4. SINIF PYP VELİ BÜLTENİ. (13 Şubat-24 Mart 2017 )

Transkript

1 4. SINIF PYP VELİ BÜLTENİ (13 Şubat-24 Mart 2017 ) Sayın Velimiz, Okulumuzda yürütülen PYP çalışmaları kapsamında; disiplinler üstü temalarımız ile ilgili uygulama bilgileri size tüm yıl boyunca her 6 haftada bir iletilmektedir. 13 Şubat-24 Mart 2017 tarihleri arasındaki dördüncü temamıza ait bilgiler bu bültende yer almaktadır. Böylece temalara bağlı düzenlediğimiz MEB kazanımlarına hangi yollarla ulaştığımız örneklerle paylaşılmaktadır. Çalışmalar sırasında; öğrencilerimizde hedeflediğimiz IB öğrenen profil özellikleri bülten içinde ayrıca verilmiştir. ANA FİKİR: Maddelerin özelliklerini bilmek, onları en elverişli şekilde kullanmamıza olanak sağlar. DÜNYANIN İŞLEYİŞİ Doğa ve kanunları hakkında sorgulama; (fiziksel ve biyolojik) doğa ile insan toplumları arasındaki etkileşim, insanların bilim ilkelerinden anladıklarını nasıl kullandıkları, bilimsel ve teknolojik gelişmelerin toplum ve çevre üzerindeki etkisi.

2 SORGULAMA HATLARI Maddelerin geçirdiği fiziksel değişimler, Belirli amaçlar için maddenin işlenmesi ve kullanılması, Maddelerin ölçü kavramları. Fizik deneylerini içeren sunumlar izlerken merak ettiklerimizi not aldık. Madde, özellik, yapı, ölçü kelimelerinin yazılı olduğu kâğıtlara Atlı Karınca Tekniğini kullanarak bu kelimeler hakkında bildiklerimizi yazdık. Parçalara ayrılmış söz ve söz gruplarını inceleyerek ana fikrimizi oluşturduk.

3 Çeşitli maddeleri gözlemleyerek renk, yapı, şekil, boyut, suda batma-yüzme, suyu geçirme-geçirmeme, mıknatıs tarafından çekilme-çekilmeme vb. özellikleri açısından sınıflandırdık ve bunları deneylerle ispatladık. Maddeyi niteleyen özelliklerin ardından kütle, hacim gibi ölçülebilen özelliklerini irdeledik. Kütle ve ağırlık arasındaki farka dikkat çektik. Düzgün bir şekle sahip olmayan katıların hacimlerini sıvılardan yararlanarak ölçtük. Her ısı alan maddenin erimediği bazen bozunduğunu fark ettik. Maddenin uğradığı fiziksel ve kimyasal değişimler gözlemledik. Bu iki değişimin farklarına değindik. Karışım ve saf maddelerin ne olduklarını öğrendik. Çeşitli karışımları hangi yöntemlerle ayırabileceğimizi tartıştık. Doğal Afetler hakkında hazırladığımız sunumları arkadaşlarımızla paylaştık. Bu afetlerden korkmayıp hazırlıklı olmak için neler yapabileceğimizi öğrendik.

4 Doğal ve Beşeri Unsurların neler olduğunu öğrendik. Bu konuda hazırladığımız çalışmaları ve sunumları sınıfta arkadaşlarımızla paylaştık. Günlük hayattan doğal ve beşeri unsurları içeren yapılar ve oluşumları atık malzemeleri kullanarak üç boyutlu tasarımlar yaptık. Türkçe dersinde; Küçük Prens kitabını okuduk. Kitapçıkları incelendikten sonra Pass Teorisine göre hazırlanan epizodik ve semantik hafızayı güçlendirici etkinliklerimizi yaptık. Scamper, Cornell, Kelime Molekülü, Fikir Yaprağı, Raft ve Matris Tablosu gibi öğretim yöntem ve teknikleriyle güdümlü kitabımızı farklı bir açıdan değerlendirerek içselleştirdik. Yazılan soruları yanıtladık. Çalışmalarımızı birbirimizle paylaştık. Sorumluluk kavramını anlatan kelime molekülü çalışmasında bu kavramın bize hatırlattıklarını sebep-sonuç ilişkisi kurarak açıkladık ve yazdık.

