK PLANLAMA EKİBİ STRATEJİ GELİŞTİRME KURULU Ekip Bilgileri Adı Soyadı Unvanı Adı Soyadı Unvanı Meryem DANACI Okul Müdürü(Başkan) Meryem DANACI Okul Müdürü(Başkan) Cemile POLAT Öğretmen Hilal TEKKAN Öğretmen(Başkan) Hilal TEKKAN Öğretmen Cemile POLAT Öğretmen (Üye) Fatih ŞAHİN OAB Başkanı Deniz Seren ALTUN Öğretmen(Üye) Sevtap KOSTİK Yönetim Kurulu Üyesi Fatih ŞAHİN OAB Başkanı Sevtap KOSTİK Yönetim Kurulu Üyesi 6

7 BÖLÜM II: DURUM ANALİZİ Durum analizi bölümünde okulumuzun mevcut durumu ortaya konularak neredeyiz sorusuna yanıt bulunmaya çalışılmıştır. Bu kapsamda okulumuzun kısa tanıtımı, okul künyesi ve temel istatistikleri, paydaş analizi ve görüşleri ile okulumuzun Güçlü Zayıf Fırsat ve Tehditlerinin (GZFT) ele alındığı analize yer verilmiştir. Okulun Kısa Tanıtımı Okulumuz MEB Beşevler Kampüsü içerisinde yer almaktadır yılında yüksek öğretmen okulu idari lojmanı olarak kullanılan bina daha sonra yılları arasında Aliye Yahşi Kız Meslek Lisesi ne bağlı Uygulama Anaokulu olarak eğitim öğretime devam etmiştir yılında Okul Öncesi Eğitim Genel Müdürlüğü nün teklifi ve valiliğin oluru doğrultusunda bağlı bulunduğu meslek lisesinden ayrılarak 24/04/2007 tarihinde Yenimahalle ilçesine bağlı Bağımsız Anaokulu haline getirilmiş ve Nenehatun Anaokulu adını almıştır. Okulumuz öğrencileri ; 2011 yılında Orman Genel Müdürlüğü nün düzenlemiş olduğu Satranç Turnuvası na katılmış olup; bir öğrencimiz üçüncü olup okulumuza kupa kazandırmıştır. Yine okulumuz; HİSEM Satranç Akademisi nin düzenlenmiş olduğu satranç turnuvasında birinci olmuş olup öğrencimiz ödüle layık görülmüştür eğitim öğretim döneminde ; ÇOCUK DOSTU ŞEHİR projesine dahil olup, ilimiz Ankara tanıtılmış, böylece çocukların kültürel mirasa sahip çıkması ve yaşadıkları şehri tanıması sağlanmıştır. Okulumuz, yapılan incelemeler ve araştırmalar sonucunda Beyaz Bayrak almış olup; Sağlıklı Okul, Sağlıklı Gelecek Sloganı ile hareket edilmiştir. Okulumuz öğrencisi; 2018 yılında, ilçemizde düzenlenen İstiklal Marşı Okuma Yarışması nda ilk üçe girmiş olup, öğrencilerimizin tamamında milli birlik ve beraberlik duygusunu arttırıcı çalışmalara önem verilmiştir. Okulumuz öğrencileri, eğitim öğretim döneminde GERİ DÖNÜŞÜM-ATIK PİL projesine dahil olmuşlar ve yaptıkları çalışmalar neticesinde ödüle layık görülmüştür.bu yıl da elektronik atık ve atık pil projeleri aktif olarak yürütülerek SIFIR ATIK PROJESİ ne destek olunmaktadır eğitim öğretim döneminde ; okulumuzda Minik Tema Projesi uygulanmakta olup; çocukların doğaya, toprağa ve içinde bulunduğu kültüre sahip çıkması hedeflenmektedir eğitim öğretim yılında dahil olunan projeler; SIFIR ATIK, BESLENME DOSTU OKUL, BEYAZ BAYRAK ve GERİ DÖNÜŞÜM-ATIK PİL olup çalışmalarımız devam etmektedir. Ayrıca, halen okulumuzda öğrencilerimizin kültürel ve sportif faaliyetlerde aktif rol alması hedeflenmekte, bu doğrultuda İngilizce ve Jimnastik,Görsel Sanatlar alanında öğrencilerimizin gelişimleri desteklenmektedir. 7

8 Okulun Mevcut Durumu: Temel İstatistikler Okul Künyesi Okulumuzun temel girdilerine ilişkin bilgiler altta yer alan okul künyesine ilişkin tabloda yer almaktadır. Temel Bilgiler Tablosu- Okul Künyesi İli: ANKARA İlçesi: YENİMAHALLE Adres: Emniyet Mah. Muammer Yaşar Bostancı Cad. MEB Beşevler Kampüsü/M Blok Coğrafi Konum (link)*: iyet+mahallesi,+nenehatun+anaokulu,+gazet eci+yazar+muammer+yaşar+bostancı+cd, ,16z/data=!4m2!3m1!1s0x14d34ede9f2d6b4 f:0x8d2ca33309f940cd!5m1!1e3?gl=tr Telefon Numarası: Faks Numarası: e- Posta Adresi: Web sayfası adresi: Kurum Kodu: Öğretim Şekli: İkili Eğitim Okulun Hizmete Giriş Tarihi : 24/04/2007 Toplam Çalışan Sayısı 10 8

