Avrupa Yeterlikler Çerçevesi yolunda AYÇ & ECVET BERLIN European Commission, DG EAC Unit A3

Ebat: px

Şu sayfadan göstermeyi başlat:

Download "Avrupa Yeterlikler Çerçevesi yolunda AYÇ & ECVET BERLIN European Commission, DG EAC Unit A3"

Koray Bulut
7 yıl önce
İzleme sayısı:

1 Avrupa Yeterlikler Çerçevesi yolunda AYÇ & ECVET BERLIN European Commission, DG EAC Unit A3

2 2 Neden AYÇ?

3 Sorun Eğitim ve öğretim sistemleri arasında iletişim ve işbirliği eksikliği Hayat boyu öğrenme ve hareketliliğin önündeki engeller Üye ülkeler ve sistemler arasındaki sorunlar; örneğin, yüksek öğrenim ve mesleki eğitim arasında yada uluslararası sektörler ve ulusal sistemler arasında 3

4 Mevcut Araçlar Europass: bireyin yeterliliklerinin bugüne dek seviye belirtmeksizin tanımlanması Bologna süreci: Yüksek öğrenim çerçevesi Düzenlenmiş mesleklere girişe yönelik 2005/36 tarih/sayılı Yönerge 4

5 AYÇ: yaklaşım ve hedefler 5 Yeterliliklerin şeffaflık ve taşınabilirliğinin artırılması Yeterlilik sistemleri ve seviyeler arasında çeviri aracı olacak ortak referans çerçevesinin oluşturulması Tüm seviyeler ve öğrenme biçimlerinin kapsanması Öğrenme çıktılarına bakılması

6 Neden Öğrenim Çıktıları? 6

7 Öğrenme Çıktıları Odağı girdiden kişilerin ne bildiklerine ve ne yapabileceklerine kaydırır İş piyasasının ihtiyaçları ve eğitim-öğretim arasında daha iyi uyum sağlar Yeterliliklerin ülkeler ve eğitim-öğretim sistemleri arasında transferini ve kullanımını kolaylaştırır Yaygın ve sarmal (informal) eğitimin geçerliliğini onaylanmasını kolaylaştırır 7

8 AYÇ nin Kullanılması 8

9 Ülke A Ülke B AYÇ Seviye 8 Y Y Y UYÇ / UYS UYÇ / UYS UYÇ / UYS AYÇ Seviye 7 AYÇ Seviye 6 AYÇ Seviye 5 AYÇ Seviye 4 AYÇ Seviye 3 UYÇ / UYS UYÇ / UYS Y Y Y UYÇ / UYS AYÇ Seviye 2 UYÇ / UYS Y 9 AYÇ Seviye 1

10 İsveç Lise sonrası mühendislik eğitimi (Påbygnadsutbildning) = AYÇ Seviye 4 = İrlanda lise sonrası eğitimi ulusal 6. seviye (İleri sertifika) A Y Ç

11 Destekleyicilik Gönüllülük esasına dayanır ulusal sistemlerin yerine geçmez yada özel yeterlilikler tanımlamaz yeterlilikler ulusal sistemler aracılığıyla yerleştirilir

12 AYÇ: Üye ülkeler için aşağıdakileri tavsiye eder: 1. AYÇ yi referans noktası olarak kullanmak 2. Seviyeleri 2009 a kadar AYÇ ile ilişkilendirmek 3. Yeni yeterlilikleri 2011 e kadar AYÇ ile ilişkilendirmek 4. Öğrenme çıktıları yaklaşımını kullanmak 5. Ulusal AYÇ merkezi belirlemek

13 AYÇ: Komisyonun rolü Üye ülkeleri eşgüdüm, deneme ve rehberlik konularında desteklemek AYÇ istişare heyeti oluşturmak 5 yıl sonra Tavsiyelere ilişkin değerlendirmenin de yer aldığı rapor hazırlamak

14 AYÇ referans seviye tanımlayıcıları Sistemlere değil öğrenme çıktılarına (bilgi, beceri ve yeterliklere) dayanır 8 seviyede tüm akademik ve mesleki yeterlikleri kapsar Bologna tanımlayıcıları bütünleştirir (5-8. seviyelere ilişkin öğrenme çıktılarına yönelik)

