PROJE GRUPLARI ÇALIŞMALARININ PROJELENDİRİLMESİ. Meram Rehberlik ve Araştırma Merkezi

Transkript

1 PROJE GRUPLARI ÇALIŞMALARININ PROJELENDİRİLMESİ Meram Rehberlik ve Araştırma Merkezi 2017

2

3 Başvuru Yapılacak Kurum: Özel Eğitim Ve Rehberlik Hizmetleri Genel Müdürlüğü Başvuru Yapılacak Kurumun İnternet Sitesi: Başvuru Tarihleri: Katılım koşulları ve yarışma takvimine ilişkin detaylı açıklama orgm.meb.gov.tr adresinden daha sonra duyurulacaktır.

4 Ülkemizde özel eğitim alanında kullanılan materyal ve etkinliklerin tüm eğitimciler tarafından bilinmesi, paylaşılması ve yenilikçi, özgün, yaratıcı, işlevsel çalışmaların teşvik edilmesi amacıyla 2016 yılında ilki düzenlenen Fikirler Yarışsın Engeller Aşılsın Özel Eğitim Materyal ve Etkinlik yarışmasının ikincisi düzenlenmektedir. Bu yıl yarışmada 6 kişiye derece ödülü 44 kişiye mansiyon ödülü olmak üzere toplam 50 ödül verilecektir. Mansiyon ödülleri materyal kategorisinde 27 kişi, etkinlik kategorisinde 17 kişi olarak belirlenmiştir.

5 Materyal Kategorisi Ödülleri: Birinciye (on bin) TL, İkinciye (yedi bin beş yüz) TL, Üçüncüye (beş bin) TL, Yirmi yedi kişiye (bin beş yüz) TL Etkinlik Kategorisi Ödülleri: Birinciye (on bin) TL, İkinciye (yedi bin beş yüz) TL, Üçüncüye (beş bin)tl, On yedi kişiye (bin beş yüz) TL

6 Geçen yıl düzenlenen yarışmada ödül alan çalışmalara aşağıdaki linkten ulaşabilirsiniz. 7_01/ _2016_yarisma_katalog.pdf

7

8 Başvuru Yapılacak Kurum: Mevlana Kalkınma Ajansı Başvuru Yapılacak Kurumun İnternet Sitesi:

9 Başvuru Tarihleri:

10 KİMLER BAŞVURABİLİR? TR52 (Konya, Karaman) Bölgesinde yer alan, Kamu Kurumları, Mahalli İdareler, Üniversiteler, Kamu kurumu niteliğinde meslek kuruluşları, Sivil Toplum Kuruluşları, Kar Amacı Gütmeyen Birlikler ve Kooperatifler Organize Sanayi Bölgeleri, Küçük Sanayi Siteleri, İş Geliştirme Merkezleri, Teknoparklar, Teknoloji Geliştirme Bölgeleri, Endüstri Bölgeleri ve Bu kurum ve kuruluşların kurduğu veya ortağı olduğu işletmeler tek başlarına veya ortaklık kurarak başvuruda bulunabilirler.

11 PROGRAM GENEL AMACI Bölgedeki yerel aktörlerin bölgesel kalkınma açısından önem arz eden çalışmaları için, yerelde yeterli kurumsal kapasitenin tesis edilmesine yönelik çalışmalara destek sağlamaktır. ÖNCELİKLER 1. İnsana yatırım: bilgi ve becerilerini sürekli yenileyen, birlikte hareket edebilen, sağlıklı bireylerin oluşumunun desteklenmesi, 2. Bölgenin lojistik alt yapısını güçlendirerek ulusal ve küresel düzeyde erişilebilirliğini artırmak, 3. Bölge içi gelişmişlik farklarının azaltılması ve bölge kırsalında yaşamın canlandırılması, 4. Ulusal ve küresel düzeyde daha rekabetçi işletmeler, 5. Koruma kullanma dengesi içinde sürdürülebilir yeşil büyümenin sağlanması, 6. Bölge İçindeki Yerleşim Yerlerine Farklı Müdahale Biçimlerini İçeren Çok Merkezli ve Dengeli Bir Mekânsal Örgütlenmenin Oluşturulması.

