Kısaca İçindekiler. KISIM I: Sosyal Bilgilere Giriş. KISIM II: Sosyal Bilgiler Öğretimin Temelleri

Transkript

1 iv / Künye Kısaca İçindekiler KISIM I: Sosyal Bilgilere Giriş Bölüm 1: Sosyal Bilgiler Öğretiminin ve Öğreniminin Geçmişi, Bugünü ve Geleceği KISIM II: Sosyal Bilgiler Öğretimin Temelleri Bölüm 2: Sosyal Bilgiler Ders ve Ünite Planı Bölüm 3: Sosyal Bilgiler Öğretiminin Değerlendirilmesi KISIM III: Akademik Becerilerin Bütünleştirilmesi, Farklılaştırılması ve Geliştirilmesi Bölüm 4: Farklılaştırılmış Öğretim Bölüm 5: Çokkültürlü, Bütünleştirilmiş Bir Sosyal Bilgiler Öğretimi Programı Bölüm 6: İşbirlikli Öğrenme Bölüm 7: Sorgulama ve Eleştirel Düşünme Bölüm 8: Okuryazarlık KISIM IV: Alan Eğitimi Bölüm 9: Demokratik Vatandaşlık Bölüm 10: Tarih Bölüm 11: Coğrafya Bölüm 12: Diğer Sosyal Bilimler ve Özel İlgi Konuları Sosyal Bilgiler Öğretimini Destekleyen Çocuk Edebiyatı Kaynakça

2 İçindekiler Künye/v Yazar Hakkında... iii Kısaca İçindekiler... iv İçindekiler... v Önsöz...xiv Sosyal Bilgiler Öğretiminin ve Öğreniminin Geçmişi, Bugünü ve Geleceği... 2 Sosyal Bilgilerin Tanımı... 3 Sosyal Bilgiler Öğretiminin Kısa Tarihi... 5 İlerlemeci Eğitim ve Yeni Sosyal Bilgilerin Etkisi... 5 Tarih, Standartlar, Çeşitlilik ve Teknolojinin Rolü Yüzyıl Becerileri Sosyal Bilgiler: Program İçerik Süreçler Değerler Temel Hususların Özeti Ders Planları ve Öğretim Etkinlikleri Sınıf Hikâyesi/Altıncı Sınıf: Antik Yunan ile İlgili Bir Ünite Esnasında Birden Fazla Etkinlik Ders Planı Sosyal Bilgiler Ders ve Ünite Planı Sosyal Bilgiler Dersini Planlamada Genel İlkeler Ders Planı Formatları Kapsamlı Ders Planı Kısaltılmış Ders Planı Dersin Hedeflerini Yazma Hedefleri Anlamlı Yapma Performans düzeyini artırma: Bilişsel alandaki hedefler Öğretim Sırasına Yönelik Yaklaşımlar Doğrudan Öğretim Kavram Kazanımı Modeli Öğretim Üniteleri Planlama İlkeleri Geriye Doğru Tasarım İlkelerini Kullanarak Ünite Planlama... 32

3 vi / Künye Ders Planları ve Öğretim Etkinlikleri Ders Planı Ders Planı Ders Planı Ünite Sosyal Bilgiler Öğretiminin Değerlendirilmesi Değerlendirmenin Amaçları ve Hedefleri Etkili Değerlendirmenin Temelleri Standart-Temelli Değerlendirme Performans Değerlendirmesi Planlama Sürecinde Değerlendirme Çoklu Bulgu Kaynakları, Temel Kaynaklar Verinin Toplanması Öğretmenlerin Tutması Gereken Kayıtlar Anekdotsal Kayıt Değerlendirme Yönergeleri ve Değerlendirme Ölçeği Kontrol listeleri Değerlendirme Verilerini Analiz Etme ve Paylaşma İçerik Edinmenin Doğrulanması Süreçlerin Yeterliğinin Ölçülmesi Değerler Gelişiminin Değerlendirilmesi Standart Temelli Analiz Öğrenilenleri Paylaşmak Öğrencilerle Yapılan İnformal Konferanslar Ebeveyn Konferansları Karneler Değerlendirme ve Çeşitlilik: Son Sözler Temel Noktaların Özeti Farklılaştırılmış Öğretim Dilsel Çeşitlilik İngilizce Öğrenmekte Olanlar İkinci Dil Edinimi ve Sosyal Bilimlerde Öğrenme... 81