9 Kız 31 Kadın 5 Öğrenci Sayısı: Öğretmen Erkek 20 Erkek 0 Sayısı Toplam 51 Toplam 5 Derslik Başına Düşen Öğrenci Sayısı 17 Şube Başına Düşen Öğrenci Sayısı 17 Öğretmen Başına Düşen Öğrenci Sayısı 17 Şube Başına 30 dan Fazla Öğrencisi Olan Şube Sayısı Yok Öğrenci Başına Düşen Toplam Gider Miktarı 3366,4 Öğretmenlerin Kurumdaki Ortalama Görev Süresi 2 Çalışan Bilgileri Okulumuzun çalışanlarına ilişkin bilgiler altta yer alan tabloda belirtilmiştir. Çalışan Bilgileri Tablosu Unvan* Erkek Kadın Toplam Okul Müdürü ve Müdür Yardımcısı Okul Öncesi Öğretmeni Branş Öğretmeni Rehber Öğretmen İdari Personel Yardımcı Personel

10 Güvenlik Personeli Toplam Çalışan Sayıları Okulumuz Bina ve Alanları Okulumuzun binası ile açık ve kapalı alanlarına ilişkin temel bilgiler altta yer almaktadır. Okul Yerleşkesine İlişkin Bilgiler Okul Bölümleri Özel Alanlar Var Yok Okul Kat Sayısı 1 Çok Amaçlı Salon Yok Derslik Sayısı 3 Çok Amaçlı Saha Yok Derslik Alanları (m2) Kütüphane Yok Kullanılan Derslik Sayısı 3 Fen Laboratuvarı Yok Şube Sayısı 3 Bilgisayar Laboratuvarı Yok İdari Odaların Alanı (m2) İş Atölyesi Yok Öğretmenler Odası (m2) Yok Beceri Atölyesi Yok Okul Oturum Alanı (m2) 227 Pansiyon yok Okul Bahçesi (Açık Alan)(m2) 773 Okul Kapalı Alan (m2) 227 Sanatsal, bilimsel ve sportif amaçlı toplam alan (m 2 ) yok 10

11 Kantin (m2) Yok Tuvalet Sayısı 4 Diğer (.) Sınıf ve Öğrenci Bilgileri Okulumuzda yer alan sınıfların öğrenci sayıları alttaki tabloda verilmiştir. SINIFI Kız Erkek Toplam 4 yaş (Renkli Balonlar) 5 yaş A (Çalışkan Arılar) 5 yaş B (Çiçekler) Donanım ve Teknolojik Kaynaklarımız Teknolojik kaynaklar başta olmak üzere okulumuzda bulunan çalışır durumdaki donanım malzemesine ilişkin bilgiye alttaki tabloda yer verilmiştir. Teknolojik Kaynaklar Tablosu Akıllı Tahta Sayısı Yok TV Sayısı Yok 11

12 Masaüstü Bilgisayar Sayısı 6 Yazıcı Sayısı 1 Taşınabilir Bilgisayar Sayısı 1 Fotokopi Makinası Sayısı 2 Projeksiyon Sayısı 2 İnternet Bağlantı Hızı 16 mbps Gelir ve Gider Bilgisi Okulumuzun genel bütçe ödenekleri, okul aile birliği gelirleri ve diğer katkılarda dâhil olmak üzere gelir ve giderlerine ilişkin son iki yıl gerçekleşme bilgileri alttaki tabloda verilmiştir. Yıllar Gelir Miktarı Gider Miktarı ,02 TL ,08 TL ,04 TL ,04 TL ,97 TL ,97TL 12

13 PAYDAŞ ANALİZİ Kurumumuzun temel paydaşları öğrenci, veli ve öğretmen olmakla birlikte eğitimin dışsal etkisi nedeniyle okul çevresinde etkileşim içinde olunan geniş bir paydaş kitlesi bulunmaktadır. Paydaşlarımızın görüşleri anket, toplantı, dilek ve istek kutuları, elektronik ortamda iletilen önerilerde dâhil olmak üzere çeşitli yöntemlerle sürekli olarak alınmaktadır. Paydaş anketlerine ilişkin ortaya çıkan temel sonuçlara altta yer verilmiştir : 13

14 Öğrenci Anketi Sonuçları: Okulumuzda ay çocuklara eğitim öğretim hizmeti verildiği için öğrencilerimize anket uygulanmamıştır. Öğretmen Anketi Sonuçları: Öğretmenlerimize uyguladığımız anket sonuçları tablo haline getirilmiştir. Sıra No MADDELER Memnuniyet Anket Oranı % 1 Okulumuzda alınan kararlar, çalışanların katılımıyla alınır Kurumdaki tüm duyurular çalışanlara zamanında iletilir Her türlü ödüllendirmede adil olma, tarafsızlık ve objektiflik esastır Kendimi, okulun değerli bir üyesi olarak görürüm Çalıştığım okul bana kendimi geliştirme imkânı tanımaktadır Okul, teknik araç ve gereç yönünden yeterli donanıma sahiptir Okulda çalışanlara yönelik sosyal ve kültürel faaliyetler düzenlenir