12 2017 YILI TEKNİK DESTEK KAPSAMINDA UYGUN OLMAYAN BAŞVURU KONULARI 1. Kişisel gelişim (Mesleki gelişim hariç) 2. Halkla ilişkiler, 3. Motivasyon ve stres yönetimi, 4. Psikolojik yaklaşım ve empati kurma, 5. Oryantasyon, 6. Zaman yönetimi, 7. Kurum kültürü ve/veya gelişimi, (Kurumsal Kapasite geliştirme çalışmaları hariç) 8. İşyeri maneviyatı ve etik davranış, 9. Duygusal zekâ, 10. Etkili iletişim, beden dili, etkili konuşma ve sunum teknikleri, 11. Öfke kontrolü, 12. Yabancı dil eğitimleri (Suriyeli ve / veya Iraklıların entegrasyonuna yönelik eğitim çalışmaları hariç) 13. Ve katma değeri düşük veya net olmayan başvurular. 14. Kamu kurumlarının kendi personeline kanunen zorunlu olarak vermesi gereken iş sağlığı ve güvenliği vb. eğitimler.

13 a.) TR52 Bölgesinde Sağlık, Sanayi, Tarım ve Turizm sektörlerinde İnsan Kaynaklarının Geliştirilmesi ile Suriyeli ve/veya Iraklı Misafirlerin Sosyal Entegrasyonlarına Yönelik Eğitimler (Bu bölümdeki başvurulara ait talep tutarının Ajansa olan toplam maliyeti tüm vergiler dâhil TL yi aşamaz) Bölgede İnsan Sağlığına Yönelik Teknik Eğitimlerin Verilmesi; 1. Yaşlı Ve Engelli Bakımı, 2. Engellilere Yönelik Duyma-Konuşma, İşaret Dili İle İletişim, 3. Görme Engelliler Ve Ebeveynlerine Yönelik Çocuk Sağlığı Ve Hijyen Bakımı, 4. Zararlı Alışkanlıklar, madde bağımlılığından kurtulma, 5. Deprem tehlike ve risklerini dikkate alacak ve bu riskleri arttırmayacak veya azaltacak yönde eğitim faaliyetleri, (Ulusal Deprem Stratejisi Ve Eylem Planı (UDSEP-2023)) 6. İlk Yardım Vb. Eğitimler,

14 Bölgede Turizme Katkı Sağlayacak Teknik Eğitimlerin Verilmesi; 1. Teorik Ve Uygulamalı Otelcilik Ve Pansiyonculuğun Geliştirilmesi, 2. Seyahat Acenteciliği, 3. Ön Büro İle Oda Görevlilerine vs. yönelik bölgenin turizm potansiyeli ile ilgili eğitimler, 4. Bölgenin Tanıtımına Yönelik Eğitimler Vb. Bölge de Tarıma Yönelik Teknik Eğitimlerin Verilmesi 1. Organik Tarım, Sulu Ve Kuru Tarım, Azaltılmış Toprak İşleme, Anıza doğrudan ekim, 2. Hayvancılıkta Uygulamalı Sağlık, 3. Bakım Ve Beslenme İle Rasyon Hazırlanması, 4. Su Tasarrufuna Yönelik Modern Sulama Teknikleri, 5. Süt Soğuk Zincirinin Sağlanması, 6. Yerel/Yöresel Ürünlerin Yetiştirilmesi Ve/Veya Tescillenmesi, 7. Aşılama Tekniklerinin Geliştirilmesi, 8. Arıcılık, Balıkçılık, Gıda Güvenliği Vb. Eğitimler,

