DEBİP DENİZLİ EĞİTİMİNDE BAŞARIYI İZLEME VE GELİŞTİRME PROJESİ

Transkript

1 DENİZLİ EĞİTİMİNDE BAŞARIYI İZLEME VE GELİŞTİRME PROJESİ DEBİP ZEHRA SUNA MANASIR İLKOKULU / ORTAOKULU EĞİTİM ÖĞRETİM YILI YIL SONU DEĞERLENDİRMESİ Raportör Müdür Yardımcısı Hasan ALKIN

2 Okul Aile Birliği, Öğrencilerimiz ve Öğretmenlerimizin Çabalarıyla oluşturulan Değerler Ağacımız bizleri motive etti Değerler Eğitimi ile ilgili, okulumuzda bir yıllık plan oluşturuldu. Bu plan doğrultusunda öğrencilerimize, toplumsal yaşantımızın temel yapısını oluşturan milli, manevi, sosyal, ahlaki ve kültürel değerlerimizden olan; Yardımlaşma, Dürüstlük, Sorumluluk, Sevgi, Hoşgörü, Saygı, Barış, Özgüven v.b gibi kazanımları öğrencilerimize kazandırmak amacıyla çalışmalar yapıldı. Öğrencilerimiz Değerler Eğitiminin ruhuna uygun fotoğraflarını bizlerle okul panolarında paylaştılar. Sayfa 1

3 Velilerimiz, mahalle sakinlerimizle gerçekleştirdiğimiz sosyal etkileşim çalışmalarımızla, kaynaştık dertlerimizi paylaştık Yıllık Planımız doğrultusunda her ayın değeri okul içi panolarda öğretmenlerimiz rehberliğinde öğrencilerimiz tarafından detaylandırıldı. Bayrak Sevgisi, Vatan Sevgisi Değerler Eğitimin vazgeçilmezlerindendi. Sayfa 2

4 Yıllık planımız doğrultusunda yapılan çalışmalar öğretmenlerimiz tarafından raporlaştırıldı Birbirimizi sevmek, büyüklerimize saygıda kusur etmemek Sayfa 3

5 Öğretmenlerimiz hafta içi ve hafta sonu olmak üzere bu kurslarda görev aldılar Okulumuz Eğitim Öğretim yılının her iki döneminde de bir kurs merkezine dönüştü. Destekle ve Yetiştirme kurslarımız tüm sınıflarda faaliyete geçti. Tüm sınıflarda %100 katılımla başlattığımız bu kurslar öğrencilerimizin ders tekrarı ihtiyaçlarını karşılayıp verimli ders çalışma tekniklerinin uygulanması açısından büyük önem arz etti. 5. Sınıf Sınıflar ve Açılan Kurslarımız Sınıf Sınıf 8. Sınıf Matematik Matematik Matematik Matematik Türkçe Türkçe Türkçe Türkçe İngilizce İngilizce İngilizce İngilizce Fen Bilg. İnkilap Tarihi Sayfa 4

6 Geleneksel Çocuk Oyunlarının uygulanmasına özellikle okulumuzun birinci kademesinde özen gösterildi. Bu sayede öğrencilerimizin hem kültürümüzün kökenlerin farkına varmaları hem de kurallara uyma, paylaşmayı bilme, zamanı verimli kullanma gibi becerileri edinmeleri sağlandı. Kültürümüzü gelecek nesillere aktarmaları için vazgeçilemeyecek bir fırsattı. Sayfa 5

7 Okulumuz çapında yapılan gezi ve gözlem etkinliklerinde öğrencilerimizin yaşayarak öğrenerek bilgilerinin kalıcı olmasına özen gösterildi. Öğrencilerin tüm gelişim alanlarını desteklenmesi açısından faydaları kuşkusuz çok oldu. Çocuklar gezilerde gözlem yapma, inceleme, merak duygularını giderme, meslek bilgileri edinme gibi fırsatlar bularak bilişsel gelişimle ilgili kavramları kazandılar. Sayfa 6

8 Önce tehlike arzeden merdivenlere kaydırmaz bantlar yapıştırarak başladık Okulumuzu Güvenli bir okul haline getirebilmek için maddi imkanlarımız çerçevesinde çalışmalar yaptık. Gücümüzü aşan durumlarda İlçe Milli Eğitim Müdürlüğümüzle gerekli yazışmaları yaptık. Gerek okul binası için de gerek se okul binası dışında güvenlik önlemlerini gücümüz nispetinde almaya özen gösterdik. Öğretmenlerimizi, öğrencilerimizi ve okul çalışanlarını bu konular hakkında bilinçlendirdik Öğrenci çıkışlarında tehlikeleri en az seviyeye indirebilmek için okul öğrenci çıkış bölgelerini belediyemiz aracılığı ile düzenledik Okulumuzun iç ve dış mekanlarına her türlü tehlikeye veya tasarrufa karşı bilgilendirme levhaları astık Sayfa 7

