ÇUKUROVA ÜNİVERSİTESİ

Transkript

1 ÇUKUROVA ÜNİVERSİTESİ İMAMOĞLU MESLEK YÜKSEKOKULU STRATEJİK PLANI ( ) Mart 2014 Adana 1

2 Çukurova Üniversitesi İmamoğlu Meslek Yüksekokulu İmamoğlu /ADANA 2

3 Bilim ve teknikle ilgili çalışmaların başladığı yer okuldur. Okul genç beyinlere insanlığa saygıya, ulus ve ülke sevgisini, bağımsız yaşamayı öğretir. Bağımsızlık tehlikeye düştüğü zaman en uygun yolu belletir. Yurt ve ulusu kurtarmaya çalışanların ayrıca mesleklerinde birer namuslu uzman ve birer çalışkan bilgin olmaları gereklidir. Bunu sağlayan okuldur. Mustafa Kemal ATATÜRK 3

4 İçindekiler SUNUŞ... 5 YÖNETİCİ ÖZETİ... 6 GİRİŞ DURUM ANALİZİ Tarihçe Yerleşke ve Fiziksel Alt Yapı Yasal Yükümlülükler ve Mevzuat Faaliyet Alanları Ürün ve Hizmetler Araştırma ve Yayın Analizi Yürütülen Projeler Ulusal ve Uluslararası Alanda Yapılan Çalışmalar Toplumla Etkileşim ve Uluslararası İlişkiler Paydaş Analizi Kurum İçi Analiz ve Çever Analizi Kuruluşun Yapısı (Üst Yönetim ve İdari Birimler) Beşeri Kaynaklar Akademik Personel İdari Personel Öğrenci Sayısı Kurum Kültürü Teknoloji Güçlü ve Zayıf Yönler Çevre Analizi GELECEĞE BAKIŞ Misyon Vizyon Temel Değerler Amaçlar, Hedefler, Stratejiler

5 SUNUŞ Sanayileşmekte olan Ülkemizin geleceği, büyük oranda çağdaş eğitim öğretim kurumlarında üretilen bilimsel bilginin yanı sıra iyi yetişmiş bilgili ara eleman denilen meslek yüksekokulu mezunlarının artması ve çalışma hayatında yerini almasına bağlıdır. Çukurova Üniversitesi bünyesinde bulunan İmamoğlu Meslek Yüksekokulu akademik kadrosu ile çağdaş Türkiye vizyonuna uygun bir eğitim öğretim vermektedir. Amaç uluslararası düzeyde iş görecek bilgili ve donanımlı mezunlar verebilmektir. Bu amacı gerçekleştirmenin birincil koşulu ulaşılabilir hedefler koymaktır. Hedeflere ulaşmadaki en önemli adım ise doğru planlama yapmak ve bunların gerçekleşmesi için gerekli koşulları yaratmaktır yılında çıkarılan 5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu ile kamu kurumlarında performans esaslı bütçeleme sisteminin uygulanmasına geçilmiştir. Performans esaslı bütçe sisteminin temel unsurları; stratejik plan, performans programı ve faaliyet raporudur. Temel amacı mali saydamlık ve hesap verilebilirliği sağlamak olan bu bütçeleme sistemi, kamu kaynaklarının etkin, ekonomik ve verimli kullanılmasını sağlamak üzere geliştirilmiştir. Planlama sürecinde hazırlanan stratejik planlar ile bütçeleme sürecinde hazırlanan performans programları ve faaliyet raporları bu amacı gerçekleştirmek için kullanılan temel araçlardır. İmamoğlu Meslek Yüksekokulu için hazırlanan ilk stratejik plan olma özelliğini taşıyan bu doküman, bir yandan Yüksekokulumuzun mevcut durumunu ve imkânlarını ortaya koyarken, diğer yandan bu durum ve imkânlardan hareketle, Yüksekokulumuzun önümüzdeki beş yılda ( ) hedeflenen gelişim stratejisini çizmeyi amaçlamaktadır. Prof. Dr. İlyas DEHRİ Müdür 5

