Hafta Konu Ön Hazırlık Öğretme Metodu. 2 Sosyal becerilerin gelişimini etkileyen faktörler. yok Teorik

Transkript

1 Image not found Ders Adı : A.SEÇ. III:OKUL ÖNC. BEC. ÖĞR. VE ÖZB. BEC. Ders No : : 3 Pratik : 0 Kredi : 3 ECTS : 4 Ders Bilgileri Ders Türü Öğretim Dili Öğretim Tipi Ön Koşul Dersleri Dersi Verenler Seçmeli Türkçe Yüz-Yüze Yok ERHAN ALABAY, Genel Bilgiler Dersin Amaçları Sosyal becerilerin okul öncesi dönemdeki gelişiminin önemi, öğretmen adaylarına kazandırılması amaçlanmaktadır. Dersin İçeriği Okul öncesi dönemde sosyal becerilerin kuramsal temellerinin ele alındığı, bu becerinin gelişiminin etkinlik örnekleri ile desteklendiği farklı öğretim yöntem ve tekniklerin kullanıldığı bir derstir. Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci; # Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci; 1 Edindiği kuramsal bilgilere bağlı olarak etkinlik örnekleri uygular. 2 Edindiği kuramsal bilgilere bağlı olarak etkinlik örnekleri hazırlar. 3 Edindiği kuramsal bilgilere bağlı olarak eğitim ortamını hazırlar. 4 Okul-aile işbirliği modeli oluşturur. 5 Okul öncesi dönemde sosyal becerilerin kuramsal temellerini kazanır. Ders Akışı Hafta Konu Ön Hazırlık Öğretme Metodu 1 Giriş, ders içeriği hakkında bilgi verme. Sosyal beceriler ve sosyal yeterlilik tanımları.

2 Hafta Konu Ön Hazırlık Öğretme Metodu 2 Sosyal becerilerin gelişimini etkileyen faktörler. 3 Aile katılımı. Öğretmen-aile işbirliği modeli. 4 Sosyal becerilerin öğrenilmesinde kullanılacak öğretim yöntem ve teknikleri. 5 Sınıfı sosyal olarak yeterli bir ortam haline getirme. 6 Sosyal becerilerin gelişiminde düşünme becerilerinin etkisi. 7 Sosyal becerilerin gelişiminde problem çözme becerilerinin etkisi. 8 Ara sınav. 9 Sosyal beceri etkinlik örnekleri. 10 Sosyal beceri etkinlik örnekleri. 11 Sosyal beceri etkinlik grup sunumları. 12 Sosyal beceri etkinlik grup sunumları. 13 Sosyal beceri etkinlik grup sunumları. 14 Final Kaynaklar Ders için gerekli kaynaklar Bacanlı, H. ve Erdoğan, F. (2003). Matson Çocuklarda Sosyal Becerileri Değerlendirm Ölçeğinin (MEESY) Türkçe'ye Uyarlanması, Kuarm ve Uygulamada Eğitim Bilimleri, 3 (2), Açıkgöz, K. Ü. (1992). İşbirlikle Öğrenme, Kuram Araştırma Uygulama, Uğurel Matbaası, Malatya. Kamaraj, I. (2004). Sosyal Becerileri Derecelendirme Ölçeği'nin Türkçe'ye Uyarlanması ve Beş Yaş Çocuklarının Atılganlık Sosyal Becerisini Kazanmalarında Eğitici Drama Programının Etkisi, Yayınlanmamış Doktora Tezi, Marmara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü. Matson, J.L. ve Ollendick, T.H. (1988). Enhancing Children's Social Skills Assesment and Training, Pergoman Press, USA. Kontos, S. ve Wilcox-Herzog, A. (1997). Influences on Children's Competenece in Early Childhood Clasrooms, Early Childhood Research Quarterly, 12, Petit, G. Dodge, K.A. ve Brown, M.M. (1988). Early Family Experience, Social Problem Solving Patterns and Children's Social Competence, Child Development, 59, Kamaraj, I. (2011). Okul Öncesi Çocuk ve Arkadaşlık İlişkileri, Okul Öncesi Çocuk Ve... (Edit: Prof. Dr. Mücella Ormanlıoğlu Uluğ, Uzm. Gülçin Karadeniz), Nobel Yayıncılık. Gülay, H. ve Yenibayrak F. (2011). 5-6 Yaş Çocukları İçin Sosyal Beceri Etkinlikleri, Pegem Akademi Yayıncılık. Gülay, H. (2011). Okul Öncesi Dönemde Akran İlişkileri, Pegem Akademi Yayıncılık. Gülay, H. Akman, B. (2010). Okul Öncesi Dönemde Sosyal Beceriler, Pegem Akademi Yayıncılık. Ders için önerilen kaynaklar