9 Kitapla Buluşma Vakti projesi kapsamında gerek öğrencilerimize gerekse çevresindeki kişilere düzenli kitap okuma alışkanlığı kazandırmak için sınıf içinde ve sınıf dışında çalışmalar yapıldı. Kitap okuma alışkanlığı kazandırarak öğrencilerin empati yetilerini geliştirmek çok daha açık fikirli bir insanlar olmalarını sağlamak amaçlarımız içindeydi. Sayfa 8

10 Öğrencilerimize yeni katıldığı okulu tanıtmak için oryantasyon eğitimi hizmeti verildi. Oryantasyon eğitimimizin amacı öğrenciye okulun fiziki yapısını tanıtmak ve öğrencinin ihtiyaçlarını nasıl gidereceğini göstermekti. Ayrıca oryantasyon eğitimi öğrencilerimizin yeni arkadaşlarına ve öğretmenlerine uyum sağlamasını da amaçlıyordu. Bu hizmetimizle öğrencilerimizin okula uyum sağlamak için geçireceği zamanın daha verimli kullanmalarını amaçladık. Sayfa 9

11 Çağdaş bir eğitim kurumunda olması gereken nitelikli insan gücünün sağlanması, geliştirilmesi için okul idaresi olarak üzerimize önemli görevler düştüğünün bilincindeydik. İyi bir yönetime sahip olduğumuz takdirde personelimizin okuluna daha çok bağlanacağını buna bağlı olarak da okulumuzun amaçlarının gerçekleşebilmesi için iyi bir noktaya geleceğimizin farkındaydık. Okul yönetimi olarak bu nokta da üzerimize düşen görevleri imkanlarımızın dahilinde yapmaya çalıştık. Özellikle rehber öğretmenimizin olmayışı seminer vb eğitimler noktasında profesyonel yardım alabilmezi negatif yönde etkiledi. İdaremiz personelin ihtiyaçları için tatminle sonuçlanacak bir çalışma ortamı yaratmaya özen gösterdi. Okul aile birliği ve velilerimizin öğretmenlerimizle birlikte geçirdikleri kaliteli zamanlar bizleri onurlandırdı. Öğretmenlerimizin motivasyonu için büyük yarar sağladı Sayfa 10

12 Özel Eğitime muhtaç öğrencilerimiz için eğitim öğretim yılının başından itibaren modern bir destek eğitim odası oluşturuldu. Sınıf öğretmenlerimiz ve branş öğretmenlerimizle faaliyetlerine hemen başladı. İki öğrencimiz haftada toplam 16 saat olmak üzere bu odamızdan faydalandılar. Öğrencilerimiz de kısa bir süre içinde fark edilen pozitif yöndeki gelişmeler hem bizleri hem de velilerimizi çok memnun etti. Öğrencilerimiz her türlü sosyal kültürel faaliyetlere aktif olarak katıldılar. Destek Eğitim Odamız da öğrencilerimizin ihtiyacı olabilecek her türlü donanım temin edilmeye çalışıldı. Sayfa 11

13 Veli Ziyaretleri ile ilkokul ve ortaokul düzeyindeki öğrencilerin aileleri ile işbirliğini güçlendirerek okul-aile arasındaki eğitsel birlikteliği artırmaya çalıştık; öğrencilerin akademik başarılarını arttırmanın yanı sıra onları toplum değerlerine saygılı, ahlaklı ve sorumluluk duygusu gelişmiş bireyler olarak yetiştirmeye çalıştık Velilerimizin okula karşı olan tutumlarını olumlu yönlerde daha çok geliştirdik Sayfa 12

14 Dost Kitaplar Dost Öğrenciler Projesi ortaokulumuz bünyesinde ilk kez uygulandı. Bu eğitim öğretim yılında gönüllü öğrencilerden Şirinköy Kitap Kurtları ismini verdikleri yalnızca bir takım oluşturabildik. Öğrencilerimiz Kasım Mayıs ayları arasında hazırlanan kitap listelerinde bulunan kitapları her ay değiştirerek projeyi tamamlamaya çalıştılar. Önümüzdeki eğitim öğretim yılında takım sayısını artırarak bunu daha yayılımcı hale getirmek hedeflerimiz arasındadır. Hazırladıkları sunumlarla öğrenciler kitapların detaylarını aktardılar Sayfa 13