3. SINIF PYP VELİ BÜLTENİ (14 Mart- 22 Nisan 2016 )

Transkript

1 3. SINIF PYP VELİ BÜLTENİ (14 Mart- 22 Nisan 2016 ) Sayın Velimiz, Okulumuzda yürütülen PYP çalışmaları kapsamında; disiplinler üstü temaları ile ilgili uygulama bilgileri size tüm yıl boyunca her 6 haftada bir iletilmektedir. 14 Mart-22 Nisan 2016 tarihleri arasındaki beşinci temamıza ait bilgiler bu bültende yer almaktadır. Böylece temalara bağlı düzenlediğimiz MEB kazanımlarına hangi yollarla ulaştığımız örneklerle paylaşılmaktadır. Çalışmalar sırasında; öğrencilerimizde hedeflediğimiz IB öğrenen profil özellikleri bülten içinde ayrıca verilmiştir. ANA FİKİR: Medya, insanların yaşamlarında önemli bir etkiye sahiptir. KENDİMİZİ DÜZENLEME BİÇİMİMİZ İnsan yapısı sistemler ile toplulukların birbirleriyle olan bağlantıları hakkında sorgulama; örgütlerin yapısı ve işlevi, toplumun karar alması, ekonomik etkinlikler ve bunların insanlık, çevre üzerindeki etkisi.

2 SORGULAMA HATLARI - Medya Türleri, - Medyanın yaşamımıza etkisi, - Tarafsızlık.

3 Tetikleyici etkinlik olarak Real Bugs reklamını izledik. Daha sonra gruplara ayrıldık. Reklamı yeniden izleyerek farklı bakış açılarıyla değerlendirdik ve tartıştık. Sunumdan yola çıkarak ana fikrimizin ne olduğunu tahmin ettik. Dörderli gruplara ayrıldık. Frayer Diyagramı ile kitle iletişimi, medya okuryazarlığı, medya içeriği kavramları hakkında bildiklerimizi yazdık ve paylaşımlarımızı anekdot kaydını kullanarak kaydettik. Grup çalışması adı altında Frayer Diyagramı ile Medya kavramını açtık. Ardından Düşün/Eşleş/Paylaş stratejisi ile kitle iletişimi, medya okuryazarlığı, medya içeriği kavramları hakkında bildiklerimizi aktardık.

4 Sınıfımızda dörderli gruplara ayrıldık. Her bir gruba verilen En Sevilen Tv Programı çalışma kağıdına sevdiğimiz TV programının adını ve neden bu programı tercih ettiğimizi yazıp sınıfta paylaşımlarda bulunduk. Sınıfta medyanın etkilerinin neler olabileceğini tartışıp medyanın etkilerini Medya Günlüğü ne yazdık. Daha sonra en sevdiğimiz programlara tekrar baktık ve olumsuz davranışlar içerip içermediğini düşünerek arkadaşlarımızla paylaştık. Kendimiz ve ailelerimiz için medya alışkanlıkları tablosu oluşturduk. 3. Sınıflar olarak gruplara ayrılarak okul toplumunu örneklemlere ayırdıktan sonra medya anketini uyguladık. Elde ettiğimiz sonuçları düzenleyerek kendi ülkemiz ve diğer ülkelerin medya alışkanlıklarını istatistikleri ile karşılaştırdık. Bu alışkanlıklarının yaşamlarımızın üzerindeki etkisi hakkında yansıtma yaptık. Medya ve Akademik Dürüstlük arasındaki ilişkiyi tartışıp yayın ilkelerinin neler olabileceğini belirledikten sonra Rtük ün yayın hizmeti ilkeleri ile kendi belirlediğimiz ilkeleri karşılaştırdık. Eksik ve fazla yanlarını belirttik. Hollanda, Mısır, Kuzey Kore ve İsveç teki yayın ilkelerini araştırarak Türkiye ile karşılaştırdık. Türkçe dersinde; Bayramlar hakkında bildiklerimizi akıl haritası yaparak yazdık. Akıl haritalarını inceledikten sonra 23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı nın neden kutlandığını öğrendik. Türkiye Büyük Millet Meclisi dinleme metnini dinledikten sonra anahtar kelimelerle ilgili çalışmalar yaptık. İlgili soruları yanıtlayarak metnin konusu ve ana fikrini bulduk.

5 Milli ve dini bayramlarda yapılan etkinlikleri karşılaştırarak benzerlik ve farklılıklarını konuştuk. 23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı ile ilgili şiirler, yazılar yazdık ve panomuza astık. Bilimkurgu hakkında ön bilgilerimizi yokladıktan sonra yaratıcı yazma için hikâye unsurlarını sınıfça belirledik. Gerek kütüphaneden gerekse bilişim odasından yeterli araştırmayı yapıp Kurgu Metin Tasarlama çalışmamızı gerçekleştirdik. Yazılan öyküleri Bilim Kurgu Yazma Değerlendirme Formu ile değerlendirdik. Çalışmalarımızı dijital hikâye platformunda tekrar düzenleyerek e - kitap haline getirdik. Gazete, dergi örneklerini grupça inceledik. Hangi sayfaların bulunduğunu gördük. Görev paylaşımı yaparak bizler de gazete hazırladık.

