GEBZE İBN-İ SİNA MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ STRATEJİK PLANI

Transkript

1 GEBZE İBN-İ SİNA MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ STRATEJİK PLANI ~ I ~

2 ~ II ~

3 ~ III ~

4 ~ IV ~

5 SUNUŞ Uzun vadeli ve geleceğe dönük bir bakış açısıyla; Okulumuzun bulunduğu nokta ile ulaşmayı arzu ettiği durum arasındaki yol haritasını belirleyen, okulumuzun temel amaçlarını, hedeflerini ve bunlara ulaşmasını mümkün kılacak faaliyetlerle başarı göstergelerinin belirlenmesini sağlayan Stratejik Planımız hazırlanmıştır. Bu planlamayla genelde; kurumsal işleyişteki takip, düzen ve analiz yeteneğini artırarak verimlilik, şeffaflık, katılımcılık, farkındalık ve iyileştirme sağlamak, özelde ise daha kısa vadeli olan kaynak tahsisi ve gündelik işleri yürütme faaliyetlerine de rehberlik etmek amaçlanmıştır. Okulumuz tüm çalışanları ile birlikte dönemi içerisinde insan, bilgi ve mali kaynaklarının verimini artırarak Eğitim-Öğretim faaliyetlerindeki gücünü, kapasitesini geliştirmeyi ve kalitesini sürekli iyileştirmeyi hedef edinmiş olup, belirlediği vizyon ve misyona bir adım daha yaklaşabilmenin heyecanı içerisindedir. Bu bağlamda Okulumuzu daha etkili, verimli ve çağdaş bir yapılanma sürecine çekmek, öğrencilerimize bilgi toplumunun gereği olan tüm davranışları kazandırmak yolunda İbn-i Sina Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi çalışanlarının üstün başarılar kaydedeceği inancındayım. KASIM DOĞAN İbn-i Sina Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi Müdürü ~ V ~

6 GİRİŞ Stratejik Planlama Çalışmaları Bilginin hızla yayıldığı dünyamızda bilginin dağıtıcısı ve yorumlayıcısı olan okullar, hayati bir önem arz etmektedir. Okullar, toplumların kültürel zenginliklerini yaşatması ve çağın gelişmelerine yön vermesi bakımından stratejik öneme sahip kurumların başında gelmektedir. Bu nedenle okulların işlevlerini verimli bir şekilde yerine getirmesinde önemli olabilecek faktörlerden biri de okullarda hazırlanan stratejik planlardır. Son yıllarda stratejik planlar, hızlı değişim ve bunun getirdiği sorunlara çözüm üretme sürecinde sıklıkla kullanılmaktadır. Stratejik planlamanın eğitime uygulanması çabalarının geleneksel planlamaya alternatif olarak çıktığı görülmektedir. Bir kurumun değişen teknolojik şartlara ve toplum koşullarına bağlı olarak geleceğe emin adımlarla yürüyebilmesi ve hedeflerine tutunabilmesi için stratejik planlama yapması gerekliliği artmış bulunmaktadır. Okulumuzun; stratejik plan çerçevesinde, etkili liderlik uygulamaları ve süreç değerlendirmeleri yaparak mevcut şartlarla en iyiye nasıl gidebileceği ile ilgili çalışmalar yapılmıştır. Okulumuz, stratejik planlama ile gelecekte ne yapacağını belirlemiş olacaktır. Bu özellikleri ile stratejik plan, yapılacak çalışmalara yön verecek ve önceliklerin tespitine yardımcı olacaktır. Stratejik planlama uzun süreli olması, amaç ve işlevler için farklı veriler sunması, uzun vadede ulaşmaya çalışılacak hedefleri ve olası sonuçları kapsaması bakımından diğer planlardan üstünlük arz etmektedir. Eğitimde stratejik planlama, eğitim sistemi/okul ve çevresi arasındaki ilişkileri çözümleyerek yön ve amaçların belirlenmesi, kurumun yenileştirilerek etkinlik ve eylem planlarının yapılması ve bu doğrultuda eğitimsel kaynakların yeniden sağlanmasıdır. Stratejik planlamayla, gelişen ve değişen dünya şartlarında bulunmamız gereken rotayı çizmiş oluyoruz. Bundan sonraki aşama, hazırlanan stratejik plan doğrultusunda kendimizi geliştirmemiz ve teknoloji sayesinde de gelişen dünyayı takip ederek gerektiğinde küçük değişiklerle hedeflerimizden şaşmadan stratejik planımızı yeniden düzenlemek ve geleceğe emin adımlarla ilerlemektir. ~ VI ~

7 İÇİNDEKİLER SUNUŞ GİRİŞ İÇİNDEKİLER BÖLÜM I: GİRİŞ VE PLAN HAZIRLIK SÜRECİ BÖLÜM II: DURUM ANALİZİ OKULUN KISA TANITIMI *TARİHSEL GELİŞİM OKULUN MEVCUT DURUMU: TEMEL İSTATİSTİKLER PAYDAŞ ANALİZİ GZFT (GÜÇLÜ, ZAYIF, FIRSAT, TEHDİT) ANALİZİ GELİŞİM VE SORUN ALANLARI BÖLÜM III: MİSYON, VİZYON VE TEMEL DEĞERLER MİSYONUMUZ * VİZYONUMUZ * TEMEL DEĞERLERİMİZ * BÖLÜM IV: AMAÇ, HEDEF VE EYLEMLER TEMA I: EĞİTİM VE ÖĞRETİME ERİŞİM TEMA II: EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE KALİTENİN ARTIRILMASI TEMA III: KURUMSAL KAPASİTE V. BÖLÜM: MALİYETLENDİRME VI. BÖLÜM İZLEME VE DEĞERLENDİRME EKLER: ~ VII ~

