4. SINIF AKADEMİK BÜLTEN ANABİLİM EĞİTİM KURUMLARI

Transkript

1 4. SINIF AKADEMİK BÜLTEN ANABİLİM EĞİTİM KURUMLARI

2 MATEMATİK Matematik dersi okulumuzda haftada beş ders saati olarak ilgili branş öğretmeni tarafından verilmektedir. Matematik dersleri, her konu ile ilgili önceden hazırladığımız ders materyalleri ile yürütülmektedir. Konuların özelliğine göre çeşitli görsel materyallerle; boşluk doldurma, eşleştirme, kısa cevaplı ve soru cevap testleri gibi etkinliklerle derslerimizi zenginleştirmekteyiz. Derslerde işlediğimiz konularla ilgili sınıf içi etkinlikler yapılmıştır. Hafta sonu ödevi olarak çalışma kâğıtları dağıtılmıştır, ayrıca diğer sınıf dışı çalışmalarla öğrenme süreç, desteklenmeye çalışılmıştır. Öğrencilerimiz İlköğretim kurumları yönetmeliğinde yer alan ölçme değerlendirme uygulamaları doğrultusunda 3 sınava girmişlerdir. Bunun dışında öğrencinin akademik gelişimini desteklemek amacıyla süreç değerlendirme uygulamaları yapılmıştır. Yapılan sınavlar sonucunda gerekli görülen öğrenciler ile etüt çalışmaları yapılmıştır. Performans görevleri öğrencilerimize kriterleri önceden belirlenerek verilen yönerge esas alınarak sınıfta uygulanmıştır. Ayrıca performans görevleri öğrencilerimize verilen yönergede yer alan dereceli puanlama kriterlerine göre de notlandırılmıştır. Öğrencilerimiz I. Yarıyılda aşağıdaki konuları işlemişlerdir. I.yarıyılda; 1. Ünite : Geometriye Yolculuk (Üçgen, Kare ve Dikdörtgen Açı ve Açı ölçüsü, Simetri, Örüntü ve Süslemeler ) ; 2. Ünite : Verilerle ve Sayılarla İşlemler ( Veri, Doğal Sayılar, Zamanı Ölçme, Doğal Sayılarla Toplama ve Çıkarma İşlemi, Doğal Sayılarla Çarpma İşlemi, Doğal Sayılarla Bölme İşlemi, ) 3. Ünite : Ölçüp Tartalım Gerçeklere Ulaşalım (Tartma, Sıvıları Ölçme, Doğal Sayılarla Toplama ve Çıkarma İşlemi, Doğal Sayılar) konuları işlenmiştir. II. yarıyılda; 3. Ünite : Ölçüp Tartalım Gerçeklere Ulaşalım (Tartma, Sıvıları Ölçme) 4. Ünite: Kesirlerden Alanlara (Kesirler, Kesirlerle Toplama İşlemi, Kesirlerle Çıkarma İşlemi, Alan) 5. Ünite: Ondalık Kesirler ve Uzunluk Ölçme (Ondalık Kesirler, Uzunlukları Ölçme, Çevre) 6. Ünite: Sayılarla İşlemler ve Saat (Doğal Sayılarla Çarpma İşlemi, Doğal Sayılarla Bölme İşlemi, Geometrik Cisimler, Zamanı Ölçme) konuları işlenecektir Şubat 2014 tarihleri arasında Doğal sayıları en yakın onluğa veya yüzlüğe yuvarlar. kazanımlarıyla ilgili olarak performans çalışması yapılacaktır Mart 2014 tarihleri arasında Verilen kesir kartlarıyla ilgili problem kurar ve çözer. kazanımlarıyla ilgili olarak performans çalışması yapılacaktır.

3 Matematik Dersi Proje Konuları 1. Matematik Dergisi Çıkarıyorum adı altında, öğrendiklerinizden seçtiğiniz konularla zenginleştirilmiş, eğlenceli çalışmaların olduğu bir matematik dergisi hazırlayınız. 2. Ünlü matematikçilerden birinin yaşamını araştırıp kitapçık hazırlayınız. 3. Kendi Desenimi Oluşturuyorum adı altında geometrik şekilleri kullanarak kumaş üzerinde boyalarla desen oluşturunuz. Uygun karesel, dikdörtgensel, üçgensel bölgeleri kullanarak ve boşluk kalmayacak şekilde döşeyerek bir ürün tasarlayınız. 4. Bir alışveriş merkezinde yuvarlama yapabileceğiniz ürün ve etiketleri fotoğraflayınız. Yuvarlamayı tablo halinde yazınız. Yuvarlamadan önceki fiyatların tüketici üzerindeki etkilerini araştırıp rapor halinde yazınız.