15 Neredeyiz? Avrupa Parlamentosu nda ve Konsey de tartışmalar Amaç: 2007 deki Almanya dönem başkanlığında anlaşmaya varılması Leonardo da Vinci projeleri: AYÇ nin denenerek geliştirilmesi; ulusal/sektörel çerçevelerin geliştirilmesi

16 Kim faydalanacak? Esas kullanıcılar yeterlilik kurumları olacak Bireyler ve işverenler aşağıdaki nedenlerle AYÇ den faydalanacaklar: Sistemler arası okunabilirlik kolaylaşacak Farklı öğrenim yolları ve hayat boyu öğrenmeye erişim kolaylaşacak Çalışma ve öğrenim hareketliliği kolaylaşacak

17 17 Neden ECVET?

18 ECVET siyasi bir önceliktir 18

19 ECVET hareketliliği artıracaktır 19

20 ECVET hayat boyu öğrenim için bir önceliktir 20

21 ECVET yeterliliklerin şeffaflığını artıracaktır 21

22 ECVET karşılıklı güven ve işbirliği artıracaktır 22

23 23 ECVET ve AYÇ

24 ECVET ve AYÇ birbirini nasıl tamamlıyor Öğrenme çıktılarına dayanır Yeterlilikleri merkez alır Hayat boyu öğrenmeye vurgu yapar Hareketliliğe odaklanır Şeffaflığı hedefler 24

25 ECVET ve AYÇ birbirini nasıl tamamlıyor ECVET 8 ORTAK REFERANS SEVİYE 25

26 ECVET bireyler için neden önemlidir? 26

27 Öğrenme çevresi B Öğrenme çevresi A Bay X in yurtdışında bir süre eğitim alma imkanı var 27 Edinilen öğrenim çıktıları

28 Öğrenme çevresi B Öğrenme çevresi A Bay Bay X inx yurtdışında öğrenim bir süre eğitim alma imkanı çıktılarını alır var 28

29 Öğrenme çevresi B Öğrenme çevresi A ve şimdi Bay X yeni öğrenim çıktılarına evine taşıyıp yeterliliklere bunları da dahil etmek istiyor Edinilen öğrenim 29 çıktıları

30 Öğrenme çevresi B Öğrenme çevresi A Transfer süreci Edinilen Öğrenme 30 Çıktıları

31 Öğrenme çevresi B ama bu, engeller yüzünden zor Öğrenme çevresi A 31

32 Şeffaflık yok ama bu, engeller yüzünden zor Karşılıklı güven yok Onaylama yok Öğrenme çıktılarının biriktirilmesi yok Tanınma yok 32

33 ECVET bu engellerin kaldırılmasını sağlayacak 33

34 Öğrenme çevresi B Öğrenme çevresi A ECVET, Bay X in evine yeni öğrenim çıktılarını taşımasına aracı olacak Çünkü yetkili kurum A öğrenim çevresi B de edinilen öğrenme çıktılarını onaylayacak ve tanıyacak Edinilen öğrenim 34 çıktıları

35 Yeterlliik çevresi (A) Çevre A Yeterlilik Edinilen öğrenme çıktıları biriktirilebilir ve artık kişinin yeterliliklerinin ayrılmaz parçasıdır 35

36 36 ECVET nedir?

37 Transfer süreci Birimler Kredi 37

38 Transfer süreci Birimler Kredi 38

39 Öğrenim çevresi B Öğrenim çevresi A Not Çizelgesi Öğrenme çıktılarının değerlendirilmesi Öğrenme çıktıları için kredi Öğrenme çıktılarının onaylanması Öğrenme çıktılarının tanınması Öğrenme çıktılarının biriktirilmesi 39

