TC GİRESUN ÜNİVERSİTESİ SPOR BİLİMLERİ FAKÜLTESİ GÖZLEM DOSYASI

Transkript

1 TC GİRESUN ÜNİVERSİTESİ SPOR BİLİMLERİ FAKÜLTESİ GÖZLEM DOSYASI Okul Deneyimi Dosyasında Bulunması Gereken Belgeler: 1. Çalışma Plânı (Ek-1) 2. Ders Devam Formları (Ek-7,8) 3. Etkinlik Raporları (Ek-2) 4. Ara sınav / Yıl sonu Sınav Değerlendirme Formu (Ek-4,5,6)

2 EK-1: ÖĞRETĠM YILI YARIYILI OKUL DENEYĠMĠ ÇALIġMA PLÂNI HAFTA SEMĠNER ETKĠNLĠKLER SON TESLĠM TARĠHĠ 1. Hafta Genel bilgiler Tanışma ve dönem planı 2. Hafta 3. Hafta Ödevle ilgili dönütler 4. Hafta Ödevle ilgili dönütler 5. Hafta Ödevle ilgili dönütler 6. Hafta Ödevle ilgili dönütler 7. Hafta Ödevle ilgili dönütler 8. Hafta Ödevle ilgili dönütler 9. Hafta Ödevle ilgili dönütler 10. Hafta Ödevle ilgili dönütler 11. Hafta Ödevle ilgili dönütler 12. Hafta Ödevle ilgili dönütler 13. Hafta Ödevle ilgili dönütler 14. Hafta Ödevle ilgili dönütler Yarıyıl sonu değerlendirmesi Öğretmenin okuldaki bir günü Öğrencinin okuldaki bir günü Dersin düzenlenmesi ve aşamaları Öğretim yöntem ve teknikleri Eğitimde yeni yönelim ve değerler Derslerin gözlenmesi Etkinliklerden yararlanma ve öğrenci çalışmalarını Değerlendirme Dersin yönetimi ve sınıfın kontrolü Soru sormayı gözlemleme Okulda araç-gereç ve yazılı kaynaklar Okul müdürü ve okul kuralları Okul ve toplum Sınıf rehberlik hizmetlerinin yürütülmesi Okul deneyimi çalışmaların değerlendirilmesi

3 Ek-2 Öğretmen Adayının Adı Soyadı: Anabilim Dalı: Sınıf/ġube: Fakülte No: OKUL DENEYĠMĠ ETKĠNLĠK RAPORU FORMU Uygulama Etkinlik Okulu: Etkinlik No: Tarih: Etkinlik Adı: Uygulama Öğretim Elemanı Adı Soyadı Ġmzası

4 Ek-3 OKUL DENEYĠMĠ DERS GÖZLEM FORMU ÖRNEĞĠ Öğretmen adayı... Sınıf... Tarih.. Ders... Öğretmen (ler)... Öğrenci sayısı..... Dersi planlama: Öğretmen, dersini planlamak veya ona hazırlanmak için dersten önce neler yapmıştır? BaĢlangıç: Derse nasıl başlamıştır? Dersin amaçları: Size göre öğretmen bu derste, öğrencilerin neleri öğrenmesini sağlamaya çalışmaktadır? Öğretme-öğrenme yaklaģımı: Öğretmen dersini nasıl organize etmekte ve dersi nasıl geliştirmektedir? Öğretim yöntemleri: Derste öğrencilerin katıldıkları birbirinden farklı etkinlik tipleri nelerdir? Öğretmen, dersin her aşamasını nasıl bir düzenleme ile gerçekleştirmektedir? ĠletiĢim: Öğretmenin sınıftaki ses tonuna dikkat ediniz; öğretmen yönerge veya açıklamaları sunarken ve soru sorarken ses tonundan nasıl yararlanmaktadır? Öğretmen, sınıftan kendisine ulaşan dönütleri nasıl kullanmaktadır? Etkinlikler arasındaki geçiģler: Öğretmen, derste bir etkinlikten diğerine geçişi nasıl sağlamaktadır? Öğrencilerin yönetimi: Öğretmen, öğrencilerin davranışlarını nasıl yönetmektedir? Sınıfı nasıl güdülemektedir? Bireysel çalışmalar veya grup çalışmalarından nasıl yararlanmaktadır? Övgü ve yaptırımları nasıl kullanmaktadır? Öğretmen, potansiyel rahatsızlık kaynaklarıyla