15 Bölge Sanayisine Yönelik Teknik Eğitimlerin Verilmesi 1. Mesleki Formasyonu Artırıcı Eğitimler, 2. Araç Elektroniği, Kaynakçılık, Cnc Kullanımı, Hidrolik Sistemler, Akıtma Sistemleri, Polisaj, Ar-Ge Ve Yenilikçilik, Enerji Verimliliği, Endüstriyel Tasarım, Faydalı Model Ve Patent Alımına Yönelik Eğitimler, 3. Çevre Mevzuatı, Korunması, Geliştirilmesi Ve Sürdürülebilir Kullanımına İlişkin Eğitimler, 4. Çevre dostu yenilenebilir enerji kaynaklarının kullanılmasına, Çevresel kirliliğin (hava, gürültü vb.) azaltılmasına, Atık azaltımı ve kaynak verimliliğine, Enerjinin etkin ve verimli kullanılmasına yönelik Eğitimler, (KOP EP EYG 6.1) 5. İç ve Dış Ticaret, NETCAD, AUTOCAD, CBS, ERP, Tasarım Yazılım ve Programları, İhale Dosyası Hazırlama vb eğitimler, 6. Öncelikli Teknoloji Alanlarında Ticarileştirmeye Yönelik Olarak Melek Yatırımcı Buluşması Ve Girişimci Mentörlüğü Eğitimleri, (ÖDÖP 40.20); 7. Üretimde Verimliliğin Artırılmasına Yönelik Olarak Kurumsal Kapasite Geliştirme, İş Süreçleri Ve Dökümantasyon, Tesis Güvenliği, Ürün Tasarımı, Çeşitlendirilmesi Ve Markalaşma Eğitimleri (ÖDÖP 40.51),

16 TR 52 Bölgesindeki Suriyeli ve/veya Iraklı Misafirlerin Sosyal Entegrasyonlarına Yönelik Eğitimlerin Verilmesi 1. Türk Medeni Kanunu, Türk Ticaret Kanunu, Türk İş Kanunu, Türk Ceza Kanunu, Temel Haklar Vb Konularında Sadeleştirilmiş / Basitleştirilmiş / Mevzuat Bilgilendirme, 2. Temel Düzeyde Türkçe Eğitimi, 3. Girişimcilik, 4. Pazarlama, 5. Çocuk Ve Ebeveyn Bakımı, Vb Eğitimler.

17 Ajansın 2017 Yılı Teknik Destek Programı Başvuru Rehberine aşağıdaki linkten ulaşabilirsiniz. /2017_teknik_destek_programi_ilani?articleID= 8cRzfjcwNcpG51zPU4G79w%3D%3D

18

19 Başvuru Yapılacak Kurum: Eğitim Reformu Girişimi(Sabancı Üniversitesi) Başvuru Yapılacak Kurumun İnternet Sitesi: Başvuru Tarihi: 2017 yılı için başvuru süresi dolmuş olup bu yıl devam eden çalışmaların önümüzdeki yıl başvurusunda öngörü oluşturması için paylaşılmıştır.

20 Eğitimde İyi Örnekler Nedir? 2003 Yılından bu yana herkes için kaliteli eğitim" vizyonu doğrultusunda araştırma, savunu ve eğitim çalıştırmalarını sürdüren ERG, 2004 yılından bu yana her yıl Eğitimde İyi Örnekler Konferansı nı (İÖK) düzenlemektedir. İÖK ün düzenlenme amacı, üreten ve iyi örneklerini paylaşmak isteyen eğitimcilerin bir araya gelmesini sağlayacak yeni platformlar oluşturmaktır. İyi örnek sunuşlarının yanı sıra atölye çalışmaları, paneller, yuvarlak masa toplantıları ve özel oturumlarla zenginleştirilen konferanslar, katılımcıların eğitime ilişkin farklı konularda yüz yüze tartışma fırsatı bulabildiği bir diyalog zemini oluşturuyor.

