HAKİM ÖMER ONSUN İLKOKULU ERASMUS + KAYNAŞTIRMA EĞİTİMİNDE YENİLİKÇİ YAKLAŞIMLAR VE FARKINDALIK YARATILMASI VELİ SEMİNERİ MAYIS 2017

Ebat: px

Şu sayfadan göstermeyi başlat:

Download "HAKİM ÖMER ONSUN İLKOKULU ERASMUS + KAYNAŞTIRMA EĞİTİMİNDE YENİLİKÇİ YAKLAŞIMLAR VE FARKINDALIK YARATILMASI VELİ SEMİNERİ MAYIS 2017"

Selim Özgür
6 yıl önce
İzleme sayısı:

1 HAKİM ÖMER ONSUN İLKOKULU ERASMUS + KAYNAŞTIRMA EĞİTİMİNDE YENİLİKÇİ YAKLAŞIMLAR VE FARKINDALIK YARATILMASI VELİ SEMİNERİ MAYIS 2017

2 PROJE HAKKINDA Program: ERASMUS+ Okul Eğitimi Bireylerin Öğrenme Hareketliliği Proje No: TR01-KA Proje Adı: Kaynaştırma Eğitiminde Yenilikçi Yaklaşımlar ve Farkındalık Yaratılması Proje Dönemi: Ekim 2016 Eylül 2017

3 Kaynaştırma Eğitimi Kaynaştırma eğitimi,özel eğitime ihtiyacı olan bireylere destek eğitim hizmetleri de verilerek yetersizliği olmayan akranlarıyla birlikte aynı ortamda eğitimlerini sürdürmelerini sağlamaktır. Kaynaştırma eğitimi kapsamında eğitime devam eden çocuklar özel gereksinimli çocuklardır.

4 Özel eğitime ihtiyacı olan çocuk kimdir? Her toplumda normal gelişim gösteren sağlıklı bireyler olduğu gibi, bireysel ve gelişim özellikleri ile yaşıtlarından önemli derecede farklılık gösteren, özel eğitim gerektiren, diğer bir deyişle özel gereksinimli bireyler de bulunmaktadır. Beden, zihin, duygusal, sosyal ve algısal gelişimlerindeki ve üstün özellikleri yönünden eğitim ve öğretim amaçlarını gerçekleştirmek için normal çocukların eğitim hizmetlerine ek olarak, bir takım özel hizmet ve önlemleri gerektiren çocuklara özel eğitime muhtaç çocuklar denir

5 ÖZEL GEREKSİNİMLİ ÇOCUKLAR Görme yetersizliği İşitme yetersizliği, Bedensel yetersizlik, Üstün yetenekliler, Zihinsel yetersizlik, Down sendromlular, Otistikler Dehb Özel öğrenme güçlüğü Dil ve konuşma güçlüğü

13 Bir Öykü HOLLANDA YA HOŞGELDİNİZ Bana genellikle özel gereksinimli bir çocuk büyütmemin nasıl bir şey olduğunu sorarlar. İşte anlatıyorum. Bir bebek sahibi olacağınızı anladığınızda yaşadığınız duygu, İtalya' ya güzel bir seyahat planı yapmaya benzer. İtalya hakkında bir sürü kitap ve broşür alırsınız ve harika planlar yapmaya başlarsınız. Coliseum. Mikalanjelo'nun Davut'u. Venedik teki gondollar. İtalyanca birkaç sözcük bile öğrenirsiniz. Her şey çok heyecan vericidir. Aylar süren beklemeden sonra, o gün gelir çatar. Bavullarınızı toplar. Yola çıkarsınız. Birkaç saat süren yolculuktan sonra, uçağınız havaalanına iner. Hostes mikrofonu eline alır ve "Hollanda'ya hoş geldiniz" der. Hollanda mı? Dersiniz. "Ne demek istiyorsunuz? Ne Hollanda'sı? Ben İtalya'ya bilet almıştım. Benim İtalya ya gitmem gerek.

