T.C. NAMIK KEMAL ÜNİVERSİTESİ MALKARA MESLEK YÜKSEKOKULU YILI AKADEMİK DEĞERLENDİRME ve KALİTE GELİŞTİRME RAPORU. Sürüm No:1

Transkript

1 T.C. NAMIK KEMAL ÜNİVERSİTESİ MALKARA MESLEK YÜKSEKOKULU 2009 YILI AKADEMİK DEĞERLENDİRME ve KALİTE GELİŞTİRME RAPORU Sürüm No:1 Malkara Meslek Yüksekokulu Malkara/TEKİRDAĞ, Ekim 2009

2 SUNUŞ GİRİŞ Dokümanın Amacı Dokümanın Kapsamı Tanımlar ve Kavramlar YÖNETİCİ ÖZETİ MALKARA MESLEK YÜKSEKOKULU KURUMSAL DEĞERLENDİRME VE STRATEJİK PLANLAMA ÇALIŞMALARI MALKARA MESLEK YÜKSEKOKULUNUN TARİHÇESİ MALKARA MESLEK YÜKSEKOKULUNUN ORGANİZASYONU Malkara Meslek Yüksekokulunun Organizasyon Şeması Malkara Meslek Yüksekokulu Kuruluna Ait Veriler Malkara Meslek Yüksekokulu Yönetim Kuruluna Ait Veriler ÖZDEĞERLENDİRME Girdiler Malkara Meslek Yüksekokulu Girdiler Değerlendirme Verileri Malkara Meslek Yüksekokuluna Gelen Öğrencilerinin Ortaöğretim Başarı Puanlarının Ortalamalarına Ait Veriler Kurumsal Nitelikler ve Özellikler Kurumsal Nitelikler ve Özelliklerinin Değerlendirilmesine Ait Veriler Malkara Meslek Yüksekokulunun Kurumsal Niteliklerine Ait Veriler Malkara Meslek Yüksekokulunun Akademik Personeline Ait Veriler Malkara Meslek Yüksekokulunun Ağırlıklı Hizmet Alanları Eğitim ve Öğretim Süreçleri Eğitim-Öğretim Süreçlerinin Değerlendirmesine Ait Veriler Malkara Meslek Yüksekokulu Mezun Öğrenci Verileri Malkara Meslek Yüksekokuluna Bağlı Programlara Ait Veriler Malkara Meslek Yüksekokulu Örnek Haftalık Ders Tablosu Malkara Meslek Yüksekokulu Örnek Ders Karnesi Araştırma ve Geliştirme Süreçleri Birim ISI Atıf Dizinlerinde Yer Alan Yayın Listesi Diğer Uluslar Arası Atıf Dizilerinde Yer Alan Yayın Listesi Yurt İçi Yayın Listesi Bilimsel Yayın ve Etkinlik ları Uygulama ve Hizmet Süreçleri İdari ve Destek Süreçlerinin Değerlendirilmesi Yönetsel Özelliklerin (Yapısal) Değerlendirilmesi Yönetsel Özelliklerin (Davranışsal) Değerlendirilmesi Çıktılar/Sonuçların Değerlendirilmesi Yükseköğretim Misyonunu Başarma Performansının Değerlendirilmesi ÇEVRE DEĞERLENDİRME ÇALIŞMALARI Yükseköğretim Alanındaki Ulusal ve Uluslararası Gelişmelerin Değerlendirilmesi Mezunlar ile Gelişmelerin Değerlendirilmesi Toplumsal Gelişmelerin ve Toplum ile İlişkilerin Değerlendirilmesi Sanayi ve Sosyal Kurumları ile İlişkiler ve Gelişmelerin Değerlendirilmesi Eğitim Teknolojilerindeki Gelişmelerin Değerlendirilmesi

3 7.6. Yasal Düzenlemeler ile Kamu Kurum ve Kuruluşlarındaki Gelişmelerin Değerlendirilmesi Yükseköğretim Kurumunun Bulunduğu Bölgenin Ekonomik ve Ticari Kalkınmasına Etkisinin Değerlendirilmesi Paydaş analizi SWOT (GZFT) ANALİZİ Özdeğerlendirme-Güçlü Yanlar ve Zayıf Yönler Analizi Girdiler (Kaynaklar ve İlişkiler) Kurumsal Niteliklerinin ve Özelliklerinin Değerlendirilmesi Eğitim-Öğretim Süreçlerinin Değerlendirilmesi Araştırma ve Geliştirme (Bilgi Üretme) Süreçlerinin Değerlendirilmesi Uygulama ve Hizmet Süreçlerinin Değerlendirilmesi İdari ve Destek Süreçlerinin Değerlendirilmesi Yönetsel Özelliklerin (Yapısal) Değerlendirilmesi Yönetsel Özelliklerin (Davranışsal) Değerlendirilmesi Çıktılar/Sonuçların Değerlendirilmesi Yükseköğretim Misyonunu Başarma Performansının Değerlendirilmesi Çevre Değerlendirmesi-Fırsatlar ve Tehditler Analizi Yükseköğretim Alanındaki Ulusal ve Uluslar Arası Gelişmelerin Değerlendirilmesi Mezunlar ile Gelişmeler Toplumsal Gelişmelerin ve Toplum ile İlişkilerin Değerlendirilmesi Sanayi ve Sosyal Kurumları ile İlişkiler ve Gelişmelerin Değerlendirilmesi Eğitim Teknolojilerindeki Gelişmelerin Değerlendirilmesi Yasal Düzenlemeler ile Kamu Kurum ve Kuruluşlarındaki Gelişmelerin Değerlendirilmesi Yükseköğretim Kurumunun Bulunduğu Bölgenin Ekonomik ve Ticari Kalkınma Etkisinin Değerlendirilmesi Akademik Personelden Gelen Verilere Göre SWOT Analizi Güçlü Yönlerimiz Zayıf Yönlerimiz Fırsatlar Tehditler Varsayımlar SONUÇ KAYNAKÇA EKLER Performans Göstergeleri Tablosu