21 Kimler Başvurabilir? Okulöncesi, ilköğretim ve ortaöğretim kurumlarından, üniversitelerden, farklı devlet kurumlarından ve sivil toplum örgütlerinden eğitimciler/eğitimci adayları (kişi, ekip ya da kurum olarak), Başvuru Alanları bölümünde açıklanan konu ve alanlarda iyi örnek oluşturduğuna inandıkları uygulamalarını/materyallerini konferansta sunmak üzere başvurabilirler. Kişi, ekip ya da kurumlar birden çok uygulama/materyal başvurusu yapabilirler. Başvuru Koşulları Eğitimde İyi Örnekler Konferansı, eğitimcilerin başvurularının birbiriyle rekabet ettiği ya da başvuruların iyiden kötüye doğru sıralandığı bir yarışma değildir. Bu konferans öğretmenlerin geliştirdikleri örnekleri birbirleriyle paylaşmalarına ve birbirlerine esin kaynağı olmalarına fırsat sunma amacı taşır. Konferansta sunulan iyi örneklerin konferansta sunulmak üzere geliştirilmesi değil eğitim sürecinde bir eksikliğe yanıt vermek/eğitim sürecinde bir iyileşme sağlamak vb. için geliştirilmesi önemsenir. Uygulamanın/materyalin eğitim-öğretim yılı ya da öncesinde uygulanmış/geliştirilmiş olması gerekir. Henüz tamamlanmamış, uygulaması yapılmamış çalışmalar değerlendirilmeyecektir. Geçmiş yıllarda Eğitimde İyi Örnekler Konferansı nda seçilerek sözlü ya da poster olarak sunulmuş örneklerle başvuru yapılamaz. Ancak daha önceki yıllarda kabul edilmeyen uygulama/materyal örnekleriyle geliştirilmiş olmaları koşuluyla yeniden başvuru yapılabilir. Bu önkoşul aynı örneğin farklı yıllarda konferansta tekrar sunulmasını önlemek ve her yıl farklı örneklerin paylaşılmasına zemin oluşturma amacını taşır.

22 Eğitimde İyi Örnekler Konferansı 2017 Başvuru Alanları: Erken Çocukluk Eğitimi Eğitimde Ayrımcılıkla Mücadele Eğitimde Sosyal Duygusal Becerilerin Desteklenmesi Köy Okullarında Eğitim Göçmen ve Mülteci Çocukların Eğitimi Spor Eğitimi (Başvuru alanları yıllara göre değişmektedir.)

23 Erken Çocukluk Eğitimi Bu kategori, 0-6 yaş arası çocukların fiziksel, zihinsel, duygusal ve sosyal gelişimlerine katkıda bulunan, bilgi ve becerilerini geliştirmede rol oynayan sınıf içi/sınıf dışı uygulamaları ve toplum temelli modelleri kapsar. Çocukların gelişim özellikleri ve bireysel farklılıkları göz önüne alınarak uygun ortamların sağlanmasıyla yeteneklerinin ortaya çıkarıldığı ve geliştirildiği uygulamalar bu kapsamda değerlendirilecektir. Eğitimde Ayrımcılıkla Mücadele Üniversite öncesi eğitimin tüm kademelerinde ve farklı okul türlerinde, ayrımcılıkla mücadele alanında öğrencilerin ve/veya eğitim çalışanlarının farkındalık, bilgi, beceri düzeylerinde ve/veya tutumlarında olumlu değişim yaratan örnekleri kapsar. Uygulama ya da materyal genel olarak ayrımcılıkla mücadele odaklı olabileceği gibi, bireylerin ve toplulukların belirli özellikleri temelinde karşılaştığı (ırk ve etnik köken, engellilik, renk, din ve inanç, dil, milliyet, siyasal görüş, cinsiyet, cinsel yönelim ve cinsiyet kimliği, medeni durum, sağlık, yaş, mülkiyet, yoksulluk vb.) spesifik ayrımcılık türleri ve durumlarıyla mücadeleye dönük olabilir.