8 BÖLÜM I. STRATEJİK PLAN GİRİŞ VE PLAN HAZIRLIK SÜRECİ ~ 8 ~

9 BÖLÜM I: GİRİŞ ve PLAN HAZIRLIK SÜRECİ dönemi stratejik plan hazırlanması süreci Üst Kurul ve Stratejik Plan Ekibinin oluşturulması ile başlamıştır. Ekip tarafından oluşturulan çalışma takvimi kapsamında ilk aşamada durum analizi çalışmaları yapılmış ve durum analizi aşamasında paydaşlarımızın plan sürecine aktif katılımını sağlamak üzere paydaş anketi, toplantı ve görüşmeler yapılmıştır. Durum analizinin ardından geleceğe yönelim bölümüne geçilerek okulumuzun amaç, hedef, gösterge ve eylemleri belirlenmiştir. Çalışmaları yürüten ekip ve kurul bilgileri altta verilmiştir. STRATEJİK PLAN ÜST KURULU STRATEJİK PLAN ÜST KURULU SIRA ADI SOYADI NO 1 KASIM DOĞAN OKUL MÜDÜRÜ GÖREVİ 2 AYŞE TUTKAN MÜDÜR YARDIMCISI 3 YILDIZ TUNCA SAĞLIK HİZMETLERİ ALAN ŞEFİ 4 TURGUT KILIÇ OKUL AİLE BİRLİĞİ BAŞKANI 5 ŞAHİN YILMAZ OKUL AİLE BİRLİĞİ ÜYESİ STRATEJİK PLANLAMA EKİBİ SIRA ADI SOYADI NO 1 ÖNER KARAÇİN MÜDÜR YARDIMCISI GÖREVİ 2 NİSA ÖZKAN MATEMATİK ÖĞRETMENİ 3 ÜMİT ŞAHİN BİYOLOJİ ÖĞRETMENİ 4 EMİNE METE MESLEK DERSİ ÖĞRETMENİ 5 SABİHA ÖZYÖNÜM DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ ÖĞRETMENİ ~ 9 ~

10 BÖLÜM II. DURUM ANALİZİ ~ 10 ~

11 TARİHSEL GELİŞİM Okulumuz İbn-i Sina Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi, Çayırova da bulunan Milli Eğitim Bakanlığı na bağlı Fevzi Çakmak Lisesinin 1.katında 1993 yılında Sağlık Bakanlığına bağlı olarak Çevre Sağlığı Teknisyenliği ve Hemşirelik bölümleriyle Gebze Sağlık Meslek Lisesi adı altında eğitim-öğretime başlamıştır Eğitim Öğretim Yılında Çevre Sağlığı Teknisyenliği Bölümünden 23, Hemşirelik bölümünden 53 olmak üzere toplamda 78 öğrenci okulumuzun ilk mezunları olmuştur. Okulumuz Eğitim-Öğretim dönemine kadar Fevzi Çakmak Lisesi nde hizmet vermeye devam etmiştir eğitim öğretim yılında Barış Mahallesi Sokak No:68 adresindeki toplam alanı m2 olan şehir gürültüsünden uzak kendi binasına taşınmıştır. Okulumuz Gebze Sağlık Meslek Lisesi ismiyle Sağlık Bakanlığına bağlı Eğitim-Öğretim veren bir okul iken Eğitim-Öğretim yılında Milli Eğitim Bakanlığı ve Sağlık Bakanlığı arasında yapılan protokolle Milli Eğitim Bakanlığı na devredilmiştir yılları arasında Okulumuz Çevre Sağlığı Teknisyenliği, Hemşirelik, Laboratuvar Teknisyenliği, Anestezi Teknisyenliği, Acil Tıp Teknisyenliği gibi alanlarda çok sayıda öğrenci yetiştirerek bu alanlarda verdiği mezun öğrencilerle sağlık sektöründe önemli bir istihdam gücü yaratmıştır. Ancak Laboratuvar Teknisyenliği, Anestezi Teknisyenliği, Çevre Sağlığı Teknisyenliği, Hemşirelik ve Acil Tıp Teknisyenliği gibi alan ve bölümler Milli Eğitim Bakanlığınca 2014/2015 eğitim öğretim yılı itibariyle kapatılarak tüm alanlar sağlık hizmetleri alanı olarak tek çatı altında toplanmıştır eğitim öğretim yılından itibaren İbn-i Sina Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi adıyla eğitim-öğretim hizmeti vermeye başlayan okulumuzun Anadolu Meslek Programı-Sağlık Hizmetleri Alanında içinde bulunduğumuz dönem itibariyle 468 öğrenci eğitim görmektedir. Öğrencilerimiz 9. Sınıfın sonunda Sağlık Hizmetleri Alanına yerleştirilmekte ve 11. Sınıfta Hemşire yardımcılığı, sağlık bakım teknisyenliği ve ebe yardımcılığı dallarında eğitim öğretimlerine devam etmektedirler. 12. Sınıf düzeyindeki öğrencilerimiz ilçemizdeki kamu hastaneleri ve özel Hastanelerle imzalanan protokoller gereği Mesleki Beceri Eğitimi yapmaktadır.. Okulumuz Öğretmen kadrosu ise 4 ü idareci toplam 30 öğretmenden oluşmaktadır. Okulumuz Gebze nin en başarılı ve disiplinli okullarından biri olarak üstlendiği misyonun gerekliliklerini yerine getirebilmek ve daha iyiye doğru gitmek için tüm personeliyle yoğun bir çaba sarf etmektedir. Okulumuz temiz okul, sağlıklı okul kapsamında Sağlık Bakanlığı ve Milli Eğitim Bakanlığı nın yürüttüğü ortak proje kapsamında ve 2018 yıllarında Beyaz Bayrak ve Beslenme Dostu okul Sertifikası almaya hak kazanmıştır. ~ 11 ~