4 FEN BİLİMLERİ Okulumuzda Fen Bilimleri dersinin temel amaçları; sorgulayan, araştıran, bilimsel yöntemleri kullanma becerileri ile donanmış, yaşam boyu öğrenmeyi hedefleyen, bilgi ve iletişim teknolojilerini kullanabilen, doğa ve çevre bilincine sahip bireyler yetiştirmek ve onları geleceğe üst eğitim kurumlarına hazırlamaktır. Derslerimizi bu hedefleri gerçekleştirecek şekilde planlayıp uygulamaktayız. Haftada 5 saat olarak işlenen Fen Bilimleri dersleri bu hedefler doğrultusunda farklı yöntem teknik kullanılarak uygulanan etkinlik örnekleri ile işlenmektedir. Öğrencilerimizi ilk yarıyıl aşağıdaki konuları işlemişlerdir. I. yarıyılda, Vücudumuz Bilmecesini Çözelim, Kuvvetin Büyüklüğünün Ölçülmesi, Maddenin Değişimi üniteleri tamamlanmıştır. Öğrencilerimize; verilen hafta sonu ödevleri ve hafta içi çalışma kağıtları konuların işlenmesinde yardımcı materyaller olarak kullanılmıştır. İşlenen konulara ait deneyler öğrencilerle birlikte deney süreçleri takip edilerek yapılmıştır. Deneyler Laboratuvarda gerçekleştirilmiş ve öğrencilerin bilimsel düşünme becerilerini gelişmesi hedeflenmiştir. Öğrencilerimiz Fen Bilimleri dersinden I. yarıyılda 3 yazılı sınava katılmışlardır. Öğrencilerimizin; sınıf içi performansları verilen değerlendirme kriterlerine göre yapılmıştır. II.yarıyılda; Maddeyi Tanıyalım, Kuvvet Hareket, Işık ve Ses, Gezegenimiz Dünya, Yaşamımızdaki Elektrik üniteleri işlenecektir Şubat 2014 tarihleri arasında Işık ve Ses ünitesiyle bağlantılı olarak Kendi müzik aletimi tasarlıyorum performans çalışması yapılacaktır. 28 Nisan-2 Mayıs 2014 tarihleri arasında Yaşamımızdaki Elektrik ünitesiyle bağlantılı olarak Çantamızı aydınlatalım performans çalışması yapılacaktır. Fen Ve Teknoloji Dersi Proje Konuları 1. Suda batmayan bir araç tasarlayınız. 2. Doğru aydınlatılmış bir ev modeli tasarlayıp maketini hazırlayınız. 3. Hangi Malzeme Hangi Maddelerin Hammaddesi? adı altında; iki katlı bir standda seçilen en az beş hammaddeyi ve bu hammaddelerden yapılan alet, cisim, eşyaların örneklerini sergileyiniz. 4. Karışımlar ve çözeltilerle ilgili özgün bir deney tasarlayıp sununuz. 5. Canlı çeşitleri (mikroskobik canlılar, bitkiler ve hayvanlar) ile ilgili araştırma yaparak Kardeş Canlılar Kasabası tasarlayınız. Kasabanızın maketini oluşturunuz.