6 YÖNETİCİ ÖZETİ Çukurova Üniversitesi İmamoğlu Meslek Yüksekokulu stratejik plan çalışması Yüksekokulumuz tarafından gerçekleştirilmiş olup hazırlanan ilk stratejik plan olma özelliğini taşımaktadır. Bünyesinde 4 Program ı bulunduran 1629 m 2 lik kapalı alan üzerine kurulu Çukurova Üniversitesi İmamoğlu Meslek Yüksekokulu na ait stratejik plan, Yüksekokulumuzun mevcut durum ve imkanlarını ortaya koyarken, önümüzdeki yılları arasında hedeflenen noktaya ulaşmak için gerekli gelişim stratejisini ve aşamalarını göstermeyi amaçlamaktadır (Tablo 1). Tablo 1. Stratejik plan amaç ve hedeflerine ilişkin tablo AMAÇ A.1.0. Eğitim ve Öğretimde Kalitenin Artırılması A.2.0. Akademik ve İdari Personel Sayısı ve Niteliğinin Artırılması A.3.0. Fiziksel Alt Yapının Geliştirilmesi A.4.0. Eğitim ve Öğretimde Öğrenci Niteliğinin Artırılması A.5.0. Blimsel Çalışmaların Sayı ve Niteliklerinin Artırılması HEDEF H.1.1. Yeni eğitim ve öğretim programlarının açılması H.1.2. Eğitim ve öğretim programlarında niteliğin artırılması H.2.1. Akademik personel sayısının artırılması H.2.2. Akademik personel niteliğinin geliştirilmesi H.2.3. İdari personel sayısının artırılması H.2.4. İdari personel niteliğinin artırılması H.2.5. Akademik ve idari personel memnuniyetinin artırılması H.3.1. Eğitim ve öğretim alt yapısının geliştirilmesi H.3.2. Bilimsel araştırmalar için gerekli alt yapının sağlanması H.3.3. Akademik ve idari personel çalışma ortamlarının iyileştirilmesi H.4.1. Yüksekokul eğitim-öğretim programlarının tercih edilme oranının artırılması H.4.2. Öğrenci etkinlik ve sosyal faaliyetlerinin güçlendirilmesi H.4.3. Öğrencilerin bilimsel zeminde sosyo-kültürel düzeylerinin geliştirilmesi H.5.1. Ulusal ve uluslararası projelerin artırılması H.5.2. Bilimsel yayın ve bildirilerinin sayı ve niteliklerinin geliştirilmesi 6

7 GİRİŞ 2003 yılında 5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunuyla yasal bir temele kavuşan ve kamu kurumları için zorunlu hale getirilen stratejik plan hazırlama kapsamında oluşturulan İmamoğlu Meslek Yüksekokulu Stratejik Planı, Yükseokulumuz misyon ve vizyonu temelinde öğrenciler, akademik ve idari personeli ile ulaşılmak istenilen amaç ve bu yolda gerçekleştirilmesi gereken hedefleri ortaya koymuştur. Bu amaçla; 5 yıllık süreçte ortaya koyan hedefleri gerçekleştirmek için yol gösterici olacak stratejik planın, bölgesel, ulusal ve bilimsel çalışmalarla uluslararası alanda Yüksekokulumuz a katkı sağlayarak eğitim-öğretim ve akademik alanda sosyo-kültürel gelişimini güçlendirmesi amaçlanmaktadır. 7

