Öğrenme nedir? Büyüme ve yaşa atfedilmeyecek yaşantılar sonucunda davranış ve tutumlarda meydana gelen nispeten kalıcı etkisi uzun süre

Transkript

1 Öğrenme nedir? Büyüme ve yaşa atfedilmeyecek yaşantılar sonucunda davranış ve tutumlarda meydana gelen nispeten kalıcı etkisi uzun süre değişimlerdir. Öğrenmede değişen ne???? İnsan ve hayvan arasında öğrenmediki fark? Diğer bir tanım tekrar ve yaşantı yoluyla organizmanın davranışında meydan gelen oldukça kalıcı değişiklikler. Bilişsel kuramcılara göre öğrenme zihinsel bir süreçtir. Zihne ulaşılan bilgilere anlam verilmesi gerçekleşmektedir. Bu anlam verme Öğrencinin deneyime Önceki var olan bilgilerine Sahip olduğu kültüre, Öğrenmenin gerçekleştiği etkileşimin doğasına, Öğrencini bu süreçteki rolüne etkinliğine bağlı olarak değişmektedir. Öğrenme ürünü davranışlar bilişsel, duyuşsal ve psikomotor olmak üzere üç bölüme ayrılmaktadır. Bilişsel alandaki beceriler Bilgiden doğan zihinsel yetenekleri kapsar. Bilişsel öğrenme kavramlar, Prensipler, kanunlar, teoriler ve Problem çözme süreci ile ilgili bilgilerin öğrenilmesini kapsar. Farklı konularda elde edilen bilgiler bilişsel ağırlıklı olan öğrenmelerdir. Duyuşsal alandaki davranışlar. İlgi, tutum, niyet, inanç, his ve değer verme ile ilgili kavramların bireylerde değişimini kapsar. Çevremizdeki nesnelere olaylara karşı gösterilen sevme, korkma gibi duygularda duyusal öğrenmelerin ürünüdür. Psikomotor(devinişsel) alandaki davranışlar ise Yürüme, koşma kalem tutma, yazma, konuşma, el ve göz becerileri, duyu organlarının koordineli bir şekilde kullanılması, Laboratuvar araç ve gereçlerinin kullanılması

2 Deney düzeneklerinin kurulması gibi pratik becerilerinin geliştirilmesi gibi bireylerin organlarını eğitim öğretimde kullanılması ile ilgili becerilerin geliştirilmesini kapsar Kaynak bilgiyi değişik formlarda ve değişik yollarla ihtiyaç duyulan kişiye aktarır. Yaşantı nedir? Bireyler doğuştan itibaren çevre ile ilk zamanlar anne ve baba ile etkileşim daha sonra arkadaş öğretmenler ile etkileşim sonucu beceri tutum ve değerler kazanmaktadırlar. Bunların tamamına yaşantı denmektedir. Öğrenmenin temelini bu yaşantılar oluşturmaktadır. Temiz olarak dünyaya gelirler. İnsanlık için çok önemli olan öğrenme olgusu geçmişten günümüze kadar eğitimciler tarafından farklı şekillilerde tanımlanmış açıklanmaya çalışılmıştır. Öğrenme kuramı nedir? Öğrenmenin nasıl gerçekleştiğini açıklamak üzere değişik fikirlere inanışlara sahip olan eğitimciler ve psikologlar farklı bakış açılarıyla öğrenmeyi ele almış ve birçok kuram geliştirmişlerdir. Sayısız öğrenme teorisi ortaya atılmıştır. Öğrenme teorileri okuldan bağımsız oluşturulduğunda teorilerle okul ortamının bileştirilmesi ilişkisinin kurulması zor bir süreçtir. Okullardaki temel amaç hedef kitle öğrencilerin eğitilmesi ve eğitiminde temel amacı öğrenmenin meydana gelmesini sağlamak olduğuna göre okullardaki öğretim faaliyetlerinin düzenlemesinde öğrenme teorilerinden faydalanılması kaçınılmazdır. Öğretim programları geliştirilirken kabul edilen benimsenen öğrenme kuramının temel ilkeleri esas alınarak hazırlanması gerekmektedir.

3 Öğretme nedir? Öğrenmenin kolaylaştırılması Öğrenmeye rehberlik edilmesi Öğrenene öğrenmeye gerçekleştirmede yardımcı olunması süreci olarak ifade edilmektedir. Öğretme öğrenmeye rehberlik etme olarak düşünebiliriz. Gagné (1988, s.2) öğretmeyi; bireyde öğrenmeyi başlatmak, harekete geçirmek ve desteklemek için tasarlanan etkinlikler kümesi olarak tanımlamaktadır. Siz hiç kimseye bir şey öğretemezsiniz, yalnız ona kendisinin keşfedebilmesi için yardım edebilirsiniz. Galileo (İtalyan fizikçi, matematikçi, gökbilimci ve filozof) doğduğu şehre gittim heykelini de gördüm. Öğretmek demek yalnız nispeten önemsiz bir şey olan olgulara ilişkin bilgileri nakletmek değil, düşünmeye ve okumaya yönlendirmek ve olgular üzerinde kafa yormaya teşvik etmek demektir. P. B Medawarn (organ nakli üzerine çalışmış 1960 nobel tıp ödülü) Neden Öğretmeye ihtiyaç duyulur? Bilimsel ve teknolojik meydana gelen değişimlerden ve sahip olunan bilgi birikiminden haberdar edilmesi, Bireylerin bilimsel okuryazar haline getirilmesi gerekir. Mevcut bilgi birikimi planlı, programlı ve sistemli olarak önceden belirlenen hedefler doğrultusunda okullarda gerçekleştirilen eğitim faaliyetleri ile bireylere sunulur. Bu süreçte öğretmenler çeşitli etkinlikler ile bireylere sunulur. Bu süreçte öğretmenler çeşitli etkinlikler ile öğrenmeye yardımcı olur. Öğrenme bir aracıya ihtiyaç duymadan da gerçekleşebilir mi??????? Öğrenme bazı durumlarda aracıya ihtiyaç duymadan bireyin etrafındaki uyarıcılara anlam vermesi sonunu oluşacağı gibi direk bir kaynaktan alınması şeklin dede gerçekleşebilir

