UZUN DÖNEMLİ AMAÇLAR KISA DÖNEMLİ AMAÇLAR MATERYAL. Kemik gelişiminde dengeli beslenmenin önemi vurgulanır.

Transkript

1 ( Fen Bilimleri ) ( 1. Ü N İ T E ) V Ü C U D U M U Z B İ L M E C E S İ N İ Ç Ö Z E L İ M A. DESTEK VE HAREKET 1. İskelet A. DESTEK VE HAREKET 2. İskelet ve Kas Sağlığı B. SOLUK ALIP VERME Nasıl Soluk Alıp Veririz?. KANIN VÜCUTTA DOLAŞIMI Kan Vücutta Nasıl Dolaşır? (2.ÜNİTE) KUVVETİN ETKİLERİ İskeletin bölümlerini model üzerinde gösterir. Kemik gelişiminde dengeli beslenmenin önemi vurgulanır. Soluk alıp vermede görevli yapı ve organları tanır ve şema üzerinde gösterir. Kanın vücutta dolaşımını sağlayan yapı ve organları tanır ve model üzerinde gösterir. basit olarak anlatılır İnsan Maketi Gerçek Kişi, bilgisayar cd Amaca Uygun Okuma Parçası eğitim cd si bilgisayar Amaca Uygun Okuma Parçası Masal KUVVETİN CİSİMLER ÜZERİNDEKİ ETKİLERİ MIKNATISLARIN ÇEKİM KUVVETİ Kuvvetin, cisimlerin hareket ve şekillerini değiştirmesine yönelik deneyler yapar Mıknatısın etki ettiği maddeleri deney yaparak keşfeder. Sınıf Araçları Sınıf, Amaca uygun hikaye bilgisayar cd

2 (3.ÜNİTE) MADDEYİ TANIYALIM MADDEYİ NİTELEYEN ÖZELLİKLER Beş duyu organını kullanarak maddeyi niteleyen temel özellikleri açıklar. Kim Yüzdü, Kim Battı? Suyu Kim Çekti? Deney araç gereçleri. MADDENİN HALLERİ Maddenin hâllerini bilir Katı madde? Sıvı Maddeler Kokunun Sırrı Deney ararç gereçleri Örnek olay Balondaki Gaz (4.ÜNİTE) GEÇMİŞTEN GÜNÜMÜZE AYDINLATMA VE SES TEKNOLOJİLERİ UZUN DÖNEMLİ AMAÇLAR KISA DÖNEMLİ AMAÇLAR MATERYAL GEÇMİŞTEN GÜNÜMÜZE AYDINLATMA TEKNOLOJİLERİ GEÇMİŞTEN GÜNÜMÜZE sesteknolojileri Geçmişten günümüze kullanılan aydınlatma araçlarını karşılaştırır Doğal ve yapay ışık kaynaklarını bilir Doğal ve yapay ses kaynaklarını bilir Bilgisyar CD Bilgisyar CD Kart

3 (5.ÜNİTE) MİKROSKOBİK CANLILAR VE ÇEVREMİZ İNSAN VE ÇEVRE İLİŞKİSİ Çevre kirliliğini önlemek için yakın çevresini temiz tutar. Kirli ve temiz çevre resimleri ELEKTİRİK ÜNİTESİNİ PLANA ALMADIM DÜNYAMIZIN HAREKETLERİ DÜNYAMIZIN HAREKETLERİ Dünya nın dönme ve dolanma hareketlerini ve bu hareketlerin sonucunda gerçekleşen olayları açıklar. Gece Gündüz Hem Dönerim Hem Dolanırım kartlar Bilgisayar CD

