GELİŞİM RAPORU OKUL ÖNCESİ EĞİTİM GELİŞİM RAPORU
|
|
- Coskun Bayramoğlu
- 7 yıl önce
- İzleme sayısı:
Transkript
1 : ALİ TUĞRA KARABULUT : 02/02/2012 : PERVİN : MUSTAFA Büyük kas gelişimi olarak; büyük olan nesneleri toplar. Sözel yönergeye uygun olarak ısınma hareketleri yapar. Verilen yönerge doğrultusunda (hızlı-yavaş) yürür ya da koşar. Değişik yönlere yuvarlanır, uzanır. Kendisine doğru atılan nesneyi yakalar. Belli bir yüksekliğe tırmanır ve o yükseklikten geriye doğru iner.verilen nesnelerle değişik şekiller oluşturur.(tahta bloklarla kule, köprü vb.) Duygularını söyleyerek nedenlerini-sonuçlarını açıklayabilir. Olumlu duygu ve düşüncelerini uygun şekilde ortaya koyar.yetişkin denetiminin olmadığı durumlarda da gerektiği gibi davranır.kendiliğinden bir işe başlar ve başladığı işi bitirir.başkalarının duygularını anlar ve duygularını paylaşır Kelimeleri doğru telaffuz eder. Nefesini doğru kullanır. Söz almak için sırasını bekler. Dinlediklerini başkalarına anlatır. Dinlediklerine ilişkin sorular sorar, sorulara uygun cevaplar verir. Dinlediklerini müzik,dans, drama, resim,şiir,ve öykü gibi yollarla sergiler. Yeni bir sözcüğü fark eder, anlamını sorar. Üstlendiği role uygun olarak konuşur Kendini tanır. Kendi ile ilgili özellikleri bilir. Dikkatini olay üzerinde yoğunlaştırır.olay ya da varlıkların özelliklerini söyler ve karşılaştırır.olay içerisindeki problemi fark eder ve çözüm yolları önerir. Bir olayın olası neden ve sonuçlarını söyler.bilişsel alanda kazanılması beklenen davranışlara ulaşıldığı gözlemlenmiştir araç ve gereçlerini temizlik kuralları dahilinde kullanır. İçinde bulunduğu çevreyi temiz tutar.giysilerini yardımsız giyinip ve Hareketli oyunları çok sever, bedensel koordinasyonu çok iyidir.yoğun olan bu enerjisini kontrol edip, doğru yönlere kaydırmasını öneririm. Bunu futbol, basketbol, yüzme gibi enerjisini faydalı etkinliklere yönlendirerek yapabilirsiniz. Genel olarak tüm gelişim alanlarında yaşıtlarının üzerinde performans sergiliyor
2 : ALİ EYMEN HANEGE : 11/06/2012 : DERYA : EYYÜP Büyük kas gelişimi olarak; büyük olan nesneleri toplar. Sözel yönergeye uygun olarak ısınma hareketleri yapar. Verilen yönerge doğrultusunda (hızlı-yavaş) yürür ya da koşar. Değişik yönlere yuvarlanır, uzanır. Kendisine doğru atılan nesneyi yakalar. Belli bir yüksekliğe tırmanır ve o yükseklikten geriye doğru iner.verilen nesnelerle değişik şekiller oluşturur.(tahta bloklarla kule, köprü vb.) Duygularını söyleyerek nedenlerini-sonuçlarını açıklayabilir. Olumlu duygu ve düşüncelerini uygun şekilde ortaya koyar.yetişkin denetiminin olmadığı durumlarda da gerektiği gibi davranır.kendiliğinden bir işe başlar ve başladığı işi bitirir.başkalarının duygularını anlar ve duygularını paylaşır Kelimeleri doğru telaffuz eder. Nefesini doğru kullanır. Söz almak için sırasını bekler. Dinlediklerini başkalarına anlatır. Dinlediklerine ilişkin sorular sorar, sorulara uygun cevaplar verir. Dinlediklerini müzik,dans, drama, resim,şiir,ve öykü gibi yollarla sergiler. Yeni bir sözcüğü fark eder, anlamını sorar. Üstlendiği role uygun olarak konuşur Kendini tanır. Kendi ile ilgili özellikleri bilir. Dikkatini olay üzerinde yoğunlaştırır.olay ya da varlıkların özelliklerini söyler ve karşılaştırır.olay içerisindeki problemi fark eder ve çözüm yolları önerir. Bir olayın olası neden ve sonuçlarını söyler.bilişsel alanda kazanılması beklenen davranışlara ulaşıldığı gözlemlenmiştir Hareketli oyunları çok sever, bedensel koordinasyonu çok iyidir.yoğun olan bu enerjisini kontrol edip, doğru yönlere kaydırmasını öneririm. Bunu futbol, basketbol, yüzme gibi enerjisini faydalı etkinliklere yönlendirerek yapabilirsiniz. Genel olarak tüm gelişim alanlarında yaşıtlarının üzerinde performans sergiliyor
3 : ALİ KEREM DOĞAN : 09/07/2012 : ÇİĞDEM : İBRAHİM Büyük kas gelişimi olarak; büyük olan nesneleri toplar. Sözel yönergeye uygun olarak ısınma hareketleri yapar. Verilen yönerge doğrultusunda (hızlı-yavaş) yürür ya da koşar. Değişik yönlere yuvarlanır, uzanır. Kendisine doğru atılan nesneyi yakalar. Belli bir yüksekliğe tırmanır ve o yükseklikten geriye doğru iner.verilen nesnelerle değişik şekiller oluşturur.(tahta bloklarla kule, köprü vb.) Duygularını söyleyerek nedenlerini-sonuçlarını açıklayabilir. Olumlu duygu ve düşüncelerini uygun şekilde ortaya koyar.yetişkin denetiminin olmadığı durumlarda da gerektiği gibi davranır.kendiliğinden bir işe başlar ve başladığı işi bitirir.başkalarının duygularını anlar ve duygularını paylaşır Kelimeleri doğru telaffuz eder. Nefesini doğru kullanır. Söz almak için sırasını bekler. Dinlediklerini başkalarına anlatır. Dinlediklerine ilişkin sorular sorar, sorulara uygun cevaplar verir. Dinlediklerini müzik,dans, drama, resim,şiir,ve öykü gibi yollarla sergiler. Yeni bir sözcüğü fark eder, anlamını sorar. Üstlendiği role uygun olarak konuşur Kendini tanır. Kendi ile ilgili özellikleri bilir. Dikkatini olay üzerinde yoğunlaştırır.olay ya da varlıkların özelliklerini söyler ve karşılaştırır.olay içerisindeki problemi fark eder ve çözüm yolları önerir. Bir olayın olası neden ve sonuçlarını söyler.bilişsel alanda kazanılması beklenen davranışlara ulaşıldığı gözlemlenmiştir Hareketli oyunları çok sever, bedensel koordinasyonu çok iyidir.yoğun olan bu enerjisini kontrol edip, doğru yönlere kaydırmasını öneririm. Bunu futbol, basketbol, yüzme gibi enerjisini faydalı etkinliklere yönlendirerek yapabilirsiniz. Genel olarak tüm gelişim alanlarında yaşıtlarının üzerinde performans sergiliyor
4 : ARAS ÇAKMAK : 26/07/2012 : ÖZLEM : MAHİR Büyük kas gelişimi olarak; büyük olan nesneleri toplar. Sözel yönergeye uygun olarak ısınma hareketleri yapar. Verilen yönerge doğrultusunda (hızlı-yavaş) yürür ya da koşar. Değişik yönlere yuvarlanır, uzanır. Kendisine doğru atılan nesneyi yakalar. Belli bir yüksekliğe tırmanır ve o yükseklikten geriye doğru iner.verilen nesnelerle değişik şekiller oluşturur.(tahta bloklarla kule, köprü vb.) Duygularını söyleyerek nedenlerini-sonuçlarını açıklayabilir. Olumlu duygu ve düşüncelerini uygun şekilde ortaya koyar.yetişkin denetiminin olmadığı durumlarda da gerektiği gibi davranır.kendiliğinden bir işe başlar ve başladığı işi bitirir.başkalarının duygularını anlar ve duygularını paylaşır Kelimeleri doğru telaffuz eder. Nefesini doğru kullanır. Söz almak için sırasını bekler. Dinlediklerini başkalarına anlatır. Dinlediklerine ilişkin sorular sorar, sorulara uygun cevaplar verir. Dinlediklerini müzik,dans,drama, resim,şiir,ve öykü gibi yollarla sergiler. Yeni bir sözcüğü fark eder, anlamını sorar. Üstlendiği role uygun olarak konuşur Kendini tanır. Kendi ile ilgili özellikleri bilir. Dikkatini olay üzerinde yoğunlaştırır.olay ya da varlıkların özelliklerini söyler ve karşılaştırır.olay içerisindeki problemi fark eder ve çözüm yolları önerir. Bir olayın olası neden ve sonuçlarını söyler.bilişsel alanda kazanılması beklenen davranışlara ulaşıldığı gözlemlenmiştir Hareketli oyunları çok sever, bedensel koordinasyonu çok iyidir.yoğun olan bu enerjisini kontrol edip, doğru yönlere kaydırmasını öneririm. Bunu futbol, basketbol, yüzme gibi enerjisini faydalı etkinliklere yönlendirerek yapabilirsiniz. Genel olarak tüm gelişim alanlarında yaşıtlarının üzerinde performans sergiliyor
5 : AYTUĞ EFE ASLAN : 03/08/2012 : TUBA : ALTAN SELÇUK Büyük kas gelişimi olarak; büyük olan nesneleri toplar. Sözel yönergeye uygun olarak ısınma hareketleri yapar. Verilen yönerge doğrultusunda (hızlı-yavaş) yürür ya da koşar. Değişik yönlere yuvarlanır, uzanır. Kendisine doğru atılan nesneyi yakalar. Belli bir yüksekliğe tırmanır ve o yükseklikten geriye doğru iner.verilen nesnelerle değişik şekiller oluşturur.(tahta bloklarla kule, köprü vb.) Duygularını söyleyerek nedenlerini-sonuçlarını açıklayabilir. Olumlu duygu ve düşüncelerini uygun şekilde ortaya koyar.yetişkin denetiminin olmadığı durumlarda da gerektiği gibi davranır.kendiliğinden bir işe başlar ve başladığı işi bitirir.başkalarının duygularını anlar ve duygularını paylaşır Kelimeleri doğru telaffuz eder. Nefesini doğru kullanır. Söz almak için sırasını bekler. Dinlediklerini başkalarına anlatır. Dinlediklerine ilişkin sorular sorar, sorulara uygun cevaplar verir. Dinlediklerini müzik,dans, drama, resim,şiir,ve öykü gibi yollarla sergiler. Yeni bir sözcüğü fark eder, anlamını sorar. Üstlendiği role uygun olarak konuşur Nesne durum ya da olayı bir süre sonra yeniden ifade edebilir.basit şekilleri tanır.(daire- üçgen?kare)bir bütünün parçalarını söyler.nesnenin mekandaki konumunu bilir.eksilen ve eklenen nesneyi fark eder. Az-çok,büyük?küçük, mutlu-üzgün, kirli-temiz gibi kavramları bilir ve bunları ifade eder. Hareketli oyunları çok sever, bedensel koordinasyonu çok iyidir.yoğun olan bu enerjisini kontrol edip, doğru yönlere kaydırmasını öneririm. Bunu futbol, basketbol, yüzme gibi enerjisini faydalı etkinliklere yönlendirerek yapabilirsiniz. Genel olarak tüm gelişim alanlarında yaşıtlarının üzerinde performans sergiliyor
6 : CEYLİN SEVDE KAYMAK : 22/08/2012 : SERAP : BİLAL
7 : ECEM NAZ KOÇOĞLU : 12/04/2012 : PINAR : TUNCAY Çeşitli malzemeleri değişik şekillerde katlar. Malzemeleri istenilen nitelikte yapıştırır. Malzemeleri (talaş ya da oyun hamuru,tuz seramiği vb.) elleriyle sıkarak,yoğurarak basit şekiller verir. Sıvıları bir kaptan diğer kaba boşaltır.nesneleri kopartır, yırtar. Yırtmış olduğu malzemeyi kullanarak çeşitli faaliyetler çıkartabilir Duygularını söyleyerek nedenlerini-sonuçlarını açıklayabilir. Olumlu duygu ve düşüncelerini uygun şekilde ortaya koyar.yetişkin denetiminin olmadığı durumlarda da gerektiği gibi davranır.kendiliğinden bir işe başlar ve başladığı işi bitirir.başkalarının duygularını anlar ve duygularını paylaşır Belli bir konuda konuşmayı başlatır.konuşurken- dinlerken göz teması kurar.görsel materyalleri inceler ve onları özgün olarak kullanır.sesin geldiği yönü söyler. Verilen sesi tanır, verilen sese benzer sesler çıkartır.dil alanı ile ilgili kazanılması beklenen davranışlara ulaşıldığı gözlemlenmiştir. Renkleri tanır.(ana renkler ve bazı ara renkler)nesneleri renk,şekil ve ebatlarına göre eşleştirebilir.verilen yönerge doğrultusunda nesneyi uygun yere yerleştirir.yarım bırakılan olay,durum,şiir, ve öyküyü özgün bir şekilde kısaca tamamlar.nesne durum ya da olayı bir süre sonra yeniden ifade edebilir.basit şekilleri tanır.(daire- üçgen?kare)bir bütünün parçalarını söyler.nesnenin mekandaki konumunu bilir Tüm gelişim alanlarında yaşının özelliklerini gösteriyor.yaptığımız tüm etkinliklerde yeterli düzeyde ilgili,özellikle sanat etkinliklerindeki yeteneği gözden kaçmıyor. Kendi başına çalışmaktan çok hoşlanıyor.öz saygısı çok yüksek.çocuğunuza evde hikayeler okuyarak sözcük dağarcığını geliştirebilir. Bilmediği kelimeleri açıklayabilirsiniz.