24 Eğitimde Sosyal ve Duygusal Becerilerin Desteklenmesi Değişen dünya koşullarında çocukların bugün ve gelecekte toplumsal sorunların çözümüne yönelik sorumluluk almaları, yenilikçi çözümler üretmeleri ve ortak iyi için mücadele etmeleri büyük önem taşımaktadır. Bu doğrultuda çocukların kendi potansiyellerini gerçekleştirmeleri için empati, yaratıcılık, ekip çalışması ve sorumluluk alma gibi sosyal ve duygusal beceriler konusunda desteklenmeleri önemlidir. Bu kategori, çocuklarda yukarıda söz edilen becerilerin desteklenmesine katkı sağlayan uygulama örneklerini kapsar. Çocukların bu becerileri kazanması ve hayata geçirmesi için yapılan uygulama örnekleri, okulun karar alma süreçlerinden fiziki yapısına, ders materyallerinden müfredata, okul bahçesindeki oyun alanın okulun çevresiyle kurulan ilişkilere, mülteci çocukların okula uyumundan öğrenci başarısını değerlendirmeye kadar uzanan geniş bir çerçevede olabilir. Beden Eğitimi ve Spor Bu kategori, üniversite öncesi eğitimin tüm kademelerinde beden eğitimi ve spor öğrenimini iyileştiren sınıf içi/sınıf dışı uygulamaları kapsar.

25 Köy Okullarında Eğitim Yasal olarak köy statüsündeki yerleşim birimlerinde (ya da 2012 Büyükşehir Yasası ndan önce köy statüsünde olan mahallelerde) bulunan okullardan gelecek örnek uygulamaları içerir. Birleştirilmiş sınıflar için geliştirilmiş alternatif sınıf ve zaman yönetimi metotları, sınıf içi uygulamalar; köy okullarında sıkça rastlanan devamsızlık, eğitimden ayrılma, seçmeli ders öğretmenlerinin eksikliği, ders materyali eksikliği, okulun fiziksel şartlarının yetersizliği gibi sorunlara karşı geliştirilmiş örnek uygulamalar; köy okullarında eğitime dair var olan fırsatlardan (doğa içinde eğitim verme olanağı, sınıf mevcudunun azlığının öğrenciye göre kişiselleştirilmiş eğitimi kolaylaştırması, ailelerin okullara fiziksel yakınlığı vb.) üst düzeyde faydalanan uygulamalar bu kapsamda değerlendirilecektir. Göçmen ve Mülteci Çocukların Eğitimi Sınıflarında göçmen ve mülteci öğrenci olan öğretmen sayısının hızla arttığı bu günlerde, öğretmenlerin çok kültürlü okullarda, hem Türkiyeli hem de göçmen ve mülteci öğrencilerin eğitimini iyileştirmek adına yaptıkları sınıf içi/sınıf dışı uygulamalar bu kategoride değerlendirilecektir. Bu bağlamda, öğrencilerin akademik başarılarını ve yetilerini arttırmaya yönelik uygulamaların (örneğin, yabancı dil olarak Türkçe öğretimi, anadili Türkçe olmayan öğrenciler için öğrenme süreçlerinin planlanması, travma teşhisi ve travma yaşamış çocuklara yönelik öğretme yöntemleri, farklılaştırılmış öğretim planları) yanı sıra farklı etnik köken ve kültürden gelen öğrencilerin bir arada yaşama becerilerini arttırmaya yönelik kapsayıcı eğitim, demokratik ve katılımcı sınıf yönetimi, çatışma çözümü, farklılıklara saygı gibi beceriler sağlamayı hedefleyen uygulamalar da değerlendirilecektir.

26 2016 yılı Eğitimde İyi Örnekler çalışmalarına aşağıdaki linkten ulaşabilirsiniz yılı Eğitimde İyi Örnekler çalışmalarına aşağıdaki linkten ulaşabilirsiniz yılı Eğitimde İyi Örnekler çalışmalarına aşağıdaki linkten ulaşabilirsiniz.