40 Transfer süreci Birimler Kredi 40

41 ECVET öğrenme çıktılarının amacı transfer süreci 41

42 Yeterlilik öğrenme çıktılarının birimleri olarak tanımlanır Bilgi Birim Beceri Yeterlik 42

43 ECVET in kalbi: Birimler Yeterlilik 43

44 ECVET in kalbi: Birimler Birim Yeterlilik Birim Yetkili kurumlar tarafından ulusal seviyede belirlenir Birim 44

45 Transfer süreci Birimler Kredi 45

46 ECVET Kredileri birimlerin göreli ağırlığını belirtir: örneğin Birim 10 Puan 80 Puan Yeterlilik Birim 50 Puan Birim 20 Puan 46

47 ECVET kredilerinin dağılımı Önce yeterliliğe daha sonra birime Farklı yaklaşımlar olabilir Resmi anlamda mutabakat 47

48 Yetkili kurumlar ın görevi nedir? 48

49 Yeterlilikleri ECVET le ilişkilendirme: Yetkili kurumlar ın rolü Yeterliliklerin ECVET ile ilişkilendirilmesinin taahhüt edilmesi ve benimsenmesi için karar verilmesi Süreçlerin tasarımı: değerlendirme, geçerli kılma, transfer, birikim ve tanınma Yeterliliklerin ve birimlerin ifade edilmesi Kredilerin dağılımı Ortaklık/ mutabakat belgelerinin oluşturulması Denetim ve kalite güvencesi 49

50 ECVET in kullanılması: Yetkili kurumlar ve mesleki eğitim sağlayıcıları aşağıdaki süreçlerle ilgilenirler: Bireyin öğrenim akdi Öğrenme çıktılarının değerlendirilmesi Kredilerin kazanılması Geçerli Kılma Transfer Tanıma 50

51 ECVET yol haritası 51

52 ECVET: takvimi İştişare sürecinin lansmanı (Kasım Mart 2007)* Almanya Konferansı Haziran 2007 Nihai teklifin hazırlanması Benimseme süreci Üye ülkelerde uygulama *Danışmanlık belgesine aşağıdaki linkten ulaşılabilir: 52

53 53 Ek slaytlar

54 Avrupa da ECVET ile milletlerüstü kredi transferi A Ulusal Kredi sistemi B Ulusal ve sektörel kredi sistemi C Birden fazla ulusal kredi sistemi H ECVET D Puanlı/puansız kredi sistemi G Yaygın ve sarmal eğitim için kredi sistemi F Uluslararası sektörel kredi sistemi E Kredi sisteminin olmaması 54

55 ECVET öğrenme çıktıları transfer süreci: sistem Öğrenme süreci A da, Yetkili kurum yada kuruluş A Bireyin öğrenim çıktılarını değerlendirir Öğrenim süreci B de, Yetkili kurum yada kuruluş B Öğrenme çıktılarının kazanılacak yeterliliğin birimi olarak tanınması Birey kredi kazanır, Bu krediler şu şekilde kaydedilir transkript Birey tarafından kazanılan ve transfer edilen kredilerin onaylanması 55

56 ECVET öğrenim çıktıları transfer süreci: birey Öğrenim çevresi A da, Öğrenim çevresi B de, Birey öğrenme çıktıları kazanır Öğrenme çıktıları kazanılacak yeterliliğin bir parçası olarak tanınır Bu öğrenme çıktıları değerlendirilir Kredilendirilir. Bu krediler şu şekilde kaydedilir Transkript Krediler transfer edilir ve onaylanır 56

57 ECVET,ayrıca, diğer hareketlilik türleri için kullanılır 57

58 «İşte» Öğrenme çevresi Örgün eğitim çevresi Bay X yeni öğrenme çıktılarını kazanılacak yeterliliğe eklenmek üzere transfer etmek istiyor Tecrübeler ile edinilecek öğrenme çıktıları 58

Benzer belgeler

Mesleki Eğitimde Gelişmeler

AB Bakanlığı / Ulusal Ajans «Valiliklerde AB İşleri için Kapasite Oluşturulması Projesi» Yerel Yönetimler İçin Avrupa dan Yenilikçi Uygulamalar Transferi Bölgesel Çalıştayı. Mesleki Eğitimde Gelişmeler