5 ilgili olarak ne yapmaktadır? Ses tonunu değiştirme, öğrenciye bakma, onun etrafında dolaşma, jest ve mimiklerle iletişimde bulunma gibi araçlardan nasıl yararlanmaktadır? Varsa disiplin problemli, yaramaz ve ilgisiz öğrencilerin kesinti ve engellemelerine karşı nasıl önlem almaktadır? Dersi bitirme: Öğretmen dersi nasıl bitirmektedir? Dersi toparlama, derste öğrenilenleri özetleme yapıyor mu? Derste olup bitenleri gözden geçiriyor, ileriye yönelik olarak bir şeylerden söz ediyor mu? Dersi bitirmesi ve sınıfı boşaltması ne kadar zaman alıyor? Öğrenci çalıģmalarını değerlendirme: Öğretmen, öğrencilerin çalışmalarını ve dersteki ilerlemelerini değerlendirmek için ne yapıyor? Genel öneriler

6 EK-4 OKUL DENEYĠMĠ DERSĠ ÜNĠVERSĠTE DEĞERLENDĠRME FORMU Öğretmen Adayı : Programı ve Öğretim Türü : Numarası : Uygulama Okulu : Tarih : Yapılacak ÇalıĢma Tarihi Yapılan ÇalıĢmalarda Görülen Eksiklikler Puan Tanışma ve dönem planı Öğretmenin okuldaki bir günü Öğrencinin okuldaki bir günü Dersin düzenlenmesi ve aşamaları Öğretim yöntem ve teknikleri Eğitimde yeni yönelim ve değerler Derslerin gözlenmesi Etkinliklerden yararlanma ve öğrenci çalışmalarını Değerlendirme Dersin yönetimi ve sınıfın kontrolü Soru sormayı gözlemleme Okulda araç-gereç ve yazılı kaynaklar Okul müdürü ve okul kuralları Okul ve toplum Sınıf rehberlik hizmetlerinin yürütülmesi Okul deneyimi çalışmaların değerlendirilmesi Öğrencinin kendisinin güçlü ve zayıf yönlerini değerlendirmesi TOPLAM PUAN NOT: Form uygulama öğretim elemanı tarafından her öğrenci için bir tane doldurulacaktır. Form her hafta yapılan çalıģmadan sonra iģlenecektir. Öğretmen adayına eksiklikleri bildirilerek, kendini geliģtirmesine yardım edilecektir. Her etkinlik 100 puan üzerinden değerlendirilecektir. Puanlar toplamı 14 haftaya bölünerek, öğrencinin uygulama notu hesaplanacaktır. Uygulama Öğretim Elemanı Adı Soyadı Ġmzası

7 EK-5: ÖĞRETĠM YILI YARIYILI OKUL DENEYĠMĠ DERSĠ DEĞERLENDĠRME FORMU ÖĞRETMEN ADAYININ ADI : SOYADI NUMARASI : PROGRAMI ve ÖĞRETĠM TÜRÜ : UYGULAMA OKULU : UYGULAMA ÖĞRETĠM : ELEMANI YARIYIL SONU ARA DEĞERLENDĠRME DEĞERLENDĠRMESĠ U.Ö U.O.M U.Ö.E U.Ö U.O.M U.Ö.E 1. Öğretmen adayının derslere devamı ve ilgisi (30 PUAN) 2. Öğretmen adayının öğretmenlik mesleğine uygun tutum ve davranışları (40 PUAN) 3. Öğretmen adayının fakülte ve uygulama okulundaki görevliler ve öğrencilerle olan iletişimi (30 PUAN) ARASINAV/ YARIYIL SONU NOTLARI TOPLAMI ARASINAV/ YARIYIL SONU NOTLARI AÇIKLAMALAR: Uygulama Öğretmeni Uygulama Okul Müdürü Uygulama Öğretim Elemanı Adı Soyadı Adı Soyadı Adı Soyadı Ġmza Ġmza ve Mühür Ġmza U.Ö.E : Uygulama Öğretim Elemanı; U.Ö : Uygulama Öğretmeni; U.O.M : Uygulama Okul Müdürü

8 Ek-6 UYGULAMA ÖĞRETMENĠ ÖĞRETMEN ADAYI ÖLÇME DEĞERLENDĠRME FORMU Öğretmen Adayı Numarası ve Adı Soyadı:. Uygulama Okulu:.. Öğretmen Adayı Davranışları Puan Uygulama Öğretmeni Puanı 1. Bakımlı, titiz ve özenlidir Zaman duyarlılığı gelişmiştir (dakiktir) Mesleğine ve branşına yönelik olumlu 4 tutum geliştirmiştir. 4. Öğrenme isteği içindedir Saygın ve ölçülüdür Görev ve sorumluk bilinci gelişmiştir Branşına ilişkin öğrenmeye isteklidir Öğrencilerle ve uygulama okulu ile 3 iletişimi iyidir. 9. Uygulama öğretmeni ile iyi iletişim kurar İnceleme ve gözlem yeterliliği 3 oluşmuştur. 11. Gözlem sonucu kaydettiği verileri 3 analiz ederek değerlendirebilir. 12. Ders dışı spor etkinliklerinden 3 haberdardır. 13. İlköğretime yönelik alan bilgisi 3 yeterlidir. 14. Öğretmenliği fiilen yapmaya isteklidir Mesleği ve alanına yönelik yönetmelik, 3 yönergeleri ve okul işleyişini öğrenmeye isteklidir öğretmenliği için iyi bir model 3 oluşturur. Toplam Puan Uygulama öğretmeninin öğretmen adayına ilişkin genel sonuç raporu (mutlaka doldurulacaktır): Açıklama Tarih Ġmza Uygulama Öğretmeni Adı Soyadı:

9 4. Saat 3. Saat 2. Saat 1. Saat Ek-7: ÖĞRETĠM YILI YARIYILI OKUL DENEYĠMĠ DERSĠ GÜNLÜK DEVAM ÇĠZELGESĠ ÖĞRETMEN ADAYININ ADI : SOYADI NUMARASI : PROGRAMI ve ÖĞRETĠM TÜRÜ : UYGULAMA OKULU : Tarih Gözlenen Sınıf/Saat ĠĢlenen Konu GÖZLEMLER Ders Kitabı Öğretmenin Adı Soyadı Öğretmenin Ġmzası Okul Müdürü Adı Soyadı/İmzası Mühür

10 Haftalar Ek ÖĞRETĠM YILI YARIYIL OKUL DENEYĠMĠ DERSĠ DÖNEM DEVAM ÇĠZELGESĠ Öğrencinin Adı Soyadı: Okul Numarası: Uygulama Okulunun Adı: Uygulama Yaptığı Sınıf/Şube: Danışman Öğretim Elemanı: Tarih GiriĢ ÇıkıĢ ĠĢlenen Saati Saati Konu 1../../ /../ /../ /../ /../ /../ /../ /../ /../ /../ /../ /../ /../ /../201.. Uygulama Rehber Öğretmeninin Adı-Soyadı Uygulama Rehber Öğretmeninin Ġmzası Öğrencinin Ġmzası Yukarıda bilgileri yazılı aday öğretmen,. hafta. Saat uygulama derslerine katılmıştır. Ġmza Okul Müdürünün Adı Soyadı

11 Etkinlik 1: Öğretmen adaylarının dönem başı ve dönem sonu öğretmenlik algısı Yönerge: Lütfen aşağıdaki formu dönem başında ve dönem sonunda iki ayrı kez doldurunuz ve yazdıklarınızı arkadaşlarınızla paylaşınız. Sizce kaliteli bir sınıfın özellikleri nelerdir? Etkili bir öğretmenin özellikleri nelerdir? Mükemmel bir dersin özellikleri nelerdir? Kötü bir sınıfın özellikleri nelerdir? Yetersiz bir öğretmenin özellikleri nelerdir? Verimsiz bir dersin özellikleri nelerdir? ETKĠNLĠK 2: ÖĞRETMENĠN OKULDAKĠ BĠR GÜNÜ Özet. Bir gününüzü, alanınızda çalışan bir öğretmen veya sınıf öğretmenin okuldaki bir günlük zamanını nelere ve nasıl harcadığını öğrenmeye ayırınız. Bu bir gün içinde, öğretmenin mesleği ile ilgili olarak yaptığı bütün işleri, bunlara harcadığı zamanı not etmeye çalışınız. ETKĠNLĠK 3: ÖĞRENCĠNĠN OKULDAKĠ BĠR GÜNÜ Özet. Bir öğrenci seçin ve gözlemleyin. (Ek-2 deki formu kullanarak raporunuzu yazınız) Sınıfın rehber öğretmenine ve ders öğretmenlerine danışarak okuldaki bir günlük çalışmalarını incelemek amacıyla bir öğrenci seçiniz. Çalışmalarına hiçbir müdahalede bulunmadan, bu öğrenciyi sınıfta bir gün boyunca gözleyiniz. Gözlemleriniz sırasında dikkatinizi aşağıdaki konular üzerinde toplayınız. ETKĠNLĠK 4: DERSĠN DÜZENLENMESĠ VE AġAMALARI Özet: Bir dersin işleniş aşamalarını belirgin özellikleriyle sıralayınız. ETKĠNLĠK 5: ÖĞRETĠM YÖNTEM ve TEKNĠKLERĠ Özet. Gözlenen derslerde kullanılan yöntem ve teknikleri listeleyiniz ve gözlenen derste kullanılan yöntem ve tekniklerin güçlü ve zayıf yönlerini sıralama, Farklı derslerde kullanılan yöntem ve teknikler arasındaki ilişkiyi açıklayınız. ETKĠNLĠK 6: EĞĠTĠMDE YENĠ YÖNELĠM VE DEĞERLER (Bu etkinlik iki uygulama gününde yapılacaktır) Özet: Öğrenme güçlükleri ve yetersizliklerini giderici yaklaşım ve modelleri örneklerle açıklayınız, kendi alanının en yeni bilgilerini içeren çağdaş değer ve bilimsel yaklaşımları yorumlayız. ETKĠNLĠK 7: DERSLERĠN GÖZLENMESĠ Özet. Gözlem formunun nasıl kullanılacağını öğreniniz. Bu amaçla aşağıdaki gözlem formu örneği üzerinde çalışabilirsiniz. Aşağıdaki noktaları göz önünde tutarak kendi alanınızda üç değişik dersi gözlemeye çalışınız. Bu derslerden her biri ile ilgili gözlemlerinizi Ek-3 te örnek olarak verilen gözlem formuna kaydediniz. ETKĠNLĠK 8: ETKĠNLĠKLERDEN YARARLANMA VE ÖĞRENCĠ ÇALIġMALARINI DEĞERLENDĠRME 1. Özet: Etkinlikler yoluyla öğrenme-öğretme süreçlerini açıklayınız, ölçme araçlarını, etkinlik ve portfolyo değerlendirmelerinin nasıl yapıldığını öğreniniz. Topladığınız gözlem kayıt ve sonuçlarını yukarıdaki başlıklar halinde uygulama öğretim elemanına teslim edeceğiniz dosyanıza koymak üzere rapor haline getiriniz. (Rapor format için Ek-2 den

