İstanbul Aydın Üniversitesi Çocuk Üniversitesi olarak Kış Okulu ve Yaz Okulu şeklinde gerçekleştirdiğimiz tüm zenginleştirme aktivitelerine ilişkin

Ebat: px
Şu sayfadan göstermeyi başlat:

Download "İstanbul Aydın Üniversitesi Çocuk Üniversitesi olarak Kış Okulu ve Yaz Okulu şeklinde gerçekleştirdiğimiz tüm zenginleştirme aktivitelerine ilişkin"

Transkript

1 İstanbul Aydın Üniversitesi Çocuk Üniversitesi olarak Kış Okulu ve Yaz Okulu şeklinde gerçekleştirdiğimiz tüm zenginleştirme aktivitelerine ilişkin gözlemlerimiz bizlere özellikle okulları sevmeyen ve arkadaşlarıyla sosyal uyumda sıkıntı çeken çocukların, bu okullar ve aktiviteler sayesinde artık okulu daha çok sever hale geldiğini, arkadaşlarıyla daha uyumlu olduğunu ve varsa şiddet eğiliminin azaldığını, bu çocukların kendini ifade etme ve iletişim becerilerinin daha iyi bir hale geldiğini göstermektedir. Ülkemizde yapılan bir çalışmada, bilim kampı olarak gerçekleştirilen biyoloji odaklı zenginleştirme aktivitelerinin, öğrencilerin biyolojiye karşı ilgilerini olumlu yönde etkilediği tespit edilmiştir (Sezen Vekli, 2013). Aynı şekilde Bilim Yaz Okulu şeklinde gerçekleştirilen ve kapsamında drama, model yapımı, gezi gözlem, ve proje tabanlı öğretim etkinlikleri gibi birçok bilimsel etkinliğe yer veren başka bir projede de, öğrencilerin görüşlerine başvurulduğunda hiçbir öğrenciden olumsuz geri dönüt gelmediği, eğlenerek öğrendikleri için mutlu oldukları ve uzun süren etkinliklere rağmen sıkılmadan katıldıkları rapor edilmiştir (Buluş Kırıkkaya, Bozkurt ve İmalı, 2011). Küçük Bilginler Bilim Okulu olarak gerçekleştirilen başka bir zenginleştirme projesinde de yine, projenin değerlendirilmesi yapılmış ve öğrencilerin %97,6 sının bu zenginleştirme okulunu faydalı bulduğunu burada birçok yeni bilimsel bilgi öğrendiğini ve yaratıcı düşünme becerilerinin geliştiğini ifade etmişlerdir. Öğrencilerin %95.1 i zenginleştirme etkinliklerini içeren bu okulun eğlenceli olduğunu, birçok ders ile ilgili konuyu ve okulda yapmadıkları etkinlikleri içerdiğini ve iletişim kurma becerilerini geliştirerek yeni arkadaşlar edinmelerine imkân sağladığını belirtmiştir. Ayrıca yine katılımcıların %95.1 i bu tür okulları ve etkinlikleri arkadaşlarına da önerdiklerini ifade etmiştir. Öğrencilerin %92.7 si bu okulun teknolojiyi kullanma becerilerini geliştirdiğini düşünürken, %90.2 si burada bir şeyler öğrenmenin zevkli olduğunu ve bu tür bir programa tekrar katılmak istediklerini belirtmişlerdir. Katılımcı öğrencilerin % 95.1 i bu süreçte iletişim becerilerinin geliştiğini, %90 ı ise bilime olan ilgilerinin arttığını belirtmişlerdir. % 87.8 oranında katılımcılar, bu tür programların gördükleri derslerle günlük hayatı ilişkilendirmelerini sağladığını ve problem çözme becerilerini geliştirdiğini söylemişlerdir. Değerlendirme formundaki programla ilgili olumsuz önermelere öğrencilerin büyük çoğunluğu katılmadığını ifade etmiş, öğrencilerin %14.6 sı ise sportif etkinliklere de yer verilmesi gerektiğini ifade etmişlerdir ( Marulcu, Saylan ve Güven, 2014). İnsanın gelişmesinin temelinde BEDEN-RUH VE AKIL üçlüsünün önemini bilen bir kurum olarak İstanbul Aydın Üniversitesi Çocuk Üniversitesi Florya ve Kadıköy yerleşkelerinde KIŞ Okullarını açacaktır. Program aşağıdaki gibidir:

2 Robotik atölyesi ile öğrenciler temelde düşünmeye ve öğrenmeye yönlendirerek bilimsel süreç becerileri, yaratıcılık ve bilime yönelik tutum ve davranışları belli programlar dâhilinde desteklenecektir. Belirtilen eğitim süresi içinde öğrencilere robotların parçaları ve kullanım alanları hakkında bilgi verilip, daha sonrasında bu alana yönelik bir altyapı oluşturulacaktır. Günümüzde, özellikle son yıllarda giderek etkisini daha da arttıran hatta geleceğin etkin elemanları arasında görünen robotlar, çocuklar başta olmak üzere herkesin merak ettiği kavramlar arasına girmiştir. Çocuklar teknolojik anlamda hayal ettikleri kavramların aslında gerçek olabileceğini, bugüne kadar çoğu çocuğun soyut olarak düşünebildikleri robotların nasıl yapıldığını, üretim süreçlerini ve nasıl programlandıklarını atölyemizde var olan teknolojiler sayesinde görerek ve eğlenerek öğrenebileceklerdir.

3 HAFTA İçerikler Salon I.HAFTA ( ) Robot nedir? Robotun tanımının yapılması Robotiğin önemi ve hayatımızdaki yerinin tartışılması Robot nedir? Robot tanımının yapılması Nasıl mucit oluruz? Dünya daki mevcut robotların nerede kullanıldığı bilgisinin verilmesi Dünya daki robot yarışmaları ve kuralları (videolu anlatım) II.HAFTA ( ) Robot türlerinin verilmesi Yapılacak robotların tanıtımı Robotların çalışma şekillerinin verilmesi(videolu anlatım) III.HAFTA ( ) Robot yapımında kullanılacak malzemelerin özelliklerinin verilmesi (Örneğin; motor, tekerlek, şasi, batarya, vida, kablo vb.) Robot yapımında kullanılacak malzemelerin nerede nasıl kullanılacağının bilgisinin verilmesi YERLEŞKSİ ( ) TATİL IV.HAFTA ( Robotun şekillendirilmesinde kullanılacak 23 farklı modeldeki malzemenin yapımının verilmesi Bu malzemelerin birbirleriyle nasıl monte edileceğinin bilgisinin verilmesi V. HAFTA ( ) Robot yapımında kullanılacak elektronik malzemelerin özelliklerinin verilmesi (Örneğin; anahtar, led, lamba vb.) Robot yapımında kullanılacak elektronik malzemelerin nerede nasıl kullanılacağı bilgisinin verilmesi Kullanılacak elektronik malzemelerin içerisindeki mekanizmanın gösterilmesi

4 VI. HAFTA ( ) Mancınık nedir? Mancınık tanımının yapılması Mancınığın ne amaçla kullanıldığının bilgisinin verilmesi Günümüzde mancınıktan etkilenilip yapılan icatların verilmesi Mancınık yapımı VII. HAFTA ( ) VIII. HAFTA ( ) Teleferik nedir? Teleferik Ne işe yarar? Nerelerde Kullanılır? Çalışma Mantığının nedir? Teleferik Yapımı? IX. HAFTA ( ) Ralli robot yapımı Dünya daki yapılan ralli yarışmalarının kuralları nelerdir? Çocuklarla ralli robot yarışı X. HAFTA ( ) İtfaiyeci Robot nedir? Nasıl Çalışır? Günümüzde ne kadar sorun çözüyor? Çocuklarla itfaiyeci robot yapımı Yarışma kuralları ve çocuklarla yarışma XI. HAFTA ( ) XII. HAFTA ( ) Savaş robotu nedir? Nelerden yapılır? Yapılma amacı nedir? Nasıl yapılır? Yarışma kuralları ve çocuklarla yarışma

5 Astronomiye giriş ve temel fiziksel kavramlarla açılışı yapacağımız bu atölyede; Güneş başlığı altında Güneş imiz enerjisini nasıl sağlıyor? Daha ne kadar bizi ısıtacak? Güneş sistemi nasıl oluştu? Gezegenler ve yıldızların farkları nelerdir? Jüpiter neden yıldız olamadı? Güneş Sistemi dışında kaç gezegen bulundu? "Evrende hayat var mı" sorularına yanıt arıyor olacağız. Yıldızların oluşumu ve evrimi başlığı altında ise; Çift yıldızlar ve özellikleri; Yıldızlar da canlılar gibi doğar, büyür ve ölürler mi? Beyaz cüceler, nötron yıldızları ve kara delikler; Nötron yıldızında olsaydık hayat nasıl olurdu? Karadelikleri neden gözleyemeyiz? Süpernova patlamaları ve süpernova çeşitleri ve Galaksiler konularını daha yakından inceleyeceğiz. Ayrıca bu atölyede Güneş teleskobuyla tanışarak Güneşi inceleme şansını bulduğumuz gibi, günün farklı saatlerinde güneşi fotoğraflama ve farklı karelere sığdırma imkânını da yaşıyor olacağız.

6 HAFTA İçerikler Salon I.HAFTA ( ) Güneş Sistemi ve Özellikleri Güneş Sistemini Anlatan Videoların İzletilmesi Güneş Sisteminin Oluşumu Güneş ve Katmanları Güneş in enerjisinin kaynağı ve üretim süreci II.HAFTA ( ) Güneş Lekelerinin Oluşumu ve Sonuçları Güneş Rüzgârlarının kaynağı ve Sonuçları Güneş Patlamaları ve Sonuçları Dünyayı Etkileyen Güneş Olayları III.HAFTA ( ) Güneş, Dünya ve Ay İlişkisi Güneş ve Ay Tutulmalarının oluşumu ve Sonuçları Gece ve Gündüzün Oluşumu Mevsimlerin Oluşumu Güneş Takvimi TATİL IV.HAFTA Gezegenler ve Özellikleri Astroloji ile Gezegenlerin İlişkisi var mı? Cüce Gezegenler Yıldız Kaymasının Nedeni ve Sonuçları Kara Cisim Işıması Nedeni ve Sonuçları V. HAFTA ( ) Karadelikler ve Özellikleri Meteorlar ve Özellikleri Bulutsular ve Özellikleri

7 VI. HAFTA ( ) Güncel Astronomi araştırmaları Yeni Ufuklar Pluto da ne buldu? VII. HAFTA VIII. HAFTA ( ) Uzaylılar Uzay Yürüyüşü-Kıyafetleri ve Uzay Gemilerinin Özellikleri IX. HAFTA ( ) Dünya Dışı Yaşam araştırmaları Dünya Dışında Yaşam olasılıkları X. HAFTA ( ) Dünya Dışında Yaşam olasılıkları Önemli Türk ve İslam Dünyası Astronomları ve Eserleri Astronomide Çığır Açan Bilim Adamları ve Eserleri XI. HAFTA ( ) XII. HAFTA ( ) Evren nasıl genişliyor? Kanıtları nelerdir? Evren modelleri Evrenin sonu nasıl olacak?