14 Tüm yaşamım boyunca İtalya ya gitmenin düşünü kurdum ben" Fakat uçuş rotasında bir değişiklik yapmışlardır. Hollanda ya inmişsinizdir ve orada kalmanız gerekir. Önemli olan sizi korkunç, iğrenç ve pis bir yere, açlığın ve hastalıkların ortasına bırakmamışlardır. Sadece farklı bir yerdesinizdir. Bu yüzden çıkıp yeni broşürler ve kitaplar almanız ve yepyeni bir dil öğrenmeniz gerekmektedir. Ve daha önce hakkında hiçbir şey bilmediğiniz insanlar tanımak zorundasınızdır. Gittiğiniz yer sadece farklı bir yerdir. Oradaki yaşam, İtalyadakinden daha yavaştır. İtalya kadar etkileyici değildir. Fakat bir süre orada kaldıktan sonra nefesinizi tutar ve çevrenize bir bakarsınız... Ve Hollanda'nın değirmenlerini fark edersiniz... Ve lalelerini.

15 Fakat tanıdığınız herkes İtalya'ya gidip gelmektedir... Sürekli orada geçirdikleri güzel günleri anlatmaktadır. Ve yaşamınız boyunca "Evet benim de gitmem gereken yer orasıydı. Ben de aynı planı yapmıştım." Dersiniz. Bu nedenle duyduğunuz acı asla, asla dinmez... Çünkü yitirdiğiniz düş çok önemli bir düştür. Ancak... tüm yaşamınızı İtalya' ya gidemediğiniz için üzülerek geçirirseniz, Hollanda'nın güzelliklerinin hiçbirinin tadını çıkaramazsınız. Emily Perl Kingsley

16 İster planlanmış olsun ister planlanmamış dünyaya gelecek her bebek anne baba için yeni bir heyecan ve umut demektir. Hayaller kurulur. Planlar yapılır. Bu arada tek istenilen bebeğin sağlıklı, eli ayağı düzgün olmasıdır. Bebeğimizi normal gelişimle dünyaya getirmeyi hepimiz isteriz. Bazen bebeklerimiz özel ve farklı bir bebek olarak doğarlar. Bedensel bir engelle doğabilirler. Bu engellilik eğitim okula başladıklarında kaynaştırma öğrencisi olmalarını ve özel öğrenci ya da özel gereksinimli öğrenci olmalarını sağlayacaktır.

17 Bazen çocuklarımız geç konuşunca bazen yeterli sosyal tepkiler vermeyince bazen işitmesinin yetersiz olduğunu fark ettiğimizde çocuğumuzun özel bir çocuk olduğunu anlarız. Tabi ki bu süreçte endişeler ve kaygılar yaşayacağımız bir şok evresi geçiririz. Kimi zaman çocuğumuzun özel gereksinimli bir çocuk olduğunu okula başlayana kadar fark etmeyiz.

18 Öğrenme düzeyinin akranlarına göre yavaş ilerlemesini, dikkatini hiç toplayamaması ve hareketliliğini belki okul başlayana kadar bir sorun olarak görmemişizdir.

19 Belirttiğimiz gibi kimi çocukların daha henüz doğduklarında özel gereksinimli olduğunu anlayabileceğimiz gibi kimi çocukları da gelişim görevleri yerine getirilmedikçe fark ederiz. Örneğin 1,5-3 yaş konuşma için kritik bir dönemdir. Bu dönemin sonuna doğru çocuk henüz tek bir kelime konuşmuyor ve isteklerini kelimelerle ifade etmiyorsa bu durumda çocuğumuzun akranlarından farklı özel bir durumu olduğunu anlarız.