27

28 Başvuru Yapılacak Kurum: Milli Eğitim Bakanlığı(Strateji Geliştirme Başkanlığı) Başvuru Yapılacak İnternet Sitesi: Başvuru Tarihi: 2017 yılı katılım koşulları ve yarışma takvimine ilişkin detaylı açıklama henüz duyurulmamıştır.

29 Başvuru Koşulu Eğitim ve Öğretimde Yenilikçilik Ödülleri ne, Milli Eğitim Bakanlığına bağlı her kurum, öğretmen, yönetici ile lise ve üstü kademelerde öğrenim gören öğrenciler başvuru yapabileceklerdir. Eğitim ve Öğretimde Yenilikçilik Ödülleri başvuruları; bireysel veya kurumsal olarak adresi üzerinden elektronik ortamda aşağıdaki kurallar çerçevesinde yapılacaktır.

30 Bakanlığımız Strateji Geliştirme Daire Başkanlığı tarafından eğitim ve öğretim alanında özgün ve modern uygulamaların ödüllendirilerek teşvik edilmesi ve paylaşımının sağlanması amacıyla 2012 yılından bu yana Eğitim ve Öğretimde Yenilikçilik Ödülleri dağıtılmaktadır. Yenilikçi uygulamaların eğitim sistemimize kazandırılması, öğrenci ve öğretmenlerimize daha iyi eğitim ve öğretim imkânlarının sunulması amacıyla yürütülen başarılı çalışmalara verilen "Eğitim ve Öğretimde Yenilikçilik Ödülleri nin beşincisi eğitim ve öğretim yılında gerçekleştirilecektir.

31 1.Kategori Öğretim Yöntem ve Teknikleri 1.1.Etkili öğretim tekniklerinin geliştirilmesi 1.2.Ölçme ve değerlendirme faaliyetleri ile öğrenme kazanımlarının edindirilme düzeyinin artırılması 1.3. Materyal geliştirme 1.4. Eğitim teknolojilerinin geliştirilmesi ve kullanımı 1.5.Öğrenme kazanımlarına yönelik içerik zenginleştirme 1.6.Özel eğitim gereksinimi olan öğrencilere yönelik çalışmalar 31

32 2. Kategori Bilimsel ve Teknolojik Faaliyetler 2.1. Bilimsel buluşlar 2.2. Teknolojik buluşlar 2.3.Ürün ve hizmetlerin bilim ve teknoloji kullanılarak geliştirilmesi 2.4.Araştırma ve geliştirme faaliyetleri 2.5.Bilimsel ve teknolojik çözüm önerileri 32

33 3.Kategori Kurumsal Kapasitenin Geliştirilmesi 3.1. İnsan kaynakları İnsan kaynaklarının yönetimi İnsan kaynaklarının eğitimi ve geliştirilmesi 3.2.Fiziki ve mali altyapı Finansal kaynakların etkin yönetimi Eğitim tesisleri ve altyapı Donatım 3.3.Yönetim ve organizasyon Bürokrasinin azaltılması Kurumsal izleme ve değerlendirme Paydaş katılımı ve yönetişim Kurumsal iletişim Okul aile birliği etkinliklerinin artırılması 3.4. Bilgi yönetimi Elektronik ağ ortamlarının geliştirilmesi Veri toplama ve analizi Veri iletimi ve bilgi paylaşımı 33

34 4. Kategori Eğitim Öğretime Erişim ve Yönlendirme 4.1. Okullaşma oranlarının artırılması 4.2. Okula devam oranlarının artırılması 4.3. Hayat boyu öğrenmeye katılım 4.4. Özel eğitime erişim ve tamamlama 4.5. Özel politika gerektiren grupların eğitime erişimi 4.6. Mesleki eğitime erişimin geliştirilmesi 34