8 1. DURUM ANALİZİ 1.1. Tarihçe Çukurova Üniversitesi İmamoğlu Meslek Yüksekokulu, Yükseköğretim Kurulu Başkanlığı nın tarih ve B.30.0.EBÖ sayılı yazılarıyla kurulmuştur. Yüksekokulumuz bünyesinde; Su Ürünleri, Arıcılık, Gaz ve Tesisatı Teknolojisi ve Bilgisayar Teknolojisi programları bulunmaktadır. Eğitim-öğretime yılında Su Ürünleri programına öğrenci alarak başlanmıştır. Gaz ve Tesisatı Teknolojisi programı ise eğitim-öğretime başlamıştır Yerleşke ve Fiziksel Alt Yapı Çukurova Üniversitesi İmamoğlu Meslek Yüksekokulu, Adana ili, İmamoğlu ilçesi sınırları içerisinde 1629 m 2 lik kapalı alan üzerinde kurulmuştur. Yüksekokulumuz bünyesindeki 4 program ile eğitim-öğretim ve bilimsel çalışmalarını sürdürmektedir. Yüksekokul binası içerisinde; idari alanlar, derslikler, yemekhane, kantin, laboratuarlar ve kütüphane bulunmaktadır. Adana iline 35 km uzaklıkta olan İmamoğlu na ulaşım toplu taşıma araçlarıyla sağlanabilmektedir. Tablo 2. Birim kapalı alanlarının dağılımına ilişkin tablo. YERLEŞKE ADI KAPALI ALAN MİKTARI (m²) İmamoğlu MYO 1629 TOPLAM 1629 Tablo 3. Kapalı mekanların hizmet açılımlarına ilişkin tablo KAPALI ALAN MİKTARI (m²) YERLEŞKE ADI DİĞER (İdari, EĞİTİM SAĞLIK KÜLTÜR SPOR TOPLAM (m²) Depo Vb.) İmamoğlu MYO TOPLAM

9 Tablo 4. Eğitim alanları ve dersliklere ilişkin tablo EĞİTİM ALANI KAPASİTE 0 50 Amfi Sınıf 8 Bilgisayar Lab. 1 Diğer Lab. 5 TOPLAM 14 KAPASİTE KAPASİTE KAPASİTE KAPASİTE KAPASİTE 251-ÜZERİ Tablo 5. Yemekhane ve kantin sayılarına ilişkin tablo BÖLÜMLER ADET ALAN KAPASİTE (m²) (KİŞİ) Öğrenci Yemekhanesi Personel Yemekhanesi Kantin Kafeterya Tablo 6. Toplantı salonu kapasite ve sayılarına ilişkin tablo KİŞİ SAYISI TOPLANTI SALONU KONFERANS SALONU (ADET) (ADET) TOPLAM 0 50 Kişilik Kişilik Kişilik Kişilik Kişilik 251 Üzeri Tablo 7. Hizmet alanlarına ilişkin tablo HİZMET ALANLARI ADET ALAN (m²) KULLANAN KİŞİ SAYISI Akademik Personel Çalışma Odası Hizmet Alanları İdari Personel Hizmet Alanları Çalışma Odası TOPLAM

10 1.3. Yasal Yükümlülükler ve Mevzuat İmamoğlu Meslek Yükseokulu Yükseköğretim Kurulu nun tarihli Yükseköğretim Genel Kurul Kararı ile kurulmuştur. Çukurova Üniversitesi nde ve ona bağlı olan Yüksekokulumuz da akademik ve idari faaliyetler, Türkiye Cumhuriyeti Anayasası nın 130. Maddesi ndeki hüküm çerçevesinde düzenlenen ve yürürlükte olan 2547 Sayılı Yükseköğretim Kanunu nun 12. Maddesi nde belirtilen ve Üniveristemiz Stratejik Plan ında yer alan Yükseköğretim Kurumlar ının görevleri esasına göre yürülmektedir Faaliyet Alanları Ürün ve Hizmetler Ç.Ü. İmamoğlu MYO stratejik planı, eğitim-öğretim, araştırma ve idari hizmetler olmak üzere 3 faaliyet alanını içermektedir. Yükseokulumuzun bu alanlardaki ürün/hizmetleri Tablo da gösterilmektedir. Tablo 8. Faaliyet alanları ve hizmetler tablosu Faaliyet Alanı-1. Eğitim-Öğretim Ürün/Hizmet 1.1. Önlisans Eğitimi Faaliyet Alanı-2. Araştırma Ürün/Hizmet 2.1. Bilimsel çalışma Faaliyet Alanı-3. İdari Hizmetler Ürün/Hizmet 3.1. İdari uygulamalar Faaliyet Alanları ve Hizmetler 1.5. Araştırma ve Yayın Analizi Yürütülen Projeler Yüksekokulumuzda görevli öğretim elemanları tarafından yürütülmekte olan Üniversitemiz Bilimsel Araştırma Projeleri Birimi nce desteklenen münferit projeler dışında TÜBİTAK projelerinde de araştırıcı olarak bilimsel çalışmalarını yapan öğretim elemanlarımız da bulunmaktadır. Bunun dışında doktorasına devam etmekte olan öğretim görevlilerimiz de bulunmaktadır. Beş yıllık stratejil plan kapsamında Yüksekokulumuzca yürütülecek olan bilimsel çalışmaların sayı ve kalitelerinin artırılması temel hedeflerimizden olacaktır. 10