20 Bu farklılık sonucunda endişe, kaygı, şok duyguları yaşabileceğimiz gibi bazen de gerçeği inkar etme davranışı gösterebiliriz. Ne zaman bu duygulardan kurutulursak o zaman çocuğumuzu olduğu gibi kabul etmeye ve onun gelişimi için ne kadar katkı sunabileceğimizi ya da çevreden, okuldan nasıl faydalanabileceğimizi araştırmaya ve öğrenme çabasına gireriz.

21 Okula başladıklarında çocuğun özel durumunu öğretmenle ve okulla paylaşırız. Daha önce herhangi bir şekilde tedbir alınmamışsa okul aileye gerekli bilgilendirmeyi yaptıktan sonra resmi işlemleri başlatır, devamında hastane ve rehberlik araştırma merkezince yapılan testler sonucunda çocuğumuzun yetersizlik alanı ve tanısı konulur. Bu karar okula resmi olarak bildirildiği tarihten itibaren öğrenci kaynaştırma öğrencisi olarak eğitim hayatına devam eder.

22 Kaynaştırma eğitiminin çocuklarınız açısından faydaları neler olabilir? Normal gelişim gösteren çocukların, özel gereksinimli bireylere karşı şartsız kabul, hoşgörü, yardımlaşma, ortak yaşam, demokratik ve ahlaki anlayışları gelişir. Bireysel farklılıkları doğal karşılar ve saygı gösterirler. Kendi yetersizliklerini görme, bunları kabul etme ve giderme davranışları gelişir. Saldırganlık, kıskançlık, kendine güvensizlik gibi davranışlarında azalma görülür. Liderlik, model olma ve sorumluluk gibi davranışlarda da gelişmeler gözlenir

23 KAYNAŞTIRMA EĞİTİMİNİN YARARLARI Özel gereksinimli öğrencilere Özel gereksinimli olmayan akranlarıyla birlikte yaşamayı ve arkadaşlık kurmayı öğrenirler. Diğer akranlarını gözleyerek yeni beceriler edinirler. Toplum içinde yaşamaya hazırlık olacak nitelikte gerçek yaşam deneyimleri kazanırlar. Özel gereksinimli olmayan öğrencilere Özel gereksinimli bireyler hakkında daha gerçekçi bir bakış açısı elde ederler. Kendilerinden farklı olan bireyleri kabul etmeyi öğrenirler. Kendilerini başkalarının yerine koymayı ve onları anlamayı öğrenirler. Tüm zorluklara rağmen başarılı olan bireyleri tanıma fırsatını elde ederler.

24 KAYNAŞTIRMA EĞİTİMİNİN YARARLARI Sınıf öğretmenlerine Sınıf ortamını ve öğretim programını sınıflarındaki öğrencilerin gereksinimlerine göre düzenleme becerisi kazanırlar. Özel eğitim öğretmeni, rehber öğretmen gibi diğer personelle iletişim ve işbirliği kurma becerilerini geliştirirler. Özel gereksinimli çocukların ailelerine Normal gelişim gösteren çocuklar ile kendi çocuklarının pek çok yönden ortak özellikleri olduğunu fark ederler ve kendilerini toplumdan daha az soyutlanmış hissederler. Kendilerine önemli bir destek sağlayabilecek normal gelişim gösteren çocukların aileleriyle iletişimlerini geliştirirler. Özel gereksinimli olmayan çocukların ailelerine Özel gereksinimli çocukların aileleriyle etkileşime girerek onlara katkı getirebilirler. Çocuklarınabireysel farklılıkları ve onlara saygı duymayı öğretme fırsatını elde ederler.

Benzer belgeler

ERASMUS+ Okul Eğitimi Bireylerin Öğrenme Hareketliliği

ERASMUS+ Okul Eğitimi Bireylerin Öğrenme Hareketliliği Proje No: 2016-1-TR01-KA101-033405 Proje Adı: Kaynaştırma Eğitiminde Yenilikçi Yaklaşımlar ve Farkındalık Yaratılması Proje Dönemi: Ekim 2016 Eylül