5 Her birimiz A4 kâğıtlarına belirli bir konu sınırı olmadan hayalimizde canlandırdığımız bir manzara resmi çizerek boyadık. Sonrasında bu manzara resmini renkli fon kartonlarına yapıştırarak resmimizi anlatan bir Hikâye Oluşturma çalışması yaptık. Oluşturduğumuz hikâyeleri sınıfta arkadaşlarımızla paylaştık. Hikâyelerimizde geçen adların altını renkli kalemlerle çizerek vurguladık. Hangi ad türleri (özel ad, cins ad, tekil ad, çoğul ad, topluluk adı, somut ad, soyut ad vb.) ile ilgili çalışmalar yaptık. Çalışmalarımızda gerekli düzeltme ve süslemeleri yaptıktan sonra sınıfımızda sergiledik. Değişik konu ve kategorilerdeki boyanmamış çizgi resimleri istediğimiz renk ve desenlerle süsledik ve renkli fon kartonlarına yapıştırdık. Boyadığımız çalışmayı çalışmamızı anlatan önadlarla nitelendirdik ve belirttik. Çalışmalarımızı Lapbook çalışması şekline dönüştürerek Sıfatlar - Önadlar konusunu işlenme sürecinin başında, ortasında ve sonunda öğrendiğimiz bilgilerle çeşitlendirerek doldurduk. Aktiviteler tasarladık, aynı konulu soru-cevap çalışması oluşturduk. Etkinlik sonunda çalışmalarımızı sınıfımızda sergiledik.

6 Dinleme kurallarını dikkate alarak Ayakkabının Öyküsü okuma parçasını dinledik. Daha sonra anlamını bilmediğimiz sözcükleri not ederek anlamlarını sözlükten bulduk. Sorulan soruları yanıtladık. Konu ve ana fikir bulma çalışması yaptıktan sonra metnin tema ile bağlantısını kurduk. Metnin içinde ayak veya ayakkabı kelimelerinden herhangi birinin geçtiği atasözü ve deyimlerin altını çizdik. Bunların anlamlarını atasözleri ve deyimler sözlüğümüzden bularak biz de başka örnekler verip arkadaşlarımızla anlamlarının ne olabileceği üzerine fikirler yürüttük. Metnin içinde İsmin Hâlleri ne örnek olan kelimelerin altını çizdik. Hal eklerini de farklı renkte çizerek hangi durum eki aldıklarını konuştuk. Defterimize akılda kalması kolay gerekli notlarımızı aldık. Matematik dersinde; ondalık sayılara girişte Ne Biliyorum? u sorgulamak adına verilen yüzlük ve binlik bloklardaki kesirleri ondalık kesir cinsinden yazdık. Daha sonra sayıları büyükten küçüğe doğru sıraladık. Problem oluşturduk ve çözdük. Arkadaşlarımızla paylaştıktan sonra panolara astık.

7 Okulumuzda gerçekleşen Bilim Şenliği kapsamında bahçedeki spor salonumuzda gerçekleşen bilimsel etkinliklere aktif olarak katıldık. Her bir stanttaki deneyleri yaparken keyifli vakit geçirdik ve deney çıkarımlarımızı arkadaşlarımızla paylaştık. Tema sonunda İTÜ Bilim Merkezi ne gezi düzenledik. Gruplara ayrılarak deney alanlarını gezdik. Deneylere birebir katılarak merak etiğimiz tüm soruları görevlilere yönelttik. Çıkarımlarımızı yanımızda getirdiğimiz defterlere not aldık. Okula geri döndüğümüzde gezinin ana fikrimiz ile bağlantılı olduğunu düşündüğümüz bilgileri Sorgulama Döngüsü ndeki ilgili yere not aldık. ANAHTAR KAVRAMLAR Bağlantı, Değişim, Şekil.