11 Tablo 9. Proje sayılarını gösteren tablo. Projeler Önceki Yıldan Yıl içinde eklenen Toplam Yıl içinde tamamlanan proje TÜBİTAK BAP TOPLAM Ulusal ve Uluslararası Alanda Yapılan Çalışmalar Yüksekokulumuz akademik faaliyetleri içerisinde yapılan ve ulusal ve uluslararası alanlarda yayınlanan çalışmalar Tablo da gösterilmiştir. Tablo yılları ulusal ve uluslararası alanda yapılan yayın ve proje sayılarına ilişkin tablo. Birim Ulusal bildiri Uluslarara sı bildiri Alan endeksli makale SCI/SSCI Makale Ç.Ü. Araştırma Projeleri Ulusal projeler Uluslarara sı projeler Ulusal Yarışma Ödülü Uluslarara sı Yarışma Ödülü İmamoğlu MYO TOPLAM Kitap Basımı 1.6. Toplumla Etkileşim ve Uluslararası İlişkiler Yükseokulumuz hem eğitim-öğretim faaliyetleri hem de bilimsel çalışmaların sonuçlarını topluma yansıtmak ve toplumla paylaşmak için gerekli alt yapının oluşturulması ve geliştirilmesinde hedefleyen bir kurumdur. Bu amaçla eğitim-öğretim faaliyetlerine yönelik öğrenci ve akademik personeli içeren farklı ülkelerdeki değişim programları kapsamındaki etkinliklerin gerçekleştirilmesi hedeflerimiz arasındadır. Bununla birlikte öğretim elemanlarımızca yapılan bilimsel çalışmaların sonuçları hem ulusal hem de uluslararası alanda yayınlanmasına karşın, bu çalışmaların sayı ve nitleriklerinin geliştirilmesinin yeni kurulmuş olan Yüksekokulumuzun tanıtımı açısından fayda sağlayacağı düşünülmektedir. Bu temelde, Yüksekokulumuz döneminde; Öğrenci ve akademik personel değişim programlarından faydalanmayı, Bilimsel çalışmalar temelinde çok ortaklı projelerin yapılmasını, Eğitim-öğretim kalitesinin artırılmasını 11

12 Yükseokulumuz programlarına öğrencilerin ilgisinin artırılmasını, Ulusal ve uluslararası bilimsel çalışmaların sayı ve niteliklerinin artırılmasını, hedeflemektedir Paydaş Analizi Birim faaliyetlerinden etkilenen taraflar olan paydaşlar, stratejik plan hazırlanırken dikkate alınması gereken önemli bir konudur. İç ve dış paydaşlar olarak gruplandırılan paydaşlar, paydaşlık ilişkisi bakımından da temel ortak, stratejik ortak ve hizmet alanları sınıflandırılmış ve stratejik plan hedeflerinin berlilenmesinde ve gerçekleştirilmesinde önemli bir yer tutmaktadır. Tablo 11. Paydaş analizi tablosu. PAYDAŞLAR Paydaş grubu İP: İç Paydaş DP: Dış Paydaş Paydaşlık İlişkisi T: Temel Ortak H: Hizmet Alanlar S: Stratejik Ortak Önemi 1-5 (1: Çok Zayıf) Akademik Personel İP T 5 İdari Personel İP T 5 Öğrenciler İP T 5 Öğrenci Aileleri DP S 3 Diğer Yüksekokullar (Üniversite içi) DP S 3 Diğer Üniversiteler (Yurt içi) DP S 3 Diğer Üniversiteler (Yurt dışı) DP S 3 TÜBİTAK DP S 3 YÖK DP T 5 ÖSYM DP S Kurum İçi Analiz ve Çevre Analizi Kuruluşun Yapısı (Üst Yönetim ve İdari Birimler) Yükseokulumuz üst yönetimi Müdür ve 2 adet Müdür Yardımcısı ndan oluşmaktadır. Meslek Yüksekokulumuz idari birimlerinin başında Yüksekokul Sekreteri bulunmaktadır. Birime bağlı idari yapı aşağıdaki Şema da gösterilmiştir. 12