12 İli: KOCAELİ İlçesi: GEBZE Adres: BARIŞ MAHALLESİ SOKAK NO:68 Coğrafi Konum (link): ta.php Telefon Numarası: Faks Numarası: e- Posta Adresi: @meb.k12.tr Web sayfası adresi: gebzeibnisina.meb.k12.tr Kurum Kodu: Öğretim Şekli: Tam Gün Okulun Hizmete Giriş Tarihi : 2003 Toplam Çalışan Sayısı 31 Öğrenci Sayısı: Kız 357 Öğretmen Kadın 19 Erkek 111 Sayısı Erkek 11 Toplam 468 Toplam 30 Derslik Başına Düşen Öğrenci Sayısı : 31,20 Şube Başına Düşen Öğrenci Sayısı :31,20 Öğretmen Başına Düşen Öğrenci Sayısı : 15,60 Şube Başına 30 dan Fazla Öğrencisi Olan Şube Sayısı : 10 Öğrenci Başına Düşen Toplam Gider Miktarı Öğretmenlerin Kurumdaki Ortalama Görev Süresi 10 ~ 12 ~

13 ÇALIŞAN BİLGİLERİ Okulumuzun çalışanlarına ilişkin bilgiler altta yer alan tabloda belirtilmiştir. ÇALIŞAN BİLGİLERİ TABLOSU Unvan Erkek Kadın Toplam Okul Müdürü Müdür Yardımcısı Sınıf Öğretmeni Branş ve Meslek Dersi Öğretmeni Rehber Öğretmen İdari Personel Yardımcı Personel Güvenlik Personeli Toplam Çalışan Sayıları ~ 13 ~

14 OKULUMUZ BİNA VE ALANLARI Okulumuzun binası ile açık ve kapalı alanlarına ilişkin temel bilgiler altta yer almaktadır. Okul Yerleşkesine İlişkin Bilgiler Okul Bölümleri * Özel Alanlar VAR YOK Okul Kat Sayısı 5 Çok Amaçlı Salon YOK Derslik Sayısı 15 Çok Amaçlı Saha VAR Derslik Alanları (m2) 45 Kütüphane VAR Kullanılan Derslik Sayısı 15 Fen Laboratuvarı VAR Şube Sayısı 15 Bilgisayar Laboratuvarı YOK İdari Odaların Alanı (m2) 22 Teknik Atölyesi VAR Öğretmenler Odası (m2) 92 Beceri Atölyesi YOK Okul Oturum Alanı (m2) 1775 Pansiyon YOK Okul Bahçesi (Açık Alan)(m2) 7500 Okul Kapalı Alan (m2) 1775 Sanatsal, bilimsel ve sportif amaçlı toplam alan (m 2 ) 1616 Kantin (m2) 69 Tuvalet Sayısı 44 ~ 14 ~

15 SINIF VE ÖĞRENCİ BİLGİLERİ Okulumuzda yer alan sınıfların öğrenci sayıları alttaki tabloda verilmiştir. SINIFI Kız Erkek Toplam 9/A /B /C /D /A /B /C /D /A /B /C /A /B /C /D ~ 15 ~

16 DONANIM VE TEKNOLOJİK KAYNAKLARIMIZ Teknolojik kaynaklar başta olmak üzere okulumuzda bulunan çalışır durumdaki donanım malzemesine ilişkin bilgiye alttaki tabloda yer verilmiştir. Teknolojik Kaynaklar Tablosu Akıllı Tahta Sayısı 19 TV Sayısı 2 Masaüstü Bilgisayar Sayısı 32 Yazıcı Sayısı 6 Taşınabilir Bilgisayar Sayısı 5 Fotokopi Makinası Sayısı 1 Projeksiyon Sayısı 2 İnternet Bağlantı Hızı 50mph Gelir ve Gider Bilgisi Okulumuzun genel bütçe ödenekleri, okul aile birliği gelirleri ve diğer katkılarda dâhil olmak üzere gelir ve giderlerine ilişkin son iki yıl gerçekleşme bilgileri alttaki tabloda verilmiştir. Yıllar Gelir Miktarı Gider Miktarı ,03 TL ,67 TL ,66 TL ,92 TL ,89 TL ,77 TL ~ 16 ~

17 PAYDAŞ ANALİZİ Okulumuzda öğrencilere, velilere ve çalışanlara yönelik olarak memnuniyet anketleri düzenlenmiş böylece paydaşlarımızın kurumumuz hakkındaki görüşleri bilimsel yöntemlerle belirlenmiş ve okulumuzdan beklentileri tespit edilmiştir. Ayrıca okulda rutin olarak düzenlenen Öğretmen Kurulu Toplantılarında ve çeşitli nedenlerle düzenlenen toplantılarda öğretmenlerimizin okul yönetimi ile ilgili görüşleri alınmakta ve okul idaresinden beklentileri belirlenerek değerlendirilmektedir. Öğrencilerimizin, okul idaresi, öğretmenler, diğer çalışanlar ve genel olarak okul hakkındaki görüşleri, şikâyetleri ve beklentileri alınmakta ve değerlendirilmektedir. Öğrencilerimizin okulumuz hakkındaki görüş, şikâyet ve beklentilerini rahat bir şekilde ifade edebilmeleri için öneri ve şikâyet kutusu yapılmıştır. Okulumuzda yapılan veli toplantılarında ve okulumuzu ziyaret etmeleri esnasında, velilerimizin okulumuz ile ilgili her türlü görüşleri, şikâyetleri ve okulumuzdan beklentileri alınmakta ve değerlendirilmektedir. Paydaş anketlerine ilişkin ortaya çıkan temel sonuçlara altta yer verilmiştir * : Öğrenci Anketi Sonuçları: Öğretmen Anketi Sonuçları: Veli Anketi Sonuçları: %100 %100 %100 ~ 17 ~