4 (SOSYAL BİLGİLER DERSİ) (1.ÜNİTE) KENDİMİ TANIYORUM BEN FARKLIYIM Bireysel farklılıkları tanır ve kabul eder. FİZİKSEL VE DUYGUSAL ÖZELLİK RESİMLERİ BEN KİMİM? Sahip olduğu kimlik belgeleri NÜFUS BELGESİ RESİMLERİ öğrenme (2.ÜNİTE) GEÇMİŞİMİ ÖĞRENİYORUM Atatürk'ü tanır. Türk bayrağını tanır. Ulusal bayramlarımızı tanır. Dinî bayramlarımızı tanır. Atatürk ün doğum tarihini söyler. Atatürk ün doğum yerini söyler. Atatürk ün annesinin adını söyler. Atatürk ün babasının adını söyler. Atatürk ün kardeşinin adını söyler. Atatürk ün ölüm tarihini söyler. Atatürk ün Dolmabahçe Sarayı nda öldüğünü söyler. Atatürk ün anıt mezarının Anıtkabir de olduğunu söyler. Türk bayrağını gösterir. Türk bayrağı gösterildiğinde Türk bayrağı olduğunu söyler. Türk bayrağının renginin kırmızı olduğunu söyler Türk bayrağının üstünde ay ve yıldız simgelerinin bulunduğunu söyler. Cumhuriyet Bayramı nın, ulusal bayram olduğunu söyler. 23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı nın, ulusal bayram olduğunu söyler. 19 Mayıs Atatürk ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı nın, ulusal bayram olduğunu söyler. 30 Ağustos Zafer Bayramı nın, ulusal bayram olduğunu söyler. Kurban Bayramı'nın dinî bayram olduğunu söyler. Ramazan Bayramı'nın dinî bayram olduğunu söyler. Atatürk'ün Hayatı İle İlgili Kitap ve Resimler Türk Bayrağı Kartlar CD Kartlar CD Yap.Yaş. Öğr.

5 (3.ÜNİTE) YAŞADIĞIMIZ YER ANA YÖNLER Haritada bulunduğu ilin yerini gösterir. Ana yönlrin adını söyler Türkiye haritasını gösterir/söyler. İki farklı Türkiye haritasından ilini haritasını gösterir/söyler. Kartlar CD Harita (4.ÜNİTE)ÜRETİMDEN TÜKETİME) İstek ve ihtiyacı ayırt eder Başlıca meslekleri tanır. İstek ve ihtiyaçlarını ayırt eder. İhtiyaçlarından hareket ederek insanların temel ihtiyaçları hakkında çıkarımlarda bulunur Alışveriş yapılan yerlerde başkalarını rahatsız edecek şekilde yüksek sesle konuşulmaması gerektiğini söyler. Alışveriş yerlerinde yapılacak işlemlerde kendi sırasını beklemesi gerektiğini söyler. Eğitimle ilgili başlıca meslek adlarını söyler. Sağlıkla ilgili başlıca meslek adlarını söyler. Ulaşımla ilgili başlıca meslek adlarını söyler. İletişimle ilgili başlıca meslek adlarını söyler. Can ve mal güvenliği ile ilgili başlıca meslek adlarını söyler. Temizlikle ilgili başlıca meslek adlarını söyler. İnşaatla ilgili başlıca meslek adlarını söyler. Adaletle ilgili başlıca meslek adlarını söyler. Gıda ve beslenme ile ilgili başlıca meslek adlarını söyler. kartlar Kartlar bilgisayar amaca uygun cd,

6 (5.ÜNİTE) İYİ Kİ VAR İletişim araçlarını tanır (6.ÜNİTE) HEP BİRLİKTE İletişim araçlarının adlarını söyler. İletişim araçlarının, kitle ve kişisel iletişim araçları olarak gruplandığını söyler. Mektup, telefon,faks gibi iletişim araçlarının kişisel iletişim aracı olduğunu söyler. Gazete, televizyon, radyo gibi iletişim araçlarının kitle iletişim aracı olduğunu söyler. Kitle iletişim araçlarının; görsel, işitsel ve yazılı olarak gruplandırıldığını söyler. Gazete, dergi ve kitapların yazılı kitle iletişim aracı olduğunu söyler. Radyonun işitsel kitle iletişim aracı olduğunu söyler. Televizyonun görsel, işitsel kitle iletişim aracı olduğunu söyler. Bilgisayarın görsel, işitsel kitle iletişim aracı olduğunu söyler. İletişim araçları görselleri İletişimde bulunduğu kişilere karşı hoşgörülü ve anlayışlı olmaya dikkat eder. Bilgi almak için sorular sorar. Serbest zamanını ilgileri doğrultusunda değerlendirir. Özür dilenmesi gereken durumlarda özür diler. Kavga etmekten kaçınır. Çevresindeki kişilere bir bilgi ya da yol sorması gerektiğinde uygun soruyu sorar. Boş zamanlarını yararlı etkinliklerle değerlendirir. Boş zamanlarını ilgilerinin farkında olur değerlendirir. Olay Kartları, amaca uygun hikaye Sorular Resim B Müzik D Şarkı S, dramatizasyon, dramatizasyon Yap.Yaş.Öğr.

