BOZOK ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ TEMEL EĞİTİM BÖLÜMÜ OKUL ÖNCESİ EĞİTİMİ ANABİLİM DALI GÜZ DÖNEMİ OMES 403 ÖĞRETMENLİK UYGULAMASI I

Transkript

1 BOZOK ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ TEMEL EĞİTİM BÖLÜMÜ OKUL ÖNCESİ EĞİTİMİ ANABİLİM DALI GÜZ DÖNEMİ OMES 403 ÖĞRETMENLİK UYGULAMASI I DERSİN AMAÇLARI 1. Okul öncesi çağı çocuklarının gelişim düzeylerini ve bireysel farklılıklarını dikkate alarak etkinlik planı hazırlama. 2. Planlanan etkinliklerin uygulanmasında ve değerlendirilmesinde gerekli olan mesleki becerileri ve tutumları geliştirme. 3. Okul öncesi öğretmeninin görev-sorumlulukları ve okul yönetimi hakkında bilgi sahibi olma. GENEL İLKELER 1. OMES 403 Öğretmenlik sı I dersi Salı gündür. 2. OMES 403 Öğretmenlik sı I dersinde devam zorunluluğu bulunmaktadır. Herhangi bir şekilde uygulamaya gidilemeyen günlerin telafisi eğitim dönemi içinde sınıf öğretmeni ile ortak belirlenen bir günde yapılacaktır. Bozok Üniversitesi Eğitim Fakültesi Okul Öncesi Eğitimi Anabilimdalı nda derslere ve uygulamalara devam zorunluluğu bulunmaktadır. Mazeretler de dâhil olmak üzere kuramsal (teorik) saatlerin %30 undan, uygulama saatlerinin %20 sinden fazlasına katılmayan öğrenci o dersin genel sınavına ve bütünleme sınavına alınmaz. 3. Öğrenciler mazeretli oldukları durumlarda mazeretlerini belgelendirmelidir. Devamsızlık bilgisi ders danışmanına ve sınıf öğretmene ya da kurum sorumlusuna bildirilmelidir. 4. OMES 403 Öğretmenlik sı I dersi ara raporu ve genel sınav değerlendirme dosyası ders danışmanının belirlediği tarihlerde teslim edilecektir. 5. Öğrencilerin (varsa aynı sınıfa girdikleri arkadaşlarıyla birlikte) dönem boyunca gittikleri her gün için eğitim akışı hazırlaması gerekmektedir. Hazırlanan eğitim akışında en az 2 etkinliğe yönelik etkinlik planı hazırlanacaktır. Bu etkinlikler etkinlik planı formatına uygun olarak hazırlanmalıdır. 6. Hazırlanan planlar öncelikle ders danışmanıyla birlikte tartışılmalı, sonrasında sınıf öğretmeni ile paylaşılarak alınan geri dönütler doğrultusunda düzenlenmeli ve uygulanmalıdır. Tüm planların ders danışmanı ve sınıf öğretmeni tarafından onaylanması gerekmektedir.

2 BOZOK ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ OKUL ÖNCESİ EĞİTİMİ ANABİLİMDALI GÜZ DÖNEMİ OMES 403 ÖĞRETMENLİK UYGULAMASI I UYGULAMA GÜNLERİ KONULAR Hafta Tarih 1.Hafta: Hafta: Hafta: Hafta: Hafta: Hafta: Hafta: Gözlem ARA RAPOR TESLİMİ / 5 raporu/ Öğretmen ara değerlendirme raporu teslimi 8.Hafta: Hafta: Hafta: Hafta: Hafta: Hafta: Hafta: GENEL SINAV DEĞERLENDİRME DOSYASI/ 7 raporu Devam çizelgesi Öğretmen değerlendirme formu Çocuk Gözlem formu Gelişim raporu teslimi

