HER DERS 1 SORU(N) PROJESİ

Transkript

1 HER DERS 1 SORU(N) PROJESİ VEZİRKÖPRÜ-2016

2 PROJENİN ADI: HER DERS 1 SORU(N) PROJENİN AMAÇLARI: Genel Amaç(lar): Projenin temel amacı, sınıflarda öğrenim gören öğrencilere sınıf içi ders etkinliklerini takip etmesi, tekrar yaparak öğrenmenin kalıcılığını sağlaması ve dikkat toplayabilme yeteneğini geliģtirmesi amaçlanmaktadır. Bu yolla öğrencilerin analitik düģünen, düģündüğünü doğru ve açık bir Ģekilde ifade eden, algılama gücü yüksek, yorum ve sentez yapabilen, sorgulayan, tartıģan, doğruların tek noktadan değil çeģitli bakıģ açılarıyla ortaya çıkacağını kavramıģ, soru sorabilen ve sorulan soru karģısında çözüm odaklı akıl yürütebilen bireyler olarak yetiģtirilmesine katkı sağlamak amaçlanmaktadır. Proje ile, ortaokulda okuyan öğrencilerin Milli Eğitim Bakanlığı mevzuatına uygun Talim Terbiye Kurulu tarafından hazırlanmıģ ders programları içerisinde yer alan konuların anlaģılması, benimsenmesi ve bilginin kalıcılığının sağlanması amaçlanmaktadır. Özel Amaçlar: Bu proje ile Ortaokuldaki 5.,6., 7. ve 8. Sınıf öğrencilerine bilgiyi probleme dönüģtürme,var olan problemi çözebilme yetisi kazandırmak amaçlanmaktadır. Projenin özel amacı, temel ders olarak nitelendirdiğimiz Türkçe, Matematik, Fen Bilimleri, Yabancı Dil, Sosyal Bilgiler(Ġnkılâp tarihi ve Atatürkçülük) ve Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi derslerinde her dersin son 10 veya 5 dakikası içerisinde o saatte iģlenen ders konusu kapsamında öğrencilerin birbirlerine soracakları ve cevaplayacakları değerlendirme sürecini kapsamaktadır. Bu sayede öğrenciler ders sonunda soracakları soruyu çıkarabilmeleri için dersi daha istekli ve dikkatli dinleyecek hem de ders sonunda mini bir değerlendirmeye tabi tutularak öğrenme pekiģtirilecektir. Okullumuzda soru sormayı ve dersi dikkatli dinlemeyi alıģkanlık haline getiren öğrencileri, ileriki yıllarda daha akılcı ve analitik düģünmeye yatkın bireyler olarak karģımıza çıkarmak projenin amaçları arasındadır. Öğrencilerin soru sormaya ve problem çözmeye teģvik ederek, onların problemi yaratan öğrenci değil de problemi çözen bireyler olarak yetiģmelerine ve bende yapabilirim olgusunu zihinlerinde oluģturmak amaçlarımı arasındadır. Proje kapsamında, ders sonlarında öğrencilerin birbirlerine sorudukları ve aldıkları cevaplara göre sözlü notu verilmesi noktasında öğretmenlerimize yardımcı olacaktır.

3 PROJE UYGULAMA SÜRESİ: Eğitim-Öğretim Yılı PROJE SAHİBİ:BeĢpınar Ortaokulu Müdürlüğü TELEFON VE MAİL ADRESİ: 0(362) PROJEYİ HAZIRLAYAN BÖLÜMLER: Okul Ġdaresi PROJE SORUMLULARI: BeĢpınar Ġlk/Ortaokulu Müdürü BeĢpınar Ortaokulu Müdür Yardımcısı BeĢpınar Ortaokulu Fen Bilimleri Öğretmeni BeĢpınar Ortaokulu Ücretli Sosyal Bilgiler Öğretmeni BeĢpınar Ortaokulu BiliĢim Tek. Öğretmeni : DerviĢ KANBEROĞLU : Safi AKBIYIK : Nurdan AKAR : Gülsüm AKDEMĠR : Ferhat KAYA