4 Tablo ve Şekil Listesi Tablo 1: Malkara Meslek Yüksekokulu Özet Öz değerlendirme Ortalamaları* Tablo 2: Malkara MYO Kurumsal Değerlendirme ve Stratejik Planlama Çalışma Kurulu* Tablo 3: Malkara MYO Kurumsal Değerlendirme ve Stratejik Planlama Çalışma Programı*12 Tablo 4: Birim Gelişim Tablosu* Tablo 5: Malkara Meslek Yüksekokulu Kurulu Üye Listesi* Tablo 6: Malkara Meslek Yüksekokulu Yönetim Kurulu Üye Listesi* Tablo 7: Malkara Meslek Yüksekokulu Girdiler (Kaynaklar ve İlişkiler) Değerlendirme Tablosu Tablo 8: Malkara Meslek Yüksekokuluna Gelen Öğrencilerin Ortaöğretim Başarı Puanlarının Ortalamaları Tablo 9: Kurumsal Niteliklerin ve Özelliklerinin Değerlendirilmesi Tablo 10: Kurumsal Nitelikler Veri Tablosu Tablo 11: Malkara Meslek Yüksekokulu Akademik Personel Verileri* Tablo 12: Malkara Meslek Yüksekokulu Akademik Yılı Ağırlıklı Hizmet Alanı/Alanları* Tablo 13: Eğitim-Öğretim Süreçlerinin Değerlendirilmesi Tablo 14: Malkara Meslek Yüksekokulu Mezun Öğrenci Verileri* Tablo 15: Malkara Meslek Yüksekokuluna Bağlı Programlar* Tablo 16: Elektrik Programı Örnek Haftalık Ders Tablosu Tablo 17: Besicilik Programı Örnek Ders Karnesi Tablo 18: Araştırma ve Geliştirme (Bilgi Üretme) Süreçlerinin Değerlendirilmesi Tablo 19: Bilimsel Yayın ve Etkinlik ları Tablo 20: Uygulama ve Hizmet Süreçlerinin Değerlendirilmesi Tablo 21: İdari Süreçler ve Destek Süreçlerinin Değerlendirilmesi Tablo 22: Yönetsel Özelliklerin (Yapısal) Değerlendirilmesi Tablo 23: Yönetsel Özelliklerin (Davranışsal) Değerlendirilmesi Tablo 24: Çıktılar/Sonuçların Değerlendirilmesi Tablo 25: Yükseköğretim Misyonunu Başarma Performansının Değerlendirilmesi Tablo 26: Paydaşlar Tablo 27: YÖDEK Performans Göstergeleri

5 Sunuş Bu belge ile Namık Kemal Üniversitesi Malkara Meslek Yüksekokulu 2009 Yılı Akademik Değerlendirme ve Kalite Geliştirme Raporu sunulmaktadır. 25 Şubat 1993 tarihinde Trakya Üniversitesi bünyesinde 4 program ile kurulmuş olan Meslek Yüksekokulumuz, 17 Mart 2006 tarihinde 5467 sayılı yasa ile bağlantısı değiştirilerek Namık Kemal Üniversitesi bünyesine geçmiştir. Meslek Yüksekokulumuzda Akademik Yılında, teknik programlar bünyesinde; Elektrik Programı, Tesisat Teknolojisi Programı, Besicilik Programı, Gıda Teknolojisi Programı İktisadi ve İdari programlar bünyesinde ise; Muhasebe Programı, İşletme Programı, E-Ticaret Programları ile eğitim-öğretim yapmıştır Akademik yılında Çocuk Gelişimi ile Ağırlama Hizmetleri Programları olmak üzere iki program daha eğitim öğretim hizmetine başlamıştır. Meslek Yüksekokulumuz, zaman içerisinde akademik değerlendirme ve kalite geliştirme çalışmalarını verimli bir şekilde sürdürebilmek amacı ile Üniversite düzeyinde çalışma ve eğitim toplantılarına katılmıştır. Hazırlanan bu 2009 Yılı Akademik Değerlendirme ve Kalite Geliştirme Raporu ile eğitim-öğretim, araştırma, geliştirme ve toplum hizmetleri alanlarında; vermiş olduğumuz hizmetlerin kalitesinin arttırılması hedeflenmektedir. Meslek Yüksekokulumuzun 2009 Yılı Akademik Değerlendirme ve Kalite Geliştirme Raporunun hazırlanmasında emeği geçen ve önümüzdeki yıllarda da bu çalışmayı paylaşacak ve katkı sağlayacak bütün akademik ve idari personelimiz ile çeşitli şekillerde çalışmalarımıza yardımcı olan Namık Kemal Üniversitesi Rektörlüğüne teşekkürlerimi sunarım. Yrd. Doç. Dr. İlknur KORKUTAL Namık Kemal Üniversitesi Malkara Meslek Yüksekokulu Müdürü Malkara/TEKİRDAĞ, Ekim

