İÇİNDEKİLER 1. BÖLÜM. Doç. Dr. Hasan DEMİRTAŞ

Transkript

1 İÇİNDEKİLER 1. BÖLÜM Doç. Dr. Hasan DEMİRTAŞ SINIF YÖNETİMİNİN TEMELLERİ... 1 Eğitim-Okul-Sınıf İlişkisi... 3 Sınıf Nedir?... 5 Sınıfın Yapısal Özellikleri... 6 Yönetim Nedir?... 6 Eğitim Yönetimi... 7 Okul Yönetimi... 7 Sınıf Yönetimi... 8 Sınıf Yönetiminin İçeriği Neden Sınıf Yönetimi? Sınıf Yönetiminin Boyutları Sınıf Yönetimi Modelleri Sınıf Yönetiminde Yeni Yaklaşımlar Özet Değerlendirme Soruları Kaynakça BÖLÜM Doç. Dr. Ali TAŞ SINIF YÖNETİMİNİ ETKİLEYEN ETKENLER Giriş Sınıf Yönetimini Etkileyen Etmenler A- Sosyal Etkenler Aile Toplumsal Norm ve Değerler v

2 3. Çevre Beklentiler Kitle İletişim Araçları B- Psikolojik Etkenler Öğrenci Özellik ve İhtiyaçları Öğretmenin Kişilik Özellikleri C- Eğitsel Etkenler Okul Yönetiminin Yapısı ve İşleyişi Öğretmenin Niteliği ve Eğitim Durumu Öğretmenlerin Okul Amaç ve Değerlerine Bağlılığı Kontrolü Kaybetme Korkusu Dersin İşlenişi Sınıfın Fiziksel Durumu Sınıf Kurallarının Durumu Özet Değerlendirme Soruları Kaynakça BÖLÜM Yrd. Doç. Dr. Erkan TABANCALI SINIF ORTAMININ FİZİKSEL ÖZELLİKLERİ Giriş Fiziksel Ortamın Önemi Fiziksel Ortamın Değişkenleri Sınıfın Büyüklüğü ve Öğrenci Sayısı Isı Işık Renk ve Görünüm Gürültü Temizlik Sınıfın Yerleşim Düzeni vi

3 Değerlendirme Soruları Kaynakça BÖLÜM Doç. Dr. Şükran TOK ÖĞRETİMİN YÖNETİMİ Giriş Öğretimin Yönetimi Etkili Öğretmenler Öğretmenlerin Öğretimsel İşlevi Öğretimin Planlanması Öğretimin Uygulanması Derse Hazırlık Dikkat Çekme İlgi Çekme Güdüleme Gözden Geçirme Dersin Sunumu Bireysel ve Grupla Öğrenme Etkinlikleri Dersin Kapanışı Öğretimin Değerlendirilmesi Etkili Öğretim ve Davranış Yönetimi Öğretimin Yönetiminde Etkili Öğrenme ve Öğretme Yaklaşımları İşbirliğine Dayalı Öğrenme Problem Temelli Öğrenme Proje Temelli Öğrenme Çoklu Zekâ Kuramı Doğrudan Öğretim Özet Değerlendirme Soruları Kaynakça vii

4 5. BÖLÜM Yrd. Doç. Dr. Turan Akman ERKILIÇ ZAMAN YÖNETİMİ Yönetimin İşlevleri ve Zaman Zaman Yönetimi ve Zamanın Kendine Özgü Yönleri Zaman Yönetiminde Temel Yaklaşımlar Sınıfta Zaman Yönetimi Sınıfta Etkili Zaman Yönetimi İçin Öneriler Özet Örnek Olay Değerlendirme Soruları Kaynakça BÖLÜM Prof. Dr. Ekber TOMUL SINIFTA ÖĞRETMEN - ÖĞRENCİ İLETİŞİMİ Sınıfta Öğretmen-Öğrenci İletişimi İletişim Nedir? Eğitimde İletişim Süreci ve Öğeleri Kaynak İleti Kanal Alıcı Etkin Dinleme Empatik Dinleme Geribildirim İletişim Türleri Sözel İletişim Sözel Olmayan İletişim İletişim Engelleri viii