18 İç Paydaşlar Yöneticiler Öğretmenler Öğrenciler Rehberlik Servisi Veliler Okul Aile Birliği Hizmetliler Okul Kantini Dış Paydaşlar İl Milli Eğitim Müdürlüğü İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü Milli Eğitim Bakanlığı RAM İl Sağlık Müdürlüğü Kamu Hastaneler Birliği Kamu Hastaneleri Özel Hastaneler Mahalle Muhtarı Belediye Emniyet Müdürlüğü Bankalar Okul Servisi Diğer Okullar Sendikalar Halk Eğitim Merkezi Valilik Kaymakamlık ~ 18 ~

19 GZFT (Güçlü, Zayıf, Fırsat, Tehdit) Analizi * Okulumuzun temel istatistiklerinde verilen okul künyesi, çalışan bilgileri, bina bilgileri, teknolojik kaynak bilgileri ve gelir gider bilgileri ile paydaş anketleri sonucunda ortaya çıkan sorun ve gelişime açık alanlar iç ve dış faktör olarak değerlendirilerek GZFT tablosunda belirtilmiştir. Dolayısıyla olguyu belirten istatistikler ile algıyı ölçen anketlerden çıkan sonuçlar tek bir analizde birleştirilmiştir. Kurumun güçlü ve zayıf yönleri donanım, malzeme, çalışan, iş yapma becerisi, kurumsal iletişim gibi çok çeşitli alanlarda kendisinden kaynaklı olan güçlülükleri ve zayıflıkları ifade etmektedir ve ayrımda temel olarak okul müdürü/müdürlüğü kapsamından bakılarak iç faktör ve dış faktör ayrımı yapılmıştır. İçsel Faktörler Güçlü Yönler Öğrenciler Çalışanlar Veliler Bina ve Yerleşke Okulu severek ve isteyerek tercih eden başarılı öğrencilerimiz, Okulu sahiplenen personelimiz, Okulumuzun insan kaynaklarının yeterli olması, Okulda birlik beraberlik ve takım ruhuyla çalışmanın davranış haline dönüştürülmesi, Okul rehberlik servisinin beklentilere cevap verebilmesi ve özverili çalışması, Okulda olumlu bir kurum kültürü ve iklimi olması Alanlarına hakim meslek dersi öğretmenlerimizin olması Branşlarında iyi yetişmiş kültür dersi öğretmenlerimizin olması Okul Aile Birliği Yönetim Kurulunun okulun ihtiyaç ve giderlerine dönük etkin çalışması İç ve dış çevre güzelliğine sahip ve donanımlı okulumuz Eğitim ve öğretimin ihtiyaçlarını karşılayacak fiziki ve donanımlı bir binaya sahip olmamız, Öğrencilerimizin sosyal, kültürel ve sportif faaliyetlerine cevap verebilecek birimlerimizin olması Öğrenme ortamlarının öğrenciye uygun bir şekilde oluşturulması Okul bahçesinin geniş olması, kapalı spor salonumuzun bulunması Okulumuzun tam gün eğitim vermesi, Okulumuzun mesleki uygulama, fizik ve kimya laboratuvarlarının olması ~ 19 ~

20 Donanım Bütçe Yönetim Süreçleri İletişim Süreçleri Fatih projesi kapsamında akıllı tahta kurulumu ve ağ alt yapısının tamamlanmış olması Okul güvenliği açısından kameraların bulunması Yeterli ve güzel bir kütüphaneye sahip olmamız Taşınır, Bakım Onarım taleplerinin Bakanlığımızca karşılanıyor olması Kaliteli, özverili ve deneyimli idareci-öğretmen kadromuz, Disipline önem veren bir idarenin olması, İdare, öğretmen ve personel arasındaki uyum ve iş birliği, Okulda olumlu bir kurum kültürü ve iklimi olması, demokratik ve katılımcı yönetim anlayışı Zayıf Yönler Öğrenciler Çalışanlar Veliler Bina ve Yerleşke Yönetim Süreçleri Yükseköğretime geçiş sınavında soru çıkan derslerin 11. ve 12. Sınıflarımızın müfredatlarında yer almaması Ders saati sayısının şubelere göre farklılık arz etmesi Yardımcı personel sayısının yetersiz olması, Akademik başarı için veli desteğinin yetersiz olması, Veli toplantılarına öğrenci velilerinin katılımının az olması, Okulumuzun bulunduğu konumun ilçe merkezine uzak olması ve servis kullanmayan, taşımalı eğitim kapsamında olmayan öğrencilerin okula ulaşımlarının zor olması Okul yönetimine paydaşların katılımının yetersiz olması ~ 20 ~