35 5. Kategori Olumlu Tutum ve Davranışların Geliştirilmesi 5.1. Milli, manevi, kültürel değerlerin korunması ve geliştirilmesi 5.2. Sağlıklı beslenme ve yaşam 5.3. Zararlı alışkanlıkların önlenmesi 5.4. Spor faaliyetleri 5.5. Rehberlik faaliyetleri 5.6. Kurum kültürünün geliştirilmesi 5.7. Toplumsal kuralların içselleştirilmesi 35

36 GENELGE 2016/6 a. Rapor metni, Ek-1'deki formata uygun, açık ve anlaşılır bir Türkçe ile en fazla 8 sayfa ve 3 MB boyutunda olacaktır. (Times New Roman, 11 punto, 1,15 satır aralığı) b. Çalışma; özgün, etik değerlere uygun, alıntılardan ve birbirini tekrarlayan projelerden uzak yenilikçi düşünmeyi destekler şekilde olacaktır. c. Kurumsal başvuru çalışma ekibi en fazla 5 kişiden oluşacaktır. d. Kurumsal başvurularda ekip üyelerinden bazıları, kurum personeli veya öğrenci olmayabilir. Bir kurum, her kategoriden yalnız bir başvuru yapabilecektir. e) Bir kişi, her kategoriden yalnız bir başvuru yapabilecektir. f) Kurumsal başvuruda bir kişi ekip üyesi olarak yalnız bir çalışmada görev alabilecektir. g) Kurumsal başvurularda il/ilçe milli eğitim müdürleri ekip üyesi olarak belirtilmeyecektir. h) Sonuçları alınmamış projeler değerlendirilmeyecektir. i) Bireysel başvuruda, çalışma ekibi oluşturulmayacaktır. j) Başvuru sürecinde; çalışma ile ilgili tanıtım sunusu; çalışmanın hedef kitlesini ve fayda/önemini ön plana çıkaran görüntülerin yer aldığı 3 dk ile sınırlı HD çözünürlük kalitesinde video hazırlanacak ve istenildiğinde Bakanlığa gönderilecektir. k) Rapor metninde ve raporda geçen görsellerde kesinlikle il, ilçe, kurum, vali, kaymakam, müdür vb. kişi ya da kurumların isimleri belirtilmeyecektir. Aksi takdirde proje değerlendirme dışı bırakılacaktır. 36

37 Diğer Hususlar; 1. Başvuruda belirtilen kategoriye uymayan çalışmalar değerlendirmeye alınmayacaktır. 2. Başkasına ait olduğu tespit edilen çalışmaların başvuru sahibi/ekip üyeleri bundan sonraki yenilikçilik ödüllerine bireysel/kurumsal başvuru yapamayacaktır. 3. Başvuru yapılmış çalışmanın daha önce herhangi bir yarışmada ödül almamış olması gerekmektedir. 4. Çalışmanın daha önce herhangi bir yarışmada ödül aldığının veya başvuru yapan kişiye ait olmadığının tespiti halinde; bu süreçte elde ettikleri ödül, belge ve her türlü kazanımları geri alınır ve ilgililer hakkında Kamu Görevlileri Etik Davranış İlkeleri ile Başvuru Usul ve Esasları Hakkında Yönetmelik ile ilgili disiplin mevzuatı gereğince işlem yapılır. 5. Çalışmalar, önce Bakanlık değerlendiricileri tarafından elektronik ortamda, değerlendirilecektir. Daha sonra, çalışmaların yerinde görülmesi açısından saha ziyaretleri gerçekleştirilerek saha ziyareti puanı ile ilk değerlendirme puanının aritmetik ortalaması alınarak ödüle esas puan belirlenecektir. 37