13 Birim İdari Teşkilat Şeması Yüksekokul Müdürü Yüksekokul Müdür Yrd. İdari Kadro Yüksekokul Müdür Yrd Beşeri Kaynaklar Akademik Personel Yüksekokulumuz da öğretim üyesi olarak 2 doçent ve 11 öğretim görevlisi kadrosu bulunmaktadır. Tablo 12. Akademik personel dağılımını gösteren tablo. Birim Adı Prof. Doçent Yardımcı Doçent Öğretim Görevlisi Araştırma Görevlisi Çevirici Eğitim- Öğretim Planlamacısı Okutman Uzman Toplam İmamoğlu Meslek Yüksekokulu GENEL TOPLAM Tablo 13. Akademik personelin kadro ve istihdam dağılımını gösteren tablo. UNVANI DOLU KADRO BOŞ KADRO TOPLAM KADRO Profesör Doçent 2 2 Yrd. Doçent Öğretim Görevlisi Araştırma Görevlisi Çevirici Eğitim-Öğretim Planlamacısı Okutman Uzman TOPLAM

14 Tablo 14. Akademik personelin yaş aralıklarına göre dağılım tablosu AKADEMİK PERSONELİN YAŞ İTİBARİ İLE DAĞILIMI YAŞ YAŞ YAŞ YAŞ YAŞ 51 YAŞ ÜZERİ TOPLAM KİŞİ SAYISI İdari Personel Yüksekokulumuz da sadece yardımcı hizmetler sınıfı kadrosuna ait 1 idari personelimiz bulunmakta kadrolu veya sözleşmeli işçi kadrosunda herhangi bir personel bulunmamaktadır. Tablo 15. İdari personelin birimlere göre dağılımını gösteren tablo Birim Adı İdari Kadro Sözleşmeli Personel Sayısı İşçi Sayısı Geçici İşçi Sayısı Toplam Kadro İmamoğlu MYO 1 1 Tablo 16. İdari personelin kadro ve istihdam dağılımını gösteren tablo UNVANI DOLU KADRO BOŞ KADRO TOPLAM KADRO Genel İdare Hizmetleri Sağlık Hizmetleri Sınıfı Teknik Hizmetler Sınıfı Eğitim ve Öğretim Hizmetleri Sınıfı Avukatlık Hizmetleri Sınıfı Din Hizmetleri Sınıfı Yardımcı Hizmetler Sınıfı 1 1 TOPLAM 1 1 Tablo 17. İdari personelin eğitim durumuna göre dağılım tablosu UNVANI KADRO SAYISI İlköğretim Ortaokul 1 Lise Ön lisans Lisans Yüksek Lisans Doktora TOPLAM 1 14