21 Dışsal Faktörler Fırsatlar Politik Ekonomik Sosyolojik Teknolojik Mevzuat-Yasal Ekolojik Milli Eğitim Bakanlığı 2023 Vizyon Belgesi Eğitime Hükümet Desteği Hükümet eğitim politikaları Norm kadro doluluk oranları Eğitime Hükümet Desteği Hükümet eğitim politikaları Okulumuzun teknolojik altyapısı Gebze Teknik Üniversitesi TÜBİTAK, KOSGEB, TÜSSİDE, BİLGEM, TSE Kalite Kampüsü ve Muallimköy Teknoloji Geliştirme Bölgesi (Bilişim Vadisi) gibi Türkiye ye hizmet ve bilim üreten merkezlerin olması Okulumuzun dâhil olabileceği çok sayıda uluslararası değişim programı ve proje ortaklıkları Okulumuzun yakın çevresinde pek çok üniversitenin ve fakültelerinin bulunması Gebze nin coğrafi konumunun merkezi yerde bulunması (otoyol, denizyolları ve demiryolu ile diğer illere ulaşım kolaylığı) Gebze nin, Dünyanın sanat, kültür ve medeniyet merkezi olan İstanbul a yakınlığı ~ 21 ~

22 Tehditler Politik Ekonomik Sosyolojik Teknolojik Mevzuat-Yasal Ekolojik Gelişen ve değişen teknolojiye uygun donatım maliyetinin yüksek olması Öğrencilerin ilgi ve dikkatlerini dağıtacak sosyal alanların fazlalığı İnternet ortamında oluşan bilgi kirliliği, doğru ve güvenilir bilgiyi ayırt etme güçlüğü Toplumda kitap okuma, spor yapma, sanatsal ve kültürel faaliyetlerde bulunma alışkanlığının yetersiz olması İç göç hareketliliğin çok hızlı ve kontrolsüz olması Gelir dağılımının dengesizliği Medyanın (TV dizileri ve magazin programları vb.) ve bilgi iletişim teknolojilerinin öğrenciler üzerindeki olumsuz etkileri Bireylerde oluşan teknoloji bağımlılığı Orta öğretime Geçiş Sistemi ve sınav sistemlerinin çok sık değişmesi Çok sık mevzuat değişikliği yapılması İlçe genelindeki plansız yapılaşma Şehrin sürekli göç alması Deprem riskinin varlığı Hava Kirliliği ~ 22 ~

23 Gelişim ve Sorun Alanları Gelişim ve sorun alanları analizi ile GZFT analizi sonucunda ortaya çıkan sonuçların planın geleceğe yönelim bölümü ile ilişkilendirilmesi ve buradan hareketle hedef, gösterge ve eylemlerin belirlenmesi sağlanmaktadır. Gelişim ve sorun alanları ayrımında eğitim ve öğretim faaliyetlerine ilişkin üç temel tema olan Eğitime Erişim, Eğitimde Kalite ve kurumsal Kapasite kullanılmıştır. Eğitime erişim; öğrencinin eğitim faaliyetine erişmesi ve tamamlamasına ilişkin süreçleri. Eğitimde kalite; öğrencinin akademik başarısı, sosyal ve bilişsel gelişimi ve istihdamı da dâhil olmak üzere eğitim ve öğretim sürecinin hayata hazırlama evresini; Kurumsal kapasite ise kurumsal yapı, kurum kültürü, donanım, bina gibi eğitim ve öğretim sürecine destek mahiyetinde olan kapasiteyi belirtmektedir. Eğitime Erişim Eğitimde Kalite Kurumsal Kapasite Okula Devam/ Devamsızlık, Sınıf Tekrarı Akademik Başarı Bina ve Yerleşke Okula Uyum, Oryantasyon Sosyal, Kültürel ve Fiziksel Gelişim Donanım Özel Eğitime İhtiyaç Duyan Bireyler Projeler Temizlik, Hijyen Yabancı Öğrenciler İş Güvenliği, Okul Güvenliği ~ 23 ~

24 Gelişim ve Sorun Alanlarımız 1.TEMA: EĞİTİM VE ÖĞRETİME ERİŞİM 1 Eğitime Erişimin kolaylaştırılmasına ilişkin okul veli işbirliğinin güçlendirilmesi 2 Okula Devam konusunda öğrencilerin ve velilerin bilinçlendirilmesi, Devamsızlığın azaltılmasına ilişkin etkin çalışmalar yapılması 3 Okula Uyum ve Oryantasyon konusunda çalışmalar yapılması 4 Özel Eğitime İhtiyaç Duyan Bireylerin tespiti ve bu öğrencilere dönük çalışmaların yapılması 5 Yabancı Uyruklu Öğrencilerin uyumuna ilişkin çalışmalar yapılması 2.TEMA: EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE KALİTE 1 Öğrencilerimizin akademik başarılarının artırılmasına dönük çalışmalar yapılması 2 Eğitim öğretim sürecinde bilimsel, sanatsal, sportif ve kültürel faaliyetler 3 Eğitimi destekleyecek ve geliştirecek projeler geliştirme 3.TEMA: KURUMSAL KAPASİTE 1 Kurumsal Kapasitenin Zenginleştirilmesi ve Geliştirilmesi 2 Bina ve Yerleşkemizin fiziki durumunun korunmasına yönelik çalışmaların yapılması 3 Donanım ve finansal kaynakların daha iyi yönetilmesi 4 Temizlik, Hijyen konusunda bilinç oluşturulması 5 İş Sağlığı ve Güvenliği ve sivil savunma bilincinin oluşturulması 8 Taşıma ve Servis Hizmetlerinin Kalitesinin ve güvenliğinin artırılmasına dönük çalışmalar ve denetimler yapılması ~ 24 ~

