HAZIRLAYANLAR AMELİTA AKYER MONTESSORİ SINIFI ÖĞRETMENLERİ EDİTÖR ÜLKÜ UZUN IŞIKLI GÜNLER EKİM 2016

Transkript

1 HAZIRLAYANLAR AMELİTA AKYER MONTESSORİ SINIFI ÖĞRETMENLERİ EDİTÖR ÜLKÜ UZUN IŞIKLI GÜNLER EKİM 2016

2 İÇİNDEKİLER 1. MONTESSORİ FELSEFE 2. MONTESSORİ SINIFI 3. EKİM AYI ETKİNLİK ÖRNEKLERİ 4. BRANŞ ETKİNLİKLERİ İngilizce Müzik Görsel Sanatlar Fiziki Etkinlik Yüzme 3. REHBERLİK BİRİMİ 4. DUYURULAR 5. EYLÜL-EKİM AYI DOĞUM GÜNLERİMİZ

3 29 EKİM CUMHURİYET BAYRAMIMIZ KUTLU OLSUN.

4

5 GELİŞMENİN 4 AŞAMASI Taban çizgi hayatı temsil eder. Bu düz çizgideki noktalar gelişim aşamalarını göstermektedir. Ateş, psişik hayatın yaşamsal güçlerini ( libido, hormé ) temsil eder. Üçgenin kenarlarını oluşturan oklar her bir aşamadaki gelişme ve gerileme özelliklerini temsil eder. Her aşamanın ortasına denk gelen tepe noktası gelişimin maksimum düzeye ulaştığı noktadır. Bu noktaya ulaşıldığında artık o aşamaya ilişkin gelişim özelliklerinin sona erdiği anlamı vardır. Artık yeni özellikler ortaya çıkacaktır. Bu özellikler derece derece gelişecek ve belirli bir aşamada gerileme çizgisi ile temsil edilen aşamada yavaş yavaş kaybolacaktır. 4 üçgen vardır. 1. ve 3. kımızıdır ve ikiye bölünmüştür. Bu bölünme, bu gelişim sürecinin zonalarını ifade eder. 3. ve 4. üçgen mavidir ve bölünmemiştir. Kırmızı çizgiler kalındır, çünkü bu aşamada endokrin (hormon) salgıları çok aktiftir. İnce mavi çizgiler yaratıcı dönemleri takip eden gelişim dönemlerini belirtmektedir. Sayılar her bir gelişim dönemini kapsayan yaşları göstermektedir. 0 dan ya da doğumdan başlamakta ve 24 yaşa kadar uzanmaktadır.

6 1. AŞAMA: TRANSFORMASYON (DÖNÜŞÜM) 0 3 YAŞ: BİLİNÇDIŞI ZİHİN Yeni doğan bebek birçok farklı güce sahiptir. Bu nedenle, yürümeye bile başlamadan önce çevresindeki her şeyi içine alabilir. Bunu, bilinçdışı zihnin emici güçleri ile yapar. Bu aşamada zihin herhangi bir ayırım yapmaksızın ve bilinçdışı olarak çevreden sürekli izlenim emmektedir. Dış dünya hakkında tam bir bilinç yoktur. 2 ½ yaş en hızlı öğrenme yaşıdır. Çocuğa sadece uyarıcı verilir, sonrasını o kendisi halleder. Bu dönemde çocuklar fiziksel olmaktan çok ruhsaldırlar. Diğer ruhsal alanlar ve organlar gibi zeka da gelişmeye başlar. Muhakeme, hayal gücü, irade, hafıza, bilinçli zihin, itaat hatta dil gelişmeye başlar. Bu nedenle bu dönemde çocuk hangi dili duyarsa o dili konuşacaktır. Bu dönem, yeni doğanın kendi potansiyellerinden yararlanarak yaratma dönemidir. Bu dönemde bizler, doğrudan öğretemeyiz. Çocuklar emerler.

7 0 6 YAŞ ÇOCUĞUNUN İHTİYAÇLARI: Bu dönemdeki çocuğa doğrudan yardım edilemez. Çocuğun ihtiyacı olan şey, bir yetişkinin müdahalesi olmaksızın kendi isteği ve girişimi ile özgürce davranmak olanağına sahip olmaktır. Çocuğun kendi faaliyetlerini kendisinin seçebileceği ve kendi sosyal bağlantılarını kurabileceği hazırlanmış bir çevreye ihtiyacı vardır. Özgür bırakıldığı zaman kendisi için bir şeyler yapmayı öğrenir. Yeni ahlaki ve sosyal tutumlar geliştirir. Çalışmak için doğru materyaller verildiğinde yazmayı, temel sayı kavramını ve diğer zihinsel faaliyetleri öğrenir. Bunu kendi isteği ile ve yorulmadan yapar. Çocuğa, duyuları yoluyla yardım edilebilir. Çünkü bizler ancak duyu organlarımız vasıtasıyla sentez yapabiliriz.