15 Tablo 18. İdari personelin hizmet sürelerine göre dağılım tablosu İDARİ PERSONELİN HİZMET SÜRELERİ 1-3 YIL 4-6 YIL 7-10 YIL YIL YIL 21 YIL ÜZERİ KİŞİ SAYISI 1 1 Tablo 19. İdari personelin yaş gruplarına göre dağılım tablosu İDARİ PERSONELİN YAŞ İTİBARİ İLE DAĞILIMI YAŞ YAŞ YAŞ YAŞ YAŞ 51 YAŞ ÜZERİ KİŞİ SAYISI 1 1 TOPLAM TOPLAM Öğrenci Sayısı Yüksekokulumuzda iki farklı programda olmak üzere 55 öğrenci eğitim-öğretim görmektedir. Ayrıca Yüksekokulumuz eğitim-öğretim döneminde ilk mezunlarını verecektir. Tablo 20. Öğrenim gören öğrenci sayılarının dağılımını gösteren tablo. UZAKTAN İmamoğlu MYO I. ÖĞRETİM II. ÖĞRETİM TOPLAM ÖĞRETİM Su Ürünleri Gaz Tesisatı ve Teknolojileri GENEL TOPLAM Kurum Kültürü Yüksekokulumuz stratejik planı ile personelden yönetime katılımcılık ilkesi ile yönetilen, bilimsel ve sosyo-kültürel etkinliklerle eğitim-öğretim faaliyetlerini ve ulusal ve uluslararası alanda akademik çalışmaları hayata geçiren bir kurum kültürünü hedeflemektedir Teknoloji Yüksekokulumuz bünyesindeki teknolojik alt yapı aşağıdaki tablolarda gösterilmiştir. Tablo 21. İdari ve eğitim amaçlı kullanılan masaüstü bilgisayar sayılarına ilişkin tablo BİLGİSAYARLAR İdari Amaçlı Eğitim Amaçlı ADET Masaüstü Bilgisayar Toplam

16 Tablo 22. Bilgi ve teknoloji kaynak çeşidi ve kullanım amacına göre dağılımına ilişkin tablo DİĞER BİLGİ VE TEKNOLOJİK KAYNAKLAR İDARİ AMAÇLI EĞİTİM AMAÇLI (ADET) (ADET) Projeksiyon 3 Akıllı tahta 2 Fotokopi Makinesi 1 Faks Yazıcılar 1 Tarayıcılar Mikroskoplar 20 ARAŞTIRMA AMAÇLI (ADET) Güçlü ve Zayıf Yönler Güçlü Yönler 1. Meslek Yüksekokulları arasında merkez kampüse yakınlığı ve merkezi bir ulaşım noktasında olması, 2. Katılımcı ve iletişime açık bir yönetim anlayışına sahip olması, 3. İhtiyaca uygun ara eleman yetiştirmeyi amaçlayan programların açık olması, 4. Uygulamaya yönelik derslerle eğitim-öğretim yapılması, 5. Nitelikli akademik kadroya sahip olunması, 6. Öğretim elemanlarının münferit ve TÜBİTAK projelerinde görev almaları, 7. Öğretim elemanlarının ulusal ve uluslarası alanda bilimsel çalışmalarda bulunmaları, 8. Coğrafik ve sosyo-ekonomik yönden potansiyeli yüksek bir bölgede olması, Tablo 23. Ulusal ve uluslararası bildiri, yayın ve proje sayıları ilişkin tablo Yıl Ulusal bildiri Uluslararası bildiri Alan endeksli makale SCI/SSCI Makale Ç.Ü. Araştırma Projeleri Ulusal projeler Uluslararası projeler Ulusal Yarışma Ödülü Uluslararası Yarışma Ödülü Kitap Basımı TOPLAM

17 Zayıf Yönler 1. Yüksekokulumuzun idari personel yetersizliğinin olması, 2. Teknik anlamda öğrenci laboratuarlarının yetersiz olması, 3. Açılan programlara YÖK kararı ile öğrenci alınamamasından kaynaklı personel motivasyon eksikliğinin olması, 4. Araştırma yapmak için kaynak ve zaman yetersizliği, 5. Bütçe yetersizliği ve harcama kısıtlamalarının olması, 6. Öğrenciye yönelik burs olanaklarının yetersizliği, 7. Üniversite ile sanayi işbirliğinin eksikliği, 8. Öğrenci yurtlarının olmaması, 9. Açılan programlara öğrenci talebinin yetersiz olması, 10. Maaş ve ders ücretinin düşük olması, 11. Merkez kampüs dışında olma nedeniyle sosyal aktivitelerin gerçekleştirileceği ortanların yetersiz olması, Çevre Analizi Tehditler 1. Mezunların iş bulmada sıkıntı yaşama olasılığı ile karşı karşıya kalmaları, 2. Birim hizmetlerinin sağlıklı yürütülebilmesi için gerekli idari personel eksikliği, 3. Bütçe ve kaynak yetersizliğinin alt yapı ihtiyaçlarının giderilememesine neden olması, 4. Açılan programlara YÖK kararı ileöğrenci alınamaması, 5. Bölgeye ve alt yapıya uygun açılması planlanan programlara YÖK in onay vermemesi, Fırsatlar 1. Yükseokulumuzun bulunduğu ilçenin tarımsal üretimin yüksek olduğu ekonomik bölgede olması, 2. Yeni iş sahalarında teknik ara eleman ihtiyacında artış olması, 3. Adana organize sanayi bölgesinin yakın olması, 4. Bilgede sürekli yeni iş alanlarının açılıyor olması, 17