15 8 Okulda öğretmenler arasında ayrım yapılmamaktadır Okulumuzda yerelde ve toplum üzerinde olumlu etki bırakacak çalışmalar yapmaktadır Yöneticilerimiz, yaratıcı ve yenilikçi düşüncelerin üretilmesini teşvik etmektedir Yöneticiler, okulun vizyonunu, stratejilerini, iyileştirmeye açık alanlarını vs. çalışanlarla paylaşır Okulumuzda sadece öğretmenlerin kullanımına tahsis edilmiş yerler yeterlidir Alanıma ilişkin yenilik ve gelişmeleri takip eder ve kendimi güncellerim. 100 Veli Anketi Sonuçları: Velilerimize uyguladığımız anket sonuçları tablo haline getirilmiş olup, hangi maddeye, ne derece katıldıklarını gösteren sayısal verilere ulaşılmıştır. Buna göre; Kesinlikle Katılıyorum ifadesi ile en yüksek puanı %97,4 oranıyla; İhtiyaç duyduğumda okul çalışanlarıyla rahatlıkla görüşebiliyorum. maddesi almıştır. En düşük puanı ise Kesinlikle Katılıyorum ifadesi ile %12,8 ile E-Okul Veli Bilgilendirme Sistemi ile okulun internet sayfasını düzenli olarak takip ediyorum. almıştır. 15

16 Ayrıca anketlerin sonunda yer alan olumlu-olumsuz düşünceler kısmında; şu ifadeler sıklıkla belirtilmiştir; İhtiyaç duyduğumda okul çalışanlarıyla rahatlıkla görüşebiliyorum.güvenilir ve güler yüzlü bir ortam vardır.öğretmenler alanında uzmandırlar.yemekleri ve temizliği oldukça güzel olup, çocuk ruhundan anlayan kişiler bulunmaktadır. Fiziki donanım açısından sınıflar küçüktür.özellikle büyük yaş grubunda sınıfın küçük olması ve sınıf mevcudunun kalabalık olması göze çarpmaktadır. (Not; Hiçbir maddeye oy vermeyenler anket sonucuna yansıtılmamıştır.) Sıra No MADDELER Memnuniyet Anket Oranı % 1 İhtiyaç duyduğumda okul çalışanlarıyla rahatlıkla görüşebiliyorum Bizi ilgilendiren okul duyurularını zamanında öğreniyorum Öğrencimle ilgili konularda okulda rehberlik hizmeti alabiliyorum Okula ilettiğim istek ve şikayetlerim dikkate alınıyor Öğretmenler yeniliğe açık olarak derslerin işlenişinde çeşitli yöntemler kullanmaktadır

17 6 Okulda yabancı kişilere karşı güvenlik önlemleri alınmaktadır Okulda bizleri ilgilendiren kararlarda görüşlerimiz dikkate alınır E-Okul Veli Bilgilendirme Sistemi ile okulun internet sayfasını düzenli olarak takip ediyorum Çocuğumun okulunu sevdiğini ve öğretmenleriyle iyi anlaştığını düşünüyorum Okul, teknik araç ve gereç yönünden yeterli donanıma sahiptir Okul her zaman temiz ve bakımlıdır Okulun binası ve diğer fiziki mekanlar yeterlidir Okulumuzda yeterli miktarda sanatsal ve kültürel faaliyetler düzenlenmektedir

18 GZFT (Güçlü, Zayıf, Fırsat, Tehdit) Analizi Okulumuzun temel istatistiklerinde verilen okul künyesi, çalışan bilgileri, bina bilgileri, teknolojik kaynak bilgileri ve gelir gider bilgileri ile paydaş anketleri sonucunda ortaya çıkan sorun ve gelişime açık alanlar iç ve dış faktör olarak değerlendirilerek GZFT tablosunda belirtilmiştir. Dolayısıyla olguyu belirten istatistikler ile algıyı ölçen anketlerden çıkan sonuçlar tek bir analizde birleştirilmiştir. Kurumun güçlü ve zayıf yönleri donanım, malzeme, çalışan, iş yapma becerisi, kurumsal iletişim gibi çok çeşitli alanlarda kendisinden kaynaklı olan güçlülükleri ve zayıflıkları ifade etmektedir ve ayrımda temel olarak okul müdürü/müdürlüğü kapsamından bakılarak iç faktör ve dış faktör ayrımı yapılmıştır. 18

19 İçsel Faktörler Güçlü Yönler Öğrenciler Çalışanlar 1. Kendini ifade edebilen, özgüvenli bireyler yetiştirilmesi 2. Özel eğitime muhtaç çocuklara gerekli yönlendirmelerin yapılması 3.Çocuk kulübü etkinliklerinin zengin içeriğinin olması 4.Öğretim programlarının esnek ve her öğrenciye özel uygulanabilirliği 5.Doğayla iç içe çevreye duyarlı etkinliklerin istenilenlerin üstünde yapılması 6.Çocukların ilgi, ihtiyaç ve mizaçları doğrultusunda esnek program uygulanması 1. Öğretmenlerin öğrenmeye ve kendilerini geliştirme eğilimlerinin olması 2. Kurumun çalışanlarının fikirlerine önem verilmesi 3. Dinamik, tecrübeli, donanımlı, teknolojik yönden bilgili yetişmiş personelin olması 4.Öğretmen başına düşen öğrenci sayısının istenen düzeyde olması 5.Çalışanlar arasında işbirliği ve bilgi paylaşımı 6.Okul çalışanlarının öz değerlendirme yapabilirliği ve gelişime açık olması 7.Çalışanların karar alma süreçlerine katılması Veliler 1. Öğrenci sayısının az olmasından dolayı öğrenciyi ve veliyi çabuk tanıma fırsatının olması 19