25 BÖLÜM III: MİSYON, VİZYON VE ~ 25 ~

26 TEMEL DEĞERLER Okul Müdürlüğümüzün misyon, vizyon, temel ilke ve değerlerinin oluşturulması kapsamında öğretmenlerimiz, öğrencilerimiz, velilerimiz, çalışanlarımız ve diğer paydaşlarımızdan alınan görüşler, sonucunda stratejik plan hazırlama ekibi tarafından oluşturulan Misyon, Vizyon, Temel Değerler; Okulumuz üst kurulana sunulmuş ve üst kurul tarafından onaylanmıştır. A) Misyonumuz Mesleki ve Teknik Eğitim Kurumu olarak; Atatürk ilkelerini benimsemiş, yaşamın her boyutunda etkin olarak yer alan ve zamanını etkin kullanabilen; ilişkilerinde dürüstlüğü, hoşgörüyü ve güveni esas alan ve etkili iletişim kurabilen, kendisi ile barışık, toplumsal değerlerin evrensel değerler içindeki önemini görebilen, hedefleri doğrultusunda sürekli bir öğrenme çabasına sahip, bilgiyi gelişimin kaynağı olarak gören öğrenciler yetiştirmek, onları ilgi ve yetenekleri ölçüsünde yükseköğretime veya iş alanlarına ara insan gücü olarak hazırlamaktır. B) Vizyonumuz Eğitim-öğretim faaliyetleri ve yetiştirdiği nitelikli öğrencilerle sağlık ve eğitim alanında geleceğe yön veren bir kurum olmaktır. C) İlkelerimiz *Atatürk İlke ve İnkılâplarına bağlılık, * Ulusal değerlere bağlılık * Çağdaşlık * Çalışkanlık * İşbirliği ve paylaşımcılık * Planlılık * Eşitlik * Düzenlilik * Kararlılık * Girişimcilik *Yaratıcılık * Saygılı olma * Özgüvene sahip olma * Onur ve cesareti üstün tutma *Çevrecilik * Duyarlılık *Bencillikten uzak "Biz " duygusu*şeffaflık*dürüstlük*adaletli olma * İş ahlakı Temel Değerlerimiz *Atatürk ilke ve inkılaplarını esas alırız. *Bütün çalışmalarımızın odak noktasında öğrencilerimiz vardır *Biz, öğrencilerimiz var olduğu için varız. *Biz, öğrencilerimize saygı duyar, değer verir ve onları destekleriz. *Biz, kendimize ve birbirimize güveniriz. *Biz, sevgi dolu, hoş görülü ve anlayışlıyız. *Biz, farklıyız; yetenekli, enerjik, coşkulu ve verimliyiz. *Biz, niteliğin nicelikten üstün olduğuna inanırız.*biz, yönetici -öğretmen-öğrenci-veli ilişkisinde güven ortamı oluştururuz. *Biz, her bireyin farklı özellikler taşıdığına ve bu farklılıkların birer zenginlik kaynağı olduğuna inanırız.*biz, rakip olarak kendimizi görürüz; hedeflerimize ulaşmada azimli ve kararlıyız. *Biz, Eğitimde kaliteyi ön planda tutarız. Biz, kendimizi dürüst, çalışkan, başarılı Türkiye Cumhuriyeti'ne karşı görev ve sorumluklarının bilincinde olan nesiller yetiştirmek için varız. ~ 26 ~

27 BÖLÜM IV: AMAÇ, HEDEF VE EYLEMLER ~ 27 ~

28 TEMA I: EĞİTİM VE ÖĞRETİME ERİŞİM Stratejik Amaç 1. Öğrencilerimizin uyum ve devamsızlık sorunlarını gidermek, eğitime katılım ve tamamlama imkânı sunan etkin bir eğitim ve öğretim sürecini hâkim kılmak. Stratejik Hedef 1.1. Devamsızlık yapan öğrencilerimizin oranını %20 azaltmak ve devamsızlık nedeniyle sınıf tekrarına kalan öğrenci sayısını sıfıra indirgemek, Stratejik Hedef 1.2 Maddi sorunlar nedeniyle okula erişim sorunu bulunan öğrencilerin okula erişimi sağlamak, özel eğitim ihtiyacı bulunan veya yabancı uyruklu öğrencilerin okula uyumlarını sağlamak Performans Göstergeleri No PG PG PG PG PG PG PG PG PG PERFORMANS GÖSTERGESİ Rehberlik servisi tarafından yapılan toplantı sayısı Devamsızlıktan kalan öğrenci sayısı 10 gün ve üzeri özürsüz devamsız öğrenci sayısı Okula devamı özendirecek sosyal-kültürel-sportif faaliyetlerin sayısı Devamsızlık mektubu gönderilen öğrenci ve veli sayısı Devamsızlığın azaltılmasına yönelik yapılan çalışma ve hazırlanan rapor sayısı Maddi ve sosyal nedenlerle örgün eğitimi terk etmek zorunda kalan öğrenci sayısı ve okula kazandırılan öğrenci sayısı Özel Eğitim ve Kaynaştırma öğrencileri için açılan Destek Eğitim Odası sayısı Yabancı uyruklu Öğrenci sayısı Mevcut HEDEF ~ 28 ~