8 Oyun çocuğun en zevkle ve isteyerek yaptığı iştir. Drama, çocuğun en zevkle yaptığı işi kullanarak yani oyunu kullanarak, öğrencilerin eğlenerek öğrenmesini sağlayan bir yöntemdir. Bunun yanı sıra drama, öğrencilerin hem kendilerini hem de davranışlarını fark etmelerini, eleştirel, empatik, yaratıcı ve yansıtıcı düşünebilmelerini, problem çözmelerini, kendilerini farklı yollarla ifade etmelerini sağlayan bir yöntemdir. ' Bireyi' ve yaratıcılığı ortaya çıkarabilmek için; dramanın buluşmasını eğitimle buluşması çok önemlidir. Nitekim drama eğitimleri bireyci eğitim ve birey kavramını ön plana çıkarmaktadır. Çünkü drama da öğrenci ve öğrenme merkezli bir eğitim anlayışı hakimdir. Eğitim ve eğlencenin bir arada olması ise her öğrenci için vazgeçilmezdir. Drama atölyesinde yapılacak çalışmalarla öğrencilerin sürece oyunla aktif katılmasıyla hem eğlenmeleri sağlanacak hem de öğrendiklerinin kalıcılığı gerçekleştirilecektir.

9 HAFTA İçerikler Salon I.HAFTA ( ) DRAMA NEDİR? Yaratıcı Drama nedir? Yaratıcılığımızı geliştirmenin yollarını kavrama ve yaratıcı ürünlerin incelenip üzerinde değerlendirme yapılması. Güzel sanatların dallarının (Resim, heykel, müzik, tiyatro) ve drama ile ilişkisinin öğrenilmesi. Drama da kullanılan oyun ve tiyatro tekniklerinin kavranma ve uygulanması. Tanışma ve bireysel özelliklerin kazandırılması. Bireyin kendisini tanımasını sağlamak Isınma (Yürüme, elma toplama vb.) çalışmaları yapılarak birey ve grubun farklılık ve benzerliklerini tanıması. Eş zamanlı, duygu ve duruş çalışmaları yapılır. (Öfkeli, kızgın, yaşlı vb.) Fotoğraf çekme tekniği ile mekanı tanımaya yönelik çalışmalar yapılır. II.HAFTA ( ) DİKKAT VE YARATICILIĞI GELİŞTİRME ÇALIŞMALARI Dikkat nedir? Hangi konularda ve Neden dikkat etmeliyiz Beden eğitimine dayalı dikkat çalışmaları yapılır. Dikkatin önemi ve dikkat dağınıklığını kavrama ve dikkati geliştirmek için ritme bağlı (renkli kağıt Oyunu) gibi uygulamalar yapılması. Yaratıcılığın gelişmesi için rol geçiş tekniğiyle (heykel tıraş oyunu vb.)gibi yaratıcılıkları ortaya çıkarmak üzerine uygulamaların yapılması. Uygulama sonrası bireylerin farklı tasarıma sahip; yapı, bitki,eşya vb. incelenmesi ve yorumlama yeteneğinin kazandırılması. Farklı yaratıcı ürünleri görüp kendi ürününü yapması için en az parçayla bütün oluşturma sağlaması için ürün çalışmasının yapılması.

10 III.HAFTA ( ) DOĞAL YAŞAM ALANI VE CANLILARIN YAŞAMDAKİ YERİNİN ÖĞRENİLMESİ Hayvan türlerinin yakından incelenmesi,yansıma tekniği ile sese dayalı oyunların oynanarak hayvanlar aleminin öğrenilmesi. Bitkilerin yaşama gereksinimlerini ve özelliklerini kazandırmak için görsel temaların kullanılması. İnsanların yaşam için gereksinimlerinin, nasıl geliştiğinin bu ilerlemenin doğaçlama yolu ile kazandırılması. Bilinç koridoru tekniği kullanılarak canlılar hakkında doğru ve yanlışların değerlendirilmesi. Doğaçlama yapılarak eski den bu güne dek canlılar aleminin canlandırılması. ( ) TATİL IV.HAFTA ( V. HAFTA ( ) İLETİŞİM VE ETKİLEŞİM İletişim nedir? İletişimde etkili olabilmek ve karşımızdaki ile etkileşim kurabilmek için neler yapmalıyız? İletişim için dikkat edilmesi gereken hususlar ve iletişimin sağlıklı olması için yapılması gerekenler. İletişimde göz koordinasyonu ve dikkatin önemini vurgulamak için (Eşim ne giymiş vb.) gibi uygulamaların yapılması. İletişim sözlü ve sözsüz olabileceği gibi iletişim çeşitlerinde kurulan diyalog,beden dili ve jest geliştirme tekniklerinin kullanılması. Konuşma becerisi kazanma ve geliştirmek için ; Diyalog çalışmaları (röportaj,mesleki kariyer vb.)gibi uygulamaların yapılması. GÜVEN ve ÖZGÜVEN İletişimde güven kazanmanın öğretilmesi için güven geliştiren:(güven yürüyüşü, kör yılan gibi)uygulamaların yapılması. Güven vermek, kazanmak gibi hususlarda nasıl davranıla Bilineceği, güvenin neden önemli olduğunun anlatılması. Özgüven sahibi olmanın faydaları ve bu özelliğin desteklemesi Güven ve özgüven destekleyen (ayna, heykel vb.) uygulamaların yapılması.

11 VI. HAFTA ( ) EMPATİ VE SEMPATİ Empati nedir? Neden gereklidir? Sempati nedir? Neden gereklidir? Empati ve Sempati ile ilgili çocuklarla beraber yaratıcı drama etkinlikleri yapılır. VII. HAFTA ( ) VIII. HAFTA ( ) Duygu yürüyüşleri yapılır.(sevinçli,üzüntülü vb.) çalışmalar yapılması ve duyguların öğrenilmesi ve duygu durumlarına göre davranış şekli kazandırmak. Kişi tahlilleri yapılarak karakter ve duygu hallerinin öğrenilmesi Fotoğraf, resim, heykel çalışmaları üzerine yorumlama yapılması. Anı paylaşma teknikleri kullanılarak ikili grup şeklinde karşısındaki bireyin anılarına göre jest,mimik beden duruşu sergilenir. Müzikal oyun çalışması. IX. HAFTA ( ) DUYU ÇALIŞMALARI -DUYULAR Duyu kavramının ve duyularımızın tanınması. Duyulara dayalı somut-soyut kavramların kazandırılması. Duyulara dayalı yönergeli yürüyüş,sesleri dinleme gibi uygulamaların yapılması. X. HAFTA ( ) XI. HAFTA ( ) XII. HAFTA ( ) MESLEKİ ÇALIŞMA ve MESLEK BİLGİSİ Mesleki bilgi edinmek ve geleceğe yönelik mesleki tasarım şablonu oluşturmak. Mesleki özelliklerin akılda kalması ve fikir sahibi olunması için slayt şeklinde sunum ve doğaçlamaların yapılması. DİĞER SANAT ALANLARINDA DRAMANIN KULLANIMI Müzik,Resim,Heykel gibi diğer sanat dallarının öğrenilmesi. Web sitesinde,yayınlanan çalışmalar üzerine değerlendirme yapılması. Müzik eşliğinde ritim çalışması yapılması. Özgür soyut -somut resim çalışmasının yapılması.

12 Felsefenin özü, insan zihninin bir bilmece gibi karmaşık bulduğu belli sorularda yatar; felsefeyi öğrenmek doğrudan bu sorular üzerine düşünmekle başlar. Felsefe, henüz tam olarak bilmediğimiz, konularda düşünmemizdir, o konulara yönelmektir. Felsefi bilgi kendimizi tanımakla kendimizi bilmekle ilgilidir. Peki, kendimizi nasıl tanıyabiliriz? Soru sorarak Tartışarak Anlamlandırarak Kriterler oluşturarak Değerlendirerek Yeni Fikirler üreterek Çocukları Değerler, Bilgi, Gerçek ve Sorgulayıcı Düşünme başlıkları altında, Antik Yunan Çağı ndan günümüze filozofların üzerinde çalıştığı sorular hakkında düşünmeye çağıran bu atölyede, çocukların felsefi içerikleri, meseleleri anlaması ve aynı zamanda sıkılmadan iyi vakit geçirmesini sağlayacak eğlenceli aktivitelerin sunulması hedeflenmektedir.

13 HAFTA İçerikler Salon I.HAFTA ( ) II.HAFTA ( ) FELSEFE NEDİR? Felsefe nedir? filozof kime denir? belli Başlı filozoflar kimlerdir ve neleri tartışmışlardır? Bir filozofa olması gereken Özellikler nelerdir? Filozoflar ortaya attıkları tanımları test etmek için hangi yöntemleri kullanırlar Felsefe yapma terimi neden bazen olumsuz anlamda kullanılır, Felsefe yapmak bize ve topluma ne kazandırır Sorularını yanıtlayabilmeleri DOSTLUK NEDİR? Kimin dostunuz olduğunu nasıl anlarsınız sorusunu tartışmaları Dost ve tanıdık arasındaki fark nedir Dostluk kurmada zaman kavramı ne kadar Önemlidir? Iyi bir dost nasıl olmalı Gerçek dostluk insana sorumluluk yükler mi Dost veya arkadaşlarınla neleri paylaşırsın Dostluk hakkında filozoflar ne düşünüyor III.HAFTA ( ) ELEŞTİREL DÜŞÜNME NEDİR? Düşünme nedir, hangi süreçlerden geçer, neyle düşünürüz Düşünme ve bilgi Arasında nasıl bir Bağlantı vardır? Eleştirel düşünen insan ne gibi işlemler yapar? Eleştirel ve Eleştirel olmayan düşünce Arasında ne gibi farklar vardır? Önyargı ve kalıp düşüncelerimiz Eleştirel düşünmeyi engeller mi? Eleştirel düşünmeyi nasıl başarabiliriz? Düşünme, eleştiri ve Eleştirel düşünce hakkında filozoflar neler söylemiştir

14 ( ) TATİL IV.HAFTA ( MUTLULUK NEDİR? Maddi varlık veya maddi yoksunluk Mutluluğu etkiler mi? Etkilerse ne ölçüde etkiler? Mutluluk şans eseri olabilir mi? Mutlu olmak ihtiyaçlarımızın karşılanması mıdır? Zevk almak mutluluk için yeterli midir? Mutluluğun diğer insanların yargılarıyla bir ilişkisi var mıdır, yalnız bir insan mutlu olabilir mi? Mutluluk ne kadar Sürer? Mutluluğu kendimiz yaratabilir miyiz? Eğlenmek sizi çalışmaktan daha mı fazla mutlu eder? Mutluluk kavramı üstüne hangi filozoflar düşünmüştür? V. HAFTA ( ) ADALET NEDİR? Adalet ve Eşitlik aynı şey midir? Sevdiklerimiz kadar sevmediğimiz insanlara karşı adaletli Olmalı mıyız? Neyin adil olduğuna kim karar verecek Adaletsizlik ne gibi sonuçlara yol açar Yasalar her zaman adil midir? Adalet kavramına filozoflar nasıl yaklaşmıştır. VI. HAFTA ( ) DOĞRU VE GERÇEK AYNI ŞEYLER MİDİR? Duyularımız ve aklımız bizi yanıltabilir mi? Bir yargının doğru olduğuna nasıl karar veririz? Doğru sözlü olmak her zaman iyi bir davranış mıdır? Doğru kişiye göre değişebilir mi? Gördüğümüz her şey gerçek midir? Gerçek olan her şey doğru mudur? Doğru ve gerçek için filozoflar ne demiştir?