20 Bina ve Yerleşke Donanım 1. Okulumuzun bahçesinin eğitim öğretime uygun durumda bulunması 2. Okul binasının kampüs içinde olmasından dolayı güvenli ve eğitim-öğretimi destekleyici nitelikte olması 3. Okulumuzun eğitim-öğretimle ilgili yenilik ve gelişmeleri rahatça takip edebileceği Ankara nın merkezi yerlerinden birinde olması 4. Okulumuzun yarım gün ve sonrasında kulüpte desteklenerek tam gün eğitim veren bir okul olması 5.Okul bahçesi ve park alanının geniş olması 1. Kurumsal ağ sisteminin olması (e-okul, MEBBİS, TEFBİS, WEB SAYFASI vb) 2. Okul içi donanımların ihtiyaçlar doğrultusunda planlanması Bütçe 1- Okul aidatıyla,belediyenin imkanları ve bakanlıktan gelen ödenekler ile kendisine yetebilen bir bütçe olması Yönetim Süreçleri 1. Etkili denetleme sisteminin varlığı 2.İdare ve personel arasında güçlü iletişim olması, güler yüzlü çalışma ortamının olması 3.Yeniliğe, gelişime ve takım çalışmalarına yatkın insan kaynağının olması 4.İdarenin bilgi paylaşımına ve işbirliğine açıklığı 5.İdarenin katılımcılığı desteklemesi İletişim Süreçleri 1.Sorunları çözme odaklı iletişimin tercih edilmesi, empati kurulması, velilerle öğretmenler arasında güçlü iletişimin olması 2.Hızlı iletişim imkanlarımızın olması 3.Okul aile birliğinin etkili çalışmalarının olması 4.Değişime ve yeniliklere uyum sağlanması 20

21 Zayıf Yönler Öğrenciler Çalışanlar Veliler Bina ve Yerleşke Donanım 1.Öğrencilerin devamını sağlama 1.İnsan kaynaklarında entellektüel sermayenin niteliği 2.Çalışanların motivasyon değişkenliği 3.Çalışanların alanlarındaki gelişimlerini sağlama 4.Öğretmenin mesleki doyumu ve görülme durumu 5.Öğretmen yer değiştirme ve durum hareketliliği 1.Velilerin çoğunluğunun çalışan anne-baba olmasından dolayı aile katılım etkinliklerindeki rolü 1.Okul alanı ve kullanım koşulları 1.Fiziksel koşullardan dolayı sınıflarda ve lavabolarda gerekli düzenlemeler 2.Jenaratör 3.Mevcut su deposu Bütçe Yönetim Süreçleri 1.Okul-aile birliği çalışmalarının yürütülme süreci 2.Okul öncesi eğitimin niteliği 3.Karma eğitim sistemlerinin uygulamadaki gidişatı ve kendi eğitim modelimize ihtiyaç İletişim Süreçleri 21

22 Dışsal Faktörler Fırsatlar Politik Ekonomik Sosyolojik Teknolojik Mevzuat-Yasal Ekolojik 1.Yakınımızda gerektiğinde yardım alabileceğimiz daha büyük ve köklü bir yükseköğretim kurumunun olması 1.Maddi imkanların velilerin desteği ile daha iyi olabilmesi 1.Okulda düzenlenen aktivitelerde veli katılımının yüksek olması 2.Liselerden stajyer öğrencilerin gelmesi 3.Okul öncesi eğitimin farkında olan veliler 4.Çalışanların saygın bir kurumda, kurum kültürüne olumlu katkıları 1.İdareci ve öğretmenlerin teknolojiyi kullanma kapasitelerinin yüksek olması 1.MEB kampüsü içerisinde olmasından dolayı idari işlerin hızlı bir şekilde yürümesi 1.Okul merkezinin çevre ile uyumlu olması 2.Binanın doğa ile bütünleşmesi 3.Binanın ulaşılabilir, merkezi bir konumda bulunması 22

23 Politik Tehditler Ekonomik Sosyolojik Teknolojik Mevzuat-Yasal Ekolojik 1.Maddi imkansızlıklardan dolayı istenilen düzeyde aktivitelerin düzenlenememesi 2.Bakım ve onarım işlerine çok gider harcanması 1.Öğretmen ve öğrenci sayısının az olmasından dolayı uzmanların destek verme isteklerinin düşük olması 1.Bireylerde oluşan teknoloji bağımlılığı 2.İnternet ortamında bilgi kirliliği,güvenilir bilgiyi ayırt edememe 3.Medyada çıkan olumsuz haberler 1.Mevzuattaki değişiklerin okul yaşantısına uygulanması 1.Okul binasının eski olmasından dolayı sık sık tamir,bakım,onarım hizmetlerinin olması 23