6 1. Giriş 1.1. Dokümanın Amacı Bu dokümanın amacı Namık Kemal Üniversitesi Malkara Meslek Yüksekokulunun 2009 Yılı Akademik Değerlendirme ve Kalite Geliştirme Raporunu sunmaktır Dokümanın Kapsamı Bu doküman Namık Kemal Üniversitesi Malkara Meslek Yüksekokulunun 2009 Yılı Akademik Değerlendirme ve Kalite Geliştirme Raporunu içermektedir. Kamu İdareleri için Stratejik Planlama Kılavuzu 2. Sürüm ışığında Yükseköğretim Kurumlarında Akademik Değerlendirme ve Kalite Geliştirme Rehberi Sürüm no: 2007/1.0 örnek alınarak Namık Kemal Üniversitesi Rektörlüğü ve proje geliştirme bürosu tarafından hazırlanmış olan kurumsal değerlendirme ve stratejik planlama rehberleri esas alınarak hazırlanmıştır Tanımlar ve Kavramlar Meslek Yüksekokulumuz 2009 Yılı Akademik Değerlendirme ve Kalite Geliştirme Raporu çalışmaları sırasında benzer bir dil kullanmayı sağlamak amacı ile kullanılan temel tanımlar ve kavramlar aşağıda verilmiştir. (Kaynak: YÖDEK Rehberi) Birey Hedefleri: Birimimizin belirlemiş olduğu hedeflerini gerçekleştirmek için Birimimizde çalışan bireylerin yapmaları gereken faaliyet ve çalışmaları gösteren ölçülebilir nitelikteki hedeflerdir. Birimimizin hedefi, o hedefi gerçekleştirecek olan bireylerin hedeflerine dönüştürülür. Bireylerimiz hedeflerini gerçekleştirdiklerinde, Birimimizin hedefi gerçekleşmiş olur. Birim Hedefleri: Üniversitemizin belirlemiş olduğu stratejiler doğrultusunda Birimimizin ulaşmak istediği noktaları gösteren temel amaçlarıdır. Bu hedeflerin net anlaşılır ve ölçülebilir etkinlik ve eylemleri içermesi gerekir. Birim hedefleri, kurumsal değerlendirmede Üniversitenin; Birim bazında değerlendirmelerde alt birimlerin (bölümlerin) hedeflerini kapsamaktadır. Birimimiz Öğrenci Konseyi: Birimimiz öğrencilerinin kendi aralarında ilgili yönetmelik ışığında demokratik usullerle kurdukları Birimimizin öğrenci birliğidir. Birim öğrenci konseyi Birimimizin akademik değerlendirme ve kalite geliştirme çalışmalarında öğrenci temsilcileri aracılığı ile rol almıştır. Birimimiz Yıllık Değerlendirme Raporu: Birimimizin, akademik değerlendirme ve kalite geliştirme çalışmalarının sonuçlarını içeren ve Birimimiz tarafından her yıl hazırlanan raporudur. Birimimizin Misyonu: Birimimizin kendisi için belirlediği temel varlık gerekçesi ve görevleridir. Birimimizin Vizyonu: Birimimizin gelecekte ulaşmak istediği idealleridir. Çevre Değerlendirme: Birimimizin stratejik planlama sürecinde etkilendiği ve etkilediği çevresel koşulların değerlendirilmesidir. Örneğin; toplumsal unsurların 6

7 Birimimiz ile ilişkileri, yasal uygulamalar, eğitim-öğretim teknolojilerindeki gelişmeler, YÖK, ÜAK, uluslararası gelişmeler bu kapsamda ele alınabilir. Kurumsal değerlendirme sürecinin ikinci adımıdır. Faaliyet ve Projeler: Birimimizin stratejilerini hayata geçirmesini sağlayan ve performanslarını gösteren faaliyetleri ve projeleridir. İyileştirme Eylem Planları: Birimimizin, iç değerlendirme sonuçlarına göre yapılacak olan iyileştirme eylemlerini, ilgili sorumlularını ve zamanlamasını gösteren planları ifade eder. İyileştirme: Birimimizde belirlenen sonuçlarla elde edilen sonuçların arasındaki sapmanın azaltılması için yapılan çalışmalardır. Kalite Geliştirme: Birimimizin, eğitim-öğretim, araştırma faaliyetleri ile topluma hizmet ve idari (yönetim) hizmetlerinin kalitesinin sürekli iyileştirilmesidir. Kaynak Planlaması: Birimimizin hedeflerini gerçekleştirmek için gerekli olan ekonomik ve insan gücü kaynaklarının planlanmasıdır. Kurum İçi Periyodik Gözden Geçirme: Birimimizin, eğitim, öğretim, araştırma faaliyetleri ile toplum ve idari hizmetlerinin kalitesini, kalite geliştirme çalışmalarını, iyileştirme faaliyetlerini ve sonuçlarını periyodik olarak değerlendirmesidir. Kurumsal Değerlendirme ve Stratejik Planlama Çalışma Grupları: Birimimizde kurumsal değerlendirme ve stratejik planlama çalışmaları yapmak üzere görevlendirilen ekiplerdir. Bu ekiplerimiz eğitim-öğretim, araştırma, yönetim ve idari hizmetler ve toplum hizmetleri alanlarında çalışmışlardır. Kurumsal Değerlendirme: Birimimizin YÖDEK akademik değerlendirme ve kalite geliştirme süreci kapsamında yaptığı özdeğerlendirme ile çevre değerlendirmesinin bir bütünüdür. Akademik Değerlendirme ve Kalite Geliştirme sürecinin ilk ayağıdır. Kurumsal Hedefler: Birimimizin kendi stratejilerini hayata geçirmek için kurumsal temelde belirlediği ölçülebilir nitelikte faaliyet ve projelerdir. Özdeğerlendirme: Birimimizin, eğitim, öğretim, araştırma faaliyetleri ile toplum ve idari hizmetlerinin kalitesinin ve kurumsal kalite geliştirme çalışmalarının, Birimimiz Kurumsal Değerlendirme ve Stratejik Planlama Çalışma Grubu tarafından kapsamlı, sistematik ve düzenli olarak değerlendirilmesidir. Kurumsal değerlendirme sürecinin ilk ayağıdır. Performans Göstergesi: Birimimiz tarafından belirlenen hedeflere ne oranda ulaşıldığını gösteren ölçülebilir nitelikteki unsurlardır. Performans: Birimimizin, belirlediği stratejik hedeflerine ulaşabilme derecesidir. Politika: Birimimizin günlük uygulamalarını yönlendiren yaklaşımlardır. Sorgulama ve Ölçme: Birimimizin belirlemiş olduğu faaliyet ve projeleri ne oranda gerçekleştirildiğinin sorgulanması ve sonuçların ölçülebilir göstergelere göre belirlenmesidir. Strateji: Birimimizin temel amacı doğrultusunda nasıl yönlendirilmesi gerektiğini belirleyen ve davranışını oluşturan yaklaşımdır. 7