15 VII. HAFTA ( ) VIII. HAFTA ( ) IX. HAFTA ( ) X. HAFTA ( ) ÖZGÜRLÜK NEDİR? Özgür olmak her istediğini yapabilmek midir? İnsanın özgürlüğünü neler engeller? Özgürlük sorumluluk gerektirir mi? Kanunlar özgürlüğümüzü engeller mi? Ne zaman Özgür seçim yapmış oluruz? Reklamlar, televizyon, gazete gibi medya araçları, gelenekler özgürlüğümüzü etkiler mi? Filozoflar özgürlüğü nasıl tanımlamıştır? İNSANIN DEĞERİ İNSANİ DEĞERLER İnsan nedir? Evren nedir? Değer nedir? Nelerin önemli olduğuna inanıyorsunuz? İnsanca davranmak ne demektir? İnsan niçin değerlidir? İnsan doğadan ve diğer canlılardan değerli midir? Değerler kişiden kişiye ve toplumdan topluma değişir mi? Evrensel Değerler Ahlaki Değerler Ailevi Değerler Mesleki Değerler Ulusal Değerler Tarihsel Değerler Kültürel Değerler Ekonomik Değerler Bir şeyin değerli olduğuna nasıl karar veririz İnsan için maddi Değerler yeterli midir? Filozoflar insan ve insanı değerleri nasıl açıklamışlardır BİLGİ NEDİR? Bilgi kaynakları nelerdir? Bir şeyi bildiğimizi nasıl anlarız? Bilgiye ulaşmak için görmek, duymak, dokunmak, tatmak veya koklamak dışında yollar var mıdır? Bilgi Kişiyi güçlü kılar mı? Bilmek ve inanmak Arasında ne gibi farklar vardır? Bilmeden inanabilir miyiz? Bilgi hayatımızı kolaylaştırır mı? Kesin bilgi var mıdır? Kanıtlanmamış inançlar var mıdır? Bilgi ve bilgiye ulaşma yolları hakkında ilk çağ filozofları nasıl bir tutum sergilemişlerdir?

16 XI. HAFTA ( ) XII. HAFTA ( ) GÜZEL VE ÇİRKİN Neye göre bir şeye güzel veya çirkin deriz? Güzellik ve çirkinlik kişiye veya topluma göre değişebilir mi? Herkesin ve sadece senin güzel bulduğun şeyler var mı? Güzel olmayan şeyler çirkin midir?

17 Mikrobiyoloji sözcüğü "mikros" "bios" ve "logos" kelimelerinin birleşmesinden meydana gelmiştir. Yunanca'da mikros küçük bios yaşam logos bilim anlamına gelmektedir. Mikrobiyoloji, mikroorganizma adı verilen birçoğu ancak mikroskopta görülebilen küçük canlıları inceleyen bir bilim dalıdır. Mikrobiyoloji mikroorganizmaların özelliklerini, yüksek canlılarla ve birbirleriyle ilişkilerini inceleyen bir bilim dalıdır. Mikrobiyoloji geniş kapsamlı bir bilim dalı olup birçok dallara ayrılır. Bunların başlıcaları tıbbi mikrobiyoloji Toprak tarım Su mikrobiyolojisi, endüstriyel mikrobiyoloji ve uzay mikrobiyoloji gibi genel alanlar yanında genel mikrobiyoloji, bakteriyoloji, immünoloji, viroloji, parazitoloji ve mikoloji gibi her biri özel bir grubu inceleyen dallardan oluşur. Çocuklar bu eğlence yüklü derste hep eğlenme hemde öğrenme zevkini tadacaktır.

18 HAFTA İçerikler Salon I.HAFTA ( ) MIKROSKOP NEDIR? NASIL KULLANILIR? Mikroskopda inceleme nasıl yapılır? Bitki hücresi ile hayvan hücresi mikroskopta nasıl görünür? Yanak iç epitel hücremiz mikroskopta nasıl görünür? II.HAFTA ( ) III.HAFTA ( ) ( ) TATİL IV.HAFTA ( KEMİK YAPIMI Kemik nedir? görevi nedir? soruları ile başlanır. Kemik çeşitleri nelerdir? Kemiğin içerisinde ki yapılar nelerdir ve görevleri nelerdir? Sorularına cevap arayacaklar. MIKRO ORGANIZMALARIN INCELENMESI Gözle göremedeğimiz canlı yapılar var mıdır? sorusu ile başlanır. Bakteriler nasıl ürerler? hangi ortamda bulunurlar? Bakterilerin şekilleri nasıldır? Amip nedir? Öglena nedir? Sorularına cevap arayacaklar. RENKLI ÇIÇEK YAPALIM Çiçeklerin renkleri nasıl oluşur? sorusu ile başlanır. Odun ve soymuk boruları nelerdir? ne işe yararlar? Bitki herşeyi bünyesine alır mı? Sorularına cevap arayacaklar. V. HAFTA ( ) C VITAMINI ÖNEMI Kış aylarında neden çok c vitaminine ihtiyaç duyarız? C vitamini vücudumuza ne tür etkisi olur? Hastalıklara karşı bizi korur mu? Sorularına cevap arayacaklar.

19 VI. HAFTA ( ) VII. HAFTA ( ) VIII. HAFTA ( ) IX. HAFTA ( ) X. HAFTA ( ) XI. HAFTA ( ) GERİ DÖNÜŞÜM Geri dönüşüm nedir? sorusu ile başlanır. Geri dönüşümün hayatımız için önemi nedir? Geri dönüşüm için ne yapılabilir? Sorularına cevap arayacaklar. kağıt cam ve plastik geri dönüşüm kutuları yapacaklar. HÜCRE YAPIMI Hücre nedir? Hücre kaça ayrılır? Hücre içinde hangi organeller var? bulunan organellerin görevleri nelerdir? Hücre içerisinde bulunan organellerin şekilleri nasıldır? Hücre modeli yapımı. BESİN PİRAMİDİ NEDİR? Sebze grubu Tahıl grubu Süt grubu Yağ grubu Et ve bakliyat grubu ELEDOA BİTKİSİ NEDİR? Nerede yetişir? Yaşam koşulları ne olmalıdır? Fiziksel ve kimyasal özellikleri nelerdir? XII. HAFTA ( ) MAYA CANLANIYOR Maya nedir? Maya nerelerde kullanılır? Çocuklarla birlikte Maya canlanıyor deneyi yapımı

20 Bu atölyede genel ritim çalışmaları temel alınarak ritim çalışmalarına tabi tutulan öğrencilerin, metelafon, kselefon gibi farklı aletlerle tanıştırılarak, sanat zevki kazanmaları desteklenmektedir. Verilen ritmi anlama ve çıkarabilme, yeni bir müzik aleti çalabilme öğrencilerin hem bilişsel hem duygusal hem de psikomotor olarak gelişimlerine katkı sağlayacaktır. Ritm ve Müzik atölyemizde öğrenciler; temel müzik bilgisi eğitimi alarak kazandığı müzik bilgisini enstrüman üzerinde uygulayarak, şarkılara enstrümanla eşlik edecek, grup halinde müzik yapacak, müzik dinleme alışkanlığı kazanarak, estetik yönlerini geliştireceklerdir.

21 HAFTA İçerikler Salon I.HAFTA ( ) Temel müzik bilgisi Ses, nota, vuruş, melodi kavramları Melodik çalışmalar II.HAFTA ( ) Müziğe eşlik edebilme Müziğin duyusal açıdan tanımlanması Müzik eşliğinde duyu çalışmaları III.HAFTA ( ) Ritim bilgisi ve çalışmaları Ritim çalışmaları için grup oluşturma ve adaptasyon Grup çalışmaları ( ) TATİL IV.HAFTA ( ) V. HAFTA ( ) Orf çalgılarının tanınması Çocuğun kendine uygun enstrümanı seçmesi Farklı enstrümanlarla grup çalışmaları Orf çalıgıları ile şarkılara eşlik edebilme Repertuvar çalışmaları Repertuvar çalışmaları Beden perküsyonu nedir? Farklı materyallerle ritim çalışmaları Beden ve materyaller ile ritim çalışmaları Ritim çalgıları ve beden perküsyonu eşliğinde repertuvar çalışmaları VI.HAFTA ( ) Grubun yaş ortalamasına uygun şarkı seçimleri ve repertuvar oluşturma Doğaçlama kavramı Ritim ile doğaçlama çalışmaları Orkestra bilinci oluşturulması Repertuvar çalışmaları

22 VII. HAFTA ( ) VIII. HAFTA ( ) Beden ve materyaller ile ritim çalışmaları Ritim çalgıları ve beden perküsyonu eşliğinde repertuvar çalışmaları IX. HAFTA ( ) Grubun yaş ortalamasına uygun şarkı seçimleri ve repertuvar oluşturma Doğaçlama kavramı Ritim ile doğaçlama çalışmaları X. HAFTA ( ) XI. HAFTA ( ) Ritim ile doğaçlama çalışmaları Orkestra bilinci oluşturulması Repertuvar çalışmaları XII. HAFTA ( ) Ritim ile doğaçlama çalışmaları Orkestra bilinci oluşturulması Repertuvar çalışmaları

23 Hedefimiz öğrencilerimizin, içinde bulunduğumuz toplumda vatandaşlarımızın karşılaştığı birçok problemi çözüme kavuşturmak için yeni fikirler üretmesini ve kendilerini geliştirmesini sağlamaktır. Bu amaçla her alanda hayatı kolaylaştıracak, insanların yaşam kalitesini yükseltecek projeler üretmek için öğrencilerimizle eğlenceli bir yola çıkıyoruz. Bu keyifli yolculukta seni de aramıza bekliyoruz.

24 HAFTA İçerikler Salon I.HAFTA ( ) HASTANELERDEKİ HASTA YATAKLARI TAMAMEN TEKNOLOJİK OLUYOR! Hastanedeki hasta sorunları Dünyada ki uygulanmış çözümler Sağlık Fakültesi Bölümünden Yetkili Hoca ve Öğrencilerle yuvarlak masa toplatısı Öğrencilerle çözüm üretimi yapılması 2D 3D tasarım yapılması Projeyi hayata geçirmek için gerekli rehber hocaların belirlenmesi II.HAFTA ( ) Projeyi hayata geçirmek üzere gelen, rehber hocalarla birlikte bilimsel analiz yapımı Projedeki son değişimlerin yapılması Projenin son çizim ve tanıtım filmini yapımı Projenin Maliyetinin çıkarılması Patent uzmanı işbirliği ile patent süreci başlanması III.HAFTA ( ) ( ) TATİL OKULLARDA AKILLI SINIF UYGULAMASI BAŞLIYOR! Okullardaki yaşanan sınıf problemleri Dünyadaki uygulanmış çözümler Eğitim Fakültesinden Yetkili Hoca ve Öğrencilerle yuvarlak masa toplatısı Öğrencilerle çözüm üretimi yapılması 2D 3D tasarım yapılması Projeyi hayata geçirmek için gerekli rehber hocaların belirlenmesi IV.HAFTA ( Projeyi hayata geçirmek üzere gelen, rehber hocalarla birlikte bilimsel analiz yapımı Projedeki son değişimlerin yapılması Projenin son çizim ve tanıtım filmini yapımı Projenin Maliyetinin çıkarılması Patent uzmanı işbirliği ile patent süreci başlanması