8 : ECRİN GENÇ : 05/03/2012 : NÜKET : TAYFUN Çeşitli malzemeleri değişik şekillerde katlar. Malzemeleri istenilen nitelikte yapıştırır. Malzemeleri (talaş ya da oyun hamuru,tuz seramiği vb.) elleriyle sıkarak,yoğurarak basit şekiller verir. Sıvıları bir kaptan diğer kaba boşaltır.nesneleri kopartır, yırtar. Yırtmış olduğu malzemeyi kullanarak çeşitli faaliyetler çıkartabilir İletişim başlatır. Sohbet eder,sohbet edilen ortama rahatlıkla katılır. Grupta sorumluluk alır. Almış olduğu sorumluluğu en güzel şekilde yerine getirir.başkalarının haklarına saygı gösterir. Ancak koşullara göre hakkını da savunur.grup etkinliği içerisinde yer alan kurallara uyar. Gerekli olduğu durumlarda kararlılık gösterip lideri izler. Ama lider olmak onu daha çok motive etmektedir. Belli bir konuda konuşmayı başlatır.konuşurken- dinlerken göz teması kurar.görsel materyalleri inceler ve onları özgün olarak kullanır.sesin geldiği yönü söyler. Verilen sesi tanır, verilen sese benzer sesler çıkartır.dil alanı ile ilgili kazanılması beklenen davranışlara ulaşıldığı gözlemlenmiştir. Renkleri tanır.(ana renkler ve bazı ara renkler)nesneleri renk,şekil ve ebatlarına göre eşleştirebilir.verilen yönerge doğrultusunda nesneyi uygun yere yerleştirir.yarım bırakılan olay,durum,şiir, ve öyküyü özgün bir şekilde kısaca tamamlar.nesne durum ya da olayı bir süre sonra yeniden ifade edebilir.basit şekilleri tanır.(daire- üçgen?kare)bir bütünün parçalarını söyler.nesnenin mekandaki konumunu bilir Tüm gelişim alanlarında yaşının özelliklerini gösteriyor.yaptığımız tüm etkinliklerde yeterli düzeyde ilgili,özellikle sanat etkinliklerindeki yeteneği gözden kaçmıyor. Kendi başına çalışmaktan çok hoşlanıyor.öz saygısı çok yüksek.çocuğunuza evde hikayeler okuyarak sözcük dağarcığını geliştirebilir. Bilmediği kelimeleri açıklayabilirsiniz.
9 : ELİF BEREN BİLEN : 15/08/2012 : ŞEYDA : MEHMET NAİL Çeşitli malzemeleri değişik şekillerde katlar. Malzemeleri istenilen nitelikte yapıştırır. Malzemeleri (talaş ya da oyun hamuru,tuz seramiği vb.) elleriyle sıkarak,yoğurarak basit şekiller verir. Sıvıları bir kaptan diğer kaba boşaltır.nesneleri kopartır, yırtar. Yırtmış olduğu malzemeyi kullanarak çeşitli faaliyetler çıkartabilir İletişim başlatır. Sohbet eder,sohbet edilen ortama rahatlıkla katılır. Grupta sorumluluk alır. Almış olduğu sorumluluğu en güzel şekilde yerine getirir.başkalarının haklarına saygı gösterir. Ancak koşullara göre hakkını da savunur.grup etkinliği içerisinde yer alan kurallara uyar. Gerekli olduğu durumlarda kararlılık gösterip lideri izler. Ama lider olmak onu daha çok motive etmektedir. Kelimeleri doğru telaffuz eder. Nefesini doğru kullanır. Söz almak için sırasını bekler. Dinlediklerini başkalarına anlatır. Dinlediklerine ilişkin sorular sorar, sorulara uygun cevaplar verir. Dinlediklerini müzik,dans, drama, resim,şiir,ve öykü gibi yollarla sergiler. Yeni bir sözcüğü fark eder, anlamını sorar. Üstlendiği role uygun olarak konuşur Renkleri tanır.(ana renkler ve bazı ara renkler)nesneleri renk,şekil ve ebatlarına göre eşleştirebilir.verilen yönerge doğrultusunda nesneyi uygun yere yerleştirir.yarım bırakılan olay,durum,şiir, ve öyküyü özgün bir şekilde kısaca tamamlar.nesne durum ya da olayı bir süre sonra yeniden ifade edebilir.basit şekilleri tanır.(daire- üçgen?kare)bir bütünün parçalarını söyler.nesnenin mekandaki konumunu bilir Tüm gelişim alanlarında yaşının özelliklerini gösteriyor.yaptığımız tüm etkinliklerde yeterli düzeyde ilgili,özellikle sanat etkinliklerindeki yeteneği gözden kaçmıyor. Kendi başına çalışmaktan çok hoşlanıyor.öz saygısı çok yüksek.çocuğunuza evde hikayeler okuyarak sözcük dağarcığını geliştirebilir. Bilmediği kelimeleri açıklayabilirsiniz.
10 : ELİZ GÖLEN : 25/06/2012 : GAMZE : NURETTİN Büyük kas gelişimi olarak; büyük olan nesneleri toplar. Sözel yönergeye uygun olarak ısınma hareketleri yapar. Verilen yönerge doğrultusunda (hızlı-yavaş) yürür ya da koşar. Değişik yönlere yuvarlanır, uzanır. Kendisine doğru atılan nesneyi yakalar. Belli bir yüksekliğe tırmanır ve o yükseklikten geriye doğru iner.verilen nesnelerle değişik şekiller oluşturur.(tahta bloklarla kule, köprü vb.) Duygularını söyleyerek nedenlerini-sonuçlarını açıklayabilir. Olumlu duygu ve düşüncelerini uygun şekilde ortaya koyar.yetişkin denetiminin olmadığı durumlarda da gerektiği gibi davranır.kendiliğinden bir işe başlar ve başladığı işi bitirir.başkalarının duygularını anlar ve duygularını paylaşır Belli bir konuda konuşmayı başlatır.konuşurken- dinlerken göz teması kurar.görsel materyalleri inceler ve onları özgün olarak kullanır.sesin geldiği yönü söyler. Verilen sesi tanır, verilen sese benzer sesler çıkartır.dil alanı ile ilgili kazanılması beklenen davranışlara ulaşıldığı gözlemlenmiştir. Renkleri tanır.(ana renkler ve bazı ara renkler)nesneleri renk,şekil ve ebatlarına göre eşleştirebilir.verilen yönerge doğrultusunda nesneyi uygun yere yerleştirir.yarım bırakılan olay,durum,şiir, ve öyküyü özgün bir şekilde kısaca tamamlar.nesne durum ya da olayı bir süre sonra yeniden ifade edebilir.basit şekilleri tanır.(daire- üçgen?kare)bir bütünün parçalarını söyler.nesnenin mekandaki konumunu bilir Tüm gelişim alanlarında yaşının özelliklerini gösteriyor.yaptığımız tüm etkinliklerde yeterli düzeyde ilgili,özellikle sanat etkinliklerindeki yeteneği gözden kaçmıyor. Kendi başına çalışmaktan çok hoşlanıyor.öz saygısı çok yüksek.çocuğunuza evde hikayeler okuyarak sözcük dağarcığını geliştirebilir. Bilmediği kelimeleri açıklayabilirsiniz.
11 : EMİR BERA BİRKAN : 24/01/2012 : SEKİNET : ZÜLFÜ Çeşitli malzemeleri değişik şekillerde katlar. Malzemeleri istenilen nitelikte yapıştırır. Malzemeleri (talaş ya da oyun hamuru,tuz seramiği vb.) elleriyle sıkarak,yoğurarak basit şekiller verir. Sıvıları bir kaptan diğer kaba boşaltır.nesneleri kopartır, yırtar. Yırtmış olduğu malzemeyi kullanarak çeşitli faaliyetler çıkartabilir İletişim başlatır. Sohbet eder,sohbet edilen ortama rahatlıkla katılır. Grupta sorumluluk alır. Almış olduğu sorumluluğu en güzel şekilde yerine getirir.başkalarının haklarına saygı gösterir. Ancak koşullara göre hakkını da savunur.grup etkinliği içerisinde yer alan kurallara uyar. Gerekli olduğu durumlarda kararlılık gösterip lideri izler. Ama lider olmak onu daha çok motive etmektedir. Belli bir konuda konuşmayı başlatır.konuşurken- dinlerken göz teması kurar.görsel materyalleri inceler ve onları özgün olarak kullanır.sesin geldiği yönü söyler. Verilen sesi tanır, verilen sese benzer sesler çıkartır.dil alanı ile ilgili kazanılması beklenen davranışlara ulaşıldığı gözlemlenmiştir. Nesne durum ya da olayı bir süre sonra yeniden ifade edebilir.basit şekilleri tanır.(daire- üçgen?kare)bir bütünün parçalarını söyler.nesnenin mekandaki konumunu bilir.eksilen ve eklenen nesneyi fark eder. Az-çok,büyük?küçük, mutlu-üzgün, kirli-temiz gibi kavramları bilir ve bunları ifade eder.bir bütünün parçalarını söyler Hareketli oyunları çok sever, bedensel koordinasyonu çok iyidir.yoğun olan bu enerjisini kontrol edip, doğru yönlere kaydırmasını öneririm. Bunu futbol, basketbol, yüzme gibi enerjisini faydalı etkinliklere yönlendirerek yapabilirsiniz. Genel olarak tüm gelişim alanlarında yaşıtlarının üzerinde performans sergiliyor
12 : ESLEM NİL TAN : 18/05/2012 : ÖZGE : BAHADIR Büyük kas gelişimi olarak; büyük olan nesneleri toplar. Sözel yönergeye uygun olarak ısınma hareketleri yapar. Verilen yönerge doğrultusunda (hızlı-yavaş) yürür ya da koşar. Değişik yönlere yuvarlanır, uzanır. Kendisine doğru atılan nesneyi yakalar. Belli bir yüksekliğe tırmanır ve o yükseklikten geriye doğru iner.verilen nesnelerle değişik şekiller oluşturur.(tahta bloklarla kule, köprü vb.) Duygularını söyleyerek nedenlerini-sonuçlarını açıklayabilir. Olumlu duygu ve düşüncelerini uygun şekilde ortaya koyar.yetişkin denetiminin olmadığı durumlarda da gerektiği gibi davranır.kendiliğinden bir işe başlar ve başladığı işi bitirir.başkalarının duygularını anlar ve duygularını paylaşır Belli bir konuda konuşmayı başlatır.konuşurken- dinlerken göz teması kurar.görsel materyalleri inceler ve onları özgün olarak kullanır.sesin geldiği yönü söyler. Verilen sesi tanır, verilen sese benzer sesler çıkartır.dil alanı ile ilgili kazanılması beklenen davranışlara ulaşıldığı gözlemlenmiştir. Renkleri tanır.(ana renkler ve bazı ara renkler)nesneleri renk,şekil ve ebatlarına göre eşleştirebilir.verilen yönerge doğrultusunda nesneyi uygun yere yerleştirir.yarım bırakılan olay,durum,şiir, ve öyküyü özgün bir şekilde kısaca tamamlar.nesne durum ya da olayı bir süre sonra yeniden ifade edebilir.basit şekilleri tanır.(daire- üçgen?kare)bir bütünün parçalarını söyler.nesnenin mekandaki konumunu bilir Tüm gelişim alanlarında yaşının özelliklerini gösteriyor.yaptığımız tüm etkinliklerde yeterli düzeyde ilgili,özellikle sanat etkinliklerindeki yeteneği gözden kaçmıyor. Kendi başına çalışmaktan çok hoşlanıyor.öz saygısı çok yüksek.çocuğunuza evde hikayeler okuyarak sözcük dağarcığını geliştirebilir. Bilmediği kelimeleri açıklayabilirsiniz.