7 (7.ÜNİTE) İNSANLAR VE YÖNETİM Yerleşim birimlerini yönetenleri tanır. Şehiri yönetenin vali olduğunu bilir. İlçeyi yönetinin kaymakam olduğunu bilir. Köyü yönetenin muhtar olduğunu bilir. SOSYAL HAYAT MODÜLÜ BİREYSEL EĞİTİM PLANI (SOSYAL BİLGİLER DERSİ) (8.ÜNİTE) UZAKTAKİ ARKADAŞLARIM 2.Farklı Hayatlar 3.Arkadaşımın Dünyası 3. Kendisi ile başka bir toplumdaki yaşıtlarının günlük yaşamlarını karşılaştırır Resim Boyama Müzik Dinleme Şarkı Söyleme

8 MATEMATİK DERSİ Uzun Dönemli Amaçlar Kısa Dönemli Amaçlar Başlangıç-Bitiş Tarihi İkişer ritmik sayar Üçer ritmik sayar Üç basamaklı doğal sayıları kavrar Dört,beş ve altı basamaklı doğal sayıları kavrar den başlayarak ikişer ritmik sayar nin katı olan bir sayıdan başlayarak ikişer ritmik sayar Nesneleri ikişer ritmik sayar Nesne resimlerini ikişer ritmik sayar dan başlayarak geriye doğru ikişer ritmik sayar. 2 nin katı olan bir sayıdan başlayarak geriye doğru ikişer ritmik sayar ten başlayarak üçer ritmik sayar ün katı olan bir sayıdan başlayarak üçer ritmik sayar Nesneleri üçer ritmik sayar Nesne resimlerini üçer ritmik sayar. 3 ün katı olan bir sayıdan başlayarak geriye doğru üçer ritmik sayar Doğal sayı kartları içinden, gösterilen üç basamaklı doğal sayının aynısını gösterir Doğal sayı kartları içinden, söylenen üç basamaklı doğal sayıyı gösterir Gösterilen üç basamaklı doğal sayının kaç olduğunu söyler Üç basamaklı bir doğal sayıyı yüzlük, onluk ve birliklerine ayırır Üç basamaklı bir doğal sayıdaki yüzlük, onluk ve birlikleri gösterir Söylenen üç basamaklı doğal sayıyı rakamla yazar Rakamla yazılı üç basamaklı doğal sayıyı yazıyla yazar Üç basamaklı bir doğal sayıdan önce ve sonra gelen sayıyı söyler Doğal sayı kartları içinden, gösterilen dört basamaklı doğal sayının aynısını gösterir Doğal sayı kartları içinden, söylenen dört basamaklı doğal sayıyı gösterir Gösterilen dört basamaklı doğal sayının kaç olduğunu söyler Dört basamaklı bir doğal sayıyı binlik, yüzlük, onluk Sorumlu Kişiler

9 Doğal sayılar arasındaki büyüklük küçüklük ilişkisini ayırt eder ve birliklerine ayırır Dört basamaklı bir doğal sayıdaki binlik, yüzlük, onluk ve birlikleri gösterir Söylenen dört basamaklı doğal sayıyı rakamla yazar Rakamla yazılı dört basamaklı doğal sayıyı yazıyla yazar Dört basamaklı bir doğal sayıdan önce ve sonra gelen sayıyı söyler üç basamaklı iki doğal sayıdan büyük/küçük olanı gösterir üç basamaklı üç doğal sayıyı küçükten büyüğe doğru sıraya koyar üç basamaklı üç doğal sayıyı büyükten küçüğe doğru sıraya koyar dört basamaklı iki doğal sayıdan büyük ve küçük olanı gösterir dört basamaklı üç doğal sayıyı küçükten büyüğe doğru sıraya koyar dört basamaklı üç doğal sayıyı büyükten küçüğe doğru sıralar Beş basamaklı iki doğal sayıdan büyük/küçük olanı gösterir Beş basamaklı üç doğal sayıyı küçükten büyüğe doğru sıraya koyar Beş basamaklı üç doğal sayıyı büyükten küçüğe doğru sıraya koyar Altı basamaklı iki doğal sayıdan büyük/küçük olanı gösterir Altı basamaklı üç doğal sayıyı küçükten büyüğe doğru sıraya koyar Altı basamaklı üç doğal sayıyı büyükten küçüğe doğru sıraya koyar