6 Cumhuriyetimizi korumak ve güçlendirmek için çözüm önerilerinin yer aldığı; kart, broşür, afiş... vb. hazırladık. Matematik dersinde; Bölme denince aklımıza gelenleri beyin fırtınası yaptıktan sonra defterimize yazdık. Akıllı tahtadan yansıtılan işlemleri zihnimizden yaptık. Gruplar halinde karton üzerinde bölme ile ilgili işlemler yazarak çözdük. Bölme kitapçığımızdan alıştırmalar yaptık. Metre ve santimetre arasındaki ilişkiyi açıkladıktan sonra günlük yaşam örneklerinden oluşan sunumu izledik. Metre ile çevrede, sınıfta, bahçede ölçümler yaptık. Metre ve santimetre arasında ondalık kesir yazımını gerektirmeyen dönüşümler yaptık. Çevre denince başlığı altında bildiklerimizi kavram haritasında yazdık. Daha sonra matematikte Çevre nedir? diye sorduk. Verilen cevaplarla yazdıklarımızı karşılaştırdık. Bir resmi, fotoğrafı, kartpostalı vb. çerçeveledik. Çerçeveleme için ip, kordon, kurdele vb. araçlar bir bütün hâlinde kullandık. Düzlemsel şekillerin çevre uzunlukları ile ilgili problemleri çözdük.

7 Medyanın insan yaşamı üzerindeki etkisini konuşmak, sosyal medya kullanımı üzerine bilgi edinmek, reklamcılık sektörüne bakış açısı geliştirmek, medya, medya okuryazarlığı, kitle iletişimi reklam-slogan ilişkisini sorgulamak üzere tarihinde alanında uzman, reklamcılık sektöründe yaratıcı fikirleriyle tanıdığımız Hasan KAVAK ı konuk ettik. ANAHTAR KAVRAMLAR Bakış açısı, Sebep - Sonuç, İşlev. Kütüphane dersinde; Medya okuryazarlığı üzerine beyin fırtınası yaptık. Sosyal Medya İletişimi Nedir?, Sosyal Medyanın İnsanlar Üzerindeki Müthiş Etkisi!, Tekno Sosyal Aile Ve Sosyal Ağlar Ve Siber Zorbalık sunumlarını izleyerek ana fikrimize ulaştık.

8 Görsel Sanatlar dersinde; Plastik sanatlarda sosyal medyanın rolü nedir? konusu ile ilgili bir araştırma yaptık. Yapılan araştırmaları arkadaşlarımızla paylaştık. Sosyal medya konulu afiş çalışmaları yaptık. Hazırlanan afişler panolarda sergiledik. İngilizce dersinde; nesli tükenme tehlikesiyle karşı karşıya olan hayvanlarla ve onları araştıran öğrencilerle ilgili sunumlar izledik. Üç gruba ayrılarak kura çektik. Ülkemizdeki ve dünya çapında nesli tükenme tehlikesiyle karşı karşıya olan hayvanlar için reklam broşürü hazırlama-insert- kitapçık- internet sitesi şablonu hazırlama gibi görevleri yerine getirdik. Beden Eğitimi dersinde; medya yoluyla tüm dünyadaki sporlar ve sporcularla ilgili güncel haberlere ulaştığımız hakkında fikir paylaşımında bulunduk. Müzik dersinde; Müzikteki değiştirici işaretler üzerine konuştuk ve işaretlerin notalar üzerindeki etkilerini tartıştık. Değiştirici işaretleri temsil eden bir resim çizdik.

9 Bilişim Teknolojileri dersinde; yazılı ve görsel basında yer alan haberlerde kullanılan yazı tiplerin izleyiciler karşısında nasıl bir etki bıraktığına dair beyin fırtınası yaptık. Bu etkinliği kendi sunumlarımızda amacına uygun kullanmamız gerektiğini fark ettik. ÖĞRENEN PROFİLİ İlkeli, İletişim Kuran, Dönüşümlü düşünen. Önümüzdeki PYP temasında ne yapacağız? 02 Mayıs-10 Haziran 2016 tarihi ile 6 hafta boyunca Gezegeni Paylaşmak disiplinler üstü teması kapsamında Eşit haklar ve fırsatlar sağlanması barışçıl bir dünyaya erişmemize yardımcı olur. ana fikri üzerinde çalışılacaktır. Tema sonunda yapılan çalışmalar ile ilgili sizleri tekrar bilgilendireceğiz. IB ÖĞRENEN PROFİLi İlkeli, Bilgili, Duyarlı. ANAHTAR KAVRAMLAR Sebep-Sonuç, Sorumluluk.