29 Eylemler* No Eylem İfadesi Eylem Sorumlusu Eylem Tarihi Öğrenci ve Velilere rehberlik servisi tarafından devamsızlığın azaltılmasına ilişkin konferans verilmesi Okul Yönetimi - Sınıf rehber öğretmenleri ve okul rehber öğretmeni Şubeler bazında sınıfların başarı durumlarının ve devamsızlıkların takip edilmesi Okul Yönetimi Rehber Öğretmen ve Sınıf Rehber Öğretmenleri Ekonomik bakımdan dezavantajlı olan öğrencilerin tespiti ve yardımlaşma fonunun kurulması Okula devamı özendirecek sosyal-kültürel-sportif-sanatsal faaliyetler düzenlenmesi Özel Eğitim İhtiyacı bulunan öğrencilerin tespit edilmesi ve bu tür öğrenciler için gerekli eğitim ortamlarının hazırlanması Yabancı uyruklu öğrencilerin uyum ve oryantasyonlarının sağlanmasına ilişkin çalışmalar yapılması Zümre başkanları ve Öğretmenler Okul Yönetimi ve Öğretmenler Okul Yönetimi ve Rehber Öğretmen Okul Yönetimi ve Rehber Öğretmen ~ 29 ~

30 TEMA II: EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE KALİTE Stratejik Amaç 2. Okulumuzun akademik başarısını arttırmak ve öğrencilerimizin ön lisans ve lisans düzeyinde eğitim veren kurumlara yerleşme oranını arttırmak. Stratejik Hedef 2.1. Öğrencilerimizin Yükseköğretim kurumlarına yerleşme oranını stratejik plan dönemi içerisinde her yıl %3 toplamda %12 oranında arttırmak. Performans Göstergeleri No PG PG PG PG PG PG PG PG PG PG PG PG PERFORMANS GÖSTERGESİ Üniversiteye yerleşen öğrenci sayısı Öğrencilerin TYT-AYT puanları ortalaması TYT-AYT bilgilendirme toplantı sayısı Üniversitelere yapılan gezi sayısı Sınav Analizleri Yapılan Zümre Öğretmenler Kurulu Toplantıları Sayısı Yapılan Şube Öğretmenler Kurulu Toplantıları Sayısı 9. sınıf başarı yüzdeleri 10. sınıf başarı yüzdeleri 11. sınıf başarı yüzdeleri 12. sınıf başarı yüzdeleri Açılan DYK Sayısı ve Katılan Öğrenci Sayısı Mevcut HEDEF ~ 30 ~

31 Eylemler No Eylem İfadesi Eylem Sorumlusu Eylem Tarihi TYT-AYT ile ilgili öğrencilere bilgi verilmesi Üniversite ve bölümlerle ilgili tanıtımların yapılması Derslerde TYT-AYT de çıkabilecek sorularla ilgili bilgi verilmesi ve konu anlatımı yapılması Üniversitelere geziler düzenlenmesi Okul Yönetimi Okul rehber öğretmeni ve tüm öğretmenler Okul rehber öğretmeni ve tüm öğretmenler Okul rehber öğretmeni ve tüm öğretmenler TYT-AYT sonrası öğrencilere rehberlik ve yönlendirme yapılması Öğrencilere rehberlik servisi tarafından verimli ders çalışma teknikleriyle ilgili konferans verilmesi Zümre bazında sınıfların başarı durumlarının ve devamsızlıkların takip edilmesi Bütün derslerin sınav analizlerinin yapılarak öğrencilerin eksik bilgilerinin saptanması Rehberlik derslerinde başarıyı arttırıcı yönlendirme ve faaliyetlerin yapılması Destekleme ve Yetiştirme Kurslarının Açılması Okul rehber öğretmeni ve tüm öğretmenler Sınıf rehber öğretmenleri ve okul rehber öğretmeni Zümre başkanları ve Öğretmenler Zümre başkanları ve Öğretmenler Sınıf rehber öğretmenleri Okul Yönetimi - Öğretmenler ~ 31 ~

32 TEMA II: EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE KALİTE Stratejik Amaç 3. Öğrencilerimizin sosyal, kültürel ve sportif faaliyetlere katılım oranlarını arttırarak topluma bedensel ve zihinsel olarak iyi yetişmiş bireyler yetiştirmek. Stratejik Hedef 3.1. Sosyal, kültürel ve sportif faaliyetlere katılan öğrenci sayısını plan dönemi içinde %10 arttırmak. Performans Göstergeleri No PG PG PG PG PG PG PERFORMANS GÖSTERGESİ Sosyal, kültürel ve sportif faaliyetlere katılan öğrenci sayısı Düzenlenen faaliyetlerin sayısı Bilimsel, kültürel, sanatsal ve sportif alanlarda en az bir faaliyete katılan öğrenci oranı Okulun spor dallarında yerel, bölgesel, ulusal ve uluslararası aldığı derece sayısı Yükseköğretim kurumlarınca düzenlenen bilimsel etkinliklere katılan öğrenci oranı (%) Yükseköğretim kurumları tarafından düzenlenen etkinliklere katılan öğrenci sayısı Mevcut HEDEF ~ 32 ~

33 Eylemler No Eylem İfadesi Eylem Sorumlusu Eylem Tarihi Sınıflar arası spor müsabakaları ve turnuvalar düzenlemek Okul Yönetimi ve Beden Eğitimi Öğretmeni Okulumuzda bahar şenliği düzenlemek Okul Yönetimi ve Öğretmenler Bilgi yarışmaları düzenlemek Okul Yönetimi ve Öğretmenler Tiyatro Müzik ve Resim kulüpleri kurarak öğrencilerimizin katılımını sağlamak Spor dallarında yerel, bölgesel, ulusal ve uluslararası yarışmalara ve müsabakalara katılmak Yükseköğretim kurumlarınca düzenlenen bilimsel etkinliklere katılmak Okul Yönetimi ve Öğretmenler Okul Yönetimi ve Öğretmenler Okul Yönetimi ve Öğretmenler ~ 33 ~