3 GÜZ DÖNEMİ OMES 403 ÖĞRETMENLİK UYGULAMASI I YAPILACAK OLAN ÇALIŞMALAR 1. Günlük / Aylık Eğitim Akışı ve Etkinlik Planı Formatı Hazırlanması ve Uygulanması: Öğrenciler (varsa birlikte uygulama yaptıkları arkadaşlarıyla) 2013 Okul Öncesi Eğitim Programına göre tam günlük eğitim akışı ve etkinlik planı hazırlamalıdır. Öğrenciler öncelikle sınıfın aylık planlarını ayrıntılı bir şekilde incelemeli sonrasında öğretmenlerin yönlendirmesi ile kazanım göstergeleri belirleyerek etkinlikleri planlamalıdır. Bu planlar önce danışmanın sonrasında da sınıf öğretmeninin onayı alınarak uygulanmalıdır. Öğrencilerden Öğretmenlik sı 1 dersi kapsamında mesleki deneyimlerini geliştirmek üzere herhangi bir aya ait 1 aylık program hazırlamaları da beklenmektedir. 2. Çocuk Gözlemi ve Gelişim Raporu: Dönem boyunca bir çocuk belirleyerek onu gözlemlemeniz ve çocuk gözlem formunu doldurmanız beklenmektedir. Ayrıca gözlem formuna göre dönem sonunda gözlenen çocuğa yönelik bir gelişim raporu yazılmalıdır. ARA RAPOR Ders danışmanının belirlediği aşağıdaki çalışmalar ara rapor olarak teslim edilmelidir. - Hazırlanan 7 haftalık günlük eğitim akışları, - Tüm etkinlik planları (uygulandığını ya da uygulanmadığını belirtilerek) - Sınıf öğretmenin doldurduğu Öğrenci Ara Değerlendirme Formu GENEL SINAV DEĞERLENDİRME DOSYASI - Ara rapor tesliminden sonra hazırlanan eğitim akışları, - Tüm etkinlik planları (uygulandığını ya da uygulanmadığını belirtilerek) - Bir çocuğa ait Çocuk Gözlem Formu ve gözlenen çocuğun gelişim raporu - Sınıf Öğretmenin doldurduğu Öğrenci Genel Değerlendirme Formu - Devam takip çizelgesi belirtilen tarihte ders sorumlusuna teslim edilecektir. NOT: Çocukları içermeyecek şekilde okul idaresinden izin alınarak fotoğraflanmış çalışmalarınızı dosyanıza yerleştiriniz.

4 BOZOK ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ TEMEL EĞİTİM BÖLÜMÜ OKUL ÖNCESİ EĞİTİMİ ANABİLİM DALI GÜZ DÖNEMİ OMES 403 ÖĞRETMENLİK UYGULAMASI I DERSİ UYGULAMA KILAVUZU Değerli Öğretmenimiz; Okulumuzun anabilim dalında 4. Sınıf öğrencimiz Eğitim ve Öğretim Güz Dönemi Öğretmenlik sı I dersi uygulamasını sınıfınızda yapacaktır. Öğrencimizin uygulama süreci ile ilgili her türlü değerlendirme-yönlendirme anaokulu sorumlularının bilgisi ve yetkisindedir. Öğrencimiz uygulaması süresince aşağıda belirtilen kapsamda anaokulunda bulunacaktır. Öğrencimiz MEB 2013 Okulöncesi Eğitim Programına uygun günlük program hazırlayacaktır. Öğrencimiz anaokulu/anasınıfı mevcut eğitim programına uymalı ve uygulamaya gittiği her gün için tam günlük eğitim akışı hazırlamalıdır. Günlük eğitim akışı içerisinde bulunan etkinliklerden en az 2 etkinliğe yönelik etkinlik planını hazırlamalı ve uygulamalıdır. (Sınıf öğretmenine bağlı olarak uygulama sayısı değişebilir.) Etkinliklerin çeşitliliği öğrencimize önemli deneyimler kazandıracaktır. Ayrıca 1 aya ait aylık eğitim programı hazırlayacaktır. Öğrencimiz uygulama etkinlikleri dışında sınıfın gereksinim duyduğu alanlarda sınıf için eğitsel materyal geliştirmelidir. Sınıfın gereksinimleri için hazırlayacağı etkinliklerde gerekli olan materyallerin temini konusunda gönüllü olarak destek verebilirsiniz. Öğrencimiz günlük eğitim akışı ve etkinlik planlarını bir hafta önceden ders danışmanı ve sizin onayınıza sunmalı ve onay aldıktan sonra uygulamalıdır. Öğrencimizin kendinden kaynaklanan devamsızlıklarını telafisi zorunludur. Telafi günü sizin ve öğrencimizin birlikte belirlediğiniz bir zamanda yapılacaktır. Kurumunuz öğretmenleri için geçerli olan tüm kurallar öğretmen adayımız için de geçerlidir. Destek ve katkılarınız öğrencilerimizin gelişimi için son derece önemli olacaktır Öğrencilerimizin öğretmenlik mesleğine ilişkin olumlu modeller görmesine fırsat vererek mesleki gelişimlerine sağlayacağınız katkılardan dolayı teşekkür ediyoruz.