8 2. AŞAMA: 6 12 YAŞ: BENZER GELİŞMELERİN OLDUĞU DÖNEM Bu, sakin bir yaş grubudur. Hem bedenin hem de zihnin çok güçlü, sağlam olduğu bir dönemdir. Hastalık çok az görülür. Çocukluk hatları kaybolmaya başlar. Süt dişleri düşer, yerine kalıcı dişler gelir. Bu dönemin en önemli özelliği grup içgüdüsünün varlığıdır. Sürekli gruplar kurarlar. Birbirlerini aralar, bir araya gelirler. Başkaları ile birlikte olmaktan mutlu olurlar. Sıkılgan ve mahcupturlar. İlgileri konusunda emin ve kararlıdırlar. Kendi işleriyle meşguldürler. Bu dönemde, muhakeme yetenekleri güçlenir. Bir davranışın doğruluğu ya da yanlışlığını araştırma eğilimi vardır. Somuttan soyuta doğru geçilir. Öğrenme ve ezberleme kapasiteleri çok fazladır YAŞ ÇOCUĞUNUN İHTİYAÇLARI Geniş anlamda sosyal ilişkilerin olduğu bir çevre (sosyalleşme, oyun arkadaşları) gereklidir. Materyaller yalnızca tanımlamamalı, nedenlerini de açıklamalıdır. Kendi kapasitesinden daha ileride olan bilgilerin kaynaklarına ulaşabilmelidir. Sözlük, ansiklopedi vs. kullanımının öğretildiği dönemdir. Hayal gücü yapılandırılmalıdır. İzci grupları gibi aktiviteler tavsiye edilir. Burada çocuklar gündelik yaşam egzersizlerini pratik yapma olanağı bulurlar.

9 3. AŞAMA: DÖNÜŞÜM AŞAMASI YAŞ İLK ALT AŞAMA: ERGENLİK Bu dönem çocukluktaki 0 3 yaş dönemi ile benzerlikler gösterir. Çünkü burada da büyük dönüşümler, değişimler olmaktadır. Bunlar hem fiziksel hem de ruhsaldır. Ergenliğin gelişi çocukluğun bittiğine işaret eder. Sağlık açısından en hassas dönemdir. Kol ve bacak gibi uzuvlardaki gelişme çok fazladır. Bu yüzden vücut orantısız gibi gözükür. Gırtlak aynı şekilde gelişme göstermez. Bu nedenle bu yaş grubu akciğer hastalıklarına çok yatkındır. Bağırsaklar da henüz tam olarak gelişmemiştir. Bu dönemde ergenler hem duygusal hem de fiziksel olarak çok zayıftırlar.

10 Avuçlama Çalışmaları ( yaş) Direk Amaç: Bir taraftan bir tarafta avuçlama egzersizi yapmak. Dolaylı Amaç: İnce motor kontrolünün geliştirilmesi. Dikkat ve düzenin geliştirilmesi.

11 Kaşıklama Çalışmaları ( yaş) Direk Amaç: Bir taraftan bir tarafta kaşıklama egzersizi yapmak. Dolaylı Amaç: İnce motor kontrolünün geliştirilmesi. Dikkat ve düzenin geliştirilmesi.

12 Boşaltma Çalışmaları ( yaş) Direk Amaç: Bir kaptan bir kaba uçlarını birbirine değdirmeden boşaltabilmeye hazırlık. Dolaylı Amaç: Kasların koordinasyonu. Hareketin kontrolü. Kalem tutmaya hazırlık.

13 Açma ve kapama çalışmaları ( yaş) Direk Amaç: Açma ve kapamayı öğrenme Dolaylı Amaç: Kasların organizasyonu, hareketlerin koordinasyonu ve gelişmesi. Bağımsızlığın ve konsantrasyonun kazanımı.

14 Üç Parmak Çalışması Direk Amaç: Kalem tutmak için parmakları hazırlar.