24 Gelişim ve Sorun Alanları Gelişim ve sorun alanları analizi ile GZFT analizi sonucunda ortaya çıkan sonuçların planın geleceğe yönelim bölümü ile ilişkilendirilmesi ve buradan hareketle hedef, gösterge ve eylemlerin belirlenmesi sağlanmaktadır. Gelişim ve sorun alanları ayrımında eğitim ve öğretim faaliyetlerine ilişkin üç temel tema olan Eğitime Erişim, Eğitimde Kalite ve kurumsal Kapasite kullanılmıştır. Eğitime erişim, öğrencinin eğitim faaliyetine erişmesi ve tamamlamasına ilişkin süreçleri; Eğitimde kalite, öğrencinin akademik başarısı, sosyal ve bilişsel gelişimi ve istihdamı da dâhil olmak üzere eğitim ve öğretim sürecinin hayata hazırlama evresini; Kurumsal kapasite ise kurumsal yapı, kurum kültürü, donanım, bina gibi eğitim ve öğretim sürecine destek mahiyetinde olan kapasiteyi belirtmektedir. Eğitime Erişim Eğitimde Kalite Kurumsal Kapasite Okullaşma Oranı Akademik Başarı Kurumsal İletişim Okula Devam/ Devamsızlık Sosyal, Kültürel ve Fiziksel Gelişim Kurumsal Yönetim Okula Uyum, Oryantasyon Sınıf Tekrarı Bina ve Yerleşke Özel Eğitime İhtiyaç Duyan Bireyler İstihdam Edilebilirlik ve Yönlendirme Donanım Yabancı Öğrenciler Öğretim Yöntemleri Temizlik, Hijyen Hayatboyu Öğrenme Ders araç gereçleri İş Güvenliği, Okul Güvenliği Taşıma ve servis 24

25 Gelişim ve Sorun Alanlarımız 1.TEMA: EĞİTİM VE ÖĞRETİME ERİŞİM 1 Okul Öncesi Eğitimde okullaşma oranının yükselmesi 2 Özel Eğitime ihtiyaç duyan bireylerin uygun eğitime erişmesi 3 Öğrencilerin okula devamının izlenmesi 4 Okula uyum sürecinde öğrencilere yönelik çalışmaların yapılması 2.TEMA: EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE KALİTE 1 Bilimsel, kültürel, sanatsal ve sportif faaliyetler 2 Öğretim programların öğretmenler tarafından etkin kullanılması 3 Çocukların yaparak yaşayarak öğrenmelerini sağlanması 4 Öğrencilerin, çevre bilinci eğitimlerine katılması 5 Etkin bir rehberlik anlayışıyla, öğrencilerin ilkokul birinci sınıfa hazır olma süreci sağlanması 6 Öğrencilere yönelik gerekli öğretim materyallerinin idare tarafından temin edilmesi 7 Çocuk merkezli, öğretmen rehberliğinde bir eğitim anlayışının devamının sağlanması 25

26 3.TEMA: KURUMSAL KAPASİTE 1 Yönetim ve öğrenme etkinliklerinin veriye dayalı sistem ile izlenmesi 2 Çalışanların ödüllendirilmesi ve motivasyon 3 Personele ; alan eğitimi ve hizmetiçi eğitim alması konusunda gerekli koşulların sunulması 4 Stajyer öğrencilerin okula görevlendirilme süreci 5 Okul içinde sağlıklı okul kültürü oluşturulması 6 Temizlik ve hijyen konularının tüm paydaşlara yönelik olacak şekilde vurgulanması 7 Öğrencilere genel sağlık taramalarının yapılması ve sonuçlarının paylaşılması 26

27 BÖLÜM III: MİSYON, VİZYON VE TEMEL DEĞERLER Okul Müdürlüğümüzün Misyon, vizyon, temel ilke ve değerlerinin oluşturulması kapsamında öğretmenlerimiz, öğrencilerimiz, velilerimiz, çalışanlarımız ve diğer paydaşlarımızdan alınan görüşler, sonucunda stratejik plan hazırlama ekibi tarafından oluşturulan Misyon, Vizyon, Temel Değerler; Okulumuz üst kurulana sunulmuş ve üst kurul tarafından onaylanmıştır. MİSYONUMUZ Kişiliği sağlam temellere oturmuş çok yönlü, mutlu, duyarlı ve yaratıcı insanlar yetiştirmek için sevgi ve güven duygusuna dayalı kaliteli bir eğitim ortamı sunmak ve benzerleri arasında tercih edilen bir eğitim kurumu olmaktır. VİZYONUMUZ Geleceğimizin teminatı olan çocuklarımızı, temel güven duygusuna sahip, sağlıklı, mutlu, çevreye duyarlı, milli ve manevi değerleri benimsemiş iyi bir insan olarak yetiştirmektir. TEMEL DEĞERLERİMİZ 1) İletişime, değişime, eleştiriye, öneriye ve paylaşıma açıklık 2) Doğruluk, dürüstlük ve güven 3) Sevgi, şefkat ve hoşgörü 4) İş birliği ve yardımseverlik 5) Kendimize ve birbirimize güven 6) Farklılıkların farkında olma 7) Çağdaş, bilimsel ve teknolojik eğitimi kullanma 8) Doğal çevreyi koruyan saygılı çocuklar yetiştirme 9) Soran ve sorgulayan bireyler yetiştirme 10)Evrensel değer, milli ve yöresel kimlikleri geliştirip koruma 11)Saygınlık, tarafsızlık, güvenirlik, adalet 12)Meslek etiği ve meslek becerisi 13)Analitik ve bilimsellik 14)Erdemlilik ve ahlak 15)Çevreye ve canlılara duyarlılık 16)İnsan hakları ve demokrasinin evrensel değerleri 17)Şeffaf ve hesap verilebilirlik 27