10 Doğal sayılarla eldeli toplama işlemi yapar 1. İki basamaklı bir doğal sayı ile tek basamaklı bir doğal sayıyı eldeli toplayıp sonucunu yazar/söyler. 2. İki basamaklı bir doğal sayı ile iki basamaklı bir doğal sayıyı eldeli toplayıp sonucunu yazar/söyler. 3. İki basamaklı bir doğal sayı ile tek basamaklı iki doğal sayıyı eldeli toplayıp sonucunu yazar/söyler. 4. İki basamaklı üç doğal sayıyı eldeli toplayıp sonucunu yazar/söyler. 5. Üç basamaklı bir doğal sayı ile tek basamaklı bir doğal sayıyı eldeli toplayıp sonucunu yazar/söyler. 6. Üç basamaklı bir doğal sayı ile iki basamaklı bir doğal sayıyı eldeli toplayıp sonucunu yazar/söyler. 7. Üç basamaklı bir doğal sayı ile üç basamaklı bir doğal sayıyı eldeli toplayıp sonucunu yazar/söyler. 8. Dört basamaklı bir doğal sayı ile tek basamaklı bir doğal sayıyı eldeli toplayıp sonucunu yazar/söyler. 9. Dört basamaklı bir doğal sayı ile iki basamaklı bir doğal sayıyı eldeli toplayıp sonucunu yazar/söyler. 10. Dört basamaklı bir doğal sayı ile üç basamaklı bir doğal sayıyı eldeli toplayıp sonucunu yazar/söyler. 11. Dört basamaklı bir doğal sayı ile dört basamaklı bir doğal sayıyı eldeli toplayıp sonucunu yazar/söyler Toplama işlemini kullanarak problem çözer Davranışlar 1. Tek basamaklı bir doğal sayıyı tek basamaklı bir doğal sayıyla toplayarak problem çözer. 2. Tek basamaklı bir doğal sayılar içinden üç sayıyı kullanarak toplama işlemi ile problem çözer. 3. İki basamaklı bir doğal sayıyı tek/iki basamaklı bir doğal sayı ile eldesiz toplayarak problem çözer. 4. İki basamaklı bir doğal sayı ile tek/iki basamaklı iki doğal sayıyı eldesiz toplayarak problem çözer. 5. Üç basamaklı bir doğal sayı ile tek/iki basamaklı bir doğal sayıyı eldesiz toplayarak problem çözer. 6. Üç basamaklı bir doğal sayı ile üç basamaklı bir doğal sayıyı eldesiz toplayarak problem çözer. 7. Dört basamaklı bir doğal sayı ile tek/iki basamaklı bir doğal sayıyı eldesiz toplayarak problem çözer. 8. Dört basamaklı bir doğal sayı ile üç/dört basamaklı bir doğal sayıyı eldesiz toplayarak problem çözer. 9. İki basamaklı bir doğal sayı ile tek/iki basamaklı bir doğal sayıyı eldeli toplayarak problem çözer. 10. İki basamaklı bir doğal sayı ile tek/iki basamaklı iki doğal sayıyı eldeli toplayarak problem çözer

11 Doğal sayılarla onluk bozmayı gerektiren çıkarma işlemi yapar Çıkarma işlemini kullanarak problem çözer 11. Üç basamaklı bir doğal sayı ile tek/iki basamaklı bir doğal sayıyı eldeli toplayarak problem çözer. 12. Üç basamaklı bir doğal sayı ile üç basamaklı bir doğal sayıyı eldeli toplayarak problem çözer. 13. Dört basamaklı bir doğal sayı ile tek/iki basamaklı bir doğal sayıyı eldeli toplayarak problem çözer. 14. Dört basamaklı bir doğal sayı ile üç/dört basamaklı bir doğal sayıyı eldeli toplayarak problem çözer İki basamaklı bir doğal sayıdan onluk bozmayı gerektirecek şekilde bir basamaklı bir doğal sayıyı çıkarıp sonucunu yazar/söyler İki basamaklı bir doğal sayıdan, onluk bozmayı gerektirecek şekilde iki basamaklı bir doğal sayıyı çıkarıp sonucunu yazar/söyler Üç basamaklı bir doğal sayıdan, onluk, yüzlük bozmayı gerektiren bir basamaklı bir doğal sayıyı çıkarıp sonucunu yazar/söyler Üç basamaklı bir doğal sayıdan, onluk, yüzlük bozmayı gerektiren iki basamaklı bir doğal sayıyı çıkarıp sonucunu yazar/söyler Üç basamaklı bir doğal sayıdan onluk, yüzlük bozmayı gerektiren üç basamaklı bir doğal sayıyı çıkarıp sonucu yazar/söyler Dört basamaklı bir doğal sayıdan onluk, yüzlük bozmayı gerektiren bir basamaklı bir doğal sayıyı çıkarıp sonucunu yazar/söyler Dört basamaklı bir doğal sayıdan onluk, yüzlük, binlik bozmayı gerektiren iki basamaklı bir doğal sayıyı çıkarıp sonucunu yazar/söyler Dört basamaklı bir doğal sayıdan onluk, yüzlük, binlik bozmayı gerektiren üç basamaklı bir doğal sayıyı çıkarıp sonucunu yazar/söyler. 1. Tek basamaklı bir doğal sayıdan tek basamaklı bir doğal sayıyı çıkararak problem çözer. 2. İki basamaklı bir doğal sayıdan tek/iki basamaklı bir doğal sayıyı onluk bozmadan çıkararak problem çözer. 3. Üç basamaklı bir doğal sayıdan tek/iki basamaklı bir doğal sayıyı onluk bozmadan çıkararak problem çözer. 4. Üç basamaklı bir doğal sayıdan üç basamaklı bir doğal sayıyı onluk bozmadançıkararak problem çözer. 5. Dört basamaklı bir sayıdan tek/iki basamaklı bir doğal sayıyı onluk bozmadan çıkararak problem çözer. 6. Dört basamaklı bir doğal sayıdan üç/dört basamaklı bir doğal sayıyı onluk bozmadan çıkararak problem çözer