25 V. HAFTA ( ) VI. HAFTA ( ) VII. HAFTA ( ) VIII. HAFTA ( ) IX. HAFTA ( ) X. HAFTA ( ) GÜNEŞ ARABANI YAP! Güneş arabası nedir? Dünyadaki Güneş arabaları Okul Laboratuvarında bulunan Güneş Arabaları incelemesi İstanbul Aydın Üniversitesi Güneş araçları takımından yetkili bir hoca ile Öğrencilerle yuvarlak masa toplantısı Öğrencilerle çözüm üretimi yapılması 2D 3D tasarım yapılması Projeyi hayata geçirmek için gerekli rehber hocaların belirlenmesi Projeyi hayata geçirmek üzere gelen, rehber hocalarla birlikte bilimsel analiz yapımı Projedeki son değişimlerin yapılması Projenin son çizim ve tanıtım filmini yapımı Projenin Maliyetinin çıkarılması Patent uzmanı işbirliği ile patent süreci başlanması ÇÖPSÜZ BİR SAHİL İÇİN ARAÇ TASARIMI! Dünyadaki problemler Uygulanan çözümler İstanbul Aydın Üniversitesi Makine Mühendislik Bölümünden yetkili bir hoca ile Öğrencilerle yuvarlak masa toplantısı Öğrencilerle çözüm üretimi yapılması 2D 3D tasarım yapılması Projeyi hayata geçirmek için gerekli rehber hocaların belirlenmesi Projeyi hayata geçirmek üzere gelen, rehber hocalarla birlikte bilimsel analiz yapımı Projedeki son değişimlerin yapılması Projenin son çizim ve tanıtım filmini yapımı Projenin Maliyetinin çıkarılması Patent uzmanı işbirliği ile patent süreci başlanması FİKRİNİ HAYATA GEÇİR, KENDİ PROJENİ YAP! Not: Geçirilen 4 hafta boyunca öğrencilerden gelen fikirler üzere seçilen en iyi projenin hayata geçirilmesi için ekibimiz tarafından konu üzerinde araştırma yapılıp bütün verilerin toplanması ve analiz yapılmıştır. Seçilen proje hakkında öğrencilere bilgi verilmesi Dünyada uygulanmış çözümler Yetkili Hoca ve Öğrencilerle yuvarlak masa toplantısı Öğrencilerle çözüm üretimi yapılması 2D 3D tasarım yapılması

26 XI. HAFTA ( ) XII. HAFTA ( ) Projeyi hayata geçirmek için gerekli rehber hocaların belirlenmesi Projeyi hayata geçirmek üzere gelen, rehber hocalarla birlikte bilimsel analiz yapımı Projedeki son değişimlerin yapılması Projenin son çizim ve tanıtım filmini yapımı Projenin Maliyetinin çıkarılması Patent uzmanı işbirliği ile patent süreci başlanması Ücret: KDV dahil 1000 TL dir. Robotik Atölyesi için malzeme parası temin edilecektir Kayıt için velilerimizin web sitesinden kayıt formunu doldurmaları gerekmektedir. Son Kayıt Tarihi: Üstün Zekalı Çocuklarımız için Katılım Koşulu: Ülkemizde standardizasyonu yapılmış zeka testlerine göre üstün zihin düzeyine sahip çocuklar kabul edilecektir. Ailelerin zekâ testi sonuç raporlarını tarafımıza iletmeleri gerekmektedir.

Tek düze düşünmek yerine çok boyutlu düşünebilme.

Tek düze düşünmek yerine çok boyutlu düşünebilme. Drama Yetenekleri Nelerdir? Sabit fikirler yerine yaratıcı fikirler üretebilme. Tek düze düşünmek yerine çok boyutlu düşünebilme. Tek başına karar verebilme. Bilgiyi her yerde kullanabilme. Ezbercilik

Detaylı

İstanbul Aydın Üniversitesi Çocuk Üniversitesi olarak Kış Okulu, Bahar dönemi ve Yaz Okulu şeklinde gerçekleştirdiğimiz tüm zenginleştirme

İstanbul Aydın Üniversitesi Çocuk Üniversitesi olarak Kış Okulu, Bahar dönemi ve Yaz Okulu şeklinde gerçekleştirdiğimiz tüm zenginleştirme İstanbul Aydın Üniversitesi Çocuk Üniversitesi olarak Kış Okulu, Bahar dönemi ve Yaz Okulu şeklinde gerçekleştirdiğimiz tüm zenginleştirme aktivitelerine ilişkin gözlemlerimiz bizlere özellikle okulları

Detaylı

İstanbul Aydın Üniversitesi Çocuk Üniversitesi olarak Kış Okulu ve Yaz Okulu şeklinde gerçekleştirdiğimiz tüm zenginleştirme aktivitelerine ilişkin

İstanbul Aydın Üniversitesi Çocuk Üniversitesi olarak Kış Okulu ve Yaz Okulu şeklinde gerçekleştirdiğimiz tüm zenginleştirme aktivitelerine ilişkin İstanbul Aydın Üniversitesi Çocuk Üniversitesi olarak Kış Okulu ve Yaz Okulu şeklinde gerçekleştirdiğimiz tüm zenginleştirme aktivitelerine ilişkin gözlemlerimiz bizlere özellikle okulları sevmeyen ve

Detaylı

İstanbul Aydın Üniversitesi Çocuk Üniversitesi olarak Kış Okulu, Bahar dönemi ve Yaz Okulu şeklinde gerçekleştirdiğimiz tüm zenginleştirme

İstanbul Aydın Üniversitesi Çocuk Üniversitesi olarak Kış Okulu, Bahar dönemi ve Yaz Okulu şeklinde gerçekleştirdiğimiz tüm zenginleştirme İstanbul Aydın Üniversitesi Çocuk Üniversitesi olarak Kış Okulu, Bahar dönemi ve Yaz Okulu şeklinde gerçekleştirdiğimiz tüm zenginleştirme aktivitelerine ilişkin gözlemlerimiz bizlere özellikle okulları

Detaylı

ÇOCUKLARINIZI YAZ OKULUNA GÖNDERMEK İÇİN BEŞ NEDEN

ÇOCUKLARINIZI YAZ OKULUNA GÖNDERMEK İÇİN BEŞ NEDEN ÇOCUKLARINIZI YAZ OKULUNA GÖNDERMEK İÇİN BEŞ NEDEN Birçok aile okullar kapadığında çocuklarını yaz okuluna gönderip göndermeme konusunda bir kararsızlığa kapılır. Çoğunlukla okullar, çocuklar için fazla

Detaylı

Bilgi ve iletişim için:

Bilgi ve iletişim için: Bilgi ve iletişim için: https://www.aydin.edu.tr/trtr/arastirma/arastirmamerkezleri/cocuk/pages/kayit-formu.aspx adresinden kayıt formunu doldurabilirsiniz. İstanbul Aydın Üniversitesi Çocuk Üniversitesinin

Detaylı

Bilgi ve iletişim için:

Bilgi ve iletişim için: Bilgi ve iletişim için: https://www.aydin.edu.tr/trtr/arastirma/arastirmamerkezleri/cocuk/pages/kayit-formu.aspx adresinden kayıt formunu doldurabilirsiniz. İstanbul Aydın Üniversitesi Çocuk Üniversitesinin

Detaylı

Dersler: arasında yapılacak olup; 4 Şubat Cumartesi günü Mezuniyet yapılacaktır.

Dersler: arasında yapılacak olup; 4 Şubat Cumartesi günü Mezuniyet yapılacaktır. 30.01.2017 ile 03.02.2017 TARİHLERİ ARASINDA Dersler: 10.00-16.00 arasında yapılacak olup; 4 Şubat Cumartesi günü Mezuniyet yapılacaktır. Düşünme insanın doğuşu ile başlayan, sonraki süreçte doğrudan veya

Detaylı

26 OCAK-2 ŞUBAT İSTANBUL AYDIN ÜNİVERSİTESİ ÇOCUK ÜNİVERSİTESİ FLORYA YERLEŞKESİ YARIYIL PROGRAMI DERS İÇERİKLERİ

26 OCAK-2 ŞUBAT İSTANBUL AYDIN ÜNİVERSİTESİ ÇOCUK ÜNİVERSİTESİ FLORYA YERLEŞKESİ YARIYIL PROGRAMI DERS İÇERİKLERİ 26 OCAK-2 ŞUBAT İSTANBUL AYDIN ÜNİVERSİTESİ ÇOCUK ÜNİVERSİTESİ FLORYA YERLEŞKESİ YARIYIL PROGRAMI DERS İÇERİKLERİ PROGRAMIN AMACI: Öğrencilerin yeni çalışma alanlarını ve güncel bilgileri keşfederek, düşünme

Detaylı

Bilgi ve iletişim için: cocukuniversitesi.aydin.edu.tr adresinden Üstün Zekâlılar kayıt formunu doldurabilirsiniz.

Bilgi ve iletişim için: cocukuniversitesi.aydin.edu.tr adresinden Üstün Zekâlılar kayıt formunu doldurabilirsiniz. Bilgi ve iletişim için: cocukuniversitesi.aydin.edu.tr adresinden Üstün Zekâlılar kayıt formunu doldurabilirsiniz. İstanbul Aydın Üniversitesi Çocuk Üniversitesinin amacı Üstün Zekâlı ve Yetenekli Öğrencilerin

Detaylı

İstanbul Aydın Üniversitesi Çocuk Üniversitesi olarak Kış Okulu ve Yaz Okulu şeklinde gerçekleştirdiğimiz tüm zenginleştirme aktivitelerine ilişkin

İstanbul Aydın Üniversitesi Çocuk Üniversitesi olarak Kış Okulu ve Yaz Okulu şeklinde gerçekleştirdiğimiz tüm zenginleştirme aktivitelerine ilişkin İstanbul Aydın Üniversitesi Çocuk Üniversitesi olarak Kış Okulu ve Yaz Okulu şeklinde gerçekleştirdiğimiz tüm zenginleştirme aktivitelerine ilişkin gözlemlerimiz bizlere özellikle okulları sevmeyen ve

Detaylı

İstanbul Aydın Üniversitesi Çocuk Üniversitesi olarak Kış Okulu ve Yaz Okulu şeklinde gerçekleştirdiğimiz tüm zenginleştirme aktivitelerine ilişkin

İstanbul Aydın Üniversitesi Çocuk Üniversitesi olarak Kış Okulu ve Yaz Okulu şeklinde gerçekleştirdiğimiz tüm zenginleştirme aktivitelerine ilişkin İstanbul Aydın Üniversitesi Çocuk Üniversitesi olarak Kış Okulu ve Yaz Okulu şeklinde gerçekleştirdiğimiz tüm zenginleştirme aktivitelerine ilişkin gözlemlerimiz bizlere özellikle okulları sevmeyen ve

Detaylı

Bilgi ve iletişim için:

Bilgi ve iletişim için: Bilgi ve iletişim için: https://www.aydin.edu.tr/trtr/arastirma/arastirmamerkezleri/cocuk/pages/kayit-formu.aspx adresinden kayıt formunu doldurabilirsiniz. İstanbul Aydın Üniversitesi Çocuk Üniversitesinin

Detaylı

5-6 YAŞ HAFTALIK PROGRAM STEM TARİH HAFTA TEMA İÇERİK

5-6 YAŞ HAFTALIK PROGRAM STEM TARİH HAFTA TEMA İÇERİK 5-6 YAŞ HAFTALIK PROGRAM STEM 10.02.2018 I.HAFTA STEM e Giriş 17.02.2018 II. HAFTA 24.02.2018 III. HAFTA 03.03.2018 IV. HAFTA Alternatif Kaydırak Tasarımı Uygulaması Alternatif Kaydırak Tasarımı Uygulaması

Detaylı

ÖZEL EGEBERK ANAOKULU Sorgulama Programı. Kendimizi ifade etme yollarımız

ÖZEL EGEBERK ANAOKULU Sorgulama Programı. Kendimizi ifade etme yollarımız Disiplinlerüstü Temalar Kim Olduğumuz Bulunduğumuz mekan ve zaman Kendimizi ifade etme Kendimizi Gezegeni paylaşmak Bireyin kendi doğasını sorgulaması, inançlar ve değerler, kişisel, fiziksel, zihinsel,

Detaylı

Ana fikir: Oyun ile duygularımızı ve düşüncelerimizi farklı şekilde ifade edebiliriz.