8 Stratejik Hedefler: Birimimizin, misyonu doğrultusunda belirlenmiş stratejik önemi olan amaçlarıdır. Stratejik Plan Uygulama Süreci: Birimimiz tarafından yapılan eylem planlarında belirlenen eylemlerin hayata geçirilmesi sürecidir. Stratejik Planlama Öncesi Çalışmalar: Stratejik planlama çalışmasına başlamadan önce yapılması gereken çalışmalardır. Şunları kapsar: Planlama kurulunun oluşturulması, Stratejik planlama eğitimlerinin verilmesi, Kurumun paydaşlarının belirlenmesi, Planlamada uyulması gereken ilkelerin belirlenmesi, Kurumsal varsayımların oluşturulması, değerlendirmede ne tür bilgilerin kullanılacağına karar verilmesi ve Stratejik planlama yol haritasının oluşturulması. Stratejik Planlama: Birimimizin, iç değerlendirme sonuçlarına göre zayıf ve kuvvetli yönlerini, dış değerlendirme sonuçlarına göre önündeki fırsat ve tehditleri belirlemesi, bunların ışığında kalitesini geliştirecek olan stratejilerini oluşturması, bu stratejileri ölçülebilir hedeflere dönüştürmesi ve performans göstergelerini belirleyerek onları sürekli izlemesi sürecidir. Akademik Değerlendirme ve Kalite Geliştirme süreçlerinin ikinci ayağıdır. Süreç: Belirli bir amacı gerçekleştirmek için gerekli her türlü girdiyi alarak beklenen sonuçları oluşturmak için Birimimiz tarafından gerçekleştirilen eylemlerin bütünüdür. SWOT (GZFT) Analizi: Birimimizin kuvvetli ve zayıf yönlerini, önündeki fırsatları ve tehditleri ortaya çıkaran ve buna dayalı olarak stratejilerin geliştirildiği analizdir. [Güçlü yönler, Zayıf Yönler, Fırsatlar ve Tehditler]. Kurumsal değerlendirme sürecinin temel çıktılarından birisi olup daha sonra gelen stratejik planlama sürecinin girdisidir. Uygulama Planı: Birimimizin, strateji ve hedeflerine dayalı yapılacak olan faaliyet ve projeleri ile ilgili sorumlularını ve zamanlamasını gösteren planlardır. Üniversitemiz Akademik Değerlendirme ve Kalite Geliştirme Kurulu (ADKG): Üniversitemizdeki akademik değerlendirme ve kalite geliştirme sürecinden sorumlu kuruldur. Yükseköğretim Akademik Değerlendirme ve Kalite Geliştirme Komisyonu (YÖDEK): Üniversitelerarası Kurul tarafından oluşturulan, yükseköğretim kurumlarında akademik değerlendirme ve kalite geliştirme çalışmalarının düzenlenmesi ve koordinasyonundan sorumlu komisyonudur. Yükseköğretim Akademik Değerlendirme ve Kalite Geliştirme Komisyonu Raporu (YÖDEK Raporu): Yükseköğretim Akademik Değerlendirme ve Kalite Geliştirme Komisyonu nun (YÖDEK) yükseköğretim kurumlarının yıllık değerlendirme raporlarını dikkate alarak, her yıl hazırladığı veya hazırlattığı raporudur. Yükseköğretim Kurumları: Üniversiteler ve yüksek teknoloji enstitüleridir. Yükseköğretim Üst Kurulları: Yükseköğretim Kurulu (YÖK), Yükseköğretim Denetleme Kurulu (YÖK DK) ve Üniversitelerarası Kuruludur. (ÜAK) 8