4 PROJE UYGULAYICILARI: BeĢpınar Ortaokulu HEDEF KİTLE:Vezirköprü ilçesi BeĢpınar Ortaokulunda Eğitim gören 5., 6., 7. ve 8. Sınıf öğrencileri NİHAİ YARARLANICILAR: Tüm öğrenciler, öğretmenler GİRİŞ / PROJENİN GEREKÇESİ VE ORTAYA ÇIKIŞ KAYNAĞI: Dünyaya doğduğumuz günden itibaren sürekli olarak çevremizi anlamaya çalıģırız. KonuĢmaya baģlamamız ile birlikte ise çocukluğumuzdan itibaren sorular sormaya baģlarız. Etrafımızdaki eģyalara dokunarak ne olduğunu sorarız, bilmediğimiz kelimelerin anlamlarını sorarız vs. Ancak belli bir yaģa gelmemiz ile birlikte bu soru sorma ihtiyacını ve heyecanını yavaģ yavaģ yitirerek hayatımızı bir robot gibi monoton bir halde sürdürmeye baģlarız. Hâlbuki bu bizim yaratılıģımıza ters bir durumdur. Yüce Sistemin bizden istediği, herhalde bu soru sorma heyecanını yitirmememizdir. Sürekli olarak, soru sormaya devam etmeli; evreni, yaratılıģımızı, hayatın anlamını, görevlerimizi ve daha pek çok konuyu merak etmeliyiz. Soru sorduğumuz zaman mutlaka Sistemden bir Ģekilde bunun cevabını alırız. Bu sorular hem ruhsal hem de dünyasal yaģantımız ile ilgili olabilir. Sorularımızın kalitesi arttıkça, muhakkak hayatımızın kalitesi de artacak, bu bizlerde bir Ģuur geliģmesine de sebebiyet vereceğinden, varlığımız bir kademe daha yükselebilecektir. Soru sormak için merak etmek, ilgi duymak ve anlamak isteğinin insanda oluģması gerekmektedir. GeliĢen, değiģen ve soru soran insan fark eden, farkındalığı olan insandır. Soru sormak, soru soracak duruma gelmek bir geliģim ve liyakattir. Yetinen, bildiği kendince yeterli olan insan belli bir birikime ulaģamadığı için araģtırma, inceleme ve sorgulama özellikleri geliģmemiģtir. DeğiĢim ve geliģimlere karģı müthiģ bir korku vardır. Kabul etmemek, red etmek veya yalanlamak kendini koruma adına yegâne dayanak olup, bu olumsuz durumdan tatmin olmaya çalıģır.

5 Nitekim soran insan, inceleyen insan, araģtıran insan, aydın insandır. DeğiĢim ve dönüģümlerden korkmayan. Yeni Ģeylere karģı heyecanlı ve bildikleri ile yetinmeyen ve daima araģtıran insandır. Çünkü yaģamın kendisi harekettir, değiģim ve dönüģümdür. YaradılıĢ, tekâmül üzerine inģa edilmiģtir. Soru sormakta tekâmülün bir icabı ve gereğidir. Onun için aklımıza gelen her Ģey sorgulanabilir ve her Ģey hakkında soru sorulabilir, araģtırılabilir. Soru sormak öğrenmeye baģlamanın ilk Ģartıdır. Öğrenme eylemini harekete geçiren itici kuvvettir. Soru soran insan varlığını mevcut olduğu noktadan ileri bir seviyeye taģıma yolunda ilk adımı atmıģtır. Çünkü soran, merak eden, öğrenme isteğinde olan ve bunun için bir çalıģma yapan kiģiye, ihtiyaç duyduğu bilgi yüce sistem tarafından verilir. Soran kiģi hakikati arayan, merak eden kiģidir. Soru Soran ve sorgulayan bireyler yetiģtirerek bilginin kalıcılığını ve öğrenmeyi kolaylaģtırmak istiyoruz. PROJENİN HEDEFLERİ Herhangi bir problemi çözmek kadar, bir problemi ortaya çıkarıp insanların çözümüne sunmakta bir öğrenme biçimidir. Bizler bu amaçla özellikle ülkemizde okumayan ve dikkat süresi çok az olan günümüz eğitim çağı öğrencilerinin bu sorununa çözüm üretilmesini önemsiyoruz. Bu amaçla öncelikli hedefimiz dersi dikkatli dinleyen ve soru oluģturabilen ve oluģturduğu sorunun cevabını da bilerek öğrenmenin kalıcılığını sağlamıģ bireyler yetiģtirmektir. YÖNTEM: Okulumuzda bütün sınıflara (5.,6., 7. ve 8. Sınıflara) Eğitim-Öğretim yılı içerisinde temel ders olarak nitelendirdiğimiz Türkçe,Matematik,Fen Bilimleri,Yabancı Dil,Sosyal Bilgiler(Ġnkılap tarihi ve Atatürkçülük) ve Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi derslerinde her dersin son 10 veya 5 dakikası içerisinde o saatte iģlenen ders konusu kapsamında öğrencilerin birbirlerine soracakları ve cevaplayacakları fırsatı vererek bilgide kalıcı ve süreklilik sağlamak istiyoruz. Proje için öncelikle okulumuzda belirtilen ders öğretmenleri ile proje tanıtım toplantısı düzenlenecek ve ardından projenin ders programı kapsamında uygulanmasına baģlanacaktır. Her ayın son iģ günü projenin iģleyiģi ve devamlılığı noktasında bilgi paylaģımı ve beyin fırtınası çalıģması yapmak için toplantılar yapılacaktır.