13 : FATMA SERRA BOZKURT : 21/05/2012 : MÜESSER : RIDVAN Çeşitli malzemeleri değişik şekillerde katlar. Malzemeleri istenilen nitelikte yapıştırır. Malzemeleri (talaş ya da oyun hamuru,tuz seramiği vb.) elleriyle sıkarak,yoğurarak basit şekiller verir. Sıvıları bir kaptan diğer kaba boşaltır.nesneleri kopartır, yırtar. Yırtmış olduğu malzemeyi kullanarak çeşitli faaliyetler çıkartabilir Duygularını söyleyerek nedenlerini-sonuçlarını açıklayabilir. Olumlu duygu ve düşüncelerini uygun şekilde ortaya koyar.yetişkin denetiminin olmadığı durumlarda da gerektiği gibi davranır.kendiliğinden bir işe başlar ve başladığı işi bitirir.başkalarının duygularını anlar ve duygularını paylaşır Kelimeleri doğru telaffuz eder. Nefesini doğru kullanır. Söz almak için sırasını bekler. Dinlediklerini başkalarına anlatır. Dinlediklerine ilişkin sorular sorar, sorulara uygun cevaplar verir. Dinlediklerini müzik,dans, drama, resim,şiir,ve öykü gibi yollarla sergiler. Yeni bir sözcüğü fark eder, anlamını sorar. Üstlendiği role uygun olarak konuşur Kendini tanır. Kendi ile ilgili özellikleri bilir. Dikkatini olay üzerinde yoğunlaştırır.olay ya da varlıkların özelliklerini söyler ve karşılaştırır.olay içerisindeki problemi fark eder ve çözüm yolları önerir. Bir olayın olası neden ve sonuçlarını söyler.bilişsel alanda kazanılması beklenen davranışlara ulaşıldığı gözlemlenmiştir Tüm gelişim alanlarında yaşının özelliklerini gösteriyor.yaptığımız tüm etkinliklerde yeterli düzeyde ilgili,özellikle sanat etkinliklerindeki yeteneği gözden kaçmıyor. Kendi başına çalışmaktan çok hoşlanıyor.öz saygısı çok yüksek.çocuğunuza evde hikayeler okuyarak sözcük dağarcığını geliştirebilir. Bilmediği kelimeleri açıklayabilirsiniz.
14 : MERT NUSRET KIZILARSLAN : 30/03/2012 : AZİZE : FATİH Büyük kas gelişimi olarak; büyük olan nesneleri toplar. Sözel yönergeye uygun olarak ısınma hareketleri yapar. Verilen yönerge doğrultusunda (hızlı-yavaş) yürür ya da koşar. Değişik yönlere yuvarlanır, uzanır. Kendisine doğru atılan nesneyi yakalar. Belli bir yüksekliğe tırmanır ve o yükseklikten geriye doğru iner.verilen nesnelerle değişik şekiller oluşturur.(tahta bloklarla kule, köprü vb.) İletişim başlatır. Sohbet eder,sohbet edilen ortama rahatlıkla katılır. Grupta sorumluluk alır. Almış olduğu sorumluluğu en güzel şekilde yerine getirir.başkalarının haklarına saygı gösterir. Ancak koşullara göre hakkını da savunur.grup etkinliği içerisinde yer alan kurallara uyar. Gerekli olduğu durumlarda kararlılık gösterip lideri izler. Ama lider olmak onu daha çok motive etmektedir. Kelimeleri doğru telaffuz eder. Nefesini doğru kullanır. Söz almak için sırasını bekler. Dinlediklerini başkalarına anlatır. Dinlediklerine ilişkin sorular sorar, sorulara uygun cevaplar verir. Dinlediklerini müzik,dans, drama, resim,şiir,ve öykü gibi yollarla sergiler. Yeni bir sözcüğü fark eder, anlamını sorar. Üstlendiği role uygun olarak konuşur Renkleri tanır.(ana renkler ve bazı ara renkler)nesneleri renk,şekil ve ebatlarına göre eşleştirebilir.verilen yönerge doğrultusunda nesneyi uygun yere yerleştirir.yarım bırakılan olay,durum,şiir, ve öyküyü özgün bir şekilde kısaca tamamlar.nesne durum ya da olayı bir süre sonra yeniden ifade edebilir.basit şekilleri tanır.(daire- üçgen?kare)bir bütünün parçalarını söyler.nesnenin mekandaki konumunu bilir Hareketli oyunları çok sever, bedensel koordinasyonu çok iyidir.yoğun olan bu enerjisini kontrol edip, doğru yönlere kaydırmasını öneririm. Bunu futbol, basketbol, yüzme gibi enerjisini faydalı etkinliklere yönlendirerek yapabilirsiniz. Genel olarak tüm gelişim alanlarında yaşıtlarının üzerinde performans sergiliyor
15 : MUHAMMED ENES YÜKSEK : 01/01/2012 : GÜLSEN : ERHAN
16 : ÖYKÜ ÇAKMAK : 26/07/2012 : ÖZLEM : MAHİR Büyük kas gelişimi olarak; büyük olan nesneleri toplar. Sözel yönergeye uygun olarak ısınma hareketleri yapar. Verilen yönerge doğrultusunda (hızlı-yavaş) yürür ya da koşar. Değişik yönlere yuvarlanır, uzanır. Kendisine doğru atılan nesneyi yakalar. Belli bir yüksekliğe tırmanır ve o yükseklikten geriye doğru iner.verilen nesnelerle değişik şekiller oluşturur.(tahta bloklarla kule, köprü vb.) İletişim başlatır. Sohbet eder,sohbet edilen ortama rahatlıkla katılır. Grupta sorumluluk alır. Almış olduğu sorumluluğu en güzel şekilde yerine getirir.başkalarının haklarına saygı gösterir. Ancak koşullara göre hakkını da savunur.grup etkinliği içerisinde yer alan kurallara uyar. Gerekli olduğu durumlarda kararlılık gösterip lideri izler. Ama lider olmak onu daha çok motive etmektedir. Belli bir konuda konuşmayı başlatır.konuşurken- dinlerken göz teması kurar.görsel materyalleri inceler ve onları özgün olarak kullanır.sesin geldiği yönü söyler. Verilen sesi tanır, verilen sese benzer sesler çıkartır.dil alanı ile ilgili kazanılması beklenen davranışlara ulaşıldığı gözlemlenmiştir. Renkleri tanır.(ana renkler ve bazı ara renkler)nesneleri renk,şekil ve ebatlarına göre eşleştirebilir.verilen yönerge doğrultusunda nesneyi uygun yere yerleştirir.yarım bırakılan olay,durum,şiir, ve öyküyü özgün bir şekilde kısaca tamamlar.nesne durum ya da olayı bir süre sonra yeniden ifade edebilir.basit şekilleri tanır.(daire- üçgen?kare)bir bütünün parçalarını söyler.nesnenin mekandaki konumunu bilir Tüm gelişim alanlarında yaşının özelliklerini gösteriyor.yaptığımız tüm etkinliklerde yeterli düzeyde ilgili,özellikle sanat etkinliklerindeki yeteneği gözden kaçmıyor. Kendi başına çalışmaktan çok hoşlanıyor.öz saygısı çok yüksek.çocuğunuza evde hikayeler okuyarak sözcük dağarcığını geliştirebilir. Bilmediği kelimeleri açıklayabilirsiniz.