34 TEMA III: EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE KALİTE Stratejik Amaç 4. Sağlık alanında faaliyet gösteren kurum ve okulların çalışmalarını yerinde incelemek, öğretmen ve öğrencilerimizin alanlarıyla ilgili yeni bakış açıları kazanmalarını sağlamak amacıyla Ulusal ve Uluslararası proje çalışmaları yapmak. Stratejik Hedef 4.1.Okulumuz adına hazırlanacak Ulusal ve Uluslararası projeler için stratejik plan dönemi içinde başvurular yaparak yurt içi ve yurtdışı proje oluşturmak. Performans Göstergeleri No PG PG PG PG PG PG PG PERFORMANS GÖSTERGESİ AB proje başvuru sayısı Kabul Edilen AB Projesi sayısı AB Projelerine katılacak öğretmen ve öğrenci sayısı Tübitak Proje Başvuru Sayısı ve kabul edilen proje sayısı Tübitak Projelerine katılacak öğretmen ve öğrenci sayısı Patent, marka, tasarım, faydalı model başvuru sayısı Özel sektör, Üniversiteler, yerel yönetimler ve STK ler ile yapılan işbirliği protokolü sayısı Mevcut HEDEF ~ 34 ~

35 Eylemler No Eylem İfadesi Eylem Sorumlusu Eylem Tarihi AB Projeleri için ön hazırlık çalışması yapmak. Uluslararası projelere başvuru yapmak. Okul Yönetimi ve Proje Geliştirme Ekibi Okul Yönetimi ve Proje Geliştirme Ekibi Tübitak projelerine başvuru yapmak. Okul Yönetimi ve Proje Geliştirme Ekibi Özel sektör, Üniversiteler, yerel yönetimler ve STK ler ile işbirliği protokolü yapmak Okul Yönetimi ve Proje Geliştirme Ekibi Patent, marka, tasarım, faydalı model başvuru çalışmaları yapmak Okul Yönetimi ve Proje Geliştirme Ekibi ~ 35 ~

36 TEMA III: KURUMSAL KAPASİTE Stratejik Amaç 5. Okulumuzun mevcut fiziki ve teknolojik donanımını korumak, etkin bir şekilde kullanımını sağlamak ve güçlendirmek. Stratejik Hedef 5.1. Plan Dönemi içerisinde bina ve bahçenin bakımını yaptırmak, eskiyen, yıpranan bölümlerin tadilatını yaptırarak eksikliklerin giderilmesini sağlamak, Performans Göstergeleri No PG PG PG PG PERFORMANS GÖSTERGESİ Bina içerisinde yapılan çalışma sayısı Bina bakım giderleri Değiştirilen pencere sayısı Boyanan sınıf derslik sayısı Mevcut HEDEF Eylemler No Eylem İfadesi Eylem Sorumlusu Eylem Tarihi Okulumuzun iç ve dış cephe boyasının yaptırılması Okul Yönetimi Bina ve bahçenin periyodik bakımının yaptırılması Okul Yönetimi Derslik, Koridor ve Diğer bölümlerdeki PVC Pencerelerinin Değişimi Okul Yönetimi ~ 36 ~

37 BÖLÜM V: MALİYETLENDİRME ~ 37 ~

38 Stratejik Planı Faaliyet/Proje Maliyetlendirme Tablosu Kaynak Tablosu Toplam Genel Bütçe Valilikler ve Belediyelerin Katkısı Diğer (Okul Aile Birlikleri) TL TOPLAM TL ~ 38 ~

39 VI. BÖLÜM: İZLEME VE DEĞERLENDİRME ~ 39 ~

40 Okulumuz Stratejik Planı izleme ve değerlendirme çalışmalarında 5 yıllık Stratejik Planın izlenmesi ve 1 yıllık gelişim planın izlenmesi olarak ikili bir ayrıma gidilecektir. Stratejik planın izlenmesinde 6 aylık dönemlerde izleme yapılacak denetim birimleri, il ve ilçe millî eğitim müdürlüğü ve Bakanlık denetim ve kontrollerine hazır halde tutulacaktır. Yıllık planın uygulanmasında yürütme ekipleri ve eylem sorumlularıyla aylık ilerleme toplantıları yapılacaktır. Toplantıda bir önceki ayda yapılanlar ve bir sonraki ayda yapılacaklar görüşülüp karara bağlanacaktır. ~ 40 ~

41 STRATEJİK PLAN ÜST KURULU SIRA NO ADI SOYADI GÖREVİ İMZA 1 KASIM DOĞAN OKUL MÜDÜRÜ 2 AYŞE TUTKAN MÜDÜR YARDIMCISI 3 YILDIZ TUNCA SAĞLIK HİZMETLERİ ALAN ŞEFİ 4 TURGUT KILIÇ OKUL AİLE BİRLİĞİ BAŞKANI 5 ŞAHİN YILMAZ OKUL AİLE BİRLİĞİ ÜYESİ STRATEJİK PLANLAMA EKİBİ SIRA NO ADI SOYADI GÖREVİ İMZA 1 ÖNER KARAÇİN MÜDÜR YARDIMCISI 2 NİSA ÖZKAN MATEMATİK ÖĞRETMENİ 3 ÜMİT ŞAHİN BİYOLOJİ ÖĞRETMENİ 4 EMİNE METE SAĞLIK HİZMETLERİ ÖĞRETMENİ 5 SABİHA ÖZYÖNÜM DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ ÖĞRETMENİ ~ 41 ~

42 ~ 42 ~