18 2. GELECEĞE BAKIŞ 2.1. Misyon Yüksekokulumuz, ulusal ve evrensel değerleri benimseyerek sürekli değişen ve yenilenen ulusal ve uluslararası koşullara uyum sağlayabilen, bilimsel gelişmelere açık gençler yetiştirmeyi hedefleyen bir misyona sahiptir Vizyon Katılımcı, araştırmacı, özgür ve çağdaş bir eğitim-öğretim ortamıyla birlikte mesleğin gerektirdiği bilgi donanımına sahip uluslararası standartlarda nitelikli iş gücü yetiştirmektir Temel Değerler Yüksekokulumuzun temel değerleri; Bilimsel ve evrensel temele dayalı eğitim-öğretim faaliyetleri, Bilim ve sosyo-kültürel etkinliklerin niteliğini artırma, Bölgesel kalkınmaya katkı sağlama, Bilimsel çalışmaların ulusal ve uluslararası alandaki payını artırma, Öğrenci, akademik ve idari personelin katılımcı, yenilikçi ve işbirliği çerçevesinde temel değerleri gerçekleştirmedir. 18

19 2.4. Amaçlar, Hedefler ve Stratejiler Tablo 24. Amaç, hedef ve strateji tablosu AMAÇ HEDEF STRATEJİ A.1.0. Eğitim ve Öğretimde Kalitenin Artırılması A.2.0. Akademik ve İdari Personel Sayısı ve Niteliğinin Artırılması A.3.0. Fiziksel Alt Yapının Geliştirilmesi A.4.0. Eğitim ve Öğretimde Öğrenci Niteliğinin Artırılması A.5.0. Blimsel Çalışmaların Sayı ve Niteliklerinin Artırılması H.1.1. Yeni eğitim ve öğretim programlarının açılması H.1.2. Eğitim ve öğretim programlarında niteliğin artırılması H.2.1. Akademik personel sayısının artırılması H.2.2. Akademik personel niteliğinin geliştirilmesi H.2.3. İdari personel sayısının artırılması H.2.4. İdari personel niteliğinin artırılması H.2.5. Akademik ve idari personel memnuniyetinin artırılması H.3.1. Eğitim ve öğretim alt yapısının geliştirilmesi H.3.2. Bilimsel araştırmalar için gerekli alt yapının sağlanması H.3.3. Akademik ve idari personel çalışma ortamlarının iyileştirilmesi H.4.1. Yüksekokul eğitim-öğretim programlarının tercih edilme oranının artırılması H.4.2. Öğrenci etkinlik ve sosyal faaliyetlerinin güçlendirilmesi H.4.3. Öğrencilerin bilimsel zeminde sosyo-kültürel düzeylerinin geliştirilmesi H.5.1. Ulusal ve uluslararası projelerin artırılması H.5.2. Bilimsel yayın ve bildirilerinin sayı ve niteliklerinin geliştirilmesi S Yeni ve gelişmekte olan sektör ihtiyacına yönelik eğitimöğretim programlarının açılması S Programların ders içeriklerinin bilimsel verilere dayalı olarak güncellenmesi ve düzenlenmesi S Program ihtiyaçlarının saptanması ve giderilmesi S Eğitim-öğretim için gerekli alt yapının geliştirilmesi S Birimlerin stratejik hedeflerine yönelik akademik personel ihtiyacının sağlanması S Akademik personelin bilimsel çalışmaları için gerekli zaman ve şartların sağlanması S Bilimsel ve kültürül birikime katkı sağlaması açısından ulusal ve uluslararası görevlendirilmelerin artırılması S Akademik personelin görev alacağı proje sayılarının artırmak için farklı birimlerle işbirlik içerisine girilmesi S İdari personel kadro sayısının artırılması S İdari personel verimliliğini artırmak için gerekli motivasyonun sağlanması S İdari personelin sosyo-kültürel etkinliklerinin artırılması S Akademik ve idari personel memnuniyeti için gerekli ihtiyaçların karşılanması ve aksaklıkların giderilmesi S Eğitim-öğretim alt yapı ihtiyaçlarının saptanması ve bunların karşılanması S Bilimsel çalışmalar için gerekli alt yapı malzemelerinin karşılanması S Akademik ve idari personel çalışma ortamlarının iyileştirilmesi ve araç-gereç ihtiyaçlarının karşılanması S Yüksekokul programlarının daha iyi tanıtılması S Yükek puanlı öğrencilerin açılan programları tercih etmesinin sağlanması S Öğrenciler sosyo-kültürel etkinliklere katılımlarının artırılması S Öğrencilerin spor ve sanat faaliyetlerinin artırılması S Öğrencilerin bilimsel çalışma ve projelere ilgilerinin artırılması S Ulusal ve uluslararası alanda yapılacak proje sayılarının artırılması S Proje işbirliklerine yönelik çalışmaların artırılması S Önerilen projelerin gerçekleştirilmesi için yeterli zaman ve kaynakların sağlanması S Akademik personelin bilimsel çalışmalara katılımının özendirilmesi ve bu sayının artırılması S Ulusal ve uluslararası kongre ve sempozyumlara katılmak için gerekli ödeneğin birim tarafından karşılanması 19