5 TÜRKÇE öğretim yılı I. Yarıyılında öğrencilerimiz, okuma ve anlama alanında; okunan bir metni anlama, çözümleme çalışmaları yapılarak okunan bir metnin konusunu, ana düşüncesini, yardımcı düşüncelerini, metnin varlık kadrosunu, planını (olay planı) bulmayı ve bunları incelemeyi öğrendiler. Okudukları metinde geçen sözcükleri anlam özelliklerine göre inceleyerek dil zenginliğimiz atasözü ve deyimlerimizi anlamlarıyla ilişkilendirip kullandılar. Anlatımın öznel-nesnel olup olmadığını, neden sonuç ilgisi bulunup bulunmadığını sorguladılar. Cümlelerdeki örtülü anlamları bulmaya çalıştılar ve şiir dilini ve anlatımı zenginleştiren benzetme ve kişileştirme gibi söz sanatlarını fark ederek bunları yapma yollarını öğrendiler, okudukları metinlerdeki bu söz sanatlarını fark ettiler. Dilbilgisi alanında Türkçe nin eklemeli bir dil olduğunu, sözcüklerin kullanıldıkları yere göre farklı görevlerde kullanıldığını fark ettiler, noktalama ve yazım kurallarını yerine göre ve doğru kullanmayı kavradılar. Öğrencilerimiz 2.yarıyılda atasözü ve deyimlerimizi daha farklı çalışmalarda kullanmayı, mektup türünün özelliklerini, masal ve efsane türlerini kavrayacaklar. İsimlerin özelliklerini, sıfatları, eylem ve eylemi yapan kişi arasındaki ilişkiyi fark edecekler. Anlamın yönünü değiştiren sözcükleri ve anlatım bozukluklarını fark ederek Türkçeyi doğru kullanmanın kurallarını kavrayacaklar. Öğrencilerimiz, Türkçe derslerinde okuma-anlama, dil bilgisi kurallarını bilme ve uygulama, yazılı anlatım ile duygu ve düşüncelerini aktarabilme alanlarında değerlendirildiler. Bir yarıyılda üç sınav uygulanandı. Bu uygulama, 2. yarıyılda da devam edecektir Mart 2014 tarihleri arasında Yazı türlerini araştırır. Bunlardan ikisi ile ilgili örnekler yazar. Birini sınıfta canlandırır. performans çalışması yapılacaktır Nisan 2014 tarihleri arasında Atatürk ün çocuklarla beraber olduğu fotoğraflardan bir albüm hazırlar. Atatürk ün çocuklara, çocukların Atatürk e olan sevgisini belirten bir metin yazar. performans çalışması yapılacaktır. Türkçe Dersi Proje Konuları 1. İstanbul ile ilgili Kültür ve Turizm Gazetesi hazırlayınız. 2. Çeşitli gazete ve dergilerden eğitim, çevre kirliliği, küresel ısınma vb. konulardan biriyle ilgili haberleri keserek arşiv oluşturunuz. Bu haberlerle ilgili kişisel yorumlarını yazınız. 3. Şiir kitapçığı oluşturunuz. 4. Öykü yazınız, bir öykü kitapçığı oluşturunuz. 5. Moda editörü olarak Çocuk Moda Dergisi hazırlayınız.

6 SOSYAL BİLİMLER Sosyal Bilgiler dersi haftada üç ders saati olarak branş öğretmeni tarafından işlenmiştir. Bu derste MEB Yayınları na ait ders kitabı okutulmuş, kazanımların pekişmesi amacıyla çalışma kağıtları ve sınıf içi sınıf dışı çalışmalar yaptırılmıştır. Sosyal Bilgiler dersi ile öğrencilerimiz; demokratik değerleri benimsemiş vatandaşlar olarak, içinde yaşadığı topluma uyum sağlama ve edindikleri bilgi birikimini yaşama geçirebilecek donanımlar kazanmaktadırlar. I.yarıyıl süresince Kendimi Tanıyorum, Geçmişimi Öğreniyorum, Yaşadığımız Yer, Üretimden Tüketime üniteleri işlendi üniteler kapsamında aşağıda belirtilen beceriler kazandırılmaya çalışıldı. KENDİMİ TANIYORUM Bireysel farklılıkları tanır ve kabul eder. Duygu ve düşünceler arasındaki ilişkiyi fark eder. Farklı durumlara ait duygu ve düşüncelerini ifade eder. Başkalarının duygu ve düşüncelerini saygı ile karşılar. Başkalarının duygu ve düşüncelerini saygı ile karşılar. Yaşamına ilişkin belli başlı olayları kronolojik sıraya koyar. Başkalarının duygu ve düşüncelerini saygı ile karşılar. Sahip olduğu resmi kimlik belgelerindeki bilgileri analiz ederek kişisel kimliğine ilişkin çıkarımlarda bulunur. GEÇMİŞİMİ ÖĞRENİYORUM Sözlü tarih yöntemi kullanarak ve nesnelere dayanarak aile tarihi oluşturur. Ailesinde ve çevresindeki millî kültürü yansıtan öğeleri fark eder. Tarihte Türklerin yaygın olarak oynadığı oyunlardan günümüzde de devam edenlere örnek verir. Yaşanmış olaylardan ve görsel materyallerden yola çıkarak, Milli Mücadele sürecinde yakın çevresini ve Türkiye yi betimler. YAŞADIĞIMIZ YER Çeşitli yöntemlerle çevresindeki herhangi bir nesnenin kendisine göre bulunduğu yönü bulundu. Çevrelerinde gördüklerini şekil ve şemalarla anlatmaları istendi. Çizdikleri şekil ve şemalarda kullandıkları sembolleri açıklayan bir bölüm oluşturmaları istendi. Evlerinin krokisini çizdirildi. Çevrelerinde meydana gelen hava olaylarını gözlemleyerek bulgularını resimli grafiklere aktarmaları sağlandı. Çevrelerinde gördükleri doğal ve beşerî unsurları ayırt etmleri istendi. Efsane, destan, öykü, türkü ve şiirlerden yararlanarak yaşadığımız yerin coğrafi özellikleri ile ilgili çıkarımlarda bulunuldu. Doğal afetler karşısında hazırlıklı olmanın önemi üzerinde duruldu.