6 YAYGIN ETKİ: Proje aģamaları ve uygulamalarının yer alacağı bir web paneli okulumuz web sitelerine eklenecektir.( Projenin yürütme kurulunun her ayın son iģ günü yapacağı toplantılara ait tutana ve fotoğraflar buradan yayınlanacaktır. Yerel basın kuruluģları (yerel gazete, televizyon vb.) ile iģbirliği sağlanarak, proje çalıģmalarının duyulması ve yapılan çalıģmaların diğer okullar için de örnek teģkil etmesi sağlanacaktır. BEKLENEN SONUÇLAR: Proje sayesinde, Ġlk ve Ortaokulumuzdaki tüm öğrencilerin kitap okuma alıģkanlığı kazanmaları sağlanacaktır. Proje, ilimiz ve ilçemizin diğer okulları için de örnek oluģturacak nitelikte olup, kısıtlı bütçenin ya da maddi imkânsızlıkların kitap okumaya engel olmadığını göstermesi açısından da önemlidir. PROJE ETKİNLİKLERİ: Veli Bilinçlendirme Seminerleri Öğrenci velilerine Rehberlik servi tarafından projenin iģleyiģi ve içeriğinin tanıtımı yapılacaktır. PROJENİN ÇIKTILARI: Proje web sitesi Projenin içeriği ve tanıtımı okulumuz resmi internet sitesinde yapılarak,diğer eğitim kurumlarının ve okulumuz paydaģlarının bilgisine sunulacaktır. Projenin uygulanmasından sorumlu BiliĢim Teknolojileri öğretmeni tarafından, bu iģlemler adlı siteye iģlenecektir ve güncel tutulacaktır. PROJE İÇİN OLUŞTURULAN KOMİSYONLAR: Projenin yürütülmesi için oluģturulan komisyonlar, aģağıda belirtildiği gibidir: -Proje Yürütme Komisyonu Bu kurul, aģağıda belirtilen öğretmenlerden oluģmaktadır: Okul Müdürü

7 Fen Bilimleri Öğretmeni Sosyal Bilgiler Öğretmeni BiliĢim Teknolojileri Öğretmeni PROJE DEĞERLENDİRME Proje web sitesinden alınan öneri ve değerlendirmeler TAHMİNİ ZAMAN: Projenin BaĢlangıç Tarihi: BitiĢ tarihi : TAHMİNİ MALİYET: Projenin bütçesi, Proje kapsamında herhangi bir harcama yapılmasına gerek yoktur. 2016/2017 Eğitim Öğretim yılında BeĢpınar Ortaokulu nda uygulanacak olan HER DERS 1 SORU(N) projesi müdürlüğümüzce uygun görülmüģ olup; Makamlarınızca da uygun görülmesi halinde olurlarınıza arz ederim DerviĢ KANBEROĞLU Okul Müdürü Uygun görüģle arz ederim..././2016 Hasan DURSUN ġube Müdürü V. OLUR /./2016 Ġbrahim ARSLAN Ġlçe Milli Eğitim Müdürü