17 : SÜLEYMAN ARSLAN : 04/06/2012 : EBRU : ÖZGÜR Büyük kas gelişimi olarak; büyük olan nesneleri toplar. Sözel yönergeye uygun olarak ısınma hareketleri yapar. Verilen yönerge doğrultusunda (hızlı-yavaş) yürür ya da koşar. Değişik yönlere yuvarlanır, uzanır. Kendisine doğru atılan nesneyi yakalar. Belli bir yüksekliğe tırmanır ve o yükseklikten geriye doğru iner.verilen nesnelerle değişik şekiller oluşturur.(tahta bloklarla kule, köprü vb.) Duygularını söyleyerek nedenlerini-sonuçlarını açıklayabilir. Olumlu duygu ve düşüncelerini uygun şekilde ortaya koyar.yetişkin denetiminin olmadığı durumlarda da gerektiği gibi davranır.kendiliğinden bir işe başlar ve başladığı işi bitirir.başkalarının duygularını anlar ve duygularını paylaşır Kelimeleri doğru telaffuz eder. Nefesini doğru kullanır. Söz almak için sırasını bekler. Dinlediklerini başkalarına anlatır. Dinlediklerine ilişkin sorular sorar, sorulara uygun cevaplar verir. Dinlediklerini müzik,dans, drama, resim,şiir,ve öykü gibi yollarla sergiler. Yeni bir sözcüğü fark eder, anlamını sorar. Üstlendiği role uygun olarak konuşur Kendini tanır. Kendi ile ilgili özellikleri bilir. Dikkatini olay üzerinde yoğunlaştırır.olay ya da varlıkların özelliklerini söyler ve karşılaştırır.olay içerisindeki problemi fark eder ve çözüm yolları önerir. Bir olayın olası neden ve sonuçlarını söyler.bilişsel alanda kazanılması beklenen davranışlara ulaşıldığı gözlemlenmiştir Hareketli oyunları çok sever, bedensel koordinasyonu çok iyidir.yoğun olan bu enerjisini kontrol edip, doğru yönlere kaydırmasını öneririm. Bunu futbol, basketbol, yüzme gibi enerjisini faydalı etkinliklere yönlendirerek yapabilirsiniz. Genel olarak tüm gelişim alanlarında yaşıtlarının üzerinde performans sergiliyor
18 : UMUT BİLGİN : 02/02/2012 : ESRA : ABDULBAKİ Çeşitli malzemeleri değişik şekillerde katlar. Malzemeleri istenilen nitelikte yapıştırır. Malzemeleri (talaş ya da oyun hamuru,tuz seramiği vb.) elleriyle sıkarak,yoğurarak basit şekiller verir. Sıvıları bir kaptan diğer kaba boşaltır.nesneleri kopartır, yırtar. Yırtmış olduğu malzemeyi kullanarak çeşitli faaliyetler çıkartabilir İletişim başlatır. Sohbet eder,sohbet edilen ortama rahatlıkla katılır. Grupta sorumluluk alır. Almış olduğu sorumluluğu en güzel şekilde yerine getirir.başkalarının haklarına saygı gösterir. Ancak koşullara göre hakkını da savunur.grup etkinliği içerisinde yer alan kurallara uyar. Gerekli olduğu durumlarda kararlılık gösterip lideri izler. Ama lider olmak onu daha çok motive etmektedir. Belli bir konuda konuşmayı başlatır.konuşurken- dinlerken göz teması kurar.görsel materyalleri inceler ve onları özgün olarak kullanır.sesin geldiği yönü söyler. Verilen sesi tanır, verilen sese benzer sesler çıkartır.dil alanı ile ilgili kazanılması beklenen davranışlara ulaşıldığı gözlemlenmiştir. Renkleri tanır.(ana renkler ve bazı ara renkler)nesneleri renk,şekil ve ebatlarına göre eşleştirebilir.verilen yönerge doğrultusunda nesneyi uygun yere yerleştirir.yarım bırakılan olay,durum,şiir, ve öyküyü özgün bir şekilde kısaca tamamlar.nesne durum ya da olayı bir süre sonra yeniden ifade edebilir.basit şekilleri tanır.(daire- üçgen?kare)bir bütünün parçalarını söyler.nesnenin mekandaki konumunu bilir Hareketli oyunları çok sever, bedensel koordinasyonu çok iyidir.yoğun olan bu enerjisini kontrol edip, doğru yönlere kaydırmasını öneririm. Bunu futbol, basketbol, yüzme gibi enerjisini faydalı etkinliklere yönlendirerek yapabilirsiniz. Genel olarak tüm gelişim alanlarında yaşıtlarının üzerinde performans sergiliyor
19 : ZEHRA NİDA YILMAZ : 09/01/2012 : SEVCAN SİNEM : TUNCAY Çeşitli malzemeleri değişik şekillerde katlar. Malzemeleri istenilen nitelikte yapıştırır. Malzemeleri (talaş ya da oyun hamuru,tuz seramiği vb.) elleriyle sıkarak,yoğurarak basit şekiller verir. Sıvıları bir kaptan diğer kaba boşaltır.nesneleri kopartır, yırtar. Yırtmış olduğu malzemeyi kullanarak çeşitli faaliyetler çıkartabilir İletişim başlatır. Sohbet eder,sohbet edilen ortama rahatlıkla katılır. Grupta sorumluluk alır. Almış olduğu sorumluluğu en güzel şekilde yerine getirir.başkalarının haklarına saygı gösterir. Ancak koşullara göre hakkını da savunur.grup etkinliği içerisinde yer alan kurallara uyar. Gerekli olduğu durumlarda kararlılık gösterip lideri izler. Ama lider olmak onu daha çok motive etmektedir. Kelimeleri doğru telaffuz eder. Nefesini doğru kullanır. Söz almak için sırasını bekler. Dinlediklerini başkalarına anlatır. Dinlediklerine ilişkin sorular sorar, sorulara uygun cevaplar verir. Dinlediklerini müzik,dans, drama, resim,şiir,ve öykü gibi yollarla sergiler. Yeni bir sözcüğü fark eder, anlamını sorar. Üstlendiği role uygun olarak konuşur Renkleri tanır.(ana renkler ve bazı ara renkler)nesneleri renk,şekil ve ebatlarına göre eşleştirebilir.verilen yönerge doğrultusunda nesneyi uygun yere yerleştirir.yarım bırakılan olay,durum,şiir, ve öyküyü özgün bir şekilde kısaca tamamlar.nesne durum ya da olayı bir süre sonra yeniden ifade edebilir.basit şekilleri tanır.(daire- üçgen?kare)bir bütünün parçalarını söyler.nesnenin mekandaki konumunu bilir Tüm gelişim alanlarında yaşının özelliklerini gösteriyor.yaptığımız tüm etkinliklerde yeterli düzeyde ilgili,özellikle sanat etkinliklerindeki yeteneği gözden kaçmıyor. Kendi başına çalışmaktan çok hoşlanıyor.öz saygısı çok yüksek.çocuğunuza evde hikayeler okuyarak sözcük dağarcığını geliştirebilir. Bilmediği kelimeleri açıklayabilirsiniz.
20 : MUHAMMED SAFA POLAT : 01/01/2012 : GÜLAY : MEHMET Büyük kas gelişimi olarak; büyük olan nesneleri toplar. Sözel yönergeye uygun olarak ısınma hareketleri yapar. Verilen yönerge doğrultusunda (hızlı-yavaş) yürür ya da koşar. Değişik yönlere yuvarlanır, uzanır. Kendisine doğru atılan nesneyi yakalar. Belli bir yüksekliğe tırmanır ve o yükseklikten geriye doğru iner.verilen nesnelerle değişik şekiller oluşturur.(tahta bloklarla kule, köprü vb.) İletişim başlatır. Sohbet eder,sohbet edilen ortama rahatlıkla katılır. Grupta sorumluluk alır. Almış olduğu sorumluluğu en güzel şekilde yerine getirir.başkalarının haklarına saygı gösterir. Ancak koşullara göre hakkını da savunur.grup etkinliği içerisinde yer alan kurallara uyar. Gerekli olduğu durumlarda kararlılık gösterip lideri izler. Ama lider olmak onu daha çok motive etmektedir. Belli bir konuda konuşmayı başlatır.konuşurken- dinlerken göz teması kurar.görsel materyalleri inceler ve onları özgün olarak kullanır.sesin geldiği yönü söyler. Verilen sesi tanır, verilen sese benzer sesler çıkartır.dil alanı ile ilgili kazanılması beklenen davranışlara ulaşıldığı gözlemlenmiştir. Renkleri tanır.(ana renkler ve bazı ara renkler)nesneleri renk,şekil ve ebatlarına göre eşleştirebilir.verilen yönerge doğrultusunda nesneyi uygun yere yerleştirir.yarım bırakılan olay,durum,şiir, ve öyküyü özgün bir şekilde kısaca tamamlar.nesne durum ya da olayı bir süre sonra yeniden ifade edebilir.basit şekilleri tanır.(daire- üçgen?kare)bir bütünün parçalarını söyler.nesnenin mekandaki konumunu bilir Hareketli oyunları çok sever, bedensel koordinasyonu çok iyidir.yoğun olan bu enerjisini kontrol edip, doğru yönlere kaydırmasını öneririm. Bunu futbol, basketbol, yüzme gibi enerjisini faydalı etkinliklere yönlendirerek yapabilirsiniz. Genel olarak tüm gelişim alanlarında yaşıtlarının üzerinde performans sergiliyor
21 : YUSUF SELİM ÖZTÜRK : 03/05/2012 : SUNA : YAVUZ
22 : AYŞE BEGÜM GÜRHAN : 16/01/2012 : DİDEM : AHMET Çeşitli malzemeleri değişik şekillerde katlar. Malzemeleri istenilen nitelikte yapıştırır. Malzemeleri (talaş ya da oyun hamuru,tuz seramiği vb.) elleriyle sıkarak,yoğurarak basit şekiller verir. Sıvıları bir kaptan diğer kaba boşaltır.nesneleri kopartır, yırtar. Yırtmış olduğu malzemeyi kullanarak çeşitli faaliyetler çıkartabilir İletişim başlatır. Sohbet eder,sohbet edilen ortama rahatlıkla katılır. Grupta sorumluluk alır. Almış olduğu sorumluluğu en güzel şekilde yerine getirir.başkalarının haklarına saygı gösterir. Ancak koşullara göre hakkını da savunur.grup etkinliği içerisinde yer alan kurallara uyar. Gerekli olduğu durumlarda kararlılık gösterip lideri izler. Ama lider olmak onu daha çok motive etmektedir. Kelimeleri doğru telaffuz eder. Nefesini doğru kullanır. Söz almak için sırasını bekler. Dinlediklerini başkalarına anlatır. Dinlediklerine ilişkin sorular sorar, sorulara uygun cevaplar verir. Dinlediklerini müzik,dans, drama, resim,şiir,ve öykü gibi yollarla sergiler. Yeni bir sözcüğü fark eder, anlamını sorar. Üstlendiği role uygun olarak konuşur Renkleri tanır.(ana renkler ve bazı ara renkler)nesneleri renk,şekil ve ebatlarına göre eşleştirebilir.verilen yönerge doğrultusunda nesneyi uygun yere yerleştirir.yarım bırakılan olay,durum,şiir, ve öyküyü özgün bir şekilde kısaca tamamlar.nesne durum ya da olayı bir süre sonra yeniden ifade edebilir.basit şekilleri tanır.(daire- üçgen?kare)bir bütünün parçalarını söyler.nesnenin mekandaki konumunu bilir Tüm gelişim alanlarında yaşının özelliklerini gösteriyor.yaptığımız tüm etkinliklerde yeterli düzeyde ilgili,özellikle sanat etkinliklerindeki yeteneği gözden kaçmıyor. Kendi başına çalışmaktan çok hoşlanıyor.öz saygısı çok yüksek.çocuğunuza evde hikayeler okuyarak sözcük dağarcığını geliştirebilir. Bilmediği kelimeleri açıklayabilirsiniz.
36-48 AY GELİŞİM DEĞERLENDİRME FORMU
36-48 AY GELİŞİM DEĞERLENDİRME FORMU 36-48 Aylık Çocuklar için Gelişim Formu (+) Bağımsız yapabiliyor () Yardımla Yapabiliyor (-) Henüz Yapamıyor ÖĞRENCİ AD-SOYAD : DORUK ATEŞ GELİŞİM ÖZELLİKLERİ + - PSİKOMOTOR
Detaylı36-48 AY GELİŞİM DEĞERLENDİRME FORMU
36-48 AY GELİŞİM DEĞERLENDİRME FORMU 36-48 Aylık Çocuklar için Gelişim Formu (+) Bağımsız yapabiliyor (/) Yardımla Yapabiliyor (-) Henüz Yapamıyor ÖĞRENCİ AD-SOYAD : KUZEY BERAT BEYAZ GELİŞİM ÖZELLİKLERİ
DetaylıMİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI OKUL ÖNCESİ EĞİTİM PROGRAMI (48-60) TAM GÜNLÜK AYLIK EĞİTİM PLANI OCAK 2017 AYLIK PLAN BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 1.
MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI OKUL ÖNCESİ EĞİTİM PROGRAMI (48-60) TAM GÜNLÜK AYLIK EĞİTİM PLANI OCAK 2017 AYLIK PLAN BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 1. Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Ø Dikkatini çeken nesne/durum/olayı
DetaylıOkulun adı: Özel Bahçelievler İhlas ilköğretim okulu
Okulun adı: Özel Bahçelievler İhlas ilköğretim okulu YILLIK PLN Yaş Grubu:48-60 ay YLR MÇLR VE KZNIMLR TRĠH:12-30 Eylül(15 iģ günü) E Y L Ü L PSĠKOMOTOR LN maç 1.Bedensel koordinasyon gerektiren belirli
DetaylıE K Ġ M. YILLIK PLAN (36-48 AYLIK ÇOCUKLAR ĠÇĠN) OKULUN ADI: Pinokyo Anaokulu AMAÇLAR VE KAZANIMLAR
E K Ġ M PSĠKOMOTOR ALAN Amaç 1. Bedensel koordinasyon gerektiren 1. Sözel yönergelere uygun olarak ısınma hareketleri yapar. 2. Değişik yönlere yuvarlanır. 4. Sözel yönergelere uygun olarak yürür. Amaç
DetaylıMİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI OKUL ÖNCESİ EĞİTİM PROĞRAMI (36-48) TAM GÜNLÜK AYLIK EĞİTİM PLANI ARALIK 2017 AYLIK PLAN BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 1.
MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI OKUL ÖNCESİ EĞİTİM PROĞRAMI (36-48) TAM GÜNLÜK AYLIK EĞİTİM PLANI ARALIK 2017 AYLIK PLAN BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 1. Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya
DetaylıOCAK : ÇOCUK GEZEGENİ KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ AYLAR BİLİŞSEL GELİŞİM
OKUL : ÇOCUK GEZEGENİ YAŞ GRUBU : 4 - YAŞ AYLAR KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım1:Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Göstergeleri: Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır.
DetaylıMİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI OKUL ÖNCESİ EĞİTİM PROGRAMI EYLÜL AYI SATRANÇ EĞİTİM PLANI
Okul Adı :.............. Tarih :.............. Yaş Grubu (Ay) : 60 72 AY Konu : Satranç ve Bilgisayarla Tanışma Öğretmen Adı : Nilgün DİRİM MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI OKUL ÖNCESİ EĞİTİM PROGRAMI EYLÜL AYI
DetaylıMİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI OKUL ÖNCESİ EĞİTİM PROĞRAMI (36-48) TAM GÜNLÜK AYLIK EĞİTİM PLANI MART 2018 AYLIK PLAN BİLİŞSEL GELİŞİM
MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI OKUL ÖNCESİ EĞİTİM PROĞRAMI (36-48) TAM GÜNLÜK AYLIK EĞİTİM PLANI MART 2018 AYLIK PLAN BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 1. Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya
DetaylıOKULUN ADI: DERİN DÜŞLER ANAOKULU YAŞ GUBU: 48 60 AY E K İ M
AYLAR E K İ M 2 0 1 2 PSİKOMOTOR ALAN AMAÇ 1- Bedensel koordinasyon gerektiren hareketleri yapabilme. 1- Sözel yönergelere uygun olarak ısınma hareketleri yapar. 10- Belli bir yükseklikten atlar. 12- Pedal
DetaylıGELİŞİM RAPORU OKUL ÖNCESİ EĞİTİM GELİŞİM RAPORU
: ARDA YÜCEKAYA : 21/02/2010 : FADİME : SERKAN Şarkı, şiir tekerleme, parmak oyunlarını kısa sürede öğrenir ve tek başına söylemekten keyif alır. Cümleleri doğru ve anlaşılır bir şekilde kullanır.üstlendiği
DetaylıEYLÜL. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI OKUL ÖNCESİ EĞİTİM PROGRAMI EYLÜL AYI EĞİTİM PLANI :Özel Bahçelievler İhlas İlkokulu AYLAR KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ
EYLÜL Okul Adı Yaş Grubu (Ay) Öğretmen Adı MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI OKUL ÖNCESİ EĞİTİM PROGRAMI EYLÜL AYI EĞİTİM PLANI :Özel Bahçelievler İhlas İlkokulu : 60 72 Ay : Tuğba Pektezel Bilişsel Gelişim: Kazanım
DetaylıOKULUN ADI: DERİN DÜŞLER ANAOKULU YAŞ GRUBU: AY
AY E K İ M 2 0 1 2 PSIKOMOTOR ALAN Amaç1.Bedensel koordinasyon gerektiren belirli hareketleri yapabilme. 1. Sözel yönergelere uygun olarak ısınma hareketleri yapar. 4. Sözel yönergelere uygun olarak yürür.
DetaylıAYLIK PLAN KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ
E Y L Ü L MOTOR GELİŞİM Kazanım 1: Yer değiştirme hareketleri yapar. Isınma ve soğuma hareketlerini bir rehber eşliğinde yapar. Yönergeler doğrultusunda koşar. Belli bir yüksekliğe tırmanır. Tırmanılan
DetaylıKAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ
Okul: Öğretmen: Grup: AYLAR Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. + + + + + + + + + + Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular sorar.
DetaylıKazanım 1. Nesne/durum/olaya dikkatini verir. KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ
BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 1. Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Göstergeleri: Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular sorar. Dikkatini çeken
DetaylıMEB Okul Öncesi Yeni Programına Uygun EKİM AYLIK PLAN. 11 Eylül eğiten kitap
5 MEB Okul Öncesi Yeni Programına Uygun EKİM AYLIK PLAN eğiten kitap 11 Eylül 2013 i MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI...OKULU AYLIK EĞİTİM PLANI Tarih :... Yaş Grubu :... Öğretmen Adı :... AYLAR EKİM KAZANIM VE
DetaylıMİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI OKUL ÖNCESİ EĞİTİM PROĞRAMI (48-60 AY) TAM GÜNLÜK AYLIK EĞİTİM PLANI ARALIK 2016 AYLIK PLAN
MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI OKUL ÖNCESİ EĞİTİM PROĞRAMI (48-60 AY) TAM GÜNLÜK AYLIK EĞİTİM PLANI ARALIK 2016 AYLIK PLAN BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 1. Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Ø Dikkatini çeken nesne/durum/olaya
DetaylıMEB OKUL ÖNCESĠ EĞĠTĠM AMAÇ VE KAZANIMLAR
MEB OKUL ÖNCESĠ EĞĠTĠM AMAÇ VE KAZANIMLAR PSĠKOMOTOR ALAN HEDEF 1. Bedensel koordinasyon gerektiren belirli hareketleri yapabilme 1. Sözel yönergelere uygun olarak ısınma hareketleri yapar 2. Değişik yönlere
DetaylıBİLİŞSEL GELİŞİM. Nesne/varlığın tadını söyler.
BİLİŞSEL GELİŞİM K1 K2 K3 K4 K5 0 1 2 K6 Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular sorar. Dikkatini çeken
DetaylıMİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI OKUL ÖNCESİ EĞİTİM PROGRAMI NİSAN AYI EĞİTİM PLANI
Okul dı :...... Tarih :... /... /... Yaş Grubu (y) : 48-66 Öğretmen dı :... YLR MLLÎ EĞTM BKLIĞI OKUL ÖCE EĞTM PROGRMI YI EĞTM PLI BLŞEL GELŞM Kazanım 1: esne/durum/olaya dikkatini verir. Dikkat edilmesi
DetaylıPENGUENLER Sınıfı MART AYI BÜLTENİ
PENGUENLER Sınıfı MART AYI BÜLTENİ KAVRAMLAR Zıt: Aynı Benzer-Farklı, Canlı- Cansız, Hareketli-Hareketsiz, Dağınık-Düzenli, Çalışkan Tembel, Önde-Arkada, İçinde-Dışında, Hızlı-Yavaş,Sıcak- Soğuk, Eskiyeni,
DetaylıPAPATYALAR ve PARLAK YILDIZLAR SINIFLARI ŞUBAT AYI BÜLTENİ
PAPATYALAR ve PARLAK YILDIZLAR SINIFLARI ŞUBAT AYI BÜLTENİ KAVRAMLAR *Büyük küçük orta *Sivri-küt *Önünde-arkasında *Alt-üst-orta *Altında-üstünde-ortasında *Arasında *Renk kavramı: Kahverengi, gri *Sayı
Detaylı4 YAŞ GRUBU MART AYI BÜLTENİ
4 YAŞ GRUBU MART AYI BÜLTENİ KAVRAMLAR Sayı Sayma Sayılar (0-10 rakamı) Büyük-Küçük Dağınık- Düzenli Uzun-kısa Sesli-Sessiz, Geometrik şekiller (Üçgen, kare, dikdörtgen, daire) Yavaş-Hızlı Mor, Sarı, Turuncu,
DetaylıOCAK AYI AYLIK EĞİTİM PLANI
AYI AYLIK EĞİTİM PLANI Okul Adı : Tarih : Yaş Grubu (Ay) Öğretmen Adı : KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Göstergeleri: Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya
DetaylıMEB Okul Öncesi Yeni Programına Uygun ARALIK AYLIK PLAN. 11 Eylül eğiten kitap
5 MEB Okul Öncesi Yeni Programına Uygun ARALIK AYLIK PLAN eğiten kitap 11 Eylül 2013 i MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI...OKULU AYLIK EĞİTİM PLANI Tarih :... Yaş Grubu :... Öğretmen Adı :... AYLAR ARALIK KAZANIM
DetaylıMEB Okul Öncesi Yeni Programına Uygun MAYIS AYLIK PLAN. 11 Eylül 2013. eğiten kitap
5 MEB Okul Öncesi Yeni Programına Uygun AYLIK PLAN eğiten kitap 11 Eylül 2013 i MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI...OKULU AYLIK EĞİTİM PLANI Tarih :... Yaş Grubu :... Öğretmen Adı :... AYLAR KAZANIM VE GÖSTERGELER
DetaylıHAZİRAN AYI AYLIK PLAN
Okul dı : Tarih : HZİRN Yaş Grubu (y) : Öğretmen dı HZİRN YI YLIK PLN KZNIMLR VE GÖSTERGELERİ H Z İ R N BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 1. Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Göstergeleri: Dikkat edilmesi gereken
DetaylıAYLAR AMAÇLAR VE KAZANIMLAR EYLÜL 10 İŞ GÜNÜ
OKULUN DI: ÖZEL BHÇELİEVLER İHLS İLKOKULU YŞ GRUBU(Y): 60-66 Y YLR MÇLR VE KZNIMLR EYLÜL 10 İŞ GÜNÜ E Y L Ü L PSİKOMOTOR LN maç 1. Bedensel koordinasyon gerektiren belirli hareketleri 1.Sözel yönergelere
DetaylıAYLAR AMAÇLAR VE KAZANIMLAR 10 İŞ GÜNÜ
OKULUN DI: ÖZEL BHÇELİEVLER İHLS İLKOKULU YŞ GRUBU(Y): 48-60 Y YLR MÇLR VE KZNIMLR 10 İŞ GÜNÜ E Y L Ü L PSİKOMOTOR LN maç 1. Bedensel koordinasyon gerektiren belirli hareketleri 1.Sözel yönergelere uygun
Detaylı36-72 AYLIK ÇOCUKLARIN EĞİTİMLERİ İÇİN BELİRLENEN AMAÇLAR VE KAZANIMLAR
36-72 AYLIK ÇOCUKLARIN EĞİTİMLERİ İÇİN BELİRLENEN AMAÇLAR VE KAZANIMLAR PSİKOMOTOR ALAN Amaç 1. Bedensel koordinasyon gerektiren belirli hareketleri yapabilme 1. Sözel yönergelere uygun olarak ısınma hareketleri
DetaylıMEB Okul Öncesi Yeni Programına Uygun KASIM AYLIK PLAN. 11 Eylül 2013. eğiten kitap
5 MEB Okul Öncesi Yeni Programına Uygun KASIM AYLIK PLAN eğiten kitap 11 Eylül 2013 i MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI...OKULU AYLIK EĞİTİM PLANI Tarih :... Yaş Grubu :... Öğretmen Adı :... AYLAR KASIM KAZANIM VE
DetaylıMİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI OKUL ÖNCESİ EĞİTİM PROGRAMI BİLİŞSEL GELİŞİM KAZANIM VE GÖSTERGELERİNE AYLIK EĞİTİM PLANLARINDA YER VERME DURUMU ÇİZELGESİ
Okul : Öğretmen : Grup: MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI OKUL ÖNCESİ EĞİTİM PROGRAMI BİLİŞSEL GELİŞİM KAZANIM VE GÖSTERGELERİNE AYLIK EĞİTİM PLANLARINDA YER VERME DURUMU ÇİZELGESİ BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 1: Nesne/durum/olaya
DetaylıSONUÇ (ALES X 0,7 + MEZUNİYET NOTU X 0,3) AMELİYATHANE HİZMETLERİ BURCU DİŞLİ 73, ,56 75,915 GİRER
PROGRAM ADI SOYADI ALES PUANI DİPLOMA NOTU SONUÇ (ALES X 0,7 + MEZUNİYET NOTU X 0,3) AMELİYATHANE HİZMETLERİ BURCU DİŞLİ 73,49589 81,56 75,915 GİRER GİRİŞ SINAVI ANESTEZİ FATMA YÖRÜK EREN 70,52778 72,93
DetaylıEk 3. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI OKUL ÖNCESİ EĞİTİM PROGRAMI MAYIS AYI KAZANIM GÖSTERGELERİ : SELAHATTİN MÜZEYYEN KAÇAKER ANAOKULU
MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI OKUL ÖNCESİ EĞİTİM PROGRAMI MAYIS AYI KAZANIM GÖSTERGELERİ Okul Adı : SELAHATTİN MÜZEYYEN KAÇAKER ANAOKULU Tarih : MAYIS AYI Yaş Grubu (Ay) : 36-66 AY Öğretmen Adı : AYLAR MAYIS
DetaylıMANGALA TURNUVASI 7. 8.SINIF LİSTESİ
MANGALA TURNUVASI. 8.SINIF LİSTESİ. Grup. Grup. Grup. Grup FURKAN KURUOĞLU MUHAMMET BAKSİ ELİF ELVİN ÖZDEMİR ŞEYMA YILDIZ ECEM SAYAR DURU ECE CİNGÖZ ALİ BÜYÜKÖZDEMİR ORKUN BALCI ELİF ÖZCİHAN SELEN FİGEN
DetaylıMİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI OKUL ÖNCESİ EĞİTİM PROĞRAMI (60-72 AY)TAM GÜNLÜK AYLIK EĞİTİM PLANI KASIM 2016 AYLIK PLAN
MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI OKUL ÖNCESİ EĞİTİM PROĞRAMI (60-72 AY)TAM GÜNLÜK AYLIK EĞİTİM PLANI KASIM 2016 AYLIK PLAN BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 1. Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Göstergeleri Ø Dikkat edilmesi
DetaylıÖZEL UĞURBÖCEĞI ANAOKULU EĞİTİM SEVGİYLE BAŞLAR NİSAN AYI PLANI VE VELİ BİLGİLENDİRME REHBERİ 5-6 Ya
ÖZEL UĞURBÖCEĞI ANAOKULU EĞİTİM SEVGİYLE BAŞLAR NİSAN AYI PLANI VE VELİ BİLGİLENDİRME REHBERİ 5-6 Ya AYIN ÖNEM :SEZ N VE AZRAMIZIN DOGUM GÜNÜ KONU: PSİKOMOTOR ALAN Amaç 1. Bedensel koordinasyon gerektiren
DetaylıGelişim Analizi P P P P P P P P P P P P P P P P P ÖZ BAKIM BECERİLERİ BİLİŞSEL GELİŞİM Ocak. Tehlikeli olan durumları söyler.