Ana fikir: Oyun ile duygularımızı ve düşüncelerimizi farklı şekilde ifade edebiliriz. 2018-2019 Eğitim- Öğretim Yılı Özel Ümraniye Gökkuşağı İlkokulu Sorgulama Programı Kim Olduğumuz Bireyin kendi doğasını sorgulaması, inançlar ve değerler, kişisel, fiziksel, zihinsel, sosyal ve ruhsal

Detaylı

Spor büyüme çağındaki çocuklar için hem bedensel sağlık ve fiziksel gelişme yönünden, hem de iyi bir kişilik oluşması ve ruh sağlığı bakımından

Spor büyüme çağındaki çocuklar için hem bedensel sağlık ve fiziksel gelişme yönünden, hem de iyi bir kişilik oluşması ve ruh sağlığı bakımından Spor büyüme çağındaki çocuklar için hem bedensel sağlık ve fiziksel gelişme yönünden, hem de iyi bir kişilik oluşması ve ruh sağlığı bakımından yararlı ve gereklidir. Çocuk açısından spor fiziksel gelişimin

Detaylı

ALKEV Ozel. Ilkokulu

ALKEV Ozel. Ilkokulu ALKEV Ozel Ilkokulu 2014-2015 AG-Broschure 1 ve 2. SINIF KULÜPLERİ ÇİZGİLERDEN RESİMLERE YOLCULUK Kulübümüzde aşamalı çizgileri kullanarak çocuklarımıza resim yapmayi öğretmek hem kolay hem de eğlenceli

Detaylı

ÇOCUKLARINIZI YAZ OKULUNA GÖNDERMEK İÇİN BEŞ NEDEN Birçok aile okullar kapadığında çocuklarını yaz okuluna gönderip göndermeme konusunda bir

ÇOCUKLARINIZI YAZ OKULUNA GÖNDERMEK İÇİN BEŞ NEDEN Birçok aile okullar kapadığında çocuklarını yaz okuluna gönderip göndermeme konusunda bir ÇOCUKLARINIZI YAZ OKULUNA GÖNDERMEK İÇİN BEŞ NEDEN Birçok aile okullar kapadığında çocuklarını yaz okuluna gönderip göndermeme konusunda bir kararsızlığa kapılır. Çoğunlukla okullar, çocuklar için fazla

Detaylı

ÇOKLU ZEKA ÖZELLİKLERİ

ÇOKLU ZEKA ÖZELLİKLERİ ÇOKLU ZEKA ÖZELLİKLERİ I- Açıklama Sizi tam olarak tanımladığına inandığınız her cümlenin yanına 1 yazın. Eğer ifade size uygun değilse, boş bırakın. Sonra her bölümdeki sayıları toplayın. Bölüm 1 Nesneleri

Detaylı

Bilgi ve iletişim için: formunu doldurabilirsiniz.

Bilgi ve iletişim için:   formunu doldurabilirsiniz. Bilgi ve iletişim için: https://www.aydin.edu.tr/trtr/arastirma/arastirmamerkezleri/cocuk/pages/kayit-formu.aspx adresinden kayıt formunu doldurabilirsiniz. İstanbul Aydın Üniversitesi Çocuk Üniversitesinin

Detaylı

O Drama, temel kuralları önceden belirlenmiş, bir grupta yaşanan, yetişkin bir lider (örneğin bir öğretmen) tarafından yönlendirilen ya da en azından

O Drama, temel kuralları önceden belirlenmiş, bir grupta yaşanan, yetişkin bir lider (örneğin bir öğretmen) tarafından yönlendirilen ya da en azından DRAMA ÇALIŞMALARI O Drama, temel kuralları önceden belirlenmiş, bir grupta yaşanan, yetişkin bir lider (örneğin bir öğretmen) tarafından yönlendirilen ya da en azından başlatılan ve çocuklar tarafından

Detaylı

YARATICI ÖĞRENCİ GÜNLERİ Her Öğrenci Yaratıcıdır

YARATICI ÖĞRENCİ GÜNLERİ Her Öğrenci Yaratıcıdır YARATICI ÖĞRENCİ GÜNLERİ Her Öğrenci Yaratıcıdır Öğrencinin ilgi alanları, becerileri ve yetenekleri düşünüldüğü zaman kendi öğrenme yöntemlerine göre akademik ve/veya kültürel alanda başarılı olabilir.

Detaylı

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü MÜZİK VE GÖSTERİ SANATLARI ALANI DRAMA KURS PROGRAMI

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü MÜZİK VE GÖSTERİ SANATLARI ALANI DRAMA KURS PROGRAMI T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü MÜZİK VE GÖSTERİ SANATLARI ALANI DRAMA KURS PROGRAMI Ankara, 2017 İÇİNDEKİLER PROGRAMIN ADI... 1 PROGRAMIN DAYANAĞI... 1 PROGRAMA GİRİŞ KOŞULLARI...

Detaylı

YARATICI DRAMA. 1 Ders Adi: YARATICI DRAMA 2 Ders Kodu: REH Ders Türü: Seçmeli 4 Ders Seviyesi Lisans

YARATICI DRAMA. 1 Ders Adi: YARATICI DRAMA 2 Ders Kodu: REH Ders Türü: Seçmeli 4 Ders Seviyesi Lisans YARATICI DRAMA 1 Ders Adi: YARATICI DRAMA 2 Ders Kodu: REH4503 3 Ders Türü: Seçmeli 4 Ders Seviyesi Lisans 5 Dersin Verildiği Yıl: 3 6 Dersin Verildiği Yarıyıl 5 7 Dersin AKTS Kredisi: 4.00 8 Teorik Ders

Detaylı

Eğitim Dizisi. Hazırlayanlar: Dr. Seçil Yücelyiğit - Bil. Uzm. Sibel Güler

Eğitim Dizisi. Hazırlayanlar: Dr. Seçil Yücelyiğit - Bil. Uzm. Sibel Güler Oyun gemisi Eğitim Dizisi Her cilt 24 cm x 30 cm - 110 gr. 1. hamur Bu eğitim dizisinde okul öncesi dönem çocuklarının hem bilişsel gelişimlerini, hem de sosyal ve duygusal gelişimlerini destekleyen zengin

Detaylı

HAZIRLIK SINIFLARI 3. SORGULAMA ÜNİTESİ VELİ BİLGİLENDİRME BÜLTENİ Eğitim - Öğretim Yılı

HAZIRLIK SINIFLARI 3. SORGULAMA ÜNİTESİ VELİ BİLGİLENDİRME BÜLTENİ Eğitim - Öğretim Yılı HAZIRLIK SINIFLARI 3. SORGULAMA ÜNİTESİ VELİ BİLGİLENDİRME BÜLTENİ 2017-2018 Eğitim - Öğretim Yılı DİSİPLİNLERÜSTÜ TEMA: Düşünceleri, duyguları, doğayı, kültürü, inançları, değerleri keşfetme ve ifade

Detaylı

ANAOKULU 4 YAŞ GRUBU 1. SORGULAMA ÜNİTESİ VELİ BİLGİLENDİRME BÜLTENİ

ANAOKULU 4 YAŞ GRUBU 1. SORGULAMA ÜNİTESİ VELİ BİLGİLENDİRME BÜLTENİ ANAOKULU 4 YAŞ GRUBU 1. SORGULAMA ÜNİTESİ VELİ BİLGİLENDİRME BÜLTENİ 2017-2018 Eğitim - Öğretim Yılı DİSİPLİNLERÜSTÜ TEMA Kendimizi İfade Etme Yollarımız Düşünceleri, duyguları, doğayı, kültürü, inançları,

Detaylı

Bilgi ve iletişim için: cocukuniversitesi.aydin.edu.tr adresinden Üstün Zekalılar kayıt formunu doldurabilirsiniz.

Bilgi ve iletişim için: cocukuniversitesi.aydin.edu.tr adresinden Üstün Zekalılar kayıt formunu doldurabilirsiniz. Bilgi ve iletişim için: cocukuniversitesi.aydin.edu.tr adresinden Üstün Zekalılar kayıt formunu doldurabilirsiniz. İstanbul Aydın Üniversitesi Çocuk Üniversitesinin amacı Üstün Zekâlı ve Yetenekli Öğrencilerin

Detaylı

ASTRONOMİ VE UZAY BİLİMLERİ

ASTRONOMİ VE UZAY BİLİMLERİ ASTRONOMİ VE UZAY BİLİMLERİ ( 4.5.6.7.8. Sınıflar) Yaz Okulu Kodu: YO/ASTRO Tarih: 22 Haziran 10 Temmuz 2015 Süre: 3 Hafta Saat: 10:00-16:00 Ücret: 1100 TL Kontenjan: 25 Yer: İstanbul Üniversitesi Beyazıt

Detaylı

ÖZEL BEYKENT ANAOKULU

ÖZEL BEYKENT ANAOKULU 2016-2017 ÖZEL BEYKENT ANAOKULU KULÜP TANITIM KİTAPÇIĞI Değerli Velimiz, 2016-2017 eğitim-öğretim yılında sizlerden gelen talepler doğrultusunda kulüplerimizi oluşturduk. Öğrencilerimiz için belirlemiş

Detaylı

Üniversitede Sanat Eğitimi Alan Gençlerle Yapılabilecek. yaratıcı drama programı

Üniversitede Sanat Eğitimi Alan Gençlerle Yapılabilecek. yaratıcı drama programı 1 Üniversitede Sanat Eğitimi Alan Gençlerle Yapılabilecek yaratıcı drama programı lider: Prof.Dr.Güzin Yamaner 12 hafta ders, bir hafta vize oturumu, bir hafta final sınavı oturumu toplam 14 hafta vize

Detaylı

21 yıllık tecrübesiyle SiNCAN da

21 yıllık tecrübesiyle SiNCAN da 21 yıllık tecrübesiyle SiNCAN da geleceğin mimarı nesiller artık bizim ellerimizde, güvenle... Keşke Hep Çocuk Kalsak! Büyüyünce ne olacaksın diye sorarlar. Oysa çocuk kalmak en güzel şey değil midir?

Detaylı

ÖZEL YUMURCAK ANAOKULU

ÖZEL YUMURCAK ANAOKULU BRANŞ DERSLERİMİZ ÖZEL YUMURCAK ANAOKULU eğitiminde uygulanan programda Milli Eğitim Bakanlığı okul öncesi eğitim ve öğretim müfredatında yer alan çalışmalar ve bu çalışmalara ek olarak çağın gerekleri

Detaylı

ANASINIFI PYP VELİ BÜLTENİ. (18 Aralık Şubat 2018)

ANASINIFI PYP VELİ BÜLTENİ. (18 Aralık Şubat 2018) ANASINIFI PYP VELİ BÜLTENİ (18 Aralık 2017-09 Şubat 2018) Sayın Velimiz, Okulumuzda yürütülen PYP çalışmaları kapsamında; disiplinler üstü temalarımız ile ilgili uygulama bilgileri size tüm yıl boyunca

Detaylı

Nasıl Bir Zekâya Sahipsiniz? - Genç Gelişim Kişisel Gelişim. Ayın Testi

Nasıl Bir Zekâya Sahipsiniz? - Genç Gelişim Kişisel Gelişim. Ayın Testi Ayın Testi Prof. Gardner yıllar boyu hâkimiyetini sürdüren, insanların tek bir zekâya sahip oldukları IQ denen zekâ anlayışını kırdı. Gardner'a göre insanların sahip oldukları çoklu zekâların her biri

Detaylı

EĞİTİM ÖĞRETİM YILI SORGULAMA PROGRAMI

EĞİTİM ÖĞRETİM YILI SORGULAMA PROGRAMI 3-4 Aile bireyleri birbirlerine yardımcı olurlar. Anahtar kavramlar: şekil, işlev, roller, haklar, Aileyi aile yapan unsurlar Aileler arasındaki benzerlikler ve farklılıklar Aile üyelerinin farklı rolleri

Detaylı

SINIF İÇİ ETKİNLİKLER

SINIF İÇİ ETKİNLİKLER ARALIK 2014 Sevgili Veliler; Bizler Aralık ayını da dolu dolu yaşadık. Önemli gün ve haftaları büyük bir coşku, sevinçle yaşadık. Sınıf içi etkinliklerimize tüm çocuklarımız keyifle katıldılar. Etkinliklerimizle

Detaylı

TEMEL SANAT EĞİTİMİ NEDİR?