8 Kütüphane dersinde; temamız ile bağlantılı seçtiğimiz bir konuyu araştırma basamaklarına göre değerlendirdik ve konu ile ilgili ön araştırmalar yaptık. Ayrıca seçtiğimiz tema kavramlarından Konu Genişletme ve Daraltma yöntemlerini uyguladık. Böylece araştırma aşamalarını temamız üzerinden uygulamaları olarak öğrenmiş olduk. İngilizce dersinde; maddelerin halleri ve özelliklerini online sistemimizden okuduğumuz Matter is Everything kitabı ile öğrendik. Öğrendiğimiz yeni kelimelerle çeşitli oyunlar oynadık. Madde diyince aklımıza gelenleri beyin fırtınası yaparak gruplar halinde not aldık. Kitabımızı okuduktan sonra maddenin hal değişimlerini deney yaparak öğrendik. Deneyin aşamalarını akış haritamıza kaydettik. Ardından da maddelerin özelliklerini tekrar ederek esnek ve berk maddelere göre eşyaları Venn şemasında sınıflandırdık.

9 Beden Eğitimi dersinde; Sualtı Ragbisi ile ilgili bir sunum izledik. Sunumda suya batan ragbi topu ile ilgili sorular sorarak suda batan ve batmayan maddeden yapılmış materyallere dikkat çektik. Suda batan ve batmayan maddelere örnekler verdik. Verilen örneklerin hangi kullanım amacına hizmet ettiğini tartıştık. Görsel Sanatlar dersinde; Maddenin özellikleri ile ilgili yaptığımız araştırmaları, arkadaşlarımız ile paylaştık. Maddeleri nasıl modelleyeceğimiz hakkında tasarım yaptık. Katı-sıvı-gaz molekülleri ile ilgili strafor kullanarak 3 boyutlu modelleme yapıp sınıfımızda sergiledik. Bilişim Teknolojileri dersinde; interneti doğru kullanabilmeyi sağlayabilmek için yeni bilgiler öğrendik. Haritaları kullanarak başka ülkelere seyahat ettik. 360 fotoğraf çekimlerini keşfettik. Kişisel bilgilerimizi yabancılar ile paylaşmamız gerektiğini öğrendik. Dijital vatandaş nasıl olunur? ile ilgili sorgulamalar yaparak dijital vatandaşlık kurallarının neler olduğunu ve internette nasıl davranışlar sergilememiz gerektiğini öğrendik. Sonucunda internette yaptığımız araştırmaları profesyonel sunumlarımızı oluşturabilmek için kullandık.

10 Rehberlik dersinde; maddenin tanecikli yapısı ile arkadaşlık ilişkileri arasında ne gibi benzerlik ve farklılıklar olabileceğine dair fikirlerimizi bağlantı kavramını düşünerek listeledik. Maddenin hallerine göre arkadaşlarımızla olan ilişkileri canlandırdık. Önümüzdeki PYP temasında ne yapacağız? 27 Mart- 05 Mayıs 2017 tarihi itibari ile 6 hafta boyunca Kendimizi Düzenleme Biçimimiz disiplinler üstü tema kapsamında Örgütler insanların bir araya gelerek eyleme geçmelerine fırsat verir. anafikri üzerinde çalışılacaktır. Tema sonunla yapılan çalışmalar ile sizleri tekrar bilgilendireceğiz IB ÖĞRENEN PROFİLi İlkeli, İletişim Kuran, Cesaretli. ANAHTAR KAVRAMLAR Sebep - Sonuç, Sorumluluk, Dönüşümlü Düşünme.