9 2. Yönetici Özeti Namık Kemal Üniversitesi Malkara Meslek Yüksekokulu (2009): Namık Kemal Üniversitesi Malkara Meslek Yüksekokulu 2009 Yılı Akademik Değerlendirme ve Kalite Geliştirme Raporu, Sürüm no: 1.0, Ekim 2009, (Malkara/TEKİRDAĞ, Namık Kemal Üniversitesi Malkara Meslek Yüksekokulu). Bu çalışma ile Namık Kemal Üniversitesi Malkara Meslek Yüksekokulunun 2009 Yılı Akademik Değerlendirme ve Kalite Geliştirme Raporunu sunulmaktadır. 25 Şubat 1993 tarihinde Trakya Üniversitesi bünyesinde 4 program ile kurulmuş olan Meslek Yüksekokulumuz, 17 Mart 2006 tarihinde 5467 sayılı kanun ile bağlantısı değiştirilerek Namık Kemal Üniversitesi bünyesine geçmiştir. Meslek Yüksekokulumuz; ilk faaliyetine eğitim-öğretim yılında Halk Eğitim Merkezinin kendisine verilen bir bölümünde başlamıştır döneminden itibaren ise Tekel Pazarlama ve Dağıtım Müdürlüğüne ait bir bina kiralanarak eğitim-öğretim hizmetine burada devam etmiştir. Meslek Yüksekokulumuz Akademik döneminde inşaatı tamamlanan kendi hizmet binasına geçmiştir. Meslek Yüksekokulumuz Akademik Yılında, Teknik programlar bünyesinde; Elektrik Programı, Tesisat Teknolojisi Programı, Besicilik Programı, Gıda Teknolojisi Programı İktisadi ve İdari programlar bünyesinde ise; Muhasebe Programı, İşletme Programı, E-Ticaret Programı olmak üzere; toplam 7 program ile hizmet vermiştir Akademik yılında Çocuk Gelişimi Programı ile Ağırlama Hizmetleri Programları, eğitim-öğretim hizmetine başlamıştır. Ayrıca Akademik Yılında YÖK kararına istinaden; Tesisat Teknolojisi Programının ismi; Yapı Tesisat Teknolojisi Programı, Besicilik Programının ismi: Büyük ve Küçükbaş Hayvan Yetiştirme Programı, İşletme Programının ismi; İşletme Yönetimi Programı, Muhasebe Programının ismi; Muhasebe ve Vergi Uygulamaları Programı E-Ticaret Programının ismi; Pazarlama Programı olarak değiştirilmiştir Yılı Özdeğerlendirme çalışması Meslek Yüksekokulumuz Kurumsal Değerlendirme Stratejik Planlama (KDSP) ekibi tarafından gerçekleştirilmiş olup, Malkara Meslek Yüksekokulu Özet Özdeğerlendirme Ortalamaları Tablo:1 de sunulmuştur. YÖDEK in getirdiği beklenen düzey e dayalı beş ölçekli bir değerlendirme sistemi özdeğerlendirme çalışmasında kullanılmıştır. Bu değerlendirme sistemine göre puanlama aşağıdaki gibi yapılmaktadır. Beklenen düzeyin çok altı : 1 puan 9

10 Beklenen düzeyin altı Beklenen düzey Beklenen düzeyin üstü Beklenen düzeyin çok üstü : 2 puan : 3 puan : 4 puan : 5 puan Tablo 1: Malkara Meslek Yüksekokulu Özet Öz değerlendirme Ortalamaları* Değerlendirme No Öz değerlendirme Başlıkları Notu Ortalaması 1 Girdiler (Kaynaklar ve İlişkiler) 3,18 2 Kurumsal Nitelikler ve Özellikler 2,93 3 Eğitim ve Öğretim Süreçleri 3,14 4 Araştırma ve Geliştirme Süreçleri 2,44 5 Uygulama ve Hizmet Süreçleri 3,41 6 İdari Süreçler ve Destek Süreçlerinin Belirlenmesi 2,91 7 Yönetsel Özelliklerin (Yapısal) Değerlendirilmesi 3,42 8 Yönetsel Özelliklerin (Davranışsal) Değerlendirilmesi 3,80 9 Çıktılar/Sonuçların Değerlendirilmesi 3,29 10 Yükseköğretim Misyonunu Başarma Performansının Değerlendirilmesi *2009 Akademik Yılı Yapılmış olan öz değerlendirme çalışmalarından; Meslek Yüksekokulumuzun 2009 Yılı Çalışmalarından ortaya çıkan güçlü yanları ve iyileştirmeye açık yönleri (zayıf yönler) ile çevre değerlendirmesinden ortaya çıkan fırsatlar ve tehditleri içeren SWOT (GZFT) analizi öz değerlendirme ve çevre değerlendirme sonuçlarına bağlı olarak yapılmıştır. Ekte YÖDEK Performans göstergeleri değerleri verilmiştir. 3,33 10

11 3. Malkara Meslek Yüksekokulu Kurumsal Değerlendirme ve Stratejik Planlama Çalışmaları Namık Kemal Üniversitesi Malkara Meslek Yüksekokulu gerek 5018 gerekse 2547 sayılı Kanunlar çerçevesinde kurumsal değerlendirme ve stratejik planlama çalışmalarını yürütmek üzere Meslek Yüksekokuluna rapor veren bir Koordinatör başkanlığında bir Meslek Yüksekokulu Kurumsal Değerlendirme ve Stratejik Planlama Çalışma Grubu (KDSP) oluşturmuştur. (Tablo 2) Bu çalışma grubu 2009 Akademik Yılında 5 akademik personelden oluşmuştur. Meslek Yüksekokulumuz öğrenci temsilcisi, öğrencilerimizi temsilen çalışmalarımıza katkıda bulunmuştur. İdari personelimiz Meslek Yüksekokulu Sekreteri ile çalışma grubunda temsil edilmiştir. Toplam üye sayısı 7 olmuştur. Birim KDSP Çalışma Grubu, Üniversite Rektörlüğü tarafından kurumsal değerlendirme ve stratejik planlama üzerine verilmiş olan bilgilendirme, eğitim ve danışmanlık hizmetlerinden yararlanmıştır. Kurumsal değerlendirme ve stratejik planlama çalışmalarında yararlanılmak üzere başta öğrencilerimiz, personelimiz ve programlarımız ile bilimsel yayınlarımıza ilişkin veriler Birim KDSP Grubumuz tarafından itina ile toplanması için alt yapı oluşturma çalışmaları Üniversitemizin koordinasyonunda yıl içerisinde sürdürülmüştür. Tablo 2: Malkara MYO Kurumsal Değerlendirme ve Stratejik Planlama Çalışma Kurulu* Soyad, Ad Unvan Görev Program (ÇAKAL, Ender**) DAĞ, Metin Öğr. Gör. Öğr. Gör. MYO KDSP Koordinatörü Müdür Yrd. Elektrik Programı Tesisat Teknolojisi Prog YILMAZ, Kayahan Öğr. Gör. MYO KDSP Üyesi Müdür Yrd. (DAĞ, Metin**) Öğr. Gör. MYO KDSP Üyesi, Müdür Yrd. Besicilik Programı Tes. Tek. Prg ÇAKAL, Ender Öğr. Gör. MYO KDSP Üyesi, 1. Raportör BAŞAR, Nurgül Öğr. Gör. MYO KDSP Üyesi HANDE İLHAN, Elif Öğr. Gör. MYO KDSP Üyesi YURT, Tarık Cansu ERBOY Öğrenci Temsilcisi MYO KDSP Üyesi, 2. Raportör MYO Sekreteri, MYO KDSP Üyesi MYO Öğr. Temsilcisi Elektrik Programı Muhasebe Programı Gıda Teknolojisi Programı Muhasebe-II *: Tarihi itibari ile **: Akademik yılı içerisinde hizmet vermiş olup ta 2009 Temmuz ayı itibari ile görevlendirmesi sona ermiş bulunan üyelerimizin isimleri parantez içerisinde verilmiştir. 11