TEMEL SANAT EĞİTİMİ NEDİR? TEMEL SANAT EĞİTİMİ NEDİR? Temel sanat eğitimi çizgi, form, mekân, renk, üç boyutlu yapı, görsel algılama ve inceleme ile ilgilenir. Temel sanat eğitimi derslerinin temeli Bauhaus a, Johannes Itten in

Detaylı

Not: Öğretmenimizin elinden taşlar üzerinde sanat!

Not: Öğretmenimizin elinden taşlar üzerinde sanat! Not: Öğretmenimizin elinden taşlar üzerinde sanat! SANAT EĞİTİMİ NEDİR? Sanat eğitimi, çizgi, form, mekan, renk, üç boyutlu yapı, görsel algılama ve inceleme ile ilgilenir. Temel sanat eğitimi derslerinin

Detaylı

ZEKA ATÖLYESİ AKIL OYUNLAR

ZEKA ATÖLYESİ AKIL OYUNLAR ZEKA ATÖLYESİ AKIL OYUNLAR Akıl Oyunları çocukların ve yetişkinlerin strateji geliştirme, planlama, mantık yürütmemantıksal bütünleme, görsel-uzamsal düşünme, yaratıcılık, dikkat - konsantrasyon, hafıza

Detaylı

3. SINIF 3. SORGULAMA ÜNİTESİ VELİ BİLGİLENDİRME BÜLTENİ Öğretim Yılı

3. SINIF 3. SORGULAMA ÜNİTESİ VELİ BİLGİLENDİRME BÜLTENİ Öğretim Yılı 3. SINIF 3. SORGULAMA ÜNİTESİ VELİ BİLGİLENDİRME BÜLTENİ 2017-2018 Öğretim Yılı DİSİPLİNLERÜSTÜ TEMA Düşünceleri, duyguları, doğayı, kültürü, inançları, değerleri keşfetme ve ifade etme yollarını sorgulama;

Detaylı

MEB kitaplarının yanında kullanılacak bu kitap ve dijital kaynakların öğrencilerimize;

MEB kitaplarının yanında kullanılacak bu kitap ve dijital kaynakların öğrencilerimize; Sayın Veli, Yeni bir eğitim öğretim yılına başlarken, öğrencilerimizin yıl boyunca öğrenme ortamlarını destekleyecek, ders kitaplarını ve kaynak kitapları sizlerle paylaşmak istedik. Bu kaynakları belirlerken

Detaylı

Projenin Adı: ERGOTERAPİ İÇİNDE HAYATIN RİTİMLERİNİ ÖĞRENMEK

Projenin Adı: ERGOTERAPİ İÇİNDE HAYATIN RİTİMLERİNİ ÖĞRENMEK Projenin Adı: ERGOTERAPİ İÇİNDE HAYATIN RİTİMLERİNİ ÖĞRENMEK Projenin Amacı: Ülke geleceği üzerinde söz sahibi olan, hedef kitledeki dezavantajlı grubun, BSRM lerde kalan 14-20 yaş arası 60 genç kızın,

Detaylı

Eğitim, sevgi Özel Önsöz Anaokulu

Eğitim, sevgi Özel Önsöz Anaokulu Başarının Önsöz ü 1 2 Eğitim, sevgi Özel Önsöz Anaokulu 1200 m² kullanım alanı, oyun salonları, çalışma sınıfları, sınıfların dışında açık ve kapalı oyun bahçesi, kum havuzu, bilim atölyesi, spor salonu,

Detaylı

Psikomotor Gelişim ve Oyun

Psikomotor Gelişim ve Oyun Psikomotor Gelişim ve Oyun Oyun? Çocuğun, kendini, diğer insanları, doğayı ve nesneleri tanıma etkinliğidir. Çocuğun kendi deneyimleriyle öğrenme yoludur. Düşünülmeden, eğlence amacıyla yapılan hareketlerdir.

Detaylı

Bilgi ve iletişim için: cocukuniversitesi.aydin.edu.tr adresinden Üstün Zekâlılar kayıt formunu doldurabilirsiniz.

Bilgi ve iletişim için: cocukuniversitesi.aydin.edu.tr adresinden Üstün Zekâlılar kayıt formunu doldurabilirsiniz. Bilgi ve iletişim için: cocukuniversitesi.aydin.edu.tr adresinden Üstün Zekâlılar kayıt formunu doldurabilirsiniz. İstanbul Aydın Üniversitesi Çocuk Üniversitesinin amacı Üstün Zekâlı ve Yetenekli Öğrencilerin

Detaylı

İÇİNDEKİLER BİRİNCİ BÖLÜM DRAMA İLE İLGİLİ TERİMLER VE ÇOCUKLARLA DRAMANIN TARİHÇESİ

İÇİNDEKİLER BİRİNCİ BÖLÜM DRAMA İLE İLGİLİ TERİMLER VE ÇOCUKLARLA DRAMANIN TARİHÇESİ İÇİNDEKİLER BİRİNCİ BÖLÜM DRAMA İLE İLGİLİ TERİMLER VE ÇOCUKLARLA DRAMANIN TARİHÇESİ Psikodrama... 4 Yaratıcı Drama... 4 Eğitici Drama... 4 Drama Oyunu... 5 Drama... 5 EĞİTİCİ DRAMANIN TANIMI... 6 ÇOCUKLARLA

Detaylı

4. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (17 Aralık 2012 25 Ocak 2013) Sayın Velimiz, 17 Aralık 2012 25 Ocak 2013 tarihleri arasındaki temamıza ait bilgiler bu

4. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (17 Aralık 2012 25 Ocak 2013) Sayın Velimiz, 17 Aralık 2012 25 Ocak 2013 tarihleri arasındaki temamıza ait bilgiler bu 4. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (17 Aralık 2012 25 Ocak 2013) Sayın Velimiz, 17 Aralık 2012 25 Ocak 2013 tarihleri arasındaki temamıza ait bilgiler bu bültende yer almaktadır. Böylece temalara bağlı düzenlediğimiz

Detaylı

Kongrenin daha sağlıklı işleyebilmesi için bir kaç konuya dikkatinizi çekmek istiyoruz.

Kongrenin daha sağlıklı işleyebilmesi için bir kaç konuya dikkatinizi çekmek istiyoruz. Sevgili Öğrenciler; Atölye Çalışmaları oturum saatlerinize paralel olarak planlanmıştır. Atölye çalışmalarının; temaları, katılımcı sayıları ve ücretleri ile ilgili tüm bilgileri sizlere vermek için aşağıdaki

Detaylı

BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ VE YAZILIM DERSİ (5 VE 6. SINIFLAR) Öğretim Programı Tanıtım Sunusu

BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ VE YAZILIM DERSİ (5 VE 6. SINIFLAR) Öğretim Programı Tanıtım Sunusu BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ VE YAZILIM DERSİ (5 VE 6. SINIFLAR) Öğretim Programı Tanıtım Sunusu İÇERİK Öğretim Programının Temel Felsefesi Öğretim Programının Temel Felsefesi Öğretim programları; bireyi topluma,

Detaylı

OYUN ETKİNLİĞİ Çocukların okula geldikleri ilk saatlerde ve günün farklı saatlerinde sınıflarda bulunan öğrenme merkezlerinde (evcilik, kitap, kukla,

OYUN ETKİNLİĞİ Çocukların okula geldikleri ilk saatlerde ve günün farklı saatlerinde sınıflarda bulunan öğrenme merkezlerinde (evcilik, kitap, kukla, OYUN ETKİNLİĞİ Çocukların okula geldikleri ilk saatlerde ve günün farklı saatlerinde sınıflarda bulunan öğrenme merkezlerinde (evcilik, kitap, kukla, blok, fen-doğa, yapılandırılmamış oyuncak, müzik, sanat)

Detaylı

Köy Okulları Bilim Şenliği 16-22 Haziran 2013

Köy Okulları Bilim Şenliği 16-22 Haziran 2013 SAAT/GÜN 1. GÜN 2. GÜN 3. GÜN 08:00-08:45 09:00-09:45 10:00-10:45 11:00-11:45 DERS ADI: Açılış dersi. İnönü Üniversitesi Üstün Yetenekliler Araştırma ve Uygulamam Merkezi Müdürü tarafında açılış dersi

Detaylı

Çilek Ağacı Anaokulu Bülten Sayı : 1 Eylül

Çilek Ağacı Anaokulu Bülten Sayı : 1 Eylül Çilek Ağacı Anaokulu Bülten Sayı : 1 Eylül Günlük Rutinler *Özel günler *100.gün *Sabah sporu/beden eğitimi *Sınıf Yoklamaları *Duygularım Önemli Gün Ve Kutlamalar *Dünya barış günü (1 Eylül ) *Okulun

Detaylı

1 SF. Kuzucuk Okul Öncesi Eğitim Seti

1 SF. Kuzucuk Okul Öncesi Eğitim Seti Kuzucuk Okul Öncesi Eğitim Seti 1 SF SF 2 Kuzucuk Okul Öncesi Eğitim Seti Eğitimin temel basamağı olan Okul Öncesi Eğitim nitelikli ve çok yönlü bir eğitim sürecini gerektirir. Çocukların keyifli zengin

Detaylı

GÖKKUŞAĞI KOLEJİ PYP SORGULAMA PROGRAMI

GÖKKUŞAĞI KOLEJİ PYP SORGULAMA PROGRAMI GÖKKUŞAĞI KOLEJİ PYP SORGULAMA PROGRAMI 2017-2018 SINIF / YAŞ haklar ve lar, haklar ve lar 4/5 YAŞ Ailemizi ve kültürlerimizi bilmek kimliğimizi geliştirmemizi sağlar. Aile kültürümüz Aile kültürleri arasındaki

Detaylı

EKİM AYI BÜLTENİ YARATICI DÜŞÜNME ATÖLYESİ (3 YAŞ) 2-6 EKİM

EKİM AYI BÜLTENİ YARATICI DÜŞÜNME ATÖLYESİ (3 YAŞ) 2-6 EKİM EKİM AYI BÜLTENİ YARATICI DÜŞÜNME ATÖLYESİ (3 YAŞ) - Boynumuz zürafa boynu kadar uzun olsa şimdi yapabildiğimiz işleri yapabilir miydik? Sorusu üzerinden eğlenceli bir sohbet başlatıyoruz. - Ormanlar kralı

Detaylı

BİLİMSEL EĞLENCE ETKİNLİKLERİ EĞLEN BİLİM BİLİM ŞOVLARI

BİLİMSEL EĞLENCE ETKİNLİKLERİ EĞLEN BİLİM BİLİM ŞOVLARI BİLİMSEL EĞLENCE ETKİNLİKLERİ EĞLEN BİLİM Eğlen Bilim ekibi olarak yediden yetmişe her yaştan, her bilgi düzeyinden insanı bilimin eğlenceli yüzüyle tanıştırmak ve böylece onların bilime daha çok ilgi

Detaylı

Bilgi ve iletişim için: cocukuniversitesi.aydin.edu.tr adresinden Üstün Zekâlılar kayıt formunu doldurabilirsiniz.