20 Tablo 25. Stratejik hedefler ve sorumlu birimler tablosu HEDEF H.1.1. Yeni eğitim ve öğretim programlarının açılması SORUMLU BİRİMLER Akademik Birimler, Öğrenci İşleri H.1.2. Eğitim ve öğretim programlarında niteliğin artırılması Akademik Birimler, Öğrenci İşleri H.2.1. Akademik personel sayısının artırılması Rektörlük, Akademik Birimler H.2.2. Akademik personel niteliğinin geliştirilmesi H.2.3. İdari personel sayısının artırılması Rektörlük, Akademik Birimler, Personel Daire Başkanlığı Rektörlük, Personel Daire Başkanlığı H.2.4. İdari personel niteliğinin artırılması Rektörlük, Personel Daire Başkanlığı H.2.5. Akademik ve idari personel memnuniyetinin artırılması Rektörlük, Personel Daire Başkanlığı H.3.1. Eğitim ve öğretim alt yapısının geliştirilmesi H.3.2. Bilimsel araştırmalar için gerekli alt yapının sağlanması H.3.3. Akademik ve idari personel çalışma ortamlarının iyileştirilmesi H.4.1. Yüksekokul eğitim-öğretim programlarının tercih edilme oranının artırılması H.4.2. Öğrenci etkinlik ve sosyal faaliyetlerinin güçlendirilmesi H.4.3. Öğrencilerin bilimsel zeminde sosyo-kültürel düzeylerinin geliştirilmesi H.5.1. Ulusal ve uluslararası projelerin artırılması H.5.2. Bilimsel yayın ve bildirilerinin sayı ve niteliklerinin geliştirilmesi Rektörlük, Akademik Birimler, Yapı İşleri Daire Başkanlığı BAP Koordinatörlüğü, Akademik Birimler, Yapı İşleri Daire Başkanlığı Rektörlük, Akademik ve İdari Birimler, Yapı İşleri Daire Başkanlığı, İdari ve Mali İşler Daire Başkanlığı Rektörlük Rektörlük, Sağlık Kültür ve Spor Daire Başkanlığı Rektörlük, Sağlık Kültür ve Spor Daire Başkanlığı BAP Koordinatörlüğü, Akademik Birimler BAP Koordinatörlüğü, Akademik Birimler 20