DERS BİLGİLERİ Ders Kodu Yarıyıl T+U Saat Kredi AKTS MB-Özel Eğitim Ön Koşul

Transkript

1 DERS BİLGİLERİ Ders Kodu Yarıyıl T+U Saat Kredi AKTS MB-Özel Eğitim Ön Koşul Dersin Dili Türkçe Dersin Seviyesi Lisans Dersin Türü Dersi Veren Öğretim Elemanı Dersin Yardımcıları Dersin Amacı Dersin Öğrenme Çıktıları Zorunlu Bu dersi tamamlayan öğrenciler özel gereksinimi olan çocuklar ve özel eğitimle ilgili genel bilgi ve becerileri edinerek, bu bilgi ve becerileri tartışabileceklerdir. 1. Özel eğitim ve temellerini tartışabilecektir Özel eğitim kavramlarını ve kategorilerini 1.2. Özel eğitim kategorilerindeki yaygınlık oranlarını açıklar Özel eğitimin tarihsel gelişimini betimler Özel gereksinimli kişilerle çalışan uzmanları ve sorumluluklarını betimler. 2. Özel eğitimle ilgili yasa ve yönetmelikleri tartışabilecektir Amerika Birleşik devletleri ve Avrupa da yer alan gelişmiş ülkelerin özel eğitimler ilgili bilinen yasalarını açıklar Türkiye de özel eğitim yasa ve yönetmelikleri 2.3. Türkiye de uygulanan gönderme-tanılama-değerlendirme sürecini açıklar Rehberlik ve Araştırma Merkezi nin rol ve sorumluluklarını betimler. 3. Ailede özel gereksinimli birey olması durumunda annebaba, aile ve uzman ilişkisi ve ailede yaşanan duyguları sıralayabilecektir Anne-baba, aile ve uzman arasında gerçekleşecek olan ideal ilişkiyi 3.2. Özel gereksinimli bir çocuğa sahip olan ailelerin geçirdikleri duygusal dönemleri tanımlar. 4. Erken çocukluk özel eğitimi ve bu konudaki uygulamaları betimleyebilecektir Erken çocukluk özel eğitimini tanımlar Erken çocukluk özel eğitiminin önemini 4.3. Erken çocukluk özel eğitiminde görev alacak personelin rol ve sorumluluklarını 4.4. Erken çocukluk özel eğitimi uygulamalarını betimler. 5. Değişik yetersizlik türlerini tanımlayabilecektir Zihinsel yetersizlik kategorisini tanımlar Öğrenme güçlüğü kategorisini tanımlar 5.3. Duygusal-davranışsal bozukluk kategorisini tanımlar 5.4. Otizm spektrum bozukluğu kategorisini tanımlar İletişim bozukluğu kategorisini tanımlar Işitme bozukluğu kategorisini tanımlar Görme bozukluğu kategorisini tanımlar Fiziksel yetersizlikler ve seyrek rastlanan bozukluklar kategorisini tanımlar.

2 Dersin İçeriği 5.9. Üstün zekalılar ve üstün yetenekliler kategorisini tanımlar. 6. Değişik engel türlerinde nedenler, özellikler, yaygınlık oranları, uygun eğitsel uygulamalar ve sorunları tartışabilecektir Zihinsel yetersizlik kategorisinin nedenlerini, özelliklerini, 6.2. Öğrenme güçlüğü kategorisinin nedenlerini, özelliklerini, 6.3. Duygusal-davranışsal bozukluk kategorisinin nedenlerini, özelliklerini, yaygınlık oranlarını, uygun eğitsel uygulamaları ve sorunlarını 6.4. Otizm spektrum bozukluğu kategorisinin nedenlerini, özelliklerini, yaygınlık oranlarını, uygun eğitsel uygulamaları ve sorunlarını 6.5. İletişim bozukluğu kategorisinin nedenlerini, özelliklerini, 6.6. Işitme bozukluğu kategorisinin nedenlerini, özelliklerini, 6.7. Görme bozukluğu kategorisinin nedenlerini, özelliklerini, 6.8. Fiziksel yetersizlikler ve seyrek rastlanan bozukluklar kategorisinin nedenlerini, özelliklerini, yaygınlık oranlarını, uygun eğitsel uygulamaları ve sorunlarını 6.9. Üstün zekalılar ve üstün yetenekliler kategorisinin nedenlerini, özelliklerini, yaygınlık oranlarını, uygun eğitsel uygulamaları ve sorunlarını 7. Etkili işbirliği kurma ve sürdürme ile ilgili temel ilkeleri tartışabilecektir Etkili işbirliği sürecini tanımlar Etkili işbirliği kurma ve sürdürme için gerekli rol ve sorumlulukları DERS AKIŞI Hafta Konular Ön Hazırlık 1 Özel Eğitimin Temelleri 2 Özel Eğitimin Temelleri ne devam 3 Yasa-yönetmelikler, gönderme süreci-tanılama süreci, RAM, değerlendirme Anne-babalar, aileler, özel gereksinimli olma durumu aile uzman ilişkisi, ailede yaşananlar 4 Erken Çocukluk Özel Eğitimi 5 Zihinsel Yetersizlik 6 Öğrenme Güçlükleri-ADHD ve Duygusal ve Davranışsal Bozukluklar