28 BÖLÜM IV: AMAÇ, HEDEF VE EYLEMLER TEMA I: EĞİTİM VE ÖĞRETİME ERİŞİM Eğitim ve öğretime erişim okullaşma ve okul terki, devam ve devamsızlık, okula uyum ve oryantasyon, özel eğitime ihtiyaç duyan bireylerin eğitime erişimi, yabancı öğrencilerin eğitime erişimi ve hayatboyu öğrenme kapsamında yürütülen faaliyetlerin ele alındığı temadır. Stratejik Amaç 1: Kayıt bölgemizde yer alan çocukların okullaşma oranlarını artıran, öğrencilerin uyum ve devamsızlık sorunlarını gideren etkin bir yönetim yapısı kurulacaktır. Stratejik Hedef 1.1. Kayıt bölgemizde yer alan çocukların okullaşma oranları artırılacak ve öğrencilerin uyum ve devamsızlık sorunları da giderilecektir. Performans Göstergeleri No PERFORMANS GÖSTERGESİ Mevcut HEDEF PG Kayıt bölgesindeki öğrencilerden okula kayıt yaptıranların oranı (%) PG PG PG Okula yeni başlayan öğrencilerden oryantasyon eğitimine katılanların oranı (%) Bir eğitim ve öğretim döneminde 20 gün ve üzeri devamsızlık yapan öğrenci oranı (%) Okulun özel eğitime ihtiyaç duyan bireylerin kullanımına uygunluğu (0-1)

29 Eylemler No Eylem İfadesi Eylem Sorumlusu Eylem Tarihi Kayıt bölgesinde yer alan öğrencilerin tespiti çalışması yapılacaktır. Okul Stratejik Plan Ekibi 01 Eylül-20 Eylül Devamsızlık yapan öğrencilerin tespiti ve erken uyarı sistemi için çalışmalar yapılacaktır. Okul Müdürü 01 Eylül-20 Eylül Devamsızlık yapan öğrencilerin velileri ile özel aylık toplantı ve görüşmeler yapılacaktır. Tüm Öğretmenler Her ayın son haftası Öğretmenler Kurulu Toplantısı nda BEP biriminin oluşturulması Tüm Öğretmenler Eylül ayı içinde Hali hazırda kaynaştırma raporu olup, okulumuza kayıt yaptıran öğrencilerin aileleri ile bilgi toplama görüşmelerinin yapılacaktır Tüm Öğretmenler Ekim ayının ilk haftası Kaynaştırma öğrencileri için BEP uygulanacaktır. Tüm Öğretmenler Eğitim-Öğretim boyunca süreci Özel eğitime ihtiyacı olduğu düşünülen çocukların tespit edilip, gözlemi yapılacaktır. Tüm Öğretmenler Öğrencilerin okula gelmesi ile başlayan ilk dört hafta 29

30 TEMA II: EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE KALİTENİN ARTIRILMASI Eğitim ve öğretimde kalitenin artırılması başlığı esas olarak eğitim ve öğretim faaliyetinin hayata hazırlama işlevinde yapılacak çalışmaları kapsamaktadır. Bu tema altında akademik başarı, sınav kaygıları, sınıfta kalma, ders başarıları ve kazanımları, disiplin sorunları, öğrencilerin bilimsel, sanatsal, kültürel ve sportif faaliyetleri ile istihdam ve meslek edindirmeye yönelik rehberlik ve diğer mesleki faaliyetler yer almaktadır. Stratejik Amaç 2: Öğrencilerimizin gelişmiş dünyaya uyum sağlayacak şekilde donanımlı bireyler olabilmesi için eğitim ve öğretimde kalite artırılacaktır. Stratejik Hedef 2.1. Öğrenme kazanımlarını takip eden ve velileri de sürece dâhil eden bir yönetim anlayışı ile öğrencilerimizin akademik başarıları ve sosyal faaliyetlere etkin katılımı artırılacaktır. Performans Göstergeleri No PG PERFORMANS GÖSTERGESİ Kurum ve kuruluşlar tarafından düzenlenen sanatsal, bilimsel, kültürel ve sportif faaliyetlere katılan öğrenci oranı(%) Mevcut HEDEF PG Çevre bilincinin artırılması çerçevesinde yapılan etkinliklere katılan öğrenci oranı(%)

31 Eylemler No Eylem İfadesi Eylem Sorumlusu Eylem Tarihi Okulumuzda bilimsel, kültürel, sanatsal, sportif ve toplum hizmeti alanlarında etkinliklere katılım oranı artırılacaktır. Tüm Paydaşlar Eğitim öğretim süreci boyunca Çevre bilincinin artırılması çerçevesinde yapılan etkinliklere katılan öğrenciler ödüllendirilerek katılım oranımız artırılacaktır. Tüm Paydaşlar Eğitim öğretim süreci boyunca Çocukların yaparak yaşayarak öğrenmelerini sağlamak için somut çalışmalar üzerinden proje üretici toplantılar yapılacaktır. Okul Müdürü Başkanlığında Toplanan Tüm Öğretmenler Öğretmenler Kurulu Toplantısı ve Zümre Öğretmenler Kurulu Toplantısı yapılırken 31