Gelişim Analizi Küçük Kaşifler Tehlikeli olan durumları söyler. 107 Yiyecek ve içeceklerin temizliğine dikkat eder. Giysi ayrıntılarını başarıyla açar ve kapar Ali ALIÇ Temizlik malzemelerini amacına uygun
DetaylıAYLIK PLAN (36-48 AYLAR) BULUT GRUBU 2016 / 2017 EĞİTİM YILI. Öğretmenler! Yeni Nesil Sizin Eseriniz Olacaktır. K. ATATÜRK
AYLIK PLAN (36-48 AYLAR) BULUT GRUBU 2016 / 2017 EĞİTİM YILI DÜNYA V Öğretmenler! Yeni Nesil Sizin Eseriniz Olacaktır. K. ATATÜRK BELİRLİ GÜN VE HAFTALAR ÖZEL GÜNLER İlköğretim Haftası Hayvanları Koruma
Detaylı60-72 AY GELİŞİM DEĞERLENDİRME FORMU
60-72 AY GELİŞİM DEĞERLENDİRME FORMU () Bağımsız yapabiliyor (/) Yardımla Yapabiliyor (-) Henüz Yapamıyor PSİKOMOTOR GELİŞİM / - Denge tahtasında ileri - geri ve yan yan yürür. Başlama ve durma komutlarına
DetaylıKASIM AYI AYLIK EĞİTİM PLANI
Okul Adı : Tarih : KASIM Yaş Grubu (Ay) : Öğretmen Adı KASIM AYI AYLIK EĞİTİM PLANI KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 1. Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Göstergeleri: Dikkat edilmesi
DetaylıYILLIK PLAN ÖRNEĞİ (60-72 AYLIK ÇOCUKLAR İÇİN)
YILLIK PLN ÖRNEĞİ (60-72 YLIK ÇOCUKLR İÇİN) Okulun dı: YŞ GRUBU(Y):60-72 Y YLR E Y L Ü L MÇLR VE KZNIMLR PSİKOMOTOR LN maç 1. Bedensel koordinasyon gerektiren belirli hareketleri 1.Sözel yönergelere uygun
DetaylıMİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI OKUL ÖNCESİ EĞİTİM PROĞRAMI (48-60 AY) TAM GÜNLÜK AYLIK EĞİTİM PLANI MAYIS 2017 AYLIK PLAN BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 1.
MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI OKUL ÖNCESİ EĞİTİM PROĞRAMI (48-60 AY) TAM GÜNLÜK AYLIK EĞİTİM PLANI MAYIS 2017 AYLIK PLAN BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 1. Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Ø Dikkat edilmesi gereken
DetaylıYILLIK PLAN (48-60 AYLIK ÇOCUKLAR ĠÇĠN) : Pinokyo Anaokulu Tarih:.../EKİM./... : ay
YILLIK PLAN (48-60 AYLIK ÇOCUKLAR ĠÇĠN) Okul Adı Yaş Grubu (Ay) : Pinokyo Anaokulu Tarih:.../EKİM./... : 48-60 ay AMAÇLAR VE KAZANIMLAR Psikomotor Alan Sosyal-Duygusal Alan Dil Alanı Bilişsel Alan Özbakım
DetaylıYILLIK PLAN (60-72 AYLIK ÇOCUKLAR ĠÇĠN) OKULUN ADI:Pinokyo Anaokulu AMAÇLAR VE KAZANIMLAR PSĠKOMOTOR ALAN
E K Ġ M PSĠKOMOTOR ALAN Amaç 1. Bedensel koordinasyon gerektiren belirli hareketleri yapabilme 4. Sözel yönergelere uygun olarak yürür. 5. Sözel yönergelere uygun olarak koşar. 11. Belli bir engel üzerinden
DetaylıÖN SÖZ. Başarılı bir eğitim yılı geçirmenizi dileriz ZAMBAK YAYINLARI
ÖN SÖZ Gülücük Okul Öncesi Eğitim Seti Yıllık ve Günlük Planları; Millî Eğitim Bakanlığı Talim ve Terbiye Kurulunun 10.08.2006 tarih ve 336 sayılı kararıyla yayımlanan Okul Öncesi Eğitim Programı na göre
DetaylıT.C. MANİSA CELAL BAYAR ÜNİVERSİTESİ Yabancı Diller Yüksekokulu Müdürlüğü. 2017/ 2018 Yüksek Lisans Yabancı Dil Yeterlilik Sınav Yoklaması
Sınıfı: ZEMİN KAT-105 Nolu Dershane - 1. 20303473912 ELİF ÇELİK FEN BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ 2. 21661611442 NURSEL KANIK SAĞLIK BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ 3. 20431885786 ABDULKADİR DURSUN FEN BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ 4.
DetaylıNo İlçe AdI Okul adı Öğrenci Adı Soyadı Sınıfı Alanı Dalı
2017-2018 EĞİTİM ÖĞRETİM YILINDA RESMİ/ÖZEL SAĞLIK KURUMLARINDA İŞLETMEDE MESLEKİ EĞİTİM YAPACAK ÖĞRENCİLERİN LİSTESİ No İlçe AdI Okul adı Öğrenci Adı Soyadı Sınıfı Alanı Dalı 1 YENİŞEHİR 2 YENİŞEHİR 3
DetaylıAYLIK PLAN (48-60 AYLAR) GÜNEŞ GRUBU 2016 / 2017 EĞİTİM YILI. Öğretmenler! Yeni Nesil Sizin Eseriniz Olacaktır. K. ATATÜRK
AYLIK PLAN (48-60 AYLAR) GÜNEŞ GRUBU 2016 / 2017 EĞİTİM YILI DÜNYA V Öğretmenler! Yeni Nesil Sizin Eseriniz Olacaktır. K. ATATÜRK BELİRLİ GÜN VE HAFTALAR ÖZEL GÜNLER İlköğretim Haftası Hayvanları Koruma
Detaylı3. Sınıf 25% BURSLU. 3. Sınıf 25% BURSLU. 3. Sınıf 25% BURSLU
Adı Soyadı Fakülte Program Sınıf Burs Oranı Elif Eriş Eğitim İngilizce Öğretmenliği 1. Sınıf 50% BURSLU Şule Yıldız Eğitim Okul Öncesi Öğretmenliği 1. Sınıf 100% BURSLU Habibe Fidan Eğitim Okul Öncesi
DetaylıOKUL NET LİSTESİ (Puan sıralı)
OKUL NET LİSTESİ (Puan sıralı) 1 84 GÖZDE AĞKÜL 3A 15 0 15,00 15 0 15,00 15 0 15,00 45 0 45,00 700,000 1 1 1 1 1 2 513 ZELİHA DURAN 3B 15 0 15,00 15 0 15,00 15 0 15,00 45 0 45,00 700,000 1 1 1 1 1 3 455
DetaylıTÜRK - ALMAN ÜNİVERSİTESİ KÜLTÜR VE SOSYAL BİLİMLER FAKÜLTESİ ARAŞTIRMA GÖREVLİSİ ALIM SONUÇLARI
TÜRK - ALMAN ÜNİVERSİTESİ KÜLTÜR VE SOSYAL BİLİMLER FAKÜLTESİ ARAŞTIRMA GÖREVLİSİ ALIM SONUÇLARI "Öğretim Üyesi Dışındaki Öğretim Elemanı Kadrolarına yapılacak atamalarda uygulanacak Merkezi Sınav ile
DetaylıKAZANIMLAR VE GÖSTERGELERĠ
BTIENT ĠLYERLEġĠM NULU 2015-2016 EĞĠTĠM ÖĞRETĠM YILI PPTY GRUBU (4/) YI YLI EĞĠTĠM PLNI kul dı : Batıkent ĠlkyerleĢim naokulu Tarih : 2016 YaĢ Grubu (y) : Papatya Grubu (4/) (48/60 y) Öğretmen dı : Çiğdem
DetaylıYILDIRIM BEYAZIT ÜNİVERSİTESİ ÖĞRETİM ELEMANI ÖN DEĞERLENDİRME SONUÇLARI
YILDIRIM BEYAZIT ÜNİVERSİTESİ 07.01.2016 ÖĞRETİM ELEMANI ÖN DEĞERLENDİRME SONUÇLARI REKTÖRLÜK OKUTMAN (KADRO SAYISI 1) (DERECE 5) (İLAN NUMARASI: 1004392) (İngilizce Öğretmenliği veya İngiliz Dil Bilimi
DetaylıPEDAGOJİK FORMASYON EĞİTİMİ MUAFİYET LİSTESİ
PEDAGOJİK FORMASYON EĞİTİMİ MUAFİYET LİSTESİ Sıra Adı-Soyadı Dersin Adı Harf Notu 1 Abuzer CENGİZ Eğitim Felsefesi CB 2 Abuzer CENGİZ Eğitim Psikolojisi BB 3 Abuzer CENGİZ Gelişim Psikolojisi CB 4 Ahmet
DetaylıT.C. UŞAK ÜNİVERSİTESİ 2016 YILI GÜZEL SANATLAR FAKÜLTESİ ÖZEL YETENEK SINAVI SONUÇLARI RESİM BÖLÜMÜ ASİL KAZANANLAR LİSTESİ
RESİM BÖLÜMÜ ASİL KAZANANLAR LİSTESİ 1. 15376968342 Kader Kılıç 175,741983662741 2. 58567181472 Tuğba Emir 172,947036634243 3. 20509749804 Esra Kösem 170,606182150295 4. 57424219396 Kader Olçay 170,113599377762
Detaylı48 60 AY GELİŞİM DEĞERLENDİRME FORMU
48 60 AY GELİŞİM DEĞERLENDİRME FORMU () Bağımsız yapabiliyor (/) Yardımla Yapabiliyor (-) Henüz Yapamıyor PSİKOMOTOR GELİŞİM / - Çizgi üzerinde yürür. Çift ayakla belli bir uzaklığa atlar. Çift ayakla
Detaylı48 60 AY GELİŞİM DEĞERLENDİRME FORMU
48 60 AY GELİŞİM DEĞERLENDİRME FORMU () Bağımsız yapabiliyor (/) Yardımla Yapabiliyor (-) Henüz Yapamıyor PSİKOMOTOR GELİŞİM / - Çizgi üzerinde yürür. Çift ayakla belli bir uzaklığa atlar. Çift ayakla