5 BOZOK ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ TEMEL EĞİTİM BÖLÜMÜ OKUL ÖNCESİ EĞİTİMİ ANABİLİM DALI GÜZ DÖNEMİ OMES 403 ÖĞRETMENLİK UYGULAMASI I Değerli Öğrencilerimiz; OMES 403 Öğretmenlik sı I dersi kapsamında yeni başlayacağınız uygulama sürecinin hepiniz için yararlı, eğitici ve zevkli bir deneyim olmasını dileriz. Öğretmenlik sı I dersinin amacı, siz öğretmen adaylarına lisans öğrenimi boyunca öğrendiğiniz teorik bilgileri gerçek yaşama aktarma ve öğretmenlik becerilerini geliştirme fırsatı vermektir. Bu amaç doğrultusunda yapacağınız uygulamalarda kendinizi geliştirme fırsatı bulacaksınız. Bu nedenle, uygulama sorumluluğunu aldığınız günlerde yeni bir beceri öğrenmeye ya da öğrendiğiniz becerilerinizi geliştirmeye odaklanın. ların etkin bir şekilde yapılabilmesi ve mesleki becerilerinize en üst düzeyde fayda getirebilmesi için aşağıda belirtilen durumlara özen göstermeniz önemlidir. Bozok Üniversitesi eğitim öğretim ve sınav yönetmeliğine uygun giyinilmesi ve hijyen koşulları nedeniyle okulda ayrıca giyilecek temiz bir spor ayakkabısı götürülmesi gerekir. Herhangi bir nedenle izin almanız gereken bir durumda ders danışmanınızı ve okulunuzu bilgilendirmeniz ve durumu belgelendirmeniz gerektiğini; yoklama çizelgesine bu devamsızlığın işlenmesi gerektiğini ve devamsızlık yapılan günün telafisinin zorunlu olduğunu unutmayın. okulunuzda çalışan öğretmen ve diğer personelle işbirliği içinde çalışmanız, girişçıkış saatlerine dikkat etmeniz ve okul kurallarına uymanız beklenmektedir. Kurumda yaşadığınız- sizi rahatsız eden bir durumda öncelikle ders danışmanınızla görüşmeniz uygun olacaktır. Planlarınızı yapmadan önce sınıf öğretmeninizin yönlendirmesi ile kazanım ve göstergelerinizi belirlemeniz sonrasında ders danışmanınızla planınızı görüşerek onun önerdiği şekilde planlama yapmanız sonrasında da sınıf öğretmeninizle mutlaka paylaşarak son düzeltmeleri yapmanız gerekmektedir. Daha sonra uygulamaya geçebilirsiniz. öncesinde mutlaka ön hazırlıklarınızı yapınız. sırasında ve sonrasında iyi giden ve gitmeyen durumları yeniden gözden geçiriniz ve kendinizi geliştirmeye çalışınız. bittikten sonra sınıf öğretmenizle görüşerek yaptığınız uygulama ile ilgili görüşlerini alınız. Hepinize başarılı uygulamalar diliyoruz.

6 GÜZ DÖNEMİ OMES 403 ÖĞRETMENLİK UYGULAMASI I ÖĞRENCİ ARA DEĞERLENDİRME FORMU Öğrencinin Adı Soyadı: Yapılan Okul: Yaş Grubu: Okul Öğretmeni: 1) Öğrencinin uygulamaya ve sınıfın genel işleyişine katılımını değerlendiriniz. Çok İyi İyi Orta Geliştirmesi Gerekiyor 2) Öğrencinin okuldaki çalışanlarla ve çocuklarla olan iletişimini değerlendiriniz. Çok İyi İyi Orta Geliştirmesi Gerekiyor 3) Öğrencinin verilen görev ve sorumlukları yerine getirmede gösterdiği çaba ve duyarlılığı değerlendiriniz. Çok İyi İyi Orta Geliştirmesi Gerekiyor 4) Öğrencinin plan hazırlama sürecini değerlendiriniz. (Günlük Etkinlik Planı ve plana uygun materyalleri önceden hazırlama ve sınıf öğretmeni ile paylaşma) Çok İyi İyi Orta Geliştirmesi Gerekiyor 5) Öğrencinin Staj uygulama sürecini değerlendiriniz. Çok İyi İyi Orta Geliştirmesi Gerekiyor Öğrenciyi değerlendirirken yukarıdaki maddeleri göz önüne alarak uygun kutucuğu işaretleyiniz. Varsa görüş ve önerilerinizi yazınız. Not: Lütfen bu formu uygulamanın 6. haftasında uygulama öğrencisine kapalı bir zarf içinde teslim ediniz.