12 7. İki basamaklı bir doğal sayıdan tek/iki basamaklı bir doğal sayıyı onluk bozarak çıkarıp problem çözer. 8. Üç basamaklı bir doğal sayıdan tek/iki basamaklı bir doğal sayıyı onluk, yüzlük bozarak çıkarıp problem çözer. 9. Üç basamaklı bir doğal sayıdan üç basamaklı bir doğal sayıyı onluk, yüzlük bozarak çıkarıp problem çözer. 10. Dört basamaklı bir doğal sayıdan tek/iki basamaklı bir doğal sayıyı onluk,yüzlük, binlik bozarak çıkarıp problem çözer. Doğal sayılarla eldesiz çarpma işlemi yapar Doğal sayılarla kalansız bölme işlemi yapar Bir basamaklı bir doğal sayı ile bir basamaklı bir doğal sayıyı sonuç bir basamaklı olacak şekilde yan yana çarpıp sonucu yazar/söyler Bir basamaklı bir doğal sayı ile bir basamaklı bir doğal sayıyı sonuç bir basamaklı çıkacak şekilde alt alta çarpıp sonucunu yazar/söyler Bir basamaklı bir doğal sayı ile bir basamaklı bir doğal sayıyı sonuç iki basamaklı çıkacak şekilde yan yana çarpıp sonucunu yazar/söyler Bir basamaklı bir doğal sayı ile bir basamaklı bir doğal sayıyı sonuç iki basamaklı çıkacak şekilde alt alta eldesiz çarpıp sonucunu yazar/söyler İki basamaklı bir doğal sayı ile bir basamaklı bir doğal sayıyı eldesiz çarpıp sonucunu yazar/söyler Üç basamaklı bir doğal sayı ile bir basamaklı bir doğal sayıyı eldesiz çarpıp sonucunu yazar/söyler. 1. Tek basamaklı bir doğal sayıyı tek basamaklı bir doğal sayıya kalansız bölerek sonucunu yazar/söyler. 2. İki basamaklı bir doğal sayıyı tek basamaklı bir doğal sayıya kalansız bölerek sonucunu yazar/söyler. 3. İki basamaklı bir doğal sayıyı iki basamaklı bir doğal sayıya kalansız bölerek sonucunu yazar/söyler. 4. Üç basamaklı bir doğal sayıyı tek basamaklı bir doğal sayıya kalansız bölerek sonucunu yazar/söyler. Parayı tanır 3.1- Belirtilen parayı gösterir Gösterilen paranın kaç lira olduğunu söyler Paraları birbirinden ayırt eder. Paraları küçükten büyüğe sıralar. Saati okur 1.1- Tam saate göre ayarlanan saatin kaç olduğunu söyler Yarım saate göre ayarlanan saatin kaç olduğunu söyler Çeyrek saate göre ayarlanan saatin kaç olduğunu söyler

13 Sınıf Öğretmeni 1.4- Akrep ve yelkovanın verilen durumlarına göre saatin kaç olduğunu söyler/yazar. Belirtilen bir saat aralığını saat ve dakika cinsinden okunup kısaltılmış gösterimiyle yazar.