5 Özet Değerlendirme Soruları Kaynakça BÖLÜM Prof. Dr. Ruhi SARPKAYA SINIFIN İLİŞKİ DÜZENİNİ OLUŞTURMA Giriş Grup Dinamiği Açısından Sınıfın İlişki Düzeni Sınıfta İlk Günler Tanışma Sınıf İklimi Öğretmen Beklentileri Sınıfta Demokratik Bir İlişki Düzeni Oluşturma Sınıfta Kaygı, Heyecan, Eşduyum (Empati) Özet Değerlendirme Soruları Kaynakça BÖLÜM Prof. Dr. Ali Rıza ERDEM SINIFTA GÜDÜLEME Örnek Olay Güdüleme Güdüleme Süreci Güdüleme Kuramları İçerik Kuramları Süreç Kuramları Öğrencileri Öğrenmeye Güdüleme Öğrenmede İçsel ve Dışsal Güdüleme ix

6 Öğrencileri Güdülemede Kullanılabilecek Stratejiler Özet Değerlendirme Soruları Kaynakça BÖLÜM Doç. Dr. Kazım ÇELİK DİSİPLİN OLUŞTURMA VE KURAL GELİŞTİRME Giriş Disiplin ve Önemi Disiplin Sorunlarının Kaynakları Okul İçindeki Disiplin Sorunları Sınıf Yönetiminde Kural Oluşturma Sınıflar İçin Gerekli Kuralları Geliştirmenin Basmakları Kuralın Gerekliliğini Tartışma Liste Oluşturma Kurallara Uymayı Kabul Etme ve İçselleştirme Kurallara Rehberlik Etme ve Gözden Geçirme Kural Öğretme Yolları Özet Değerlendirme Soruları Kaynakça BÖLÜM Doç. Dr. Tuncay AKÇADAĞ SORUN DAVRANIŞLARIN YÖNETİMİ Eğitim Ortamında Sorun Davranışlar Sınıf İçi Sorun Davranışların Nedenleri Sınıf İçi Sorun Davranışların Nedenleri Sınıf Dışı Nedenler x

7 Sorun Davranışların Önlenmesine Yönelik Yaklaşımlar Sorun Davranışı Göz Ardı Etmek Çevre Koşullarını Değiştirmek Ilımlı Kontrol Tekniklerini Kullanma Akran Grup Etkisini Kullanma Sert Kontrol Tepkileri Örnek Olay Değerlendirme Soruları Kaynakça BÖLÜM Yrd. Doç. Dr. Abidin DAĞLI ÖZEL GRUPLARIN YÖNETİMİ Giriş Okul Başarısızlığı Olan Çocuklar Okul Başarısızlığının Nedenleri Öğrencinin Okul Başarısızlığı ile İlgili Çözüm Yolları Dikkat Eksikliği ve Hiperaktif Bozukluğu Olan Çocuklar Hiperaktivite ve Dikkat Eksikliğinin Ortaya Çıkma Sebepleri Dikkat Eksikliği ve Hiperaktivite Bozukluğu Olan Çocukların Özellikleri Sınıfta Dikkat Eksikliği ve Hiperaktivite Bozukluğu Olan Öğrencilerin Yönetimi Özel Öğrenme Güçlüğü Olan Çocuklar Özel Öğrenme Güçlüğü Olan Çocukların Özellikleri Sınıfta Öğrenme Güçlüğü Çeken Öğrencilerin Yönetimi Görme Özürlü Çocuklar Görme Özürlülerin Özellikleri Görme Özürlülüğünün Sebepleri Görme Özürlüğünün Belirtileri Sınıfta Görme Özürlü Öğrencilerin Yönetimi xi

8 İşitme Özürlü Çocuklar İşitme Özürlülüğünün Sebepleri Sınıfta İşitme Özürlü Öğrencilerin Davranışları ile İlgili Belirtiler Sınıfta İşitme Özürlü Öğrencilerin Yönetimi Konuşma Özürlü Çocuklar Konuşma Özürlülüğünün Sebepleri Konuşma Özürlü Çocukların Özellikleri Sınıfta Konuşma Özürlü Öğrencilerin Yönetimi Bedensel (Ortopedik) Özürlü Çocuklar Bedensel Özürlülüğünün Sebepleri Bedensel Özürlü Öğrencilerin Özellikleri Sınıfta Bedensel Özürlü Öğrencilerin Yönetimi Uyum ve Davranış Bozukluğu Olan Çocuklar Uyum ve Davranış Bozukluğunun Sebepleri Uyum ve Davranış Bozukluğu Olan Çocukların Özellikleri Sınıfta Uyum Bozukluğu Olan Öğrencilerin Yönetimi Örnek Olay Üstün Yetenekli Olan Çocuklar Üstün Yetenekli Çocukların Özellikleri Sınıfta Üstün Yetenekli Öğrencilerin Yönetimi Özet Değerlendirme Soruları Kaynakça xii