7 OKUL ÖNCESİ EĞİTİMİ ANABİLİM DALI GÜZ DÖNEMİ OMES 403 ÖĞRETMENLİK UYGULAMASI I DANIŞMAN DEĞERLENDİRME FORMU Öğrencinin adı soyadı: Staj yaptığı yaş grubu: Değerlendiren Ders Danışmanı: Okulun Adı/ Sınıfı: E:Evet H:Hayır G: Gözlenemedi Hazırlık Aşaması E H G 1. ya hazırlıklı gelir 2. Etkinlik planı hazırlarken çocukların yaş, gelişim özellikleri, ilgi ve ihtiyaçlarını dikkate alır 3. Etkinlik planı hazırlarken kazanım ve göstergeleri dikkate alır. 4. Etkinlik planı hazırlarken çevrenin özelliklerini göz önünde bulundurur. 5. Etkinlik planı hazırlarken uygun materyal, kaynak ve etkinlik seçer. 6. Etkinlik planı hazırlarken çocukların bireysel farklılıklarını göz önünde bulundurur 7. Etkinlik planlarında bireysel, küçük grup ve büyük grup etkinliklerine yer verir. 8. Etkinlik ortamını etkinlik planına uygun olarak düzenler. Aşaması 9. Çocukların eğitim sürecine aktif katılımını sağlar 10. Çocukların ihtiyaçları doğrultusunda planda esneklik yapar 11. Zamanı etkin kullanır. 12. Sınıf içinde çocuklarla etkili iletişim kurar 13. Öğrenme sürecinde çocukların zevk almalarını ve eğlenmelerini önemser 14. Çocukları araştırma, inceleme, keşif yapabilecekleri, mekân, materyal, kişi ve kaynaklara yönlendirir 15. Etkinlikler sırasında çocukların problem çözme becerilerini geliştirecek sorular sorar 16. Çocuklara uygulama esnasında uygun pekiştireç ve geri bildirimler verir Öğretmen adaylarının yeterli oldukları etkinlikleri belirtiniz. Matematik etkinliği Drama etkinliği Okuma yazmaya hazırlık etkinliği Sanat etkinliği Türkçe etkinliği Oyun etkinliği Müzik etkinliği Fen etkinliği Hareket etkinliği Diğer Değerlendirme Aşaması E H G 17. sonrası öz değerlendirme yapar 18. Geri bildirimleri öğretme ve öğrenme sürecini geliştirmek için kullanır. 19. Kurumun iyileştirilmesi ve geliştirilmesine katkı sağlar 20. Sınıfın genel işleyişine katılır 21. Eğitimci ve diğer personelle olumlu iletişim kurar 22. Verilen sorumluluğu yerine getirir 23. Grup arkadaşları ile olumlu iletişim kurar 24. ya mazeretsiz gelmemezlik yapmaz

8 GÜZ DÖNEMİ OMES 403 ÖĞRETMENLİK UYGULAMASI I ÖĞRENCİ GENEL DEĞERLENDİRME FORMU Öğretmen Adayı: Tarih: Okulu: Yaş Grubu: Bu değerlendirme formundaki maddelerin karşısında bulunan kısaltmaların anlamı: (YD) = Yeterli Değil (KY) = Kısmen Yeterli (Y) = Yeterli Uygun olan seçeneği işaretleyiniz. ÖĞRETMEN ADAYININ GENEL ÖZELLİKLERİ YD KY Y 1 Mesleğe yönelik ilgi ve istek gösterme 2 Profesyonel ve tarafsız olma 3 ya geliş-gidiş saatlerine dikkat etme 4 ya hazırlıklı gelme 5 Sorumluklarını zamanında yerine getirme 6 Okul personeliyle uyumlu çalışma 7 Çocukların gelişim özelliklerine uygun eğitim sunabilme 8 Sınıfta uygulanan programı takip edebilme 9 Günlük eğitim akışını takip edebilme 10 Değerlendirme çalışmalarını yürütebilme ALAN EĞİTİMİ BİLGİSİ YD KY Y ÖĞRETME-ÖĞRENME SÜRECİ- PLANLAMA& UYGULAMA YD KY Y 11 Çocukların gelişim özelliklerine uygun kazanım ve göstergeler seçebilme 12 Kazanım ve göstergelere uygun etkinlikler planlayabilme 13 Kazanım ve göstergelere uygun değerlendirme biçimleri belirleyebilme 14 Çeşitli öğretim yöntem ve tekniklerini uygun biçimde kullanabilme 15 Proje ve üç boyutlu çalışmalar düzenleyebilme 16 Planlama sürecinde çocukların güvenliğini dikkate alma 17 Çeşitli öğretim materyallerini hazırlayabilme ve kullanabilme 18 Öğretimi bireysel farklılıklara göre sürdürebilme 19 Etkinliklerde zamanı verimli kullanabilme 20 Yaratıcılığı destekleyici sanat çalışmaları düzenleyebilme 21 Çocukların gelişimlerine ve ilgilerine uygun sınıf içi ve açık hava etkinlikleri düzenleyebilme 22 Türkçe etkinliklerini uygulayabilme 23 Farklı materyallerle ses tonu ve mimiklerini kullanarak etkin olarak hikâye anlatabilme 24 Öğrenme merkezlerinde çocukların oyunlarına rehberlik edebilme ve katılabilme 25 Ritim araçları ve enstrüman kullanabilme