Bilgi ve iletişim için: cocukuniversitesi.aydin.edu.tr adresinden Üstün Zekâlılar kayıt formunu doldurabilirsiniz. Bilgi ve iletişim için: cocukuniversitesi.aydin.edu.tr adresinden Üstün Zekâlılar kayıt formunu doldurabilirsiniz. İstanbul Aydın Üniversitesi Çocuk Üniversitesinin amacı Üstün Zekâlı ve Yetenekli Öğrencilerin

Detaylı

İTÜ GELİŞTİRME VAKFI İZMİR OKULLARI EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 1.VELİ BÜLTENİ

İTÜ GELİŞTİRME VAKFI İZMİR OKULLARI EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 1.VELİ BÜLTENİ İTÜ GELİŞTİRME VAKFI İZMİR OKULLARI 2015-2016 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 1.VELİ BÜLTENİ ANAOKULU SINIF ETKİNLİKLERİ MERKÜR Fen ve Doğa Etkinliği dersinde büyüteçlerle bire bir gözlem yaparak etkinliği tamamladılar.

Detaylı

BULUNDUĞUMUZ MEKÂN ve ZAMAN

BULUNDUĞUMUZ MEKÂN ve ZAMAN 2. SINIF PYP VELİ BÜLTENİ (31 Ekim - 16 Aralık 2016) Sayın Velimiz, Okulumuzda yürütülen PYP çalışmaları kapsamında; disiplinler üstü temalarımız ile ilgili uygulama bilgileri size tüm yıl boyunca her

Detaylı

Sorgulama Hatları: Değerli Velilerimiz,

Sorgulama Hatları: Değerli Velilerimiz, Değerli Velilerimiz, Okulumuzda yürütülen PYP çalışmaları kapsamında; disiplinler üstü temalarımız ile ilgili uygulama bilgileri size tüm yıl boyunca her altı haftada bir iletilecektir. 10 Aralık - 18

Detaylı

FLORYA YERLEŞKESİ ÜSTÜN ZEKÂLI ÇOCUKLAR KIŞ OKULU İLETİŞİM:

FLORYA YERLEŞKESİ ÜSTÜN ZEKÂLI ÇOCUKLAR KIŞ OKULU İLETİŞİM: FLORYA YERLEŞKESİ ÜSTÜN ZEKÂLI ÇOCUKLAR KIŞ OKULU İLETİŞİM:05322274338-05053941804 Üstün Zekâlı Çocuklar, Bilgi birikiminin çok fazla olması, sıradışı bir biçimde bilgi biriktiriciliği, İleri düzeyde kavrama,

Detaylı

İNÖNÜ ÇOCUK ÜNİVERSİTESİ KIŞ KAMPI Ocak-2015

İNÖNÜ ÇOCUK ÜNİVERSİTESİ KIŞ KAMPI Ocak-2015 26 Ocak 2015, Pazartesi /Yer 09:00-10:00 Kayıt Kongre Kültür Merkezi 10:00-11:00 Açılış Kongre Kültür Merkezi Açılış Dersi: Organ nakli: Bir organ bir hayat Organ nakli uygulamalarının neden gerekli olduğu

Detaylı

EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 3 YAŞ GRUBU MAYIS AYI EĞİTİM PROGRAMI

EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 3 YAŞ GRUBU MAYIS AYI EĞİTİM PROGRAMI 2016-2017 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 3 YAŞ GRUBU MAYIS AYI EĞİTİM PROGRAMI Beni de bir ana doğurmadı mı? Türk anaları daha nice Mustafa Kemal'ler doğurur. TÜM ANNELERİMİZİN ANNELER GÜNÜ KUTLU OLSUN 2016-2017

Detaylı

İÇİNDEKİLER. Giriş...1

İÇİNDEKİLER. Giriş...1 İÇİNDEKİLER Giriş...1 BİRİNCİ BÖLÜM ÖĞRENME-ÖĞRETME SÜREÇLERİ Temel Kavramlar...5 Öğrenme ve Öğrenme İlkeleri...8 Öğretim ve Öğretme...10 Öğretim İlkeleri...12 1. Amaca Dönüklük İlkesi...12 2. Öğrenciye

Detaylı

4. SINIF - 2. SORGULAMA ÜNİTESİ VELİ BİLGİLENDİRME BÜLTENİ Öğretim Yılı

4. SINIF - 2. SORGULAMA ÜNİTESİ VELİ BİLGİLENDİRME BÜLTENİ Öğretim Yılı 4. SINIF - 2. SORGULAMA ÜNİTESİ VELİ BİLGİLENDİRME BÜLTENİ 2017-2018 Öğretim Yılı DİSİPLİNLERÜSTÜ TEMA Bulunduğumuz Yer ve Zaman Mekân ve zaman içerisindeki yerimize yönelik sorgulamalar; kişisel geçmişler;

Detaylı

ANASINIFI PYP VELİ BÜLTENİ. (07 Aralık Ocak 2016)

ANASINIFI PYP VELİ BÜLTENİ. (07 Aralık Ocak 2016) ANASINIFI PYP VELİ BÜLTENİ (07 Aralık 2015-15 Ocak 2016) Sayın Velimiz, Okulumuzda yürütülen PYP çalışmaları kapsamında; disiplinler üstü temalarımız ile ilgili uygulama bilgileri size tüm yıl boyunca

Detaylı

1.Dönem 20 Haziran - 01 Temmuz. 2.Dönem 11 Temmuz - 21 Temmuz

1.Dönem 20 Haziran - 01 Temmuz. 2.Dönem 11 Temmuz - 21 Temmuz 1.Dönem 20 Haziran - 01 Temmuz 2.Dönem 11 Temmuz - 21 Temmuz S2 GÖRSEL SANATLAR ODTÜ Geliştirme Vakfı görsel sanatlar zümresi olarak yaz okulu sürecinde ahşap üzerine akrilik boya ile öğrencilerimizin

Detaylı

AVRASYA UNIVERSITY. Ders Tanıtım Formu

AVRASYA UNIVERSITY. Ders Tanıtım Formu Ders Tanıtım Formu Dersin Adı Öğretim Dili Medya ve Toplum Türkçe Dersin Verildiği Düzey Ön Lisans (X) Lisans ( ) Yüksek Lisans( ) Doktora( ) Eğitim Öğretim Sistemi Örgün Öğretim (X) Uzaktan Öğretim( )

Detaylı

BEP Plan Hazırla T.C Selçuk Kaymakamlığı Atatürk İlkokulu Müdürlüğü Beden Eğitimi ve Spor (Yeni Müfredat) Dersi Bireyselleştirilmiş Eğitim Planı

BEP Plan Hazırla T.C Selçuk Kaymakamlığı Atatürk İlkokulu Müdürlüğü Beden Eğitimi ve Spor (Yeni Müfredat) Dersi Bireyselleştirilmiş Eğitim Planı BEP Plan Hazırla T.C Selçuk Kaymakamlığı Atatürk İlkokulu Müdürlüğü Beden Eğitimi ve Spor (Yeni Müfredat) Dersi Bireyselleştirilmiş Eğitim Planı Öğrenci : Osman Aras Günaydın Uzun Dönemli Amaç : Hareket

Detaylı

7-8 YAŞ HAFTALIK PROGRAM STEM TARİH HAFTA TEMA İÇERİK

7-8 YAŞ HAFTALIK PROGRAM STEM TARİH HAFTA TEMA İÇERİK 7-8 YAŞ LIK PROGRAM STEM TARİH TEMA İÇERİK 10.02.2018 I. STEM e Giriş 17.02.2018 II. Mühendislik Tasarım Döngüsü 24.02.2018 III. Köprü Yapımı 03.03.2018 IV. Köprü Yapımı 10.03.2018 V. Köprü Yapımı 17.03.2018

Detaylı

OKUL ÖNCESİ REHBERLİK HİZMETİ

OKUL ÖNCESİ REHBERLİK HİZMETİ OKUL ÖNCESİ REHBERLİK HİZMETİ Marmara Evleri Anaokulunda Rehberlik Hizmetleri (3 6 yaş) Okulumuzdaki tüm öğrencilerin her yönüyle sağlıklı gelişmeleri, okul ortamına uyum sağlamaları ve kapasitelerini

Detaylı

TÜRKĠYE YÜKSEKÖĞRETĠM YETERLĠLĠKLER ÇERÇEVESĠ-PROGRAM YETERLĠLĠKLERĠ-TEMEL ALAN YETERLĠLĠKLERĠ ĠLĠġKĠSĠ

TÜRKĠYE YÜKSEKÖĞRETĠM YETERLĠLĠKLER ÇERÇEVESĠ-PROGRAM YETERLĠLĠKLERĠ-TEMEL ALAN YETERLĠLĠKLERĠ ĠLĠġKĠSĠ BECERĠLER BĠLGĠ BĠLGĠ BECERĠLER TÜRKĠYE YÜKSEKÖĞRETĠM YETERLĠLĠKLER ÇERÇEVESĠ--TEMEL ALAN YETERLĠLĠKLERĠ ĠLĠġKĠSĠ (Mimarlık ve Yapı) 1. İlgili alanda insan ve toplum odaklı, çevreye (doğal ve yapılı) duyarlı

Detaylı

EN EĞLENCELİ YAZ KAMPI KIDZANIA DA!

EN EĞLENCELİ YAZ KAMPI KIDZANIA DA! EN EĞLENCELİ YAZ KAMPI KIDZANIA DA! BİRBİRİNDEN EĞLENCELİ AÇIK HAVA AKTİVİTELERİ SIRA DIŞI VE KEYİFLİ ATÖLYE ÇALIŞMALARI 18 Haziraons 31 Ağust Hafta içi: 8.15-18.30 KIDZANIA HER ÇOCUĞUN HAKKI! KidZania,

Detaylı

PDR ÇALIŞMALARIMIZ. 3. Sayı / Şubat - Mart 2016 ŞUBAT AYI ANA SINIFI ETKİNLİKLERİMİZ ŞUBAT AYI. sayfa 2. SINIF ETKİNLİKLERİMİZ. 2 de. sayfa.

PDR ÇALIŞMALARIMIZ. 3. Sayı / Şubat - Mart 2016 ŞUBAT AYI ANA SINIFI ETKİNLİKLERİMİZ ŞUBAT AYI. sayfa 2. SINIF ETKİNLİKLERİMİZ. 2 de. sayfa. ANA SINIFI ETKİNLİKLERİMİZ sayfa 2 de PDR ÇALIŞMALARIMIZ 2. SINIF ETKİNLİKLERİMİZ sayfa 4 te ANA SINIFI ETKİNLİKLERİMİZ Sınıflarımızda Ben Yapabilirim etkinliğini uyguladık. Etkinlikte; öğrencilerimizin

Detaylı

Bilim veya ilim geniş bir tanımın karşılığı olmakla birlikte basite indirgediğimizde içinde bulunduğumuz fiziki ve doğal evrenin yapısının ve

Bilim veya ilim geniş bir tanımın karşılığı olmakla birlikte basite indirgediğimizde içinde bulunduğumuz fiziki ve doğal evrenin yapısının ve Bilim veya ilim geniş bir tanımın karşılığı olmakla birlikte basite indirgediğimizde içinde bulunduğumuz fiziki ve doğal evrenin yapısının ve hareketlerinin gözlem, deney, düşünme gibi birtakım yöntemler

Detaylı

T.C. DÜZCE ÜNİVERSİTESİ Sosyal Bilimler Enstitüsü. Eğitim Programları ve Öğretimi Tezsiz Yüksek Lisans Programı Öğretim Planı.