12 faydalanabilirsiniz- Raporlarınıza tarih ve imzanızı da eklemeyi unutmayınız). ETKĠNLĠK 9: DERSĠN YÖNETĠMĠ VE SINIFIN KONTROLÜ Özet. Sınıf yönetimi hakkında düşünmeye başlama. ETKĠNLĠK 10: SORU SORMAYI GÖZLEMLEME Özet. Öğretmenin on dakika veya daha uzun bir süreyle soru-cevap tekniğinden yararlanacağı bir ders seçiniz. Aşağıdaki önerilerden yararlanarak öğretmenin soru sormadaki becerisini gözlemek ve gerekli notları almak için hazırlıklarınızı yapınız. ETKĠNLĠK 11: OKULDA ARAÇ-GEREÇ VE YAZILI KAYNAKLAR Özet. Okulda, ne gibi araç gereç ve yazılı kaynaklar bulunduğunu, okulun uygulamakta olduğu kuralları, öğrencilere sağlanabilecek ödülleri ve uygulanabilecek yaptırımları öğrenmeye çalışınız. ETKĠNLĠK 12: OKUL MÜDÜRÜ VE OKUL KURALLARI Özet. Uygulama okulundaki diğer öğretmen adaylarıyla bir araya gelerek Okul Müdüründen, okulun tümünü ilgilendiren sorunlar konusunda bilgi alabilirsiniz. (Okul müdürü, bu konuda size yardımcı olmak üzere başka bir kişiyi de görevlendirebilir.) ETKĠNLĠK 13: OKUL VE TOPLUM Özet. Okulun bulunduğu toplumdaki yeri hakkında bilgi toplama. ETKĠNLĠK 15: OKUL DENEYĠMĠ ÇALIġMALARININ DEĞERLENDĠRĠLMESĠ Özet. Okul çalışmalarınızı değerlendirin. 1. Öğretmenlik dosyanızı baştan sona dikkatle inceleyiniz. Dosyanızın düzenli, her etkinliğe ilişkin notlarınızın tamam ve yerinde olmasını sağlayınız. 2. Dersle ilgili notlarınız ve değerlendirmelerinizin dosyanızda tam olarak yer almış olmasını sağlayınız. 3. Dönem boyunca göstermiş olduğunuz gelişmeyi ve yapmış olduğunuz çalışmaları, birlikte çalıştığınız fakülte öğretim elemanı ve uygulama öğretmenleri ile gözden geçiriniz. 4. Kendi değerlendirmeleriniz ile fakülte öğretim elemanı, uygulama öğretmeni ve varsa sınıf arkadaşınızın değerlendirmelerini yazılı olarak özetleyiniz ve bu özeti dosyanıza koyunuz. Okul deneyimi etkinliklerini, kendinizi, grup arkadaşlarınızı değerlendirme amacıyla bir özet rapor yazarak dosyanıza koyunuz. Özellikle güçlü ve zayıf yönlerinizi not etmeyi unutmayınız. (Ek- 4 te uygulama öğretim elemanının size sunduğu dönütlere göre raporlarınızı geliştirmeniz ve iyileştirmeniz beklenmektedir)