32 Stratejik Hedef 2.2. Etkin bir rehberlik anlayışıyla, öğrencilerimizi ilgi ve becerileriyle orantılı bir şekilde üst öğrenime veya istihdama hazır hale getiren daha kaliteli bir kurum yapısına geçilecektir. Performans Göstergeleri No PERFORMANS GÖSTERGESİ Mevcut HEDEF PG Okulumuzdan mezun olup, ilkokula başlamayan öğrencilerin sayısı PG Büyük yaş gruplarında dönem sonunda ilkokula başlamaya hazır olduğu düşünülen öğrenci oranı(%) Eylemler No Eylem İfadesi Eylem Sorumlusu Eylem Tarihi Okulumuzda büyük yaş grubunda eğitim gören öğrenciler; dönem sonlarına doğru METROPOLİTAN OKUL OLGUNLUĞU TESTİne tabi tutulacaktır. Okul Müdür-5 Yaş Grubu Öğretmeni Her yıl, Mayıs ayı içerisinde Test sonuçları; velilere duyurulacaktır. 5 Yaş Grubu Öğretmeni Haziran ayının ilk haftası İlkokula başlaması uygun görülmeyen öğrencilerin aileleri ile görüşmeler yapılacaktır. Büyük yaş grubu öğrencilerinin uyumunu kolaylaştırmak için yakında bulunan bir ilkokula gezi düzenlenmesi 5 Yaş Grubu Öğretmeni Haziran ayının ilk haftası 5 Yaş Grubu Öğretmeni Her yıl, Mayıs ayı içerisinde 32

33 TEMA III: KURUMSAL KAPASİTE Kurumsal kapasite; kurumsal yapı, kurum kültürü, donanım, bina gibi eğitim ve öğretim sürecine destek mahiyetinde olan kapasiteyi belirtmektedir. Stratejik Amaç 3: Eğitim ve öğretim faaliyetlerinin daha nitelikli olarak verilebilmesi için okulumuzun kurumsal kapasitesi güçlendirilecektir. Stratejik Hedef 3.1. Yönetim ve öğrenme etkinliklerinin izlenmesi, değerlendirilmesi ve geliştirilmesi amacıyla veriye dayalı yönetim yapısına geçilecektir. Performans Göstergeleri No PERFORMANS GÖSTERGESİ Mevcut HEDEF PG Okulumuz bilgi edinme sistemlerinden hizmet alanların memnuniyet oranı(%) PG Okul web sitemizin kullanım sıklığı(%) PG Okulumuz öğretmenlerinin ihtiyaç duyduğu bilgi, belge ve dokümanlara ulaşım oranı (%)

34 Eylemler No Eylem İfadesi Eylem Sorumlusu Eylem Tarihi Okulumuz bilgi edinme sistemlerinin aktif bir şekilde kullanılması sağlanacaktır Okul idaresi ve öğretmenler Eğitim Öğretim Süresince Okulumuzca bilgi edinme sistemleri vasıtasıyla bilgi istenilen konuların analizi yapılacak, sıklıkla talep edilen bilgiler web sitemizde yayınlanarak kamuoyu ile düzenli olarak paylaşılacaktır. Böylelikle mükerrer bilgi taleplerinin önüne geçilecektir. Okul idaresi Eğitim Öğretim Süresince Öğretmenlerimizin ihtiyaç duyduğu bilgi, belge ve dokümanlara hızlı bir şekilde erişim sağlayabilmesi amacıyla doküman ve veri yönetim merkezi oluşturulması desteklenecektir. Tüm Paydaşlar Eğitim Öğretim Süresince 34

35 Stratejik Hedef 3.2. Öğretmenlerin ve çalışan tüm personelin hizmet içi eğitim ve alan eğitimlerinden haberdar edilerek her yıl en az1 hizmetiçi eğitime katılımları sağlanıp daha kaliteli bir eğitim ortamı kurulacaktır. Performans Göstergeleri No PERFORMANS GÖSTERGESİ Mevcut HEDEF PG Öğretmenlerin katıldıkları hizmet içi eğitim katılım belgesi sayıları PG Sınıflarda görev alan stajyer öğrenci sayısı

36 Eylemler No Eylem İfadesi Eylem Sorumlusu Eylem Tarihi Öğretmenlere, hizmet içi eğitim duyuruları yapılacaktır. Okul Müdürü Eğitim Öğretim Süresince Öğretmenlerin; ilgi,yetenek ve becerileri doğrultusunda, hizmet içi eğitimlere başvuruları desteklenerek sağlanacaktır. Okul İdaresi Eğitim Öğretim Süresince Okul destek hizmetlerinde çalışan personel için uygun eğitim programlarının da duyurulması ve gerekli başvuruların yapılması sağlanacaktır. Okul Müdürü Eğitim Öğretim Süresince Sınıflarda görev alacak stajyer öğrencilerin temini için öncelikle mesleki ve teknik liselerin çocuk gelişimi Okul İdaresi Temmuz-Eylül Ayları arasında bölümüyle iletişim kurulacaktır. 36