14 (TÜRKÇE DERSİ) Hecelerden kelime oluşturur. Kelimelerden cümle oluşturur. Kuralına uygun cümle okur. Kuralına uygun cümle yazar. Hecelerden yeni sözcükler oluşturur. Oluşturduğu sözcükleri okur. Oluşturduğu sözcükleri yazar. Verilen sözcüklerden cümle oluşturur. Oluşturduğu cümleyi okur. Verilen sözcüklerden oluşturduğu cümleyi yazar. Verilen cümleyi parmağıyla takip ederek okur Verilen cümleyi gözüyle takip ederek okur. Söylenen cümleyi yazar/okur. Gözü ile takip ederek okur. Sözcükleri tam ve doğru olarak söyler. Tümcenin anlamına uygun tonlama ve vurgulamalara dikkat ederek okur. Noktalama işaretlerine uygun duraklar. Cümleyi büyük harfle başlayarak yazar. Söylenen cümleyi kelimeler arasında gerekli boşluğu bırakarak yazar. İki ve daha fazla kelimeden oluşan cümleyi yazar. Cümlenin sonuna uygun noktalama işaretini koyar. Heceler Sözcükler Cümleler Heceler Sözcükler Cümleler Okuma Parçası Okuma Parçası Sözcükler So-Cev İpucu. Geri Çek. Ses Tem.Cüm.Yön. İpucunun Geri Çekilmesi Tümevarım Ses Temelli Cümle Yöntemi anlatım- Model olma Model Olma

15 Etkili okuma kurallarına uyar. Kendi ve yakın çevresindeki kişilerin adlarını yazar. Dik oturur. Materyali, göze uygun uzaklıkta tutar. Metni, konuşma sesiyle okur Ses tonunu, dinleyicilerin rahatça duyabileceği biçimde ayarlar. Sözcükleri doğru ve anlaşılır biçimde söyler. Noktalama imlerine uygun duraklamalar yapar. Metinde geçen sözcüklerin anlamlarına uygun vurgulamalar yapar. Satırları gözleriyle izler. Sessiz okumada, konuşma organlarını hareket ettirmez. Adını, soyadını yazar. Öğretmenin adını, soyadını yazar. Sınıf arkadaşlarının adını yazar. Aile bireylerinin adını, soyadını yazar. Okuma Parçası CD Model Olma Kuralına uygun cümle yazar. Dinlediği ya da okuduğu masal ve öyküyle ilgili sorulara cevap verir. Dinlediği ya da okuduğu bir metni anlatır. Cümleyi büyük harfle başlayarak yazar. Söylenen cümleyi kelimeler arasında gerekli boşluğu bırakarak yazar. İki ve daha fazla kelimeden oluşan cümleyi yazar. Cümlenin sonuna uygun noktalama işaretini koyar. Masal ve öyküdeki kahramanları söyler/yazar. Masal ve öykünün geçtiği yeri söyler/yazar. Masal ve öykünün geçtiği zamanı söyler/yazar. Masal ve öyküdeki olayları dizisini bozmadan anlatır. Masal ve öyküdeki aykırılıkları söyler/yazar. Masal ve öyküye yeni bir başlık söyler/yazar. Okuduğu ya da dinlediği bir metni resimlerle eşleştirir. Okuduğu ya da dinlediği bir metnin konusunu söyler. Okuduğu ya da dinlediği bir metnin konusunu yazar. Metinle ilgili soruları yanıtlar. Metne uygun yeni bir başlık söyler. Metne uygun yeni bir başlık yazar. Okuma Parçası Sözcükler Öykü Masal Amaca Uygun Okuma Parçası Model Olma

16 Noktalama işaretlerini kullanır. Yazım kurallarına uyar. Bir gününü basit ifadelerle anlatır. Çoğul eklerini cümle içinde kullanır. Nokta imleri verilmeden hazırlanmış bir metnin gerekli yerlerine nokta imini koyar. Özneden sonra sıralama sözcüklerinden oluşan uzun tümcelerdeki metnin gerekli yerlerine virgül imini koyar. Soru imleri verilmeden hazırlanmış bir metnin gerekli yerlerine soru imini koyar. Ünlem imleri verilmeden hazırlanmış bir metnin gerekli yerlerine ünlem imini koyar Noktalama imleri verilmeden hazırlanmış bir metnin gerekli yerlerine nokta, virgül, soru ve ünlem imlerini koyar. Özel adların ilk harfini büyük harfle yazar. Tümcelerin ilk harfini büyük harfle yazar. Noktadan sonra büyük harfle başlayarak yazar. Satır sonuna sığmayan sözcükleri hecelerinden bölerek yazar. KISA DÖNEMLİ AMAÇLAR Sabah kalktıktan sonra yaptıklarını söyler. Okula gelirken yaptıklarını söyler. Okulda yaptıklarını söyler. Evde yatıncaya kadar yaptıklarını söyler. Hafta sonunda yaptıklarını söyler. ler ekini cümle içinde kullanır. lar ekini cümle içinde kullanır. Okunan masalın, öykünün okunması bitene kadar dinler. Dinlediğini jest, mimik ve hareketlerle gösterir. Konuşmacıyı sessizce dinler. Film, tiyatro vb. gösterileri izler. Amaca Uygun Okuma Parçası MATERYAL