38 6. İstatistikî Bölge Birimleri Sınıflaması (İBBS) göz önüne alınarak bölge bazında yapılacak sıralamada, puan barajının altında kalmamak şartıyla her kategoride en yüksek puan alan Bakanlığımızca belirlenecek sayıda çalışma bölgesel ödül töreninde ödül almaya hak kazanacaktır. 7. Bölge ödül törenleri; değerlendirmeler tamamlandıktan sonra ödül almaya hak kazanan iller arasından Bakanlık tarafından belirlenecek illerde düzenlenecektir. 8. Bölgelerde düzenlenecek ödül törenleri, il millî eğitim müdürlüklerince organize edilecektir. 9. Bakanlık Ödül Töreninde; bölgesel düzeyde ödül alan çalışmalar arasından her kategoriden en yüksek puan alan çalışmalar Bakanlık Ödülü, Bölge Ödülü almış fakat beş çalışma içinde yer almayan en yüksek puan almış 2 (iki) çalışma ise mansiyon ödül almaya hak kazanacaktır. 10. Bölgesel ve Bakanlık ödül törenlerinde ödül almaya hak kazanan bireysel ve kurumsal başvuruların ait olduğu il ve ilçe milli eğitim müdürleri ödüllendirilecektir. 11. Bakanlık ödül töreninde ödül almaya hak kazanan bireysel çalışma sahipleri ile kurumsal başvuru ekip üyeleri; kurumsal başvuruda bulunmuş ve ödül almaya hak kazanmış il/ilçe milli eğitim müdürlerine Başarı Belgesi verilecektir. 38

39 9. Bakanlık Ödül Töreninde; bölgesel düzeyde ödül alan çalışmalar arasından her kategoriden en yüksek puan alan çalışmalar Bakanlık Ödülü, Bölge Ödülü almış fakat beş çalışma içinde yer almayan en yüksek puan almış 2 (iki) çalışma ise mansiyon ödül almaya hak kazanacaktır. 10. Bölgesel ve Bakanlık ödül törenlerinde ödül almaya hak kazanan bireysel ve kurumsal başvuruların ait olduğu il ve ilçe milli eğitim müdürleri ödüllendirilecektir. 11. Bakanlık ödül töreninde ödül almaya hak kazanan bireysel çalışma sahipleri ile kurumsal başvuru ekip üyeleri; kurumsal başvuruda bulunmuş ve ödül almaya hak kazanmış il/ilçe milli eğitim müdürlerine Başarı Belgesi verilecektir. 39

40 İstatistiki Bölge Birimleri Sınıflaması (İBBS) İstanbul Batı Marmara Ege Doğu Marmara İstanbul Tekirdağ Edirne Kırklareli Balıkesir Çanakkale İzmir Aydın Denizli Muğla Manisa Afyonkarahisar Kütahya Uşak Bursa Eskişehir Bilecik Kocaeli Sakarya Düzce Bolu Yalova 40

41 Batı Anadolu Akdeniz Orta Anadolu Batı Karadeniz Ankara Konya Karaman Antalya Isparta Burdur Adana Mersin Hatay Kahramanmaraş Osmaniye Kırıkkale Aksaray Niğde Nevşehir Kırşehir Kayseri Sivas Yozgat Zonguldak Karabük Bartın Kastamonu Çankırı Sinop Samsun Tokat Çorum Amasya 41

42 Doğu Karadeniz Kuzeydoğu Anadolu Ortadoğu Anadolu Güneydoğu Anadolu Trabzon Ordu Giresun Rize Artvin Gümüşhane Erzurum Erzincan Bayburt Ağrı Kars Iğdır Ardahan Malatya Elazığ Bingöl Tunceli Van Muş Bitlis Hakkari Gaziantep Adıyaman Kilis Şanlıurfa Diyarbakır Mardin Batman Şırnak Siirt 42

43 2016 yılı Eğitimde ve Öğretimde Yenilikçilik Ödülleri Modülüne aşağıdaki linkten ulaşabilirsiniz. ikcilik_odulleri_2016_basvuru_rehberi.pdf 2016 yılı başvuruları için oluşturulan açıklamalara aşağıdaki linkten ulaşabilirsiniz /2016 Eğitimde ve Öğretimde Yenilikçilik Ödüllerinde bakanlık ödülü alan çalışmalara aşağıdaki linkten ulaşabilirsiniz.