7 ÜRETİMDEN TÜKETİME İstek ve ihtiyaçlarını ayırt etmeleri sağlandı. Mevcut kaynaklarla ihtiyaçlar ilişkilendirildi. Satın alacakları ürünleri belirlenen standartlara göre değerlendirmeleri sağlandı. Bilinçli bir tüketici olarak haklarını kullanmaları gerektiği vurgulandı. Kullandığı bazı ürünlerin üretim, dağıtım ve tüketim ağını oluşturmaları istendi. II. yarıyılda; İyi ki var Hep birlikte İnsanlar ve yönetim Uzaktaki arkadaşlarım üniteleri işlenecektir. 3-7 Mart 2014 tarihleri arasında Seçtiği bir teknolojik ürünün geçmişten günümüze gelişimini kronolojik sıraya göre görsellerle destekleyerek karşılaştırır. performans çalışması yapılacaktır Mart 2014 tarihleri arasında Kendisi ve çevresindeki gruplar, kurumlar ve sosyal örgütler arasındaki etkileşime örnekler verir. performans çalışması yapılacaktır. 5-9 Mayıs 2014 tarihleri arasında Yaşadığı yerin yerel yönetim birimlerini tanır. Kazanımıyla ilgili performans çalışması yapılacaktır. Sosyal Bilgiler Dersi Proje Konuları 1. İstanbul ilinin beşeri unsurlarını araştırınız. Unsurlardan bunlardan birinin seçip fotoğraflar ve sözlü anlatımla destekleyerek sunum hazırlayınız. 2. İstanbul ilinin doğal unsurlarını araştırınız. Unsurlardan bunlardan birinin seçip fotoğraflar ve sözlü anlatımla destekleyerek sunum hazırlayınız. 3. Çevrenizdeki ihtiyaçlardan yola çıkarak kendinize özgü bir ürün tasarlayınız. Ürününüz size, başkalarına ve doğaya zarar vermeden kullanılabilir olmalı. 4. Bir sivil toplum örgütünde görev aldığınızı düşününüz. Kurum için bir proje üretiniz. Projenizin tüm aşamalarını ayrıntılarıyla açıklayınız. 5. Geleneksel Türk Evleri ni araştırarak maket hazırlayınız ve sunum yapınız. 6. Yaşadığınız ilde bulunan tarihi eserlerden istediklerinizi inceleyip fotoğraflayınız. Bu eserlerle ilgili bilgilendirici metinler yazınız. 7. Yaşadığınız ilin veya ilçenin yerel yönetiminde söz sahibi olan kişilerin adlarını öğrenip görevlerini araştırınız. Bu görevlerden biri size verilmiş olsaydı, iliniz veya ilçeniz için neler yapacağınızı rapor halinde yazınız.