17 TRAFİK DERSİ UZUN DÖNEMLİ AMAÇLAR 2. Günlük yaşantısında çevresindeki güvenli yolları seçer. Oyun oynamak için güvenli yerleri seçer. KISA DÖNEMLİ AMAÇLAR Gidilecek yere (okula, alış verişe, parka vb.) en kısa yoldan gitmek yerine, büyüklerden yardım alınarak güvenli yolun tercih edilmesi gerektiği ve bunun nedenleri üzerinde durulur. Güvenli oyun yerleri ve oyun oynamak için neden bu yerlerin seçilmesi gerektiği üzerinde durulur. [!] Cadde ve sokaklar ile bunlara yakın olan yerlerde oyun (futbol, yakan top vb.) oynamanın sakıncaları üzerinde durulur. MATERYAL KİTAP DEFTER GÖRSEL MATERYALLER ANLATIM YAPARAK YAŞAYARAK Soru- Cevap. Emniyet kemeri kullanmanın önemini açıklar. Ulaşım türlerini tanır. 8. Işıklı trafik işaret cihazı ve trafik işaret levhalarını tanır ve ayırt eder. 11. Yaya kaldırımında uyulması gereken kuralları uygular. Emniyet kemeri ve çocuk güvenlik koltukları hakkında bilgi verilerek yaş gruplarına, kiloya ve boya göre nasıl kullanılması gerektiği üzerinde durulur. [!] Okul taşıtı ve özel taşıtlarda, emniyet kemeri takmanın zorunlu olduğu belirtilir ULAŞIM TÜRLERİ VE ULAŞIM ARAÇLARI [!] Ulaşım türleri; kara, demir, deniz ve hava yolları görseller kullanılarak tanıtılır. TRAFİK İŞARET LEVHALARINI TANIYORUM [!] Trafik işaret levhalarının şeklinin (bilgilendirme, uyarı, yasaklama) anlamları üzerinde durulur. [!] Yaya geçidi, okul geçidi, ışıklı trafik işaret cihazı, mecburi yaya yolu, yaya giremez, kontrolsüz demiryolu geçidi ve bisiklet giremez trafik işaret levhaları tanıtılır. YAYA KALDIRIMINDA YÜRÜYORUM [!] Yaya kaldırımı kavramı verilerek önemi üzerinde durulur. [!] Yaya kaldırımında yürürken/beklerken diğer yayaların geçişine engel olacak davranışlarda bulunulmaması, bisiklet, paten, kaykay vb. araçların kullanılmaması gerektiği açıklanır. [!] Trafiğe uzak olan taraftan yürünmesi, yaya kaldırımında bulunabilecek ağaç, çukur, levha vb. engellere dikkat edilmesi gerektiği üzerinde durulur. [!] Yaya kaldırımında yürürken/beklerken çocuklara, yaşlılara, hamilelere, engellilere vb. hassasiyet gösterilmesi gerektiği açıklanır. Saygı, hoşgörü, duyarlılık, sorumluluk, insana değer verme KİTAP DEFTER GÖRSEL MATERYALLER KİTAP DEFTER GÖRSEL MATERYALLER ANLATIM YAPARAK YAŞAYARAK Soru- Cevap Soru- Cevap ANLATIM YAPARAK YAŞAYARAK