12 Tablo 3: Malkara MYO Kurumsal Değerlendirme ve Stratejik Planlama Çalışma Programı* Sıra no. Tarih Çalışma Notlar Meslek Yüksekokulu Yılları Stratejik Planı Taslağı 1. Sürümün Teslimi Hazırlandı Meslek Yüksekokulu Yılları Stratejik Planı Taslağı 2. Sürümün Teslimi Hazırlandı Yılı Kurumsal Değerlendirme, 2008 Yılı Faaliyet Raporu ve 2007/2008 Eğitim-Öğretim Yılı Hazırlandı Faaliyet Raporunun 1.Sürümü Yılı Kurumsal Değerlendirme, 2008 Yılı Faaliyet Raporu ve 2007/2008 Eğitim-Öğretim Yılı Faaliyet Raporunun 2.Sürümü Hazırlandı yılı Stratejik Planı. 1. sürüm Hazırlandı yılı Stratejik Planı. 2.sürüm Hazırlandı yılı Kurumsal Değerlendirme Raporu. 1. sürüm yılı İdare Faaliyet Raporu. 1.sürüm yılı Kurumsal Değerlendirme Raporu. 2. sürüm yılı İdare Faaliyet Raporu. 2. sürüm *: tarihi itibari ile Üniversitemizin, B.30.2.NKU / sayılı ve Üniversitemiz Birimleri ve Bölümleri 2009 Yılı Cıktı Takvimi konulu resmi yazısına istinaden hazırlanmıştır. Meslek Yüksekokulumuzun, hazırlanması tamamlanan Kurumsal Değerlendirme ve Stratejik Planlama raporları, aşağıdaki adreste Üniversitemiz tarafından PDF Format biçiminde yayınlanmaktadır. (Erişim: ) 12

13 4. Malkara Meslek Yüksekokulunun Tarihçesi 25 Şubat 1993 tarihinde Trakya Üniversitesi bünyesinde 4 program ile kurulmuş olan Meslek Yüksekokulumuz, 17 Mart 2006 tarihinde 5467 sayılı yasa ile bağlantısı değiştirilerek Namık Kemal Üniversitesi bünyesine geçmiştir. Aşağıdaki tabloda tarihi itibari ile Meslek Yüksekokulumuzdaki programların gelişimi hakkında bilgi vermektedir. Tablo 4: Birim Gelişim Tablosu* Programlar Faaliyete Geçiş Akademik Dönemi Yılındaki Durumu Muhasebe Programı den itibaren öğrenci alınmıyor Sıhhi Tesisat Programı dan itibaren öğrenci alınmıyor. Süt ve Ürünleri Programı den itibaren öğrenci alınmıyor. Tesisat Teknolojisi Programı den itibaren öğrenci alınmıyor Yem Teknolojisi ve Hayvan den itibaren Besleme Programı öğrenci alınmıyor. Besicilik Programı dan itibaren öğrenci alınmıyor E-Ticaret Programı dan itibaren öğrenci alınmıyor İşletme Programı dan itibaren öğrenci alınmıyor Teknik Programlar Elektrik Programı Devam ediyor. Gıda Teknolojisi Programı Devam ediyor. Büyük ve Küçükbaş Hayvan Yetiştirme Programı Yapı Tesisat Teknolojisi Programı Devam ediyor Devam ediyor. İktisadi ve İdari Programlar Ağırlama Hizmetleri Programı Devam ediyor. İşletme Yönetimi Programı Devam ediyor. Muhasebe ve Vergi Uygulamaları Programı Devam ediyor. Pazarlama Programı Devam ediyor. Sağlık Programları Çocuk Gelişimi Programı Devam ediyor. *: tarihi itibari ile 13

14 5. Malkara Meslek Yüksekokulunun Organizasyonu 5.1. Malkara Meslek Yüksekokulunun Organizasyon Şeması Şekil 1: Birim Organizasyon Şeması Organizasyon şeması tarihine göre çizilmiştir. Meslek Yüksekokulumuzda tüm öğretim elemanları resmi yazıları doğrudan Müdürlük veya Müdür Yardımcılığı makamından almaktadır. Bölüm ve Program koordinatörlük makamları yazışmalarda kullanılmamaktadır. 14