3 Bacanlı, H. ve Erdoğan, F. (2003). Matson Çocuklarda Sosyal Becerileri Değerlendirm Ölçeğinin (MEESY) Türkçe'ye Uyarlanması, Kuarm ve Uygulamada Eğitim Bilimleri, 3 (2), Açıkgöz, K. Ü. (1992). İşbirlikle Öğrenme, Kuram Araştırma Uygulama, Uğurel Matbaası, Malatya. Kamaraj, I. (2004). Sosyal Becerileri Derecelendirme Ölçeği'nin Türkçe'ye Uyarlanması ve Beş Yaş Çocuklarının Atılganlık Sosyal Becerisini Kazanmalarında Eğitici Drama Programının Etkisi, Yayınlanmamış Doktora Tezi, Marmara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü. Matson, J.L. ve Ollendick, T.H. (1988). Enhancing Children's Social Skills Assesment and Training, Pergoman Press, USA. Kontos, S. ve Wilcox-Herzog, A. (1997). Influences on Children's Competenece in Early Childhood Clasrooms, Early Childhood Research Quarterly, 12, Petit, G. Dodge, K.A. ve Brown, M.M. (1988). Early Family Experience, Social Problem Solving Patterns and Children's Social Competence, Child Development, 59, Kamaraj, I. (2011). Okul Öncesi Çocuk ve Arkadaşlık İlişkileri, Okul Öncesi Çocuk Ve... (Edit: Prof. Dr. Mücella Ormanlıoğlu Uluğ, Uzm. Gülçin Karadeniz), Nobel Yayıncılık. Gülay, H. ve Yenibayrak F. (2011). 5-6 Yaş Çocukları İçin Sosyal Beceri Etkinlikleri, Pegem Akademi Yayıncılık. Gülay, H. (2011). Okul Öncesi Dönemde Akran İlişkileri, Pegem Akademi Yayıncılık. Gülay, H. Akman, B. (2010). Okul Öncesi Dönemde Sosyal Beceriler, Pegem Akademi Yayıncılık. Değerlendirme Metodu Yarıyıl Çalışmaları Adet Yüzde Arasınav 1 70 Devamsızlık 0 0 Quiz 0 0 Ödev 1 30 Proje 0 0 Saha Çalışması 0 0 Sunum/Seminer 0 0 Uygulama Çalışmaları (Laboratuar, Stüdyo Çalışmaları vb) 0 0 Diğer (Staj vb) 0 0 Toplam Yarıyıl Çalışmaları Yüzde Yıl içinin Başarıya Oranı 40 Finalin Başarıya Oranı 60 Toplam 100 Öğrenme Kazanımlarına Katkı No 1 2 Öğrenme Kazanımları 1-Okulöncesi eğitimin gerçekleştiği yaşlar olan 0-6 yaş grubuna ait gelişim evreleri ve özellikleri ile bu yıllardaki beden ve ruh sağlığı, beslenme, ilkyardım ve anatomi gibi konular hakkında bilgi sahibi olmak. 2-Okulöncesi eğitimin tarihsel gelişimi, sosyolojik ve felsefi temelleri, Türk Eğitim Tarihi ile okulöncesi eğitimde var olan ve yeni teori, yaklaşım ve kavramlar hakkında bilgi sahibi olmak. Katkı Seviyesi En Az 1, En çok

4 No Öğrenme Kazanımları 3-Okulöncesi eğitimin içerdiği müzik, görsel sanatlar, beden eğitimi ve oyun, drama gibi derslerin öğretimini yapabilecek düzeyde bilgi sahibi olmak ve bu dersleri birbiri ve diğer derslerle birleştirerek, yaratıcı ve çocukların gelişimi destekleyici dersler planlayabilmek. 4-Okulöncesinde matematik, fen öğretimi verecek bilgi ve öğretim yöntem ve teknikleri ve bunlar gibi derslerle ilgili materyalleri tasarlayıp uygulayabilmek. 5-Anne ve babalara çocukların gelişimi ve eğitimi ile ilgili konular başta olmak üzere okul, çocuk ve eğitim alanlarında yol gösterici bilgi birikimi ve iletişim becerilerine sahip olmak. 6-Okulöncesi eğitimin gerektirdiği öğretmenlik mesleğini yapabilecek yeterli sözlü ve yazalı anlatım becerilerine ve okul öncesi dönemle ilgili yazılı materyalleri inceleyip değerlendirebilecek becerilere sahip olmak. 7-Okul öncesi dönem ile ilgili bilimsel araştırmaları değerlendirebilecek ve tasarlayabilecek özelliklere sahip olmak. 8-Okul öncesi eğitim kurumlarının işleyişi, yapısı, denetimi ile ilgili bilgi sahibi olmak ve okul öncesi eğitim ile ilköğretim arasındaki ilişkiyi kurabilecek etkinlikleri gözlemlemek, planlamak ve uygulayabilecek becerilere sahip olmak. 9-Okul öncesi ile ilgili toplumsal sorunlara duyarlı ve bu sorunlara çözüm üretebilecek özelliklere sahip olmak. 10- Okul öncesi eğitimin gerektirdiği yabancı dil, bilgisayar, Atatürk ilkeleri ve İnkılap Tarihi, Turizm gibi genel kültür konularında yeterli bilgi ve beceriye sahip olmak. 11-Okul öncesi öğretmenliğin gerektirdiği öğretmenlik meslek bilgisi ile ilgili yeterli bilgiye sahip olmak. Katkı Seviyesi En Az 1, En çok ECTS / Öğrenci İş Yükü Aktiviteler Sayısı Saat Toplam Ders Süresi(Hafta) Ders notları ön hazırlanması, kendi kendine çalışma Ödev Sunum/Seminer Quiz Arasınav Proje Saha Çalışması Uygulama Çalışmaları (Laboratuar, Stüdyo Çalışmaları vb) Final Sınavı / Dönem Projesi / Tez Hazırlık Diğer (Staj vb) Toplam İş Yükü 98 Toplam İş Yükü /

5 Aktiviteler Sayısı Saat Toplam ECTS 4 Diğer Değerlendirme Ölçütleri Dersle İlgili Etik Kurallar(Varsa) Düz anlatım, tartışma, sunum, drama, kukla oyunları, şarkı, sanat çalışmaları, hikaye kitabı.