15

16 Pembe Kule Direk Amaç: a) Farklı boyutları görme duyusu ile ayırt etme b) El ve kol kontrolünü sağlama Dolaylı Amaç: a) İstemli hareketlerin eğitimi. b) Eli yazmaya hazırlama c) Küpün katlarını öğrenmeye hazırlık d) Matematiksel zekaya hazırlık

17 Kahverengi Merdiven Direk Amaç: Boyuttan görsel ayırt edilmesi Dolaylı Amaç: a) İstemli hareketlerin eğitimi b)karesini alma kavramı için matematiksel algılamaya hazırlık

18 Tokmaklı Silindir Bloklar /4 adet Direk Amaç: Dolaylı Amaç: Görsel yargı - Kalem tutmak için parmakları hazırlar. - Konsantrasyon ve düzen, - Muhakeme gücünü harekete geçirmek, - Hafıza alıştırması, - Dikkat süresini uzatmak.

19

20 Kırmızı Mavi Sayı Çubukları (3.5 yaş) Direk Amaç: 1 den 10 a kadar sayı kavramı, sayıları öğretmek. Dolaylı Amaç: Ondalık sisteme hazırlık.

21

22 Zımpara Sayılar (3.5 yaş) Direk Amaç: a) Rakamları tanıyabilme b) Miktar ait rakamı tanıma Dolaylı Amaç: Rakamları yazmaya hazırlık.

23 Mekik Kutusu (4 yaş) Direk Amaç: a)miktarların tek tek birimlerden oluştuklarını kavrama. b) Sıralı rakamları okuma ve yazmayı pekiştirmek. c) 0 kavramanı öğrenmek. Dolaylı Amaç: Ondalık sayı sistemine hazırlık

24 Sayılar ve Çipler ( 4-4,5 Yaş ) Direk Amaç: 1 den 10 a kadar sayıların sıralı halde dizilişini öğrenmek. 1 den 10 a kadar sayıları kavramada son materyal. 1 den 10 a kadar tek ve çift sayıları bilme Dolaylı Amaç: 1 den 10 a kadar sayıların 2 ye bölünebilir olduğunu sezmesini sağlama.

25

26 Metal Çerçeveler (3.5 yaş) Direk Amaç: Kalem tutuşu ve kalemin kullanışındaki süreklilik. Dolaylı Amaç: Doğru ve sürekli yazı alışkanlığı

27 Zımpara Harfler (3, 5.6 yaş) Sesi gösteren sembolün tanıtılması (e l a n)

28 Çizgi Çalışmaları

29

30 Okul ve Sınıf Kuralları

31

32 Coğrafya/Tarih: Doğum Günü Kutlamaları Direkt Amaç: Dünya güneş ilişkisi ile ilgili bir ilk izlenim vermek. Dünyanın güneş etrafındaki bir tam tur dönüşünün bir yıl olduğu izlenimini geliştirmek. Dolaylı Amaç: Çocuğun doğum günü kutlaması ile bir birey olarak hayatındaki gelişimi görebilmesi adına ilk izlenimi vermek.

33

34 KÜLTÜREL KONULARI EKİM AYI COĞRAFYA TARİH BİYOLOJİ Uzay, Gezegenler, Kozmik dans, Gezegen-Dünya 1.Kara, hava ve su 2. Kara ve Su küre 3. Kıtanın küre Pusulanın yönlerine giriş 1. Zaman Kavramına Giriş 2. Zaman Terimleri 3. Haftanın günleri 4. Yılın ayları 2.Bir Yılın tarih şeridi BOTANİK ZOOLOJİ Sınıflandırılmış terminoloji kartları (zooloji -memeliler) FEN BİLGİSİ Tellurium Termometre /Büyüteç Kullanımı Balon Roket Deneyi MEVSİMLİK YAKLAŞIM Çevre gezisi SOSYAL ETKİNLİK Cumhuriyet Balosu

35 AYIN RESSAMI Fernando BOTERO AYIN MÜZİSYENİ Antonio VİVALDİ

36 AYIN PARTİSİ KIRMIZI-BEYAZ PARTİSİ 29 EKİM CUMHURİYET BAYRAMIMIZ KUTLU OLSUN..

37 BRANŞ ETKİNLİKLERİMİZ

38 During the month of October we will be concentrating on: Theme: Autumn Concepts: Hot/cold, big/small, Day/night, long/short, hot/cold. Emotions: Happy, sad, angry Halloween

39 This month the children will be watching and learning some of the following songs and videos: What s the weather like today? Falling leaves Open shut them (Big, small) Opposite Hot Cold One Little Owl 5 Little Pumpkins Sitting on a Gate The Skeleton dance Circle Song

40 This month we willread the following books:

41 We will learn lots of new vocabulary: Autumn Animals Bear Owl Fox Squirrel Objects Leaf/Leaves Tree Tree House Rain Hot/cold big/small Day/night long/short hot/cold