15 5.2. Malkara Meslek Yüksekokulu Kuruluna Ait Veriler Tablo 5: Malkara Meslek Yüksekokulu Kurulu Üye Listesi* Sıra no İsim Unvan Anabilim dalı/program 1 Korkutal, Yrd. Ziraat İlknur Doç.Dr. Fakültesi Bahçe Bitkileri Anabilim Dalı Temel Bilim Alanı Ziraat ve Ormancılık Temel Alanı İdari görev Birim içi Müdür, Yön.Kur.Bşk, Disiplin Kur. Bşk. İdari görev Birim dışı Üniversite Senato Üyesi, MEYOK üyesi, Üniversite (ADKG & SPK) Üyesi (Kumkale İlknur )** 2 Yılmaz Kayahan Yrd. Doç.Dr. Muhasebe Mesleki ve Teknik Eğitim Temel Alanı Öğr.Gör. Besicilik Mesleki ve Teknik Eğitim Temel Alanı Müdür Yrd. Yön.Kur.Üy. Disiplin Kur.Üy. 3 Dağ Metin Öğr.Gör. Tesisat Teknolojisi Mesleki ve Teknik Eğitim Temel Alanı Müdür Yrd. Yön.Kur.Üy. Disiplin Kur.Üy. 4 Çakal, Ender 5 Başar, Nurgül Öğr. Gör Elektrik Mesleki ve Teknik Eğitim Temel Alanı Öğr. Gör Muhasebe Sosyal, Beşeri ve İdari Bilimler Temel Alanı Yön.Kur.Üyesi ADKG Koordinatörü Teknik Programlar Böl. Bşk. V. İktisadi ve İdari Prog. Böl. Bşk. V. *: tarihi itibarı ile. **: 2008 yılı içerisinde hizmet vermiş olup ta Haziran 2009 ayı itibari ile görevlendirmesi sona ermiş bulunan üyelerimizin isimleri parantez içerisinde verilmiştir. 15

16 5.3. Malkara Meslek Yüksekokulu Yönetim Kuruluna Ait Veriler Tablo 6: Malkara Meslek Yüksekokulu Yönetim Kurulu Üye Listesi* İsim Bölüm İdari Görev MYO Dışı İdari Görev 1 Korkutal, İlknur Yrd. Doç. Dr. Ziraat Fakültesi Üniversite Senato Üyesi, Bahçe Müdür Üniversite (ADKG & Bitkileri SPK) Üyesi, Anabilim Dalı MEYOK üyesi (Kumkale İlknur Yrd. Doç. Dr)** 2 Yılmaz, Kayahan Öğr. Gör. 3 Dağ, Metin Öğr. Gör. 4 5 Hande İlhan, Elif Öğr. Gör. Çakal, Ender Öğr. Gör. Muhasebe Programı Besicilik Programı Tesisat Teknolojisi Programı Gıda Teknolojisi Programı Elektrik Programı Müdür Yrd. MYO ADKG üyesi Müdür Yrd. MYO ADKG Koordinatörü MYO ADKG üyesi MYO ADKG üyesi ve 1.Raportör Teknik Prog.Böl. Bşk. V. * : tarihi itibarı ile. **: 2008 yılı içerisinde hizmet vermiş olup ta Haziran 2009 ayı itibari ile görevlendirmesi sona ermiş bulunan üyelerimizin isimleri parantez içerisinde verilmiştir. 16

17 6. Özdeğerlendirme YÖDEK beklenen düzey e dayalı beş ölçekli bir değerlendirme sistemi getirmiştir. Beklenen düzeyin çok altı Beklenen düzeyin altı Beklenen düzey Beklenen düzeyin üstü Beklenen düzeyin çok üstü :1 puan :2 puan :3 puan :4 puan :5 puan Malkara Meslek Yüksekokulu 2009 Yılı Özdeğerlendirme Çalışması, YÖDEK tarafından verilmiş olan başlıklar altında ve beş ölçekli YÖDEK değerlendirme ölçütü kullanılarak Meslek Yüksekokulu Kurulu tarafından yapılmış olup sonuçları aşağıda sunulmuştur Girdiler Malkara Meslek Yüksekokulu Girdiler Değerlendirme Verileri Malkara Meslek Yüksekokulu, Girdiler (Kaynaklar ve İlişkiler) Değerlendirme Tablosu) ADKG ekibi temsilcilerinden alınmış veriler ışığında düzenlenmiştir. Tablo 7: Malkara Meslek Yüksekokulu Girdiler (Kaynaklar ve İlişkiler) Değerlendirme Tablosu ÖZDEĞERLENDİRME KONULARI 1) Girdiler (Kaynaklar ve İlişkiler) Değerlendirme Notu 1) Öğrenci niteliğinde beklenen düzey 2 2) Akademik personel niteliğinde beklenen düzey 4 3) İdari Personel niteliğinde beklenen düzey; 3 4) Mali kaynakların yeterliliği; 2 5) Bilgi Teknolojileri ve kaynaklarının (Bilgisayar, internet, iletişim, kitap, yayın, vb)yeterliliği; 4 6) İş Teknolojilerinin yeterliliği; 2 7) Fiziksel olanakların yeterliliği; 3 8) Temin edilen hizmetlerin yeterliliği; 3 9) Sanayi ile ilişkilerin yeterliliği; 4 10) Toplum ile ilişkilerin yeterliliği; 4 11) Kamu Kurum ve Kuruluşları ile ilişkilerin yeterliliği; 4 12) Mezunlar ile ilişkilerin yeterliliği; 3 13) Çalışanlar ile ilgili ilişkilerin yeterliliği; 4 14) Öğrenciler ile ilişkilerin yeterliliği; 4 15) Yükseköğretim alanında ulusal ilişkilerin yeterliliği; 3 16) Yükseköğretim alanında uluslararası ilişkilerin yeterliliği; 2 ORTALAMA 3,18 17