9 26 Müzik dinlemeyi, ses çalışmalarını kullanabilme 27 Müzikli dans ve drama çalışmalarını uygulayabilme 28 Çocukların gelişimlerine ve ilgilerine uygun okuma-yazmaya hazırlık etkinliği düzenleyebilme 29 Çocukların gelişimlerine ve ilgilerine uygun fen çalışmaları düzenleyebilme 30 Çocukların gelişimlerine ve ilgilerine uygun matematik çalışmaları düzenleyebilme ÖĞRETME- ÖĞRENME SÜRECİ DEĞERLENDİRME Etkinlik Sürecini Gözden Geçirmeyi Amaçlayan Sorular Sorma YD KY Y 31 Değerlendirmede etkinliğin sürecinin gözden geçirilmesini sağlayıcı sorular sorma 32 Çocuklara etkinlik sırasında ne hissettiklerini sorarak onların kendi duygularını ve arkadaşlarının duygularını anlamalarına yardımcı olma 33 Etkinlikte ele alınan kazanım ve göstergelere yönelik sorular sorarak etkinliği değerlendirme 34 Çocukların etkinlikte yapılanlarla kendi yaşantıları arasında ilişki kurabilmeleri için sorular sorma 35 Günü değerlendirme zamanında çocukların gün içinde yapılanlarla ilgili farkındalıklarını belirleme 36 Gözlem yaptığı çocuğun gelişimini gözlem formuyla sistematik bir şekilde kayıt altına alma 37 Kendi yeterlilik düzeyi ile ilgili olarak öğretmen görüşlerini alma SINIF YÖNETİMİ YD KY Y 38 Etkinliklere uygun bir giriş yapabilme, çocukların ilgi ve dikkatini çekebilme 39 Çocukların etkinliklere etkin katılımlarını sağlayabilme 40 Kesinti ve engellemelere karşı uygun önlemler alabilme 41 Çocukların bir sonraki etkinliğe geçişlerini sağlayabilme 42 Rutin etkinliklerde (kahvaltı, temizlik vb) çocuklara rehberlik edebilme İLETİŞİM YD KY Y 43 Anlaşılır açıklamalar ve yönergeler verebilme 44 Çocukları ilgi ile dinleme 45 Ses tonunu etkili biçimde kullanabilme 46 Sözel dili ve beden dilini etkili biçimde kullanabilme 47 Çocukların soru sormaları ve katılımları için fırsatlar yaratabilme 48 Çocuklara uygun dönütler verebilme 49 Sınıf öğretmeni ve okuldaki diğer personelle iletişim kurabilme 50 Mesleki öneri ve eleştirilere açık olma

10 Aday hakkında eklemek istediğiniz başka görüşleriniz varsa yazınız: Değerlendirmenizi nota dönüştürme: E, K ve İ nin sayısal değerleri sırasıyla YD=1 ; KY=1,5; Y=2dir. Değerlendirilen aday öğretmenin aldığı, toplam puan için Y, K, İ sayılarını verilen değerlerle çarparak elde ettiğiniz sonuçları toplayınız.( Örneğin ; 6 YD, 10 KY, 34 Y alan bir aday öğretmenin notu: (6 X 1) + (10 X 1,5) + (34 X 2)= 89 olacaktır) Adaya Verdiğiniz Dönem Notu: İmza Öğretmeni