42 We have learned lots of new vocabulary: Singing Dancing Jumping Walking Running Swimming Stand up Sit down Take off your coat Put on your coat

43 We will be having a Halloween Party: Witch Vampire Skeleton Ghost Monster Pumpkin

44 During the month of October we will be concentrating on: Theme: Weather & Seasons, Clothes. Concepts: Hot/cold, big/medium/small, full/empty, Day/night, close/open, long/short, hot/cold. Cooking Session: Autumn Fruit Salad Halloween

45 This month the children will enjoy learning the following songs: Autum Leaves Autumn leaves are falling down, falling down, falling down Autumn leaves are falling down, yellow, red and brown. Students are standing, and holding their arms up high with Their fingers wiggling like the leaves falling down. Begin to Crouch down until they are as low as possible. 5 Little Snowmen Five little snowmen were very fat. Each one wore a funny hat and then the sunshine came through and melted one away. Students are standing in a circle and each time the song is sang the teacher points to a child and that child and that child bends down and melts away.

46 This month the children will enjoy reading the following stories:

47 We will learn lots of new vocabulary: Sunny Rainy Cloudy Stormy Snowy Rainbow Weather Seasons Autumn Winter Spring Summer Hot/Cold

48 We will have learned lots of new vocabulary: T-shirt Shorts Swimming costume Trunk Socks Shoes Jacket Coat Boots Umbrella Hat Scarf Mittens/Gloves

49 We will have a Halloween Party: Witch Vampire Monster Zombie Mummy Ghost Pumpkin

50 The games we have been playing in the classroom are: Mystery Box Hopscotch using flashacards The Detective Flashcard Tower TPR Games using a ball Bean bag games Interative Games on the smartbaord Online games Musical Chairs Sleeping Tiger Dance and freeze Switch Flashcards

51 GÖRSEL SANATLAR İnsan resmi çizimi Fernando BOTERO Kimdir? Eserlerini İnceleme ve Sergi Gezisi Ana renkler Serbest resim YÜZME Havuz kuralları Su altında nefes verme Su altında göz açma MÜZİK İstiklal Marşı nın anlamı, önemi, seslendirme Şarkı söyleme (Taşıtlar) Taşıtlar şarkısı grup çalışması, ritme eşlik etme, Enstürümanları tanıyalım. FİZİKİ ETKİNLİK Yer değiştirme hareketleri Yürüme, sekme ve sıçramalarla ilgili koordinasyonu geliştirebilme. Denge tahtasında yürüyebilme, öne takla Denge tahtası üzerinde koordineli ve ritmik hareketlerle yürüme

52 SATRANÇ Satranç nasıl bir oyundur? Satrançta geçen kavramlar Taşların isimleri Satranç tahtasının tanımı KULÜP ETKİNLİKLERİ DANS Öğrencilerle tanışma Statik ve Dinamik Denge Hareketleri Ritim eşliğinde oyunlar DRAMA Liderini taklit et Tilki tilki saat kaç Makine Oyunu Sesli Makine oyunu PERKÜSYON 4 zamanlı ritim bulma, eşlik etme Gruplar halinde ritim çalışması Haydi şarkılara ritim bulalım. Orff enstrümanlarını tanıyalım

53 FMV Özel Ispartakule Işık Anaokulu Psikolojik Danışma ve Rehberlik Servisi Anaokulu Psikolojik Danışmanı Yasemin DİLEKAY İletişim:

54 Rehberlik ve Psikolojik Danışma Servisi Soru-Cevap SORU: Sabahları kalktığında okula gelmek istemiyor ne yapmalıyım? Öğrencilerin uyum süreçleri birbirinden farklıdır. İlk zamanlarda bu tür durumlar yaşanabilir. Yeme düzeni, uyku düzeni, akran iletişimi, sosyalleşme vb. birçok alanda uyum sürecine ihtiyaç duymaktadırlar. Burada önemli olan bu sürenin evde ve/veya okulda yoğun bir şekilde yaşanıp yaşanmadığıdır. Ayrılma sürecini kısa tutmak, ağlıyorsa eğer kısa ve net açıklama yapmak süreci olumlu yönde etkileyecektir. Uzun uzun yapılan açıklamalar çocuğun ayrılma sürecinde yaşadığı kaygılı/üzgün duyguları daha yoğun yaşamasına sebep olacaktır. Okula gelmede yaşanan isteksizlik, oryantasyon süreci dışında yıl içerisinde de ara ara karşılaştığımız ve beklediğimiz bir durumdur. SORU: Okulda yemek yemiyor, bu sorunu nasıl çözebiliriz? Yemek konusu hassas bir konudur ve çocukla kurulacak olan iletişimi olumsuz yönde etkileyebilir. Bu nedenle okulun ilk zamanlarında yemek konusunda ısrarcı olmadan ancak hiçbir şey yemeden eve gitmemesini de sağlayarak bir yol izlenir. Çocukla güven ilişkisi kurulduğunda yavaş yavaş yemek konusu üzerine gidilir. Eğer özel bir durumu yoksa bir süre sonra bizlerin yönlendirmesi ve akranlarının da etkisi ile yeme düzeni oluşur. Farklı bir ilerleme olduğunda ise veli ile iletişime geçilerek nasıl çözüleceği üzerine konuşulur.