18 Malkara Meslek Yüksekokuluna Gelen Öğrencilerinin Ortaöğretim Başarı Puanlarının Ortalamalarına Ait Veriler Tablo 8: Malkara Meslek Yüksekokuluna Gelen Öğrencilerin Ortaöğretim Başarı Puanlarının Ortalamaları Akademik Yılı ( ) Yerleştirilen Öğrenci sı Ortaöğretim Başarı Puan Ortalamaları Teknik Programlar Elektrik Programı 48 65,08 Tesisat Teknolojisi Programı 13 68,04 Besicilik Programı 28 59,69 Gıda Teknolojisi Programı 50 71,49 İktisadi ve İdari Programlar Muhasebe Programı 50 65,71 İşletme Programı 30 65,53 E-Ticaret Programı 30 65,86 Ortalama 6.2. Kurumsal Nitelikler ve Özellikler Kurumsal Nitelikler ve Özelliklerinin Değerlendirilmesine Ait Veriler Bu kapsamda aşağıdaki konular ve faaliyetler değerlendirilmiştir. Tablo 9: Kurumsal Niteliklerin ve Özelliklerinin Değerlendirilmesi ÖZDEĞERLENDİRME KONULARI 2) Kurumsal Niteliklerinin ve Özelliklerinin Değerlendirme Değerlendirilmesi Notu 1) Öğrenci sayıları (Fakülte, Yüksekokul, Meslek Yüksekokulları, Yüksek Lisans ve Doktora) ve 3 yeterliliği; 2) Öğretim elemanı sayıları (Profesör, Doçent, Yrd. Doçent, Öğretim Görevlisi, Okutman, Araştırma 2 görevlisi, Uzman vb) ve yeterliliği; 3) İdari personel sayıları (kadrolu ve sözleşmeli) ve 2 yeterliliği; 4) Çalışanların yaş ortalamaları (Öğretim üyeleri, 4 öğretim elemanları ve idari personel) ve yeterliliği; 5) Çalışanların kadın-erkek personel dağılımının değerlendirilmesi (öğretim üyeleri, öğretim 3 elemanları, araştırma görevlileri ve idari personel için ayrı ayrı) ve yeterliliği; 6) Çalışanların kıdem ortalamaları (Öğretim üyeleri, 3 öğretim elemanları ve idari personel) ve yeterliliği; 18

19 7) Akademik personelin ortalama unvan düzeyi; 3 8) İdari Personelin Eğitim Düzeyi; 3 9) Akademik birimlerin ve bu birimlerdeki programların sayıları (Fakülte, Yüksekokul, Meslek 3 Yüksekokulları, Yüksek Lisans ve Doktora) ve yeterliliği; 10) Kurumun ağırlıklı akademik alanı/alanları ve yeterliliği; 3 11) Kurumun fiziksel büyüklüğü ve altyapısı (m²) ve yeterliliği; 4 i) Kampus alanı; 3 ii) Toplam kapalı alan; 3 iii) Eğitim-Öğretim ve Araştırma; 4 iv) Sosyal ve diğer hizmet alanları; 2 ORTALAMA 2, Malkara Meslek Yüksekokulunun Kurumsal Niteliklerine Ait Veriler Namık Kemal Üniversitesi Malkara Meslek Yüksekokulu 2009 Yılı Kurumsal nitelikler Veri Tablosu aşağıda sunulmuştur. Öğrenci verileri: Akademik Yılı Öğrenci Verileri (Kasım 2008 de toplanan ve ÖİDBye sunulan veriler) Öğrenci sayıları: Mezuniyet ve kayıt silme verileri: ÖSS verileri: 2009 Temmuz Ayı Diğer veriler (Personel, yayınlar vb.): 2009 takvim Yılı ( ) Tablo 10: Kurumsal Nitelikler Veri Tablosu lar I- Öğrenci sayıları ( tarihine göre) Önlisans öğrenci sayısı 552 Lisans öğrenci sayısı - Yüksek lisans öğrenci sayısı - Doktora öğrenci sayısı - Toplam öğrenci sayısı Engelli öğrenci sayısı - Uluslar arası değişim programına katılan öğrenci sayısı - II- Öğretim elemanı sayıları (2009 Takvim yılı tam zamanlı ders veren) Profesör - Doçent - Yardımcı doçent - Öğretim görevlisi (Doktora yapanlar dahil) 14 Okutman 2 Uzman - 19

20 Doktoralı Araştırma görevlisi - Araştırma görevlisi - Toplam öğretim üyesi sayısı - Toplam ders veren öğretim elemanı sayısı (Tam Zamanlı) 16 Serbest Öğretim Elemanı sayısı 6 Toplam öğretim elemanı sayısı 22 III- İdari personel sayısı (2009 Takvim Yılı) Kadrolu personel 1 Sözleşmeli personel (657/4B) 1 Diğer personel (Okulumuzda tam zamanlı görevlendirilenler) 4 Toplam idari personel sayısı 6 IV- Çalışanların yaş ortalaması (2009 Takvim Yılı) Öğretim üyeleri - Diğer öğretim elemanları Tüm öğretim elemanları İdari personel V- Çalışanlar arasında bayan sayısı (2009 Takvim Yılı) Öğretim üyeleri - Diğer öğretim elemanları 12 Tüm öğretim elemanları 12 İdari personel 2 VI- Çalışanların kıdem ortalaması (2009 Takvim Yılı) Öğretim üyeleri - Diğer öğretim elemanları 12 Tüm öğretim elemanları 12 İdari personel 16 VII- Öğretim elemanlarının ortalama akademik unvan ortalaması (sf-21 daki formülden hesaplandı) 3.25 VIII- Bölümün ağırlıklı akademik alanı/alanları (alan adları) Mesleki ve Teknik Eğitim Temel Alanı Sağlık Bilimleri Temel Alanı IX- Bölüm/program/ABD sayısı (2009 Takvim Yılı) Ön Lisans Teknik Programları sı 4 Ön Lisans İktisadi ve İdari Programları sı 4 Ön Lisans Sağlık Programları sı 1 X- İdari personel eğitim düzeyi (2009 Takvim Yılı) Lise öncesi diplomalı eleman sayısı 20