Detaylıİstanbul'un En Hızlısı İlçe Elemeleri Üsküdar İlçesi (Anadolu Yakası)
İSTANBUL ATLETİZM İL TEMSİLCİLİĞİ İstanbul'un En Hızlısı İlçe Elemeleri Üsküdar İlçesi (Anadolu Yakası) El Kronometresi Yarışma Sonuçları 2016 Beykoz / İSTANBUL 2006 Kızlar 60 Metre 2006 Kızlar 60 Metre
DetaylıGELİŞİM DÖNEMİ VE ÖZELLİKLERİ
GELİŞİM DÖNEMİ VE ÖZELLİKLERİ 3-6 yaş arasını kapsayan ve okul öncesi dönem adını verdiğimiz süreç çocukların gelişimi açısından oldukça önemlidir. Okul öncesi dönem çocukta büyümenin ve gelişimin en hızlı
Detaylı2016 ALANYA TRIATHLON Minik Erkekler A1 - Takım
206 ALANYA TRIATHLON Minik Erkekler A - Takım Team: Bursa Yüzme Spor Kulübü Points: 28437 9 44 ALPER BÜYÜKSEFİL 0:02:43 (8) 0:00:27 0:04:0 (5) 0:07:9 9485 2 34 ATAKAN TAŞDEMİR 0:02:56 (4) 0:00:26 0:04:3
DetaylıKimya Mühendisliği Bölümü D1 No.lu Sınıf
MÜHENDİSLİK VE FEN BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ ANABİLİM DALLARININ ARAŞTIRMA GÖREVLİSİ KADROLARINA BAŞVURAN ADAYLAR ARASINDAN YAPILAN ÖN DEĞERLENDİRME SONUCUNDA YAZILI GİRİŞ SINAVINA ALINMAYA HAK KAZANANLARIN
DetaylıEĞİTSEL DEĞERLENDİRME İSTEĞİ FORMU (Okul Öncesi) T.C Milli Eğitim Bakanlığı Okulu Müdürlüğü REHBERLİK VE ARAŞTIRMA MERKEZİ MÜDÜRLÜĞÜNE
EĞİTSEL DEĞERLENDİRME İSTEĞİ FORMU (Okul Öncesi) T.C Milli Eğitim Bakanlığı Okulu Müdürlüğü Sayı: Konu: Eğitsel Değerlendirme İsteği / /20 REHBERLİK VE ARAŞTIRMA MERKEZİ MÜDÜRLÜĞÜNE Adı. Soyadı ve T.C
DetaylıÇANKAYA İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ SINAV SONUÇ LİSTESİ SIRA SOYAD AD KURUM ADAY NO SERTİFİKA TÜRÜ PUAN SONUÇ. 06924 Çağrı Merkezi Elemanı 95 GEÇTİ
Sayfa : 1 / 7 1 BULUT Abdulsamet 07001 Çağrı Merkezi Elemanı 85 GEÇTİ 2 AHMET TAHİR Ahmet 06898 Çağrı Merkezi Elemanı 55 GEÇTİ 3 KAYABAŞI Akgün 07002 Çağrı Merkezi Elemanı 50 GEÇTİ 4 DİNÇ Ali 06919 Çağrı
DetaylıEylül 1. Gün EĞİTİM AKIŞI
Okulun Adı :... Tarih :... /... / 20... Öğretmen Adı :... Eylül 1. Gün EĞİTİM AKIŞI Güne Başlama Zamanı Sınıfa gelen çocuklar neşeyle karşılanır. Her birine "Kendini bugün nasıl hissediyorsun?" sorusu
Detaylıİstanbul'un En Hızlısı İlçe Yarışmaları Beylikdüzü İlçesi (Avrupa Yakası)
İSTANBUL ATLETİZM İL TEMSİLCİLİĞİ İstanbul'un En Hızlısı İlçe Yarışmaları Beylikdüzü İlçesi (Avrupa Yakası) El Kronometresi Yarışma Sonuçları 20 Mayıs 20 Cuma Beylikdüzü / İSTANBUL Mayıs 20 Cuma 200 Kızlar
DetaylıT.C. BOLU VALİLİĞİ Merkez Yunus Emre Ortaokulu Müdürlüğü 2014 YILI E-KAYIT OKUL ÖĞRENCİ LİSTESİ 11/10/2004 ORTAOKUL 01/04/2004 ORTAOKUL
1 ABDULLAH KADİR EDİŞ 11/11/2004 ORTAOKUL 2 ABDÜLMUTTALİP KARAMAN 01/04/2004 ORTAOKUL 3 AHMET KOÇ 4 AHMET CAN ÇAMUR 12/07/2004 ORTAOKUL 5 ALEYNA AKKAYA 17/11/2004 ORTAOKUL 6 ALEYNA TAYŞİ 03/04/2004 ORTAOKUL
DetaylıSAĞLIK BİLİMLERİ ÜNİVERSİTESİ 05/08/2016 TARİHİNDE YAYIMLANAN ÖĞRETİM ELEMANI İLANI ÖN DEĞERLENDİRME SONUCU
SAĞLIK BİLİMLERİ ÜNİVERSİTESİ 05/08/2016 TARİHİNDE YAYIMLANAN ÖĞRETİM ELEMANI İLANI ÖN DEĞERLENDİRME SONUCU 31.07.2008 tarihli ve 26953 sayılı Resmi Gazetede yayımlanan ve 04.03.2014 tarihli ve 28931 sayılı
DetaylıDesing Project Sunumları (3. Sınıf) 12 Kasım 2018 Graduation Project Sunumları (4. Sınıf) Kasım 2018
DESIGN PROJECT I & GRADUATION PROJECT I/ II DERSİNİ ALAN ÖĞRENCİLERİN DİKKATİNE Desing Project Sunumları (3. Sınıf) 12 Kasım 2018 Graduation Project Sunumları (4. Sınıf) 12 13 Kasım 2018 Sunum Yeri: C208
DetaylıMİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI OKUL ÖNCESİ EĞİTİM PROGRAMI KAVRAMLARA AYLIK EĞİTİM PLANLARINDA YER VERME DURUMU ÇİZELGESİ
Okul: Öğretmen: Grup: MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI OKUL ÖNCESİ EĞİTİM PROGRAMI KAVRAMLARA AYLIK EĞİTİM PLANLARINDA YER VERME DURUMU ÇİZELGESİ KATEGORİLER KAVRAMLAR Kırmızı Kırmızı Kırmızı Kırmızı Yeşil Kahverengi
DetaylıTARİH GRUBU MEZUN ASİL LİSTE. Fen Edebiyat Fakültesi Fen Edebiyat Fakültesi
Mezun TARİH GRUBU MEZUN ASİL LİSTE 1 RANA ECE KARAHAN Ege Edebiyat 90.9 2 ÖZGE ERBAY Uşak 3 PINAR SAVUL Niğde 4 BURÇİN BİÇKİ 5 EMİNE ARSLANOĞULLARI 6 ÇAĞRI DOĞAN 7 MERVE ÜNLÜ Muğla Sıtkı Koçman Afyon Kocatepe
DetaylıGRUP İSİM SOYİSİM ÖĞRETMEN OKUL YABANCI DİL 1.GRUP. Falez Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi
GRUP İSİM SOYİSİM ÖĞRETMEN OKUL BETÜL BAHAR YILMAZ FERYAL KIZILTAN ALKAN Gazi BÜŞRA POLAT FERYAL KIZILTAN ALKAN Gazi ÇELEN ECRİN KABRAN FERYAL KIZILTAN ALKAN Gazi DUYGU ÖZGÜL AKKARTAL FERYAL KIZILTAN ALKAN
DetaylıDANIŞTAY BAŞKANLIĞI SÖZLEŞMELİ ZABIT KATİBİ ALIMI NİHAİ BAŞARI LİSTESİ
SOY 1 EMRE BAYRAKTAR 75,93 30,37 151 100 40 90 18 88,37 ASIL 2 SÜLEYMAN CAFEROĞLU 81,43 32,57 129 85,43 34,17 85 17 83,74 ASIL 3 MUSTAFA SAKARYA 77,64 31,06 127 84,11 33,64 90 18 82,7 ASIL 4 SEYRAN MAN
DetaylıÖLÇME SEÇME VE YERLEŞTİRME MERKEZİ BAŞKANLIĞI ÖSYM UZMAN YARDIMCISI SÖZLÜ SINAV TARİHLERİ VE SAATLERİ
ÖLÇME SEÇME VE YERLEŞTİRME MERKEZİ BAŞKANLIĞI ÖSYM UZMAN YARDIMCISI SÖZLÜ SINAV TARİHLERİ VE SAATLERİ Ad Soyadı Alanı Sözlü Sınav Tarihi Sözlü Sınav Saati AYŞENUR DERELİOĞLU Almanca 14.02.2013 Perşembe
Detaylı38 SONER USLU FİZİK 2,43 MEZUN 39 İDRİS YAMAN TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI 2,43 MEZUN 40 EMRE İŞSEVER MATEMATİK 2,42 MEZUN 41 GÖZDE GÖNÜL KUŞÇU TÜRK DİLİ
YEDEK LİSTE ** ASIL LİSTEDE İSMİ BULUNANLARDAN KESİN KAYITLARINI YAPMAYAN ÖĞRENCİLERİN SAYISI KADAR AŞAĞIDAKİ YEDEK LİSTEDEN GNO SIRALAMASINA GÖRE ÖĞRENCİ KABUL EDİLECEKTİR. ** YÖK KARARINA GÖRE TOPLAM
DetaylıAYLIK EĞİTİM PLANI ÖĞRETİM YILI
ATEŞ BÖCEKLERİ EĞİTİM SETİ 2014-2015 ÖĞRETİM YILI AYLIK EĞİTİM PLANI 12. Haziran 2015 Eğitim Yılının Sona Ermesi 2014-2015 Eğitim ve Öğretim Yılı TAKVİMİ EYLÜL - 2014 EKİM - 2014 KASIM - 2014 P.tesi Salı
DetaylıBünyamin Özkan Yakınçağ Türk Eğitim Tarihi Türk Eğitim Tarihi. Cumhuriyet Dönemi Eğitim Kültür Politikaları
ÖĞRENCİNİN ADI SOYADI MUAFİYETE ESAS DERSLERİ MUAF OLUNAN DERSLERİ Bünyamin Özkan Yakınçağ Mesut Erdoğan Yakınçağ Serdar Durmuş Dilek Aydın Yakınçağ Fulya Küp Yakınçağ Müge Aydın Yakınçağ Ebru Dursunkaya
DetaylıUYGULAMA ÖĞRETİM ELEMANI DOÇ. DR. EMRE ÜNAL DOÇ. DR. EMRE ÜNAL DOÇ. DR. EMRE ÜNAL
2012-2013 EĞİTİM YILI BAHAR YARIYILI ÖĞRETMENLİK SI II DERSİ PROGRAMI 1 090301001 NİLAY BOSTANCI 2 090301002 ZÜLBETTİN EMLİ 3 080301093 MUSTAFA TOK 4 090301004 EMİNE NAR 5 090301005 RABİYE KILINÇARSLAN