T.C. DÜZCE ÜNİVERSİTESİ Sosyal Bilimler Enstitüsü. Eğitim Programları ve Öğretimi Tezsiz Yüksek Lisans Programı Öğretim Planı. Ders T.C. DÜZCE ÜNİVERSİTESİ Sosyal Bilimler Enstitüsü Eğitim Programları ve Öğretimi Tezsiz Yüksek Lisans Programı Öğretim Planı Tablo 1. ve Kredi Sayıları I. Yarıyıl Ders EPO535 Eğitimde Araştırma Yöntemleri

Detaylı

... SINIF TEMA ESASINA DAYALI YILLIK PLAN TASLAĞI

... SINIF TEMA ESASINA DAYALI YILLIK PLAN TASLAĞI ... İLKÖĞRETİM OKULU TÜRKÇE İ... SINIF TEMA ESASINA DALI YILLIK PLAN TASLAĞI 1. TEMA: DOĞA VE EVREN TEMEL DİL BECERİLERİ VE 1. Okuma kurallarını uygulama: 1.5 2. Okuduğu metni anlama ve çözümleme: 2.1,

Detaylı

Sorumlu Öğretmen: Amaç: En Az/En çok Öğrenci Sayısı: Sınıf Seviyesi: Kulübün Dili: 8 / 12

Sorumlu Öğretmen: Amaç: En Az/En çok Öğrenci Sayısı: Sınıf Seviyesi: Kulübün Dili: 8 / 12 2018-2019 ÖZGÖRÜMÜZ Atatürk İlkeleriyle laik, demokratik cumhuriyetimizin temel değerlerini benimsemiş; bilgiye erişme becerisine sahip, verimli çalışma alışkanlığı kazanmış; yaratıcı, sorgulayıcı ve bağımsız

Detaylı

MEB kitaplarının yanında kullanılacak bu kitap ve dijital kaynakların öğrencilerimize;

MEB kitaplarının yanında kullanılacak bu kitap ve dijital kaynakların öğrencilerimize; Sayın Veli, Yeni bir eğitim öğretim yılına başlarken, öğrencilerimizin yıl boyunca öğrenme ortamlarını destekleyecek, ders kitaplarını ve kaynak kitapları sizlerle paylaşmak istedik. Bu kaynakları belirlerken

Detaylı

1,2 ve 3. sınıf seviyesinde öğrencinin;

1,2 ve 3. sınıf seviyesinde öğrencinin; Sosyal Takip Programı: Öğrencilerin Uygulamalı derslerde 1-4. sınıf ve sonrasında spor ve sanat eğilimlerini takip eden yeteneklerin keşfedilmesini sağlayan ve arşivleyen bir programdır. Öğrencilerin bu

Detaylı

VEGA OKULLARI 2. SINIF SANAT SORGULAMA BÜLTENİ DİSİPLİNLERÜSTÜ TEMA

VEGA OKULLARI 2. SINIF SANAT SORGULAMA BÜLTENİ DİSİPLİNLERÜSTÜ TEMA VEGA OKULLARI 2. SINIF SANAT SORGULAMA BÜLTENİ DİSİPLİNLERÜSTÜ TEMA KENDİMİZİ İFADE ETME BİÇİMİMİZ: Düşünceleri duyguları, doğayı, kültürü, inançları, değerleri keşfetme ve ifade etme yollarını sorgulama,

Detaylı

BULUNDUĞUMUZ MEKÂN ve ZAMAN

BULUNDUĞUMUZ MEKÂN ve ZAMAN 2. SINIF PYP VELİ BÜLTENİ (30 Ekim - 15 Aralık 2017) Sayın Velimiz, Okulumuzda yürütülen PYP çalışmaları kapsamında; disiplinler üstü temalarımız ile ilgili uygulama bilgileri size tüm yıl boyunca her

Detaylı

İÇİNDEKİLER 1. BÖLÜM OYUN...1

İÇİNDEKİLER 1. BÖLÜM OYUN...1 İÇİNDEKİLER 1. BÖLÜM OYUN...1 Giriş...3 Türkçede Oyun Kavramı...4 Çeşitli Dillerde Oyun Kavramı...5 Oyun ve Oynamanın Kavramsallaştırılması...6 Oyunun Tanımı...9 Oyunun Doğuşu ve Tarihçesi... 11 Oyun Teorileri...

Detaylı

EK-1 BEDEN EGİTİMİ DERSİNDE ÖĞRENCİ BAŞARISININ DEĞERLENDİRİLMESİ

EK-1 BEDEN EGİTİMİ DERSİNDE ÖĞRENCİ BAŞARISININ DEĞERLENDİRİLMESİ BEDEN EGİTİMİ DERSİNDE ÖĞRENCİ BAŞARISININ DEĞERLENDİRİLMESİ EK-1 Beden eğitimi dersinde öğrencilerin başarıları; sınavlar, varsa projeler, öğrencilerin performanslarını belirlemeye yönelik çalışmalardan

Detaylı

elif bengü Bölüm 4 İLETİŞİM VE EĞİTİM

elif bengü Bölüm 4 İLETİŞİM VE EĞİTİM Bölüm 4 İLETİŞİM VE EĞİTİM İletişim Nedir? Birey veya bireylerin karşılıklı bilgi, duygu ve düşüncelerini paylaşma süreci iki birim arasındaki mesaj alış-verişi Öğretim Teknolojisinde İletişim Çağdaş eğitim

Detaylı

ANA SINIFI PYP VELİ BÜLTENİ. (18 Eylül-27 Ekim 2017)

ANA SINIFI PYP VELİ BÜLTENİ. (18 Eylül-27 Ekim 2017) ANA SINIFI PYP VELİ BÜLTENİ (18 Eylül-27 Ekim 2017) Sayın Velimiz, Okulumuzda yürütülen PYP çalışmaları kapsamında; disiplinler üstü temalarımız ile ilgili uygulama bilgileri size tüm yıl boyunca her altı

Detaylı

TÜRKÇE ETKİNLİĞİ Tekerleme, bilmece, şiir, parmak oyunu, grup konuşması, çeşitli hikâye anlatma teknikleri ile hikâye anlatma, hikâye oluşturma, hikây

TÜRKÇE ETKİNLİĞİ Tekerleme, bilmece, şiir, parmak oyunu, grup konuşması, çeşitli hikâye anlatma teknikleri ile hikâye anlatma, hikâye oluşturma, hikây OYUN ETKİNLİĞİ Çocukların kendilerini, duygu ve düşüncelerini rahatça ifade edebildikleri oyun etkinliklerine yer verildi. Eğitici oyuncak merkezi, evcilik merkezi, kukla merkezi, blok merkezi, müzik merkezi,

Detaylı

9-12 YAŞ HAFTALIK PROGRAM STEM TARİH HAFTA TEMA KONU İÇERİK

9-12 YAŞ HAFTALIK PROGRAM STEM TARİH HAFTA TEMA KONU İÇERİK 9-12 YAŞ HAFTALIK PROGRAM STEM TARİH HAFTA TEMA KONU İÇERİK 10.02.2018 I.HAFTA STEM e Giriş Tanışma draması yapılması Ders kurallarından bahsedilmesi Kuralına Sahip Çık etkinliğinin yapılması Dersin içeriğinin

Detaylı

OKUMA YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIŞMASI

OKUMA YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIŞMASI OYUN ETKİNLİĞİ Okul öncesi öğrencilerimiz bu ay; sınıflarında bulunan dramatik oyun, müzik, blok, kitap, kukla, fen-doğa, eğitici oyuncak ve sanat merkezlerinde serbest oyunlar oynadılar. Bu oyunlar, öğrencilerimizin

Detaylı

4. SINIF AKADEMİK BÜLTEN ANABİLİM EĞİTİM KURUMLARI

4. SINIF AKADEMİK BÜLTEN ANABİLİM EĞİTİM KURUMLARI 4. SINIF AKADEMİK BÜLTEN ANABİLİM EĞİTİM KURUMLARI FEN VE TEKNOLOJİ Anabilim Eğitim Kurumalarında Fen ve Teknoloji dersi, sınıf öğretmenleri ve Fen Bilgisi Branş öğretmenlerinin işbirliği ile hazırlanan

Detaylı

ŞUBAT AYI BÜLTENİMİZ

ŞUBAT AYI BÜLTENİMİZ ŞUBAT AYI BÜLTENİMİZ BÜLTENİMİZDE NELER VAR? SINIF ETKİNLİKLERİMİZ BRANŞ DERSLERİMİZ ŞUBAT AYI DOĞUM GÜNLERİMİZ SİNEMA ETKİNLİĞİMİZ SOSYAL ETKİNLİKLERİMİZ DEMOKRASİ SEÇİMİMİZ ŞUBAT AYI ECO SCHOOL SINIF

Detaylı

İÇİNDEKİLER BÖLÜM - I

İÇİNDEKİLER BÖLÜM - I İÇİNDEKİLER BÖLÜM - I Eleştirel Düşünme Nedir?... 1 Bazı Eleştirel Düşünme Tanımları... 1 Eleştirel Düşünmenin Bazı Göze Çarpan Özellikleri... 3 Eleştirel Düşünme Yansıtıcıdır... 3 Eleştirel Düşünme Standartları

Detaylı

4. SINIF - 3. SORGULAMA ÜNİTESİ VELİ BİLGİLENDİRME BÜLTENİ Öğretim Yılı

4. SINIF - 3. SORGULAMA ÜNİTESİ VELİ BİLGİLENDİRME BÜLTENİ Öğretim Yılı 4. SINIF - 3. SORGULAMA ÜNİTESİ VELİ BİLGİLENDİRME BÜLTENİ 2017-2018 Öğretim Yılı DİSİPLİNLERÜSTÜ TEMA Fikirleri, duyguları, doğayı, kültürü, inançlar ve değerleri keşfetme ve ifade etme yollarımızla ilgili

Detaylı

Nükhet YILMAZ HAYAT BİLGİSİ Kaynaklarımız Üç Kumbara

Nükhet YILMAZ HAYAT BİLGİSİ Kaynaklarımız Üç Kumbara Değerli Velilerimiz, 2017 yılının son ayında, güneşin hafifçe ısıttığı günlerdeyiz. Havalar hala, öğrencilerimizin bahçede neşeyle oynamalarına müsait. Palto giyme koşuluyla teneffüslerde temiz havada

Detaylı

TÜRK DÜNYASI VAKFI. Bana Bir Hikaye yaz projesinin web portalına hoş geldiniz!

TÜRK DÜNYASI VAKFI. Bana Bir Hikaye yaz projesinin web portalına hoş geldiniz! 510 TÜRK DÜNYASI VAKFI HAKKIMIZDA Bana Bir Hikaye yaz projesinin web portalına hoş geldiniz! Bilginin hızla üretildiği ve tüketildiği bir çağda, çocuklarımızın okuma merakının dünya çapında hayli azaldığını

Detaylı

2014 2015 Öğretim Yılı Rehberlik Çerçeve Programı kapsamlı gelişimsel psikolojik danışmanlık hizmetleri anlayışına bağlı kalınarak hazırlanmıştır.

2014 2015 Öğretim Yılı Rehberlik Çerçeve Programı kapsamlı gelişimsel psikolojik danışmanlık hizmetleri anlayışına bağlı kalınarak hazırlanmıştır. K. K. T. C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI EĞİTİM ORTAK HİZMETLER DAİRESİ MÜDÜRLÜĞÜ PSİKOLOJİK DANIŞMA REHBERLİK VE ARAŞTIRMA ŞUBESİ 2014 2015 Öğretim Yılı Rehberlik Çerçeve Programı kapsamlı gelişimsel psikolojik

Detaylı

YAZ OKULU TANITIM KİTAPÇIĞI

YAZ OKULU TANITIM KİTAPÇIĞI YAZ OKULU TANITIM KİTAPÇIĞI KUR AN-I KERİM Yaz okulu döneminde senenin yorgunluğundan ve yoğunluğundan sıyrılarak haftada 3 gün Kur an-ı Kerim eğitimi almanın mutluluğunu yaşayacağız. bilgicagiokullari

Detaylı