3 7 Ara sınav 8 Otizm Spektrum Bozukluğu, 9 İletişim Bozukluklar 10 Kısa sınav 11 Görme Yetersizliği ve İşitme Yetersizliği 12 Fiziksel Yetersizlikler ve Seyrek Rastlanan Bozukluklar 13 Üstün Zekalılar ve Üstün Yetenekliler 14 DÖNEM SONU SINAVI Ders Notu Diğer Kaynaklar KAYNAKLAR Diken (2008) Özel Eğitime Gereksinimi Olan Öğrenciler ve Özel Eğitim. Pegem Akademi Yayınları, Ankara Dökümanlar Ödevler Sınavlar MATERYAL PAYLAŞIMI DEĞERLENDİRME SİSTEMİ YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARI SAYISI KATKI YÜZDESİ Ara Sınav 1 %20 Sunumlar 7 %5 Kısa Sınav 1 %10 Ödev 3 %5 Final Sınavı 1 %60 Toplam %100 Yıl içinin Başarıya Oranı %40 Finalin Başarıya Oranı %60 Toplam %100 DERSİN PROGRAM ÇIKTILARINA KATKISI No Program Öğrenme Çıktıları 1 Atatürk İlke ve İnkılapları doğrultusunda Türkiye Cumhuriyeti ne karşı görev ve sorumluluklarını bilir ve bunları davranış haline getirir. 2 Türkçeyi kurallarına uygun düzgün ve etkili kullanabilme ve çocuklarla sağlıklı iletişim kurabilme becerisine sahip olur. 3 Türk Milli Eğitiminin ve okulöncesi eğitimin amaçlarını, ilkelerini bilir, bu ilkeler doğrultusunda hazırlanan çalışmaları uygulama yeterliliği kazanır. 4 İnsan haklarını ve çocuk haklarını bilir ve bunlar doğrultusunda davranır. 5 Meslektaşları ve çocuklarla uygun ve sağlıklı iletişim kurma becerisi kazanır. 6 Çocukların gelişimine katkıda bulunacak düzeyde genel kültüre, alanı ile ilgili gelişmeleri takip edecek düzeyde araştırma kültürüne sahip olur yaş arası çocuğun gelişimi ile ilgili alan bilgisine sahip olur. 8 Okul öncesi çocuğun fiziksel, bilişsel, sosyal ve duygusal gelişimini sağlar, Katkı Düzeyi

4 gelişim özelliklerini ve öğrenme biçimlerini bilir, bu özelliklere uygun etkili planlama ve uygulama yapar. 9 Öğrenme ve öğretme süreci kapsamında, farklı öğretim yöntem ve tekniklerini bilir, kullanır. 10 Eğitim ve ortam düzenlenmesinde çocuğun yaşını, gelişim özelliklerini, ilgi ve gereksinimlerini, bireysel özelliklerini ve farklılıklarını göz önüne alır. 11 Çocuklarda yaratıcı düşünceyi ve davranışı, problem çözme becerisini destekleyici zengin eğitim ortamları yaratma becerisine sahip olur. 12 Eğitim-öğretim ortamındaki çocukların, öğrenmelerini izleme, değerlendirme yapma ve kayıt tutabilme yeterliliklerini kazanır. 13 Okul öncesi öğretim kurumlarını tanır, özelliklerini bilir, okul öncesi öğretmenlerinin sahip olması gereken özelliklere sahip olur. 14 Okul öncesi eğitiminde okul-aile-çocuk etkileşiminin önemini bilir ve aile katılımına yönelik çalışmaları kavrar. 15 Bilgi ve iletişim teknolojileri teknik ve pedagojik olarak kullanabilme becerisine sahip olur. 16 Okul öncesi eğitim programında ilköğretim programlarının kazandırmayı hedeflediği becerilere temel oluşturan amaçları bilir ve buna yönelik etkinliklerde bulunur. 17 Bilimsel ve analitik düşünme becerilerine sahip olur, bilimsel araştırma yöntem ve tekniklerini bilir, araştırmacı öğretmen rolünü üstlenir. AKTS / İŞ YÜKÜ TABLOSU Etkinlik Sayısı Süresi (Saat) Toplam İş Yükü (Saat) Ders Süresi (Sınav haftası dahildir: x toplam ders saati) Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi(Ön çalışma, pekiştirme) Ödevler Sunum / Seminer Hazırlama Arasınavlar Yarıyıl Sonu Sınavı Toplam İş Yükü 96 Toplam İş Yükü / 30 (s) 3.3 Dersin AKTS Kredisi 3

5