4 Künye/vii Krashen: İkinci-Dil Edinimi Cummins: Dil Yeterliliğinin Boyutları Kültürel Çeşitlilik Anahtar Kelimelerin ve Belirteçlerin Tanımları Kültür Öğrenmeyi Nasıl Biçimlendirmektedir Sıra dışılık Öğrenme Yetersizliği Olan Çocuklar İçin Öğretimi Farklılaştırmak Üstün Yetenekli Çocuklar Temel Hususların Özeti Ders Planları ve Öğretim Etkinlikleri Mini Ünite Çokkültürlü, Bütünleştirilmiş Bir Sosyal Bilgiler Öğretimi Programı Çok Kültürlü Bir Sosyal Bilgiler Öğretimi Programı Çok Kültürlü Bir Eğitim Programı: Dört Yaklaşım Dönüştürme süreci Kendi İfadeleriyle: Çocuk Kitapları Kendi İfadeleriyle: Sözlü Tarih Öğrencilerinizin Kişisel Deneyimlerini Kaynaştırma Çok Kültürlü Bir Program: Geleneksel Bir Çalışma Ünitesinin Nasıl Uyarlanacağı Bütünleşik (Bütünleştirilmiş) Program Sosyal Bilgiler Programında Konuşma ve Dinleme Gösteri sanatları ve görsel sanatlar Temel Hususların Özeti Ders planları ve öğretim etkinlikleri Ders Planı Grup Projesi Üçüncü Sınıf: Bir Sözlü Tarih Projesi Okulumuzun Tarihi Proje Etkinlikleri Grup projesi Sınıf 5: Lone Bull dan At Baskını adlı Resimli Tarih

5 viii / Künye İşbirlikli Öğrenme İşbirlikli Öğrenmeye Giriş İşbirlikli Öğrenme Yapılarının Tanımları ve Bu Konuda Yapılan Araştırmalara Bir Bakış Grup Projeleri Öğrenci Takımları-Başarı Grupları Modeli (STAD) Jigsaw Düşün-Eşleş-Paylaş Üç Adımlı Görüşme İşbirlikli Öğrenmenin İşlerliğini Sağlamak Grup Amaçları Bireysel Sorumluluk Sosyal Beceriler Etkili Planlama Gruplandırmada Diğer Konular İşbirlikli Öğrenmenin Sosyal Bilgilerdeki Uygun Yeri Nedir? Öğrencilerin Gruplara Yerleştirilmesinde Hangi Ölçütlerden Faydalanılmalıdır? Yetenek Gruplarına Ayırma Sınıflar Arası Gruplandırma Öğrenciler Bir Grupta Ne Kadar Süreyle Kalmalıdırlar? Temel Hususların Özeti Ders Planları ve Öğretim Etkinlikleri Bir Grup Projesinin Tanıtımı Sorgulama ve Eleştirel Düşünme Sorgulama: Genel Bir Bakış Sorgulama İçin Bir Öğretim Dizisi İşbirlikli Öğrenme Olarak Sorgulama: Grup Araştırması Suchman ın Sorgulama Modeli Eleştirel Düşünme: Genel Bir Bakış Eleştirel Düşünme Becerileri Nelerdir? Eleştirel Düşünme Becerilerinin Geliştirilmesi Newmann ın Sosyal Bilgilerde Eleştirel Düşünme Üzerine Araştırması Taba nın Kavram Oluşturma Stratejileri

6 Künye/ix İçerik ile Muhakeme Öğretimi İçin Bütüncül Bir Model Eleştirel Düşünme ve İşitsel Medya, Görsel Medya ve Gerçek Nesneler Tüm Öğrenciler İçin Sorgulama ve Eleştirel Düşünme Temel Hususların Özeti Ders Planları ve Öğretim Etkinlikleri Bir Ders Açıklaması Ders Planı Ders Planı Okuryazarlık Sosyal Bilgiler Ders Kitapları Sosyal Bilgiler Ders Kitaplarına Eleştiriler Ders Kitabını Okumak İçin Eğitim Stratejileri: Geçmiş Bilgileri Etkinleştirme Ders Kitabını Okumak İçin Eğitim Stratejileri: Grafik Düzenleyiciler Ders Kitabını Okumak İçin Eğitim Stratejileri: Kelime Hazinesi Bağlamsal Yeniden Tanımlama Anlamsal haritalar En İyi Seçenek Yaklaşımı Ders Kitabını Okumak İçin Eğitim Stratejileri: Kavrama Karşılıklı Öğretim Yoluyla Okuma Stratejilerini Öğretme Soru Sınıflandırması ve Soru-Cevap İlişkisi Yoluyla Cevabı Doğrulama Metin Yapısını Kullanarak Önemli Bilgileri Vurgulama Ders Kitabını Okumak İçin Eğitim Stratejileri: Bir Öğretim Sıralaması Ders Kitabını Okumak İçin Eğitim Stratejileri: Ders Kitabını Okuyamayan Çocuklara Yardım Etmenin On Yolu Çocuk Edebiyatı: Bilgi Kitapları ve Biyografi Bilgi Kitaplarının Seçimi Kalite Sosyal Bilgiler Öğretimi İçin Bilgi Kitapları Nasıl Kullanılır Çocuk Edebiyatı: Kurgu Neden Kurgu Kullanımı? Kurgu Nasıl Kullanılır? Sosyal Bilgiler Programı Yazma Sosyal Bilgiler Çalışmalarına Uygun Yazma Çeşitleri