4 Öğretme ile öğrenme kavramı birlikte kullanılan iki kavram olduğu için öğretme süreci sonunda mutlaka bir öğrenmenin gerçekleşmesi gerektiği düşüncesi vardır. Bu düşünce çoğu zaman doğru olmakla birlikte, öğrenme ve öğretme süreçleri birbirinden bağımsız olarak da devam edebilir. Bazen öğretme etkinlikleri olmadan öğrenmeler gerçekleştiği gibi süreç sonunda öğrenmenin meydana gelmediği öğretme faaliyetleride olabilmektedir. Öğretme okul ortamıyla sınırlı değildir. Bireyde davranış değişikliği meydana getirmek amaçlı bir grup tarafından, bilgisayar televizyon ve radyo ve video gibi materyallerle de gerçekleştirilebilirler. Bilginin her gün artması ve derinleşmesi toplumu oluşturan bireylere bu bilgi birikimini öğretmek değil bilgiye ulaşım yollarını öğretmenin önemini artırmaktadır. Öğretim modelleri nedir? Öğrenme teorilerinin sınıf ortamında uygulanmasına yönelik olarak öğretim modelleri geliştirilmiştir. Öğrenme kuramlarının kavramsallaştırmak için öncelik olarak öğrenmeyi bilmek gerekir. Eğitim kurumu nedir nasıl tanımlarız? Öğretme faaliyetlerinin önceden belirlenen hedefler doğrultusunda istendik davranışların kazandırılması amacıyla düzenlendiği yerler ise eğitim kurumlarıdır.

5 Öğretim nedir? Öğretmeden? Farkı Çok farklı tanımlar olmakla birlikte Okullarda yapılan bilinçli, kontrollü, amaçlı, planlı, ve örgütlenmiş etkinlikler yoluyla öğrenmeye sağlamaya çalışma sürecidir. Öğrenmeyi sağlamak üzere öğrencinin yaşantı süreçlerinin kontrol altında tutulmasıdır. Öğretim, öğretmenin çevre, ortam yaratarak, öğrencilerin amaçlar yönünde davranışlar geliştirmesine yardım etmesidir. Öğretim, öğrenmeyi kolaylaştıracak etkinlikleri düzenleme, gerekli araç ve gereçleri sağlama ve rehberlikte bulunma eylemidir. Öğretim Zor ve karmaşık bir süreçtir Gelişmiş bir becerinin İyi bir planlamanın Dikkatli bir hazırlığın Sistemli bir uygulamanın ürünüdür. Öğrenme, öğretme ve öğretim kavramları birbiriyle ilişkili olana ve birlikte kullanılan kavramlardır. Öğretme ve öğretim bireyde davranış değişikliği meydana getirmek amacıyla yapılan faaliyetleri içerir ve her ikisinde amaç öğrenmenin gerçekleşmesidir. Öğretme öğrenene öğrenme faaliyetlerini gerçekleştirmesinde yardımcı olma faaliyetleri olarak tanımlanmakta olup, planlı programlı olmayı gerektirmezken, öğretimde planlılık önemlidir. Kitap daki şekli çiz Eğitim ve öğretim faaliyetlerinin amacına ulaşması için öğrenmenin gerçekleşmesi gerekmektedir. Ancak öğretimin etkili olması için öğrenmenin nasıl gerçekleştiğinin bilinmesi gerekmektedir. Öğrenmenin hangi koşullar altında oluşacağını veya oluşmayacağını öğrenme kuramları açıklamaya çalışmaktadır. Geçmişten günümüze birçok öğrenme kuramı ileri sürülmüştür. Öğrenme kuramların sayısının fazlalığı kuramların hiçbiri öğrenmeyi tek başına açıklayamaması ve bazı ortak özellikleri

6 sahip olması yanında bazı durumlarda birbirleriyle çelişmesi şeklinde yorumlanabilir. Gerçekleştirilmesi düşünülen öğretim etkinliklerinin planlanmasında öğretmenlerin öğretim sürecinin doğasını bilmeleri ve öğrenmeyi açıklamak amacıyla kullanılan öğrenme kuramlarından haberdar olmaları önem taşımaktadır.