18 13. Taşıtlara biniş ve iniş kurallarını uygular. TAŞITLARA GÜVENLİ BİNİP İNİYORUM [!] Taşıtlara biniş ve inişlerde, kaldırım tarafındaki (sağ) kapıdan binilip inilmesinin nedenleri üzerinde durulur. [!] Taşıtlar tam durmadan (hareket hâlindeyken) binilip inilmesinin tehlikeleri üzerinde durulur. [!] Toplu taşıma araçları ile ilgili bilgiler verilerek ulaşımda toplu taşıma araçlarının tercih edilmesi ve nedenleri üzerinde durulur. [!] Toplu taşıma araçlarına biniş ve inişlerde dikkat edilmesi gereken kurallar üzerinde durulur. Kurallara uyma, sabır, saygı, hoşgörü KİTAP DEFTER GÖRSEL MATERYALLER ANLATIM YAPARAK YAŞAYARAK 14. Yolculuk sırasında uyulması gereken kuralları uygular. GÜVENLİ YOLCULUK YAPIYORUM [!] Öğrencilere, taşıt hareket hâlindeyken ya da dururken, taşıtın penceresinden el, kol, baş çıkartmanın, bir yere tutunmadan ayakta durmanın tehlike yaratacağı vurgulanır. [!] Yolculuk sırasında sürücüyle konuşulmaması, sürücünün meşgul edilmemesi gerektiği vurgulanır. [!] Yolculuk sırasında çocuklara, yaşlılara, hamilelere, engellilere vb. hassasiyet gösterilmesi gerektiğini açıklar. KİTAP DEFTER GÖRSEL MATERYALLER ANLATIM YAPARAK YAŞAYARAK 17. Karanlıkta sürücüler tarafından fark edilebilmek için gerekli önlemleri alır. GECE YÜRÜYÜŞLERİNDE ÖNLEM ALIYORUM [!] Yansıtıcı malzeme ile ilgili bilgi verilir. [!] Yayaların, karanlıkta sürücüler tarafından fark edilebilmesi için yansıtıcı özelliği olan ve açık renkli kıyafetler giymesi, el feneri taşıması, eşyalarında ve kıyafetlerde yansıtıcı özelliği olan etiketlerin vb. bulunması gerektiği nedenleri ile açıklanır. Soru- Cevap 19. Trafik kazalarının nedenlerini açıklar.. 1.Kaza anında kimlerden ve nasıl yardım istenmesi gerektiğini belirtir. 4. Hafif yaralanmalarda ilk yardım uygulamalarını açıklar. TRAFİK KAZALARININ SEBEPLERİNİ ÖĞRENİYORUM [!]. İnsanlardan (dikkatsizlik, alkol, uykusuzluk vb), taşıtlardan ve yollardan kaynaklanan nedenler üzerinde durulur. KİMLERDEN VE NASIL YARDIM İSTEMELİYİM? [!] Acil Yardım ve Kurtarma Hizmetleri numarasının 112 olduğu vurgulanır. [!] 112 nin hangi durumlarda aranması, arayanın kendisi ve bulunduğu yer hakkında kısa, açık, öz olarak bilgi vermesi ve bu numaranın gereksiz yere aranmaması gerektiği belirtilir. [!] Sadece trafik kazalarında değil her türlü acil durumlarda 112 nin aranabileceği vurgulanır. [!] Gerektiğinde 155 Polis İmdat, 156 Alo Jandarma ve 110 İtfaiye numaralarının aranabileceği belirtilir. Amaca Uygun kartlar Gösterip Yaptırma HAFİF YARALANMALARDA İLK YARDIM [!] Sıyrık, bere, çürük, ezik vb. hafif yaralanmalarda yapılması gereken ilk yardım uygulamaları üzerinde durulur. kartlar

19 İNSAN HAKLARI VE DEMOKRASİ EĞİTİMİ İNSANIN EN ÖNEMLİ ÖZELLİKLERİNİ AÇIKLAR Y Haklarına kendi yaşamından örnekler verir. Y Çocuk ile yetişkin arasındaki farkları açıklar. Y Hak ve özgürlüklere saygı gösterir. Y İnsanların farklılıklarına saygı gösterir. Y İnsanlar arasındaki anlaşmazlıkların nedenlerini açıklar. Y Anlaşmazlık ve uzlaşı durumlarının sonuçlarını örneklerle karşılaştırır. Y Belirlediği veya belirlenmiş kurallara uyar. Y Birlikte yaşayabilmek için düzenleyici bir kuruma ihtiyaç olduğunu kavrar. Y Devletin yurttaşlarına karşı sorumluluklarını fark eder. AKIL DÜŞÜNME KONUŞMA ÇOCUK HAKLARI Çocuk ile yetişkin arasındaki farkı bilir İnsana saygı gösterir İnsana saygı gösterir İnsanlar arasındaki anlaşmazlıklara kendi yaşantısından örnek verir İnsanlar arasındaki anlaşmazlıklara çözüm yolu üretir belirlenmiş kurallara uyar belirlenmiş kurallara uyar Devletin ona verdiği hakları bilir. Amaca Uygun kartlar kartlar kartlar kartlar Gösterip Yaptırma Gösterip Yaptırma Gösterip Yaptırma Gösterip Yaptırma Gösterip Yaptırma NOT : GÖRSEL SANATLAR,MÜZİK,OYUN VE FİZİKİ ETKİNLİKLER DERSİNDE SINIFA HAZIRLANAN ÜNİTE PLANLARI AYNEN İŞLENECEKTİR. SINIF ÖĞRETMENİ DERYA CANDAN OKUL MÜDÜRÜ ARİF SAVAŞ