7 x / Künye Kentsel Eğitimin Bir Parçası Olarak Yazma Sosyal Bilimler Bilgisi Toplamak İçin Yazma Kamu Görevlilerine E-Posta Yazma Gündemleri ve Dakikalar Politik Kampanyalar İçin Yazma Mevzuat ve Kural Yazma Temel Hususların Özeti Ders Planları ve Öğretim Etkinlikleri Ders Planı Demokratik Vatandaşlık Demokratik Vatandaşlık: Sosyal Bilgilerin Temel Amacı Vatandaşlık Eğitimi ve Farklılıklar Vatandaşlık Eğitiminde Araştırmalar Vatandaşlık Eğitiminde Farklı Görüşler Vatandaşlık Eğitiminde Ulusal Projeler Vatandaşlık Eğitimi: İçerik Seçim Sürecinin Öğretimi Vatandaşlık Eğitimi: Değerler Demokratik Değerlerin Öğretilmesi: Bir Model ve Bir Örnek Topluma Hizmet Uygulamaları Vatandaşlık ve Sınıf Yönetimi Temel Hususların Özeti Ders Planları ve Öğretim Etkinlikleri Ders Planı Mini Ünite Tarih İlköğretim Okullarında Tarih: Genel Bakış ve İnceleme İlköğretim Okullarında Tarih: İçerik İlköğretim Okullarında Tarih: Süreçler İlköğretim Okullarında Tarih Öğretimi Ana Kaynaklar

8 Künye/xi Çocuk kurgusu: iyi anlatılan bir hikâye olarak tarih Zaman çizelgeleri Alan Gezileri, Sanal Alan Gezileri, Online Turlar Temel Hususların Özeti Ders Planları ve Öğretim Etkinlikleri Mini Ünitenin Açıklaması Ders planı Ders Planı Coğrafya İlkokulda Coğrafya: Genel Bakış ve Çocukların Coğrafya Algısı Üzerine Araştırma Coğrafya öğrenme ve öğretimi üzerine yapılan araştırmalar İlköğretimde Coğrafya: İçerik İlköğretimde Coğrafya: Süreçler Coğrafya Öğretimi: Öğretim İlkeleri ve Zorlukları, Harita Okuma ve Harita Çizme Öğretimin İlkeleri ve Zorlukları Haritaları Okumak: Semboller Haritaları Okumak: Ölçek Haritaları Okumak: Koordinatlar ve Yönler Öğrenciler tarafından yapılan haritalar Coğrafya Öğretimi: Bilgisayar-Destekli Kaynaklar Coğrafi Bilgi Sistemleri CBS Projeleri ya da Üniteleri İçin Kılavuz Temel Hususların Özeti Ders Planları ve Öğretim Etkinlikleri Ders planı Mini Ünite Web Tabanlı Projenin Tanımı Diğer Sosyal Bilimler ve Özel İlgi Konuları Sosyal Bilgiler Müfredatını Tamamlama Antropoloji Tek Grupların İncelenmesi Antropoloji ile uğraşmak: Kazı

9 xii / Künye Ekonomi Ekonomi: Müfredat Ekonomi Öğretme Fikirleri Psikoloji ve Sosyoloji Basmakalıplılık ve Adaletsizliği Azaltma Türler ve Arkadaşlık Evrensel Eğitim, Çevresel Eğitim ve Güncel Olaylar Evrensel Eğitim Evrensel Eğitimi Öğretme Çevresel Eğitim Güncel Olaylar Güncel olaylar için öğretim fikirleri şunlardır: Temel Hususların Özeti Ders Planları ve Öğretim Etkinlikleri Ders Planı Bir Grup Projesinin Tanımı Sosyal Bilgiler Öğretimini Destekleyen Çocuk Edebiyatı Kaynakça