DetaylıĠZZET LATĠF ARAS ORTAOKULU EĞĠTĠM-ÖĞRETĠM YILI YABANCI DĠL AĞIRLIKLI 5. SINIFLAR ĠÇĠN SEVĠYE TESPĠT SINAVI SALON ADAY LĠSTESĠ
1 2.KAT 1 NOLU SINIF 1 10957168388 BERRU ADI ORHAN SOYADI AÇIKLAMA 2 10675176306 EMİR EFE ŞENEL 3 10547316298 İREM YAĞMUR KILIÇ 4 10948174060 BORA BAYKUŞ 5 10430338574 BEREN NİSRA SARI 6 14215146330 ALİ
DetaylıCUMA. Not: Okul Deneyimi dersi kapsamında öğretmen adayları haftada en az 4 saat gözlem yapmak zorundadır. UYGULAMA ÖĞRETİM ELEMANI
1 1001001 ERHAN ACAR İLK BÖLÜMÜ SINIF EĞİTİMİ ANABİLİM DALI 2015-2016 EĞİTİM- YILI BAHAR YARIYILI DERSİ PROGRAMI 2 1001002 KÜBRA HİLAL EKİN 100100 UĞUR AYGÜNEŞ 4 1001004 BÜŞRA YILMAZ 5 1001005 MELEK DİNÇER
DetaylıBU VATAN BENİM 1. HAFTA TEMA : VATANSEVERLİK. YARIM GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI Okul Adı
BU VATAN BENİM 1. YARIM GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI Okul Adı :..... Tarih : / /. Öğretmen Adı :.... Güne Başlama Zamanı Öğretmen çocukları günaydın diyerek karşılar. Oyun Zamanı Öğrenme merkezlerinde oyun Kahvaltı-Temizlik
DetaylıSINIF BAZINDA ÖĞRETMEN LİSTESİ ANASINIFI 4 YAŞ Dursun Ali Emecan : Drama
2013-2014 EĞİTİM VE ÖĞRETİM YILI TANITIM VE BİLGİLENDİRME KİTAPÇIĞI SINIF BAZINDA ÖĞRETMEN LİSTESİ ANASINIFI 4 YAŞ Mustafa Şarlı : Lego : Seramik Meltem Sönmez Pınar Horuz : Etkinlik / Hülya Afşar/ Sadık
DetaylıMİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI OKUL ÖNCESİ EĞİTİM PROGRAMI AYLIK EĞİTİM PLANI
Okul dı : Tarih : M aş Grubu (y) : Öğretmen dı MİLLİ EĞİTİM BKNLĞ OKUL ÖNCEİ EĞİTİM PROGRM LK EĞİTİM PLN KZNMLR VE GÖTERGELERİ M BİLİŞEL GELİŞİM Kazanım 1. Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Göstergeleri:
Detaylıİlgili Anabilim Dalı: İLKÖĞRETİM MATEMATİK ÖĞRETMENLİĞİ
Sorumlu Öğretim Elemanı : ÖĞR. GÖR. MEHMET BİRGEN Uygulama Okulu : Diclekent Ortaokulu Sıra No Öğrencinin Adı ve Soyadı......... 0... BEDİH BUT 00 MEHMET ŞİRİN KARASU 00 ÖZLEM KARA 00 KÜBRA ELİK 0 ÖZGE
DetaylıEDEBİYAT FAKÜLTESİ TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI BÖLÜMÜ EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI GÜZ YARIYILI DEVAMSIZLIKTAN KALAN ÖĞRENCİ LİSTESİ
1 TDE 1009 Türk Halk Bilimine Giriş (N.Ö.) Yrd. Doç. Dr. Aysun Dursun 150906005 Pınar Topdemir 150906007 Mustafa Solak 150906008 Muhammed Abdulsamed Gündüz 350906068 Mehmet Öztürk TDE 1009 Türk Halk Bilimine
Detaylı2015 EYLÜL AYI HEKİM ÇALIŞMA PROGRAMI KLİNİK 1 KLİNİK 2 KLİNİK 3 KLİNİK 4 KLİNİK 5
20 EYLÜL AYI HEKİM ÇALIŞMA PROGRAMI KLİNİK KLİNİK 2 KLİNİK 3 KLİNİK 4 KLİNİK 5 GÜRCAN TOPUZ ÇİĞDEM DİLAVER FATMA ÇALIK HANDAN KOCALAR ARZU ARMAĞANCI (PROTEZ) RUKİYE UĞURLU ERTUĞRUL ÖZGÜR ÖZTÜRK (PROTEZ)
DetaylıKESİN KAYIT SIRASINDA İSTENİLEN BELGELER
Doktora Öğrencileri İçin T.C GAZİOSMANPAŞA ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ 2013-2014 BAHAR YARIYILI TEZSİZ YÜKSEK LİSANS VE DOKTORA DEĞERLENDİRME SONUÇLARI Kesin Kayıt ve Ders Kayıt Takvimi Programlara
DetaylıSpor Toto Salon Türkiye Yürüyüş Şampiyonası
Yarışma Bilgileri Yarışma Adı : Yarışmanın Yapıldığı İl : İSTANBUL Kategori : U14 Erkek U16 Erkek U18 Erkek U20 Erkek Büyük Erkek 7 15 21 8 8 Tarih : 13 Ocak 2018 Katılan Sporcu Sayısı : 1.SERİ Büyük Rekor:
DetaylıDUMLUPINAR ÜNİVERSİTESİ KÜTAHYA TEKNİK BİLİMLER MESLEK YÜKSEKOKULU MEZUN OLEN VE DİPLOMASI GELEN ÖĞRENCİ LİSTESİ MEZUNLARI OKUL NO ADI
DUMLUPINAR ÜNİVERSİTESİ KÜTAHYA TEKNİK BİLİMLER MESLEK YÜKSEKOKULU MEZUN OLEN VE DİPLOMASI GELEN ÖĞRENCİ LİSTESİ 09.08. 2017 MEZUNLARI 201651501801 BARIŞ KAPLAN Bilgisayar Programcı BASIM AŞAMASINDA 201551501016
DetaylıBAĞCILAR ANADOLU LİSESİ
BAĞCILAR ANADOLU LİSESİ PF09140638 KÜBRA DOĞAN PF09140595 ÖMER YILMAZ PF09140190 RIDVAN BİNBOĞA PF09140810 GAMZE KAMİŞLİ PF09140268 BUŞRA ÇİMEN PF09140467 EDA SÜREN Biyoloji Öğretmenliği Grubu PF24140208
DetaylıMİMAR SİNAN İLKOKULU ANASINIFI KAYIT LİSTESİ 2017/2018. SN Adı Soyadı Doğum Tarihi Kayıt Sınıfı. 1 ADİLE NİSA GÜLEÇ 27.2.
MİMAR SİNAN İLKOKULU ANASINIFI KAYIT LİSTESİ 2017/2018 SN Adı Soyadı Doğum Tarihi Kayıt Sınıfı 1 ADİLE NİSA GÜLEÇ 27.2.2013 Ana Sınıfı 2 AHMET EMİR ÜNAL 9.7.2012 Ana Sınıfı 3 ALEYNA BELLİ 29.4.2012 Ana
DetaylıÖĞRENCİLERİN SORUMLU OLDUĞU DERSLER
AL - 10. Sınıf / A Şubesi (ALANI YOK) 1 12 YUSUF AHMET YARIMKOL 2 44 ASLI ŞAFAK 3 101 ALPER CEM KÖPRÜCÜ 4 128 ALEYNA AVCI 5 131 UĞUR ÖZDEMİR 6 173 SEDA KONAŞ 7 227 HAKAN KÖMEÇOĞLU 8 257 BURAK ÇAKIR 9 275
DetaylıANABİLİM DALI BAŞKANLIĞI ONAY FORMU. Siyaset Bilimi (Yüksek Lisans Tezli T.C. Uyruklu)
Siyaset Bilimi (Yüksek Lisans Tezli T.C. Uyruklu) 4 5 Yakup CANAYAKIN 85,45 Başarılı 08840 Yusuf ULUÇAM 85, Başarılı 08840 Elif Esra CANER 80, Başarılı 08840 Oğuz AKKUŞ 67, Başarılı 088407 Semin KOÇAK
DetaylıAYLIK EĞİTİM PLANI GÜLEN GÖZLER ÖĞRETİM YILI EĞİTİM SETİ 2014-2015
AYLIK EĞİTİM PLANI GÜLEN GÖZLER ÖĞRETİM YILI EĞİTİM SETİ 2014-2015 12. Haziran 2015 Eğitim Yılının Sona Ermesi 2014-2015 Eğitim ve Öğretim Yılı TAKVİMİ EYLÜL - 2014 EKİM - 2014 KASIM - 2014 P.tesi Salı
Detaylı4-6 YAŞ ÇOCUĞUNUN GELİŞİM ÖZELLİKLERİ GELİŞİM ALANLARI 1- PSİKOMOTOR GELİŞİM 2- SOSYAL-DUYGUSAL GELİŞİM 3-ZİHİNSEL ALAN VE DİL GELİŞİMİ
4-6 YAŞ ÇOCUĞUNUN GELİŞİM ÖZELLİKLERİ GELİŞİM ALANLARI 1- PSİKOMOTOR GELİŞİM 2-3-ZİHİNSEL ALAN VE DİL GELİŞİMİ 4-4 YAŞINDAKİ ÇOCUĞUNUZ NELER YAPABİLİR? PSİKOMOTOR GELİŞİM Top oyunlarında iyice ustalaşmıştır..
DetaylıT.C. BİNGÖL ÜNİVERSİTESİ MEHMET AKİF ERSOY ANADOLU LİSESİ MÜDÜRLÜĞÜNE
MEHMET AKİF ERSOY ANADOLU LİSESİ MÜDÜRLÜĞÜNE Doç.Dr. Mustafa KIRKIZ Gülistan KOÇ NÜRVET RAMAZAN FEVZİ AHMET YELİZ FIRAT FATİH ERCAN ZEYNEP BUCUKA ARSLAN TOPKAYA KARABİLİCİ GENÇ GENÇ VİRDİLOĞLU BODUR BULUT
DetaylıYÜRÜYÜŞ TÜRKİYE ŞAMPİYONASI
TÜRKİYE ATLETİZM FEDERASYONU Yarışma Sonuçları 14 Mart 2009 DİYARBAKIR GENÇ ERKEK LİSTE GENÇ ERKEK 10.000 METRE ADI SOYADI İLİ KULÜBÜ 1 224 1991 MEHMET ÖLMEZ MALATYA 2 225 1992 MEHMET YILDIRIM MALATYA
Detaylı5/A SINIFI SEÇMELİ DERS PROGRAMI - ÖĞRENCİ BAZINDA ADI SOYADI
Sıra No 1 11 2 44 3 65 4 145 5 169 6 200 7 299 8 310 9 345 10 354 11 355 12 361 13 369 14 370 15 379 16 388 17 389 18 403 19 768 20 779 21 871 22 1009 23 1012 24 1177 25 1228 26 1253 27 1356 28 1370 29
Detaylı