37 Stratejik Hedef 3.3. Okulun temizliğinde kullanılacak malzemeler ile içme suyu tahlillerinin düzenli periyotlarla kontrolü sağlanıp sağlıklı bir okul atmosferi oluşturulacaktır. Performans Göstergeleri No PERFORMANS GÖSTERGESİ Mevcut HEDEF PG PG Okula alınan temizlik malzemelerinin TSE belgesi olanların oranı(%) Okulun içme suyunun; sene başı, sene ortası ve sene sonu tahlil raporları sayısı

38 Eylemler No Eylem İfadesi Eylem Sorumlusu Eylem Tarihi Okula alınan malzemelerin TSE belgelerinin kontrolü yapılacaktır. Satın Alma Komisyonu Muayene Kabul Komisyonu Malzemelerin okula geldiği tarihlerde Okula alınan diğer ürünlerin de TSE standartlarına uygunluğu kontrol edilecektir. Satın Alma Komisyonu Muayene Kabul Komisyonu Malzemelerin okula geldiği tarihlerde İçme suyu tahlilinin İlçe halk sağlığı merkezince yapılacaktır. Okul Müdürü Satın Alma Komisyonu Düzenli periyotlarla(her altı ayda bir) İçme suyu tahlil raporları sonucunda gerekli değerlendirmeler yapılacak ve yapılması gerekenler ivedilikle uygulanacaktır. Okul Müdürü Satın Alma Komisyonu Dönem başlarında

39 Stratejik Hedef 3.4. Eğitim öğretime devam eden öğrencilere genel sağlık taramaları yapılacak olup; çocukların gelişim grafiği oluşturularak daha sağlıklı bir okul ortamı meydana getirilecektir. Performans Göstergeleri No PG PG PG PERFORMANS GÖSTERGESİ Diş taraması yapılan öğrenci sayısı Kulak taraması yapılan öğrenci sayısı Göz taraması yapılan öğrenci sayısı Mevcut HEDEF PG Beden Kitle Endeksi hesaplanan öğrenci sayısı Eylemler No Eylem İfadesi Eylem Sorumlusu Eylem Tarihi Taramalar yapılmadan önce ailelerle iletişime geçilerek gerekli izinler alınacaktır. Okul Müdürü Tüm Okul Öncesi Öğretmenleri Her taramadan önce Okulun çevresel imkanlarından faydalanarak üniversitelerin ilgili bölümleriyle iletişime geçerek tarama yapılması konusunda destek alınacaktır. Okul Müdürü Tarama takviminde belirlenen tarihlere göre 39

40 Stratejik Hedef 3.5. Eğitim ve öğretim sürecinde okul sağlığı başlığı altında ; beslenme,temizlik, hijyen konularında gerekli önlemlerin, alınması; buna istinaden var olan durumun daha iyiye götürülerek geliştirilmesi hedeflenecektir. Performans Göstergeleri No PERFORMANS GÖSTERGESİ Mevcut HEDEF PG PG Sağlıklı ve dengeli beslenme ile ilgili verilen eğitime katılan öğrenci sayısı Temizlik ve hijyen konuları il e ilgili eğitime katılan öğrenci sayısı Eylemler No Eylem İfadesi Eylem Sorumlusu Eylem Tarihi Sağlıklı-dengeli beslenme ve temizlik-hijyen konularında öğrencilerin, ailelerin ve çalışanların bilinçlendirilmesine yönelik faaliyetler yapılacaktır. Okul Müdürü Tüm Paydaşlar Eğitim öğretim süreci boyunca Her bir personel ve velinin bu konulara ilişkin değerlendirmelere (Beyaz Bayrak, Beslenme Dostu Okul, Sıfır Atık Projesi vb.) katılmaları desteklenecektir. Okul Müdürü Tüm Paydaşlar Eğitim öğretim süreci boyunca 40

41 V. BÖLÜM: MALİYETLENDİRME Stratejik Planı Faaliyet/Proje Maliyetlendirme Tablosu Kaynak Tablosu Toplam Genel Bütçe ,98 TL ,16 TL ,68 TL ,05 TL ,85 TL ,72 TL Valilikler ve Belediyelerin Katkısı Diğer (Okul Aile Birlikleri) TL TL TL TL TL TL TOPLAM TL TL TL TL TL TL VI. BÖLÜM: İZLEME VE DEĞERLENDİRME Okulumuz Stratejik Planı izleme ve değerlendirme çalışmalarında 5 yıllık Stratejik Planın izlenmesi ve 1 yıllık gelişim planın izlenmesi olarak ikili bir ayrıma gidilecektir. Stratejik planın izlenmesinde 6 aylık dönemlerde izleme yapılacak denetim birimleri, il ve ilçe millî eğitim müdürlüğü ve Bakanlık denetim ve kontrollerine hazır halde tutulacaktır. Yıllık planın uygulanmasında yürütme ekipleri ve eylem sorumlularıyla aylık ilerleme toplantıları yapılacaktır. Toplantıda bir önceki ayda yapılanlar ve bir sonraki ayda yapılacaklar görüşülüp karara bağlanacaktır. 41