55 SORU: Kendi başına uyumuyor, ne yapmalıyım? Okulöncesi çağı çocukları, uyku için bir geçiş nesnesine ihtiyaç duyabilir. Bu nesne bir oyuncak, battaniye vb nesneler olabildiği gibi, anne veya babaya da ihtiyaç duyabilir. Burada önemli olan çocuğunuzun kendi yatağında uyuması ve yine kendi yatağında uyanabilmesidir. Kendi yatağında uyuyup gece uyanıp sizlerin yatağına gelebilir ve sizlerle uyumak isteyebilir. Bu tür durumlarda tekrar çocuğunuzu kendi yatağına götürmeniz gerekmektedir. Çocuğun bireyselleşebilmesi adına kendi yatağında uyuması ve uyanması önemlidir. SORU: Bu dönemlerde korkuları var nasıl yaklaşmalıyım? Korkular dönemsel olarak çocuklarda gözlemlediğimiz bir durumdur. Dönemsel olarak korkular değişebilir. Bazen gerçekçi korkular olmak ile beraber bazen de ilgiyi üzerine çektiğini gören çocuk tarafından bu tür korkuların kullanıldığı görülür. Korktuğunu söylediğinde, «güvende olduğunu, onun yanında olduğunuzu» söylemeniz ve anlaşıldığını hissetirmeniz önemlidir. «Sen büyüdün, korkacak bir durum yok.» gibi söylemler anlaşılmadığını hisseden çocukta hayal kırıklığı yaratabilir.

56 DUYURULAR 1 Yüzme derslerimiz 10 Ekim 2016 Pazartesi günü itibariyle başlayacaktır. Havuz için Gerekli Kişisel Malzemeler : Silikon bone Tek parça mayo Terlik Panço bornoz / Havlu Not: Yüzme derslerinde yüzme öğretmeni çocuklarla birlikte havuzda bulunacağından simit, kolluk vb. yardımcı malzemelerin gönderilmemesini önemle rica ederiz.

57 DUYURULAR 2 25 EKİM 2016 SALI GÜNÜ OKULUMUZDA KUKLA TİYATROSU İZLEYECEĞİZ..

58 DUYURULAR 3

59 KUTUDAKİ HAYAT Doğum günü kutlama etkinlikleri kapsamında, Kutudaki Hayat etkinliğini yürüteceğiz. Bu bağlamda çocuğunuzun doğumdan bugüne kadar her yaş dönemine ait çocuğunuz için değeri ve anlamı olan bazı eşya, fotoğraf, vb seçerek bir kutu hazırlamanızı rica ediyoruz. Sunumu yapan kişi öğrencimiz olacağından kutuyu birlikte hazırlamanız ve öğrencimizin kutuda var olan eşyalar, fotoğraflar vb. İle ilgili bilgi sahibi olması önem taşımaktadır. Kutudaki Hayat etkinliği Ekim ayı doğumlu çocuklar için 28 Ekim 2016 tarihinde yapılacaktır. Gelecek Kutudaki Hayat etkinlikleri her ay içinde doğan çocuklar için ayın son Cuma gününde kutlanacaktır. Her çocuk kendi doğduğu ayın son Cuma gününde hazırlanan kutuyu okula getirecektir. Konuyla ilgili takibinizi rica ederiz.

60 EYLÜL-EKİM AYINDA DOĞANLAR H SINIFI: KUZEY ALP ARSLAN BURAK ALP YANCI J SINIFI:MERT SUKUŞU BEGÜMHAN GÜNGÖR EGEMEN GÜVEN İPEK NAZ DEĞİRMENCİ DOĞUM GÜNÜN KUTLU OLSUN Not: Bu ay doğum günü olan öğrencilerimize «Kutudaki Hayat» etkinliğini 28 Ekim 2016 Cuma günü getirmeleri konusunda destek olmanızı rica ederiz.